商业学校范文10篇

根据局党委的总体部署和要求，按照贯彻落实科学发展观分析检查阶段工作计划，学校领导班子认真查摆自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题以及深层次原因，召开了领导班子专题民主生活会，通过召开在职职工座谈会、在校学生座谈会、离退休职工座谈会、发放征求意见表、广泛谈心等形式，广泛征求了意见。通过归纳整理，对照科学发展观的要求，学校班子进一步分析了近年来技工教育的发展状况，认真查找了工作中存在的问题，进一步理清了技工教育科学发展的思路，并制定了促进技工教育健康和谐科学发展的思路和工作措施。现将有关情况报告如下：

一、认真组织，完成规定动作

在组织科学发展观学习教育活动中，学校采取多种形式抓好学习培训工作，确保学习教育收到了实实在在的效果。

先后按时间要求学习了《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、并进一步学习了中央九常委到学习实践科学发展观活动联系点调研时的重要讲话精神。学校在第一时间将学习资料，整理并上传到学校网站，供教师们自学时使用。

在学习中平时做到上课自学两不误，每次自学都由支部规定范围和提纲，每周五下午则采取集中学习和培训，集体研讨，11月7日支部举行了专题辅导报告会，11月14日支部组织了心得体会交流会。

在学习活动中坚持学校领导干部带头学，在处理好日常工作的同时，组织学校领导班子成员集中学习和自学。在这次的学习实践科学发展观学习教育活动中，学校党员共写学习心得体会7篇，调研报告5篇，人均完成学习笔记三万八千五百余字。我校领导班子成员和全体党员的学习笔记被三次抽调展评。充分说明了我校学习实践科学发展观领导干部带头学、其他党员也不落后的良好局面。还组织全体党员认真参加理论知识测试两次，进一步巩固了学习内容。

局党委：

在开展深入学习实践科学发展观活动中,按照市委和局党委的统一安排和部署，学校支部高度重视，结合学校实际，精心组织，周密安排，扎扎实实地开展工作。现将我校学习实践科学发展观活动工作总结如下：

一、学习实践活动的整体情况

我校学习实践活动于20*年10月17日正式展开，到2009年2月20日结束。为开展好学习实践活动，确保学校事业又好又快发展，学校全体干部职工积极投身于这次学习实践活动。根据局党委的统一部署，学校及时成立了学习实践活动工作领导小组，认真制定了《普兰店商业学校关于深入学习实践科学发展观活动实施方案》，整个学习活动严格按照学习调研、分析检查、整改落实三个阶段稳步推进。在局党委的正确领导下，经过全校教职员工的共同努力，各项工作进展顺利，圆满地完成了学习实践科学发展观活动的各项工作任务，有力地促进了学校各项工作全面、协调、可持续发展。

二、学习实践活动的主要做法

（一）学习调研阶段，我们始终抓住学习宣传科学发展成就的主要环节做工作

在开展深入学习实践科学发展观活动中,按照市委和局党委的统一安排和部署，学校支部高度重视，结合学校实际，精心组织，周密安排，扎扎实实地开展工作。现将我校学习实践科学发展观活动工作总结如下：

一、学习实践活动的整体情况

我校学习实践活动于20*年10月17日正式展开，到2009年2月20日结束。为开展好学习实践活动，确保学校事业又好又快发展，学校全体干部职工积极投身于这次学习实践活动。根据局党委的统一部署，学校及时成立了学习实践活动工作领导小组，认真制定了《*店商业学校关于深入学习实践科学发展观活动实施方案》，整个学习活动严格按照学习调研、分析检查、整改落实三个阶段稳步推进。在局党委的正确领导下，经过全校教职员工的共同努力，各项工作进展顺利，圆满地完成了学习实践科学发展观活动的各项工作任务，有力地促进了学校各项工作全面、协调、可持续发展。

二、学习实践活动的主要做法

（一）学习调研阶段，我们始终抓住学习宣传科学发展成就的主要环节做工作

一是成立领导小组，制定实施方案。根据局党委的要求，及时成立了以学校支部书记为组长，其他支委为副组长的学习实践科学发展观领导小组，领导小组下设办公室，负责协调处理日常工作。同时，研究制定了《商业学校学习实践科学发展观活动实施方案》，对每个环节的工作提出具体要求。

一、职校学生的教育现状分析

经过各种类型的高中筛选后，进入职业学校的学生自然就把自己与差生联系在了一起。这些同学在进入校门起就有种失败感，对前途表现出信心不足，不光对学习缺乏劲头，还放松了自觉改造精神世界的要求。使得职业学校的思想品德教育工作“难上加难”。主要表现为以下三方面。1.自身要求放松。部分职校学生在进入职校后，认为自己的学习生活进入了尾声，接下来就是就业工作，他们认为职校里随便混混就可以毕业。学习缺乏动力，而把多余的精力用在了吃穿打扮、玩电子游戏、谈朋友、看电视和其他娱乐等方面，学习在他们心目中的地位放在了比较次要的位置，时间久了，思想品德修养方面也会受到影响。2.社会上不良风气趁机而入。（1）职校学生是社会上不良分子关注的对象。他们利用职校学生涉世不深的幼稚心理，用各种花言巧语引诱拉拢学生。比如，有些游戏机房、网吧等娱乐场所也以各种“优惠”吸引学生进入，这些为职业学校学生聚众滋事提供了场所；（2）职校学生也是社会上不良青年所关注的对象。他们通过交朋友，谈恋爱等形式和职校学生交住，引诱、强迫学生从事违纪甚至违法活动。如男同学打架斗殴、女同学出卖色相等；（3）社会上一些丑恶腐朽落后的现象在无形地侵蚀着职校的学生。职业学校的大多数同学要参加各类实习工作，与社会接触的机会大大增加。一方面，通过实习增长了自己的才干，提高了适应社会的能力，另一方面，也增加了与社会上一些丑恶、腐朽、落后现象机遇的机会。在对区内几所职业学校的学生调查中发现，有35%的学生认为社会风气在总体上是差的，对中国经济在下世纪中叶达到中等发展水平存有疑虑。3.职校德育缺乏创新。面对复杂的社会形势，各种不良的宣传和职校的教育在争夺青少年的思想阵地，社会上一些不健康的宣传途径的多样化、多媒体化与学校德育工作的简单化、传统化形成比较大的反差。学校德育工作长期以来形成了一套较为机械的德育模式而少有创新。如注重晓之以理，忽视动之以情；注重强令禁止，忽视正面引导；注重被动接受忽视主动要求；注重说教灌输，忽视榜样示范；注重活动形式，忽视活动目的等。

二、学校支持性德育对策

针对目前上海市商业学校学生思想品德方面存在的问题，如何提高职业学校德育工作的实效性就成为学校职教德育工作者研究的热点问题。上海市商业学校选择了支持性德育对策的构建。所谓支持性策略就是指：学校应在尊重学生个性特点和心理差异的基础上，制定一系列目标指向明确、师生便于实际操作、适应学生情感需求、正向成效显著的实践对策。其基本特点就是基于学校、为了学生的发展、着眼于学生情感需求。[2]

（一）践行师生共同参与的体验式德育

“一个从来没有承担过任何责任的人是很难树立起责任感的，一个没有现实生活体验的人也就很难培养现代道德观念和行为习惯。道德的突出特点是只有把道德规范内化为人的内在精神力量才能规范人们的行为”。因此，体验式德育能使道德教育真正走进学生的内心世界。在校园生活中，学生可以通过与同学的交往、学校日常活动、班集体活动等形式，把从各个渠道获得的道德理念和规则在实际行动中加以运用，并获得最真实的感性认识。当今社会的道德既是建立在一定价值基础上的理念与思想体系，也是一种适应现实客观环境的能力和技能。只有体验式德育，才能帮助学生将良好的行为习惯内化为学生的基本素养，提高德育的执行力。

一、引言

国家目前鼓励发展电子商务新业态，创新商业新模式，现今的电子商务模式已经不完全是传统的线上商务活动了，线上线下融合发展是必然，由此也衍生了诸如新零售、社交电商、直播电商、农村电商直至跨境电商等新业态。随着“一带一路”经贸合作的持续推进，发展“丝路电商”已然成为经贸合作新渠道和新亮点。目前，广西为了打造集聚人才和产业的良性生态机制，已积极推动跨境电商企业与南宁21所高等院校合作成立广西跨境电商产教联盟，开展校企合作，并设立全国首个跨境创新生态服务中心。在区内职业院校中，跨境电商实训室的建设也在如火如荼地进行中，广西商业学校构建的跨境电商运营中心正是在“一带一路”背景下创立的，通过“桂货出海”项目，具体操作企业提供的真实业务来提升学生跨境电商技能和教师跨境电商实操能力。

二、广西跨境电商大背景

近年来，广西在拥有南宁高新技术产业开发区等三个国家级电商示范基地和一个省级的电商示范基地的基础上，电商产业越做越强，特别是随着我国与东盟合作的不断深化，广西跨境电商产业迎来新的发展机遇。中国—东盟电子商务特色产业园、钦州跨境电商产业园、崇左跨境电商清关中心等一批产业集聚区先后建成并投入运营，资料显示，到2021年，广西跨境电商继续保持强劲增势，其中南宁市跨境电商进出口额77.7亿元，同比增长2.6倍；崇左市跨境电商进出口额23.8亿元，同比增长10倍。然而，跨境电商人才的缺口问题一直存在，据商务部电子商务和信息化司发布的数据显示，截至2018年，我国的跨境电商人才缺口有450万之多，目前还在以每年30%的缺口增速扩大，加上学校对应的人才培养又相对滞后，进而出现了跨境电商人才的供需矛盾。近几年，跨境电商作为拉动产业升级战略的新亮点和增长点，国家相关部门已经意识到跨境电商的重要性和必要性，在2020年6月18日，教育部公布的“《中等职业学校专业目录》增补专业”中，跨境电子商务成为增补的46个新专业之一。

三、基于校企合作的跨境电商实训基地构建思路

商务部在“十四五”电子商务发展规划中提出，要梯度发展电子商务人才市场，进一步强化“政、产、学、研、用、培”六位一体人才培养模式，鼓励平台、企业与院校联动，开展线上线下融合、多层次、多梯度的电子商务培训，加强复合型人才供给。学校通过政策引导，结合广西在中国东盟贸易中占据的先天性优势，以及供需矛盾日益加剧的跨境电商人才现状，整合资源，引企入校，为校内跨境电商实训基地的构建提供了坚实的基础。具体做法是通过“桂货出海”项目，由学校和企业组成的联合体，与广西本土品牌企业三方合作，借助建成的校内跨境电商运营中心，将广西本土的特色品牌产品通过跨境电商的渠道推向海外市场，这是一种新型的校企合作模式，合作一旦成功，将开辟一条职业学校培养跨境电商人才服务地方企业的新路子。项目构建示意图如下：图1桂货出海示意图

摘要：旅游发展与区域传统文化关系极为密切。作为南京的职业学校，必须要重视南京区域传统文化教育，研究其与旅游管理专业课程的融合路径，创新旅游专业人才培养模式，提升旅游从业人员的整体素质，争取培养出熟练掌握南京传统文化知识，适合南京地区行业发展的旅游专业人才，从而推动南京旅游发展。

关键词：南京区域传统文化；旅游管理专业；课程设置现状；课程融合策略

一、引言

在全域旅游时代，旅游发展与区域传统文化关系极为密切，城市即景区，文化即资源。南京是一个拥有丰富历史文化资源的城市，六朝文化、南唐文化、明文化、民国文化等，都能在南京的众多文化资源中得到见证，如景点文化资源、语言文化资源、非物质文化遗产资源以及民俗文化资源等。因而，发展南京旅游，应深深植根于南京区域传统文化，充分发挥自身文化资源优势，提升旅游从业人员文化素养。在实际调查中，我们发现很多学生虽然掌握了导游的基础知识和基本服务技能，但是对地区传统文化知之甚少，这对学生未来的职业发展十分不利。我们要带游客在南京看什么？对他们讲什么？其核心就是文化，南京的区域文化。南京商业学校作为培养高素质旅游行业人才的一线学校，必须要重视南京区域传统文化教育，研究其与旅游管理专业课程的融合路径，创新旅游专业人才培养模式，争取培养出熟练掌握南京传统文化知识，适合南京地区行业发展的旅游专业人才。而作为旅游管理专业的学生，他们不仅仅是学习南京区域传统文化，更要成为区域传统文化的宣讲者和传承者。所以如何把这些传统文化融合到课堂教学中，让南京区域传统文化得到发扬、传承，是值得每一位旅游管理专业教师深思的。

二、南京区域传统文化与旅游管理专业课程融合现状分析

为了更好地了解师生对南京区域传统文化的认识现状以及相应课程的教学情况，笔者利用问卷星平台设计了《旅游管理专业南京区域传统文化课程教学调查（教师版）》和《旅游管理专业南京区域传统文化课程教学调查（学生版）》两份问卷，分别对南京商业学校旅游管理专业的老师和学生，进行了网络问卷调查。（一）调查说明。1.调查内容。本调查针对教师和学生分别设计了两份问卷，从师生对南京区域传统文化的需求和兴趣、南京区域传统文化课程教学现状、师生感兴趣的南京区域传统文化内容、师生愿意接受的南京区域传统文化教学模式等四个方面，对南京商业学校旅游管理专业师生进行了问卷调查。2.调查方法。本调查利用问卷星软件设计电子问卷，采用分层抽样和随机抽样相结合的方法，对南京商业学校旅游管理专业师生进行网络问卷调查。3.调查对象。本调查共回收了199份问卷，其中教师问卷33份，学生问卷166份，均来自南京商业学校旅游管理专业。（二）调查结果及分析。1.南京区域传统文化课堂不能满足学生需求。调查结果显示，有92.17%的学生表示对南京区域传统文化有兴趣，其中有39.76%的学生表示对南京区域传统文化兴趣浓厚。然而，超过70%的学生却对南京区域传统文化了解不多。这里很明显产生了矛盾点，学生学习兴趣浓厚，但多年的学习并未让他们对身边的文化有更深厚的了解，说明学习效果不佳。调查中，有80.72%的学生认为学习南京区域传统文化是十分必要的，但目前学校的课程并不能满足学生的学习需求。因此，学校一方面需要进一步提高南京区域传统文化相关课程的教学质量；另一方面，学校也要开发建设更多的关于南京区域传统文化的课程。2.南京区域传统文化师资力量相对薄弱。教师是课堂教学的主导者，是教学活动的设计者。因种种主客观因素的影响，南京商业学校区域传统文化教师力量相对薄弱，在对南京商业学校旅游管理专业的33名教师调查结果显示，54.54%的教师对南京区域传统文化了解度不高，即使是专业课教师，还有20%的人对南京区域传统文化不是很了解。正因为了解度不高，所以很多教师在课程中没有涉及过南京区域传统文化，只是在社会实践中偶尔组织过相关活动，但不具备延续性。有教师表示这样的专题教学活动设计有难度，操作也不易。3.南京区域传统文化教材内容不符学生兴趣。目前所开设的旅游专业课往往是学校按照人才培养计划去安排教材，并没有针对学生兴趣点去开发区域传统文化教材。调查结果显示，当问及学生对地域文化哪些方面感兴趣时，饮食文化所占比最高，达到89.16%，其次是风景名胜，占86.75%。另外社会风俗、非物质文化遗产、文学艺术依次排后，排名最后一位的是体育活动，占比53.61%。由此可以看出，多数同学愿意挖掘南京区域传统文化中的精神内涵，特别是感兴趣的是饮食文化、风景名胜、社会风俗等特色文化。4.南京区域传统文化教学模式有待改进。目前学校有关南京区域传统文化教学仅限于课堂，时间和空间的局限性导致教师可选择的教学方式也不多，多数是机械式的背诵，很显然这样的教学方式并不适合现代学生的心理需求。调查结果显示，在问及学生认为最好的教学模式是哪一种时，78.79%的教师和45.18%的学生选择线上线下混合教学，在问及最好的教育方式是哪一种时，45.89%的学生选择参与社会文化实践活动。由此可见，在教学模式和方式上，学生更倾向于线上线下混合式教学，更愿意走出课堂，亲身参与社会文化社会实践活动。（三）调查结论。旅游发展与区域传统文化关系极为密切。自古“天下财富出于东南，而金陵为其会”，南京又是十朝都会，“衣冠文物盛于东南和都市大气之特色，有深厚的文化内涵，透露出几分儒雅之气，豪杰之风，斯文秀美，亢朗冲融。”同时南京作为天下文枢所在，文化底蕴深厚。因而，发展南京旅游，应深深植根于南京区域传统文化，充分发挥自身文化资源优势，打造特色旅游产品，提升旅游从业人员文化素养。在实际调查中，我们发现很多学生虽然掌握了导游的基础知识和基本服务技能，但是对地区传统文化知之甚少，这对学生未来的职业发展十分不利。南京商业学校作为培养高素质旅游行业人才的一线学校，必须要重视南京区域传统文化教育，研究其与旅游管理专业课程的融合路径，创新旅游专业人才培养模式，提升旅游从业人员的整体素质，争取培养出熟练掌握南京传统文化知识，适合南京地区行业发展的旅游专业人才，弘扬南京优秀传统文化，推动南京旅游发展。

一、推广先进生产设备，推动织布业产业改进升级。

商会成立伊始，便积极投身到拯救土布产业的队伍中，首要做的便是找出土布不敌洋布的主要原因。

经过认真比较逐步认识到生产设备落后、工艺不精、布匹规格质地不合市场需求是土布不敌洋布的主要原因，随后商会派人到天津购回铁轮机并全力在全县推广，实行“撒机制”，即“联合各布庄筹集资金，向天津购买大批织机，规定贷机并领纱布之办法。凡熟悉织布新法而无资本者，均可托其村中素有信用之殷实住户，向布庄担保，先交机价一半，领取织机与棉纱，从事织布，下余之一半机价，候织出布后，以其所应得之手工扣抵”，并“由各商购进本国线纰，令织户按斤领线，每集按斤交布，按市价给与手工”，撒机制使“贫户不用资本而能纺织，各商收布不用担负而有售主，商民一体，风气渐开，民皆鼓舞”，铁轮机很快得以推广，并且“打破高阳布几百年来缓慢而平稳发展的格局，使高阳布的生产和销售进到一个新时代。他不仅使高阳布的生产和销售跨进到一个新时代。他不仅使高阳布的生产，由原来的家庭副业性质跃升为织布手工业，也使其迅猛发展，以至出现了一个高阳布业上空前的繁荣时期。”铁轮机的引进，“撤机制”的实行，是商会为促进高阳织布业发展做出的最直接的推动作用，其后经过织布技艺的改良，高阳织布业的生产力水平得到了明显的提高，可与洋布开始竞争，抵抗洋布对市场的侵夺。

二、完善激励机制，提高土布质量，维护品牌，开拓市场

织布的效率提高了，就要开始加强对土布质量的加以严格把关，提高质量水平，以利于高阳土布开拓市场。商会于1910年7月开办工艺研究所，它的主要业务是“研究布匹格样，品评布质”。每月初一和十五召集商人各携收布账册到所，汇报所收布匹数目及织户手工优劣，并一一记录在册，以供品评。对于品质优异的则予以奖励，通过奖励先进带动后进，提高整个高阳土布的质量。

除此之外，商会还为打击不法商人的假冒行为和税关厘卡的勒索行为，设计了代表高阳土布的“凭照”，并自行通报各关备案，由各关抽“凭照”查验真伪，进行收税。此“凭照”其实是代表高阳土布的一种商标，“凭照”的实行进一步提高了高阳土布的知名度，增强了市场竞争力。

1中职学校教学质量评价模式现状分析

课堂是学校教学的主要阵地之一，课堂教学质量的优劣直接影响到学校的教学质量，影响到学生知识掌握与技能学习，影响到学生职业生涯成长及发展。面对中等职业学校办学规模、教学水平、实训环境、招生方式、就业渠道等社会竞争的日益加剧，中职学校教学质量监控工作的不足和困扰问题更加突显，主要表现为以下几个方面。

1.1评价模式不完善

教师教学质量评价模式尚不完善，工作仅靠领导的重视与否，会议强调与否，上级部门检查与否来完成。日常教学质量评价工作仅满足校内自我评价，检查汇报完就完事，没能从源头，从机制上找原因，不能形成合理的考核、分配制度，不能科学地评估教师的教学质量，形成有效的、科学的评价模式及运作机制。

1.2评价重点不突出

教学质量评价工作无重点，没有围绕中职学校的“行业、专业特色办学”，“学生的培养目标”这些中职学校的教学质量和管理的中心开展。仅维持对老师的日常上课情况进行检查，对检查中发现的“苗头”“现象”等问题，多数仅就事论人，没能就事论事，难以形成开创性的工作局面。

党的十六大报告明确提出要“壮大县域经济”，十六届三中全会又进一步强调要“大力发展县域经济”，加快我国县域经济的发展是我国建设小康社会、和谐社会的重要举措，是针对我国县域广阔、人口众多的实际情况提出的一种推动我国经济整体发展的新思路。县域经济指的是以行政县（包括县级市、旗等）为区域范围，以县一级独立财政为标志，以县城为中心、集镇为纽带、农村为腹地，不同层次经济要素间的联系为基本结构，通过双向反馈的人力流、物资流、资本流和信息流而发挥整体功能的经济系统。它是国民经济的重要组成部分。

在探索县域经济发展模式中，尤其是促进县域经济发展服务机制的探索上，商会是不应该被忽略的。商会古已有之，在当今发展市场经济的新形势下，随着社会市场经济体制的逐步完善，社会结构发生了深刻的变化，原来高度集中统一的利益格局已不复存在，各阶层之间利益日趋多元化，亟待需要有一个既能上下沟通、协调关系，又能维护行业利益、加强行业管理、促进行业公平竞争、和谐发展的有效组织居间服务，商会则在新的经济形势下被赋予新的职责，成为企业与政府、企业与企业之间的桥梁。以往商会研究多集中在全国性的大商会，对县级层次的商会研究有待深入。本文将以高阳商会为例，通过其对高阳织布业的推动作用的研究来对商会与县域经济发展关系进行探讨。

近代高阳是北方三大棉布集中产区（高阳、宝坻、潍县）之一，是“华北土布的中心区”，然在高阳织布业改组勃兴的过程中，高阳商会充当了当地农村经济近代化总设计师的角色，创造了中国近代农村织布业史上的奇迹。

高阳商会成立于1906年8月，是在20世纪初洋布行销华北各地，土布无法与之抗衡，高阳织布业面临重大打击的背景下成立的，商会自成立至1937年日本侵华战争全面爆发商会解散，历时31年，在这期间，作为一个民间的工商界团体，以“讲究商理、开通商界，为第一要义”，正确行使其职能，在保护高阳工商业者利益、繁荣高阳织布业方面起到了巨大的推动作用。

一、推广先进生产设备，推动织布业产业改进升级。

商会成立伊始，便积极投身到拯救土布产业的队伍中，首要做的便是找出土布不敌洋布的主要原因。

敬启者：

据纽约商业图书出版社信托部经理白约翰先生称：公务员之家版权所有，全国公务员共同的天地!贵公司拟于六月份增加会计职员若干名，本人拟参加此等职务应征。

对本人情况，阁下可从本函所附资料中获得了解，本人曾从事商业图书工作五年之久，获有各种经验。我现任职的公司已同意向阁下提供有关我在其公司服务的资料。

我除在两公司的信托部和会计部服务外，在财务管制方面，亦获得若干经验。在两个部门工作时，均负责日常行政工作。我在中央商业学校和布隆克斯学院所修课程，均与阁下会计部门业务有关。

希望阁下抽空给予接见。若需本人较详细资料，请按本函上方所载地址汇函通知。

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