市区教育局长范文10篇

同志们：

这次县市区教育局长联议会议，是经市教育局局务会议研究决定召开的。这次会议的主题是总结20*年全市教育工作，安排部署20*年主要工作，认真落实农村义务教育经费保障机制，扎实推进县域教育持续健康协调发展。

刚才听了各县市区关于落实农村义务教育经费保障机制，做好20*年工作，扎实推进农村教育持续健康快速发展的情况汇报，我认为讲得都很好。这次教育局长联议会确定在广宗召开，是有特殊意义的。广宗是全市乃至全省财政收入最少的县，但是，在今年首轮省级教育督导评估期间，省评估小组看了广宗的学校以后感到很吃惊。在他们脑海里，这里的基础非常差，在第一轮“普九”复查时，全省都很难找到像这里这样破烂的学校。但是，经过这几年的努力，让省里评估组的专家感到有了一个翻天覆地的变化。今天看来，与其它县市区比较，广宗的基础设施、办学条件等方面还是比较落后的，但是能发展到今天这个水平是相当不易的。从中可以看出县委、县政府对教育的重视和广宗县教育工作者付出的努力。省督导评估主要是督导政府的教育责任。去年，省评估小组对广宗县评价比较高，关键是广宗县政府在教育投入方面应投的都按标准投了。20*年，落实义务教育经费保障机制的5％配套资金45万，目前该县已一次全部到位。其它县市区可以比一比，是否有差距。今天中午，广宗县刘县长说：“再困难，可以压缩别的开支，这部分钱必须保障到位。”我说：“广宗县虽然穷，但要有志气，要长精神。志气、精神体现在哪里？就体现在教育上，体现在人民的素质上。如果我们的教育上去了，那么各项工作，比如招商引资也好，发展经济社会各项事业也好都会受益，这是一项基础性的工作。所以我这次到广宗来感觉挺振奋。广宗刚召开教育工作会，会上宣布，广宗县教育部门的领导班子要从教育系统里选。县教育局副局长、各校校长，由教育系统负责选拔。这个重视程度，这个力度，我觉得应该学到手。有了这种精神，这种力度，有条件，我们能搞上去，没有条件，创造条件我们也能搞上去。比如说，广宗县今年准备把省级示范性高中搞成，凭什么搞呢？没钱怎么办呢？向上级争取。过去，县长、县委书记请省委的张毅书记调动省里各个部门支持广宗。现在，又跑民盟中央，让民盟中央调动各部门支持。一年搞不成，每年搞一部分，不就弄成了嘛。另外，还可以搞校产转换，这也是办法。比如说新河，也是一个小县，要搞北师大附中，需要投资1.2个亿，而且今年要招生，这是一种什么样的精神，什么样的干劲？像广宗、新河这样的县能搞成，我们其它县市区该怎么办？哪一项工作还能被困难所吓倒，哪一项工作我们还没有办法？广宗新河带来的意义就在这里。另外，广宗的教育教学质量，大家也看到了。冯寨乡中是个老典型了，它的教学质量是一流的，为什么？一是多年来，冯寨乡中一直跟市一中攀高枝、结高亲。二是靠全体教职员工的勤奋精神、敬业精神。从1996年以来，该校所有的教师，包括本村的教师全部吃住在学校，围着学生转，手把手地教，不出成绩才怪？有人说，老师吃住在学校，他们的孩子怎么办，他们的家庭怎么办？冯寨中学也有一套办法。我觉得，只要有这种敬业精神，有了这种勤奋的工作态度，管理、质量都能上去。当然，广宗还有很多落后的地方，基础是很差的。但是在刚才说的这些方面，应对我们大家有所启示，要认真学习。

一、20*年*的教育事业取得了不平凡的业绩

20*年，在我市生均投入处于全省后进位次的情况下，通过大家的共同努力，教育工作全面超额完成了省、市制定的各项任务。

（一）基础教育迈上一个新台阶。标志之一，是我们抓了以高中为龙头的县域教育的持续发展。去年，我们市的省级示范性高中新增3所，达到了22所，位居全省第四位，像巨鹿、威县、沙河、*县等县市区已经达到了2所。南和县和任县在去年通过了省级示范性高中验收，这两个县的经济状况是非常差的，它们是举全县之力去做成这件事。沙河市投入最大、标准最高，把一中进行了改建。目前，像新河这样经济状况不太好的县，这项工作也已经启动。南宫市新建的南宫市一中今年要通过验收，南宫市准备投入1.5个亿，这是相当不容易的。标志之二，是我们有5个县通过了首轮省级教育工作督导评估验收。这5个县原来的基础都不太好。比如宁晋县，虽然是经济大县，但原来教育基础不太好，经过这一年的努力，总算打了场硬仗过关了，不容易。柏乡这个小县，经费能够及时拨付到位，也很不容易。下一次，我们对县市区的教育督导评估要上查几年，保障拨付到位的经费全部用到教育上。标志之三，在基础教育中，围绕着项目建设，搞了民心工程。撤并了212所学校，布局调整和危房改造全部达到目标，对95所中小学进行了改造，投资为历年来最大。标志之四，在教育管理和教育质量上，有了一个明显的提升。原来一提到*，就认为咱们的管理水平差，但通过去年省语委在内邱举办的现场会，各地市看到我们的管理并不差。内邱以及其他县市区的各学校确实有了大的变化，按照规划，从高中、初中到小学，调整优化资源配置，建设优质教育资源工作已经前进了一大步。标志之五，我们从“普九”向“普十五”的步伐加快。20*年，大家对发展学前三年教育的积极性一下提高了，因为它既解决了孩子们接受学前教育的需求，同时也对保住我们的教育资源是非常有利的。我们去年定的6个县普及学前三年教育的任务，结果一下通过了9个县。我们感到非常自信。但全省教育工作会上，没让我们发言，而让沧州发言，因为沧州的各县市区一年就全部通过了“普三”任务。而我们的平乡没有通过，原来也没打算过，如果去年过了，咱们也是一片红，那么会上介绍经验的可能就是我们而不是沧州了，因为普及学前三年教育攻坚现场会是在咱沙河打响的。

同志们：

今天，我们在宁晋县召开第八次县市区教育局长联议会，这次会议是全市教育工作会议后召开的一次非常重要的会议，主要安排部署三项任务：一是对县级人民政府教育工作督导评估工作；二是农村中小学现代远程教育工程；三是在全市学生中广泛开展“自强、创新”教育活动。为了开好这次会议，宁晋县在会前做了精心细致的筹备工作。在这里，我代表市教育局和各县市区教育局长对宁晋县委、县政府和县教育局表示衷心的感谢！

宁晋县是我市的人口大县，经济强县，更是我市的教育强县。2005年，该县成为我市两所扩权县之一。近年来，宁晋县立足本县实际，不断加大教育投入，加快教育体制改革步伐，教育质量稳步提升，办学条件不断优化，各级各类教育协调发展，取得了许多可喜的成绩......。目前，该县正在积极筹措资金，加快改造薄弱学校，消除中小学危房，建设标准教学用房，配齐实验仪器和图书等，切实为迎接省政府教育督导评估做好准备工作。宁晋县的做法，大家通过上午的考察和武建中局长的介绍已经感受到了。同时，其他县市区在迎接省教育工作督导评估、发展远程教育和全面推进素质教育等方面也都积累了各自的经验和做法，希望各县市区教育局相互学习，相互借鉴，取长补短，共同提高。

下面，我就这次会议的主题，讲三点意见：

一、以对县级教育工作督导评估为契机，进一步提升县域教育发展水平

（一）高度重视，把迎省督导评估工作当作重中之重

一、各类教育的协调发展，义务教育的均衡发展是**教育发展的总纲

从2005年开始，**副市长代表市政府已连续作了五个报告了，**教育发展的总体思路，每年重点工作任务的安排，对各项工作的要求，都集中体现在这五个报告中。把握**教育工作的总思路，具体工作措施和要求，必须研读这几个报告。五年来**教育事业发展一以贯之的要求就是千方百计地促进各级各类教育的健康协调发展，千方百计地满足人民群众对各级各类教育的需求。这个工作方针真正体现了科学发展观的要求。由于这个工作方针一以贯之的贯彻，才有五年来**各级各类教育的协调发展。就全区而言，**的教育单拿出哪一项都不是最好的，但各级各类教育的协调发展**是唯一的。各级各类教育的协调发展是数量的要求，也有质量的要求，没有数量就没有目标，没有质量的数量也是无意义的。所以，基本普及十五年规范的国民教育目标是量和质的统一。和谐社会的价值追求在于公平，教育公平是社会公平的起点，追求义务教育阶段城乡教育基本均衡是当今时代整个教育体系中的重中之重。因此各类教育求协调，义务教育求均衡就是**教育发展所需把握的总纲，脱离了这个要求，无论哪项工作有多大的宣传效益都是不正确的，说重一点这是不正确的政绩观的表现。

二、实施素质教育是党的教育方针的重要内容

素质教育是改革开放三十年教育领域提出的最重要、最长期的决策。在各级各类教育中，特别是基础教育中强调素质教育的实施意义特别重大，我们要坚定不移地实施素质教育。实施素质教育当前的根本要求是创设素质教育环境，构建素质教育体系。环境创设首先是清除违反和不利于素质教育方针贯彻的价值导向、行为做法。其次为实施素质教育提供时间和空间。所谓构建体系，就是要避免对素质教育的肤浅理解，造成课内搞应试，课外搞活动的局面，要形成课堂教学、课外活动、校内教育、校外教育的素质教育体系。特别是课堂教学的各环节要体现素质教育的要求。无论是素质教育环境的创设，还是体系的构建，前提是解决指导思想问题，解决观念问题。要注意教育切忌的是急功近利，政府对教育局的评价，教育局对学校的评价，学校对教师的评价都不能以出几个尖子学生，暂时分数高低作为评价的尺度。坚持对民族的未来负责，对全体学生负责，对学生一生负责的才是教育工作者的良心所在。

三、注重教研，注重对教师的培养是教育局长素质高低的体现

教育一切问题的解决归根结底是教师的素质。今天的**教育“瓶颈”问题是教师队伍问题。教师水平不高，课堂的教学效率就不高，学生难得有宽松的环境，在不具备人事制度改革的大环境的前提下，我们只能在教研和教师培训上下功夫。我们的教育局长精力大多花费在协调关系，追求教育的外延发展上，这不能说错。但教育局长的主要精力还是要放在教研和师资培训上，这方面多花一点钱是值得的。但要算账，什么样的方法最经济、最科学，不要比外出参观的数量。要把着眼点放在每一个教师都能上标准课上。在普遍规范的基础上，造就更多的骨干教师队伍。这里就需要解决一个教研和培训机制确立的问题。用制度保障教研培训的人、财、物，要形成切实可行的教研培训网络。恐怕今后一段时间看一个地区教育水平的高低，一个教育局长素质的高低，主要是教研和教师培训工作做得怎么样了。

同志们：

去年全市教育工作会议各项议程已完成，我仅就斯市长的报告及《去年全市教育工作督导评估方案》、《直属学校督导评估方案》所安排的重点工作任务及要求讲几点意见：

一、各类教育的协调发展，义务教育的均衡发展是*教育发展的总纲

从*年开始，*副市长代表市政府已连续作了五个报告了，*教育发展的总体思路，每年重点工作任务的安排，对各项工作的要求，都集中体现在这五个报告中。把握*教育工作的总思路，具体工作措施和要求，必须研读这几个报告。五年来*教育事业发展一以贯之的要求就是千方百计地促进各级各类教育的健康协调发展，千方百计地满足人民群众对各级各类教育的需求。这个工作方针真正体现了科学发展观的要求。由于这个工作方针一以贯之的贯彻，才有五年来*各级各类教育的协调发展。就全区而言，*的教育单拿出哪一项都不是最好的，但各级各类教育的协调发展*是唯一的。各级各类教育的协调发展是数量的要求，也有质量的要求，没有数量就没有目标，没有质量的数量也是无意义的。所以，基本普及十五年规范的国民教育目标是量和质的统一。和谐社会的价值追求在于公平，教育公平是社会公平的起点，追求义务教育阶段城乡教育基本均衡是当今时代整个教育体系中的重中之重。因此各类教育求协调，义务教育求均衡就是*教育发展所需把握的总纲，脱离了这个要求，无论哪项工作有多大的宣传效益都是不正确的，说重一点这是不正确的政绩观的表现。

二、实施素质教育是党的教育方针的重要内容

素质教育是改革开放三十年教育领域的最重要、最长期的决策。在各级各类教育中，特别是基础教育中素质教育的实施意义特别重大，我们要坚定不移地实施素质教育。实施素质教育当前的根本要求是创设素质教育环境，构建素质教育体系。环境创设首先是清除违反和不利于素质教育方针贯彻的价值导向、行为做法。其次为实施素质教育提供时间和空间。所谓构建体系，就是要避免对素质教育的肤浅理解，造成课内搞应试，课外搞活动的局面，要形成课堂教学、课外活动、校内教育、校外教育的素质教育体系。特别是课堂教学的各环节要体现素质教育的要求。无论是素质教育环境的创设，还是体系的构建，前提是解决指导思想问题，解决观念问题。要注意教育切忌的是急功近利，政府对教育局的评价，教育局对学校的评价，学校对教师的评价都不能以出几个尖子学生，暂时分数高低作为评价的尺度。坚持对民族的未来负责，对全体学生负责，对学生一生负责的才是教育工作者的良心所在。

同志们：

一个系统、行业的工作，行风建设要引起各旗市区教育行政部门的重视。人民群众满意不满意是通过行风测评反映出来的人民群众的口碑很重要。几年来，教育系统行风建设的满意度多数地区逐年上升，只有个别旗市下降，找找原因到底问题出在哪?一个基本道理是无论我工作用了多少招数，花了多少力气，最终人民群众不买账，就不能说你工作做得好。行风建设的核心问题是师德师风问题，有偿家教问题。虽说上级仍然把治理教育乱收费作为行风建设的重点，这个问题在已不是主要矛盾了但我需注意不要反弹。要痛下决心解决有偿家教问题，年前我发了一个文，就网络上的一篇文章《教师也疯狂》引发的一些思考，包括领导的批示转发给各旗市区教育局，要求组织全体教师讨论一下。有的地区做了这项工作，有的地区没有任何举动。大家要清楚，师德师风是目前影响行业形象的最大问题，不重视这个问题，不采取措施解决这个问题，行风的满意度很难上来。希望各旗市区教育

仅就斯市长的报告及《年全市教育工作督导评估方案》直属学校督导评估方案》所安排的重点工作任务及要求讲几点意见：年全市教育工作会议各项议程已完成。

义务教育的均衡发展是教育发展的总纲一、各类教育的协调发展。

副市长代表市政府已连续作了五个报告了教育发展的总体思路，从年开始。每年重点工作任务的安排，对各项工作的要求，都集中体现在这五个报告中。把握教育工作的总思路，具体工作措施和要求，必须研读这几个报告。五年来教育事业发展一以贯之的要求就是千方百计地促进各级各类教育的健康协调发展，千方百计地满足人民群众对各级各类教育的需求。这个工作方针真正体现了科学发展观的要求。由于这个工作方针一以贯之的贯彻，才有五年来各级各类教育的协调发展。就全区而言，教育单拿出哪一项都不是最好的但各级各类教育的协调发展是唯一的各级各类教育的协调发展是数量的要求，也有质量的要求，没有数量就没有目标，没有质量的数量也是无意义的所以，基本普及十五年规范的国民教育目标是量和质的统一。和谐社会的价值追求在于公平，教育公平是社会公平的起点，追求义务教育阶段城乡教育基本均衡是当今时代整个教育体系中的重中之重。因此各类教育求协调，义务教育求均衡就是教育发展所需把握的总纲，脱离了这个要求，无论哪项工作有多大的宣传效益都是不正确的说重一点这是不正确的政绩观的表现。

二、实施素质教育是党的教育方针的重要内容

同志们：

一个系统、行业的工作，行风建设要引起各旗市区教育行政部门的重视。人民群众满意满意意是通过行风测评反映进去的人民群众的口碑很重要。几年来，教育系统行风建设的满意度多数地区逐年上升，只有个别旗市下降，找找原因到底问题出在哪?一个基本道理是无论我工作用了多少招数，花了多少力气，最终人民群众不买账，就不能说你工作做得好。行风建设的核心问题是师德师风问题，有偿家教问题。虽说上级仍然把治理教育乱收费作为行风建设的重点，这个问题在已不是主要矛盾了但我需注意不要反弹。要痛下决心解决有偿家教问题，年前我发了一个文，就网络上的一篇文章《教师也疯狂》引发的一些思考，包括领导的批示转发给各旗市区教育局，要求组织全体教师讨论一下。有的地区做了这项工作，有的地区没有任何举动。大家要清楚，师德师风是目前影响行业形象的最大问题，不重视这个问题，不采取措施解决这个问题，行风的满意度很难上来。希望各旗市区教育局在年有一些强有力的措施，把有偿家教之风控制住，把师德师风建设当成大事来抓，使得教育系统行风满意度得到进一步提升。

仅就斯市长的演讲及《年全市教育工作督导评估方案》直属学校督导评估方案》所安排的重点工作任务及要求讲几点意见：年全市教育工作会议各项议程已完成。

义务教育的均衡发展是教育发展的总纲

一、各类教育的协调发展。

副市长代表市政府已连续作了五个报告了教育发展的总体思路，从年开始。每年重点工作任务的布置，对各项工作的要求，都集中体现在这五个报告中。掌握教育工作的总思路，具体工作措施和要求，必需研读这几个报告。五年来教育事业发展一以贯之的要求就是千方百计地促进各级各类教育的健康协调发展，千方百计地满足人民群众对各级各类教育的需求。这个工作方针真正体现了科学发展观的要求。由于这个工作方针一以贯之的贯彻，才有五年来各级各类教育的协调发展。就全区而言，教育单拿出哪一项都不是最好的但各级各类教育的协调发展是唯一的各级各类教育的协调发展是数量的要求，也有质量的要求，没有数量就没有目标，没有质量的数量也是无意义的所以，基本普及十五年规范的国民教育目标是量和质的统一。和谐社会的价值追求在于公平，教育公平是社会公平的起点，追求义务教育阶段城乡教育基本均衡是当今时代整个教育体系中的重中之重。因此各类教育求协调，义务教育求均衡就是教育发展所需把握的总纲，脱离了这个要求，无论哪项工作有多大的宣传效益都是不正确的说重一点这是不正确的政绩观的表示。

20*年上半年，市教育局在市委、市政府和省教育厅的坚强领导下，落实科学发展观，认真履行工作职责，努力促进义务教育均衡发展，进一步优化教育资源，全面提高教育质量，努力办人民满意的教育。现将市教育局20*年上半年工作总结和下半年工作计划报告如下：

一、20*年上半年工作总结

（一）、全面落实义务教育经费保障机制

根据《印发*市深化义务教育经费保障机制改革实施方案的通知》（蚌政[20*]35号）和《调整完善*市义务教育经费保障机制改革实施办法》（蚌教[20*]6号），20*年全市4734*名学生享受免除学杂费的优惠政策；387011名学生享受免书费政策；7965名住宿贫困学生享受生活补助。全年义务教育经费保障资金预算（不包含校舍维修改造资金）23228.42万元。其中：免杂费2328.92万元；公用经费14101.82万元，补助住宿贫困学生生活费596.98万元；免费教科书5251.7万元

截至5月31日，全市免杂费资金到位1132.99万元，到位率为48.65%；公用经费到位4312.37万元，到位率为30.58%；免费教科书为政府采购形式，已执行50%；补助寄宿贫困学生生活费，中央和县级政府各承担50%，中央资金未下达。

（二）、认真贯彻《义务教育法》，努力促进教育均衡发展

2014年度，市勤工俭学管理中心、学生资助管理中心按照省校产中心的统一工作部署，紧紧围绕市教育局中心工作，各项工作扎实、稳步推进，全面完成了年度工作目标任务。现工作小结如下：

一、主要工作开展情况

（一）“花园式”学校创建工作。2014年我市再添48所花园式学校，其中16所花园式学校示范校通过评估验收，成为学校建设中的典范和亮点。

年初，我市针对花园式学校创建工作，就下发了《关于开展2014年度市级花园式学校创建工作的通知》，高标准、严要求，进行重点布置；各地各校因地制宜，合理创建，积极性逐年高涨。我市采取“成熟一所，创建一所，达标一所，审批一所”的原则，逐年推进，坚持不懈，学校环境建设列车已经被“花园式学校”建设工作带上了净化、绿化、美化、艺术化的快车道，各花园式学校校园已具有教育性、知识性、趣味性和艺术性，达到了校园育人，环境育人的目。

（二）校园风险管理服务工作。2014年全市九年义务教育和高中阶段校方责任保险、中职实习生责任保险参保率近100%，达到省教育厅应保尽保的要求，并顺利通过省教育厅督导评估组的验收，给于满分。

联合保险经纪公司省分公司办事处努力工作，为案件理赔、法律指导、理赔维权、争取学校利益最大化等方面积极主动沟通，兑现了服务教育、服务学校的承诺。参与调解疑难等件16起，赔偿金额80万元；参与风险管理分析会6次；走访听取20多学校对风险管理的建议；组织校园风险管理人员70人次赴、参观学习考察活动；组织县市区教育局举办校园风险管理座谈会、研讨会4次。截止2014年11月10日，全市校方责任保险出险立案共1178起，已决959起，未决219起，已赔付总金额200多万元。未赔偿金额80万元，为学校转嫁经济风险280多万元。有效规避、转移、化解校园风险。较大程度地减轻了事故给学校带来的负面影响和学生家庭造成的损失。整体上看，承保公司在理赔工作当中态度积极，一些重大案件赔付较好，对一些家庭困难学生和特殊情况学生给予了人道主义的援助。

同志们：

今年度全市教育工作会议历时一天即将结束了。会上，*副市长精练总结了全市昨年的教育工作，详细部署了今年年的工作。我仅就贯彻落实斯市长的讲话精神，以及今年全市教育的重点工作讲几点意见：

一、关于如何把握全市教育工作的总体思路

所谓各级各类教育，其内容包括高等教育、高中阶段教育（普通高中教育和中等职业教育）、九年义务教育、学前教育、成人教育和特殊教育。作为民族地区的特殊性，还特别强调民族教育。

在各级各类教育体系中，重中之重是九年义务教育。虽然我们花大力气完成了普及九年义务教育的任务，但教育面临的许多重大问题仍主要集中在这个阶段，其中最突出的是义务教育的均衡发展问题。由于存在城乡之间和校际之间教育资源的差别，直接导致了教育资源的不均衡，从而导致教育的不公平。因此，解决义务教育阶段资源均衡问题是当前地区教育、乃至中国教育面临的首要问题。为此，我们提出用抓标准化学校建设的办法，来解决义务教育阶段城乡教育和区域教育的均衡发展问题。所谓均衡主要指资源均衡，而资源均衡主要包括两方面，一是设施条件，二是师资条件。设施条件的改善，需要地方政府在加大投入力度的同时，还要进行科学规划；而师资条件的改善在于政策引导，在于人事制度改革，在于教改教研，同时需要加大教师培训力度。我们的目标是，到明年全市所有中小学都达到标准化学校的要求，最起码设施条件要达到标准化学校的要求。而要完成这个任务，必须体现千方百计。尽管地方政府财力有限，只要我们把上边的政策用好，把基层的资金调度好，还是有办法解决的。关键是要有合理规划，要打歼灭战，用三年的时间把这个问题解决好还是可能的。

“基本普及高中阶段教育”是教育部提出的奋斗目标，时间是到明年。应该说，依靠我市现有的高中阶段教育资源来满足“基本普及高中阶段教育”的任务是没有问题的，关键是结构调整和观念转变。必须明确，大力发展中等职业教育是解决“基本普及高中阶段教育”的重要途径。各旗市区教育行政部门在解决本地区“基本普及高中阶段教育”问题上，必须把眼光放在全市的中等职业教育资源上，不仅要把自己管辖下的职教中心办好，还要努力把生源输送到其他地区的中等职业学校，不能搞地区封锁，要承认优质的中等职业教育资源还在老牌的中等职业学校。如果我们对学生负责的话，就不能搞地区封锁。所谓转变观念，就是要千方百计说服人民群众，不能把眼光总盯在普通高中上，实际上这条路子很窄，对孩子的一生来说并不是唯一的选择。在有国家政策资助的情况下，要说服家长让孩子选择中等职业教育，这是最经济、也是很有前途的一种就学选择。基本普及高中阶段教育，最大的制约因素是初中学生的保有率。从初二开始，由于教学方法和教学质量的问题，导致相当数量的学生辍学。尽管各地采取了一些控辍措施，但只要教学方法和教学质量这个根本问题解决不好，控辍问题就不可能解决好。而不解决控辍问题，基本普及高中阶段教育的目标就是虚的。这个问题需要各旗市区教育行政部门引起高度重视。

这次会议是市教育局总结去年、研究部署今年、安排迎接国家“两基”验收工作的一次非常重要的会议。刚才，张存同志代表市教育局作了一个很好的工作报告，全面总结了*年教育工作，安排部署了*年各项教育工作任务。锁院同志专题安排了“两基”迎验工作。我完全同意，请大家认真抓好落实。下面，我着重就今年的工作，讲三点意见。

一、正确把握形势，提升工作境界

过去的一年，是我国教育发展不平凡的一年。《义务教育法》的修订实施，农村义务教育经费保障机制改革的推行，国家对职业教育的高度重视，教育公平受到特别关注等，都对教育事业发展产生了深远的影响。过去的一年，也是我市教育发展不平凡的一年，在市委、市政府的正确领导下，全市教育系统认真贯彻落实科学发展观，开拓进取，扎实工作，教育事业取得了新的成绩，实现了“十一五”教育发展的良好开局。

一是教育公平有了新的保障。实施农村义务教育经费投入保障机制改革，“两免一补”政策全面落实，城市义务教育阶段公办学校全部免收借读费，基本解决了进城经商、务工子女上学难、上学贵的问题。

二是教育均衡有了新的推进。教育基础设施持续改善，危漏校舍和薄弱学校改造、寄宿制学校建设、中小学布局调整、高中标准化建设、信息化建设等任务圆满完成。

三是抓教育质量方面有了新的举措。召开了“提高教育质量，创建教育强县”工作会，落实局长、校长质量责任，实施质量分工管理负责制、全员质量责任制，优化中小学办学环境，这些都为提高教育质量创造了必要的条件。