任课教师范文10篇

深感自己还有许多地方存在不足，一学期的教学。希望在未来的日子里，能在各位老师的指导帮助下，自己勤问、勤思考、勤总结，取得好成绩。

感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，回首这一学期的教学工作。刚好又赶上新教材的推广使用，感觉挑战更大。对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到许多前辈教师丰富资深的经验。新教材内容丰富，理念新颖，针对的有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学”但作为我学生来讲，大多只学过2年英语，才初步入门。这样情况下，感觉上课难度更大。

要学习和掌握的知识和技能很多。一学期下来，觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我思维来考虑问题，有时会高估他水平，想不到可能会出的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的一切都好象是水到渠成的这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,作为一个新教师。因为学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违反纪律时,情绪易受影响,把他带入教学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,以后必须采取有效方法克服。

一堂准备充分的课,备学生同时也要备教法.今学生和老师获益匪浅,列如Unit7,这单元主题是学习衣服,单词多,如果一个个教授单词,枯燥乏味,为此我准备自己的衣服,并让学生也带来自己的衣服,学习词汇就较生动形象,又可模拟商场购物,这样学生就积极参与,并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。

新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，听课也是提高自身教学能力的一个好方法。同年段居多。本学期，听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他很多优点和长处应用到课堂教学当中去，取得了较好的效果。

从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神,除此之外,平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅。把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。

各位领导,各位老师:

首先谢谢大家能在这里听取我们的述职报告.

我出生于1977年1月,1995年考入南昌大学物理系学习应用物理专业,1999年毕业后来到桐乡任教,在这里我认识了很多良师益友,岁月的流逝中,我依然在成长,工作与学习中我收获了很多,也体味了很多.公务员之家版权所有!

初到桐乡一中任教,是因为认识了当时的谭炳法校长,与他的相识让我知道教育是国家的未来,是人生的希望,是一个个家庭美满与幸福的源泉.一名合格的教师可以用自己的力量为国家造就伟大的人才,为社会的和谐增添亮丽的色彩,为他人的幸福打开大门,因此我希望能站好一方讲台,流洒一片汗水,实现心中一梦想,自己不能成为伟人,那就让自己为别人的成材尽一点自己的力量.站的高,看的远,那的确是一片让人心仪的风景,但能做一个台阶,虽不能远瞰但也实在.教师,我觉的自己应该来做这么一份伟大的工作,平凡而又实在,物质的收获可能不多,可却能实现自己最大的人生价值.为了实现这个目标,我必须成为一个坚实的台阶,富有知识和爱心的台阶,所以我要更多的进行学习.

在桐乡一中任教期间,我有幸遇到了几位在教学业务上的精英,宋国强,赵惠松,崔碧原还有一中所有的物理组成员.初上讲台,我没有被自己大学时的优秀成绩而过于自豪,因为这是成为一名优秀教师的基本条件,为了上好每一节课,我的练习量是学生的好几倍,每次讲练习,我都要让自己能背下题目,能熟练的给学生分析不同的解题方法;为了上好每一节课,我要多向老教师学习,多听课,在前三年的教学中,每个学期我都要用掉两本以上的听课笔记本.在这样学习过程中,我慢慢有了自己的教学风格,学生们也喜欢上我的物理课了,学生的评教结果是优秀,学生的考试成绩也总能在平行班级中占据领先位置.2004年在桐乡市优质课评比中,我获得了一等奖;在桐乡市青年教师基础能力测试中获一等奖.2002年6月,我带的三个一舟班会考全部通过,2003年6月一舟高三的学生成功的走出高考的考场;2003年9月,我又有了三个高一班级,三个班级的同学都很努力,择优班的物理成绩总能排在全校前列,重点班的同学更是在高一时创造了超过择优班成绩的佳绩.学生的学习的成功了,我也收获了心中的喜悦.今年8月,在上级领导的安排下,我来到了凤鸣高级中学,这里新的气息让我有了创造更高成绩的冲动,我想,我一定会更努力的工作,更努力的为实现学生们人生梦想而奋斗的.

教师,首先要能学,其后才能教.为了能更好的工作,能更有成效的教学,几年中,我不断的学习充电.2002年毕业于非师范类院校的我参加了浙江省自学考试,取得了教育学,心理学考试合格证书,2001年3月参加普通话测试,成绩达到二级乙等,2002年7月参加浙江省教师计算机二级考试,成绩优秀,今年8月又参加了新三级考试,成绩合格.2003年在校领导的同意下,报考浙江师范大学在职教育硕士,成绩213分,比录取线160分高出50多分而顺利录取.今年三月参加全国公共英语三级考试也取得了73分的好成绩.今年6月通过自学考试获得了浙江省中小学教师心理健康教育基础知识培训合格证书.

本学年担任高三9班和12班的物理教学任务。9班是物生班，学生在基础、行为习惯、逻辑思维能力方面都有所欠缺。记得刚进高三的3次年级统考中，9班与平行班差了很多，最多一次均分居然差了15分以上。在高三上学期期中考试后的家长会上，班主任让家长做教室前部，学生站在教室后面。当时，我严肃而又严厉地说着班级存在的问题，心里很着急。让人感到欣慰的是在以后的考试中，9班的成绩稳步向前，最终与平行班真正“平行”。

现在想来情况逐渐改善的最重要原因是学生对老师的信任。这首先要归功于班主任老师的大量耐心、细致的学生工作，让学生明白成绩差是自己不够努力，在班级的某几只“领头羊”的带领下，一些学生慢慢走出低谷。学生对老师的信任当然建立在任课老师的认真严谨地教学工作上，而在班级成绩不理想时任课老师对班级情况的正确分析、对班级对个人的恰当评价也会影响学生对老师的信任。每一次考完我都会在讲评试卷时，对班级整体情况做分析，对某些学生做评价。无论班级成绩是好是糟，都要让学生知道，关键在于正确归因，成绩好是为什么，成绩不好又是什么原因。让学生明白，老师很努力很敬业，班上有人在努力，努力的人一般总能有进步。这样学生成绩差时就不会把原因错误归结为老师差或者班风差。

这一年高三也促使我在高三物理复习策略方面有了比较全面的思考。高三第一轮复习时要注意几个环节：1参考书的使用本学年依然是用《世纪金榜》《恩波作业》，这两套参考书已经在各地使用了多年，很成熟，而且每年都会把上一年的新题收录在内，更重要的是难度适宜，既紧跟高考又符合二中学生的实际水平。知识要点复习、典型例题讲解时用《金榜》，作业用兼用《金榜》、《恩波》，效果不错。2作业学生抄作业情况在刚进高三时一般会比较严重，这时一定要注意严厉打击，如果在班级中成了气候后果是不堪设想的。而作业的订正必须是常抓不懈的，订正的作业一定要收上来检查，使得学生在作业讲评时必须认真听讲，课后必须认真订正，在这方面别指望学生自觉。3周考在每周一次的物理测验试卷多数是备课组出卷，不用现卷，一方面根据学生一阶段作业中暴露出的情况有所针对地出些题目，另一方面让学生接触一些新的题型。4考前每次大考前，备课组都会出一些“冲刺卷”，将各地模考卷中的好题拼卷。

高三一轮复习结束后，我们要注意的是1不让学生有厌倦感知识点还是一样、解题思路技巧还是一样，学生都已经接触过，如果习题不换点形式，讲评不换些手段，学生会觉得这题我知道，容易产生厌倦感。就要求老师在出题、讲评方面翻些花样。2重视考试技巧在一轮复习后的一模、二模前一定要强调考试技巧，有效控制时间啊，不在难题上花过多时间啊，决不空题啊，不怀疑题目的正确性啊，单选题的排除法啊，多选题吃不准的选项不选啊~~一些学生成绩不佳就一直是这方面的原因。3考前的学生自主复习每次大考前都有学生自主复习的时间，让学生自主复习不等于放任，千万别以为临到考试了学生会很自觉，实际情况是如果不布置任务半数以上学生复习效率低下。在停课复习前老师先定个计划，指定学生在相关时间里看什么做什么，不仅如此，还要有检查的手段，督促学生认真复习。在二模和高考前我都编制了变式训练卷，目的就是督促学生在考前认真复习。

教学方法、手段有优劣吗？当然！但，某种方法就一定强吗？不一定！有些时候，教学方法的使用只影响教师和学生的感觉。教师认为：我用了这个方法了，我不留遗憾；学生认为：老师的这个方法很好，我的学科水平有了新提高，我一定能考好。实际效果如何，真的很难说，因为决定学生成绩的因素实在太多了。教育学的东西不可能像自然科学一般有立竿见影的因果关系。但无论如何，我相信，我相信一些复习策略的使用能提高学生的复习效率，增强他们的信心，从而提高他们的学科成绩。

我负责的交谊舞班、拉丁舞班和摩登舞班在课堂教学上是比较特殊的，需要男、女两位老师配合完成教学。以前这些专业聘请两个老师来上课，因为某种原因，从上学期开始，我校只聘请一名老师，这样要上好交谊舞课就需要一个女步的助教，协助任课教师完成教学任务。作为班主任，我主动承担了这项义务助教的任务。

作为交谊舞班的班主任，在上课前必须完成课前的准备工作，帮助学员找舞伴，有固定的舞伴一是可以顺利完成学习任务；二是可以互相约束，谁有事不能来要给舞伴打电话，以便舞伴更好地学习。为了舞伴，学员一般都能克服困难，保证出勤，所以交谊舞班的出勤率一直很好；三是可以起到提高学习成绩的作用。男、女在分开学习时，只有非常认真地学好自己的舞步，才能和舞伴配合好。舞伴找好后，还要做些思想工作。有时两个舞伴都是女的，又没基础，特别是女学员学跳男步，自己本身不会，还有带舞伴的任务，两个人在刚搭伴时像摔跤似的，跳几次就觉得没有兴趣了，感到和自己报班时的想法有很大差别，就想转班或退学。鉴于此，我积极为他们做好思想工作，辅导学员学会动作，陪她们练习，挽留住这些学员。

为了当好助教，配合老师的教学，我按要求买了舞鞋和舞裙，一天三脱三换。新学期开始先讲男士如何有礼貌，绅士一般的请女士，女士如何很高雅地向男士走过去，这就需要我和郭老师反复作示范动作。为了做好准备，上课前我反复照镜子，酝酿女步动作。在讲两人搭架型时，我既当好模特，做好女步的造型，还要配合老师下去一对一对地检查、纠正。说实话，原来我也不太会跳，也是现学现卖，回家后反复练习，为下一堂课作好准备。

为了更好的配合教学，我要求学员在自愿的前提下提前一小时到校。早晨8点，我们教室的音乐就响起来了，学员们也纷纷跳起来。初级班的学员大部分不会跳，层次参差不齐，这一小时就由我领着大家练习。为了更好地辅导上次课的内容，我还找几个跳得比较好的，组成小组进行示范。班上男生少，在练习时，我就让男生多找其他女学员。有的学员觉得自己太笨，没信心，我就做思想工作，用我的学习经历来鼓励他们。我还利用课前时间进行辅导，力争让学员把上次课内容的90%都掌握好。经过早晨一小时的练习，现在大家做得都已很到位。郭老师高兴地说：“大家学得真好，真聪明，省老干部大学的教学管理真规范，班主任的责任心、上课环境和学员素质都是一流的，我非常愿意在这上课，很开心。”为了更好地配合教学，我认真研究教学大纲，征求学员的意见，结合舞会的实用性，给老师提了两点想法，与老师研究后，他觉得有道理，于是改进了教学，事实证明改得效果很好。

我们体育系和舞蹈系每个月开一次舞会，学员有时也到舞厅去玩。按教学大纲，上半年学习四步，下半年学习三步，这样半年下来，舞会的三步都上不了场，学员很着急，我就和班长一起向郭老师反应，及时修改了教学进度，半年下来，学员们三步、四步简单的都会了，舞会也能下场了，学员都说这半年真没白学。另外，在教学大纲上没有“两步一颠”这个舞步，为了适合舞厅和学员的要求，我和郭老师研究就“两步一颠”教给学员，这样在跳快四步拉花时就更好了，同学们都非常开心。

总之，为了配合教学做了一点点工作，都是作为一个班主任应该做的。今后我一定加倍努力，多研究，多酝酿，全方位的为任课教师和学员服务，做学员、任课教师和学校的桥梁，为我省的老年教育贡献自己的力量。

明确职责摆正位置搭台补台

我是2005年来省老干部大学担任班主任的。在一年半的工作实践中，使我认识到班主任责任的重大，他的定位虽然只有4个字：管理、服务，但其涵盖很多。他不仅需要热情、爱心、敬业，更需要科学的工作方法。在处理班主任与任课老师的关系上，我的心得有三：

一、明确职责，跟班上课

班主任跟班听课，在《班主任职责》中有明确要求。这一要求，从形式到内容，都有效地形成了一种强有力的约束机制，保证任课教师按教学大纲授课，保证教学任务的顺利完成。

班主任对任课教师的服务虽然比较简单，但管理却不是那么容易。在服务方面，为老师倒一杯热茶或是做好课前各项准备工作，这些都是看得见、摸得着的，但在管理方面，则要保证与监督教学质量。班主任同任课老师工作关系虽说是同事，但监督起来则很难，如果处理不好，就会形成业余监督专业、外行管理内行的尴尬局面。怎样把对立的二者统一起来，在和谐的课堂氛围中完成教学？我遵循的原则是：实事求是，慎重行事，不加任何个人色彩。例如，针对一位电子琴老师不认真备课的情况，我采取两步走的方法来处理。首先，我从学员的角度出发同教师探讨，提出能否对教学内容进行归纳整理，为学员记好笔记，回去复习做个参考。如果没有效果，在教务例会上要客观地、实事求是地进行汇报。学校对教师的管理是严格谨慎的，处理问题的方法很人性化。教务处没用更多的语言批评这位老师，而是采取观摩教学的方式，请所有的电子琴老师观摩优秀教师讲课，仅两次就使这位老师深受触动，授课有了明显的改善，教学态度也更积极了。

二、摆正位置，及时沟通

尊敬的各位家长：

下午好！首先，请允许我代表学校及六（2）班全体任课教师，对各位家长的到来表示忠心的感谢！

一、开家长会的目的

小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是小学与初中的接轨点。我们应该认识到，六年级是至关重要的一个阶段。

古诗说，好的开端是成功的一半。开学初始，我们请各位家长来校相互交流，目的就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”。

二、分析班级情况

各位领导，各位老师，下午好！

今天在这里，我向大家把我一学期的工作向大家汇报一下，敬请所有同仁对我的工作给予批评和指正。我的工作主要体现在以下三个方面：

一、服从分配，主动配合

除了做好家长学校工作之外，我也主动承担学校领导临时指派的工作，只要领导吩咐，我都能认真完成，从不讲任何条件。比如，小升初的宣传与考试选拨。虽然也有人托我介绍学生，但我从不给领导找麻烦，从来没有向学校领导张口，因为我知道咱学校领导不容易，有很多为难之处。也从没有向领导伸手要报酬。

学校工作是一盘棋，作为学校一员要有一盘棋思想，要有主动的配合意识。作为十六中的一员，到这个学校工作已经二十四年了。从一头青丝到满头华发，我从不以个人的名利而斤斤计较。其间，我有过辉煌，也为十六中的今天奉献了自己所有的努力，尽到自己应该尽到的责任。不管做什么工作，我都期望自己把工作做好。我做过十六中的寄宿班管理工作，在学校领导下，在全体老师的大力配合下，曾使我校的寄宿班成为社会的一道风景。创办分校，也使分校成为成为全市小学生及家长的首选。我曾做过教科室主任，也使我校成为为数不多的河南省教科研先进单位。现在，学校又把我安排到家长学校这个岗位上，我有决心把她做成全平顶山市最好的家长学校，不辜负学校领导和全体同仁的期望。

二、家长学校

各位领导，各位评委，各位同事：大家好。我叫郭文霞，女，现年岁，年毕业于县成人中专师资班，同年参加教育工作，原创：现任本校图书阅览室管理员。我此次申报的岗位是社会课任课教师。下面简要谈谈本人竞岗的条件和理由以及对社会课和社会课教学的基本认识，请评委及在座各位评议。首先谈谈我竞争这一岗位的基本条件和理由。我的条件是：一、我具有献身教育做孩子王的思想基础。我生活在一个与教育有着深厚渊源的家庭环境里，爸爸和公公都是教育界的老干部，爱人和哥嫂均是教育工作者。我从小就受家庭的熏陶，与教育结下了不解之缘，对教育情有独钟。另外，我这人性格温和，在生活方面随遇而安，没有更高的人生目标，终身从教做孩子王，便是我最崇高的生活信念。我想，这应该是我当好一名小学教师——一名小学社会课教师的最重要的思想条件保障。二、我具有适应社会课教学所必需的文化知识。我早年毕业于成人中专，在文化知识方面不敢说专精，但在那所学校里却练就了我较强的综合实践能力。后来我又参加了电大汉语文学教育专业的进修，系统地学习了汉语文学及教育理论。而且，我还利用图书管理员的方便，广泛涉猎，读了许多人文社科方面的专著。几年来，我一直都在做着上讲台的准备，比如一口普通话、一手硬笔字、一堂优质课等等。我认为，我的这种学习和工作经历，为作为一名社会课教师打下了一定的文化基础。三、我具有胜任社会课教学工作的业务积累。算起来，我在实验小学已工作个年头了，说来惭愧，至今还没有正正经经地上过讲台。我知道，这是劣势。但是，也是优势。说劣势，是说上讲台的机会少，对教学业务不够熟悉。说是优势，是说我实习的时间长，现场观摩、事后揣摩的机会多，通过平时的学习观察，我积累了本校许多优秀教师的精彩课例，这些课例必将成为我日后上岗执教的宝贵财富。对我来说，实习年后上讲台，可不可以说是“厚积而薄发”呢？（见笑了！）另外，正是因为没有正儿八经上讲台讲课的经历，所以也就没有条条框框的负担，正好在这门新课程的教学中尝试一些新的教学方法，为日后进行创造性工作提供了广阔的空间。其次，谈谈我对社会课及社会教学的一些基本看法。社会课是近年来在义务教育小学阶段新增的一门课程，旨在培养学生认识社会、参与社会的综合能力，以促进学生由“自然人”到“社会人”的转化。在即将全面启动的新一轮课程改革中，它将取代思想品德课并与科学课一起构成非文字基础课的两翼。如果说，科学课主要目标是在求真求是的层面上培养学生的科学态度和科学素养，那么，社会课则是在求善求美的层面上培养学生的人文精神和人文素质。可以这样认为，社会课先于新教材而进入课堂，是小学阶段新一轮课改的报春花。正是在这个意义上，我认为，社会课作为一门集知识性、实践性、综合性于一体的新课程，其教学在大面积上尚处于试验阶段，没有现成的经验和方法可以借鉴和参照，这就对社会课教师提出了更高的要求。它要求社会课教师不仅要有广博的文化知识作为背景去理解教材，还要有娴熟的教学技能技巧去处理教材，尤其要有一定的教学创新能力，通过教学创新去落实这一新课程的培养目标。正是基于上述理解，我斗胆申报了这一岗位。原创：若此次竞岗成功，我将履行下列承诺：我将成为孩子们学习中的朋友，引导他们正确地认识社会，认识生活，让他们上之天文，下知地理，帮助他们解决生活和学习中所碰到的一切疑难问题；我将成为孩子们生活中的导师，教育他们尊重他人，关爱生命，学会赞美和欣赏，倾听和倾诉，学会对自己、对他人、对社会负责，学会分享与合作，组织与协调；我将成为孩子们身边的亲人，教育他们学会处理日常生活中的衣食住行，学会文明而有礼貌地交际，健康而有情趣地生活；我将成为我校新老教师们的小学生，虚心地向他们学师德风范，学精湛教艺，以便更好地为孩子们服务，争取不辜负领导和同事们的信任与厚望。最后，根据竞岗的要求，还是表个态：若此次竞岗失败，我绝对服从组织的安排，决不闹思想情绪。谢谢大家。

一、做好班主任教师的义务助手

任课教师应先明确认识到班主任在全班的影响力。班主任工作做得好，班级向心力强，班风正，学风浓，对任课教师的教学工作有很好的促进作用，使任课教师教学工作轻松自如、游刃有余。但班主任工作要想做得好，更需要各科任课教师的共同努力，形成合力，促成良性循环，使每位教师的工作都既轻松，又高效。试想，如果班主任教师在学生面前对某位任课教师施加负面影响，可以肯定，这位任课教师的教学工作必将陷入困境。明确了班主任影响力的重要性，任课教师就要积极地配合班主任教师做好班务工作，充当好班主任教师的义务助手，努力营造一个团结和谐的教师团队。

二、积极参与班级活动，使学生感到教师在时刻关爱着他们

学生除了学习，还有各类文体活动。这时候，任课教师要经常性地了解活动开展的情况，积极参与活动的组织和策划，表现出对活动的热切关心，把自己置身于学生当中，让学生感到任课教师是他们中的一员，感到教师对他们的关心、关注、关爱，从而缩短师生之间的心理距离，形成融洽的师生关系。这必将有助于任课教师自身教学工作的开展和对学生的教育培养。

三、以第一人称称呼班级和学生

在实际生活当中，我们仔细观察会发现，有些任课教师常对学生说“你们班……”“你们班的学生……”之类的话。我感到，这些话语一方面使学生感到任课教师和他们之间有较远的心理距离，另一方面会使学生感到任课教师是一个旁观者，并没有融入到学生当中。尤其是任课教师用这种用语批评教导学生时，最容易使学生产生逆反心理。相反，如果用“我们班……”“我们班的某某同学”这样的话语会使学生产生亲近感，即使是对他们的批评，他们也会乐于接受，并真正认识自身的错误而不至于产生逆反，最后会心悦诚服地改正自身的错误。由此可见，任课教师应尽量使用第一人称，努力少用第二人称。我们发现，没有一个学生说“你老师”这样的话，不论是喜欢还是不喜欢你，他们的用语都是“我们老师”或“我们的英语/数学老师”等等。学生有这样亲切友好的语言，我们的语言有什么理由“生硬”不堪呢？第一人称使我们的工作舒畅、顺心，有助于构建和谐融洽的师生关系，并且也不会给我们带来任何的损失，何乐而不为呢？

一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学过程中所得的一些体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学生实际，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到成功感，学习成绩也不断提高。

3、积极参加教研组的活动，活动中积极发言、共同探讨问题。参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，，提高教学水平。