软件作品范文10篇

摘要:构建软件作品侵权防御系统，可贯彻落实《国家知识产权战略纲要》。可以起到综合提升知识产权创造、运用、保护和管理能力，有利于保护权利人的法定权利。版权法保护独创性的软件作品，无形性、可复制性是软件的重要特点。知悉软件作品版权保护的历史，厘清法定权源，将之与各类知识产权有效结合，尝试设计出有效的反盗版防御系统。一旦发生侵权，多道防线可产生阻挡作用，可因人为的设计而产生聚合性的请求权基础，以达到保护权利、打击侵权、激励创新的目的。

关键词:知识产权\软件\独创性\防御体系

上世纪80年代，国人在海外影视剧中看到了电子计算机，给人以高科技产品，遥不可及的感觉。上世纪90年代初，计算机普及课程进入了大众课堂。21世纪后，因互联网的普及，使得人们通过电脑进行网上购物、办公成为现实。电脑真正成为人类生产工具之无限延长。

现在，计算机已成为人类生活不可缺少之工具，从太空科研至日常生活，均有之身影，只是取决于计算机硬件和软件的技术含量、内容不同罢了。

计算机由硬件和软件两大部分构成。前者由计算机外壳、PCB板、集成电路模块等构成；后者以集成电路模块、电子元器件等磁质媒介为载体灌输其中。硬件适用《物权法》及《专利法》保护。后者的保护至今仍存在争论，大致有以版权法保护、类专利法保护，或两者之结合等方式进行规范。当人们对之还争论不休时，如基因之自然进化，软件本身又分裂出一种边缘客体，即半软件（固化软件），设计者初衷为反盗版，将程序“固化”在硬件中。如此形成之软件，很难归类为受专利法保护还是版权法保护，就如难以将南美之鸭嘴兽归类为兽类或禽类。届时，定然会出现将之规范的法律，这也符合法律滞后于经济、科技的发展规律。软件是指计算机程序及其有关文档。软件产生初期，或者说是经济发展之产物，未见有法律保护规范。初期，软件所有者可以保密方式获得经济利益，实质上掌握着垄断权。随着技术的发展、普及，涉及程序的任何代码均可为专业人士所识别；在软件中预设之加密程序亦无一例外地会遇到“解密”的反措施，故此，用专门的法律来保护软件，就显得必要了。

1972年，菲律宾首先将软件纳入其版权法中，列为文学艺术作品中。经济利益的驱动，使得版权出口大国美国不遗余力地推动版权立法的进程。美国在20世纪50年代即成为《世界版权公约》的缔约国。

摘要:构建软件作品侵权防御系统，可贯彻落实《国家知识产权战略纲要》。可以起到综合提升知识产权创造、运用、保护和管理能力，有利于保护权利人的法定权利。版权法保护独创性的软件作品，无形性、可复制性是软件的重要特点。知悉软件作品版权保护的历史，厘清法定权源，将之与各类知识产权有效结合，尝试设计出有效的反盗版防御系统。一旦发生侵权，多道防线可产生阻挡作用，可因人为的设计而产生聚合性的请求权基础，以达到保护权利、打击侵权、激励创新的目的。

关键词:知识产权\软件\独创性\防御体系

上世纪80年代，国人在海外影视剧中看到了电子计算机，给人以高科技产品，遥不可及的感觉。上世纪90年代初，计算机普及课程进入了大众课堂。21世纪后，因互联网的普及，使得人们通过电脑进行网上购物、办公成为现实。电脑真正成为人类生产工具之无限延长。

现在，计算机已成为人类生活不可缺少之工具，从太空科研至日常生活，均有之身影，只是取决于计算机硬件和软件的技术含量、内容不同罢了。

计算机由硬件和软件两大部分构成。前者由计算机外壳、PCB板、集成电路模块等构成；后者以集成电路模块、电子元器件等磁质媒介为载体灌输其中。硬件适用《物权法》及《专利法》保护。后者的保护至今仍存在争论，大致有以版权法保护、类专利法保护，或两者之结合等方式进行规范。当人们对之还争论不休时，如基因之自然进化，软件本身又分裂出一种边缘客体，即半软件（固化软件），设计者初衷为反盗版，将程序“固化”在硬件中。如此形成之软件，很难归类为受专利法保护还是版权法保护，就如难以将南美之鸭嘴兽归类为兽类或禽类。届时，定然会出现将之规范的法律，这也符合法律滞后于经济、科技的发展规律。软件是指计算机程序及其有关文档。软件产生初期，或者说是经济发展之产物，未见有法律保护规范。初期，软件所有者可以保密方式获得经济利益，实质上掌握着垄断权。随着技术的发展、普及，涉及程序的任何代码均可为专业人士所识别；在软件中预设之加密程序亦无一例外地会遇到“解密”的反措施，故此，用专门的法律来保护软件，就显得必要了。

1972年，菲律宾首先将软件纳入其版权法中，列为文学艺术作品中。经济利益的驱动，使得版权出口大国美国不遗余力地推动版权立法的进程。美国在20世纪50年代即成为《世界版权公约》的缔约国。

摘要:构建软件作品侵权防御系统，可贯彻落实《国家知识产权战略纲要》。可以起到综合提升知识产权创造、运用、保护和管理能力，有利于保护权利人的法定权利。版权法保护独创性的软件作品，无形性、可复制性是软件的重要特点。知悉软件作品版权保护的历史，厘清法定权源，将之与各类知识产权有效结合，尝试设计出有效的反盗版防御系统。一旦发生侵权，多道防线可产生阻挡作用，可因人为的设计而产生聚合性的请求权基础，以达到保护权利、打击侵权、激励创新的目的。

关键词:知识产权\软件\独创性\防御体系

上世纪80年代，国人在海外影视剧中看到了电子计算机，给人以高科技产品，遥不可及的感觉。上世纪90年代初，计算机普及课程进入了大众课堂。21世纪后，因互联网的普及，使得人们通过电脑进行网上购物、办公成为现实。电脑真正成为人类生产工具之无限延长。

现在，计算机已成为人类生活不可缺少之工具，从太空科研至日常生活，均有之身影，只是取决于计算机硬件和软件的技术含量、内容不同罢了。

计算机由硬件和软件两大部分构成。前者由计算机外壳、PCB板、集成电路模块等构成；后者以集成电路模块、电子元器件等磁质媒介为载体灌输其中。硬件适用《物权法》及《专利法》保护。后者的保护至今仍存在争论，大致有以版权法保护、类专利法保护，或两者之结合等方式进行规范。当人们对之还争论不休时，如基因之自然进化，软件本身又分裂出一种边缘客体，即半软件（固化软件），设计者初衷为反盗版，将程序“固化”在硬件中。如此形成之软件，很难归类为受专利法保护还是版权法保护，就如难以将南美之鸭嘴兽归类为兽类或禽类。届时，定然会出现将之规范的法律，这也符合法律滞后于经济、科技的发展规律。软件是指计算机程序及其有关文档。软件产生初期，或者说是经济发展之产物，未见有法律保护规范。初期，软件所有者可以保密方式获得经济利益，实质上掌握着垄断权。随着技术的发展、普及，涉及程序的任何代码均可为专业人士所识别；在软件中预设之加密程序亦无一例外地会遇到“解密”的反措施，故此，用专门的法律来保护软件，就显得必要了。

1972年，菲律宾首先将软件纳入其版权法中，列为文学艺术作品中。经济利益的驱动，使得版权出口大国美国不遗余力地推动版权立法的进程。美国在20世纪50年代即成为《世界版权公约》的缔约国。

摘要：构建软件作品侵权防御系统，可贯彻落实《国家知识产权战略纲要》。可以起到综合提升知识产权创造、运用、保护和管理能力，有利于保护权利人的法定权利。版权法保护独创性的软件作品，无形性、可复制性是软件的重要特点。知悉软件作品版权保护的历史，厘清法定权源，将之与各类知识产权有效结合，尝试设计出有效的反盗版防御系统。一旦发生侵权，多道防线可产生阻挡作用，可因人为的设计而产生聚合性的请求权基础，以达到保护权利、打击侵权、激励创新的目的。

关键词：知识产权\软件\独创性\防御体系

上世纪80年代，国人在海外影视剧中看到了电子计算机，给人以高科技产品，遥不可及的感觉。上世纪90年代初，计算机普及课程进入了大众课堂。21世纪后，因互联网的普及，使得人们通过电脑进行网上购物、办公成为现实。电脑真正成为人类生产工具之无限延长。

现在，计算机已成为人类生活不可缺少之工具，从太空科研至日常生活，均有之身影，只是取决于计算机硬件和软件的技术含量、内容不同罢了。

计算机由硬件和软件两大部分构成。前者由计算机外壳、PCB板、集成电路模块等构成；后者以集成电路模块、电子元器件等磁质媒介为载体灌输其中。硬件适用《物权法》及《专利法》保护。后者的保护至今仍存在争论，大致有以版权法保护、类专利法保护，或两者之结合等方式进行规范。当人们对之还争论不休时，如基因之自然进化，软件本身又分裂出一种边缘客体，即半软件（固化软件），设计者初衷为反盗版，将程序“固化”在硬件中。如此形成之软件，很难归类为受专利法保护还是版权法保护，就如难以将南美之鸭嘴兽归类为兽类或禽类。届时，定然会出现将之规范的法律，这也符合法律滞后于经济、科技的发展规律。软件是指计算机程序及其有关文档。软件产生初期，或者说是经济发展之产物，未见有法律保护规范。初期，软件所有者可以保密方式获得经济利益，实质上掌握着垄断权。随着技术的发展、普及，涉及程序的任何代码均可为专业人士所识别；在软件中预设之加密程序亦无一例外地会遇到“解密”的反措施，故此，用专门的法律来保护软件，就显得必要了。

1972年，菲律宾首先将软件纳入其版权法中，列为文学艺术作品中。经济利益的驱动，使得版权出口大国美国不遗余力地推动版权立法的进程。美国在20世纪50年代即成为《世界版权公约》的缔约国。1988年底其正式加入《伯尔尼公约》。1985年，在美国的推动下，日本吸收了通产省和文部省的意见，将软件纳入版权保护范围，同时又吸收了通产省关于将之纳入“类专利”保护内容的意见。

摘要：本文概述了各类计算机中平面设计的设计软件种类，探讨了使用设计软件的必要性，希望能为相关专业学生及设计领域工作者提供一些帮助。

关键词：平面设计；AdobePhotoshop；设计软件

在所有设计行业中，平面设计是受计算机影响最为明显的，也是受影响较为深远的。计算机设计软件能更有效地呈现从业人员的创意，展现出作品的特色与美感。

1平面设计软件概述

1.1平面设计软件定义。当前平面设计已被全面运用于美术、排版、印刷、摄影等各个领域，而当今的软件开发者也为平面设计领域开发出各类设计软件供设计者使用，使从业人员的工作强度得到了大力的解放，从传统单一繁琐复杂手工作图发展到今天方便快捷的高效率计算机作图。计算机平面设计软件一般分为点阵图像和矢量图形两种形式，它属于艺术设计的一类，而平面设计软件则属于计算机平面设计，所有的计算机设计软件都统称为平面设计软件，常常将图像、文字、符号进行加工处理，通过“视觉”向广大群体展现。平面设计软件具有图像图形的处理、网页的制作、字体的设计、图片文字的排版、模型的建立等功能。1.2常用平面设计软件简介。1.2.1AdobePhotoshopPhotoshop简称Ps，是Adobo公司旗下的一款进行数字图像编辑处理的软件，也是平面从业人员所学的最基础软件之一。Ps是至今为止在Windows系统中最受欢迎也是最优秀的世界级顶尖按图像处理软件，其具有丰富的色彩分辨率和强大的功能，深受各位从业人员喜爱。Ps在保留原有功能的同时不断更新，增加了许多便捷功能，提高了用户使用流程，使用户工作过程更加流畅。1.2.2IllustratorIllustrator简称Ai，弥补了矢量作图的不足，不仅能处理矢量图像，也可处理位图图形，Ai可随意缩放图片而不损坏图像清晰度，此特点在进行图片、文字处理及排版时尤为出色，可设计任意形状特殊文字，并置入影像图形，Ai也可以与上文的Ps联用。1.2.3CorelDRAWCorelDRAW简称CDR，同Ai一样，可对图像进行自由放大缩小、旋转，而不破坏图像原本像素，保持绝对的清晰度。CDR是世界一流的矢量设计软件，从业人员可在其集成环境中完成平面矢量作图，可在CDR中创建多个独立或关联的页面，每个页面中又可创建一个或多个图层，而每个图层中又可以插入一个或多个对象，为平面设计提供了最便捷的作图工具及最先进的手段。1.2.43DsMax3DsMax专门用于3D建模，用于制作3D动画、模型以及交互式游戏和视觉效果，之后进一步参与制作影视特效，它在设计3D模型的2D横截面形状中发挥着巨大作用。它可以通过使用称为逆运动学的特殊字符来使字符栩栩如生，该逆运动学将字符的不同组成部分链接在一起。目前普遍运用于游戏制作、动画制作、广告、计算机平面设计中设计软件的运用王瑾（湖南省汽车技师学院湖南省邵阳市422000）建筑行业中。

2计算机设计软件运用在平面设计中的必要性

摘要：计算机平面设计在设计平面作品中扮演着十分重要的角色。随着现代科技的快速发展设计软件不断涌现，各个设计软件的功用各有特色，可以取长补短，共同为平面设计服务，设计出更好的平面作品。基于此，在分析计算机软件与平面设计相结合的优点等基础上，针对设计软件在平面设计中的相互结合的运用进行了探讨，以期为设计出更好的平面设计作品提供理论参考。

关键词：设计软件；平面设计；软件结合

计算机平面设计的问世，为平面图的设计提供更加快捷的方式，也给平面图赋予了现代美感，日益受到人们的广泛关注。随着社会及科学技术的飞跃发展，许多设计软件如雨后春笋般涌现，为美术工作者提供了很大的方便。如何将这些设计软件结合起来使用，使之取长补短，协同为平面美术设计服务是一个重要课题。笔者近年来比较注重设计软件的相互结合运用，收到了较好的设计效果。

1计算机平面设计应用概况

1.1在美术中的应用

美术是一项比较复杂的工作，涉及到许多行业。做好美化工作，可以为产品包装等行业提供许多新的思路。引入计算机平面设计能够让美术作品更具人性化、多元化，提升美术效果，使之更加符合现代消费者的需求。纵观计算机平面设计在美术设计中的应用实践来看，具有如下优势：第一，运用计算机平面设计可以比较好地服务美术设计课程的教学。美术设计课程教材收录了许多图案实例，运用平面设计设计技术可以将这些图案在课堂上进行演示操作，使学生有一个很直观的美术设计概念，进而打造精彩的美术设计教学课堂。第二，运用平面设计技术可以丰富美术的几何立体感。几何立体感是美术设计的特色，如果运用传统的线条模式进行描述及勾勒几何立体感，则效果不理想。为此，可以运用计算机平面设计技术来加强立体感，达到比较好的感官效果。

各县、区教育局，局属各中小学，民办中小学：

今年四月份，河南省教育厅将组织开展第十届河南省中小学电脑制作活动，通过评比评选出省级奖项，并从中推荐优秀作品参加全国评比活动。为了组织好此项活动，我市将根据省教育厅和中央电教馆的通知精神，组织开展2009年全市中小学电脑制作评比活动。在各单位推荐作品的基础上，按照有关要求成立市级专家评审组，评选出相应的市级奖项，并从中选拔优秀作品参加全省和全国评比。

一、各单位要高度重视此项工作，把此项活动作为推进教育信息化进程，培养学生信息化素养的重要举措之一，切实搞好组织和宣传发动工作，积极鼓励广大师生参与活动。

此项活动由市教育局基础教育科指导，市电化教育馆主办。

二、参赛人员范围和项目设置

参赛人员为全市普通高中、初中、小学的在校学生。根据不同学段中小学生的特点，“活动”按照小学组、初中组、高中组分学段设置评选类项目。

摘要：网络环境下，侵权者的匿名性、侵权行为的低成本行、侵权材料的质量高、传播广泛迅捷行等导致一种表面与传统行为类似的行为，一旦在网络里实施，法律可能就会有不同的定性。在网络环境下，如何最大限度的保护著作权人合法利益，又不影响网络功能并促进互联网业的发展，是我们探析网络环境下著作权的基本落脚点。

关键词：著作权复制权信息网络传播权间接侵权网络服务提供商合理使用

一、复制权问题及其解决途径

（一）什么是复制权

复制权是著作权人享有的复制作品的权利。

复制行为应当满足以下两个条件：

摘要：当今时期正处于计算机技术高速发展的时期，计算机技术广泛应用于社会多个领域中，对推动社会的向前发展具有深远影响。随着计算机技术的不断完善，应用领域更加广泛，致使数量众多、功能多样化的计算机软件逐渐研发出来。通过对计算机平面设计中设计软件的相互结合与应用，以此丰富平面设计作品的风格。

关键词：计算机平面设计；设计软件；结合应用

计算机软件对于平面设计，具有至关重要的作用。在计算机平面设计中，合理运用各种设计软件，能够使平面设计效果更佳理想，风格更加多样式，以此促进平面设计作品更加具有特色。因此，在实际的计算机平面设计阶段，为满足不同人员的设计要求，务必充分结合各种软件的使用情况，有利于使计算机技术与艺术达到完美融合。

一、计算机平面设计的发展

计算机技术在短短的几十年中，发展迅猛，取得了令人震惊的效果，极大程度的改变了人们的生活方式和工作方式。同时随着时代的发展，社会的进步，计算机技术也在逐渐提升各项性能。而平面设计在计算机时代，迎来了发展的契机。从实际情况能够看出，计算机平面设计不管是对美术应用，还是对平面设计的影响，都极具积极意义。在一定程度上创造了较大的价值，推动社会经济的发展，并且有利于提升整体的设计水平，使设计作品更加充满内涵。

1、计算机平面设计对美术的应用

1研究设计

1.1研究样本。全国职业教育信息化教学大赛和全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛是由教育部组织的职业教育教学信息化改革的最高奖项，因此以大赛获奖样品作为网络学习空间的使用研究样本具有很好的代表性和借鉴作用。本研究依据教育部公布的2014年到2018年159项大赛高职教学设计一等奖获奖作品进行数据分析。经过2018年信息化教学比赛更名事件，高职教师应明确教育信息化是作为教学改革一项重要目标，但是脱离教学技能和教学设计的过度信息化是教学信息化过程中应尽量避免的情况。1.2研究过程与方法。本文以大赛159个获奖的高职类获奖作品作为研究对象，对每个奖项的作品获奖时间、作品主题、网络学习空间种类、学习空间成效等信息进行搜集、整理、统计和分析，对教学效果优异之处进行评价。1.3研究目的。通过分析已有的网络学习空间和信息化教学改革模式，来理解网络学习空间的运行机理。以具体的159项信息化教学获奖项目为基础，调查网络空间使用频率和使用效果为切入点，结合数据分析，明确网络学习空间和高职院校信息化教学之间的联系。通过李玉斌，王月瑶等教师提出的网络学习空间评价体系指标来全面挖掘数据信息，分析高职教师利用网络学习空间开展的信息化教学研究的现状[11]。即利用深度融合（A）、多元互动（B）、专业发展（C）、社会责任（D）来整合网络学习空间对信息化教学改革的影响，合理安排教学。为学生提供丰富的网络学习内容，应用好高校的教学管理平台和大数据技术，推动高职院校教师逐步将信息化教学方向转变为互联网+学习模式，提高教学水平。

2高职信息化教学设计获奖作品特征分析

2.1奖项总体分布。根据教育部公布的2014-2017年全国职业院校信息化教学大赛获奖名单和2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛获奖名单，高职组信息化教学比赛共有159项作品获得一等奖。从获奖时间上来看，2014年信息化教学设计一等奖共23项，占总数14.4%；2015年信息化教学设计一等奖共有25项，占比15.7%；2016年和2017年信息化教学设计一等奖奖项分别为35和40项，占比为22.0和25.2%；2018年高职教学设计赛项一等奖奖项有36项，占比22.7%。总体来看，2017和2018年信息化教学大赛教学设计赛项获奖作品增加很快，一定程度上反应我国高职院校信息化教学改革的决心，也说明在利用网络学习空间和信息化教改上有了优秀的成绩。2.2获奖作品专业分布。由于文科和理工科的教学模式区别较大，因此将159项作品分类讨论。获奖作品分类结果列于表1中，可以看到近五年教学设计获奖作品中，文科获奖作品比理工科稍多一些，表现在2015年和2017年，文科获奖作品达到理工科作品两倍，其他三年中，文科获奖作品与理工科获奖作品基本持平。从结果看，文科类教学设计以通识教育为主，更易获得学生和评委认同。从教学设计角度上，理工科教师要将理论难度高、教学内容枯燥的原理和重难点转变为通俗易懂、能迅速引起学生兴趣的知识点的难度会略高于文科作品。2.3网络学习空间类型分布。如表2所示，本研究中利用实时性的特点将网络学习空间主要分为三类：第一，单向网络学习空间，如杂志、教师在网上的视频和动画、或者百度百科等，学生通常不会进行学习反馈。第二，双向网络学习空间，即师生实时互动型，如网络云平台、课程网站或APP，学生可以及时反馈数据，教师能根据学生数据动态调整教学设计或者教学方案。第三，介于二者之间的滞后网络学习空间，如视频网站弹幕，回帖，教师可以在事后根据回馈内容进行进一步整合，但无法保障实时性。接下来将以这三种类型来讨论文理科作品中常见的网络学习空间及其特点。2.4文科作品中网络学习空间特征解析。文科教学设计作品中，使用频率高的单向网络学习空间有八类：跟读（语音）软件、虚拟仿真软件（VR软件）、国家教学资源库、智慧职教平台、课程网站、电子杂志、（微课）视频、动画等，排名不分先后。在这些单向网络学习空间中，跟读（语音）软件以语言类或语文类教学课堂为主，比较知名的央视朗读者、语音APP、诗经APP、跟读软件等都有很好的学习效果。虚拟仿真软件（VR软件）以设计类、财经、营销类等文理兼有的专业使用较多，如会展虚拟模拟仿真软件、AMS汽车营销策划沙盘软件、VR试乘试驾软件等软件都具有很强的专业指向性。国家教学资源库、智慧职教平台、课程网站、电子杂志、（微课）视频和动画这五种网络学习空间，前四种网络学习空间以国家、区域或者学校为主体开发上传资源，形成教学内容完善且总量丰富的资源库，但目录较多，学生自行查找知识点自学有困难。（微课）视频和动画多是教师自制或下载网站视频，以一个知识点或教学内容为主，针对性和指向性明确。同时，文科类教学设计中，教师通常使用率较高的双向网络学习空间有：蓝墨云班课、大学城空间、雨课堂、课堂派、微信、在线文档、互动类软件（APP）等。前四种类型的网络学习空间都具有实时统计数据功能，方便教师在课堂中及时收到反馈信息进行教学调整。其中，蓝墨云班课、大学城空间在多个获奖作品中有所体现，以其实用性、专业性、即时性、资源库丰富为显著特点。雨课堂、课堂派等资源以PPT为主要媒介、随时可在PPT中迅速插入互动试题或学习讨论，学生快速将听课和互动结合一体，以实时互动为特点。微信和公众号虽然也能及时回馈课堂内容，但是对于实时统计学生数据比较薄弱。互动类软件（APP），如评价助手、石墨文档、腾讯微云协同编辑、Flash动画等，都能在网络上快速进行一对一或者一对多的互动，在提升学生学习兴趣上有较大意义。第三，滞后网络学习空间在教学设计作品中多应用在网络上传作品或教师将作品进行投屏。如语文、音乐、语言类教学设计中学生进行经典诵读并拍摄音频视频上传至网站，教师在后续教学过程中进行点评。记忆内容多的课堂，教师和学生有效利用思维导图进行知识点快速梳理并拍照保存，有利于提高记忆效果和连贯性学习。还有教师在网络空间中的任务，请学生在预习后进行回帖讨论等方式都属于滞后网络学习空间。2.5理工科作品中网络学习空间特点分析。理工类设计作品中主要应用的网络学习空间也以上述讨论的八种类型为主，但是使用频率和使用学科差异较大。以2018年18个获奖作品为例，所有作品都应用到（仿真）动画或者（微课）视频这种单向网络学习空间进行原理或某个重要知识点的讲解，应用频率达到100%。这类单向网络学习空间知识点明确，指向性强，在情感上帮助较少，因此文科类作品以通识教育或者记忆点为主的课程上需求低，理工科类讲解原理或者单一知识点能体现其重要性。除此之外，理工科单向网络学习空间还有各具特色的虚拟仿真软件和系统，以专业性强、自主研发为特点，如东方化工仿真软件、（自主开发）弹性布局实验场、基桩检测仿真实训软件、联调故障排查软件、三维立体智能模拟机等。双向网络学习空间由于功能以实时互动和即时统计为主，理工科设计作品使用效果与文科类作品没有太大区别。理工科设计作品用到的滞后网络学习空间通常是与单向网络学习空间中特色虚拟仿真软件匹配使用，这类虚拟仿真软件部分具有点对点反馈信息功能，教师和学生均可以在后台观看个人学习效果，但是其他学生观看则需要教师或学生进行投屏或拍照上传。本研究通过李玉斌教师提出的网络学习空间评价体系指标，用深度融合、多元互动、专业发展、社会责任四个方面来评价网络学习空间的数据信息，得到结论如下：单向网络学习空间以深度融合、专业发展为主。双向网络学习空间将深度融合、多元互动、专业发展列为主要考察方向。滞后网络学习空间需要教师对多元互动和社会责任进行及时把控和导向。

3结论与建议

通过对全国职业院校教学大赛案例进行高职院校教师利用网络学习空间进行信息化教学分析，可以得到以下结论与建议。第一，目前国内网络学习空间的研究都还处于初期阶段，应细化网络空间的分类。本文提出可将网络学习空间分为单向、双向和滞后三种类型，更有利于统计教师和学生使用的各种类型网络学习空间。第二，现阶段网络学习空间的设计缺乏科学的理论依据。本文中明确理工科和文科设计作品中单向和滞后网络学习空间使用频率和类型不同。动画、视频等单向网络学习空间中在理工科设计作品应用更多，改进效果有限。滞后网络学习空间若增加快速反馈和统计数据等功能，将会对专业性强的理工科教学改革影响显著。这些数据有利于从理论基础上进一步提升学习空间的设计和开发提供依据。第三，根据皮亚杰建构主义理论，知识是学习者主动建构的过程，并且在建构过程中还应关注社交性交互的重要性[12]。双向网络学习空间以即时互动和统计效果为特点，有利于认知主体主动建构知识，提升交互效果。因此，针对教学改革和互联网+教学模式创新时优先考虑优化频率高的双向网络学习空间。