入学率范文10篇

摘要我国城乡普通高中入学率存在着巨大的差距，并有进一步扩大的趋势。这一差距有可能导致城乡收入差距的进一步扩大，进而影响整个国民经济的健康发展。在分析了导致城乡普通高中入学率差异的经济原因的基础上，探讨了相应的对策。

关键词普通高中教育城乡差距经济原因

人类社会正逐步从工业经济时代走向知识经济时代。在这样一个时代，教育对经济增长的作用是显而易见的，据世界银行测算，依靠普及教育、知识扩展、技术进步等因素带来的劳动者素质提高而形成的全要素生产率提高对经济增长的贡献在发达国家中已达49%。目前我国显著的城乡教育差距束缚了教育自身的发展，也大大降低了教育对经济增长的贡献。本文通过运用经济学方法分析导致城乡普通高中入学率差距的原因，以期找到缩小城乡教育差距和促进农村经济增长的有效途径。

1城乡普通高中入学率差距

我国城乡普通高中入学率（即初中毕业生升入普通高中的比例）存在巨大差距，城市从1985年的40%提高到1999年的55.4%，而同期农村却从22.3%下降到18.6%，二者的差距由1.8倍扩大到3倍，绝对差距扩大了19个百分点。而在许多省区内部，差距更大。1999年，城乡差距超过3倍的省区达15个，超过4倍的有5个。安徽和贵州两省的差距达到3.6倍，湖北省达到3.9倍，山东和河南两省则分别达到4.4倍和4.5倍。

2城乡普通高中入学率差距的经济学分析

尊敬的市人大柴主任、各位副主任、各位常委：

高中阶段教育是我国基础教育的重要组成部分，是事关国民人口素质、建设可持续发展社会的国家战略。按照《国务院基础教育改革与发展的决定》和省、市关于加快高中教育的政策要求，为延长我市中学生受教育年限，提高人口文化素质，扩大高中阶段受教育人口数量，推动我市经济、社会协调、可持续发展，市政府就此进行了专题研究，并将高中教育发展纳入重要日程，制定规划，加大投入，采取有力措施加以推进。现就我市大力提高高中阶段毛入学率工作向市人大常委会做工作汇报。

一、我市高中教育概况和毛入学率现状

我市现有高中学校8所，在校学生10681名。其中：国家级重点职业高中1所、省重点高中1所、省级示范高中（已通过研评）1所、哈市示范高中1所、普通高中4所。全市现有高中教师538名。其中高级职称151名，中级职称212名；其中学历达标教师486名，占90.33%。

几年来，我市的高中规模不断扩大，——三个年度高中阶段总在校生数分别为：10010、10264、10681名。三个年度高中新生入学数分别为：2886名、3012名、3209名，当年适龄人口总数为8395名、7791名、7543名，三个年度高中毛入学率分别达到了：34.38%、38.66%、42.54%。三个年度哈尔滨市制定的高中毛入学率达标标准为：40%、45%、50%。我市三个年度高中毛入学率的逆差为：5.62%、6.34%、7.46%。

今年高中招生总人数将达到3560人，适龄人口数为7421人，毛入学率将达到48%。与哈尔滨市制定的标准55%比较，尚存7%的差距。

摘要我国城乡普通高中入学率存在着巨大的差距，并有进一步扩大的趋势。这一差距有可能导致城乡收入差距的进一步扩大，进而影响整个国民经济的健康发展。在分析了导致城乡普通高中入学率差异的经济原因的基础上，探讨了相应的对策。

关键词普通高中教育城乡差距经济原因

人类社会正逐步从工业经济时代走向知识经济时代。在这样一个时代，教育对经济增长的作用是显而易见的，据世界银行测算，依靠普及教育、知识扩展、技术进步等因素带来的劳动者素质提高而形成的全要素生产率提高对经济增长的贡献在发达国家中已达49%。目前我国显著的城乡教育差距束缚了教育自身的发展，也大大降低了教育对经济增长的贡献。本文通过运用经济学方法分析导致城乡普通高中入学率差距的原因，以期找到缩小城乡教育差距和促进农村经济增长的有效途径。

1城乡普通高中入学率差距

我国城乡普通高中入学率（即初中毕业生升入普通高中的比例）存在巨大差距，城市从1985年的40%提高到1999年的55.4%，而同期农村却从22.3%下降到18.6%，二者的差距由1.8倍扩大到3倍，绝对差距扩大了19个百分点。而在许多省区内部，差距更大。1999年，城乡差距超过3倍的省区达15个，超过4倍的有5个。安徽和贵州两省的差距达到3.6倍，湖北省达到3.9倍，山东和河南两省则分别达到4.4倍和4.5倍。

2城乡普通高中入学率差距的经济学分析

摘要：本文采用国际横截面数据和时间序列数据，从和发展两个角度了公共教育投资比例的因素。得出的结论是：一、应该以经济变量，特别是财政供给能力来解释公共教育投资比例的变化；二、在考虑未来我国公共教育投资比例的变化趋势时应主要中等收入国家的情况；三、我国公共教育投资比例将在2010年接近4%，而在2020年达到4.5%左右。

关键词：公共教育投资比例；GDP；GNI；财政收入

从20世纪60年代开始，国际上便开始使用公共教育经费占国内生产总值（或国民生产总值）的比例这一指标，来衡量一个国家的公共教育经费是否充足，以及政府对教育投资努力程度的高低。世界银行对“公共教育支出”的定义是“对公共教育的公共支出加上对私立教育的补贴”（世界银行，2001）。在我国，与这一口径相对应的统计指标应该是“预算内教育经费拨款”。但我国自上世纪90年代以来一直采用“财政性教育经费”这一指标来度量政府提供的公共教育经费，因此在下文中，凡涉及到我国的数据，“公共教育支出”指的就是“财政性教育经费”。此外，为了简便起见，以“公共教育投资比例”指代“公共教育支出占GDP的比例”。

本文将采用国际横截面数据和中国时间序列数据分析影响公共教育经费投资比例的因素，并对2010年和2020年我国的公共教育投资比例做出预测。

一、我国公共教育投资比例的与现状

改革开放以来，我国公共教育投资比例的变化可分为三个阶段（图1）：

为确保“两基”迎国检工作顺利通过评估验收，我镇认真学习有关教育法规，镇党委、政府进行了认真的研究和部署，建立村、校级以村主任、校长为组长的迎国检工作领导小组，建立责任制，明确各自的职责，不等不靠，真抓实干，按照“两基”国检各项指标和自查标准认真进行自查、整改，现将我镇自查自改情况报告于后

一、基本情况

××镇位于××县城西南，镇政府距县城23公里。东邻开元镇，南与××镇毗邻，××海田为界，北与××接壤。全镇辖14个行政村，113个村民小组。总户数3816余户,总人口16048人。

近年来，镇党委政府把教育摆在优先发展的战略地位，坚持“两基”工作班子不散、力度不减，抢抓扶贫开发、远程教育、布局调整等发展机遇，坚持高起点规划、高质量要求，使我镇教育面貌发生了根本性的改观，取得了显著的成效。

我镇现县级中学一所，初中在校学生人，完小一所在校学生人。

二、“两基”工作开展情况

妇女儿童工作“两个规划”中期评估报告

自××县妇女儿童发展规划颁布实施以来，××公务员之家版权所有，全国公务员共同的天地!镇党委、政府始终把推动两个规划的实施作为落实科学发展观、促进经济社会全面协调和可持续发展的一项重要战略任务。统一部署，精心安排，认真履行职责，采取有效措施，为切实保障妇女儿童权益，促进妇女儿童事业全面发展，做了大量富有成效的工作。

根据乡镇实施妇女儿童发展规划的有关指标监测统计情况分析来看，还存在着许多问题和不足，具体表现在：

1、从表（一）的各项指标来看，全镇就业的女性的比例较大，占54％；参加基本医疗保险和生育保险的女职工比例相对偏低，仅占38％和50％；农村养老保险女性股保人数就更少，只有0.032万人。从数据显示来看，女性是一个占相当数额的社会劳动群体，但身心健康、老有所养等社会保障还远远跟不上，这是城镇女性和农村女性迫切要求改进的一个薄弱环节。

2、表（二）的各项指标显示，人大代表女性、政协委员女性、政府领导班子女干部的人数和比例，无论从县级还是乡级均显示为0；党委领导班子女干部配备面县级为0，乡级仅占20％；居民委员会成员中女性仅1人，比例为33％；村民委员会成员中女性17人，占30％。从以上统计数据来分析，女性参政、议政及执政的比例相当低，要提高女性的地位，树立女性的威信，我们认为女性领导配备面的比例有待提高。

3、从表（三）的各项指标显示，小学女生净入学率仅359人，占45.5％；小学生辍学2人，占0.21％，而初中阶段女生毛入学率人数只有402人，占38.6％；初中女生三年巩固率373人，占35.4％。这些数据表明乡镇的入学率较低，九年义务教育有待加强，从女生入学率来分析，有相当一部分人还有重男轻女的旧思想、老观念。

尊敬的各位领导、同志们：

首先，我代表教育局对各位领导的到来表示热烈的欢迎。下面，我就教育局实施妇女儿童纲要工作进展情况，向各位领导和同志们作一个简要的汇报:

一、基本情况

二、领导重视，组织得力

为保证妇女儿童纲要的顺利实施，我局成立了由局长任组长的两纲要领导小组，定期不定期地召开相关会议。抽调教育股、思政股、教研室工作人员进行了具体操作。年初制定了详细的工作计划和实施方案，针对教育系统的工作实际，采取切实可行的工作方法，推进了两纲要的顺利实施。各学校也积极行动起来，成立了相应的领导小组，制定了具体步骤、措施，形成上下联动的良好局面。

三、取得的成绩和具体措施

摘要:我国高等教育在从精英化走向大众化，其数量和规模上的扩张成为近几年高等教育显著的特点。其质量也成为了当下关注的重点，在社会和学界的广泛讨论和质疑中，教育质量成为当前高等教育发展不可忽视的重要因素，本文旨在对我国大众化高等教育存在的质量和数量的相关问题进行探讨，为我国高等教育的发展提供一些支持。

关键词:高等教育大众化;教育质量;教育规模

当一国高等教育毛入学率处于15%以下时该国的高等教育处于精英型阶段;当毛入学率为15%－50%时为大众化阶段;当毛入学率超过50%时则进入了普及化阶段。1949年全国在校生数11．73万人，大学毛入学率仅为0．25%，居世界最落后国家之列，直到1978年我国高等教育毛入学率仅增长1．55%，在建国后的前30年间仅提高了1．3%;而在改革开放20年后，高等教育毛入学率达到6．8%，2002年全国在高校在校生达到1500多万，高等教育毛入学率达15．3%，我国步入高等教育大众化阶段。本文将从数量和质量两方面来分析我国高等教育大众化的进程和其中存在的问题。

一、数量篇

1982年，邓小平在《一心一意搞建设》一文中指出:战略重点，一是农业，二是能源和交通，三是教育和科学。搞好教育和科学工作，我看是关键。没有人才不行，的一个大错误是耽误了十年人才的培养。现在要抓紧发展教育。［1］邓小平教育优先发展的理论成为全党全国的共识，有力地推动了高等教育的发展。据时任教育部负责人回忆:“1993年以后，中央政府对高等教育的规模扩大，采取了非常严格谨慎的态度。从1994年开始，每年扩大招生名额大约在3%一4%。主要是考虑财政的压力，所以原则上提出低于GDP增长的两个百分点。”［2］总体来看，1987—1998年，中国高等教育规模的平均增幅为5．1%(以1986年为统计基期)，明显小于同期GDP的平均增幅(9．7%)。1999年以来这个阶段中国高等教育的规模变化轨迹呈陡坡型。年度规模以大斜率持续向上攀升，在2003年首次超过一千万人，仅仅4年之后又超过两千万人。2001年，根据联合国教科文组织公布的调查数据，中国高校在校生数首次超过美国，跃居世界第一。［3］2002年，中国高等教育毛入学率达到15%，进入学术界公认的大众化阶段，之后中国高等教育大众化程度持续提高。

二、质量篇

镇人民政府“两基”工作汇报材料

各位领导：

我镇自从九六年顺利通过省级“两基”验收达标以来,为了促进我镇教育事业更好更快和谐发展，我们始终以办人民满意的教育为宗旨，坚持“教育优先发展的战略”地位不动摇，把教育工作“两基”工作当作一把手工程，当作社会性事业之首，整体规划，常抓不懈，尤其是近几年来以“教育骨干体系”创建工作为抓手，全面推动我镇“两基”工作及教育事业的大发展。2005年创建成“市级教育强镇”，2006年被省政府命名为“省级教育强乡镇”，全镇办学条件明显改善，“两基”水平显著提高。现就我镇“两基”工作情况汇报如下：

一、基本情况：

龙高镇毗邻旬邑、淳化、永寿三县，共16个行政村，4042户、17300口人，其中农业人口15575人，总面积96平方公里，耕地面积4.8万亩。全镇共有中小学10所，其中初级中学1所，中心学1所，完小3所，初小5所。目前全镇九年义务教育阶段在校学生2887人，其中，小学生1745人，初中生1142人，中小学女童1356人。中小学教职工139名，其中，小学76名，初中63名。专任教师123人，小学69人，初中54人。农技校10所，专职教员3人，兼职教员45人。

二、“两基”指标实现及巩固提高情况：

各县（市、区）人民政府，市直有关单位：

年以来，我市各级党委、政府认真贯彻落实《中共省委省人民政府关于加快普及高中阶段教育的决定》，在全市范围内掀起了普及高中阶段教育高潮。通过近四年的艰苦努力，我市普及高中阶段教育工作取得了很大成绩。

全市高中阶段教育毛入学率达82.27%，比普及前的2006年提高了49.12个百分点。其中，云城区、新兴县高度重视普及高中阶段教育工作，把这项工作作为提升教育发展水平，促进地方经济社会发展，推进产业和劳动力转移的重要举措，不断加大财政投入，切实加快硬件建设，着力抓好招生工作，全面优化学校管理，努力提高办学水平，普及高中阶段教育工作取得显著成绩。

云城区高中阶段教育毛入学率达到了94.46%，新兴县高中阶段教育毛入学率达到了88.35%，提前一年普及高中阶段教育，工作走在全市前列。

为激励先进，鞭策后进，全面完成我市普及高中阶段教育任务，市政府决定，对年高中阶段教育普及的云城区、新兴县予以表彰，分别授予“高中阶段教育普及县（区）”称号，以资鼓励。

希望云城区、新兴县认真总结成绩，巩固普及成果，再接再厉，再创佳绩。希望未达标的县（市），鼓足干劲，奋起直追，不拖省市的后腿。各县（市、区）要继续采取有效措施，千方百计完成市政府下达的年高中阶段教育招生送生任务，如期完成高中阶段学校建设工程，切实加强高中阶段学校内涵建设，确保年顺利通过省普及高中阶段教育验收，为建设幸福作出新的更大贡献。