筛选范文10篇

阅读能力是语文能力的重要组成部分，笔者认为，它更是面对语言材料能搜集信息、认识他们的思维轨迹、理解他们的审美旨趣、获得自己的灵性感悟的一种能力。不管是哪种阅读层次，都需要读者潜心致志地进入文本本身，然后咀嚼、推敲文字的隐性内涵。《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。而培养学生搜集和处理信息的能力成为其它三种能力培养的基础，它是阅读能力培养的一块基石。那么，面对信息量大的阅读材料，怎样培养学生迅速根据目标筛选有用信息，提高阅读效率呢?

1、在课内阅读中寻找突破口

课内的文章是经专家精挑细选的经典之作，文章的思想情感对于学生往往有思想感化、情感熏陶的作用。在课堂教学中，要挖掘和发挥语文的这些人文主义作用，必须教给他们方法。把握文章主旨的突破口主要在文章的标题、开头、结尾、文段的起句和结句、文中抒情议论的句子、表现作者情感变化的语句等关键词句中。文学总是以敞亮而隐晦、简洁而模糊、理性而抒情的语言，开启着复杂、高深的意义视界。要让学生也能凭借自己的情感经验构建文本中的个性语言，需要进一步引导学生深入文本，比如学会筛选文本相同的表达对象，引导学生比较其中的不同之处，培养学生的问题意识，养成自主探究文本的能力。笔者教《故乡》时，要求学生找出闰土少年时和中年时的外貌，然后自己设计一个问题，这样带领学生进入文本的理解性层次，培养学生的自主阅读意识；教《海燕》时，要求学生筛选海燕在海面上飞翔的细节描写，然后让学生细心比较海燕处于三个情境时表达上的细微差别，从而理解海燕的高大形象。

2、在课外阅读中不断引导和强化

这里的课外阅读主要包括平时的语段训练和大量的课外作品阅读。课外语段阅读是对课内阅读方法的巩固和拓展。在平时的语段训练中，我首先让学生进一步筛选关键信息把握文章主旨，为答题奠定方向，这是对课内阅读中筛选能力的巩固。但语段训练对其他阅读能力的考查也已经初见端倪，比如记叙文中分析人物形象，揣摩人物心理，理解文章标题含义等。我对学生的要求主要是能找出与题目要求有关的文本信息，然后慢慢整合、概括、分析等。比如分析人物形象，我就要求学生能在文中筛选出表现人物性格的语言、动作、心理等描写的语句；理解文章标题含义，我就要求学生先能从故事层面筛选相关的表层信息。课外作品的自由阅读中，按照课内文体教学的需要，要求学生阅读相应文体的作品，每周完成一篇读书摘记或读后感，并且在批改时注重学生对文本的体验，通过表扬手段激励学生结合作品内容谈出自己个性见解，提高学生阅读和写作的积极性。

3、让学生从网络阅读中运用“筛选信息”能力

摘要:探究尾矿污染土壤中耐镉菌株的耐受性。利用含镉LB液体培养基对菌株进行耐受性测试,筛选出4株耐受性较强的菌株;通过各耐镉菌株的生长曲线、菌落特征和镉去除率,确定菌J3为高效耐镉菌株;该菌株在盐浓度为1%,pH值为7.0时,生长状况最佳。最佳生长条件下,该菌株对镉的最大耐受浓度为400mg/L,最适耐受浓度为300mg/L。尾矿污染土壤中含有较丰富的耐镉微生物资源,筛选出的高效耐镉菌株耐受性较好,可为尾矿污染土壤的微生物修复提供可参考菌株。

关键词:镉;分离筛选;菌株;耐受性

随着矿产资源的开发和金属冶炼、工业废水的排放以及化肥和农药的过量或不合理使用,含镉污染物通过各种途径进入到环境,造成土壤的重金属镉污染。镉具有毒性、难降解性,农业土壤被镉污染后易通过食物链在动植物和人体内累计,直接威胁人类健康,必须采取一系列措施来治理重金属污染土壤。土壤重金属污染常见的修复方法有物理修复、化学修复及生物修复等,而生物修复中的微生物修复方法由于所需菌剂体量小、修复周期较短、无二次污染等特点受到广泛关注。功能性微生物能够通过吸附、氧化或还原重金属,把有毒有害的重金属转化为无毒或低毒金属沉淀物,并通过吸附实现重金属的去除[1]。本研究从尾矿污染土壤中分离筛选出4株耐镉功能性菌株,选取对镉去除率最高的菌株,优化该菌株生长条件,确定其耐受性,为土壤中重金属镉的修复提供理论依据和可利用菌株资源。

1材料和方法

1.1实验材料

1.1.1土样来源

摘要：为筛选适宜习水县种植的马铃薯优良新品种，从省外引进9个新品种进行筛选试验。结果表明，云薯505综合表现最优，产量最高（27974kg／hm2），抗病性强，商品性较高，生育期相对适中，可在习水县中低海拔区域示范推广。云薯108、云薯902产量水平较高，商品薯率也较高，晚疫病发病率较低，生育期适宜，综合表现较好，可以进一步试验示范。

关键词：马铃薯；新品种；产量；适应性

马铃薯是贵州主要的粮食作物之一，也是菜、饲兼用作物，习水县常年种植面积1．6万hm2，是保障习水县粮食安全的重要粮食产业。目前习水县马铃薯种植多为农户散种，种薯多以自留种为主，随着多年种植，品种老化、退化现象严重，抗病性下降，单产水平和商品转化率相对较低，急需推广高产优质、抗病性强、商品性好的马铃薯品种进行更新换代。近年来，贵州各地广泛开展的马铃薯新品种筛选试验总结了宝贵经验，为习水县新品种推广应用和品种结构优化提供了参考［1－3］。结合贵州省马铃薯绿色增产增效技术示范推广项目，于2021年2－6月在习水县二郎镇莫洛村开展马铃薯新品种比较试验，以期筛选适宜当地种植的优良品种，促进新品种更新换代，进一步提高单产，为马铃薯产业发展提供参考数据和技术支撑。

1材料与方法

1．1试验地概况

试验在习水县二郎镇莫洛村周胜勇农户责任地上进行，28°11′23″N，106°18′57″E，海拔871m，地势平坦，土层深厚，质地疏松，土壤肥力中等且均匀一致，排灌方便，前作为高粱。

摘要：分子印迹技术、高通量筛选技术、生物芯片技术、生物信息学技术是4种常用的非生物学药物筛选技术。文章简要介绍了每项技术的概念、原理和应用，以期使其更广泛地应用于抗病毒等筛选难度大的药物筛选领域。

关键词：药物筛选;分子印迹技术;高通量筛选技术;生物芯片技术;生物信息学技术

药物筛选是应用适当的方法和技术根据特定的目的对药物进行优选的过程。药物的种类很多，从大量的药物中找出对特定疾病有针对性治疗作用的药物是个复杂的过程。传统的药物筛选一般是采用生物学方法，也就是将药物与相应的病原作用，能够有效抑制病原生长或对已有病原有杀灭作用的即为有效药物。然而对于由病毒或细菌引起的具有强传染性的疾病此种方法是一项既繁琐，危险性大又对实验条件要求极高的工作。因此，应建立非生物学方法来替代传统生物学方法。所谓的非生物学药物筛选方法即在不接触传染性病原的情况下进行药物筛选。筛选的方法可以是间接的筛选药物，如分子印迹法、生物信息学法;也可以是获得病原的相应结合靶点来选取有效药物，如高通量筛选技术和生物芯片技术。本文将对非生物学药物筛选方法进行简要综述[1]。

1分子印迹技术

分子印迹技术也叫分子烙印技术或分子模板技术(molecularimprintingtechnique,MIT)，是一种模拟抗原与抗体相互作用的人工生物模板技术。分子印迹聚合物(molecularlyimprintedpolymers，MIPs)也就是由分子印迹技术制备出来的，具有高效、稳定、使用寿命长等优点。在对映体和异构体的分离[2，3]、固相萃取[4，5]、缓控释给药系统[6]、临床药物分析、膜分离技术[7]、模拟酶催化[8]、化学仿生传感器[9]等领域中MIPs都展现了良好的应用前景。MIPs的制备过程为：①在溶剂(致孔剂)中将模板分子和功能单体按照一定比例混合后一定条件下进行反应，通过共价键或非共价键作用形成可逆的模板分子-功能单体复合物;②加入交联剂、引发剂，使模板-功能单体复合物通过聚合反应在模板分子周围形成高交联的刚性聚合物;③将模板分子(印迹分子)从聚合物中洗脱解离出来，这样在聚合物的骨架上便留下了一个对模板分子有“预定”选择性的识别空位。空位中含有精确排列的与模板分子官能团相互补的由功能单体提供的功能基团[10]。分子印迹聚合物中的空位和模板分子形状、大小完全一样,从而实现对模板分子的特异性识别。印迹聚合过程如图1所示[11]。MIT具有分子识别性强、固定相制备简便快速、操作简单、性质比较稳定(耐酸碱、耐高温、高压等)、溶剂消耗量小、模板和MIPs都可以回收再利用等优点。

应用分子印迹技术，根据已筛选出的对相应病原有抑制作用的化合物作为模板建立生物法替代筛选模型。一方面可以避免与病原的直接接触，增强安全性;二是可以在普通实验室进行实验，实验条件要求低;三是有针对性的选择有效药物成分，缩短了筛选时间和实验强度;四是精确有效筛选。如中草药含的化合物结构类型多样，含量悬殊且许多成分是未知的，因此从中分离纯化有效成分是一项费时费力的工作，而且容易丢失微量的有效成分。为了尽快从中草药中寻找出高效的实体药物及各配方的有效成分，以及将中药推向国际市场并从中发现疗效显著的符合欧美市场要求的新药，就可以应用分子印迹技术来达到这个目的。谢建春等[12]以骆驼蓬种籽中抗肿瘤活性化合物哈尔满作为模板,用非共价键法制备了对哈尔满结构类似物哈尔明及哈马灵具有强亲和性的分子印迹聚合物。分离鉴定了骆驼蓬种籽甲醇粗提物中所含的哈尔明及哈马灵两种抗肿瘤活性成分。此实验结果说明了通过分子印迹技术能够有效地对中草药活性成分进行分离。实验还说明了通过分子印迹亲和色谱与质谱联用可以分离鉴定复杂成分中有效成分。这对于筛选已知药物的结构类似物无疑是种简单快速安全的方法。

摘要：伴随着我国科学技术的高速发展，制造业中电子设备元器件的可靠元器件数量不断增加，导致装备系统整体结构的复杂程度越来越高。相应地，在日常使用过程中，人们对其可靠性以及可维修性提出了更高的标准和要求。基于此，详细分析与阐述电子元器件的可靠性筛选设计。

关键词：电子元器件；可靠性；筛选设计；原材料

现阶段，只有保证装备具有较高的可靠性，才能够实现提升装备质量的设计目标。这不仅仅需要进行可靠性的设计，还需要提升使用电子元器件的整体可靠性。对于整机承制单位而言，生产制造过程会受到一些环境方面的影响，导致产品出现一定的故障与缺陷。

1可靠性筛选价值

近些年，尽管电子元器件的可靠性水平已经逐步增长，但是，在进行大批量生产加工的过程中，始终无法基于设计的工艺规范和要求，进行一些良好的人为误差控制。这是由于加工过程始终都受到原材料、辅助材料以及工艺等方面的因素影响，会出现一定的加工偏差。在工艺与设计环节存在的缺陷，会使电子元器件在日后的使用中，生命周期受到严重影响，较一般的装备而言，无法达到正常的寿命周期。在过去大量的试验分析中发现，很多电子元器件的失效率基本上与时间呈现出相似浴盆的曲线走势。电子元器件失效的曲线示意图如图1所示。从图1可以发现，在同一批产品中，早期的失效期存在着较高的失效率，同时下降的速度比较慢。一旦超过了临界点A后，就会进入偶然失效期，这个时期的失效率被控制在一个较小的数值范围。进行可靠性筛选的过程，就是在同一批电子元器件中，及时剔除一些潜在的故障产品。同时，还需及时挑选出一些有着鲜明特征的产品，这样可以有效地保障电子元器件的失效率保持稳定，使元器件发挥出最大的价值。当下，我国电子元器件的制造过程总体工艺水平并不高，进行可靠性筛选的过程，也是充分保障产品质量的重要措施。军用装备往往有着较高的可靠性需求，同时进行特殊筛选的环节也比较多，造成整体筛选周期比较长，剔除率也相对比较高。因此，这样的筛选过程需要投入大量的成本费用。

2影响电子元器件可靠性的因素

摘要:种源是农业生产的核心，筛选优质水稻新品种是实现水稻增产提质的关键环节。本文在介绍水稻品种选育概况的基础上，对优质水稻新品种的引进、筛选及营销工作进行了分析探讨，以期实现产业结构优化、稻农增收的目的。

关键词:水稻；新品种；筛选；营销

“民以食为天，农以种为先”，种源是关乎国计民生的重要问题。我国是水稻生产大国，水稻年产量达2亿t，占世界产量的50%以上。要做好优质水稻新品种的筛选工作，首先，需要广泛收集水稻新品种的各种资料，并进行认真分析，为引进优质水稻新品种提供方向性参考；其次，要做好优质水稻新品种的营销工作，提升稻农对新品种的认识度，为稻农种植优质水稻新品种提供技术指导，缩短优质水稻新品种的引进和筛选进程。

1水稻品种选育概况

我国水稻育种始于20世纪50年代。据统计：1970年，我国水稻单产水平为3399.2kg/hm2；2021年，我国水稻单产水平为8845.1kg/hm2，累计增长1.6倍。50余年来，我国累计培育了万余个杂交水稻新品种，杂交水稻推广率在最高峰期超过了全国水稻面积的1/2，接近0.17亿hm2[1-2]。目前，杂交水稻种植面积仍有0.1亿hm2，累计推广5.33亿hm2，增产稻谷8亿t。与此同时，中国杂交水稻还走出国门，走向世界。水稻育种是一个漫长的过程，每一个新水稻品种从研发至推广，周期大致为10年，需研发人员选取各种不同的父本和母本，累计配置杂交组合约2500个。完成研发工作后，仍需经多年的试验与调整，方可培育出高产优质水稻新品种。

2优质水稻新品种的引进与筛选

摘要：进入21世纪，全球竞争日益激烈，并逐渐演化成对人力资本的竞争，对于中小民营企业这个在经济大军中日益强大的群体，建立合理科学的招聘甄选体系至关重要，本文针对中小企业在招聘中的问题做了简要分析并提出解决方法。

关键词：招聘甄选中小民营企业人力资源规划

0引言

跨入21世纪，人类社会进入了知识经济时代，竞争也日益提升，而这些经济竞争，科学技术竞争，智力的竞争，归根到底是人才的竞争，招聘和甄选作为获得人力资本的关键步骤，对整个企业人力资源建设和管理起着至关重要的作用。招聘和甄选有两层意思，一是招聘与甄选是企业获得人力资源的方法，二是招聘与甄选意味着选择最合适的员工。实现人岗匹配，个人与团队匹配，个人与组织匹配。招聘工作质量如何对企业的影响往往是长期性的，甚至决定性的。具体来说，其重要意义在于：①它决定着企业所有人力资源的源泉，没有企业可以脱离这个程序；②它决定了企业的人力资源的数量，质量和结构；③它制约了企业各项工作的顺利开展，是企业战略得以实施的基础。

虽然招聘和甄选工作对企业发展和人力资源管理上意义重大，但对于大部分中小民营企业而言（中小型民营企业，国内的定义不太相同，目前我们定义为《关于印发中小企业标准暂行规定的通知》中规定相应企业规模的非公有制企业）对招聘工作还没有足够的认识，招聘水平良莠不齐，整体情况不够完善，问题体现在以下几个方面：

1企业人力资源薄弱

［摘要］课程资源整合是数学教学发展的一大趋势。因此，教师要加强数学与其他学科教学的有效链接，通过其他学科的内容丰富数学教学资源，降低学生学习数学的难度，使学生在数学学习上得到更好的发展。

［关键词］小学数学；链接点；筛选

从学生的生活经验和已有认知中挖掘与教学内容相关的素材，是教师常用的课程资源开发手段之一，但学科间的有效链接同样也是一种有效的课程资源开发手段。因此，教师不妨关注其他学科的教学内容，选取有利于促进学生数学学习的素材，通过情境创设、合作探究等途径，将其与数学教学有机整合，建构多维度、综合化的数学课堂。

一、链接语文学科，丰富认知体验

如果单纯地将语文看作一门文科课程的话，那么语文的确没有太多与数学直接相联系的地方，但如果将语文看作数学的延伸读物，那么语文教材中的很多课文，甚至古诗词中都能挖掘出与数学有关的教学资源。因此，教师要正确地看待语文学科，从中选取可用的素材融入数学教学之中，丰富数学教学内容的同时，引导学生多角度、多层次地探究数学，使学生真正理解所学的数学知识。例如，教学《观察物体》一课时，语文中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句就可以作为课堂导入的有效素材。课始，教师先出示从各个角度拍摄的庐山照片，引导学生边观察照片边思考：“为什么诗人观察庐山时，一会儿将庐山看成岭，一会又将庐山看成峰？”在学生理解从不同角度观察同一物体会看到不同的形状后，教师再为学生展示长方体模型，让学生尝试画出从正面、左面、上面观察长方体模型得到的图形。教材是最直接、最重要的教学资源。这里，教师从语文教材中挖掘出与数学教学相关的链接点，用诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”引入《观察物体》的教学内容，既丰富了数学的教学内容和学生的感性认识，又深化了学生对所学知识的理解。

二、链接艺术学科，简化知识理解

摘要:尽管理论研究通常更为强调转售价格维持行为的内在合理性，但是，实证调查却表明，很多情况下转售价格维持的确提高了产品的销售价格，对消费者福利构成损害。转售价格维持的负面效果来自于两个方面：首先，从纵向关系上看，生产商通过转售价格维持抑制了品牌内竞争，从而在整体上构成对竞争的削弱。其次，从横向关系上看，经销商的共谋可以通过转售价格维持得以更好地实施。但是，转售价格维持负面作用的发挥，依赖于特定的市场结构条件。因此，反垄断法在规制转售价格维持时，不应当全面严格禁止转售价格维持，而应当构建以市场结构为标准的筛选机制来防止其负面效应。

关键词:转售价格维持/共谋/纵向限制/市场结构

一、转售价格维持规制：理论与实证之间的冲突

按照学理上的定义，所谓转售价格维持（ResalePriceMaintenance，又称为控制转售价格、纵向价格限制），指的是上游企业对下游销售的产品价格保留控制权的一种合约安排。由于转售价格维持发生在产业的不同层面，不仅涉及生产商和经销商之间的关系，同时还涉及到生产商之间以及经销商之间的关系，使得转售价格维持所可能引起的竞争效果变得非常复杂。转售价格维持最初被认为违法是因为这一纵向限制方式使得生产商在产品所有权转移之后仍然保留了对产品价格的控制。当时的法院认为，处分权是构成动产所有权的一项基本权利，对于处分权的限制被认为是违反了保护交易自由的公共政策，而一切对于动产处分权的限制都是无效的。（注释1：Dr．MilesMedicalCo．v．JohnD．Park＆SonsCo．，220U．S．373（1911）．）这一被称为限制处分权的理论（Restraintonalienation）无疑忽略了契约内在的限制本质。并且，对于转售价格维持行为而言，其限制的是定价的机会，而不是转售本身，[1]（P278）因此，除了早期案件中还曾以限制处分理论来作为转售价格维持行为当然违法性质的理论基础外，没有基于此理论的司法实践。

1960年，芝加哥学派学者特尔赛在其所发表的一篇具有开创性的文章中提出，发起转售价格维持行为的是生产商而不是分销商，其目的是克服分销商之间的搭便车现象。[2]（P86－105）这篇文章的发表，使得理论界关注到转售价格维持行为内在的合理性，并促使法院采用合理原则去分析转售价格维持案件。按照这些文献的观点，转售价格维持的合理性至少包含了以下几个方面：首先，转售价格维持可以防止服务和信誉方面的搭便车效应。其次，转售价格维持能够消除上、下游的双重加价效应。转售价格维持可以通过生产商来限制经销商的垄断力量，消除双重加价。最后，转售价格维持可以提供在市场不确定情况下的风险分担机制。Rey和Tirole是这一理论的提出者。[3]他们认为在不存在不确定性时，零售商按生产商生产的边际成本购买中间产品，内化了整个纵向结构（生产商和零售商）的目标，零售商就会做出可以获得纵向一体化利润的那些决策，这些利润最终由生产商通过特许费形式收回，这种情况下，无论施加排他性经营区域还是转售价格维持的约束都不会损害生产商的利益。

尽管越来越多的理论研究都倾向于说明转售价格维持“可以”具有促进社会福利提高的效果。但是，与理论研究结论相悖的是，大量的实证调查却发现，转售价格维持引发产品价格上升，损害消费者的利益。美国联邦贸易委员会（FTC）曾经对实施转售价格维持的生产商进行过一系列的调查。[4]在调查中，转售价格维持实施的比例和生产商的利润基本上呈正相关的关系，即实施转售价格维持的比例越高，往往利润也越高。日本公正交易委员会对化妆品和一般医药品的转售价格维持行为也进行过实证调查。在该调查中公正交易委员会发现，缩小转售价格维持指定商品的范围后，最初的零售商的价格并没有出现激烈的变化，对消费者的服务也没有下降。并且，由于允许转售价格维持商品范围的缩小，在成为禁止转售价格维持的商品后，这些产品降价的比例增加，价格层面的竞争加剧，和一般商品之间的差别也逐渐减小。

摘要：随着社会的发展和信息技术水平的提高，越来越多先进、现代化的教学资源进入课堂，尤其是微视频以其鲜明的优势受到广泛的关注。在高中物理课堂，教师要对微视频的切入时机展开探索，从课堂导入、实验、训练和反思等环节入手，适时、恰当地筛选微视频资源，帮助学生主动融入课堂学习，促使学生展开自主、个性学习，从而使学生构建起较为系统的物理认知，逐渐促进学生科学素养的形成，为学生终身发展奠定基础。

关键词：高中物理;微视频;切入时机

微视频具有目标清晰、内容短小、主题丰富、生动直观等特点，被更多的教师引入课堂教学中，成为课堂教学的积极助力元素。物理课堂讲授的知识抽象且枯燥，学生学习热情不高，特别是到高中阶段，物理教材内容进一步加深，学生学习动力不足。针对一系列具体教学情况，教师可以引入微视频，并对微视频的利用展开优化设计，尤其要对微视频的使用时机进行多元探索，比如，课堂导入、实验、训练和反思时，布设微视频操作路线，辅助课堂成功突破重难点，引导学生展开深入探讨，增强学生的学习能力，使学生养成科学的思维习惯，真正发挥出微视频的作用，从而进一步提高学生的核心素养。

一、导入时切入，激发学生学习欲望

微视频资源具有生动、灵活的特点，高中阶段的学生各方面能力已经趋于稳定，在课堂导入环节，教师若采用传统的文字、图片等资料进行导入，则很难创设活跃的课堂氛围、吸引学生注意力、较顺畅地完成课堂教学任务。对此，教师可以通过微视频将生活中真实的场景或素材直接展示出来，呈现出重点信息，视频具有动态特点并且比较简短，学生观看兴趣较浓，成功激活了学生的学习欲望，为接下来的课堂教学创造了良好条件。在人教版高中物理必修二“生活中的圆周运动”一课内容的教学中，高一学生的思维由形象思维向具体思维过渡，但还处于不稳定期，对周围生活的探究热情比较高，并且学生已经学习了匀速圆周运动、向心力等，对圆周运动有了比较清晰的认识，但知识的迁移和解决实际问题的能力还不足。上课时，教师用语言叙述生活案例，很难引起学生的探知兴致。此时，教师可以转变教学思路，充分发挥微视频的优势，在上课伊始，利用视频为学生展示生活中的圆周运动，如摩天轮、火车拐弯、汽车过拱桥、赛车比赛等，然后让学生说出看到了什么事物？这些事物有什么相同和不同之处？学生回答兴致高涨，纷纷行动起来。这样的导入激发了学生的学习欲望，使学生对生活中的圆周运动有了一个初步感知。接着，教师播放米兰1月26日的火车脱轨事故，截取脱轨的视频，特别展示细节，把学生的注意力吸引到火车转弯的事件上。这列火车为什么会脱轨？火车在转弯时的限定速度是怎样规定的？由此为学生进一步的学习指明方向，使学生主动探究有关的圆周运动问题。教师利用微视频给了学生一个思维支点，在教师的指导下，学生从生活中感知物理问题，思维不断深入，课堂导入效果显著。

二、实验时切入，提升学生参与效度