人才培训范文10篇

*市*人事人才培训教育规划

*时期是我市全面建设小康社会的重要阶段，加强人事人才培训教育工作，为经济社会和人的全面发展提供人才支撑显得尤其重要，根据《干部教育培训工作条例》（试行）和《*市经济和社会发展第十一个五年规划》精神，结合人事人才培训教育工作实际，制定本规划。

一、指导思想和基本方针

（一）指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕工业强市和加快建设社会主义新农村的中心任务，以人才能力建设为重点，增加人才培训总量，提高培训质量，逐步造就一支高素质的人才队伍。

（二）基本方针

根据省、市旅发委有关文件精神，通过举办人才培训工作，为县全域旅游发展提供充足的人才队伍保障，特制定县2018年度旅游人才培训计划。

一、培训目标

紧扣深入学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神的主线，围绕2018年我县旅游工作总体部署，以发展优质旅游，推进全景、全域旅游建设为主要目标，重点在全域旅游、乡村旅游、涉旅行业安全生产、旅游宣传推介方面进行培训。今年拟举办旅游解说员培训和旅游从业人员网络培训各1期，合计培训100人次以上。

二、培训形式

以集中培训为主，邀请:旅游营销、景区管理、酒店管理、旅游规划等方面专家授课，提升我县旅游宣传、政务解说、景区运营水平。为进一步扩大培训覆盖面、增加培训内容，提升培训效率，今年拟新增网络在线培训形式。具体为通过“县旅游”微信公众号、“旅游”头条号、微信群及我县旅发委设立的其它宣传平台，分享景区景点建设、管理、运营、宣传营销方面优秀案例，聘请专家在线讲课、在线答疑，组织人员在线讨论等形式，并根据培训进度，在适当时间安排政务解说大赛、旅游攻略比赛、宣传推介活动创意赛等形式检验培训效果，使培训内容、培训时间、培训对象等覆盖面更深、更广。

三、培训计划

【摘要】简要分析了传统农村实用人才培训现状，根据农业科技创新背景下农业科技创新具有地域性、风险性、公共性和多交互性等特点和农村实用人才具备了浓厚的本土性、良好的心理品质、较高的技能、过硬的管理协调能力、优秀的人格与品德修养等多项特征，提出了加大培训的投入、注重农村实用人才本地化的培养、养成良好的心理品质、注重创新能力与技能的培训等对策，真正提升农村实用人才的素质和水平。

【关键词】农业科技创新；农村实用人才；培训对策

“三农”问题是关系我国现代化建设全局的大问题，也是关系社会稳定的大问题，中共中央国务院今年的1号文件《全面部署实施乡村振兴战略》中明确指出，解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。而“三农”问题的核心是农民问题，是农民增收的问题。要解决农民增收问题，关键要进行农业科技创新，农业科技创新能扩张原有的生产可能性边界，实现对传统要素的有效替代，提高资源要素生产率，为农业经济持续增长提供技术上的可能，[1]是推进农业现代化的源动力。而开展农业科技创新，关键得有人才，但是传统农村实用人才培训模式已经无法满足新形势的要求，因此，寻求新形势下农村实用人才培训的有效路径，迫在眉睫。

一、传统农村实用人才培训现状

传统农村实用人才典型培训模式目前主要有三种，一是行政主导型培训模式，二是市场引导型培训模式，三是农民自主型培训模式。这三种模式各有优缺点。行政主导型培训模式的优点在于培训目标明确，培训方式和内容多样，农民免费接受培训，且培训规模大等，它的缺点是培训资金使用低下，培训对象缺乏主动性，培训与就业相脱节，培训效果低下；市场引导培训模式是培训机构根据地区主导特色产业组织的农民培训，农民自己承担培训费，通过培训提高自身农业实用技术能力，具有市场针对性强，培训与就业基本吻合等优点，但是具有培训成本大，培训对象相对较单一等缺点；农民自主型主要是通过观摩他人劳动过程学习实用技术和通过学徒方式提高技能，这种模式是自觉形成，且大多数不需要费用，具有培训人员积极性高，促进农村地区和谐发展，特别适用于农村民间技艺的传承等优点，但是具有培训数量小，培训人员缺乏技术创新积极性，难以培养出适应现代化社会需求的高素质农村实用技术人才。不同的培训模式在不同特定区域或者时期都起到推动农村经济的目的，但是传统农村实用人才培训由于缺少了对农业科技创新特点和参训对象个性的充分分析，培训内容相对较为陈旧，培训方式也相对单一，因此培训对象的积极性相对不高，总体来说培训效果相对较低。

二、农业科技创新形势下的新要求

今年，本着为我市社会主义新农村建设提供人才支持的宗旨，我们就农村人才培训专题深入到我市广大农村进行了调研。通过调研，我们了解到了农村人才的培训需求，在此基础上我们启动实施了新型农民培养计划，开展了农村人才培训工作，取得了一定成效。现将有关情况汇报如下：

一、调研情况

今年，我们深入到×市、×县、×区等区县（市）的人事局、乡镇、农村，就农村人才培训专题，通过召开座谈会、问卷调查等方式进了调研。

通过调研，我们了解到我市农村人才队伍现状不容乐观。我市共有×万农村人口，可以说有丰富的劳动力资源，但人才资源相对匮乏，有文化、懂技术、会经营的农村人才较少，不能适应我市新农村建设的需要。一是我市农民文化层次较低，懂得农业科技、管理的高层次人才奇缺。据调查，我市从农村考上大学的大学生毕业后回乡工作的几乎没有，同时大部分中学毕业生也进城务工，这些都使得我市在乡务农的农民文化水平层次较低，造成了农村的高层次专业技术人才和管理人才短缺，影响了农村的经济发展。以×市腰堡乡中腰堡村为例，全村共有550户2000名村民，共中大学毕业生人数为零，高中毕业生只有6人。二是具有一定技术专长的农村实用人才数量较少，素质有待提高。

通过调研，我们了解到广大农民有强烈的培训需求，有着急切的通过学习掌握致富本领的愿望。一些青年农民希望参加学历教育的学习，通过学习系统掌握农村科技、管理方面的知识，力争学习回乡后能将所学知识运用到建设新逐村建设的实践中去，做农村的科技带头人、致富带头人。一些具有一定技术基础的农民希望接受短期的实用技能的培训，通过短、平、快的学习迅速提高自己的技术水平和致富能力。如×市腰堡乡中腰堡村村民李×谈到，她在销售植物药品时，由于知识水平有限，不能为植物对症下药，正在自学但收效不大，所以迫切地需要植保方面的专业知识。李×的这一想法代表了大多数农村实用人才的心声。

二、对策措施

大家好！今天由中国医药卫生事业发展基金会和天大药业（澳大利亚）有限公司资助的**省农村卫生人才培训项目启动了。该项目同时也列入了中国医药卫生事业发展基金会“医药卫生扶贫工程”。在此，我代表省委、省政府表示热烈的祝贺！对天大药业（澳大利亚）有限公司和中国医药卫生事业发展基金会表示衷心的感谢！并通过各位学员对我省农村卫生工作工作者表示诚挚的问候！今天，也是中山大学成立82周年，中山大学中山医学院成立140年的庆典大喜之日，在此，一并热烈的祝贺！

农村卫生事业关系到提高农村人口素质、繁荣农村经济、维护农村社会发展和稳定的大局，对推进社会主义新农村建设和和谐社会建设具有重大的现实意义。党中央、国务院高度重视农村卫生工作，关心农民群众身体健康，党的十六届六中全会召开前，党中央、国务院就从和谐社会建设的高度总体上规划了农村卫生服务体系的建设与发展。近年来，省委、省政府贯彻落实党中央、国务院的一系列部署，加大农村卫生工作领导力度。农村卫生投入逐年增加，农村卫生服务体系建设不断完善，农村卫生队伍建设不断加强，新型农村合作医疗制度扎实推进，农民群众健康保障水平不断提高。特别是在今年一年间，相继部署了农村卫生站建设和乡镇卫生院建设，掀开了农村卫生改革与发展的新篇章。

农村卫生人才是农村卫生服务体系的重要力量，加强农村卫生人才队伍建设是农村卫生工作的重点。由天大药业（澳大利亚）有限公司和中国医药卫生事业发展基金会资助的**省农村卫生人才培训项目，涵盖三个山区市乡村医生培训、乡镇卫生院院长和骨干培训以及地、县卫生管理干部培训，7500余名农村医疗卫生工作者和管理人员将得到系统的培训，对整体提高三市农村医疗卫生技术水平和管理水平必将产生积极的作用，并为农村卫生队伍建设积累丰富的经验。希望省卫生行政部门把握机遇，抓好管理，精心组织，确保实效。希望中山大学发挥全国一流大学的优势，为我省卫生人才的培养再作贡献。

再次感谢天大药业（澳大利亚）有限公司和中国医药卫生事业发展基金会对我省农村卫生事业的支持，感谢社会各界对卫生工作的关心和支持，祝培训项目取得圆满成功！

谢谢大家！

要实现真正意义上全面建设小康社会的战略目标，能否解决“三农”问题就成为瓶颈问题。而要解决好“三农”问题，首先就要解决好人的问题。实践证明，农民的素质如何，直接影响党的各项方针政策措施在农村的有效落实和农民收入水平的稳步提高。如果农民素质低下，思想不先进，生产不积极，那么不管如何安排、如何督促，也只能是事倍功半，如果农民素质提高了，思想解放了，发展意识增强了，工作就能起到事半功倍的效果。**市在**年农村的工作中，坚持以人为本，注重人的素质教育，立足于农村经济社会的发展，采取“四统一”办法（统一安排部署，统一教育资源，统一培训经费，统一颁发证书），狠抓乡土人才的培训工作，取得了较好的效果。

一、基本情况

根据赤组发〔**〕10号《关于在全市“五个好”创建村和“四在农家”示范点开展党员干部群众集中培训工作的实施意见》文件要求，市委组织部、市农办、市人劳社保局、市农业局、市农广校等几个单位按照“四统一”的要求，于7至10月深入到全市17个乡镇办事处，采取农技培训和富余劳动力转移培训两种形式，对农村乡土人才进行全面的培训。全年共培训农技乡土人才800人，其中获得绿色证书的450人，农村劳动力非农技能培训4000余人。其中获得旅游酒店与管理技术证书的1200余人，获得竹业加工及营销技术证书的2800余人。

二、主要做法

（一）统一安排调度，切实加强领导

市委领导高度重视农村党员干部群众培训工作，市委副书记黄泽润书记亲自过问，多次召集会议安排部署，多次听取培训工作进度和效果，多次督导培训工作。市农村基层组织建设领导小组统一安排调度，明确“五好”村和“四在农家”创建点上的培训由市农办负责，会同相关责任单位抓好落实，农村富余劳动力转移培训由市农业局和市人劳社保局负责。还抽派相关教师组成三个农村富余劳动力培训组，分别由市委组织部、农业局、人事劳动局带队，分赴东、中、西三个片区进行培训，确保了我市乡土人才培训工作的真正取得实效。

同志们：

正值全市上下认真学习党的十七届六中全会精神之际，我委“机关建设年”活动深入推进的关键时期，受省人社厅、省农委委托，由市人社局和市农委联合承办的“市现代农业人才”培训班今天正式开班，这对于提高农业农村人才的生产技能，推动我市农村经济社会发展再上新台阶具有重要意义。在此，我代表市农委向培训班的开班表示热烈的祝贺！向前来授课的专家教授表示衷心的感谢！向参加学习培训的各位学员表示诚挚的问候！

近年来，党和国家逐年加大对农业农村人才的培养力度，先后制定出台了《2010-2020年农村实用人才和农业科技人才队伍建设中长期规划》、《现代农业人才支撑计划实施方案》等，重点扶持培养农业科研杰出人才、有突出贡献的农业技术推广人才、农业产业化龙头企业和农民专业合作组织负责人、农村生产能手、农村经纪人等5类农业科研、推广、经营人才，为发展现代农业、建设社会主义新农村提供坚强人才保证和广泛智力支持。本期培训班就是深入贯彻落实国家、省市有关规划精神，对我市农业农村人才的一次培训会。

近年来，我市农业以促进农民收入为核心，创新机制，完善政策，加快推进传统农业向现代农业转型，取得了显著成效。2010年小麦单产水平居全省第二，规模养殖比重高出全省20个百分点，生猪养殖代表着省最高水平，菜篮子工作在全省的综合考评中连续多年居于首位，农业产业化综合考评全省第四，农村人才培训、农民专业合作组织建设等工作居于全省先进行列。特别是食品工业发展势头较好，2010年完成产值近120亿元，跻身全市第二大产业；农民人均纯收入达5337元，连续两年超过全省平均水平。这些成绩的取得原因是多方面的，其中农业农村人才发挥了积极的重要作用，特别是在座的发挥了骨干带头作用。人才是强国之本，农业农村人才是强农之本。当前，我市农村发展已经进入了新阶段，新的形势、新的目标、新的任务，对我们的人才工作提出了新的要求。一流的队伍、一流的人才，是我市农村建设全面小康社会和率先基本实现现代化不可缺少的决定性因素。本期培训班的目的就是不断加大农业农村人才的培养力度，促进农业产业化发展，帮助农民群众致富奔小康。

本期培训班，我们有幸邀请到省农委科技处处长同志，师范大学生物系教授、博士生导师同志，他们理论功底深厚，又长期工作在生产一线，实践知识丰富。他们的工作非常忙，今天，我们有幸请到他们为我们讲课，这是一次宝贵的机会，是我们与农业生产领域顶尖专家的一次近距离接触，机会十分难得。希望参加培训班的同志要很好地珍惜这次机会，在培训期间，要从领导身份转变为学员身份，从工作状态转变为学习状态，按着培训班的安排和要求，集中精力认真学，放下事务专心学，排除杂念安心学，端正态度扎实学，要认真思考，注意把实践中遇到的问题与学习结合起来，带着问题学习，主动学习；同时要树立学习工作化和工作学习化的理念，努力提高自身的科技文化水平。

同志们，农业农村人才是团结带领农民群众致富奔小康的骨干力量。通过这次培训就是希望在座的学员培训后回到镇村、所在单位，要发挥好示范、带动和辐射作用，当好宣传员，当好播种机，当好领头羊，各尽所能，广泛地开展宣传、教育和培训，不断提高广大农民的科学文化素质，推动我市现代农业发展，为社会主义新农村建设多作贡献。

[摘要]在经济全球化背景下，高职教育必然走国际化道路，但同时国际优质高职教育资源必须本土化。TAFE（澳大利亚技术与继续教育，TechnicalandFurtherEducation的简称）模式，是目前国际上流行的高职人才培养模式之一。浙江工商职业技术学院通过开展与澳大利亚HOLMESGLEN学院合作办学，引进、吸收、消化先进的职业教育理念，积极使澳方优质教育资源本土化，创新人才培养模式，培养了一批具有国际化视野的国际商务人才,取得了良好的经济与社会效应。

[关键词]TAFE高等职业教育国际化本土化国际商务人才培养

浙江工商职业技术学院与澳大利亚HOLMESGLEN学院从2002年起开始合作办学，在合作进程中我们引进、吸收、消化先进的职业教育理念，充分利用澳方优质教育资源，创新人才培养模式，经过5年多的探索与实践，培养了一批新型的国际商务人才，并形成了自己的中澳合作办学特色，取得了良好的社会与经济效应。

一、以TAFE模式为基础，利用澳方优质教学资源完善课程体系和优化教学过程设计

我院中澳合作办学不是单向的引进，而是坚持以满足服务对象需求为宗旨。我们经过认真分析我国教育发展的新趋势和宁波地方经济发展的需求，充分借鉴TAFE经验，明确中澳合作国际商务专业人才培养目标为“培养拥护党的基本路线，掌握经济、贸易、营销、商法等方面的基础理论和专门知识，熟悉目前澳大利亚及全球与专业相关领域操作规程，语言能力和岗位操作技能强，了解国际文化知识和社会公共价值理念，具有多元文化背景和良好的团队合作精神，德、智、体、美全面发展的高技能现代国际商务人才。”我们充分利用澳大利亚TAFE模式下的优势资源，专业课程设置以澳方TAFE模式为蓝本，但不是完全照搬，设置的专业课程中既有与澳方同专业中当今国际上相对比较成熟的专业课程，又有适合中国经济与国际接轨需要，特别是适合宁波地方经济发展需要的课程。授课任务由双方共同组成课程组承担，在教学过程中，我们借鉴澳方先进的教学方法，改变传统的“注入式”或“灌输式”的教学模式，代之以“以学生为中心”的新型教学模式。我们注重教学观念的转变，积极尝试双语教学和案例教学，采用启发式教学、体验式教学等多种教学方法，注重对学习过程的评价，改变传统的考核办法。通过引进澳方成熟课程的系列教学资料、先进的教学组织形式和过程管理手段，达到完善课程体系和优化教学过程设计目的。

二、依托澳方雄厚的师资培训力量，建设符合TAFE要求的师资队伍

摘要：在现代经济企业中，人力资本作为生产要素之一，越来越发挥着重要的作用，劳动者的知识、技术、生产能力决定着企业经济的增长和发展。只有充分挖掘人的潜力，不断提高劳动者的综合素质，才能最大限度地发挥其他各种资源的使用效益，节约劳动时间，生产出更好的产品，满足社会需要。

关键词：企业人力资本投资培训

0引言

在知识经济发展的今天，企业的管理者开始意识到人是企业最重要的资源，招聘到人才、激励好人才，将会给企业带来巨大的财富。人力资本投资在现代人力资源管理中的地位越来越重要，通过对不同形态和专业化功能的人力资本按企业目标及要求加以激励使用、整合配置和协调控制，达到人力资本保值增值，实现团队产出和企业收益最大化。

1人力资本投资的含义

从投资本身的定义上来说，它实际上是指某人希望在过了一定的时期之后再从中获得补偿的一笔初始性成本支出。而人力资本投资则可以被定义为任何就其本身来说是用来提高人的生产能力从而提高人在劳动力市场上的收益能力的初始性投资。这样，不仅各级正规教育和在职培训活动所花费的支出属于人力资本投资，而且增进健康、寻找工作、工作流动等活动也同样属于人力资本投资活动。

一、现阶段我国高职教育旅游管理专业培养模式缺陷

1、培养目标缺乏针对性

2、课程及教育体系设置缺乏合理性

这些问题都反映了教育者没有形成专业研究，建立课程体系的概念。课程设置是否顾忌学生各方面能力的培养，课程之间是否能够衔接，形成一个体系。这些教育工作者并没有清楚的认识。另一方面，课程设置没有与行业发展同步。旅游业紧随社会发展，具有一定的时效性。但是很多学校的课程设置具有滞后性。院校不能根据旅游业发展需要变化，及时调整专业设置和教学内容。主观上，影响了学生的学习积极性。客观上，影响学生知识结构的及时调整。可见，必须加快课程体系改变的步伐。

3、人才培养缺乏可靠实操平台

高职教育旅游管理专业是一个强调应用能力，强调实践能力的专业。即使学校提供相关设施加强学生锻炼，但不能同真正的工作岗位相提并论。目前旅游管理专业主要在国际旅行社和高级饭店进行实习。实习单位多数选择指派他们从事非一线工作。学生工作停留在廉价劳动层面，最终可能也没有熟悉旅游行业的工作过程，工作技巧。至于专业技能，工作素养是否得到训练则是更成问题。由于稳定的实习基地较少，学生实践锻炼很难得到实际成效。