上岗培训范文10篇

摘要：目的：探讨规范性进阶评鉴在血透中心新上岗护士能力培训管理中的应用价值，为血透中心科学培训护理人才提供参考。方法：选取2017年1月～2019年10月血透中心40名新上岗护士进行研究，随机分成对照组与观察组，对照组20名采用常规护理培训方式进行管理；观察组则采用规范性进阶评鉴进行培训管理。评价两组护士核心能力自评状况，两组分别选取100例患者进行满意度调查，同时记录两组发生技术性并发症和导管感染情况。结果：观察组护士核心能力自评评分明显高于对照组（P＜0．05）；观察组血管通路和体外循环凝血及水电解质平衡障碍技术性并发症发生率明显低于对照组（P＜0．05）。观察组导管感染率明显低于对照组（P＜0．05）。观察组护士获得总体护理服务的满意度评价显著高于对照组（P＜0．05）。结论：血透中心新上岗护士能力培训管理中实施规范性进阶评鉴不仅可提高护士核心能力，还可保障护理质量，避免不良事件的发生，提高患者满意度，为血透中心培养高质量护理人才奠定扎实基础。

关键词：血透中心；护理；培训；管理；规范性

进阶评鉴血透中心收治对象多数为终末期肾脏疾病患者，该类患者主要采用连续肾脏替代治疗。随着人们维权意识的增强，血透中心各类投诉事件和纠纷事件不断增多，这不仅影响血透中心正常工作的开展，同时对血透中心效益和医护人员带来负面影响。然经过对血透中心各类投诉事件和纠纷事件发生原因进行分析发现，部分事件发生源头是因护理人员自身技术和知识等局限所致［1］。近年来，随着医院规模的不断扩大，医院通过引进和新招聘护士数量也在不断增加，上岗前培训不规范或不到位等均对护士护理能力有较大的影响。所以加强对上岗前护士能力培训十分重要［2］。合理、高效的培训管理模式不仅可保障护士培训效果，同时还可为血透中心日后培养高质量护理人才提供借鉴。尽管以往也存在护士上岗前培训，但多数未严格按照技术和责任、风险及管理等来匹配相应等级护士，且无针对性培训方案。近年来，随着我国护理管理模式的转变，护士培训也逐渐向“能级体系”进行转换，重点加强能力培养。为此医院提出规范性进阶评鉴管理模式，通过核心能力来评价和使用护士，护理管理者根据护士不同能级来定岗、定级及定责等。我中心于2017年1月～2019年10月实施了规范性进阶评价管理模式，旨在更好发掘护士潜能，促进护理人员个性化发展，不断提高血透中心护理质量。

1资料与方法

1．1一般资料。选取2017年1月～2019年10月血透中心40名新上岗护士进行研究，随机分成对照组与观察组，各20名。入选护士和患者均熟知本次研究内容，签署知情同意书，并获得医院伦理委员会批准。观察组，女18名，男2名；年龄22～40岁；大专9名，本科11名。对照组，女17名，男3名；年龄22～43岁；大专10名，本科10名。两组入选对象各项信息资料相比较，差异不显著（P＞0．05）。1．2方法。对照组：采用常规护理培训方式进行管理，将新上岗护士随机分配至岗位中，并进行轮岗，4周轮岗一次，由带教老师负责指导和考核。观察组：采用规范性进阶评鉴进行培训管理，首先开展工作分析和人才评鉴，合理配置现有护理人员，对新上岗前护士进行层级管理，分为初级护士和熟练护士及专科护士，根据根据护理人员工作年限和工作能力要求对应分为N1、N2、N3不同的个人发展能阶等级。确定岗位和职级后再对应相应的岗位职责与任务，同时制定相应培训内容，然后根据制定的内容进行培训，待培训完成后再进行能力评估，合格后方可进入上一级岗位。具体能级划分和进阶要求及规范化培训内容：N1：工作时间0～2年，能力划分：在专科护士指导下可执行血透中心各项操作；进阶要求：通过初级培训，掌握血透中心理论和实际操作知识；培训具体内容：血透中心医嘱执行流程和上下机操作流程及各项护理操作规范、书写规范等。N2：工作时间3～5年，能力划分：可独立实施患者各项操作管理，参与仪器管理和资料收集；进阶要求：能完成专科能力培训，通过N2考核，可指导新进护士等；培训具体内容：开展应急反应能力培训和各种仪器使用的培训，强化临床实践技能培训等。N3：工作时间≥6年，能力划分：可独立开展患者护理管理，同时具备一定教学和行政管理能力，参与护理质量改进和护理科研等；进阶要求：完成N3阶护士专科能力培训且通过考核，能独立指导新进护士，带领小组成员开展护理研究；培训具体内容：沟通能力和病情观察能力等规范化培训，同时进行临床教学和科研及护理质量管理能力培训。本次培训采用理论授课、实际操作、案例讨论等多模式培训形式完成，科室主任和护士长直接参与管理，成立管理小组，由科室1名和1名工程师及2名专科护士组成，医生负责教授课程；工程师负责为护理人员讲解血透中心各种仪器的使用性能和保养知识；专科护士负责进行技术指导和解决各项护理问题等。制定详细护士培训管理手册，规范血透中心护理人员培训具体内容，如理论和操作及考核等。开展有关血透知识的专题讲座，并结合疑难病例进行讨论，建立互助学习小组，学员间相互指导和学习。培训结束后由科室主任和护士长及教学小组成员负责进行评鉴，评鉴结果合格方可进入下一阶段培训，同时在培训过程中要定期指出培训存在的问题和护理人员学习存在的问题，并进行完成和改进，提高培训管理效果。1．3观察指标。参照《临床实践能力培训手册》评价两组护士核心能力自评状况，两组分别选取100例他们经手的患者进行满意度调查，满分100分，得分与满意度呈正比。同时记录两组发生技术性并发症和导管感染情况。1．4统计学方法采用SPSS18．0软件进行分析，计量资料采用（χ±s）表示，采用t检验，计数资料采用例数和百分率表示，采用χ2检验。以P＜0．05表示差异具有统计学意义。

2结果

同志们：

副科（局）级领导干部上岗培训班今天正式开学了。首先，请允许我代表县纪委、县委组织部和县委党校向参加培训的全体学员，表示最热烈的欢迎。

这次培训班是在党的十六大召开前夕，在全县上下深入学习同志“三个代表”重要思想和“5·31”讲话精神，认真学习贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》的背景下举办的，也是跨入新世纪以来我县举办的第一期领导干部上岗培训班，具有十分重要的意义。参加这次培训班的对象，是近一年来新提拔到领导岗位上的副科（局）级领导干部，共有44名同志，其中县级机关部门23人，乡镇21人，包括这次公开选拔上来的8名同志，他们还没有到新的单位报到，就先来参加这个培训班。

副科（局）级领导干部上岗培训班，是今年我县干部教育培训的主体班次之一，为办好这个班，纪委、组织部和党校十分重视，进行了多次商量。今天举行开学典礼，我想借此机会，主要就为什么要举办这次副科（局）级领导干部上岗培训班，讲三点意见：

第一，举办副科（局）级领导干部上岗培训班，是深入学习贯彻“三个代表”重要思想的需要。当前，我县与全国各地一样，正在认真学书记“5·31”重要讲话，全面贯彻“三个代表”要求，全县广大干部群众以饱满的精神，昂扬的斗志，积极投身于改革开放和社会主义现代化事业，以实际行动迎接党的十六大的召开。

总书记5月31日在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上的讲话高屋建瓴、内涵丰富、思想深刻、论述精辟，具有十分重要的指导意义，也为党的十六大的胜利召开奠定了思想理论基础。总书记在讲话中强调，“贯彻‘三个代表’要求，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民。全党同志要牢牢把握这个根本要求，不断增强贯彻‘三个代表’要求的自觉性和坚定性”。关键、核心、本质三者紧密相连，相互促进，构成了全面贯彻“三个代表”的根本要求。

今天举行了《新员工入职培训》，整体效果还不错。通知到的每一位员工都到了，虽然有些人迟到了点，但还是来齐了，一共到了十八个人。培训课程一共讲了两个小时，自己都没有预料到能讲这么久。按我的预测，不会超过一个小时。

这次培训，采取的是圆桌讨论式这种比较轻松的授课方式，通过人人参与、各个发言的行式来培训的。人人发言的好处，一是要调动大家的积极性，产生互动;二是要集中大家的注意力。新员工入职培训的主要目的是让新员工了解企业、感受企业文化，更快的融入到企业这个大家庭中。授课的主要目的是了解企业，而不是通常的知识性授课，所以要给员工一个比较轻松的企业氛围，让他们感知到企业的前景光明，管理规范，对待员工明主的和谐氛围。

这次培训比较好的地方有四点，一是和员工的互动不错，这得益于前两晚上看了崔冰的员工培训视频;二是克服了胆怯的心理，刚开始心里有些紧张的，但越讲就越放开了，我战胜了自己的胆怯心理。其实，人们说的没有错，人最难战胜的是自己，只要你战胜了自己，跨过了自己的这道坎，再大的困难也可以克服。我跨过了自己的一道小小的坎;三是不再照本宣科，很多地方都展开讲了，自己的课前准备得还不错。以后的新员工入职培训我可以做好，而且，我相信我会越做越好的。四是我事先拿了一份人员名单，请人回答问题的时候，基本能叫出每一位培训者的名字，除了保安和园林有一个叫不出来之外，都能名字和人对上号。直呼人的名字有个好处，可以让人有种被重视的感觉，尤其是保安、保洁人员，能够感受到公司对他们的关注。

虽然这次有了很大的进步，但也存在很多不足，主要为以下四点：一是普通话不够标准，这是我非常应该注意的地方，再好的培训内容，如果你的普通话不标准，也还是带点乡土气息的，我以后我找方法去改正;二是时间控制的不太好，一共讲了两个小时，我自己都没有意识到，中场也没让大家休息一下，导致到最后，有个别人有些思想不太集中了;三是自己的知识面还是不够广，有些东西还是讲得不够透彻，以后还要拓宽自己的知识面，讲得更深入一点;四是自己激情不够，还没有很好的调动大家的积极性。以后，要引入一些小故事，影响他人，多看一些营销、推广、成功学、激励等方面的视频，向他们学习如何感染他人，把自己的激情传递给他人。

要想做好一名管理者，尤其是人力资源管理者，就一定要擅于培训，要达到专职培训师的水平。在以后的培训课程中，我还要不断的总结经验和教训，拓展自己的知识面，做好每一次培训，战胜自己的每一个坎。

挡不住我特岗教师行程，火热的太阳。这个炎热的季节里，开始了自己人生的新征程。成为一名真正意义的教师前，教育局为我举办了岗前培训。

老师给谈到当代教师身肩重任、角色问题，培训中。这似乎是陈旧的话题，但细细体会、琢磨的话语，觉得很有分量。这也使我对教师职业更深的思考和认识：教师是文化的传递者。师者，传道、授业、解惑也”这是从知识传递的角度来反映教师的性。教师是榜样。"学高为师，身正为范"也正是意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有"向师性"上是做人的认同感；学生受教育的过程是人格的过程，教师的人格力量是无形的不可估量的教师要真正学生的引路人。教师是管理者。教师要有较强的组织、管理能力，才能使教学更有，更能学生的发展。教师是父母。一名教师，要富有"爱心"教师对学生的爱应是无私的平等的就像父母对待孩子，说教师是父母。并且，教师还要善于每学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓"良师益友"强调教师和学生要"交心"师生之间的融洽度、亲和力要知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师要懂教育学、心理学、健康心理学等，应不同学生的心理特点、心理困惑、心理等，以的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

老师以自身经验给我介绍了当好教师的要点和方法，培训中。给我留下了印象。谈到教师的发展问题上，强调了适时和更新自身知识结构、终身学习的做法；谈到面对如何克服的问题上，还了如何教师之间团作的方法；谈到教学教法经验，也让我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，精益求精。老师还强调：新课程改革的背景下，各位老师要地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使能够有质量有有能力地教好所上的每门课，<莲山课件>使学生能够持续地从心灵深处的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习…当然这必不可少的条件多学习老师的教学方法。次老师所讲述的方法，上就为新老师了扬帆导航”作用，觉得包括我内的所有新老师好好地吸收和采纳。

老师也注意的心理的讲话，本次培训中。从头到尾贯穿中心，那充满对新教师的鼓励。其鼓励要赶快学教学环境、生活环境、人际关系环境等，其鼓励要理性地认识社会、认识的角色，以往学生时期那种趋向“感性”或者说是浪漫”生活。其鼓励要做一名终身学习型老师，做一名能够新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励要创新，教学中的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并的意志。也许，新教师来说，只要有克服的信心，才能好的开端，而好的开端，便是一半。

新的奋斗需要，新的起点需要新的奋斗。自治区教育厅组织这次培训，思想、行动和实践工作上给了鼓励。一切工作都需要实践来证明，今后的工作中，将以本次培训精神，以实际的行动来实现自身的价值。汇报完毕，谢谢。

人员培训，考核，上岗管理规程

目的：为了贯彻的实施，公务员之家，全国公务员公同的天地使培训工作规范化、制度化，确保从事药品生产员工达到上岗要求，保证产品质量。

范围：公司从事药品生产的各级管理人员、生产人员、质量管理人员、检验人员以及和维修、清洁、储运、服务等与生产活动和质量管理有关的人员，新员工或调入新岗位的人员。

内容：

培训目标：建立起完善的工作秩序，使生产各环节严格按照规范运转，使每一位员工胜其职、负其责，严把质量关，坚决杜绝生产中出现混淆污染和差错，保证生产出合格的产品。

培训内容：

首先感谢局党组、局领导和同志们给我这个机会参加处级职位的竞争。处级职位实行竞争上岗是人事制度改革的一项重大举措，是加强干部管理工作的有益尝试。我对这项改革的基本态度一是赞成拥护，二是响应参加，作为有一定机关管理工作经历的保险，我将用积极正确的态度参与到这项改革当中，站出来接受组织和同志们的评判。

我叫王建伟，共产党员，蒙古族，现年四十三岁，大专学历，现就读于云南师范保险和安徽保险经济管理专业研究生班。1975年参加工作，当过工人、当过学生，跨入行政机关大门后就当上了保险，1991年至1994年曾经选交流派到禄劝县农村基层锻炼了三年，从1994年12月起任副处长职务，到今年9月已经有六年时间了，可以说是上楼梯数台阶，是一步一步走着过来的。今年5月服从组织安排，从报刊处调到人事处，面临的情况是“一新、一陌生、一繁重”：“一新”，是工作对象范围新；“一陌生”，是陌生的管理业务；“一繁重”，是繁重的机构改革工作任务。摆在眼前以及今后的工作仍然是压力大、任务重、矛盾多。那么，为什么我还要选择之份工作、竞争这个职位呢？那就是：压力与动力并存，挑战与机遇同在！

首先，我认为每一次工作和经历的变化，对增长能力丰富阅历都是难得的机遇。越是新的环境、越是压力大的工作往往就越能够锻炼自己，越能够增长才干，竞争人事教育处处长，目的就在于开拓新视野，挖掘潜力，获取多方面实践经验，提高自身综合素质。

第二，我认为自己还是具备担任该职务所必须的政治素质和个人品质。一是党组织培养教育多年，尤其是经过三年农村基层的艰苦锻炼和六年的副处长经历，培养了我严明的组织纪律性和忠实、吃苦耐劳的品质；二是法规政策观念强，处事稳重，廉洁自律，要求严格；三是信奉做人正派、诚实的宗旨，能够与人团结共事，能够听取意见，协调同事合作工作。

如果我个人的所具有的这点“资质”能得到领导和同志们的认可，组织上提供给我人事教育处处长这样一个职位和机会，那么，我今后的工作设想是：在局党组的正确领导下，按照人事教育处职能，结合当前和今后工作，坚持“一个原则”，搞好“三项工作”。

坚持“一个原则”，就是上为局党组的有关决策工作当好参谋，做好分忧；下为广大职工干部服务，以人为本，为调动人的积极性创造良好环境。具体是，围绕局党组中心任务，把服务于中心工作和服务于干部群众作为工作的出发点和落脚点，把工作职能和具体任务紧密结合起来，做到信息围绕决策转，协调围绕领导转，服务围绕干部职工转。

各区劳动（人力资源管理）局，各技工学校及民办职业培训机构：

受*市劳动保障局委托，*市职工教育和职业培训协会组织开展2009年*市职业培训教师上岗资格认定工作，根据广东省职业技术教研室《关于开展20*年度我省技工学校、就业训练中心以及民办职业培训机构教师上岗资格认定工作的通知》（粤职技研〔20*〕19号）有关精神，结合*实际，现将有关事项通知如下：

一、受理申报时间：2009年7月1日至8月20日前。

二、报送材料地点：按机构管辖属地办理：市职协负责受理市劳动保障局管理的技工学校和培训机构以及盐田区管理的培训机构教师的申报材料；其他各区劳动部门负责受理各自所管理的培训机构教师申报材料，审核后集中报送市职协。

三、申报材料

（一）教师个人提交材料

*县委组织部严把“入口关”，采取切实措施，抓住“五个结合”，不断提高培训质量。

一是在培训人员上，使新老副职干部相结合，有利于相互学习，取长补短，共同提高。在这期培训学员中，有21名去年新上岗的干部和38名在职时间较长的副职干部，他们在一起脱产学习，通过组织研讨与座谈，相互交流工作经验和体会，起到了以老带新、以新促老的积极作用，使整个培训在“互学、互帮、互促、互进”的良好氛围中开展。

二是在培训内容上，使政治理论与领导方法和艺术相结合，有利于新上岗干部夯实理论功底，提高领导能力。这期培训在内容上作了精心安排，既有科学发展观、两个《条例》学习辅导，又有领导方法与艺术、现代领导的思维创新和领导者危机处理艺术等知识；既有国际国内经济形势分析，又有本县经济形势分析与展望，适应了新上岗干部的特点和需要，增强了针对性，有利于新上岗干部增强党性修养和理论素养，增强对宏观经济形势的认识，提高实践科学发展观、促进全县“两个率先”发展的领导能力。

三是在培训形式上，使课堂教学与个人自学相结合，充分发挥个人的主观能动性，有利于新上岗干部增强学习的主动性。培训中，采取了课堂理论教育和课余自学相结合的方法，以充分发挥学员在学习中的主体参与作用，不断强化学员自我思考问题的能力，增强自动自发意识，努力打造学习型干部。他们还要求学员利用培训课余时间自学《致加西亚的信》、《你属于哪种人》两本书和《论共产党员的修养》、《为人民服务》等著作，要求学员认真研读，掌握精神实质，每篇自学篇目要写出心得体会，并把自学篇目相关内容纳入结业理论测试范围，调动了学员的学习自觉性，增强了学习效果。

四是在培训管理上，使集体纪律约束与个人自律相结合，有利于新上岗干部增强学习的自觉性。培训期间，县委组织部派专人对培训过程进行跟班管理，严格实行请假制度、签到制度，严格要求学员遵守课堂纪律，给学员学习以制度和纪律的约束；同时，他们要求新上岗干部增强自觉性，严格要求自己，做遵守纪律的表率。

五是在培训效果上，使学习情况与效果考核相结合，建立学情反馈制度，有利于增强培训效果。培训结业组织了闭卷理论测试，有效地检验和巩固了学习成果；培训结束后，他们将学员在校期间的学习情况及理论测试情况向所在部门主要负责人予以通报，做到了培训工作的善始善终。

1原因分析

1.1基层领导层重视不够

客观地讲，厂里已经在人力资源方面对各基层单位给予了补充，比如每年签订的大学生，招来的社会化用工如看井工、轮换工等，虽没有彻底解决人员缺乏的问题，毕竟有所缓解。但在快速增产上产的过程中，“产量就是一切”已经形成为基层单位很多领导的主导思想，“产量下掉，双脚直跳”是对基层领导的形象写照。同时，也没有深刻认识到安全培训其实是个“磨刀不误砍柴工”的事情。因此，基层领导层不能很好地协调生产与培训之间的矛盾，难免存在重生产轻安全、轻培训的现象。

1.2员工安全意识较为淡薄

培训效果不理想的又一重要原因，在于员工自我安全保护意识较为淡薄，认为当前的培训内容自己都知道，没啥可学的，况且工作中安保措施已经做的很完善，不会出什么事，存在自满情绪。

1.3组织培训力度不够

编者按：有幸能参加这次上岗培训,学习中我得到了许多优秀教师的指点与引导。培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师是榜样。教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。教师是学生的心理辅导者。培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了方法，给我留下了深刻的印象。做好班主任工作：要以“德”为主，培养学生的道德素质；要以“人”为本，发展学生的个性；要搭建“家校联系之桥”。老师的教育总是有限的，我们总是在不断的实践中逐步成长，未来的路还很长，我们学习的东西还很多。

有幸能参加这次上岗培训,学习中我得到了许多优秀教师的指点与引导，他们慷慨地向我们介绍自己从业多年的成功经验与心得，使我们在少走弯路的同时也明白作为一名合格的老师，应具备的素质和思想境界。

首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在培训中，谈到《教师专业与职业道德修养》时让我对教师这一职业有了更深的思考和认识：第一教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性；第二教师是榜样。学生都有向师性，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人；第三教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。关于《小学生心理健康教育》的讲座，让我明白了第四点，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了方法，给我留下了深刻的印象。优秀的班主任给我们介绍了班级管理的方法及班干部的培养。**小学的**老师给我们介绍了如何做好班主任工作：要以“德”为主，培养学生的道德素质；要以“人”为本，发展学生的个性；要搭建“家校联系之桥”，还展示了她的成功案例，让我很佩服。而数学组的观摩活动和教研员吴晓丽老师的讲座中，更是让我走出了教学上的误区。