软件技术范文10篇

1软件技术新的授课方案

以前讲授多媒体技术是先理论、后实践、讲练分离，而且多理论少实践。这样的教学方式往往使学生不能在掌握理论的同时付诸实践，完成最终大作品时非常吃力。在几年的教学实践中，笔者逐渐改变讲课方式，调整时间分配，取得良好的教学效果。改革前后教学方案对比见表1。

2新思路下的软件技术实验安排

多媒体技术是一门很容易让非计算机专业学生喜欢的课程，但传统的教学模式扼制学生的学习积极性和自主性。因此，在新的授课思路下，我们对其中涉及的实验安排进行如下调整。

1）布置任务。

学生按人数要求自由组合，每组自荐一个小组长，负责组内具体分工、协作。总任务是要求学生用多媒体制作软件Director制作一部校园短片，要求表现北京工业大学的校园文化、校园风光、历史、现状、未来等。任务1：完成短片的计划部分，包括短片简介、目标、面向对象、内容安排、导航设计、测试方法、主界面图。任务2：运用PhotoshopCS，完成各个界面图的制作与处理。任务3：截取适合的音频文件作为背景音乐，录制旁白。

【摘要】创新创业教育改革至今，多数高校均开展了相关研究和尝试，但大多未提出创新创业教育与专业教育融合的核心要义，即定位专业人才培养中关于创新创业方面的培养能力要求。本文以高职软件技术专业为例，提出了双创能力培养重点能力目标及典型行动领域。

【关键词】软件技术专业;创新创业能力;行动领域

一、软件技术专业创新创业教育背景及现状

2015年5月，国务院办公厅下发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，要求各高校面向全体学生开发创业基础等方面的必修课和选修课，并纳入学分管理。目前，高职软件技术专业创新创业教育还没有真正融入到现有的教育体系，形成科学规范的课程体系。大多数高校把创新创业教育作为就业指导的一部分，或以创新创业讲座的形式开展，内容主要以营销、管理、法律、工商、税务等内容为主，而没有融入专业知识。[1]

二、软件技术专业培养目标和特点

高职软件技术专业培养目标主要围绕软件工程相关岗位，面向IT企业、政府机关和企事业单位所需要的程序员和软件维护员等岗位，可从事计算机软件开发与管理、网站开发与管理、数据库开发与设计、软件营销与维护、软件测试、项目管理和系统分析等工作。从培养目标看，专业的应用及实用性突出，专业特点明确，紧扣软件产业相关岗位，课程体系围绕核心岗位，针对能力和素质目标加以培养，适合就业目标为主导的人才培养体系。

摘要：大数据时代的到来改变了社会的发展面貌，推动了各类计算机软件技术的产生与发展，也大幅度提高了技术水平，并给生产生活带来了极大的便利。大数据时代显著特征就是海量信息的开发与利用，只有充分挖掘大数据的应用价值，才能够适应新时代，而计算机软件技术在企业中是有不可替代作用的，可以在海量数据处理过程中显现出独特优势，拓展各个领域的发展空间。为推动计算机软件技术的有效运用，必须把握技术的具体类别并拓展其应用领域，体现出技术发展的独特优势。

关键词：大数据背景；计算机软件技术；应用

近些年来，国家加大了对计算机软件开发的扶持力度，推动了计算机软件产业的飞速发展，也在推动计算机软件技术步入成熟化以及多元化。在当代环境下，计算机软件技术的开发运用极大程度上提升了，社会生产率也在多个领域的实践应用当中显现出优势，改变了传统经营管理模式。在大数据背景下，计算机软件技术的应用价值进一步凸显，除了可以满足海量数据资源的挖掘利用要求之外，还能够拓展计算机软件技术的应用领域，推动相关产业的综合发展。

1大数据时代概述

大数据是一种宝贵的信息资产，是规模大到在收集、存储、管理、研究、利用等诸多方面远远超过传统数据库软件的工具能力范围的一个数据集合体，其特征可以概括为数据规模大、数据流转速度快、数据类别多元、数据价值密度低这几点。大数据战略的价值并不是掌握超大规模数据信息，在于对这些有价值数据展开专业化处理和应用。换句话说，假如将大数据比作一种产业的话，想要确保产业的盈利效果，就必须强化数据加工能力，并借助加工这种方法来推动数据增值。从技术角度进行分析，大数据和云计算关系是密不可分的。大数据是不能利用单台计算机完成处理的，需要运用分布式架构，其特色是能够分布式挖掘海量数据。不过整个过程必须要凭借云计算所具备的云存储技术、虚拟技术、分布处理技术、分布式数据库等等。在推动大数据时代发展的背景下，大数据的处理应用需要依靠特殊的技术，以实现高效率的数据信息处理，其中计算机软件技术就有着不可替代的优势。

2大数据背景下计算机软件技术重要性

摘要：在新时期环境下，工程建设逐渐趋向于现代化，在工程建设中首先要做好工程设计，工程设计也是保证后期工程顺利建设的前提基础。随着计算机软件技术的发展，越来越多计算机软件得到了开发和应用，为工程设计提供了良好的条件，而在工程生活设计中最为常用的计算机软件就是AutoCAD，能够有效提高工程设计的水平。基于此，针对计算机软件技术中AutoCAD在工程设计中的应用进行了研究。

关键词：工程设计；计算机软件技术；技术应用

工程设计是工程建设中的重要内容，能够保证工程建设具有良好的科学合理性；但是，工程设计需要涉及大量复杂的内容，给工程设计人员造成了很大的压力。为了提高工程设计质量和效率，计算机软件技术逐渐在工程设计中得到了广泛的应用，这也是新时期工程设计需要重点发展的方向。

1AutoCAD概述

AutoCAD是计算机软件技术中的重要类型，在工程设计中的应用也十分广泛，借助AutoCAD可以为工程提供高质量高效率的工程方案设计，还能有效降低设计人员的工作强度和压力，提高工作效率，从而提升工作人员的设计水平。因此，AutoCAD的应用已经是工程设计中必不可少的计算机软件技术类型[1]。AutoCAD软件具有诸多的使用特点，它在操作上也秉承了简单快捷理念，将主界面分成菜单栏、状态栏、工具栏等部分。除了具备简便操作的界面，它应用的功能性也十分强大，可以对工程实现二维和三维测绘，还可以便捷的进行相关文字书写。另外，AutoCAD还具有AutoLISP的语言和ObjectARX的环境，能够科学地计算和分析工程整体的设计效果。在工程绘图中，具有多种绘图的方式，可以满足设计人员设计工作中各项需求，同时它还可以和外部的数据库实现连接，来对外部的数据库进行掌控。

2AutoCAD应用优势

摘要：高职软件技术专业以学校和企业为“双主体”的教学模式，可以整合优化课程内容，实现合作教学，成立工作室。学生通过参加工作室项目进行学分替换，学校和企业产教融合，优化共享教学资源，发挥学校和企业的优势，使学生具有理论和技能双重优势。

关键词：高职教育;软件技术专业;双主体;合作教学

一、高职软件技术专业教学存在的问题及“双主体”教学的意义

1.高职软件技术专业教学存在的问题（1）学校教师教学方法单一，知识结构更新慢。软件技术专业是一个知识更新比较快的专业，随着信息技术的快速发展，软件技术专业的课程内容会及时信息，课程设置也经常随着市场需求调整，所以这就要求专业技术专业的教师要不断并及时学习和掌握新的知识和技术来更新自己的知识结构，以适应教学内容的更新。但一些教师是从学校进入学校，没有企业的经验，实践能力欠缺，教师容易扬长避短，更注重理论知识的传授，教学方法也相对单一。高职软件技术专业需要学生具备较强的动手能力强，这就造成了学生知识能力达不到专业要求的矛盾。（2）学生学习主动性不强，容易有畏难心理。软件技术专业课程体系中课程的连贯性比较强，前面的课程学习得好与差直接影响后面课程的学习效果。所以，如果学生前面基础课程没学好，后面的课程学习就比较困难。加上高职学生的主动学习和主动思考的不多，会觉得学习内容越来越难，产生畏难心理，逐渐失去学习兴趣。（3）学生就业实践动手能力低，专业对口率低。近年来，全国普通高校毕业生规模越来越大，就业形势越来越严峻。企业对毕业生的专业素养和专业能力要求越来越高。特别是技术类专业毕业的学生，企业希望学生进入企业后直接上岗工作，要求学生不但理论知识扎实，动手实践能力也要很强。这对高职技术类专业的毕业生来说，如果在学校学习过程中没参加过项目的开发和实践，很难培养出较强的实践动手能力，找到专业对口的工作更是很困难，所以很多同学找工作碰壁后就放弃了自己的专业。2.“双主体”教学在软件技术专业课教学中的意义。“双主体”教学是校企“双主体”育人模式中的重要一环，校企双主体育人模式是在政府指导下，学校和企业通过建立共赢机制，共同参与人才培养过程。高职院校培养人才的目标是要求学生既要具备良好的职业道德素质和一定的科学文化素质，还要具备与技术领域和职业岗位要求相适应的专业技能，并树立终身学习的理念，注重培养学生的自主学习能力、自主创新能力，为学生今后的可持续发展奠定坚实的基础。与之直接相关的应该是院校和企业主体，学院培养人才主要是以企业的实际需要为导向。企业参与人才培养是为了更好地吸纳人才，实现更长远的人力资源支撑，所以院校和企业都是高职院校人才培养不可缺失的主体。特别是像软件技术专业这类技术性、实践性较强的专业，学生所应具备的知识和能力有相当一部分仅仅依靠学校、课堂、书本是培养不出来的，而企业中存在一大批技术能手，有着丰富的项目开发和实践经验，如果能把他们这种实践经验传授给学生，再加上学校老师丰富的理论基础，二者结合就会让学生具有理论和技能双重优势。所以，学校和企业两个主体充分发挥自我的功能和作用并且互相支持、配合才能达到培养高技能型人才的目的。

二、软件技术专业“双主体”教学模式应用实践

1.首先，由校、企、行专家组成软件技术专业建设指导委员会，软件技术专业的人才培养定位要紧跟市场的需求，所以制度每届的人才培养方案都要进行大量的市场调研。然后，请由企业专家、行业协会专家及校内专家组成的专业建设指导委员会进行审核指导，确保软件技术专业的人才培养定位适应市场需求，培养具有良好职业道德和社会责任感，掌握基本理论知识和专业技能、实践动手能力强及具有创新精神，毕业后能在软件公司、科技企业及具有相关信息技术的单位从事软件开发、测试及维护等工作的技术技能型软件技术专业人才。2.和企业共建课程体系，整合优化教学内容，合作教学。通过深度调研和合作，学校和企业共同分析工作岗位任务和所需职业能力，依据工学结合人才培养模式的教学需求，对课程体系进行系统性梳理和整体构建，按照对职业能力作岗位和工作任务的分析将课程分为素质基础课程、专业基础课程、专业方向课程、顶岗实习四部分，针对市场需求变化和行业新技术、新标准、新要求等，完善教学内容，并改革教学模式和考核方式，基本形成以职业岗位工作过程为导向、理论与实践相互融合的课程体系。企业工程师很难能有很多时间来担任一门课程的所有教学任务，所以我们采取学校专任教师和企业教师合作教学的方式，二者共同担任一门课程，偏向于项目和实训的内容由企业老师讲授或指导，其他由本校老师完成。这样发挥各自所长，让学生得到更好的指导。3.成立教师工作室，进行学分替换制。学院制定了学分替换制度，鼓励校内教师和企业教师成立工作室，学院提供场地，校内教师或企业教师可以申请场地建立不同类型的工作室，如学徒制工作室、安卓开发工作室、网站开发工作室等。学生可以通过申请参加教师工作室的项目开发，替换一些课程的学分。在工作室参加项目期间，可以免上一个课程，由工作室的指导老师进行管理和考核，完成项目后进行答辩来获得学分。4.加强过程性考核，施行多元评价机制。高职教育的目标定位是培养高素质、高技能型人才，所以我们需要从传统的以检测为单一目的考核方式逐步过渡到以知识技能掌握为核心目的考核方式。以社会需求为导向，以创新人才培养为目标，体现学生在评价中的个性化和差异化反应，注重学生创新能力和实践能力的培养，重点考核学生分析问题、解决问题的能力，以素质考核为切入点，构建全面、客观、合理的考核评价体系。

1计算机软件技术中存在的不可靠性

计算机软件技术不可靠的主要包括意外性和正确性，其中，意外性是指计算机出现了任何故障，如软件崩溃、运行不稳定等。计算机软件的可靠性是以在规定时间内实现软件的功能作为标准。此外，正确性是指计算机软件本身为发生任何故障，能够在规定的时间实现其功能。计算机软件不可靠性主要表现有以下两方面：1.1软件技术较为落后。计算机传入我国的时期较晚，至上世纪80年代我国才逐渐普及计算机。就目前，我国计算机行业发展状况而言，我国缺乏计算机软件开发的高端科技人员，从事计算机软件开发的人员多数是基础性的技术人员，使得我国计算机软件技术的水平和开发能力有限，开发人员的综合素质参差不齐。对于计算机软件的创新和研发能力不足，使得我国计算机软件技术和国外相比相对落后，导致计算机软件技术存在较多不可靠性。1.2未建立软件技术维护体系。近年来，我国计算机软件技术取得长足的发展，在计算机软件维护方面，尚未建立统一的软件技术维护体系。导致在进行计算机软件维护工作时，多数维修人员凭着自身的经验进行维护，缺乏系统、全面的维护体系。导致计算机软件技术在维修是存在诸多疏漏，缩短了计算机软件的使用寿命，未能发挥出应有的作用，使得计算机软件技术存在不可靠性。

2加强计算机软件技术可靠性的优化措施

2.1提高软件技术工作人员综合素质。提高软件技术工作人员的综合素质，能够提高软件编制质量，确保软件运行的可靠性，避免因程序编写错误，而导致软件运行错误。首先，提倡每一位工作人员做有意义的事，改变员工的意识价值观做起，使得员工不断追求新的目标，打破了传统的观念，是工作人员清晰的认识到自身人生的目标。其次，建立完善的人才培养制度，如从全国各地引进现今的计算机软件技术人才，企业和高校应价钱交流与合作，为计算机软件技术学习者提供一个良好的学习环境，如企业与各大高校建立人才培养输送计划，从而实现一流的人才培训制度，事业单位与高校之间互惠互利、取长补短。同时企业应建立完善的人才培养制度，使计算机软件工作人员能够通过培训不断的提升自身的综合素质和专业技能水平水平，并通过培训过程中的考核评估，为软件工作人员制定出清晰的晋升道路，从而有效的提高员工的心理知识、相关知识、业务知识、工作方法等方面的水平。最后，加强与计算机软件国际上的交流，引入国外现今的计算机软件技术。并且还需建立完善的激励体系和绩效考核体系，激发计算机软件工作人员工作的积极性。从而提高计算机软件工作人员的综合素质，提高专业的知识和专业技能，避免在进行软件程序编写时，出现错误，提高软件编写的质量，确保软件编程的质量，从而减少软件运行发生故障的机率，提高计算机软件技术的可靠性。2.2建立完善的软件技术维护体系。建立完善的软件技术维护体系，是确保计算机软件运行维护工作质量的重要保障。（1）加强计算机软件开发应用的审评，在确保计算机软件运行无错误的情况下，才能投入使用。在软件程序编写的各个过程，都需要进行严格的控制和管理，提高评审工作的质量。通过建立软件评审制度，对评审人员的工作进行约束，督促其工作的质量。例如，软件进行测试时，提高测试人员的综合素质，确保软件在进行测试时，尽可能发现软件中存在的系统漏洞，从而加强软件编程的质量。（2）建立有效的计算机软件技术质量监测系统，确保监测工作的质量。例如，在软件投入使用后，需要建立监测体系，如定期进行巡查，确保软件正常的运行。（3）在软件维护方面，应加强体系的建立，严格要求维护人员遵循维护的流程展开维护的工作，避免软件运行出现故障。例如，定期更新系统漏洞，加强软件的防火墙，并且还需要加强计算机机房的安全防护工作。为计算机软件创造一个良好的运行环境，确保计算机能够正常的运行，从而提高计算机软件技术的可靠性。

3结束语

综上所述，本文针对计算机软件技术中存在的不可靠性，分别从建立完善的软件技术维护体系、提高软件技术工作人员综合素质两方面，提出加强计算机软件技术可靠性的优化措施。但软件技术较为落后、未建立软件技术维护体系等问题，依然影响力计算机软件技术的可靠性。但目前，我国缺乏对计算机软件技术不可靠性方面的研究。因此，在未来的工作中，还需加强对计算机软件技术中的不可靠性的研究，为提高计算机软件技术的可靠性，确保计算机软件运行的安全和稳定做出更大的贡献。

目前软件行业人才需求与软件技术专业课程教学之间存在的矛盾特别突出。一方面时常看到“软件人才匾乏”的有关报道；另一方面很多软件技术专业毕业生却面临不能就业困扰。这种现象的表现主要有：其原因在于学校培养的学生无法满足软件企业的实际需求，也就是说软件技术专业毕业生的素质与工作预期相差较远，软件技术专业的教学内容与教学理念有必要按照市场的需求进行改革。

1.民办院校软件技术专业现状分析

（1）人才培养模式、课程设置与企业需求的脱节软件技术专业开设的动手编程的课程不少，但就业单位普遍反映学生的动手编程能力很差，其主要原因是人才培养模式、课程设置与企业需求的脱节。反思我们现行的人才培养模式、专业设置与课程开发，明显落后于职业岗位的技能发展需要，与市场需求严重脱节。

（2）教学内容研究滞后目前民办院校软件技术专业教学，对新技术的发展跟踪不够，有些课程、教材脱离社会需求，过于老化；教学内容的设计存在明显的盲目性，在培养人才定位上也有明显偏差。有些学校在教学内容上直接照搬其他学校的教学计划。从民办院校软件技术专业教学计划的设计来看，需要进一步加强在知识结构的特色和执行上的力度，这样才能培养社会真正需要的既有专业素质也有学习能力的人才。

（3）实践环节急待加强近年来，各个院校都大规模的开展基础设施的建设，新的教学大楼、新的机房、成百台高档计算机、装备良好的硬件实验室等等。但设施条件的改善不完全等于教学实验环节的加强。高质量实验的设计，合格实验指导人员的配备，在一些学校只是口头上的一句空话。很多学生写过的最大的一个程序仅仅只有几百行。

（4）师资建设严重滞后在许多民办院校，承担教学工作的大都为青年教师和从公办院校退休的老教授，由于民办院校给青年教师教学任务很重，没有时间和机会得到在职培养和提高，难以有精力创造性地完成教学内容和任务。由于IT行业的快速发展，知识更替非常快，这间接给专业教师造成了极大的技术压力，教师除了正常授课外，必须相对其他专业付出更多的精力进行知识的更新。

1、前言

暖通空调软件可以按用途分为辅助绘图（CAD）软件、设计计算软件和模拟分析软件，按其与Internet的关系可以分为离线应用软件和Internet在线应用软件，这些软件共同构成了暖通空调领域一个重要的发展方向，本文就这些软件本身及其发展作一个简要的回顾。

自1946年第一台电子计算机诞生以来，科学技术发生了一场深刻的革命，计算机不仅有惊人的运算速度和很高的计算精度，还具有记忆、判断等功能，同时计算机软件技术也在的不断发展和完善，计算机及其软件的可靠性和应用性越来越高，它们已成为人们工作和生活中不可或缺的工具。暖通空调软件在暖通空调系统设计、暖通空调设备生产等方面得到了广泛的应用。

暖通空调软件最早应用于暖通空调设计和制造领域的计算机辅助设计，目前，暖通空调CAD和设计计算软件已经取得了很大的成就，暖通空调设计专家系统软件已经用于暖通空调系统的设计和决策，能耗分析软件、气流模拟CFD（计算流体力学）软件的应用使设计人员在大楼建成之前就能对暖通空调系统的运行工况和能耗情况进行模拟，从而据此选择最优的设计方案。

不难发现，暖通空调软件经历了一个从简单到复杂、从粗糙到精细、从面向过程无友好程序界面到面向对象界面友好、从离线到网络的发展过程，随着计算机软件技术和网络技术的不断发展，暖通空调的软件也更加完善，更好地为暖通空调工程师服务。我们应该跟上时代的步伐，及时地充分利用计算机软件技术，使暖通空调技术的发展不断推向前进。

2、暖通空调软件技术

1大数据时代信息处理观念的变革

在大数据时展背景下，相较于传统的数据处理体系，计算机软件技术能有效提升数据分析和管控的效率，并且能从源头提升数据信息管控水平，实现数据管理工作的全面发展，为企业管理体系和战略结构的进步创设良好的平台。大数据时代背景下，因为数据较多就会导致数据信息资料数量也呈现出爆发的状态，借助计算机软件技术能对处理方式进行有效变革。对于企业管理工作以及政府公共管理项目而言，有效的计算机软件技术就能减少数据杂乱造成的影响，为数据变革以及信息处理中的安全监管问题创设良好的体系，在满足信息数据关联性要求的同时，实现数据安全信息管理项目可持续发展。正是基于信息处理观念的变革，要有效建立完整的数据管控模式才能实现数据监管工作的协同进步。

2大数据时代背景下计算机软件技术的类型

在大数据时代背景下，计算机软件技术呈现出多样化发展的趋势，不同的计算机软件技术类型能发挥其实际优势，从而维护大数据发展管理框架，建立更加完整的技术监督管理体系。2.1虚拟化技术目前，虚拟化技术较为常见，能有效实现对资源信息和数据的灵活化管理，尤其是对管理过程中数据的收集和汇总过程，能建立虚拟信息监管模式，并且对部分资源予以优化处大数据时代背景下计算机软件技术的应用文/关丽伴随着计算机技术的不断发展，行业对于计算机软件技术的关注度也在提高，只有建立完整的计算机软件技术应用体系才能实现企业数据信息处理水平的全面提升，为企业实现经济效益和管理效益双赢奠定基础。本文简要分析了大数据时代信息处理观念的变革，并对计算机软件技术类型和具体应用过程展开了讨论，仅供参考。摘要理，为信息处理工作效率的提高奠定基础，为客户提供了较大的便利，也能维护企业技术管理的基本水平，实现虚拟技术和计算技术的全方位融合。较为常见的虚拟化技术应用方式中，完全虚拟化和半虚拟化的应用较为常见。（1）主要是建立Linux内核架构，能在完成硬盘和网卡支持半虚拟化的基础上，实现性能的优化，并且，在实际应用过程中，需要建立I/O协议栈，并且KVM能有效对其进行整体重用，相应的用户在实际操作过程中利用驱动协议就能完成改进工作。（2）CitritXenServe呈现的就是半虚拟化，属于裸金属架构，在Xen选择可维护协议栈后就能完成对应操作，并且在Xen维护的过程中无需进行I/O重写，就能完成domainO的切换，确保数据处理工序更加便利。基于此，借助虚拟技术和计算机技术融合机制能建立更加完整的数据处理和控制模型，一定程度上提升工作过程的基本效率，建构更加科学权威的数据汇总模式。2.2云存储技术在对大数据背景下计算机软件技术进行研究的过程中，云存储技术也非常关键，构建云存储系统时则要将不同的存储系统进行联合管理，并且保证存储相关性都能得到关注，从而建立相互配合和相互合作的运维监督机制。比如，在存储管理体系中，为了提升管理工作的智能化水平和自动化水平，就要对数据资源进行分类整理和监督管控，确保能发挥大数据技术的应用优势，在提升工作效率的基础上，实现成本投入项目的全面进步，维护工作效率体系的基础上避免成本浪费问题。云存储体系中，分布式存储模式、数据存储模式、数据保护模式是关键要素，其中，分布式存储过程中能对分布式文件系统以及IPSAN数据同步逻辑，而在数据存储体系内，要尽量减少冗余数据对数据分析过程造成的影响，并且完成数据压缩和数据编码，提升数据保护体系内CDP和备份容灾等问题的处理能力。值得一提的是，在云存储体系内主要分为基础层、应用接口层、访问层以及云存储服务项目等，不同层级发挥不同的应用价值。（1）基础层，能对数据技能型能够集权，并且能有效对分布式文件的协同处理工作予以协商。并且，在CDN系统和数据加密技术协同作用下，也能维护云存储的实际效率。（2）应用接口层，对于存储结构最关键的就是建立云存储项目，并且能对远程数据备份进行应用管理。综上所述，在云存储项目中，技术体系能够在提升信息处理效率的基础上合理性减少成本投入，并且也为资源体系的全面发展奠定基础。最关键的是，在云存储技术的指导下，能为信息共享和信息监管存储创设更加广阔的平台。2.3信息安全技术在大数据时代背景下有效整合数据关联度非常关键，只有建立完整的数据分析和框架解读系统，才能提升数据管理流程的综合价值，基于此，建立科学化信息安全技术运行框架有非常重要的意义，是能维护数据系统管理和科学监督的关键，也是增加数据运行流动效率的重点。另外，在大数据平台中，网络体系开放性较为突出，为人们带来了便利却也对网络运行安全提出了更高的挑战，如何有效维护信息安全传递过程十分关键，需要引起技术监管部门和信息统筹控制人员的关注。值得一提的是，网络中的病毒、木马等都会影响数据的存储和数据分享安全性，这就需要建立完整的计算机软件应用技术模型夯实技术管理效率，维护存储工作和分析安全性。

3大数据时代背景下计算机软件技术的应用

在对大数据背景下计算机软件类型进行分析的基础上，就要对其应用路径和应用要点予以判定，才能真正发挥技术的优势，选取适宜类型的计算机软件技术实现工作效率的全面提升，夯实企业数据管理基础，为企业数据化监管工作的全面进步。3.1应用在数据通信管理体系内。计算机软件技术能提升常规化工作效率，并且也能在行业数据通信管理项目中得到应用，尤其是预测分析过程。应用计算机软件技术融合大数据分析机制就能对客户行为予以分析，以此作为预测基础数据，建立完整的客户行为监管机制，从而减少客户流量的减少，为企业数据通信管理项目的全面进步创设良好的平台。另外，正是借助数据通信项目，能有效对客户行为和需求进行汇总管理，保证相应经济运营行为更加具有针对性，夯实客户管理工作的基础。例如，我国通信市场中的三大通信行业就是借助计算机软件技术对客户的信息进行分析，从而对消费行为、消费需求以及消费数据等进行集中分析和判定，并且依据分析结果就能制定更加人性化的数据通信管控模式，为企业获取更大的经济效益奠定坚实基础。3.2应用在内部数据开发项目中。在利用计算机软件技术的过程中，不仅能有效实现市场的拓宽和管理，也能发挥数据的应用价值对企业进行日常经营管理工作的指导，将资料作为基础数据分析对象，并且全面分析企业人员流动和经营风险因素等，这种情况下就能完善内部数据开发流程，保证数据监督管理结构的综合效率。3.2.1落实抽样数据管理环节。主要是指在企业经营管理体系内，要将一些具有代表性研究意义的信息和数据作为基础样本，建立完整的分析体系，维护管理模式的综合价值。最关键的是，能搜集一些突出的信息数据，并且完成对应的信息分析工作。3.2.2实现数据开发。主要是借助计算机软件技术能对企业内部数据信息予以系统化研究管理，一定程度上提高客户对企业信息的了解程度，最大化满足数据信息合并以及数据信息综合选择的需求。3.2.3要建立数据通信和数据评定工作。之所以要在数据开发中应用计算机软件技术，就是为了借助创建的数据框架结构满足数据交换以及数据信息共享，确保能真正意义是实现企业经济效益和经营发展的协同进步。除此之外，借助计算机软件技术也能有效对数据进行评估和分析，最关键的就是要建立对比分析机制，从而深度了解信息发展机制。4结束语总而言之，在对大数据背景下计算机软件技术进行研究的过程中，要充分发挥技术的优势，建立完整的数据管控模式，发挥其在不同项目中的应用优势，整合商业运营管理和个性化服务模式，确保能从根本上维护各个行业的资产优势，真正实现管理工作和管控模型的协同发展。

摘要：江西旅游商贸职业学院在高职软件技术专业教学中，将项目教学法优化为课上咨询、小组决策、“集中学习+推广”、总结评价等四步。实际应用表明，优化后的项目教学法节省课堂教学时间，满足个性化需求，培养学生创新能力与团队合作精神，对学生就业也具有一定的作用。

关键词：项目教学法；高职软件技术专业；“四步教学法”

项目教学法强调项目在课堂教学的主线作用，将学生作为课堂主体，并采用任务驱动模式，让学生完成项目任务，实现所学知识内化。[1]而任课老师不再采用传统的以老师讲解为主的方法，他们在课堂教学中发挥引导作用，注重对学生学习方法的指导，并及时解答学生遇到的疑问。项目教学法注重提高学生的课堂参与度，让学生根据教学任务和目标自主制定探究方案，最终完成教学任务，掌握所学知识，对培养高职学生的知识应用能力和创新能力具有积极作用。[2]然而，传统项目教学法采用的是“六步教学法”，流程相对复杂，耗时较长，学生的参与度可能不高，而课堂教学时间十分有限，最终制约项目教学法作用的有效发挥。[3]为改进这些不足，提升项目教学法应用效果，江西旅游商贸职业学院在软件技术专业教学中对项目教学法进行优化，创造性地采用“四步教学法”，并取得良好效果。

一、项目教学法在高职软件技术专业教学中应用的不足

尽管项目教学法注重发挥学生的主体作用，调动学生学习主动性，以实现提升教学质量，提高学生学习效率的目的。但目前在高职软件技术专业教学过程中，项目教学法依然存在不足。（一）教学流程复杂，耗费的时间较长。调查显示，目前高职软件技术专业任课老师主要采用“六步教学法”，将项目教学法分为咨询、计划、决策、实施、检查、评价六个步骤。这种方式具有一定合理性，也能取得一定效果。但从实际应用来看，“六步教学法”的应用流程复杂，需要耗费的时间较长，难以调动学生的学习主动性，所取得的效果不佳。（二）学生的参与主动性不强。提高学生的课堂参与主动性，这是项目教学法的重要目标。然而在传统的“六步教学法”过程中，由于任课老师讲解的内容较多，整个教学流程所耗费的时间较长，导致学生参与主动性不强，影响学生学习效率提升。[4]随着教学观念更新，现代教育教学越来越注重发挥学生的主体地位和作用，注重提高学生的课堂参与主动性，以实现提升教学质量的目的。（三）教学效果有待提升。由于传统的“六步教学法”耗费的时间较长，部分任课老师甚至呆板地按照教学流程组织教学活动，学生参与主动性不强，学习效率偏低。此外，教学评价方式落后，不利于更好规范和引导课堂教学，最终影响高职软件技术专业项目教学法应用效果提升。

二、项目教学法在高职软件技术专业教学中的应用策略