全面性范文10篇

就全面推行素质教育而言，课堂教学是实施素质教育的主阵地，这就要求把素质教育思想和要求落实到课堂教学中。而落实素质教育目标的关键又在于教师切实转变传统的教学观念和教学方法，遵循素质教育的原则，即全面性原则、主体性原则、发展性原则和渗透性原则。落实全面性原学则必须进行分层教学。我认为教师首先必须遵循全面性原则。素质教育全面性原则亦即在课堂教学中面向全体学生，全面完成教学任务，全面培养人才。

全面性原则下的分层教学要求以班级集体授课为基础，依据学生身心发展的规律和教育教学的原则，分析学情，从学生的实际出发、个别差异出发；分析教材，设计有梯度的教学目标；在教学中因人划层、分层施教，使全体学生扬长避短，学有所成，使不同层次的学生都得到最优发展、最佳发挥。

本文结合高一世界史新教材《资本主义列强在全球的扩张和争夺》，就如何实施全面性原则下的分层教学谈一些肤浅的体会。

一、面向全体、划分教学层次

学生的身心发展各有千秋，尤其在智力才能方面更有他们各自的兴趣和特长。教师应综合学生的学习动机、基础掌握和能力水平，将全班同学分成若干层次。对处于拔尖层的成绩优秀、能力较强、兴趣极浓的学生要给以难度较大的作业，做好拔尖工作，严格要求、精益求精，让他们领略大纲以外的知识天地；对于处于发展层的中等水平的学生则要求他们准确完成基础目标，做好知识的巩固工作，向拔尖层层次目标提出挑战；对于处于达标层的反应迟钝、兴趣不高、成绩不理想的学生，要求他们基本完成基础目标，及时鼓励、激励思考、增强信心。可见，分层教学不但重视优等生的超前发展，同时又不歧视差生，于是所有的学生都能参与课堂教学，即使是不同层次的学生也能拥有同等的参与机会，使他们都能挖掘自身的潜力，沿着层层目标拾级而上，从而在集体教学、分组交流、个别指导相结合的方法下，达到面向全体的目的。然而在实施分层教学时要注意不能因分层而产生不利于教学的心理因素。避免拔尖层的自傲和达标层的自卑是教师首先必须克服的教学心理障碍。要向学生讲清楚分层教学的目的和意义，使每一个学生都能懂得无论自己处于哪一个层次，分层只是手段，而层次目标的达到才是目的，并激励他们时刻鞭策自己努力向高一级层次靠拢。教师还要对自己的教学结果认真分析，验证教学效果，正确科学地判断层次目标是否实现。然后根据学情的变化及时调整层次，在新的学情基础上形成新的层次目标。一般来讲，不断发展的层次总是呈现上升趋势的，因为每个学生在良好的竞争机制下素质也在不断提高。

学期初，我根据上学期终考成绩，结合学生对历史的兴趣、钻研的深度，将全班学生分成20%的拔尖层、50%的发展层和30%的达标层，让他们明确目前的层次要求，努力达标，争取突破，向高层次进军。在实际授课中，我恰如其分地制定层次目标，客观地评定达标效果，充分调动学习积极性。无论基深浅、无论智力高下、无论天赋厚薄，各层次的每一个学生都参与了课堂教学，品尝了学习的成功和喜悦，整个班级形成了一个良性循环系统。期中考试后，作为教师这时不难发现，学情发生了变化，发展层整体提高了，达标层开始与发展层接轨了。于是我将层次结构调整为拔尖层30%，发展层50%，达标层20%。学生体会了成功，看到了希望。

[关键词]全面建设小康社会；奋斗目标；新内涵

[摘要]党的十七大报告对全面建设小康社会奋斗目标提出新的更高要求，这是我党在经济社会发展中对全面小康社会认识的不断深化，是对全面建设小康社会框架体系目标要求的充实完善和提高。

党的十七大报告，在党十六大确立的全面建设小康社会目标的基础上对我国发展提出新的更高要求。新要求是基于对中国改革开放和经济发展新阶段提出来的，新要求赋予了全面建设小康社会以新的内涵，更加注重全面协调和可持续发展，充分体现科学发展观思想。新要求提出发展新理念，理清发展新思路，指明发展新路径，绘制发展新蓝图。

一、在发展中不断深化对全面建设小康社会的认识

“贫穷不是社会主义”。论文百事通25年前，在党的十二大(1982)报告中，“小康”这个词第一次出现在中国共产党的奋斗目标里，这让人们看到了民族复兴征程上一个里程碑式的显著标志。5年前，党的十六大报告(2002)确定了全面建设小康社会的奋斗目标，对小康社会作出比较全面的描述，初步形成了一个比较完整的目标体系。

小康，是一个有着浓郁中国韵味的词汇。从最初的“小康水平”到“总体水平的小康”，再到建设“全面小康社会”，它表明中国共产党领导中国人民探索的现代化道路，从形式到内容都是具有中国特色的。

摘要：大型国企是促进我国国民经济发展的中坚力量，对其经济责任审计必须进行全面性地把握，了解经济责任审计的重要性。本文从我国大型国企经济责任审计的现状出发，分析了进行经济责任审计的重要性，并就如何更全面地把握经济责任审计的内容提出了可行性的建议。

关键词：经济责任；审计；全面性；重要性

大型国企的企业资产规模较大、涉及到的业务种类较多、企业内部公司层级较多，在进行审计时，一般需要对大型国企的近三年的会计年度进行审查，因此，其审计任务重、时间短、重要性强。经济责任审计是将审计的对象限定在自然人的一种审计方法，是反映整体审计报告的重要组成部分，如何更好地进行大型国企的经济责任审计，是需要不断思考的一个重要问题。

一、进行大型国企经济责任审计全面性把握的重要性

经济责任审计强调对“人”的审计，而不是传统审计中仅仅对“事“的审计，国企领导人员作为被审计的对象，是我国责任制、人员负责制的一种体现，与此同时，经济责任审计的结果也是对领导人员进行考察和奖惩的一个重要标准，因此，在进行经济责任审计时，必须重点把握其审计的全面性，进行客观、综合、全面的审计。经济责任审计的核心是对领导人员的经济责任的界定，必须全面地把握领导人员的工作，这种综合性的要求是其他审计方式所不可比拟的。

二、对大型国企经济责任审计的全面性把握

摘要:公平原则是各国税制建立的基本出发点和基本原则。公平的个人所得税制将可以充分发挥其调节收入公平分配的独特功能。然而,由于在税制模式、税率结构、费用扣除和税收征管等方面的缺陷,导致我国现行个人所得税制的公平缺失非常严重。因此,必须对个人所得税制进行全面性改革,即通过转变税制模式、科学设计税率结构、合理规定费用扣除标准和完善税收征管等方面的改革,提高其公平性,以有效发挥其调节功能,实现社会公平目标。

关键词:税收公平;个人所得税;分类税制模式;混合税制模式;调节功能;公平分配

一、引言

近年来,党和政府高度重视社会公平问题,提出了构建社会主义和谐社会的目标,强调“要更加注重社会公平,加大调节收入分配的力度”。然而,由于转型期的一些制度不完善,导致我国收入分配差距呈不断扩大趋势,贫富差距正在逼近社会容忍的“红线”。从基尼系数看,我国自2000年起就已越过0.4的国际公认警戒线,目前学界普遍认为已达到0.47。从最高与最低收入群体的收入差距看,我国最高收入10%人群与最低收入10%人群的收入差距已从1988年的7.3倍上升至2007年的23倍。当前,如果我国不尽快遏制贫富悬殊和分配不公加剧的势头,则可能会危及经济社会的稳定健康发展,甚至出现社会动荡。因此,必须采取各种切实有效的措施,特别是要充分发挥个人所得税调节收入公平分配的独特功能,逐步缩小贫富差距,实现社会公平目标。

个人所得税调节功能的发挥程度,从根本上说取决于税制本身的公平性。所谓税收公平,是指国家征税要使各纳税人承受的负担与其经济状况相适应,并使各纳税人之间的负担水平保持均衡。一般说,它包括两个方面:一是税收横向公平。即纳税能力相同者应缴纳相同的税。二是税收纵向公平。即纳税能力不相同者应缴纳不同的税。税收公平与否,不仅直接影响到各经济主体之间的平等竞争和收入公平分配,而且也是保证税收制度正常运转的必要条件。所以,长期以来,公平原则已成为各国税制建立的基本原则。然而,由于现行个人所得税在税制模式、税率结构、费用扣除等方面的缺陷,导致其本身公平缺失非常严重,根本无法承担起遏制贫富差距扩大和公平收入分配的重任。正如著名经济学家张曙光所言:“个税没有体现公平,只是增加政府收人”。因此,依据税收公平原则,对个人所得税制进行全面改革,将是势在必行。

二、相关文献

摘要：本文通过对建筑结构设计前期质量管理、设计过程质量管理、设计后期质量管理的阐述，分析了建筑结构设计全面质量管理的过程，简洁透明、便于掌握。有效地执行建筑结构设计全面质量管理是设计单位在同行业竞争中的关键因素。

关键词：结构设计ISO9001：2008全面质量管理表格文本

在建筑工程领域中，建筑结构设计是极其重要的一个环节，它不同于其它专业设计，它的设计质量直接影响着工程周期、成本节约，可以说是一个工程中重要的生命线。对业主而言，在同行业中是视时间和成本为金钱的，有效地缩短工程周期和节约成本就意味着在市场中能取得先机，立于不败之地，获取更大的效益，业主对设计单位的要求就是如此。可以说能做到业主满意、以业主为服务中心就会增强设计单位的同行业竞争力。正因为如此，设计单位执行ISO9001：2008全面质量管理来保证设计质量是一种行之有效的方法。针对建筑结构设计全面质量管理，设计单位可采取如下过程管理方法，其中设计单位结构总工程师是建筑结构设计全面质量管理的总负责人，组织实施全面质量管理。

一、设计前期质量管理

1.根据业主要求设计单位组建设计项目组，安排结构设计各阶段的设计人员、校对人员、专业负责人、审核人员并安排相应的完成时间，形成设计进度计划表。

2.在签定设计合同时由设计人员了解业主对该项目的明确要求和隐含要求，向业主指定的业主代表收集设计资料，包括a．委托书、b.立项文件、c.地质勘察报告、d.环评报告、e.规划总平等等，同时对提供的资料要由业主代表签字确认。

摘要：随着人们生活水平的提升，以及越来越多人对糕点消费的增加，糕点包装的生态化已经日益引起了关注。目前在糕点包装材料的选择过程中主要是从价格，以及实用的角度进行选择，在生态化的个性选择方面依然存在一定的不足情况。在糕点包装生态材料应用的过程中可以从造型、色彩和图形方面进行积极优化，促进生态化的包装材料能够得到全面性的应用过程。在进行糕点包装设计的过程中从生态包装材料运用的角度，能够全面性的提升企业在管理过程中的优化过程，促进企业效益的提升。本文写作的目的是希望能够促进在糕点包装的生态材料能够得到合理和有效的利用，促进企业效益的提升过程。

关键词：生态材料；糕点包装；设计应用

随着人们生活水平的提升，越来越多人对糕点类消费需求出现了明显增高的趋势。但是目前在糕点包装设计中更多情况下是追求奢华，以及在设计过程中过于雷同的情况明显存在。糕点包装在进行时代性和个性展示的过程中没有能够在包装材料生态化方面形成全面性的探究过程。在生态和环保要求日益强烈的情况，在进行糕点包装设计的过程中，在包装材料的选择中需要全面性的进行选择，尤其是从生态材料方面进行选择，并且能够形成在材料选择过程中生态元素的全面性关注过程。对糕点包装设计中的生态元素的应用进行研究，能够全面性的优化糕点包装设计，能够促进节约型和环保性设计理念的建构。

一、生态材料的造型在糕点包装设计中的运用

生态材料在糕点造型中可以自由调整，尤其是根据设计的情况进行调整，因为从糕点包装设计的角度来说，糕点包装的造型在一定程度上是由材料决定的，在生态化材料的运用过程中，在进行包装设计中对选择材料需要放在首要位置。比如在目前的糕点包装选择的过程中从价格，以及便捷性角度来说，在进行选择过程中主要是选择了纸制包装，目的是能够在选择的过程中对糕点产品的信息形成积极的展示作用。在糕点的生态包装材料使用的过程中纸制材料应用的是最多的，一个原因是因为纸制的材料在生态环保性方面具有优势，另外在价位方面也具有一定优势。虽然纸张可以降解，但是在纸张的生产过程中却具有较大污染。在纸制的糕点包装设计过程中主要是采用方形，能够对产品形成一种积极的展示，并且能够与糕点的形状形成一种积极的结合过程。木制的材料也可以应用于茶点包装设计的过程中，木制材料可以作为一些高档糕点的外包装，能够清晰性的衬托出产品品质，并且能够积极的促进产品个性的信息传递，促进展现出产品的生态和环保个性因素。竹子是一种生态性的环保材料，能够全面性的体现出生态个性，在进行塑造的过程中也可以形成多种形状，但是从性价比的角度是较高的。

二、生态材料的色彩在糕点包装设计中的运用

1.引言

我国历来就是一个考试大国，从古代的科举考试到时下的高考，公务员考试，大学英语四、六级考试，考试种类、形式多样。在我国现行的高等教育体系下，考试仍具有举足轻重的作用。考试是测评学生学习效果的有效手段之一，但不是最终目的［1］。考试又是对考生能力的测评，对给定时期教学成果的检验，通过考试，教学的主、客体均发现、检讨自己的不足之处，以改进自己的参与方式，促进教学活动。如何更好地发挥考试的作用，已引起不少专家、学者的探讨。

2.当前高等教育体系下考试的现状

文献［2］［3］指出我国现行的高等教育体系的考试均存在着以下问题：首先，考试缺乏科学性、先进性，考试内容片面化；其次，考试侧重知识，缺乏对能力的考核；最后，考试形式、内容单一，缺乏完善的考试体系。目前的计算机专业本科教育体系下的考试同样存在着这些问题。笔者通过对多个本科学校的计算机学院进行调查、统计、分析，发现以下现象。（一）72%的学生存在考前突击学习的现象；（二）76%的学生存在为考试背书的行为；（三）24%的学生存在作弊的想法，尽管学校加大监考力度，严肃考试风气，但每次考试都会抓获作弊考生；（四）63%的学生在考后迅速遗忘记忆的知识；（五）42%的教师存在划题、圈定范围的现象。通过对这些现象进行深入分析，不难发现：（一）考试内容的片面化、考试形式的单一化决定了必然会有现象一、现象三的发生。现象二、现象四的出现足以说明当前的考试的功利性，缺乏科学性和先进性。现象五说明了考试已经失去其真正的作用，不能起到检讨教学活动，反馈教学，促进教学的涵义。造成这些现象的根本原因在于学校的教务管理者、教师没有把握好考试，缺乏一整套完善的、行之有效的考试体系。计算机专业是一个新兴的专业，它有以下特点：知识、理论、技术更新较快，实践性、抽象性、综合性较强。故针对该专业的考试体系改革创新也就更加具有难度，在对考试进行革新的过程中更需要把握全局性、前瞻性、全面性、有效性。由于计算机本身的技术优势，应将计算机技术引入当前的考试改革中。

3.计算机专业本科教育体系下考试的改革思路

计算机专业本科教育体系下的考试改革的基本思路就是本着全局性、前瞻性、全面性，有效性内在要求，首先从顶层设计考试体系，以利于考试体系的完整性、协调性；其次在设计考试体系的过程中，更加注重把握考核的全面性、过程性，注重把握考核的有效性、可行性，更加注重把握考核的技术性、先进性；最后完善考试的评价体系。

摘要:随着近几年社会经济迅猛的发展，人们的居住环境得到一定的改善，尤其是建筑水电方面具有较大程度的改进。建筑水电安装工程施工质量在具体施工的过程中，对于后续工作的实施具有较为严重性的影响，这与使用者的生活质量具有直接的关联性，也是建筑工程质量中的关键部分。因此，在具体项目工程施工的环节中，需要针对具体的施工情况，对每一个施工环节进行全面性的管理，有效的增强项目工程的质量控制，进而确保水电安装施工能够有效的完成，并保障水电安装在具体施工过程中的质量。本文结合笔者多年的建筑水电安装工程的施工管理经验，提出了一些常见的问题，对施工过程中的质量控制措施及要点进行了探讨。

关键词:建筑水电安装；施工管理；质量控制

建筑水电安装工程虽然在工程量上比不上土建工程，但是作为建筑工程的重要组成部分，其施工质量的优劣将直接影响后期建筑的使用功能，与使用者的生活和工作环境质量密切相关。一旦施工单位在水电安装过程中不注意细节质量的控制，比如，排水系统和电气系统的线路安装布置、材料的安全可靠性及耐用性等，极易出现水电安装工程中的一些质量通病，比如排水系统出现渗漏、堵塞，电气设备漏电、开关失灵等现象，这些都是影响建筑正常使用功能的质量问题。不仅给使用者带来了诸多不便，还会造成严重的资源浪费。

1建筑水电安装质量控制环节中的问题分析

近年来在建筑水电安装工程环节中存在一定的问题，这是导致相关企业对于水电安装项目未能够全面正式的直接原因，相关部门未能够全面性的对水电安装工程施工质量进行有效的管理与控制，施工人员对于水电安装的质量安全意识不够强烈，具体施工环节中的技术方面需要得到全面性的而提升还。所以，若要有效的保障水电施工环节中的质量，需要针对具体工程项目的施工环节、采购环节、项目审核环节等方面全面入手，做好每一个环节的质量控制任务，并对技术操作者给予严格性的规范，全面增强其在具体施工环节中的质量安全意识。在近年的建筑水电安装施工环节中，有部分开发商只考虑到其自身的利益，采用一些劣质的材料进行工程项目的建设，最终导致有一些工程在其管道安装之后不久，存在管道破裂等严重性的质量问题，用户使用之后对此现状进行投诉;还有一些建筑水电工程实施过程中，技术操作者与施工人员对于建筑水电安装的质量安全意识不足，对于具体的操作环节掌握程度不够，未能够有效的掌握水电施工项目的具体操作流程［1］。此外，还有一些项目施工者对建筑水电的具体操作理念的意识程度不深，对于项目施工环节中的大功率电器未能够采用独立的供电形式进行操作，这样一来，将会给用户在具体使用中带来诸多质量安全性的困扰。另外，在具体的建筑水电项目工程施工环节中，存在诸多质量方面的问题值得深入化的分析与处理，比如说，操作环节中不够规范合理，插座没有通过接线盒进行处理到的质量安全方面的问题。

2全面控制建筑水电安装的施工工序质量

就全面推行素质教育而言，课堂教学是实施素质教育的主阵地，这就要求把素质教育思想和要求落实到课堂教学中。而落实素质教育目标的关键又在于教师切实转变传统的教学观念和教学方法，遵循素质教育的原则，即全面性原则、主体性原则、发展性原则和渗透性原则。落实全面性原学则必须进行分层教学。我认为教师首先必须遵循全面性原则。素质教育全面性原则亦即在课堂教学中面向全体学生，全面完成教学任务，全面培养人才。

全面性原则下的分层教学要求以班级集体授课为基础，依据学生身心发展的规律和教育教学的原则，分析学情，从学生的实际出发、个别差异出发；分析教材，设计有梯度的教学目标；在教学中因人划层、分层施教，使全体学生扬长避短，学有所成，使不同层次的学生都得到最优发展、最佳发挥。

本文结合高一世界史新教材《资本主义列强在全球的扩张和争夺》，就如何实施全面性原则下的分层教学谈一些肤浅的体会。

一、面向全体、划分教学层次

学生的身心发展各有千秋，尤其在智力才能方面更有他们各自的兴趣和特长。教师应综合学生的学习动机、基础掌握和能力水平，将全班同学分成若干层次。对处于拔尖层的成绩优秀、能力较强、兴趣极浓的学生要给以难度较大的作业，做好拔尖工作，严格要求、精益求精，让他们领略大纲以外的知识天地；对于处于发展层的中等水平的学生则要求他们准确完成基础目标，做好知识的巩固工作，向拔尖层层次目标提出挑战；对于处于达标层的反应迟钝、兴趣不高、成绩不理想的学生，要求他们基本完成基础目标，及时鼓励、激励思考、增强信心。可见，分层教学不但重视优等生的超前发展，同时又不歧视差生，于是所有的学生都能参与课堂教学，即使是不同层次的学生也能拥有同等的参与机会，使他们都能挖掘自身的潜力，沿着层层目标拾级而上，从而在集体教学、分组交流、个别指导相结合的方法下，达到面向全体的目的。然而在实施分层教学时要注意不能因分层而产生不利于教学的心理因素。避免拔尖层的自傲和达标层的自卑是教师首先必须克服的教学心理障碍。要向学生讲清楚分层教学的目的和意义，使每一个学生都能懂得无论自己处于哪一个层次，分层只是手段，而层次目标的达到才是目的，并激励他们时刻鞭策自己努力向高一级层次靠拢。教师还要对自己的教学结果认真分析，验证教学效果，正确科学地判断层次目标是否实现。然后根据学情的变化及时调整层次，在新的学情基础上形成新的层次目标。一般来讲，不断发展的层次总是呈现上升趋势的，因为每个学生在良好的竞争机制下素质也在不断提高。

学期初，我根据上学期终考成绩，结合学生对历史的兴趣、钻研的深度，将全班学生分成20%的拔尖层、50%的发展层和30%的达标层，让他们明确目前的层次要求，努力达标，争取突破，向高层次进军。在实际授课中，我恰如其分地制定层次目标，客观地评定达标效果，充分调动学习积极性。无论基深浅、无论智力高下、无论天赋厚薄，各层次的每一个学生都参与了课堂教学，品尝了学习的成功和喜悦，整个班级形成了一个良性循环系统。期中考试后，作为教师这时不难发现，学情发生了变化，发展层整体提高了，达标层开始与发展层接轨了。于是我将层次结构调整为拔尖层30%，发展层50%，达标层20%.学生体会了成功，看到了希望。

摘要：物资的管理工作是一个部门或者企业的得以顺利运行和发展的重要后勤保障,对于该机构的良性发展具有很大的影响。本文中,笔者就专门针对物资计划的创新管理进行了一系列研究,以备参考。

关键词：物资计划;创新;管理;研究

1当前物资计划管理工作面临的主要问题

下阶段我国各地区的物资计划管理工作在落实的过程中所面临的主要问题体现在以下几方面:首先,对物资计划管理缺全面性认识。人类的意识决定和支配着人的行为,但是目前很多技术人员对于物资计划相关个各项工作并没有形成全面性的认识,各环节工作人员缺少必要的沟通与协调,工作人员甚至在工作过程中无法全面了解各类物资的具体名称、规格以及质量情况等,根本无法保证物资计划管理工作的落实效果。同时,技术人员对不通过类别的物资性能不够了解,致使物资的取舍失当,造成后续的物资供应风险问题,影响企业的有效运行。其次,基础管理工作不足。部分管理人员专业素养不足,例如,对配件类物资的管理,其对不同配件的规格以及其他信息没有全面性的了解,甚至俩进口或者国产的无法进行准确归类。同时对于故障配件的诱发原因以及技术性能德国信息没有进行详细的信息记录,也没能按照要求对每年度物资消耗量进行仔细研究,也就无法掌握物资的基本小号规律。此外,由于没有对大型机械设备由于使用年限原因而引发的故障问题进行全面性分析,更没有进行详细的数据积累与计算,也就无法保证物资计划提报结果的准确性。再次,物资种类及物资合同兑现情况影响着供货的全面性与及时性。在与供货商签订供货合同的时候,供货商所提供物资列表中的物资种类不够全面,根本无法满足生产作业现场的实际需求,严重影响了物资的供应率,为企业的生产运行增加了更大的制约性因素,严重时甚至还会出现物资紧急采购情况,增大了考核风险[1]。

2物资计划创新管理的主要措施

2.1加强对物资计划管理的有效认识。针对上述工作人员对物资计划管理工作缺乏全面性认识的问题,首先应从基础管理入手,全面提高员工思想认识。这里我们仍旧以机械设备的部件物资管理为例,机械设备需要的机械部件较多,无论是在部件的型号还是性能方面都具有一定的复杂性,因此,相关工作人员一定要进一步提高自身计划意识,除了直接提报计划的人员外,基层车间班组计划提报的准确性也会对物资计划管理工作的落实效果产生很大的影响,因此首先应面向所有工作人员展开全面性的专业培训,加强对物资计划管理的有效认识。另一方面,结合工作实际开展情况进一步调整和完善各种机械设备相关计数资料以及配件数据信息的搜集与分析工作,建立健全的物资计划管理工作制度体系,对员工各项工作行为进行制约和规范,为今后的物资计划管理工作提供精准、高效的理论依据,保证物资计划能够合理有效的进行。2.2提高物资计划管理工作基层人员的业务水平。在物资的应用过程中,想要保证机械设备始终处于良好的运行效果,那么就一定要注意对设备的定期维护与保养,因此,管理人员就需要对部件的具体型号以及性能等信息进行全面掌握,同时巨具备准确辨别各种类型机械配件的能力。针对机械运行过程中所出现过的各类故障进行详细记录,同时仔细分析故障原因,总结故障规律。为了确保物资需求计划的合理性,需结合实际生产作业量、维修计划以及机械故障发生规律等相关信息,建立完整的资料库,并且对其进行不断完善,从而使管理人员能够更加准确的对各种部件的名称、性化以及性能等相关信息进行快速、准确的识别,提高物资计划管理工作基层人员的业务水平,保障管理计划的可操作性。2.3拓宽供货渠道,创新管理手段。为了避免生产运行受到物资种类及物资合同兑现情况的严重干扰,应进一步拓宽供货渠道,在选择供应商时多做一些调查工作,包括供应商的行业口碑、产品的质量及服务水平等,保证物资供应能够更好的满足生产需求。同时还应创新管理手段,大力推进寄售、代储等物资储备模式,降低不必要的资金占用,优化资源的配置,为企业求得更大的利益。可以尝试和一些优质的股份公司建立合作关系,寻求更加优质的物资供应服务,增加物资配件在物资材料库的寄售种类及数量,为企业的生产运行提供更大保障。此外还应完善业务流程,进一步调整和优化管理工作流程,积极应用现代化信息手段,促进管理工作的自动化与信息化。引进信息化专业设备,建立材料成本信息系统以及物资计划管理信息系统,引进专业技术性人才提高信息系统的可操作性,同时在企业运行机制内起到一定带头作用,为企业注入新鲜血液。此外还应进一步加强部门之间的信息交流,让整个项目生产过程形成一体化的管理模式,提高管理工作的便利性与时效性[2]。