身心发展范文10篇

摘要:中华民族作为一个具有5000年历史的优秀民族，传统文化不仅凝聚着历代劳动人民的智慧结晶，更对世代后人的发展起到引导、熏陶的作用。民间体育游戏活动作为中华民族传统文化的一部分，是经过历代人们的不断加工创编而成的，不仅形象地反映了民间生活的底蕴，更蕴含了丰富的思想观念和价值取向。通过在幼儿园教育中实施民间体育游戏活动，对幼儿的身心发展具有深远的影响。

关键词:幼儿教育；民间体育游戏活动；身心发展；开发利用

1引言

幼儿阶段是幼儿身体素质、心理状态及社会意识逐渐形成及发展的关键时期，由于幼儿的年龄小、认知能力缺乏，教师应注重以游戏的形式对幼儿进行全方面的教育与引导，从而促进幼儿健康、快乐地成长。而民间体育游戏活动作为中华民族传统文化的重要组成部分，兼具体育锻炼及道德品质培养的双重功能，不仅能使幼儿通过一些跑、跳、投等基本动作的完成，实现对身体素质的锻炼，还能使幼儿在合作、游戏的活过程中了解民风民俗，实现幼儿社会性及内在发展需求的满足，从而有助于幼儿身心的健康发展。

2民间体育游戏活动的概述

2.1民间体育游戏活动的概念。民间体育游戏活动主要来源于民间游戏，又称“玩耍”，是经过历代劳动人民的不断创新、创编，最终形成的一种有益于身心健康的游戏活动形式。它内容丰富、形式灵活多变，游戏材料更是能就地取材，具有很强的趣味性和适应性，因此，经久流传的民间体育游戏活动，才能历久弥新，在现阶段仍然能被广泛地应用。2.2民间体育游戏活动的特征。民间体育游戏活动与现阶段的游戏活动相比，具有鲜明的特征。(1)传承性。民间体育游戏活动作为在民间产生并通过不断流传而形成的一种体育游戏活动，在流传的过程中，积淀了丰富的民族文化底蕴，对传统文化具有伟大的传承价值。(2)多样性。民间体育游戏活动内容异常丰富，游戏形式更是具有灵活性和多变性，同一种游戏可以根据地域、人数及环境的不同具有不同的表现形式，结合当地的环境特点及人文特点产生了各具特色的民间体育游戏活动。

跨入21世纪的今天，世界继新技术革命以后，又掀起了一场以加速社会信息化为宗旨的信息高速公路建设的浪潮，信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间，信息已日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素，而作为基础学科之一的数学教学，它既是应用科学的基础，又兼有了科学与技术的双重身份，它更是培养创新型人才的重要阵地。那么，如何在数学教学中培养学生的信息素养，提高他们的信息感悟、信息实践能力，以促进他们的身心发展，为进一步培养创新型人才奠定基础呢？

一、投石探路——认识信息

同样重要的信息，有的人善于抓住，有的人却漠然视之，这正是由于各人的信息意识强弱不同所致。信息，指的是当人们与外界接触时，有意无意所接受到的一些事物材料，有数字、文字、影像、数量关系等。如果能使学生对接受到的这些信息源加以分析、整理，主动获取自己所需的信息，或找到对自己有利的信息而后加以利用，则将促使他们关注周围的事物，沟通数学与生活的联系，大大提高他们的信息意识。

1、感知信息。信息意识形式有两种：一是被动接受状态，二是自觉活跃状态。前者指人们从社会的信息环境中被动地接受事先未料及的信息；后者指信息意识的觉醒状态，它促使人们制订信息活动计划，主动关心和了解各种变化，并作出相应的选择。数学教学时应力求促使学生从被动接受状态转化为自觉活跃状态，当他们面对一些信息时，能快速作出对信息的判断并引起思考。如教学“千克、克的认识”时，课前我首先让学生掂一掂文具盒、书包、椅子、硬币……，并告诉他们，文具盒大约有200克，书包约有4千克，椅子约有3千克，硬币约有1克……，让学生面对这么多信息，引起他们对千克、克的思考，再适时引入“天平”，进行千克、克的具体教学。这样久而久之的训练，学生就能关注起周围的事物、外界的信息，并对信息加以描述、思考，体会到数学与信息的联系及价值。

2、评价信息。当信息涌入我们面前时，我们就应及时作出思考，作出相应的判断，哪些信息是我们自己本来就明了的，哪些是陌生的，如何评价各类信息？在数学教学时，应多让学生接触各种信息，并评价它们，如互相矛盾的信息，相互一致的信息，系统性的信息等，让学生在评价中提高自己的信息感悟能力。如在复习分数应用题时，我出示了“桃树有40棵，柑树比李树多－，李树有60棵，桃树比苹果树少－，杏树有60棵。”让学生从中选择条件再提出相应的问题。这时，学生便必须对这些条件进行分析、评价，哪些条件是有联系的，哪些条件之间没有联系，能提出什么问题。这样类似的训练，将大大提高学生评价各类信息的灵敏度及准确度。

二、找频看球——感受信息

摘要：文化是一个语义丰富的概念。具体来说，它包括校园物质和精神两个方面。就学校教育而言，每一个学生的发展，都离不开学校这块土壤，以及在其上所滋生出来的文化。教师通过公开查询、现场走访和实地访谈等途径，深入探究了校园文化对学生发展的影响，力图为创建和谐健康的校园文化有所裨益。

关键词：校园文化；学生；身心发展

对于文化的解释，我最欣赏作家梁晓声的四句话：“根植于内心的修养，无须提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。”当“文化自信”成为当前中国的主旋律时，如何打造出自己独特的校园文化，已成为时下中小学校教育的当务之急。校园文化建设的关键在于让有形的校园，拥有无形的育人环境。要通过校园内优美的建筑设计、独特的景观造型、完善的绿化体系等物化的内容，推动学校形成良好的校风、学风,促进学生的全面发展，最终达到环境也能塑造人的目的。

一、校园文化基本范畴

（一）校园文化的概念。校园文化是在一定的社会环境下，学校在教育、教学、科研、管理以及其他活动中，根据自身实际，经过倡导、培育和巩固，逐步形成的观念与行为方式的总和。它是学校及其全体成员价值准则、行为规范的体现。（二）校园文化的特点。校园文化就是校园的灵魂。具有如下四个特点：一是互动性。校园文化是学校、教师与学生共同创造的，体现了学校的办学理念。二是系统性。校园文化是一个多元结构，按照不同的需求分层排列，依照一定的规律有序发展。三是渗透性。校园文化如春风一样，飘散在校园的各个角落，渗透到师生的言行举止中。四是传承性。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，是几代人或数代人自觉不自觉地缔造完成的，代代相传，相沿成习。（三）校园文化的表现形式。校园文化的表现形式有：学校历史、学校的形象标志、学校建筑、内部机构设置、学校管理制度和管理行为、校风、学风、学校的活动仪式、师生关系、校园环境、学校绿化、学校办学思想、管理理念、员工的工作态度、生活方式等。在所有这些要素中，有些是显性的，有些是隐性的。然而，不论是显性的还是隐性的，都对学生的发展起着潜移默化的作用。

二、校园文化对学生发展的影响

领导干部有什么样的作风、展示什么样的形象、追求什么样的业绩，是广大群众十分关注的问题。当前各地各部门都在认真贯彻总书记关于八个方面良好风气的重要讲话精神，深入“作风建设年”活动，大力加强作风建设。在实践中，我们要以领导班子作风建设为主线，努力引导各级领导班子和领导干部把身心扑在科学发展上、精力用在落实解难上、功夫下在推进工作上，充分发挥领导干部的表率作用。

一是强学习，树立政治坚定、勤奋好学的形象，做学习上的勤奋人。社会发展很快，竞争异常激烈。竞争说到底就是比知识，比能力，比智慧。学习是知识的源泉，知识是能力的基础。领导干部要带好队伍，干好工作，没有较高的理论水平和业务素质，指导工作就会乏力，就会显得本领恐慌，就很难承担起岗位职责。领导干部只有带头学政治、学业务、学科技知识，才能在学习中成长，在实干中成才。当前，领导干部要重点学书记6月25日在中央党校的重要讲话，掌握其理论体系和精神实质，紧密联系本职工作所面临的新形势和新任务，认真研究，深入思考一些重大现实问题，通过学习提高思想政治水平。同时，结合实际，重点学习市场经济、法律法规、现代科技、公共管理、计算机等知识，把学到的理论知识同业务知识有机地结合起来，不断提高自己的工作水平和驾驭全局能力。要树立终身学习的观念，把勤奋学习作为成事之基，在学习中开阔眼界，在学习中增长见识，在学习中增强本领，做知识型、专业型、创新型、复合型的领导干部。

二是强实践，树立心系百姓、真情为民的形象，做群众的贴心人。“忧民之忧者，民亦忧其忧；乐民之乐者，民亦乐其乐。”解决民生问题是坚持立党为公、执政为民的主要体现，也是锤炼和改进干部作风的过程。密切联系群众不能只是一句空泛的口号，而需要很具体的实践活动。这就要求领导干部一定要在思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上依靠群众，真正把自己置身于人民群众之中，通过与群众面对面的交流，心与心的交融，一方面了解群众想什么，盼什么，为决策提供前瞻性和预见性的参考；另一方面真正摸清群众忧什么、愁什么、赞成什么、反对什么，从中发现诱发矛盾纠纷的苗头和隐患，及时趋利避害，做好提前防范化解工作，减少工作上的失误。只有心里装着群众，凡事想着群众，始终把群众呼声作为“第一信号”，把群众需要当作“第一选择”，把群众满意当作“第一标准”，以看得见摸得着的成效取得群众的信任，在党和人民群众之间建起一座座“连心桥”，才会赢得广大群众的信任和支持，不断把事业推向前进。领导干部要敢于直面困难、正视矛盾，主动到条件艰苦、环境复杂、矛盾集中的地方去，同干部群众一起研究办法、采取措施，努力打开工作局面。大力倡导“走进基层、走进困难、走进矛盾”，大力提倡蹲点调研的好做法，深入到一线，去了解情况、解决问题；深入到困难多的地方，去破解难题、促进发展；深入到矛盾复杂的地方，去化解矛盾、推进和谐。

三是强内省，树立道德高尚、清廉节俭的形象，做廉洁上的带头人。廉洁方能聚人，身正方能带人，律己方能服人，无私方能感人。领导干部要慎用手中之权，时刻牢记权力是人民赋予的，只能为人民服务，决不能为自己谋私利。要树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御腐朽思想和生活方式的侵蚀，始终保持高尚的道德情操，追求积极向上的生活情趣，锻炼共产党人的高风亮节。要做到清正廉洁，必须始终保持清醒头脑，自觉地见微知著，防微杜渐，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。要勇于同各种腐败现象作斗争，自觉接受组织和群众监督，保持良好的节操，不为名利所惑，不为浮华所动，做到常吹“廉政风”、常敲“警示钟”、常打“预防针”，堂堂正正做人，清清白白做官。

摘要:随着我国社会经济的发展、高等教育招生规模的扩大,大学生在学习、人际交往、就业和情感等方面的压力日益增加,心理问题日益突出。当前大学生不同程度地存在心理压力,如果得不到科学调适,会导致心理不适、心理疾患等一系列问题,影响正常的学习和生活。因此,必须要正确分析大学生心理不适产生的原因,有针对性地采取措施缓解大学生的心理压力,促进其身心健康发展。

关键词:心理不适;分析;应对

总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调:要高度重视大学生心理健康咨询和教育工作,为大学生健康成长创造良好条件。高校作为培养高素质人才的基地,大学生的心理健康状况对大学生学习能力、思想政治素质的提高以及人生价值的实现等,有着至关重要的作用。但是,近年来随着社会经济的发展,大学生面临的社会环境、家庭环境和学校环境日益复杂,学习、就业、经济和情感等方面的压力日益增加,大学生成为心理问题高发群体。

1心理不适原因分析

我国正处于社会转型时期,政治、经济的发展急剧变化,这些变化对人们的思维方式、价值取向、是非标准、生活方式等诸多方面都有很大的影响作用。大学生在求学成才的过程中,会遇到诸多矛盾与挑战,这些都会给人的心理造成一定的压力,心理压力如果得不到科学调适,就会导致心理不适。具体来说,造成大学生心理不适的心理压力主要有以下几个方面:

1.1对新环境不适应产生的压力

尊敬的领导：

大家好！

首先，我代表市体育中心对各位的到来表示热烈地欢迎和衷心的感谢！感谢各位校长能在百忙之中抽身来参加我们的会议。今天在这里，我们主要要阐述的是：如今青少年体质的现状以及针对此现状，我市体育中心采取的一系列举措。

随着我国经济建设水平的不断提高，人民生活质量近年来有了大幅度的增长。人民生活水平的提高是显而易见的，但与此同时，我国青少年的身体素质以及健康状况却在逐年下降，形势不容乐观。根据调查：从1985年开始，我国进行了4次全国青少年体质健康调查，结果显示，最近20年，青少年体能素质在持续下降，其中包括学生的肺活量、速度、力量等都在持续下降，肥胖率比5年前增长了一倍；眼睛近视的比例更不容乐观，初中生接近60％，高中生达到76％，大学生甚至高达83％，也就是说，现在的10个大学生中，还找不到两个视力良好的人！教育部对7岁—22岁城乡男女学生进行的体质健康监测显示，与几年前相比，我国学生除50米跑成绩略有提高外，其余各方面素质自2000年以来继续下降，有些城市的学生身体素质甚至降到了20年来的最低水平。有关专家“会诊”我国青少年体质时候这样形容：高了、胖了、“虚”了。

作为我们市来说，虽然作为县级市，但是经济建设方面的发展在市、省、乃至全国来说都是名列前茅的。但是我们却面临着同样的问题：为什么我们投入了大量的时间、精力和金钱，却培养出了不少“胖无力”、“豆芽菜”？在此，我又想起了1993年教授曾经发表过的一篇名为“夏令营中的较量”的文章。当年，中国青少年的整体素质与日本青少年整体素质的对比曾引起了轰动性的关注，而如今，我国青少年的整体素质还在进一步下跌，这又是为了什么？梁启超曾说过“少年强则国强”，这个话在今天仍有现实意义。在我们国力日益强大，经济日渐繁荣的时候，作为社会未来的建设者和接班人，怎能虚弱不堪呢？

年月日，中共中央国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。其中提到：增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。以迎接年为契机，进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要意义。同时，文中还提到：由于片面追求升学率的影响，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足；另一方面由于体育设施和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。近期体质健康监测表明，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明显增加，部分农村青少年营养状况亟待改善。这些问题如不切实加以解决，将严重影响青少年的健康成长，乃至影响国家和民族的未来。文中要求注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生都能掌握两项以上体育运动技能。

摘要:社会主义的全面发展教育是由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分构成的。音乐教育作为一门重要声音艺术教育，对学生的身心发展有着重要影响。本文从四方面探究了音乐教育对中学生身心发展影响的基础上，结合现代教育要求，提出了有利于音乐教育发挥其有效影响的一些建议。

关键词:音乐教育；中学生；身心发展；影响

随着我国社会主义现代化建设的快速的发展，教育在现代化教育中的重要性越来越突出。我国教育的主要目的是为国家及社会进步培养全面发展的人。音乐教育作为一种重要的声音艺术教育，对提升学生的音乐知识、音乐欣赏能力及文化视野具有重要意义，可以起到丰富学生情感体验，培养学生积极乐观的生活态度的作用。因此，本文通过探究音乐教育在中学生身心发展中的影响，提出了有利于新时期音乐教育更好的发挥其影响意义的几点教育意见：

1.音乐教育对中学生身心发展的影响

音乐通过不同的旋律及词曲创造出一种无形的形象，并借此表达人的审美感受。根据《论语》记载，孔夫子在周游列国时，在齐国听到韶月演奏就感受到了音乐中所表现出来的美好与善意，甚至被这音乐所倾倒，竟三月不知肉味。由此可知，自古音乐在人的身心发展中就发挥着重要作用。那么，在社会主义新时期，音乐又如何影响着中学生的身心发展。本文从以下四方面进行了具体分析。

1.1音乐能陶冶情操。音乐是灵魂的展现，具有陶冶情操的重要作用。门德尔松曾说过，“在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好的多。”它既能让创作者抒发情感，感悟生命；又能使倾听者愉悦感官，震撼心灵。可以说它更是一种心灵的碰撞、情感的传递、美好的享受过程。优秀的音乐能够起到振奋人心的作用，如楚汉相争之时，一首楚音成为促使项羽兵败的重要因素。在法国大革命中，一首《马赛曲》也成为了打败普奥联军的重要力量。而诞生于抗日战争时期的我国的《义勇军进行曲》也是当时激励着无数战士奋勇杀敌的重要曲目。这些都是音乐促使人热血沸腾，充满激情的案例，其实音乐也可以给人到来平静和谐，使人凌乱的心情得到放松。如贝多芬的《田园交响曲》、莫扎特的《摇篮曲》，还有班得瑞的《安妮的仙境》等都可以使人得到心灵的放松，缓解心理压力。

【摘要】现今社会，人们越来越重视小学生的德智体美劳全面发展，而教师在培养学生兴趣爱好的同时，忽视了学生的身体素质教育。很多学校已经关注到了这一问题，并且随之开展了体操教学计划。本文针对体操教学对小学生的身由发展的作用进行探讨，并且就体操教学对小学生身心发展的影响进行了分析。

【关键词】综合素质；心理发展；体操教学；身心发展

国家未来的富强发展与当今小学生身心健康成长有着密切联系。为切实提升小学生身体素质，我国很早就已经开始实施素质教育。如果教育部门只是注重学生的文化课程教学，而忽视了体育教学对学生身心健康的作用，将会因小失大。作为学校应该积极响应国家号召，根据相关规定，更新学校体育教学计划，为小学生的身心健康发展做出努力。

一、体操教学的定义

体操教学是在教师的指导和学生的参加下，按照体操教学大纲，向学生传授体操知识、技术和技能，发展学生的身体，增强学生体质，同时对学生进行思想、道德、意志品质的有目的、有组织的教育过程。小学体操教学充分考虑小学生的身心发展的特点，从激发学生的兴趣和成长需要出发，侧重于提高学生的活动能力和简易防护方法，使学生建立正确的身体姿势概念和行为习惯，教师向学生传授体操知识是有目的、有组织的教育过程。目前小学体操教材中可行性强的项目有：(1)技巧练习：前滚翻、后滚翻、侧手翻、头手倒立等；(2)双杠练习：跳上成正撑、双杠追逐游戏、跳上成外侧坐、分腿骑坐越两杠下等；(3)单杠练习：翻身上、骑撑前倒下、倒立挂膝上等；(4)支撑跳跃：分腿腾越、屈腿腾越等。教师通过对这些项目的研究、重组、构建，使其更符合青少年的生理、心理要求。

二、体操教学内容和教学方法的选择

摘要：田径运动是体育运动的重要项目之一，是一项人类长期社会长期发展起来的全能运动，而且田径运动受场地的限制较小，是一项非常适合高校学生的体育运动项目。在阳光体育的背景下因势利导，高校的田径教学也做出相应改变，本文通过对阳光体育的开展、高校田径教学的现状进行深入分析，并提出相应解决方案，希望借此能够对我国高校体育方面带来一定的帮助。

关键词：阳光体育;高等学校;田径教学;学生身心健康

1阳光体育运动的开展现状

阳光体育运动从2007年开展至今，取得了丰硕的成果。但就我国教育目前的形式来讲，体育教育没有得到相应的重视。如何激发学生对体育锻炼的热情、培养良好的锻炼习惯及其运动能力，培养学生的积极性，真正实现阳光体育运动目标成为体育教育工作者应当思考的问题。

2阳光体育运动在开展中所出现的问题及其解决方案

2020年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的收官之年，同样也是2016年提出《中长期青年发展规划（2016-2025年）》的中间之年。其中《中长期青年发展规划（2016-2025年）》中将中青年的年龄范围定义为14~35周岁。于2020年在基于阳光体育这一背景，对在体育教学中占据主要地位的，被称作“运动之母”的田径，对作为学生校园与社会之间“中转站”的高校，以及高校田径教学中所出现问题及其解决方案做如下探讨。2.1阳光体育运动在开展中出现的问题。2.1.1阳光体育运动与高校教育理念有所冲突。高校的人才培养任务就是培养高等技术复合型人才，学习任务较为紧迫。调查表明，有部分高校没有设立阳光体育领导小组，部分虽设立领导小组，但其领导小组位置长期空置。而阳光体育运动的开展需自上而下进行推广，阳光体育运动与高校教学理念的冲突，使得学生的体育锻炼缺乏有效的指导。2.1.2阳光体育运动在开展过程中过于形式化。在高校中，由于没有针对“阳光体育”的专款专项资金支持和不断的扩招，使得运动器材和场地不足的现象较为普遍。在上级教育部门进行检查时，也只能是临时拼凑，应付上级检查，没有真正落实上级政策，其阳光体育运动的开展过于形式化。2.1.3高等学校内所设立的体育项目过于老旧。高校中所设立的体育锻炼项目过于单一、锻炼方法过于单一、锻炼形式过于单一，且作为学生参与运动一大助力的体育社团，由于缺乏指导教师在社团管理及运动技术等方面的指导，而无法满足新时期学生的体育运动需求。2.1.4高校内体育教学素质有待提高。近年，我国体育教学发展较快，尤其是在我国基础教育课程改革后，课时增加的同时伴随着教师课程负担增加，对教师的专业素养提出了更高要求[1]。就目前而言，随着新政策的推出及高校今年的扩招，使得高等学校内体育老师的需求量也随之增加，但并未有效缓解高校体育教师专业素质有待提高的问题。2.2阳光体育运动在开展中所出现问题的解决方案。2.2.1加大阳光体育运动的宣传力度。针对部分高校所存在学生运动积极性不高现象，学校相关部门应制定完善管理制度，加强监督管理意识，运用多种宣传方式。自上而下的将阳光体育运动理念引起重视，特别是深入学生内心，为其终身体育意识奠定基础。2.2.2丰富体育活动项目。学生作为阳光体育运动开展的主体，开展丰富的体育活动项目更能更好地激发学生的运动积极性，培养学生良好的运动习惯，使得学生在闲暇之余更愿意将时间用在体育活动之中。2.2.3合理改进体育课程。高等学校首先应加强落实国家对阳光体育运动的政策，加强课程建设。其次，引进学生喜欢、易接受、易普及的体育课程，充分调动学生参加体育运动的积极性，从而提高体育教学的教学质量[2]。

摘要:初中学生身心发展的特点,要求我们高度重视生物学教学在中学生教育中的地位和作用,并认真反思和改革传统的生物学教学。

关键词:中学生身心发展生物教育

未来的社会将是生物科学的时代,从身边最普通的瓜果蔬菜到转基因食品,大大提高了作物的产量;克隆羊多利的问世、第一个试管婴儿的诞生等掀起的“克隆”风;刚完成的人类基因组计划,使我们弄清楚了人类身体的基因结构与功能,故此诊断和治疗疾病,更容易延年益寿;DNA侦破技术、基因芯片、人工智能……这些迅猛发展的高科技领域,对人类和社会的发展、个人的生活产生了划时代的影响。这些领域的发展,离不开生物科学作为基础。人们的生活处处都离不开生物,要了解生物,就必须学好生物学。笔者从中学生的身心发展特点入手,结合初中生刚接触到生物学习的心态和心理,探讨中学生生物教学的现状和问题,并根据中学生身心发展的特点与中学生物学习的现状,来分析两者之间的关系。

1.初中学生的身心发展现状

初中生的年龄多在11~12岁至14~15岁,处于儿童向青年过渡的时期,也是进入青春期的年龄段。他们的身高体重迅速增长,神经系统的兴奋性显著增强,大脑发育已趋成熟,进入人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。但此时大脑的机能还不十分完善,在神经系统的基本过程中,兴奋过程较强,兴奋和抑制的转化比较快,抑制过程有提高,但自觉控制自己的能力还不强,容易冲动和疲劳,从行为表现来看:对新生事物热情高,兴趣浓,但维持的时间不长。从心理发展来看,整个初中阶段,学生的心理具有过渡性、闭锁性、社会性和动荡性等四个特点。由于青春期的身心剧变,内心世界的发现,自主意识的突出,独立精神的加强,初中生感知的目的性、精确性和概括性有很大的提高。有意注意、记忆水平、抽象逻辑思维有了显著的发展;情感丰富。意志果断性水平有一定的发展;意志的坚持性进一步增强,意志的自制力有了进一步发展。总的来说,初中学生好奇心强,求知欲旺,思维活跃;一些直观性的东西比较容易掌握,而抽象的理论知识则不容易掌握。对中学生这些神心特点的认识和掌握,仅仅从教育学和心理学的角度着手是不够的,还应该借助生物学方面的知识。因此,在中学加强生物学的教学与研究就显得尤为必要。

2.中学生物教育的现状