三育五教范文10篇

为把我校建成有中国特色的社会主义现代化学校，我们提出了：“为国家和当地经济建设培养大批热爱祖国、关心集体、孝敬老人、报效社会、德才兼备的洪洞一中毕业学生”的教育目标，从本学期开始广泛深入地开展了“三育五教”活动。

一、围绕目标，全面育人

“三育人”，即：教书育人、管理育人和服务育人。也就是把学校的一切活动，方方面面全部纳入育人机制，真正形成全方位、多层次的育人格局。

在教书育人方面，我们实施了《1·10工程》，即一个教师，承包10名学生，对学生实施全面培养。既管智育，又管德育、体育诸方面。从学生的吃喝拉撒睡，到每个学生的内心世界、思想境界、知识结构、学习兴趣、性格爱好、年龄特点等都管起来。这样既密切师生关系又提高对学生管理的效率，一改过去班主任管学生，任课教师管教书的脱节倾问，把教书与育人有机结合起来。

为使此项工程真正落到实处，学校采取逐级负责的措施，学校同年级组签订《目标管理和过程管理责任书》；年级组再同教师签订《1·10工程承包合同书》；并由教务处和政教处按照有关监控机制定期考核评估。

在管理育人方面，我们确立了“三级负责，四级管理”的体制，即：学校要对地县领导负责；处室、年级组要对学校负责；教师要对处室和年级组负责。四级管理是学校管理，处室和年级组的管理，任课教师的管理和学生自我管理。三级负责与四级管理相互依托，互为配合，其目的只有一个----管理育人，向管理要质量，向管理要人才。

为把我校建成有中国特色的社会主义现代化学校，我们提出了：“为国家和当地经济建设培养大批热爱祖国、关心集体、孝敬老人、报效社会、德才兼备的洪洞一中毕业学生”的教育目标，从本学期开始广泛深入地开展了“三育五教”活动。

一、围绕目标，全面育人

“三育人”，即：教书育人、管理育人和服务育人。也就是把学校的一切活动，方方面面全部纳入育人机制，真正形成全方位、多层次的育人格局。

在教书育人方面，我们实施了《1·10工程》，即一个教师，承包10名学生，对学生实施全面培养。既管智育，又管德育、体育诸方面。从学生的吃喝拉撒睡，到每个学生的内心世界、思想境界、知识结构、学习兴趣、性格爱好、年龄特点等都管起来。这样既密切师生关系又提高对学生管理的效率，一改过去班主任管学生，任课教师管教书的脱节倾问，把教书与育人有机结合起来。

为使此项工程真正落到实处，学校采取逐级负责的措施，学校同年级组签订《目标管理和过程管理责任书》；年级组再同教师签订《1·10工程承包合同书》；并由教务处和政教处按照有关监控机制定期考核评估。

在管理育人方面，我们确立了“三级负责，四级管理”的体制，即：学校要对地县领导负责；处室、年级组要对学校负责；教师要对处室和年级组负责。四级管理是学校管理，处室和年级组的管理，任课教师的管理和学生自我管理。三级负责与四级管理相互依托，互为配合，其目的只有一个----管理育人，向管理要质量，向管理要人才。

二O一五年我镇关心下一代工作的指导思想是：以十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，紧紧围绕贯彻“四个全面”战略布局，突出抓好培训和践行社会主义核心价值观教育，积极参与社会管理。在镇党委政府领导下，紧紧围绕构建和谐社会这个主体，以培养“四有”新人为目标，积极开展“五教”“两助”“一关爱”为中心内容的各项活动，充分发挥关工委职能作用，不断把我镇关工工作推上新台阶。

一、紧密联系实际，扎实开展“五教”活动

1、加强青少年社会主义思想道德建设，积极倡导爱国、守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。坚持育人为本，德育为先。当前，把社会主义核心价值体系的宣传教育贯穿青少年教育的全过程，热爱党、热爱祖国、热爱社会主义。

认真学习、宣传、贯彻党的十八大精神，举办各种形式的教育报告会、座谈会、故事会，配合教育部门和学校，组织学生开展爱党爱国、爱社会主义演讲会或知识竞赛。广泛开展这些活动，使爱党爱国教育、理想信念教育、民族精神教育、时代精神教育在青少年思想观念中取得实效，从而激发学生热爱自己的祖国，树立报效祖国和人民而努力学习的志气和理想，为实现“中国梦”而奋斗。

2、开展法制教育，增强法制观念。邀请镇司法所、镇政法委员、法律工作者在秀中、初中和中心学校进行法制教育报告，以“两法一条例”为主要内容，广泛利用法制课、宣传栏、报告会、知识竞赛等各种形式，拓展法制教育空间、扩大教育效果。

3、在青少年中开展科技文化教育，使他们从小就热爱科学，从小就树立创新意识。充分发挥农民科技文化学校和中小学阵地，发挥农科技人员作用，采取各种行之有效的办法，抓好科技文化教育工作。利用“两校”开辟“学科学、用科学”专栏，向广大青少年传播科普知识。在中小学校开展热爱科学、反对和抵制邪教活动，开展“校园拒绝邪教”教育，做到“三无两有”。努力开展，小发明、小创造、小制作等“五小”活动，树立创新意识，努力提高青少年的科学文化素质。

为把我校建成有中国特色的社会主义现代化学校，我们提出了：“为国家和当地经济建设培养大批热爱祖国、关心集体、孝敬老人、报效社会、德才兼备的洪洞一中毕业学生”的教育目标，从本学期开始广泛深入地开展了“三育五教”活动。

一、围绕目标，全面育人

“三育人”，即：教书育人、管理育人和服务育人。也就是把学校的一切活动，方方面面全部纳入育人机制，真正形成全方位、多层次的育人格局。

在教书育人方面，我们实施了《1·10工程》，即一个教师，承包10名学生，对学生实施全面培养。既管智育，又管德育、体育诸方面。从学生的吃喝拉撒睡，到每个学生的内心世界、思想境界、知识结构、学习兴趣、性格爱好、年龄特点等都管起来。这样既密切师生关系又提高对学生管理的效率，一改过去班主任管学生，任课教师管教书的脱节倾问，把教书与育人有机结合起来。

为使此项工程真正落到实处，学校采取逐级负责的措施，学校同年级组签订《目标管理和过程管理责任书》；年级组再同教师签订《1·10工程承包合同书》；并由教务处和政教处按照有关监控机制定期考核评估。

在管理育人方面，我们确立了“三级负责，四级管理”的体制，即：学校要对地县领导负责；处室、年级组要对学校负责；教师要对处室和年级组负责。四级管理是学校管理，处室和年级组的管理，任课教师的管理和学生自我管理。三级负责与四级管理相互依托，互为配合，其目的只有一个----管理育人，向管理要质量，向管理要人才。

十教女

打竹板响当当，

新编民歌唱开腔；

关爱女孩见行动，

十教女歌意义长，意义长。

一教女莫自卑，

十二五教育规划体会（一）

暑假期间我参加了“十二五”教育发展规划岗前培训班，现谈谈我听后的心得体会。教师直接为社会服务，是培养人才的人才，因而对教师的素质，包括思想政治、道德品质、专业知识、科研能力，应有较高的要求。

（一）要有正确的政治方向

教师必须热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。树立科学的世界观和方法论，在教学过程中能自觉运用马列主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题，引导学生正确认识世界。因为学校的教学内容和方向，只能靠教师来掌握。所以，必须要求教师有正确的政治方向。

（二）要忠诚于社会主义的教育事业

要有事业心。有事业心才有动力，不论碰到什么困难，始终站在教学第一线，全面贯彻党的教育方针，坚持为办好社会主义的大学而奉献毕生的力量。

根据县教育局的安排部署，结合我校的实际工作，经党支部研究决定，特制定如下活动方案。

一、指导思想

以建党周年为契机，本着我校实际，充分发挥党组织和党员教师的带头模范作用，真正实现“办人民满意的教育”的奋斗目标。

二、工作目标和内容

1、开展“三学习”的目标要求：一是“五个坚持”二是“四个提升”三是“两个落实”。

2、要求每位教师制定学习计划，有学习笔记、心得体会、反思总结。

根据县教育局的安排部署，结合我校的实际工作，经党支部研究决定，特制定如下活动方案。

一、指导思想

以建党90周年为契机，本着我校实际，充分发挥党组织和党员教师的带头模范作用，真正实现“办人民满意的教育”的奋斗目标。

二、工作目标和内容

1、开展“三学习”的目标要求：一是“五个坚持”二是“四个提升”三是“两个落实”。

2、要求每位教师制定学习计划，有学习笔记、心得体会、反思总结。

2010年十二五教育规划心得感想暑假期间我参加了“十二五”教育发展规划岗前培训班，现谈谈我听后的心得体会。教师直接为社会服务，是培养人才的人才，因而对教师的素质，包括思想政治、道德品质、专业知识、科研能力，应有较高的要求。

（一）要有正确的政治方向

教师必须热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。树立科学的世界观和方法论，在教学过程中能自觉运用马列主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题，引导学生正确认识世界。因为学校的教学内容和方向，只能靠教师来掌握。所以，必须要求教师有正确的政治方向。

（二）要忠诚于社会主义的教育事业

要有事业心。有事业心才有动力，不论碰到什么困难，始终站在教学第一线，全面贯彻党的教育方针，坚持为办好社会主义的大学而奉献毕生的力量。

（三）要热爱学生

一、“教师”与“学生”应尽的本份如何理解？

（一）教师也是人，教师应尽的本份是教导学生如何成为一个“人”，可见“师德”很重要！“上所施，下所效也”，谓之“教”；“养子使作善也”，谓之“育”。从本质上就看出古人对教育的看法和观点。“上所施，下所效也”是在师德的方面来对教育的分析，说明了教师的“言传身教”的重要性。尧帝、舜帝在世期间，任命过一个人作“司徒”，“司徒”的称呼以后就成为一种官衔了，本质上也是从教育学生和管理学生出发的。在尧帝、舜帝时代“百姓不亲，五品不逊”，要扭转这个严重的问题，只有“敬敷五教”，“五教”也称为“五伦”，即君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友。教师也是人，教师应尽的本份就是教导学生如何成为一个“人”，师德是很重要的。师德可以理解为教师的职业道德,而所谓职业道德,说到底是一种道德要求,是日常教育工作中的、约定俗成的、公认的教师行为规范。师德明显属于道德范畴,应以道德规范自律或他律来实现。（二）学生也是人，学生应尽的本份是学习如何成为一个“人”，可见“学风”很关键学生也是人，作为一个“人”、学生一定要好好学习,学风很关键。因为学习是学生的主业,尊师重道是学生的本份，加强课程学习，完成作业。做个守法遵纪的学生，要全面发展，参加各种有益的活动，锻炼自己的各种能力。学生应该有知识、有技术、有理想、有礼貌、有修养，又有孝敬父母、尊重师长，团结互助的品德，通过努力学习，全面完善自己的知识结构和提升能力结构，成为一名对社会有用的人。学生应尽的本份，应该包括爱国，爱校，爱人，爱己；注重品格的完善，注重参加社会实践活动、社会公益活动，培养良好的生活习惯，注重德、智、体、美、劳的全面发展，注重提高创新能力、科研能力、分析能力、动手能力。（三）教师应该是成年人，是“产成品”的“人”；学生更多地意味着是“未成年人”、“未成品”或“半成品”的“人”

二、“师德”是教师应尽本份的基础和灵魂

（一）教师的师德要体现出“谦卑”的品格“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，我觉得，教师的师德要体现出“谦卑”的品格。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）第52条，也已经明确规定了：“加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。”（二）教师的师德要体现出“忍耐”的精神育人者成于忍耐，毁于急躁。其实每个学生都有一个独立的精神领域和自尊心，通往人的内心世界之路也许障碍重重，也许荆棘满地，而忍耐和宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。教师的师德不仅要拥有善良，而且要能忍耐，要宽以待人，给学生一个倾诉的机会，允许学生保留心灵的空间。教师对学生唯有忍耐到底，方能有更美的盼望。（三）教师的师德要体现出“接纳”的举止教师要静以修身，俭以养德，教师的师德要体现出“接纳”学生的举止。平静，并不等于完全没有困难和辛劳，而是即使在纷乱之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，宁静以致远。生活中，平平淡淡，不抽烟，不酗酒。教学中要把学生当“人”看，教师要接纳作为与自己一类的“人”的学生，学生也是“人”，学生有犯错的时候，与我们教师一样，也有犯错的时候，所以教师要能接纳学生的本相。教师要像父母接纳自己所生的儿女一样来接纳我们的学生。（四）教师的师德要体现出“有爱”的心智。

三、“学风”是学生应尽本份的义务和灵魂

（一）学生的学风要提倡“各人看别人比自己强”学生的学风要强调“只要存心谦卑，各人看别人比自己强。各人不要单顾自己的事，也要顾别人的事。”在这里，“谦卑”是因，“看别人比自己强”是果。谦卑是生命成熟的标志。学生要能从心里切实做到“柔和、谦卑”。其实人若按肉体生命的规律，总是看自己比别人强，这也是人之常情，因为人真的是一种很骄傲的动物，人真的是容易成为一个骄傲的人，骄傲真的是人类共有的毛病，人常常看自己过于所当看的。（二）学生的学风要懂得“感恩的心”詹姆斯曾说过：“人性最深的期盼就是受人感激。”所以受人感激就是要我们学生的学风要懂得感恩，要让学生学会感恩父母、感恩亲人的养育之恩；要让学生感恩教师的苦口婆心的赤诚之心；要让学生所关爱他人，少忌恨他人；让学生常常珍惜平安、常常保持喜乐、常常凡事谢恩！学生的学风要让感恩成为一种生活的态度。感恩的本质是对生命恩赐的领受，感恩也是生活中智慧的结晶。无论是生活中的顺境，还是生活中的逆境，学生都要为此而感谢上帝赐给我们的阳光、雨露和春夏秋冬。（三）学生的学风要学会“吾日三省吾身”即“反省自己”“吾日三省吾身”其原文出自：曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学生的学风要学会反省自己，世道纷纭，熙熙攘攘，心为外利所动，几乎失去真我；物欲横流，乃至人心不古；求诸外欲，而忽略了内存的诚信。如何对待浊世横流？孔子主张人应在人世间寻求与他人的契合，在求诸他人之时首先求诸自身：我是否做到了？以此感化世人，引导世人。