日记范文10篇

也许，因为了陆川电影《南京南京》的热映，引起了我对另一部同题材小说《拉贝日记》的兴趣，从网上，我读完了它。

《拉贝日记》是当年在南京的一名德国友人亲身目击南京大屠杀所作的真实记录。这本书的作者约翰拉贝是德国西门子公司的雇员，1937年日军进攻南京前夕，他和十几位外国传教士、教授、医生、商人等共同发起建立南京安全区，并担任安全区国际委员会主席。他和一些国际友人在当时极其危险艰难的战争环境中，四处奔走呼号，奋不顾身地抗议和尽其所能地阻止侵华日军对中国人民疯狂施暴。他们设立的南京安全区为大约25万中国平民提供了暂时栖身避难的场所。在他自己的住宅和小花园里，也挤进了600多名中国难民，受到保护。他还在他的日记和其他文字中记述了侵华日军在南京犯下的一桩桩令人发指的暴行。他在1938年4月回到德国以后，连续举行报告会，向德国当局呈送书面报告，继续对日军在南京的罪恶进行揭露。在受到德国警察盖世太保的讯问和警告之网后，他仍然暗暗地细心整理自己的日记和有关资料，将这些历史记录留给后人。

这本书主要采取的是日记体这一形式，在情节上，他更多的是翔实的、朴素的记述，读完后令人压抑、愤怒，为那段黑色的历史。对于南京大屠杀，我最初的记忆是在初三那年，学校发了一本补充教材，那上面的记载。对于这段历史，我想每一个中国人的感觉都应该是相同的。

然而，有时候，问问现在的学生，他们对这段历史的陌生，却又常常会令我心生感慨：不是要宣传怎样的去敌对日本，而是，作为一段屈辱、悲痛的历史，我们应该铭记。公务员之家:

因为《流星花园》的小优而喜欢的杨丞琳，因为了她对的抗日的无知言论而对她厌恶到了极点。在吴宗宪主持的《我猜我猜我猜猜猜》中，面对宪哥的提问“抗日战争打了多少年”，杨丞琳说不知道，宪哥告诉她打了8年，她居然说：“哇，才打8年啊！”。

身为一名教师，我只希望这样的例子不要发生在我的学生的身上。

在这个暑假里，我阅读了《安妮日记》，这本书是一个犹太女孩在德国纳粹大肆屠杀犹太人期间躲在阁楼上写的一本日记。

她原本拥有一个幸福的家庭，爸爸、妈妈、姐姐们都很爱她。但是大屠杀的到来毁灭了这一切：无数人没有了亲人，没有了家，无数人倒在了子弹下，还有无数人被送往了集中营……但那些人并不知道，等待他们的就是死亡！

安妮一家选择了躲藏，他们与几个邻居一起躲到了他爸爸的公司楼，生活了25个月之久，在这段时间里，有警察来访的恐惧，有生日到来的欢乐，有小偷拜访的绝望，还有安妮恋爱的兴奋……他们面对突如其来的生活变故乐观，勇敢面对内心的恐惧。她天真、可爱、活泼、率直，在受到委屈和责备后，仍未笑着面对生活。他们在那里渴望生存，不顾一切的去寻找活下来的希望。安妮也在这里学习到了很多的道理，成长了许多。但，不幸的是，他们最后无奈还是被送往了集中营，最后只有安妮的爸爸一人生还。

看了这本书，我很感动，一个十几岁的女孩儿竟然能够在这么非常的情况下写出这么细腻的日记：她渐渐学会思考，沉着和冷静。

在这之后，为了更加深刻地了解安妮当时的生活处境，我又看了一部叫做《辛德勒的名单》的电影，我很震惊，一个人的生命居然这么的没有价值，人的尊严被践踏：一个军官早上起来拿着枪对着下面的犹太人乱打；一些人试图躲在房子里，却被纳粹兵发现，士兵对着他们扫射……这部影片除了一个穿红衣服的小女孩儿和和给与人希望的红色火苗是有颜色的，其他全部都是黑白的，茫茫人海中，唯一看到一个穿红色大衣的小女孩儿，是多么的令人欣慰啊！小女孩最终还是死了，这么可爱的孩子被这样无情的杀死，也等同于希望破灭了。

大屠杀是人类历史上最黑暗的一夜，安妮用她的笔表达了对的德国纳粹的控诉，也告诉了我们她对自由生活的渴望。

实习报告

跑到大daby的寝室两个人大眼瞪小眼干坐了两天，终于把40篇的实习日记和2000字的实结报告写完了。编的自己都恶心死了，不过也自我得意一下，40篇的日记内容都是不一样滴，而且字数满多，哪象某些人后面20篇统统抄前面20篇的，每篇就寥寥数语啊。哇哈哈，真是举国欢庆地开心，虽然所有的内容都是捏造的，本人偷懒没去实习过一天。

把自己的实结展一下

2006年2月至4月两个月期间，我在宁波海曙比特信息技术有限公司办公室文员岗位实习。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。

“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。两个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。

自学能力

一、轮流日记实施过程

1.轮流日记本。大家轮流要写的日记本当然应该是漂亮的，于是我提出由各组同学奉献。孩子们纷纷举手愿意从家里拿来或是去购买，并提出要为自己的日记本取一个好听的名字。真是个好主意。我看到孩子们的眼睛是晶亮晶亮的，于是一个个充满诗意、蕴含着美好希冀的名字诞生了———“群星闪烁”“妙笔生花“”品味书香”……每组只用1本日记本，由组长带领组员每周每人各写一篇。老师每天只需批改八本日记本，这种做法，也将老师从繁多的日记本中解放出来。

2.轮流日记的评改。为了激发学生写日记、读日记的兴趣，我尝试了新的方法来批改轮流日记，尽量少写评语，多写心语。日记本上有了老师的心语，会在学生中争相传看，起到了导向、激励作用。除了教师的批改，我还要求小组成员必须细细阅读每天的日记，并做出自己的评述。我看到孩子们热情高涨，群情振奋，我知道一定已有许多出色的念头在他们的脑海里翻腾。我充满期待。孩子们果然没有让我失望，一篇篇显然经过认真修改的习作，一个个工整娟秀的汉字，让我重新认识了他们。家长对孩子的影响是非常大的，我发信息到每位家长的手机上，让他们积极与孩子沟通，多鼓励，多指导，少批评，少指责，对孩子的每篇日记都能给予中肯的评价，于是，家长感言也成了轮流日记本上的一个亮点。让家长成了孩子的朋友，从而更好地了解孩子的内心世界。

3.轮流日记的激励。为了提高学生的日记水平，也为了促进他们写作的积极性，每天我都会抽出时间进行交流，即让学生上台读自己的日记。然后从八个小组中评选两篇“最佳日记”，奖励一颗星星，贴在小组日记本上。每月还进行一次小总结，每学期进行一次大总结，对表现优异的小组给予奖励。并把获胜小组的合影张贴在班级名片上。带领学生一起欣赏他们的优秀日记鼓励他们、促进他们。事实证明，轮流日记让全班同学的凝聚力加强了，出现了学生教学生，团结协助提高写作水平的喜人局面。

二、轮流日记实施结果

自轮流日记实施一段时间以来，学生写日记的兴趣越来越浓厚了，每天我都能听到孩子们在一起悄悄地交流：“今天的轮流日记我来写吧，因为我要告诉大家一件有趣的事。”“昨天你的日记写得真好，让我很感动。”……这样的局面不正是我们所期望看到的吗？每天都有学生偷偷地跑来问我：“老师，今天的轮流日记什么时候读啊？”他们迫不及待地想知道轮流日记的情况，哪几组可以获胜。现在孩子日记的内容越来越丰富，表达的情感越来越真挚，关注的读者越来越多了，班级的凝聚力增强了，出现了学生教学生、团结协作提高写作水平的喜人局面。学生变得想写、爱写、乐写、善写！

各乡镇、街道办事处，市直有关部门、单位，各工业园管委会：

为切实转变机关作风，提高工作效率，有效地解决外资私营企业在发展中遇到的困难和问题，促进外资私营企业的健康快速发展，决定在外资私营企业中开展“安商日记”活动。现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

加快对外开放和个体私营经济发展步伐，关键在于营造优良的环境。要切实树立“善待环境就是善待自己、环境就是生产力、环境就是竞争力”的思想意识，深怀安商兴企之心，恪守安商兴企之责，善谋安商兴企之策，多办安商兴企之事，努力在全市形成“人人都是投资环境”的良好氛围，不断改善投资软环境，使他们干得舒心、顺心、放心，促进全市外资私营企业健康快速发展。

二、实施范围

1、市委新型经济社会组织党的建设联席会议成员；

原本安排在元旦节前跑完各组，因参加市政协会而延误，今天总算走完了。

安河是平梁镇一个较大的村子，面积2.5平方公里，10个村民小组，人口1978人，耕地面积1135亩，其中水田867亩。全村59名党员中，外出务工9人，除4名党员因年老体弱不能正常参加先进性教育活动外，其余在家党员都能积极开展活动，思想认识端正。村党支部班子是去年刚组建的，思想解放，项目意识强，积极性高，有一定的威信，这真是一个好的基础呀。

上午，县委组织部副部长、县农办主任和镇长来检查时，对村里活动开展情况给予了肯定，也指出了不足，这对下一步搞好各项工作很有启迪。尽管我们针对村民反映的道路泥泞、水渠渗漏、电力不足、桥梁不通、信息不畅等突出问题做了许多的工作，但从今天群众的发言上看，离他们的需求还相差甚远，这让我这个驻村干部更多的感受到了压力和时间的紧迫。细细想来，我们在农村开展保持共产党员先进性教育活动，就是要通过活动提高党员的素质，增强基层党组织凝聚力和战斗力，拉着农民兄弟的手，建设社会主义新农村，共同迈进小康社会。万丈高楼平地起，能以驻村干部的身份投入到这项伟大工程的基础工作，是机遇，也是使命！通过二十多天工作，刚进村时的茫然和无处作为的担忧消失了，替而代之的是时不待我的紧迫感和向工作目标迈进的激动。半个月来萦绕在头脑的许多想法更加清晰了，下一步我应在以下几个方面开展工作：

一、帮助村里制定出近期、中期、远期发展规划；

二、协调相关方面，实施进村道路的路面硬化，提高道路等级；

三、争取灌溉主渠道防渗工程尽早立项，确保867亩稻田稳产、丰产；

审计署6号令《审计机关审计项目质量控制办法》于2004年4月1日正式实施。其中，审计日记作为一种新的质量控制和风险防范手段，将在今后的审计项目中逐步推行。作为一线审计人员，经过一段时间的实践，笔者体会到审计日记确实能给我们的审计工作带来不少有利因素，主要表现在以下几个方面：

首先，审计日记能很好地体现工作思路和工作方法，有利于提高审计业务素质。在每天的具体工作中，为什么要这么做，具体怎么做，要达到什么目的，这些本来存在于审计人员头脑中思路和方法，将会体现在审计日记中。一个审计项目终了，审计人员的整个工作思路将用审计日记的形式形成一个完整的工作链，每天的审计日记都是这个链条中起到计划总结、承上启下作用的一个环节。而且，如果每天都坚持认真记录审计日记，就可以把审计人员头脑中对审计工作的感性认识转化为理性认识，有效增加审计经验，提高业务素质。

其次，审计日记能防范审计风险，增强责任意识。在审计具体实施过程中，审计日记起到了类似于飞机上“黑匣子”的作用，它真实记录审计现场每位参审者实施审计的步骤和方法、查阅的资料名称和数量以及所作出的判断和结论，使得以后有备可查。如果该审计项目在以后出现争议，则可以根据当时记录的审计日记，做到有据可查，分清责任归属。审计日记的实行，在很大程度上提高了审计人员的责任感，促使审计人员更加细致全面地进行审计。

另外，审计日记有利于检查审计方案的执行情况，可以更有效地控制审计质量。在审计过程中，审计组长可以检查审计组成员的审计日记，以便随时掌握审计方案的落实情况和工作进度，及时对审计方案或审计重点作出调整。公务员之家版权所有

审计日记带来的效果很明显，但在实践过程中也存在一些问题，值得重视和进一步探讨。

一是审计日记作为新生事物，有一个逐步适应的过程。在具体的实践过程中，一些审计人员还没有真正从思想上重视审计日记，没有充分认识到审计日记的重要性，还没有深刻理解实施审计日记的真正目的所在。审计日记对于审计工作可以明确责任、降低风险；对于个人则可以理清思路、提高水平，这是一个不论对工作还是对自己都有益处的措施，何乐而不为呢？如果能深刻认识到这一点，审计人员就会以更积极、更认真的态度来对待审计日记，把审计日记作为一种乐趣而不是负担来完成。

2008年10月9日星期二晴

老师，因为你今天讲的内容很快被我接受，在练习中得到了十个笑脸，在作业中我只选了两道题，自己又预习了下一节课的内容，并做了练一练，你看看全对了吗？小小建议：优生可以不留书面作业。（学生：张文静）

2008年11月15日星期四阴

今天上课时，我只顾玩手中的小玩具，忘记专心听讲，可老师没有在课堂上批评我，但给我的“惩罚”让我很受用。“文成，你做横着的第二道”，这简短的话语打断了我玩的兴致，走上讲台做了好几遍怎么也商不对，看着别的同学高兴地下去；我更着急了，老师的暗示和同学们的提示也没能顺利做出，只听到底下同学说“咦，数学高手怎么了？”我很难看的回到座位上。是自己的骄傲让自己出丑，老师我今后保证：专心听讲。这个教训记忆深长。(学生：辛文成)

2008年12月28日星期五晴

“冷落我比揍我或者批评我都难受。我错了，老师；别不理我”。那天的钢笔水是我故意放到您的课本上的，觉得好玩却弄了你一身，是我太调皮了，玩笑开大了，我想在班会上做检讨，保证以后不再让你不省心。（学生：王欣）

一、应用日记记录学生的学习心得

关于体育教师在开展教学活动以后要求学生写日记的教学行为，不同的教师有不同的看法。有教师持肯定的态度，这些教师认为小学体育课堂以实践学习为主，学生很少有梳理理论知识的机会，现在教师要求学生写日记，可引导学生在课后梳理理论知识，从而让学生有把理论与实践结合起来的机会。有部分教师持否定的态度，这些教师认为体育课程不是文化课程，引导学生写日记应该是文化课教师应有的行为，而不应是体育教师应有的行为。经过教学实践证明，第一种观点更为正确，教师采取教学行为时，应当关注的是该教学行为能不能提高教学效率，而不应该把教学行为分类并认为哪类教师只能采取哪些行为。在体育教学中，教师引导学生写体育日记是可以培养学生的学习情感的。例如，在引导学生开展亲子互动的体育活动时，我为了培养亲子之间的感情，开展了一场两人三脚的接力比赛。接力比赛的规则为教师将学生分成数个小队，每队若干组，每组两个人。每组成员的构成为学生及亲属（父亲或母亲其中一人）。比赛的规则为所有小组站在A处，A处每队前面有一个大水桶，离A处直线300米的B处设有数个大水桶，一队一个大水桶，A、B两处的水桶体积一样。每队成员要应用两人三脚的形式，拎着水桶把A处的水送到B处，直至B处的水位到达彩色线预定的水位。每队的水位是一致的。学生和家长拿的小水桶是漏底的，为了尽快把水运过去，学生和家长必须快速奔跑，在水漏完以前，把小桶中的水送过去。学生和家长在运水时，允许同队其他成员用不漏的水桶将水补到A处的水桶中，方便参赛的组员即时打水。在完成这一次的游戏以后，我要求学生写体育日记，抒发这一次的学习感受。有一名同学这样写：“这是我第一次和爸爸一起参加比赛，我爸好笨哦！跑的时候总是要摔倒，我总是得停下来等他，等到我们跑到地点的时候，水桶的水都快漏光了，可是尽管如此，我还是希望和爸爸再次一起参赛。”另一名学生这样写：“都说男人跑得快，我和我妈都不服输，我们觉得男人怎么就一定比我们跑得快啦？何况两人三脚比赛讲的是配合。我和我妈妈就特别有默契，从拿着水桶往前跑开始，我们就一条心，配合着节奏往前跑。我不知道我们队会不会赢，但是我和我妈一定跑得比哪个组都快。”学生们表示，在写日记的时候，回味起比赛的过程，他们感觉比赛的过程很温馨、很愉悦，为了再次体验这种感觉，他们很希望再次参与这种体育项目。学生在参与体育训练时，会有各种开心或不开心的时候，教师可以引导学生把训练的过程记叙下来。在记叙的过程中，学生的情感会得到强化，为了再次获得这种情感体验，学生会希望再次参与体育训练。教师可以通过引导学生写体育日记，让学生回味学习过程中的点点滴滴，强化学生的学习情感，这是激发学生学习热情的教学途径之一。

二、应用日记记录学生的学习经验

学生在学习过程中会遇到学习的困难，由于种种原因，学生可能不愿意公开地提出学习困难，因此，教师可以鼓励学生把学习困难写到体育日记中，当教师了解了学生的学习困难时，就会给学生定向的引导。学生在学习体育知识时，可能会总结出一些学习经验，教师可以鼓励学生把学习经验写到日记中，当教师发现学生的学习经验可以推广时，可以在征得学生同意的情况下推广学习经验。例如，在引导学生学习前滚翻时，前滚翻要求学生蹲在地上，低头含胸，双手撑地，头抵地面，均匀使力，就地翻滚。很多学生或者没有在翻滚时保持低头含胸的动作，导致不能成功翻滚；或者使力不均匀，导致不能翻滚成一条直线。有一名学生在日记中总结自己的学习经验，他说在前滚翻以前，他会在脖子下夹一张纸，他要求自己在翻滚完之前，脖子必须夹着纸，这就能保证在翻滚中一直保持含胸的状态。他又表示在翻滚前他会做深呼吸，然后在翻滚中配合呼吸的动作翻滚，在深呼吸的时候，人的力量易均衡，他应用这种方法翻滚成一条直线。我在看完学生的日记后，征得学生的同意，让学生在体育教学中示范以上动作，并教其他学生完成前滚翻动作。因为这一名学生的帮助，所以学生很快掌握了前滚翻的要领。因此，教师可引导学生把学习困惑及学习经验写到日记中。学生如果能够在日记中详细地写出学习困惑，教师就能理解学生遇到的学习障碍是什么，通过详细分析学习障碍来找到解决问题的方法。学生在训练时会得到一些独到的经验，教师可借鉴这些经验来优化教学，提高体育教学的效率。

三、应用日记记录学生的学习创意

学生在开展体育锻炼时，有时会有一些想法、创意，在锻炼的过程中，学生的注意力会投入到锻炼中，这些想法可能一闪而逝，教师可通过体育日记帮助学生回忆想法、创意，教师可以把学生的想法与创意融入体育教学中，使体育教学的内容更加丰富多彩或更具有科学性。例如，在引导学生做仰卧起坐以锻炼学生腰部的力量时，有一名学生在日记中写道：他看过网上的资料，说做仰卧起坐对身体有害，这种体育运动的方式会挤压脊柱，造成腰间盘损伤，现在美国军事训练机构都不再应用这种方式训练士兵了。我在看了这一名学生的日记以后也去网上查阅了资料，发现学生所说属实，便在日记中与学生交流，问学生他有看过更好的训练方法吗？这名学生表示他曾在电视上看过，可以在腰上绑一块大石头或大木头或大铅块，通过用腰拖着东西爬坡的方式锻炼腰腿的力量。我经过仔细的思考，虽然他找不到适合的大石头或大木头或大铅块，但是可以把沙包当作教具，让学生拖着沙包上山，也能起到锻炼学生腰腿力量的作用。因此，小学生有一定的生活经验，也有丰富的想象力，教师可引导学生在日记中写下创意，教师接纳了学生的学习创意，会让学生意识到教师重视自己的想法；教师优化了教学行为，可提高教学的效率。总之，教师可通过日记的渠道激发学生的学习经验，了解优化教学的方向，和学生共同完善体育教学，从而提高体育教学效率。

审计日记就像工厂质检员的产品质检日记，记录当天共检查了多少产品？哪些检查了、哪些还没有检查到？哪些有问题、是什么问题？哪些没有问题？哪些是疑问产品？哪些需要向领导报告，如何处理？等等。下面本人结合实例，讲讲审计日记应当具备的要素、编制要求以及记录方法：

一、审计项目名称。它是审计通知书或者审计方案已经规定的审计项目的名称。如，2003年本级财政预算执行及其他财政财务收支审计。

编写要求：按照审计通知书或者审计方案规定的审计项目名称填写该栏。

二、审计人员的姓名。它是记录审计日记的审计人员姓名。

编写要求：

1、该栏只能填写审计人员自己的姓名，不得填写审计组其他成员的姓名。