实践活动范文10篇

随着城市改革的深入发展，城镇化进程的快速推进，社区党员的数量不断增加，工作领域不断拓展，社区党的建设的地位和作用越来越重要。传统的党员主题活动方式已不适应发生了深刻变化的社区党员队伍的实际需要，研究和探索符合新时期社区党员特点的主题实践活动方式成为摆在我们面前的一个历史性课题。笔者以**县社区党员主题活动为例，试图作一些探讨。

一、充分认识当前社区党员队伍出现的新情况新问题

在社会主义市场经济深入发展和全面建设小康社会的新的历史时期，社区党员队伍发生了复杂而深刻的变化。

1、构成成分呈现复杂化。2001年，**县楚江镇对居委会进行撤并、改造，成立19个社区居委会，分别设立了党（总）支部，共有党员613人，基本上属于纯居民。到**年8月止，党员总数已达到1816人。观山社区党总支由51名党员增加到417人。新增党员身份特别复杂，其主要来源如下：一是关、停、破企业向社区移交的下岗职工党员。全县64家关、停、破企业共向社区移交党员1275名，其中1212名已到社区报到。二是机关、企事业单位向社区移交的离退休党员。推行城市社会化管理以来，共向社区移交离退休党员315名，其中来自国家机关的103名，来自企事业单位的212名。三是非公有制经济组织中的党员。近年来，城区非公有制经济组织得到了长足的发展，达到153个，从业人员12825人，党员928人。四是流动党员。随着城镇化进程的稳步推进，各种生产要素逐步向城镇集聚，大量外来人口涌入县城。目前，流入县城城区的党员135人，其中来自县内其他乡镇的129人，来自县外的6人。随着社区党员数量的增多，社区党员的构成变得特别复杂，带来的教育管理问题日益突出。

2、生产生活方式呈现多元化。社区党员的构成复杂，生产生活方式也各不相同，主要体现在以下几个方面：一是经济来源不同。离休党员一般不再从事社会工作，其主要收入来源是离退休费。个体户、私营企业主、自由职业者党员自主地支配个人的劳动，从而获得劳动报酬。非公有制企业从业人员中的党员依靠打工获得经济收益。纯居民党员一般没有直接的收入来源，依靠家庭其他成员获得物质生活资料。二是自主程度不同。社区党员从事的职业不同，工作时间也没有固定的规律。一般没有明确的工作时间和休息时间的区分，工作时间跨度可达24小时。非公有制经济组织从业人员中的党员不能自由支配个人的时间。个体户、自由职业者党员又不能抛开工作从事其他社会活动。无职业者和离退休党员无所事事，闲得发慌，迫切需要找到打发时间的途径。三是需求层次不同。社区党员的经济状况差异决定了需求层次的差别。一部分党员的经济基础薄弱，追求基本的生存条件，满足于基本的物质生活；一部分党员已经具备了起码的物质生活条件，正逐步向文化、娱乐、健身、旅游等精神生活过渡；一部分党员正在追求自我价值的实现，积极为社会做贡献。

3、思想状况呈现活跃化。社区党员受社会多方面因素的影响，思想上存在很多消极现象。一部分党员随波逐流、不思进取，混同于普通群众，不愿发挥先锋模范作用；一部分党员在改革中利益受到冲击，对党和政府有埋怨抵触情绪，他们不交纳党费，不参加组织活动；一部分党员受社会上不良风气的影响，产生了拜金主义、享乐主义思想，思想蜕化变质。

综合实践活动的重要性毋庸置疑。早在2001年，教育综合实践活动的重要性毋庸置疑。早在2001年，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》就要求：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程……强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”[1]2017年，教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》也指出：“综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。”[2]但是，综合实践活动却一直是中小学教育的短板，其具体表现如下：综合实践活动虽然按要求纳入了课程方案，但广大教师（含教育管理人员）视之为“副课”或“小课程”；管理层面对综合实践活动没有明确的要求，缺乏过程性监管和指导，缺乏相应的评价。对此，宁国市津南小学从2013年起尝试用语文方式开展综合实践活动的探索，连续将5个科技实践活动（“小核桃大学问”“创建百药园”“探胜吴越古道”“古韵今风探山门”“探研多彩板桥”）送入全国青少年科技创新大赛并全部获奖。

一、用语文方式开展综合实践活动的可行性分析

安徽教育出版社《综合实践活动》编写组指出：“同学们在老师的指导下，可以根据实际情况自行选择活动内容、过程和方式，可以创造性地设计活动。”[3]这表明，用语文方式开展综合实践活动是符合课程改革精神的。语文学科与综合实践活动的密切联系表现在以下几方面。第一，语文是学习所有学科的基础。数学家苏步青说：“如果说数学是各门学科的基础，那么语文就是这个基础的基础。”如果语文学科学得不好，那么分析能力、理解能力、表达能力等就难以提升，就会影响其他学科的学习。语文也是开展好综合实践活动的基础。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课标》）指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”[4]可见，语文也离不开综合实践活动。第二，体现研究性学习。《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（3—6年级）》(以下简称《指导纲要》)提出“研究性学习”概念：“研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”[5]《语文课标》提出了“综合性学习”的要求，“以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展”[4]。可以看出，这两个概念在学习资源上有交集，语文与综合实践活动相联系是语文学科本身的要求。《语文课标》强调要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，《指导纲要》要求“学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式”。第三，语文教师具备组织学生开展综合实践活动的能力。语文是一门综合性、实践性强的课程，这使得众多语文教师具备较高的综合素养和较强的实践能力，让语文教师兼任综合实践活动指导教师是非常合适的。

二、用语文方式开展综合实践活动思路梳理

（一）提炼语文课标10个关键词。《语文课标》里有3组共10个关键词：内容方面是“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”；学习方式方面是“自主”“合作”“探究”；目标方面是“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”。开展一个大主题的综合实践活动一般需要2年时间。整个活动过程中会有许多小活动，多处可以体现这10个关键词。例如，津南小学“古韵今风探山门”科技实践活动中的“到山门景区当导游”活动。教师首先把活动成员分成若干组，每组负责一个景点，各组先查阅相关资料，形成导游词。然后，教师给小组分派任务，明确各组的讲解内容，组员熟悉讲解内容后到组内整合。实地导游前，学生将导游词和实地情况进行对照，做一次模拟；实地当导游过程中，学生积极和游客互动；活动结束后，学生写活动记录。这个小活动就是用语文方式来开展的。内容上，它包含识字与写字、阅读、口语交际、写作；方式上，它是自主、合作、探究的；目标上，活动成员在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等方面都得到了发展。（二）落实综合实践活动三个关键词。1.全科教学。“全科教学”指的是综合实践活动内容和目的，让学生在活动中全方位提升知识水平和综合素养。例如，“古韵今风探山门”综合实践活动，从知识门类看，它包含文学、历史、生物、地理、物理、化学等多学科；从能力培养看，它包括学生收集和处理信息的能力，发现问题、提出问题并运用所学知识分析问题、解决问题的能力，表达、沟通、分享、协作和动手操作能力等；从情感态度价值观的培养看，它提高了学生的参与意识、服务意识、环保意识、效率意识、安全意识、科学意识和创新意识等。2.全位教育。“全位教育”指的是支持综合实践活动开展的人力资源。影响学生发展的人力环境有五个方面，即学生、家长、学校、机关、社会。实施综合实践活动全位教育，就是要充分调动这五个方面的力量，构建“五位一体”的教育（详见下文）。3.三本书。“三本书”指的是在综合实践活动过程中让学生先读“有字的书”，再读“无字的书”，最后将“有字的书”和“无字的书”结合起来写出“自己的书”。读“有字的书”是指学生自己查阅相关资料；读“无字的书”是指学生到社会上考察探究；写出“自己的书”是指学生将文本知识和实践获得融会贯通，形成自己的知识和能力，将自身综合品质提升一个层次。“三本书”的教学过程就是“主动学习→实践体验→创新表达”的过程。

三、津南小学科技实践活动实施模型分析

**经济开发区党委，大路新区党工委，各苏木乡镇党委，旗直各部、委、办，旗直各党组、党委、总支（支部），各企业党委，各人民团体：

按照中组部的统一部署，全国组织系统开展“讲党性、重品行、作表率，树组工干部新形象”实践活动。为了积极开展好这项活动，旗委组织部制定印发了《“讲党性、重品行、作表率，树组工干部新形象”学习实践活动实施方案》，并按照方案要求，在做好动员宣传的基础上，积极组织开展了理论学习、教育培训等各项工作。为广泛征求社会各界对组织系统和推动组织工作创新的意见与建议，进一步找准组织工作和自身建设方面存在的突出问题，增强学习实践活动的针对性，我们设计了这份调查问卷。各级党组织要按照《实施方案》的要求，将本调查问卷复印发放到所属基层党组织进行调查，要求参与人数不低于全体职工的2/3以上（副科级以上领导干部全部参与），各党支部都要有一定数量的党代表、人大代表、政协委员和普通职工参与，最低不得低于5人。本调查问卷请于8月20日前报送至旗委组织部办公室405房间，电话：421****

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,语文学科集工具性和人文性双重属性于一身。但是由于应试教育的影响,语文教学陷入了“抱着课本打滚”的怪圈:教师抱着课本教,学生抱着课本记,训练抱着课本做,考试抱着课本考,语文教学就是用几篇课文对语文知识的理解印证和针对语文和知识进行的重复训练。结果把学生禁锢在小天地里,扼杀了他们的天性,封闭了他们的视野。当前,我国的基础教育正在由“应试教育”向素质教育转变,而素质教育的核心就是促进学生主动发展,培养学生的创造力。从这一点看,素质教育与陶行知先生指出:“解放小孩子”“教学做合一”“手脑口并用”的教育思想有许多相通之处。素质教育的方向就是让学生生动和谐的发展。语文教育的核心就是指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,提高学生的审美情趣和品格修养。怎样实现这一目标,就是给语文教学注入源头活水。

一、用心灵去感悟

读书,读书,就是让学生自己来体验读书,学会读书。就像叶圣陶先生说的那样:“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”而要做到这一点,必须加大学生的阅读输入量,一册书只有二三十篇文章,讲得再高明,再精彩,也很难达到举一反三的效果。没有相当大的输入量,学生要积累没积累,要经验没经验,要体会没体会,什么都谈不上。为了加大阅读的输入量,加速学生阅读的自我进步,我们开展了“3分钟朗读活动”。基本想法是以课外丰富课内,以课内推动课外。具体做法:利用下午的预备时间按座号轮流来朗读。第一步,由于学生缺乏辨别审美能力,我把好的作品推荐给学生,让学生做充分的准备,然后再给全体学生读。第二步,学生有了筛选作品的能力,要求学生把最近读到的,觉得有价值的名篇佳作以演讲的方式向同学作推荐介绍。介绍包括:作者介绍、作品价值、内容概括等。演讲时可以列提纲,但鼓励“脱口秀”。个别程度较低的,允许“照本宣科”。“3分钟朗读活动”,课内与课外相结合,且使之不断丰富发展,形成序列和特色,成为学生的最爱。

二、用心灵去聆听

语文教学的宗旨就是培养学生读、写、听、说的能力。读是吸收,写是输出,只有大量的知识储备才能源源不断地输出。现代社会是信息社会,是知识爆炸的年代,各种各样的新知识如排山倒海之势向我们袭来,如果还固守原来学就的一丁点知识是无法适应现代社会的发展的。只有大量的阅读、大量的吸收才能适应时代的要求。可见,在现代语文教学中,培养学生的阅读能力,是适应现代化发展的需要。要让学生明白:阅读是生活中不可缺少的组成部分,我们之所以阅读,并不仅仅为了考试,更是为了生活。几年来,我一直坚持每天给学生读一篇文质兼美的文章。每天欣赏一篇美文,就犹如每天品尝一次美味佳肴。我还坚持选一些时文进入语文课堂,这一做法大受学生欢迎。这些时文,既有中国的,也有外国的:既有科技的,也有人文的……一位学生在日记中写道:“我从每天听读一篇文章中得到了益处,不但培养了我的阅读能力,也培养了我的写作能力,我的语文成绩的提高得益于每天听读一篇文章。”一切凝聚着人类文化的精华的读物都应进入中学生的视野,惟有这样,我们的学生才能真正成为新世纪的精神巨人。

三、心灵的自由放飞

农业部学习实践活动转入分析检查阶段后，各单位按照部党组的部署和要求，坚持突出实践特色，积极转化学习调研成果，抓紧在当前贯彻中央决策部署、积极应对形势新变化中推动各项工作取得实效。

一、不断强化理论学习成果。坚持把用科学发展观武装头脑贯穿学习实践活动始终，不断深化思想认识，提高贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。11月28日，种植业管理系统举办“推动种植业科学发展”演讲比赛，4个单位的8名同志将前一阶段学习成果与自身工作紧密结合，积极参赛、激情演讲，围绕解决种植业工作中的重点、难点和热点问题，互相交流启发，共同提高运用科学发展观解决实际问题的能力。11月27日，国际合作司在全国农业国际合作工作会议上提出，要深入学习贯彻科学发展观和十七届三中全会精神，坚持将学习培训的新认识、深入调研的新成果、解放思想大讨论的新共识用于指导农业国际合作的实践，把扩大农业对外开放作为农业国际合作的基本方向，把推进农业现代化作为基本任务，把谋求和平、合作、发展作为基本原则，把推动人才队伍建设作为基本保障。

二、加快形成科学发展新思路。增强全局意识、忧患意识、责任意识和历史使命感，切实解决视野不开阔、战略和辩证思维能力不够强、发展思路不清晰等问题，已成为广大党员干部的共识。中国农业科学院提出要进一步强化全局和战略谋划，全面推进农业科技自主创新，在破解我国农业科技投入机制不完善、重大关键技术储备不多、实用成果转化不快等突出问题上切实履行好“国家队”职责，在加强学科建设、人才与创新团队建设、科研平台建设等方面创建新机制、落实新措施、做出新贡献。农业机械试验鉴定总站根据我国农机装备结构、技术水平、区域发展不平衡的现状，提出把大力发展农机服务产业作为创新发展思路的突破口，全面推动农机化示范区建设，积极开创“平安农机”新局面。农村社会事业发展中心针对事业主体职能不够明确、工作主线不够连贯的突出问题，继续深入开展解放思想大讨论，召开中心经济运行分析会，提出在履行有关行政延伸职能的同时，坚持眼睛向外、面向市场的工作方向，争取在社会化服务中赢得更多的发展主动权。

三、抓紧解决突出问题。坚持以学习调研成果为新起点，进一步梳理突出问题，研究解决办法，落实具体措施。财务司通过查摆突出问题，明确了更新观念、重视政策、加强制度、改进服务等重点，并决定以加强事业财务工作为突破口，由司领导带队，到每个单位逐一调研，梳理突出问题，研究改进措施。机关服务局针对经济适用房建设、完善停车场所、提高餐饮质量、改进班车服务以及调整办公用房等涉及干部职工切身利益的问题，研究提出解决方案，明确目标责任，抓好措施落实。中国兽医药品监察所通过向各省级兽药机构发放问卷和举办全国省级兽药监察所业务室主任研讨班，全面了解了各省兽药监察所职能变化及业务发展现状，重点梳理了省级兽药监察机构在基础设施、人才队伍、业务工作等方面存在的问题，为加强兽药监察体系建设提供了全面情况、基础信息和决策依据。渔业船舶检验局调研发现，目前把渔船主机功率作为管理指标不尽科学，存在管理漏洞。通过集思广益，提出了按船舶主尺度和吨位两项综合指标进行管理的新思路，并把渔船节能减排作为渔船管理工作的抓手和切入点，制定渔船节能减排工作的综合方案，进一步推动解决突出问题。

四、积极推进体制机制创新。着力创新服务和推动科学发展的体制机制，把调查研究、完善制度、解决问题、抓好落实作为完整的工作体系，贯穿学习实践活动的全过程。为贯彻落实中央关于扩大内需的决策部署，管好用好今年新增51.5亿元建设资金，发展计划司召集由13个省（区、市）参加的计财处长座谈会，在科学规划、完善规范、强化监管、做好项目储备等方面，认真研究新时期农业建设项目管理的运行机制和有效方式，积极探索权责一致、互相制衡、快速落实、监管到位的扩大内需项目管理机制和模式。农产品质量安全监管局进一步梳理应急处置、风险评估、信息报告披露等工作程序和运行机制，完善配套管理制度和管理意见，抓紧出台《关于全面加强农产品质量安全监管工作的意见》等指导文件。兽医局认真研究兽药管理中存在的突出问题，分析各环节风险，着力解决含麻黄碱类制剂流入非法渠道、被不法分子用于提取麻黄碱制毒的问题。经与国家食品药品监督管理局有关司局认真研究，决定将兽用盐酸麻黄碱注射液纳入国家管制品种，在保障动物疫病防治用药的同时，实施严格的产品供应、生产、经营和使用的全程监督管理模式。

同志们：

今天会议的主要任务是认真贯彻落实全区党建工作会议精神，回顾总结**年机关党建工作，全面部署**年各项工作任务，进一步动员区级机关党组织和广大党员投身“让党徽在效能建设中闪耀”主题实践活动，推动机关党的建设和效能建设不断向纵深推进。

**年是我区落实科学发展观、推动经济社会跨越发展的一年，也是全区党建工作取得丰硕成果的一年。一年来，区级机关各级党组织紧紧围绕发展大局，在改革中求创新，在创新中求发展，团结带领广大党员干部投身“让党徽在效能建设中闪耀”主题实践活动，积极创建党员示范岗和党员责任区，全面开展党员志愿者行动、师徒帮带和党员效能风采展示活动，机关党员干部能力素质进一步提升，机关部门服务发展的成效进一步凸显，机关党建的创新活力进一步增强。尤其是广大党务干部以服务发展为己任，以提升效能为目标，忠于职守，兢兢业业，埋头苦干，为探索新时期机关党的建设，提高机关服务效能，推动全区经济社会又好又快发展作出了积极的贡献。在此，我代表区委，向区级机关广大党务干部和全体党员干部致以亲切的问候和崇高的敬意！

**年是贯彻落实党的十七大精神、实现我区经济社会大跨越的关键之年。做好今年的机关党建工作，深化“让党徽在效能建设中闪耀”主题实践活动，努力提高机关党建工作在全区经济社会发展中的贡献份额，是区级机关各级党组织和广大党务干部义不容辞的职责。希望大家进一步解放思想，奋发进取，创新有为，不断推动机关党建工作迈上新台阶。下面，我就开展好今年的机关党建工作和主题实践活动，讲三点意见。

一、深入学习贯彻党的十七大精神，用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作

党的十七大明确了新世纪、新阶段党的奋斗目标，对于开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。全区各级机关党组织要把学习贯彻党的十七大精神，作为当前机关党建工作的首要政治任务，认真组织，精心部署，不断把学习贯彻活动引向深入。

炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

那么，我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕。我穿着大头皮鞋，带着我的绿色毡帽，骑着我的二手脚踏车带着希望与渴望，开始了我的找工作的征程。一开始，对自己手工艺期望很高，没有月薪两千不干。经过艰苦的找寻工作，很多的地方的招聘都要有工作经验的优先，一听说我没有经验就跟我说“这样吧，你回去等消息吧，如果需要的详，我会通知你的”。经过多次面试的失败，我总结了自己失败的原因。主要有两个方面的原因。一个方面是自己眼高手低，自己根本自身素质没有达到一定的水平，五个方面是自己没有给自己一个很好的定位，没有找准自己的位置。

总结了以前的失败的教训，摆正好自己的位置，仅正是社会实践只要有工作，能供饭吃，任何苛作都干。于是我找到了一家餐饮酒楼。老板看我人高马大，身体强壮，就让我来做传菜员。第二天，我便开始了我的暑期社会实践生活。刚开始的时候心理极不平衡。心想来从小到大读了这么多的书，家里花了那么多的钱把我培养长大成人，可现在只能端端盘子，瑞怎么着在学校里也是个学生会干部，多少也有点社会能力，心理学徒有点失落再加上传菜部领班是个小学文化的，还对我指手画脚，确实心理上很不舒服。

但是，人总是要适应自己自下而上的环境，我不想赐开始就干不下去了，不行，我一定要坚持下去。要在自己的式作的环境中让自己的工作做行很轻松，首先行把自己同领导和同事之间的关系搞好。因此我只好暂时避其锋芒。尽快地熟悉自己所在的工作环境。我所工作的地方是一个两层楼的酒楼，酒店大堂在一楼，楼上有包房，厨房在二楼，传菜间也是在厨房所以在传菜间里可以看到厨管理的机会。

厨房是厨师的战场，由其是是生意非常的时候，那种场面真的就跟战场上打战一样，厨师的工具以及厨房的任何摆设和物品（包括调味品和原材料）都是厨师的武器，锅、碗、瓢、盘也为威望工作编奏出一首首生活的乐谱。墩子也叫切配，专六负责原材料的精加工，打盒负责将切好的原材料拿给灶上的师傅，并且做好装盘，菜品的装饰。蒸菜师傅负责使用蒸箱蒸菜，灶上师傅掌勺用来专门负责菜品的烹制，点心间的师傅专门负责面食点心的制作，凉菜间在另一间房里，负责冷菜的制作以及水果的制作，我们传菜间的工人很简单，只要反台上做好的菜将盘子边上多余的菜汁擦干净，需要配上味碟的将味碟配上，有汤的菜配上汤勺，并且注意菜品的出品顺序和出品的速度快慢并且要保持好住处的有效，随时传递好前台以及威望之间的住处所以每天工作和学习，在传菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充实。

休息的时候，我也主动找我们的领导和同事虚心地向他们请教和学习，传菜部的领班跟我说：“我知道你是大学生大常有志向，想做大事，但是你千万不要小看做小事，大事都是由小事积累起来的，做大事的本领也是由做小事的本领不断地积累而成的，不积小流无以成江海；不积跬步无以致辞千里。”他为我指出了工作中的很多错误和缺点，我也一直很虚心地请都领班还对我说，我看一个人怎么样并不是看他学历、文凭怎么样，关键是看此人做事是否勤快踏实，然后他也跟我说：“你看到那掌勺的师傅和做基层工作的徒弟吗？你能看行出他们有什么区别吗和联系吗？“我说：”看不出“。“那我来告拆你,领班说”，做切配的做打盒的徒弟经过长期的踏实的努力就能成为灶上的师傅就能掌勺就能独当一面，这就是他们之间的联系和区别“。领班还对我说：”你跟我们的一些同事不一样，你是受过高等教育的，应该多利用时间不断地学习，不断地充实，不断地提升自己，年轻人不要怕吃苦，年累人就行能挑大梁，年轻人的时候不吃苦，难道到老了再吃苦吗？”确实，听了我的领导对我所说的金玉良言。我的确让的思想认识有了更深一层的提高，某种程度上，给我指明了很好的一个努力方向。

【摘要】随着当前我国教学改革工作的不断深入，人们也越来越重视实践活动的开展，尤其少先队活动作为培养、提升队员道德品质和思想观念的有效途径，将其和语文实践活动进行有效地结合，能够实现教学资源的有机整合。这样能够更好地提升语文教学的实践性、开放性和体验性，真正构建一个符合学生学习和发展的新的语文学习模式。因此，对整合少先队活动与语文实践活动进行深入的分析和探究。

【关键词】语文实践活动少先队活动

在目前素质教育的背景下，小学教学阶段各学科的统一目标，就是不断提升学生的思想道德素养和实践能力，那么实践活动不单单是少先队教育的重要内容和方式，也是语文教学的重要内容和途径，其在培养学生先进的思想观念、良好的道德品质等方面都发挥着十分重要的意义。因此，针对实际教学现状，教师要将语文教学和少先队教育进行有效的整合，通过这样的方式，在有效落实少先队教学目标的基础上，更好地实现语文教学的目标，从而不断提升学生的知识水平和道德素养，真正实现学生的全面综合发展。

一、少先队活动和语文实践活动的契合点

（一）目标相同。众所周知，语文实践活动不是单一的面向某一位学生，而是直接面向整个班级学生的个性发展的，其尊重每一个学生发展的特殊需要，这就表示其具有较高的开放性特征。由于语文实践活动是面向学生的整个生活世界的，这就导致其内容也具有较高的开放性，语文实践活动更加强调个性化的学习活动过程，少先队的目标也是培养全面发展的人才，通过创新性的开展相关活动，不断提升学生的综合能力。比如，体验教育活动、启明星科技活动和手拉手互助活动等，语文实践活动同样也以活动为主要形式，强调学生通过实践，不断提升其创新和探究意识，掌握科学的研究方法，提升其综合运用相关知识的能力。比如，研究性学习、社区服务和社会实践等，学生通过参与相关的实践活动，直接在实践中进行学习、合作与交流，在实践中发现问题、解决问题，更好的体验生活，从而获得正确的价值观、情感态度、知识和能力。（二）环境相同。人是社会的人，因此在开展学生实践活动过程中，必须要清晰的了解学生当前所处的社会、文化背景，在此基础上，对学生进行引导，将真实的世界和社会告诉学生，带领学生在现实社会活动中进行实践。当然由于小学生本身年龄较小，认知不够全面，教师如果生硬的向学生进行灌输，可能会让学生认为接受了虚假的东西，后期会认为自身受到了欺骗，从而容易出现逆反心理。那么，少先队活动和语文实践活动，就是带领学生以社会为大课堂，真正面向社会，依据社会开展各种实践活动，引导学生走出校门，学会接触社会和自然，深入了解生产劳动和现代科技，让学生在实际实践过程中，来认识社会、认识自我。在当前新课改的背景下，主张开展语文实践活动的出战，也是为了将生活的权利更好地交还到学生的手中，将学习过程进行延伸和拓展，不断加强学校教育和学生生活之间的联系，更好地促进学生的发展。（三）主体相同。少先队活动是学生的活动，学生就是整个活动的主体，少先队活动尤其注重让每一个学生都积极参与、动手动脑，有效积极全体队员的活动积极性，从而实现学生的自我教育、自我管理自我激励。同样，语文实践活动中的主体也是学生，其尤强调学生的主体体委，只有通过发挥学生的主体作用，展现主体的个性，才能够激发学生的创新精神和实践能力，真正实现对知识的综合运用。学生的亲身体验是他人无法代替的，在整个活动中，教师和辅导员只是一个资源的提供者、情境的创造者、方法的指导者。其通过利用特定的方法，来进行相关的行为，通常有参观、调查、读书、辩论、劳动、实验、发明等，这些能够充分调动学生的兴趣，让学生积极参与到实践活动当中来，从而得到发展。同时辅导员和教师能够避免将结论直接告诉学生，而是通过多种手段启发学生，这样就可以让学生在活动过程中逐渐认识自我、教育自我、发展自我，真正实现学生的科学发展。

二、整合少先队活动和语文实践活动的探索

1、驻点指导员负责对所指导的驻点单位学习实践活动各阶段工作进行督促检查指导，并提出具体要求；

2、驻点指导员要及时掌握所指导的单位开展学习实践活动各阶段工作的进展情况，并做好指导检查。

向镇深入学习实践科学发展观领导小组办公室及时反馈意见；

3、驻点指导员每个学习实践活动阶段在单位工作必须达2个工作日以上，帮助、指导完善各阶段的各项工作。

并做好迎接省、市、县镇工作检查的准备；

4、驻点指导员要对所指导的单位认真开展学习实践活动，确保学习实践活动顺利开展，并取得实效；

**市把开展深入学习实践科学发展观活动作为解放思想、提高水平的过程，紧紧抓住查找和解决问题这条主线，着力破解影响和制约科学发展的难题。针对查摆出来的问题，**市努力在重点领域和关键环节上取得新的突破，使学习实践活动取得实效。

“开展学习实践活动重在解决问题，而解决问题的前提是要敢于正视问题，勇于自揭短板。”今年3月起，**市委在全市开展“解放思想、干事创业、科学发展”的大讨论活动，发动广大党员干部群众查找和解决思想观念、体制机制、工作作风、领导水平等方面存在的突出问题。在学习实践活动开展之前，市委领导深入基层调查研究，了解和掌握影响科学发展的突出问题、群众反映强烈的主要问题，为**搞好学习实践活动奠定了坚实基础。

结合调研中广大干部群众提出的意见，**市委归纳梳理出当前存在思想解放不够、创新意识不强等十个方面的问题。在全市深入学习实践科学发展观活动动员大会上，市委书记张高丽同志明确提出，全市第一批开展学习实践活动的单位把查找和解决问题作为重中之重，从中深化思想认识、提高发展水平，切实增强学习实践活动的针对性和实效性。

为解决好查摆出来的十个方面问题，**市委专门确定调研题目，细化分解课题，明确责任分工。经过反复研究论证，市委常委会和市委学习实践活动领导小组最终确定45个调研课题。市委主要负责同志带头承担重点课题，各单位联系各自职能特点和工作实际，深入查找全市十个方面突出问题在本单位的表现，找准解决问题的着力点。

**市委强调，在经济发展面临严峻挑战的情况下，要更加自觉、坚定地坚持科学发展，加快转变经济发展方式，统筹滨海新区龙头带动、中心城区全面提升、各区县加快发展三个层面联动协调发展，增强自主创新能力，搞好节能减排，保护生态环境。

**在开展深入学习实践科学发展观活动中，突出实践特色，围绕解放思想、改革创新、优化环境、科学发展，以推动**更好更快发展为实践载体，认真解决影响和制约科学发展的突出问题、关乎民生的急迫问题、能力作风的关键问题。