社会实践论文范文10篇

一、社会实践论文撰写的内容与要求

1、论文题社会实践论文格式目：论文题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标社会实践论文格式题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

2、团支部及作者名称：团支部名称和作者姓名应在标题下方注明，社会实践论文格式团支部应用全称（例如：建筑工程系建工0901班团支部）。

3、摘要：论文需配摘要，摘要应反映论文的主要内容，概括的阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结社会实践论文格式论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜。（进入前十名的项社会实践论文格式，社会实践论文要求有英文摘要，而且至少要有100个实词）

4、关键字：一般不少于三个

5、正文：正文是实践论文的核心内容，是对实践活动的详细表社会实践论文格式述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中社会实践论文格式得到的结论的详细叙述。

开展社会实践活动是学科的教学基本要求。《上海市中学思想品德和思想政治课程标准》中提出：思想品德和思想政治课程的教学必须改革传统的教学方式，倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，设计形式多样的各种学科实践活动，让学生在课堂内外动起来。开展社会实践活动是培育核心素养的途径。思想品德学科主要培养的核心能力是观察和分析社会问题的能力、价值判断和行为选择的能力、参与社会生活实践的能力。社会实践活动能够从社会生活中提炼有价值的问题，并通过社会观察、社会调查等学科社会实践途径进行合作探究，提高运用学科知识处理社会实际问题的能力，形成正确的世界观、人生观、价值观。开展社会实践活动有利于学生的全面发展。社会实践以社会为课堂，帮助学生了解社会，辩证地看待复杂的社会现象，客观地进行分析，培养辨别是非、分析解决问题的能力。学生在深入社会做调查的过程中，通过不断与人沟通，与团队磨合，从而增强了人际交往的能力，主动承担社会责任。

二、在社会实践活动中实施“小先生制”的方法

“小先生制”是陶行知先生在普及教育实践过程中依据“即知即传人”的原则，采取小孩教小孩、小孩教大人的方法，倡导并推广实施的一种教育组织形式。在教育教学活动中的“同伴合作”、“小组讨论”等形式都是“小先生制”的体现。我根据近两年在思品学科社会实践活动中运用“小先生制”的体会，总结了实施“小先生制”的方法。1.小先生的选拔和培训小先生是从学生中选拔出来的学习带头人，他既是学生，又要给别的同学当小老师，他自己既要带头学习，又要帮助其他同学一起进步。小先生的三个方面非常重要，分别是学科能力、责任心和积极性。作为思品学科的小先生，在学科能力方面需要有一定的调查能力、理解能力、语言表达能力、组织能力等。同时，作为一名小先生，他要具备充分的责任心，能够耐心教导自己的小徒弟，在遇到困难时鼓励徒弟不要放弃。小先生的积极性体现在他思想上要乐于做小先生，有热情和奉献精神。首先，教师综合学生之前的学科表现挑选出一批小先生候选人，由候选人自主报名和招收徒弟，一般为1-2人。教师通过班主任了解学生情况，确定师徒配对名单，公示并征求意见。接着，每三对师徒自由组合形成一个小组，票选出一个大先生，主要负责自己的徒弟和检查小组内另外两名小先生的学习。对小先生的培训也十分关键，教师要在活动前召开会议，讲清社会实践的方法，同时让担任小先生的学生明确自己的责任，发挥小先生的榜样作用，真诚和耐心地帮助自己的徒弟。2.活动的开展根据思品学科教材和课程标准，其实践活动的形式有所不同，按实际情况以师徒或小组来开展。活动前小先生和徒弟进行讨论，制定活动方案交给教师，小先生对方案进行解释，分配好任务，并具体实施。活动中小先生督促好徒弟，小先生要记载下师徒单独或合作完成的相关任务，务必保证人人参与，活动有效开展。3.成果的考核对于一般的实践活动，成果反馈在平时的作业本上，教师上课时进行交流或课下批阅。对于较复杂的专题实践活动，师徒需上交实践报告，主要包括实践的时间、地点、方法、过程、结果等，并在课堂上进行专题展示交流，教师给予点评并进行打分，打分结果纳入师徒期末成绩的一部分。因此，对“小先生制”实施情况的评价分为过程性评价和总结性评价。每个阶段，小先生和徒弟都要进行相互评价，以便教师及时发现问题并进行调整。学期末每个小先生要对本学期的实践活动开展情况进行总结，提出收获与不足。教师综合各小先生活动的积极性、徒弟的评价、结果的展示等，对表现较好的小先生进行奖励，每学期还要评出优秀的小先生进行表彰。

三、在社会实践活动中实施“小先生制”的案例

“立德树人”是当代职业教育的根本任务。在全国教育大会上指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。”当前，德育工作已成为衡量中职学校办学质量和办学水平的一项重要指标。如何增强职业学校德育的实效性，一直以来都是职教人不断探讨的问题。笔者认为,中职学校要把社会实践作为德育的主渠道，结合中职生的实际情况和德育课程的教学要求，强化社会实践活动，在岗位实践中培养学生的综合素养，做到知识学习、能力培养以及行为养成的相互统一，实现“教、学、做”一体化，提高德育课教学的针对性，从而增强德育的实效性。

一、坚持课程与实践相结合，让学生在实践中养成职业道德

中职学校要将“职业生涯规划”“职业道德与法律”“经济政治与生活”等中职德育课程贯穿于中职生的社会实践之中，并根据德育课程的特点、内容以及性质来设计实践课程的教学目标、教学内容及教学方法。为此，要重点抓好以下几个方面的内容。强化爱岗敬业意识。学校要在企业实践中把学生的职业能力培养和职业道德培养紧密结合起来，以此开展职业道德教育。比如，我校在实践教学中开展爱岗敬业、公道办事、诚信做人、奉献社会、服务民众的思想教育和职业素养指导，使学生能够切实树立起正确的劳动观念、就业意识，以此引导学生增强自我意识，提升学生自我管理能力及工作能力。养成遵纪守法习惯。学校要通过多种途径让参与社会实践的学生接受法制教育。学校可以定期邀请司法人员到学生实践企业给学生开法制教育课，还可以组织学生到法院庭审现场参与旁听。教师应在每天的晨会上提醒学生遵守企业纪律，恪守操作规程，严格执行上级命令，严格把控产品质量，严格遵守社会秩序，严格履行个人职责等。培养吃苦耐劳精神。部分中职生缺乏吃苦耐劳精神，少数学生还有乱花钱的习惯，而参加社会实践就是培养他们吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦奋斗精神的一剂良药。企业岗位上有很多吃苦耐劳、默默奋斗的工人，他们就是中职生身边的“活教材”，也是学生们应该学习的好榜样。提高抗压耐挫能力。中职生到企业岗位实习必定会遇到各式各样的困难和挑战，一些学生没有经历过挫折，遇到困难往往会向带队教师及班主任诉苦。这时，带队教师如果能适时对学生开展耐挫教育，可以让学生学会调整心态，正确面对生活中的苦辣甜酸，自觉强化抗压耐挫能力。形成诚实守信品质。当今社会，诚实守信教育极为重要。学生到企业岗位实践，会面对商品的诱惑，会面对不同服务对象，学校应适时开展诚信教育，引导学生谨言慎行，主动抵制诱惑，增强诚信服务意识。这种结合工作实践的教育更加直观现实，效果要好于日常的理论说教。培养感恩报恩情怀。现在的学生很多是独生子女，从小就被过度关爱，容易形成以自我为中心的不良心态，再加上学校及家庭的感恩教育缺失，很多学生不懂得体谅父母，更不会主动关爱他人，自然也就难以形成感恩父母、回报社会的思想意识。学校要多组织学生参加社会实践，使其切身体会父母劳动的艰辛，进而感悟到父母的辛勤付出，以此培养中职生的感恩意识。

二、坚持书本与生活相结合，让学生在实践中感悟德育教育

我们要让学生在企业实践中，逐步学会将中职德育课程的内容与社会现实有机结合，使学生能够运用德育理论来解答生活中遇到的热点及难点问题。发挥时政教育的力量。学生在企业岗位实践中体验的是社会现实生活，教师可以借此机会开展德育工作，用具有正能量的时事新闻，适时宣传党的路线、方针、政策，使学生深刻了解党情国情，了解世情人情，了解亲情真情，以此激发学生的爱国主义思想和争先向上的学习热情。树立正确的人生观。教师要把正确的人生观引入到岗位实践过程之中，围绕中职生日常生活中出现的一些不良的现象及思想意识，有针对性地开展强化教育和引导。此外，教师还要将德育理论与实践教学紧密结合起来，引导学生在实践中了解社会、了解生活，在参与企业实践的过程中积极接受教育，从而树立正确的世界观和价值观。提升创新意识和能力。教师在课堂上讲创新，往往比较抽象难懂，而在企业生产实践过程中，教师可以实例引导学生积极思考，引导他们在岗位实践中发现问题、解决问题，敢于给企业提出合理化建议，以此培养学生的创新意识和创新能力。

三、坚持理想与现实相结合，让学生在实践中提升综合素养

论文摘要：我是计算机专业软件学院的大学生，今年暑期我参加了相关专业的社会实践，实践的主题为:“网络宽带普及”调查实践，成立了计算机学院“网络宽带普及”小分队，我们一行十二人，将在宜城展开为期十二天的暑期社会实践，希望通过此次调查，深入了解城镇的的宽带普及以及使用情况，以及对当地科技的传播和市场的扩展的影响。而这次社会实践，也是给我们一个小小的锻炼机会，让我们每个人能够展现出在社交上的能力。

关键词：城乡、宽带、发展、模式、前景

调查方式：此次社会实践调查，走访了当地政府科局,获得相关统计资料,并以设计调查问卷为思想主线，对当地不同层次居民进行实地访谈。

调查目的：通过此次调查，深入了解城镇的的宽带普及以及使用情况，以及对当地科技的传播和市场的扩展的影响。

在宜城的十二天里，我们开展了宣传绿色上网、问卷调查、电脑义务维修等活动。这些活动得到了当地市政府、市团委的大力支持，也得到了当地居民的高度赞扬。我们还参观采访了燕京啤酒（襄樊）有限公司、电信局、交通局、市团委、市政府。通过对他们的参观采访，进一步了解到电脑以及网络宽带对企业办公带来的巨大便利。正因为有了这些技术，才能促进和谐社会的快速发展。

通过为期十二天的社会实践调查，我们也对当地的网络宽带普情况及有了一定的了解，首先我们了解到网络宽带为我们的生活带来了诸多便利：

社会实践与思政教育有着密不可分的联系，一方面，社会实践是思政教育的主要手段之一，另一方面，思政教育则需要服务于社会实践的开展[1]。在思政教育中，国旗队是较为特殊的主体，随着1990年国旗法的出台，我国于1991年成立了第一个国旗队—天安门国旗队，后各机关单位纷纷成立国旗队，高校也不例外。目前，已经有数百所高校拥有了自己的国旗队。

一、精选社会实践的主题

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在大学生教育中，社会实践是非常重要的载体，它不仅是巩固大学生理论学习效果的必然要求，也是大学生实践技能发展与综合素养提升的客观需要。社会实践的开展多依托相关的社会实践活动，实践活动的主题对实践教育效果有重要影响，就当前大学生实践活动的主题选择而言，存在娱乐性过重，教育性不高的问题[2]。国旗队作为国旗的护卫使者，其工作具有崇高性、神圣性，队员自然应该发挥自身的表率作用，成为全体学生学习的榜样。因此，在国旗队社会实践的选择中，要精选社会实践的主题，特别是要从思政教育的角度出发，凸显实践活动的教育性。国旗是国家的象征，在爱国主义教育中发挥着重要的作用，比如，在特定节日到来之际，开展相应节日主题活动。如清明节到来之际，组织队员前往革命公墓扫墓、凭吊，寄托哀思。

二、注重学生的广泛参与

对高等教育而言，无论是思政教育，或者社会实践，都是针对全体在校学生的，而非针对某个群体。之所以将国旗队作为研究分析对象，这和国旗队的宗旨、使命及人员组成有很大关系。国旗队的队员大都是经过严格的选拔，从各院系、各班级的优秀学生中选择出来，他们不仅有着较高的思政政治素质，且学习成绩优秀，个人品格突出，是其他学生学习与效仿的对象。对此，在国旗队社会实践的开展中，需要做好两点工作，第一，凸显国旗队的模范作用，国旗队在实践活动的选择、实践活动的开展及个人行为表现中，要做好示范作用，成为其他学生的表率[3]；第二，注重学生的广泛参与性。在社会实践中，国旗队要积极地与学校社团开展密切的合作，这样既能扩散国旗队的影响力，对社会实践活动在全校范围内深入开展也有重要的作用。比如，国旗队在观摩军营的社会实践活动中，可以从学校其他社团中选择积极学生。

三、积极开辟社会实践基地

1高中政治课社会实践模块的必要性

构建高中政治课社会实践模块对于高中生来说，有助于培养其的独立意识与社会生活意识，对于整个高中教学来说也具有非常重要的意义，能够通过实践培养学生独立思考和创新意识，对于我党的政治教育来说，能够培养高中生的对我党方针、政策、路线的了解。了解社会主义和谐社会的建设，有助于培养高中生的责任意识，为培养社会主义新一代接班人打下良好的基础。1.1适应现代化教学体系的要求。社会主义现代化的建设，要求学生全面发展，对于学习要求有良好的理论基础，对于实践要求有良好的应变能力，开展高中政治课社会实践模块，对于高中生来说，不仅仅通过课堂学习理论知识，让充足的理论知识充实头脑，而且通过开展社会实践锻炼学生的社会生活能力，培养学生在社会生活的能力，现代社会在教育上不拘泥于以前教育模式下的理论，而且要求学生通过理论联系实际，开展高中政治课的社会实践课有助能够满足现代化教学体系的要求，培养学生更多的社会生活能力。1.2还高中政治课堂以生活本色。教育大师陶行知先生说：“没有生活作中心的教育是死教育，没有生活作中心的学校是死学校，没有生活作中心的书本是死书本，教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。开展实践教育对于高中，以生活为教育的本源与教学的题材，对于学生来说可以提高社会生活意识，教育本来就是通过实践让学生领悟生活，理论与实践联系起来。1.3增强高中生社会实践能力和社会生活能力。高中政治课社会实践模块构建文/汤江南教育对于一个国家的发展来说是至关重要的，让教育与时俱进，跟得上经济的发展，让教育适应现代社会建设的需求，为我国的社会主义建设培养需要的人才，在高中政治课开展社会实践模块，对于教学、党建、和学生的自我成长来说都具有很重要的意义，以下笔者将从高中政治课模块构建的必要性和可行措施来分析，社会实践模块构建的积极意义。1.4有助于全面加强党的路线、方针、政策教育。当前社会经济快速发展，但是社会主义在建设中仍然存在矛盾，这些矛盾会阻碍着我国社会主义的建设，所以社会主义建设对于我国来说具有非常重要的意义，在高中政治课构建实践模块是为了让现代的青年学生了解社会、认识社会问题、了解社会主义假设路线，通过对学生的特殊教育，有助于全面加强党的路线、方针、政策教育。1.5有助于高中政治课程体系的完善。中国特色社会主义的建设是以人为本，要求全面发展，基本方法是统筹兼顾，社会在不断发展，对于教育来说，也要跟得上社会的发展，不仅仅是学习书本知识，社会的发展对于时间能力有着更强的要求，联系我国教育的实际情况，对于高中课程依据一些实际的变化来改变教学方法与教学内容，这对于学生来说，有助于了解社会生活的内容，以此来弥补高中课堂的实践内容，完善高中课程体系。1.6有助于践行高中政治生活化的理念。社会生活模块的内容是围绕当前社会生活中的社会主体、社会交往、社会规范、建构和谐社会展开的。社会实践模块的构建也是依据社会生活展开的，能够将理论与实践结合起来，在学习中了解社会，熟悉社会。

2高中政治课社会实践模块的构建设计

2.1开展插入“情景式”的讨论授课。开展“情景式”的讨论授课，主要就是依据上课所学的知识点老师结合可行的现实问题，然后依据这些问题，老师同学提出问题，然后大家共同商讨，通过实际的案例，然后大家分析，主动探索，积极思考，通过这种教学模式，来提高学生在学习中的主动性，开拓学生学习的思维，例如在学习《劳动者权利和义务》时，可以开展模拟法庭，通过法庭上的角色扮演，让学生了解实际在庭审中出现的问题，而且学习在法庭审判时，学生也可以对于所学知识进行融会贯通，也可以通过互相的讨论与思辨，更加深刻的了解。2.2开展户外教学。开展就是在自然环境中，通过引导学生，让其自主学习，培养其学习知识与应用知识的能力，户外教学并没有具体的教学规范与教学形式，可以依据学校所在的环境，和所能达到的教学条件，组织开展的教学活动，我国基础教育对于学生的学习来说，理论知识都是非常扎实，但是社会实践在一定程度上是不足以支撑这些理论的构建的，那么通过通过这些实践内容的学习，让学生知行合一，这种教学方法主要有以下两种，第一种，体验教学法，高中政治课主要是对于一些理论的学习，但是，理论的学习中如果没有个人思想情感的介入，那么这些理论对于所学者来说很难理解，并融入到生活，让其指导生活，体验教学法就是，把自己的思想活动加入到教学中，加深学生的理解与学习，第二种，探究教学法，这种教学方法主要适用于，学生对知识点理解的不够透彻的问题，针对不够透彻的问题或者是比较难理解的问题，通过大家的探讨和发表自己的意见，让学生在彼此的阐述中获得启发。2.3开展学生与家长共同学习活动。这个问题，主要会涉及到家长的实践问题，老师可以根据所教内容。列出几个问题，让学生带回家里，与父母一起讨论老师提出的问题，学生可以把自己的意见和家长的意见都作为一个阐述，并说出其看法的不同，以及他们从家长的表达中受到的启发，因为家长毕竟作为社会中生活的个体，他们与学生的看法可能就就代表着两个群体的意见。2.4针对开展政治说课比赛。这种形式，主要就是学生和老师角色互换，让学生充分发挥课前准备工作，在课前，学生可以根据自己的准备与理解讲述自己认为这节课的重点是什么，以及为什么这些是自己认为的重点，以及自己对这节课的启发。

作者:汤江南 单位:贵州省瓮安县第二中学

参考文献

［摘要］目前中职学校德育工作基本是以德育课程、主题班会、专题讲座等为主要形式的教育模式，其教育途径狭窄、形式单一，缺乏教育的实践性、灵活性，因而普遍存在实效性低的问题。以“奉献、友爱、互助、进步”为宗旨的志愿者社会实践活动是一种有效的德育途径，它既是培育全方位、高素质人才的新尝试，也是中职学生服务社会的重要渠道。本文针对中职德育工作的现状和困境，阐述中职德育与志愿者社会实践活动的联系，从而提出志愿者社会实践活动在中职学校的实施途径。

［关键词］中职德育;志愿者;社会实践;实施;途径

国民经济的持续发展和产业结构的优化升级，一方面对高素质的技能型人才产生了旺盛的需求，另一方面对人才的技能水平和道德素养提出了更高的要求。可以说，中职学生的道德状况直接关系到我国未来产业大军的素质。教育部启动实施的“德育在行动”计划也明确将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，转化为实实在在的行动，这不仅为中职德育注入了新的教育内容，而且也提供了新的教育策略。为此，组织学生广泛参加志愿者社会实践活动已成为新时期构建中职学校德育新模式的重要举措。

一、中职德育工作的现状与困惑

据调查，当下中职学生思想道德状况总体是好的，但受价值多元化的影响，还是有部分学生三观不清晰、耐挫能力差、社会适应能力弱、利己主义思想重，这使得中职学校的德育工作面临着巨大挑战。1.缺乏中职特色。中职学校德育应具有其独特性，然而有些中职学校德育的指向性不明，继续沿用普教的德育模式，关起门来做讲座，死抠教材说道理，照本宣科，生搬硬套，严重脱离当代中职学生的身心特征和个性追求，偏离了中职德育的方向。2.德育内容狭窄。中职学校往往把学生的德育范围限制在校内，内容不外乎德育课本，相对于时代的发展、社会的进步略显滞后。内容陈旧、教育封闭，拉大了中职学生整体素养与社会用工单位需求之间的差距，增加了学生毕业后的就业难度。3.德育形式老套。中职学校的德育教学形式常常还停留在课堂讲说和单一性的填鸭式灌输，教师刻板地讲，学生机械地听，德育无活力，学生无兴趣，压抑了学生的自主意识和实践能力。4.评价标准单一。不少中职学校德育的评价标准还是以德育课的考核成绩为基准，“一考定终生”，无疑挫伤了许多中职学生的积极性和自我认同感。5.重技能轻德育。企业在招聘时，较为看重学生的技能水平，在一定程度上忽视了对其道德素质的考量。为了追求学生就业安置效果，不少中职学校不可避免地出现了重技轻德的现象，使得德育工作流于形式。

二、中职德育与志愿者社会实践活动的联系

【关键词】Wnt

ExpressionandbiologicalactivityofmouseWnt3ageneinNIH3T3cells

【Abstract】AIM:ToexpressrecombinantmouseWnt3asignalproteinwithbiologicalactivity.METHODS:Therecombinanteukaryoticexpressionplasmid,pSecTag2/HygroBWnt3a,wastransfectedintoNIH3T3cellsbyliposome,thentheexpressedproteinwasdetectedbyWesternBlot.ThesaturationdensityandthecapabilityofsuppressingapoptosisinWnt3a/NIH3T3cellswereevaluated.RESULTS:TheWnt3asignalproteinwasstablyexpressedinWnt3a/NIH3T3cells.ThesaturationdensityandthecapabilityofsuppressingapoptosisinWnt3a/NIH3T3cellsweremarkedlyincreased.CONCLOUSION:WesuccessfullyconstructtherecombinantWnt3asignalproteinwithbiologicalactivity.

【Keywords】Wnt3a;eukaryoticexpression;contactinhibition;apoptosis

【摘要】目的：表达具备生物活性的重组小鼠Wnt3a信号蛋白.方法：应用脂质体转染试剂将重组真核表达载体pSecTag2/HygroBWnt3a转染并筛选稳定表达的NIH3T3细胞，WesternBlot鉴定重组Wnt3a蛋白的表达，并对Wnt3a/NIH3T3细胞的融合密度及抗凋亡能力给予检测.结果：Wnt3a信号蛋白在Wnt3a/NIH3T3细胞中获得稳定表达，Wnt3a信号蛋白能够明显提高NIH3T3细胞的融合密度及抗凋亡能力.结论：在NIH3T3细胞中表达的重组Wnt3a信号蛋白具备生物活性.

【关键词】Wnt3a；真核表达；接触抑制；细胞凋亡

摘要：增强中职学生的社会实践能力是现代企业和用人单位培养高素质人才的关键，本文从中职生社会实践能力培养的必要性入手，针对自己所带班级学生社会实践活动的情况，总结探究中职生的社会实践的意义。

关键词：社会实践能力；活动过程；意义探究

一中职生社会实践能力培养的必要性

（一）现代职业教育需要培养学生的社会实践能力。随着社会经济的快速发展，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，职业教育要牢固树立新发展理念对接科技发展趋势和市场需求，着力培养高素质劳动者和技能型人才[1]。《国家中长期教育改革规划纲要》在“战略主题”中明确“坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，注重能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促使学生主动适应社会，开创美好未来[2]。”(二)科技发展趋势和市场需求对中职生提出了具体要求。科技发展趋势和市场需求要求职业教育，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。…因此中职生的社会实践能力对中职学生今后是否能够很好的适应社会，进行有效的工作至关重要。

二社会实践活动过程

一般社会实践活动，都是确定一个固定主题，然后布置给学生共同完成。但由于所有学生共同完成一个主题，做起来有一定难度，所以，我就把学生分成三组，分别完成不同的实践内容。活动情况如下：（一）前期准备，布置任务及分组。1.活动组：护理实习组、社会实践组、资料搜集组，并任命组长。2.学生自愿到相应组报名。3.各组长组织并布置任务。(二)此次活动的预期目的。1.丰富学生假期生活，培养学生搜集整理资料的能力。2.将理论和实践结合起来，为学生以后就业打下坚实的基础。3.让学生体验社会、认识社会，增强社会适应能力。（三）活动任务。1.为提高专业技能，在医院实习。2.为体验社会，可在服务行业打工。（以上两组同学归校后需上交见习地的基本情况调，自己的经历和体验并形成材料。）3.选择在家的同学，每人搜集春节对联至少10幅，具有地方特色的谚语和歇后语各10条。（四)活动过程。2019年1月13日放假后，每个同学根据自己的活动内容开始实践。8人顺利进入医院实习；8人开始为期1个多月的打工生活；其余同学进行春联、歇后语、谚语的搜集及整理。（五）活动结果。2019年2月25日，学生归校后，收集了学生实践报告。共收到医院实习报告8份，打工报告8份，春联、歇后语和谚语资料27份，全班同学圆满完成了活动任务，并且有深刻的体验，实践效果很好。为交流同学们的体验和想法，之后又在班内举行了以“我的假期生活”为主题的座谈会，对活动的体验和心得进行了交流讨论，一些同学的体验和心得引起了大家的共鸣，为学生们上了一堂很好的生活常识课[3]。

【关键词】皮肤肿瘤；免疫组织化学；明胶酶B；抗原CD34；微血管密度

ExpressionofMMP9inskinsquamouscellcarcinomaanditssignificanceinmicroangiogenesis

【Abstract】AIM:TodetecttheroleandthesignificanceofMMP9inmicroangiogenesisinskinsquamouscellcarcinoma(SCC)andtoobservetherelationbetweentheexpressionofMMP9andmicrovesseldensity(MVD)inSCC.METHODS：ImmunohistochemicalSPstainingwasusedtoexamineMMP9expressionandthechangeofMVDunderlightmicroscopein45casesofSCC,19casesofBowendisease,and10casesofnormalskin.RESULTS：TheexpressionofMMP9inSCCgroupwassignificantlyhigherthanthatinBowendiseasegroup（P<0.05）,whilethelatterwasalsosignificantlyhigherthanthatinnormalskingroup（P=0.028，P<0.05）.ThelevelofMVDinSCCgroupwassignificantlyhigherthanthatinBowendiseasegroup（P<0.05）,andthelatterwassignificantlyhigherthanthatinnormalskingroup（P<0.05）.CONCLUSION：MMP9ishighlyexpressedinSCC,andmaybeoneofimportantfactorsinangiogenesisofSCC.

【Keywords】skinneoplasms;carcinoma,squamouscellimmunohistochemistry;gelatinaseB;antigens,CD34;microvesseldensity

【摘要】目的：探讨皮肤鳞状细胞癌（SCC）发生发展过程中基质金属蛋白酶9（MMP9）对微血管生成的意义.方法：SCC45例,Bowen病19例、正常皮肤10例进行CD34,MMP9免疫组化染色.检测MMP9的表达和微血管密度（MVD）的变化，分析MMP9的表达与MVD之间，及它们与SCC临床病理特征之间的关系.结果：在SCC组中MMP9表达高于Bowen病组（P<0.05）,Bowen病组中MMP9表达高于正常皮肤组（P=0.028,P<0.05）.在SCC组中MVD值高于Bowen病组(P<0.05)，Bowen病组中MVD值高于正常皮肤组（P<0.05）.结论：MMP9可能是SCC促进微血管生成因子之一，与SCC的侵袭性相关.

【关键词】皮肤肿瘤；免疫组织化学；明胶酶B；抗原CD34；微血管密度