深意范文10篇

关键词：文艺复兴艺术家自我肖像

摘要：艺术家自我肖像(self-portraiture)是意大利文艺复兴时期出现的一种艺术类型。与现代人的理解不同．文艺复兴时期的艺术家自我肖像不仅仅是艺术家自我性的表达，它的出现及发展、变化，都与该时期新的艺术和艺术家观念的形成及艺术家社会和文化地位的变迁密切相关，可以说文艺复兴时期的艺术家自我肖像表达了该时期艺术家的理想、抱负、价值观，并生动了记录了他们为此所做的努力及取得的成就。

意大利文艺复兴时期是欧洲从中世纪向近代过渡的关键时期。在宗教精神主宰人们的思想和生活几百年之后，从14世纪意大利开始的古典文化“复兴”使人们日益关注自身及其周围的世界。世俗君主、贵族、军人、富商、学者等各色人物肖像的出现，正是该时期人们个人观念及对自身价值不断增长的自信的一个重要表现。在这一时期的肖像中，艺术家的自画像或塑像具有特别重要的意义，它们并不仅仅是艺术家自我个性的表达，而是与艺术家阶层自我意识觉醒及其社会和文化地位的变革联系在一起。

一、新观念的产生和传播

艺术家自我肖像的出现首先与文艺复兴时期新艺术观的产生密切相关。在欧洲中世纪，绘画、雕塑和建筑分散在相关手工行业内。一般被视为体力劳动性质的“机械学科”(mechanicalarts)，画家、雕塑家和建筑师也只是与鞋匠、理发师等一样地位卑微的手艺人。他们穷困潦倒、目不识丁、举止粗俗，为上层人士所鄙视。13世纪，意大利诗人但丁首次将画家奇马布埃和乔托的名字写进其《神曲》，并将他们与两位诗人相提并论，这显示了对艺术和艺术家态度的某种变化。到14,15世纪，在意大利人文主义者弗朗切斯科·彼特拉克激发的学习和研究古典文化的热潮中，老普利尼、贺拉斯、瓦洛、维特鲁威等古罗马作家的艺术理论逐渐获得复兴。按照他们的观念，艺术不仅与诗歌一样同属于知识性的“自由学科”(liberalarts)，艺术家也不是卑微无知的手艺人，而是知识渊博的学者。其中，建筑师维特鲁威在其《论建筑》中就强调了建筑师多方面的文化修养:他“应当擅长文笔、熟悉制图、精通几何学、深悉各种历史、勤听哲学、理解音乐，对于医学(解剖)并非茫然无知，通晓法学家的理论，具有天文学和天体理论的知识。”在文艺复兴时期崇尚和模仿古典文化的氛围中，这些古代作家的理论或言论被文人、学者们一再重申和引用，古代作家的艺术观念便也由此传逐渐播开来，并对当时的艺术家产生了深远影响。在新观念的影响下，艺术家们逐渐意识到艺术和自身的价值。从14世纪晚期和15世纪初的切尼诺·切尼尼、洛伦佐吉贝尔蒂、莱昂·巴蒂斯塔·阿尔贝蒂，到15世纪晚期和16世纪的安东尼奥·菲拉雷特、皮耶罗·德拉·弗朗切斯卡和莱奥纳多·达·芬奇等，艺术家们日益感到，三门艺术(即绘画、雕塑和建筑)不是“机械学科”，而是建立在理论知识基础上的、知识性的自由学科，艺术家也不是卑微无知的匠人，而是具有古典文化和艺术修养、通晓自由学科和科学知识的社会精英。也就是在这种情况下，艺术家们开始在自己艺术作品的一角留下本人的肖像。借助自我肖像，借助对自我知识修养、社会地位、财富、服饰、仪态、风度等的展示和炫耀，艺术家表达了他们关于艺术和自身的新观念，及提高艺术和自身的地位，重塑自身形象的理想和愿望。

二、文艺复兴早期艺术家自我肖像的特点及其意义

寓言是用假托的故事或自然物网的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝诫的性质。寓言故事是浅显的、活泼的、生动的，但其寓意是深刻的、庄重的、警示的。它往往在浅显易懂的故事中蕴含着丰富深刻的道理，给人以深刻的启示；它往往既诙谐幽默、生动活泼、趣味盎然，又引人深思、耐人寻味、意味深长。可见，在思想品德课教学中引人生动的寓言故事，是构建寓意深刻、耐人寻味的深意课堂之“秘诀”。寓言故事主要包括以下几种类型：

一、明白道理型

所谓明白道理型，就是通过寓言故事有所思考、有所感悟，明白某个道理，加深对教学内容的理解，从而提高学生的理解能力的一种类型。思想品德课教学的显著特点之一就是讲道理，如果教师只是干巴巴地讲道理，教学内容不但枯燥乏味，而且难以使学生深刻理解有关道理。寓言故事的运用，不但使课堂教学变得趣味盎然，而且使有关道理变得浅显易懂。可见，教师应该精心选用明白道理型寓言故事。教学“新集体，新面貌”，教师用“小水珠的故事”导入新课：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱，它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的美景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了大海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的!”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。思考：小水珠的故事告诉我们一个什么道理?、、在这里，用小水珠离开大海便瞬间消失的寓言故事，鲜明、生动、形象地说明了个人成长离不开集体的道理，或者说明了个人离开集体将无法生存的道理。这样，不费吹灰之力就达成了教学目标。

二、获得启示型

所谓获得启示型，就是通过寓言故事有所启发、启示或启迪，在认识上得到提高、在行为上得到指导，从而提高学生的认识能力的一种类型。提高学生的思想认识，端正学生的行为，是思想品德课教学的重要任务，怎样才能有效完成这一任务呢?寓言故事无疑是一个很好的载体。借助这一载体，不但学生的认识得以提升，并且可以指导和端正学生的行为。可见，教师应该精心选用获得启示型寓言故事。教学“新自我，新认识”，教师引入了这则寓言故事：有一天，上帝把动物们都找去，问他们对自己有没有不满意的地方。一问方知，几乎所有的动物都对自己不满意。鸟嫌自己只有两条腿，太不公平；鱼说自己根本没有腿，被剥夺了参加年度田径大赛的机会；青蛙抱怨自己身份特殊，既不属于水族，也不属于陆族，以致不能取得参赛资格；就连百兽之王的老虎也有缺憾，认为自己头上少了犄角，没有脸出门……最后问到小蚂蚁，小蚂蚁细声细气地说：“我对自己很满意。虽然我身材矮小，不够强壮，但我可以扛动比自己还重的东西；虽然我没有翅膀不能飞，游泳也不好，但我会造漂亮的地下宫殿，冬暖夏凉；虽然我一个不起眼，但我们是个大家庭，我们的亲戚遍布全球，我们的生活很快乐，我感到非常幸福。”提问：这则寓言故事对你有何启示?在这里，鸟、青蛙、老虎等动物只看到自己的劣势、缺点、短处，没有看到自己的优势、优点、长处，不能全面、正确认识自己，所以不满意。小蚂蚁快乐的秘密就在于能正确认识自己。显然，这个寓言故事对学生正确认识自我很有帮助：“金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都存在着优势与不足，我们应该全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

三、分析原因型

主持词

各位领导、来宾、同事们：

请就坐。

XXX公司2004—2005年度工作会议正式开始。（放花炮）

首先请允许我向大家介绍今天亲临我们这次会议的领导和来宾：集团公司董事长XXX先生、XXX公司总经理XXX先生、XXX公司总经理XXX女士、集团公司财务总监XXX先生。

出席本次会议的还有集团公司职能部门的领导以及各兄弟分公司的部门负责人

×××公司—××年度工作总结会议

主持词

各位领导、来宾、同事们：

请就坐。

×××公司—××年度工作会议正式开始。（放花炮）

首先请允许我向大家介绍今天亲临我们这次会议的领导和来宾：集团公司董事长×××先生、×××公司总经理×××先生、×××公司总经理×××女士、集团公司财务总监×××先生。

×公司—××××年度工作总结会议

主持词

各位领导、来宾、同事们：

请就坐。

×公司—××××年度工作会议正式开始。（放花炮）

首先请允许我向大家介绍今天亲临我们这次会议的领导和来宾：集团公司董事长×先生、×公司总经理×先生、×公司总经理×女士、集团公司财务总监×先生。

教学目标：

1、理解文章中的重点词语和句子。

2、理解作者给两个儿子命名的深意，以及本文的写作目的。

3、鉴赏文章引物托喻，字少蕴深的写作特点。

教学重点：

1、理解文章中的重点词语和句子。

文言文在数千年的发展积淀中蕴育了大量的底蕴，富含极多的词汇、典故，它不仅是我们中华文化的精神宝库，更是我们语言学习的根源处，学习语文最注重的就是语感和文学寓意的培养，而文言文的学习更是如此。是目前摆在教育面前的很大问题，笔者通过调查有以下的认识和发现：

一、中学文言文鉴赏教学的现状和出现的问题

1.1教学过程中教师过于重视翻译、讲学，忽视了读的重要性。读史学习语文最重要的方式之一，只有在读中才能让学生感受到文章的丰富内容。而现在的教师为了及早的完成教学目标只是对文章的内容进行不太深刻的讲解，把大量的时间用在翻译古文上面，很多学生都只是理解文章的表面含义，或者只是知道翻译的简单内容，并不是很了解文言文的优美，也不能锻炼他们的学习能力和提高他们学习的兴趣。

1.2教学时重视文章的文化美意忽视了学习其深意。我们要求学生学习文言文不仅是要他们学习文章的简单内容和翻译方法，更主要的是带领他们领悟其中的内涵，而现在的老师抓住了文章的美文释意，却忽视了内涵的详细描述。

1.3重视文章的背诵，教学方式陈腐。语文本来是比较活跃的，生活中到处都体现语文的气息，可有的老师把语文讲的太死了，除了做语文作业就是做翻译，背课文，没有生动的教学方式，就不能带动学生学习语文的积极性，使学生失去了学习语文，尤其的文言文的乐趣。

二、针对这些问题提出了一些解决方案及具体的应用

[内容]

漫画就是用简洁而夸张的笔法描绘生活的图画，它极富幽默性与讽刺性。

怎样写漫画的说明文呢？我在教学实践中归纳出了“两段四步法”，具体模式是：

仔细观察，合理想象→切中角度，领悟深意一点明特征，讲究顺序→选择方法，推敲语言。

其中，前两步为第一段──读画，后两步为第二段──写画。

下面以华君武的漫画《公牛挤奶》为例，对上述模式作以具体解说。（漫画略）

[内容]

漫画就是用简洁而夸张的笔法描绘生活的图画，它极富幽默性与讽刺性。

怎样写漫画的说明文呢？我在教学实践中归纳出了“两段四步法”，具体模式是：

仔细观察，合理想象→切中角度，领悟深意一点明特征，讲究顺序→选择方法，推敲语言。

其中，前两步为第一段──读画，后两步为第二段──写画。

下面以华君武的漫画《公牛挤奶》为例，对上述模式作以具体解说。（漫画略）

漫画就是用简洁而夸张的笔法描绘生活的图画，它极富幽默性与讽刺性。

怎样写漫画的说明文呢？我在教学实践中归纳出了“两段四步法”，具体模式是：

仔细观察，合理想象→切中角度，领悟深意一点明特征，讲究顺序→选择方法，推敲语言。

其中，前两步为第一段──读画，后两步为第二段──写画。

下面以华君武的漫画《公牛挤奶》为例，对上述模式作以具体解说。（漫画略）

一、读画读是写的前提和基础，读透了，才能写准确、写扼要、写深刻。怎样读呢？