企业新入职会计范文10篇

我自今年3月份到公司上班，现在已有7个月的时间，这期间在公司各位同任的大力支持下，在其他相关人员的积极配合下，我与大家一道，团结一心，踏实工作，较好地完成各项工作任务。

下面我将近几个月年来自己的工作、学习等方面的情况向大家做简要汇报：

一、严于律己，严格要求，遵章守纪，团结同志。

自到公司上班以来，我能严格要求自己，每天按时上下班，能正确处理好公司与家庭的关系，从不因个人原因耽误公司的正常工作；同时我也能严格遵守公司的各项规章制度，从不搞特殊，也从不向公司提出不合理的要求；对公司的人员，不管经理还是工人，我都能与他们搞好团结，不搞无原则的纠纷，不利于团结的事不做，不利于团结的话不说。

二、尽职尽责履行好自己的工作职责

我在公司主要从事财务工作，为此我从以下方面做了一些工作：

各位同仁大家好！

我自今年3月份到公司上班，现在已有7个月的时间，这期间在公司各位同任的大力支持下，在其他相关人员的积极配合下，我与大家一道，团结一心，踏实工作，较好地完成各项工作任务。

下面我将近几个月年来自己的工作、学习等方面的情况向大家做简要汇报：

一、严于律己，严格要求，遵章守纪，团结同志。

自到公司上班以来，我能严格要求自己，每天按时上下班，能正确处理好公司与家庭的关系，从不因个人原因耽误公司的正常工作；同时我也能严格遵守公司的各项规章制度，从不搞特殊，也从不向公司提出不合理的要求；对公司的人员，不管经理还是工人，我都能与他们搞好团结，不搞无原则的纠纷，不利于团结的事不做，不利于团结的话不说。

二、尽职尽责履行好自己的工作职责

［摘要］从企业调研入手，分析市场营销专业社会岗位需求情况，结合目前职业教育教学现状，提出了职业教育市场营销专业的发展方向和对策。

［关键词］市场营销；调研；教学；对策

为了适应社会经济发展，培养受企业欢迎的技能型人才，根据市场需求变化对人才培养方案进行调整，优化教学内容，创新教学模式。近两年笔者参与了市场营销专业的企业（行业）调研工作，先后走访了陕西省人才中心、国美集团西安分公司、陕西华圣果业集团、陕西五环胜道股份有限公司等数十家零售大中型企业和人才中心，在企业的所见所闻令人获益匪浅，也引起了对职业院校市场营销专业教育教学的一些反思，行业企业的需要就是人才培养的方向和指南。

一、专业岗位需求情况分析

（一）连锁经营企业的岗位构成与需求情况。1.人才需求量大。随着连锁企业的不断增长和发展壮大，近几年，许多成长型的连锁企业对人才的需求呈爆炸式增长，企业普遍表示在发展过程中人才招聘难，需求量大，储备量大。按层级分，基层管理人员、中层管理人员以及一线员工最为缺乏，成为企业扩张的主要障碍，也是企业进行人才招聘和储备的主要方向。2.店长、总监等高层管理人员是最稀缺、最抢手的资源。由于高层管理人员培养周期长，培育成本高但又不可或缺，随着零售连锁企业的不断扩张，企业首选从内部进行培养，企业对员工有明确的职业发展规划。例如，五环胜道体育用品公司储备干部的管理通道就是导购（实习期3个月）—品牌店长（培养期4~6个月）—品牌业务（培养期7~12个月）—品牌业务主管（成长期13~24个月）—店面副经理（成长期25~36个月）—店面经理（发展期37个月以上）（图1）。由此可见，企业为了留住人才，建立稳定的团队，在人才培养上有着一定的规划，这也给新入职的毕业生提供了发展的方向和空间。3.基层管理人员学历要求不高。从学历结构来看，连锁型企业对一线员工的学历要求不高，大专及以上学历占比约为28%。但是从基层管理岗位开始，在考核个人业绩的同时，对员工的学历就有一定的要求，如店长、主管等岗位大专及以上学历占到40%；再高一级的管理岗位，储备干部大专及以上人员占比为75%，中层管理大专以上学历占89%，其中硕士研究生占30%（图2）。连锁型企业对一线服务类员工招聘时大部分没有严格的学历要求，但是在管理岗位和管理干部的培养上要求学历。4.企业对连锁经营专业人才的素质要求。企业需要的员工具有哪些素质？企业选择新入职员工时，哪些素质是公司需要的？在调查问卷中我们设计了主动性、吃苦耐劳、实干精神、热情、服务意识、职业道德共6个项目，供调查公司进行选择和排序。调查结果显示：吃苦耐劳（100%）成为第一梯度；主动性（83.2%）、热情（80.5%）成为第二梯度；实干精神（60.6%）、服务意识（59.8%）、职业道德（57%）成为第三梯度（表1）。从企业反馈的意见来看，对学生从事连锁企业素质要求提的最多的是“良好的心态、吃苦耐劳和主动性”等。（二）市场营销专业岗位与需求情况。1.市场营销专业人才的就业岗位分布很广。主要为营销策划、物流管理、销售主管、部门经理、公共关系等岗位，其中推销员、营销员（导购员）、客服等就业容量最大。2.岗位人员能力要求梯度分析。企业在所需的营销人才中，综合能力成为首要条件，诚信力、进取精神、相应的社会实践经验也是新入职人员的基本要求。（三）人员素质要求。1.思想素质。要求从业人员品德好、诚信守纪、爱岗敬业；学会做人、易与人相处、协调能力强；安心在一线工作、不断进取。2.专业素质。能掌握现代营销的基本理论与发展动态，懂网络营销和电商商务的基本知识。3.熟悉市场发展态势。具备综合运用所学知识解决企业现实问题的能力，与人沟通表达能力强，具有一定的应变能力与创新能力。4.身心素质。有健康的体魄，能承受一定的劳动强度；心理素质良好，自我控制与调节能力强，意志坚定，充满自信心。

二、市场营销专业学生就业状况分析

摘要：随着我国金融体制改革的不断深入以及全球化经济的不断发展，我国的国有银行在日益激烈的竞争中也出现了一些问题，因此必须更进一步的完善国有银行的财务会计管理，使之成为其提升经营管理水平以及竞争能力的一个不可缺少的条件。本文介绍了我国国有银行财务会计管理的现状，简要分析了目前国有银行财务会计管理上存在的问题及形成原因，并有针对性的提出了自己的建议：建立有效的财务监控预警和绩效考核系统、加强集中化业务处理人员的培训、建立财务会计人员的晋升通道、及时更新财务会计管理制度，保障新业务合规发展。

关键词：国有银行；财务会计管理；风险控制

一、引言

我国国有银行经过股份制改造以后，以企业价值最大化为其经营发展最主要目标。企业价值最大化体现为股东财富最大化、企业社会价值最大化、资源配置效率最优，这些相应构成了国有银行财务管理工作的目标，从而决定了财务会计管理的重要地位和作用。在一定程度上，财务会计管理是实现股东价值最大化的根本基础，是提高国有银行核心竞争力的动力源泉，是银行经营管理的重要组成部分，也是银行业务发展的基石。因此，国有银行的成功与否，财务会计管理水平的高低起到至关重要的作用。随着我国信息化的大力发展，国有银行财务会计管理表现为：（1）数据实现集中化处理，我国国有银行现在都成立了自己的数据处理中心，集中保管客户数据，通过对客户数据的采集、分析来更好的控制银行成本；（2）在数据集中化处理的基础上将基层网点的部分业务上收处理，基层网点正从交易核算型向营销驱动型转变；（3）财务会计管理的流程日趋统一规范，数据集中处理解决了财务报告数据的准确性问题，业务集中处理统一了会计核算流程的标准；（4）2016年以来，银监会、中国人民银行相继出台的关于银行内控管理的文件表明银行的风险防控已经上升到新的高度，而内、外部审计的严格要求也突出了银行财务会计管理部门的责任愈来愈重。

二、我国国有银行财务会计管理现状

（一）在对财务数据的管理应用上，基层支行的事前、事中控制不足，经营考核数据应用有待加强。由于数据集中管理的需要，国有银行的财务会计管理大都集中在后台处理，基层支行的财务会计管理主要集中在上报需求、编制报表、撰写财务分析上，对基层行的经营活动还是依赖上端发送数据后再进行分析为主，未能起到预测、监督、控制的作用。国有银行的经营考核数据目前大都停留在管理层面，由管理层根据经营考核数据来分配员工绩效费用，因为国有银行的经营考核数据分类还不够细致，绩效费用的分配标准也不透明，所以现有绩效费用的分配存在分配依据不明晰、随意性较大等问题，同时一线员工对与自己相关的绩效考核指标漠不关心，不主动去完成业务指标，国有银行的绩效考核工作达不到预期效果，“最后一公里”不能有效落实到位。（二）在业务处理方面，集中化处理人员业务素质有待进一步提高。目前，大多数国有银行都成立了业务集中处理中心，专门处理前台网点扫描提交的柜面核算业务，而集中点处理人员基本上为银行外包人员，没接触过网点柜面业务，缺乏专业化的培训，对一些复杂的柜面核算业务不能及时处理，影响客户体验，同时银行为了提升集中处理点的业务处理效率，对集中处理点设置了量化考核指标，为了完成这些指标，集中处理点的业务人员对不符合规范的凭证常常一退了之，而银行前台柜员与后台集中处理人员又缺乏有效的沟通机制，发现问题后不能及时沟通解决，只能等待集中处理点退回后再重新提交，既增加业务办理时间，又影响业务指标考核。（三）财务会计人员配备不够充足，基层网点会计人员流动性加大，财务会计的新业务风险逐渐放大。在银行业务发展和财务会计管理相比较中，常常为了发展业务而降低财务会计管理的要求，而财务会计管理人员由于人手有限，成天陷在各项报表数据之中，对本行的经营业务，特别是一些金融创新产品缺乏了解，不能有效地识别风险，就更不用说防范风险了。在基层网点，重业务发展轻合规经营现象更加普遍，柜面核算人员经常被压缩到最少，许多临柜人员又都是刚进银行的大学生，业务熟练程度、风险防范意识还未到位，并且一些新入行的员工在从事了一段会计核算工作以后，觉得财务会计工作枯燥、重复，规矩多，想去银行的业务部门发展，把从事会计核算工作当作一项经历，而不是一份职业。等到一两年后，柜面人员成长起来了，又换了一批新的柜员，基层网点又要重新培养柜员，国有银行的基层柜面形成了新人——半熟手——新人的一种怪圈，柜面人员难以稳定。（四）财务会计内控管理制度发展的迟滞与业务创新间的矛盾逐渐加深。近几年，银行新业务不断发展，新技术不断应用，与之相对应的，财务会计管理相关内控制度的修订却进展缓慢，一些新业务的业务流程有了，会计核算规定有了，而内控管理制度却不能与时俱进，有些规章制度还在沿用十年或更久远之前的文件，有些规章制度在原先制订时是合适的，但随着银行业务的发展和网点柜面岗位的变化，已渐渐不能适应新形势下的内控管理要求，有的规章制度由于是不同的管理部门制订的，相互间还存在矛盾。这些规章制度往往不能适应新业务的要求，容易造成新业务发展受限，财务会计内控管理制度不能有效落实，规章制度缺乏执行力。

【摘要】自2017年以来，会计行业发生了巨大的变化，国家不仅颁布了一系列相关改革政策，传统会计行业更是受到了国际四大会计师事务所推出的财务机器人的猛烈冲击。自此会计行业正式进入财务智能化时代。本文介绍了在财务智能化影响下对会计人才提出的新要求，阐述了高职财经专业《会计基础》课程教学现状，并针对《会计基础》课程教学方式、教学内容革新等方面提出了一些建议。

【关键词】财务智能化;会计基础;教学改革;信息化教学

“互联网+”的出现使得会计行业飞速进入智能化时代，财务机器人、财务共享中心、财务云、智能财务等推动高职院校会计专业人才培养必须向高端化转型。各种全新教育模式，及混合教育，线下课堂等教学方法的涌现，都对传统会计教学方式提出了全新的挑战。再加上一系列会计政策变革，从取消会计从业资格证，到金税三期、四期，再到五证合一、社保费改税、个税改革、营改增等改革，都标示着会计行业的飞速变革。在这种大环境下高校《会计基础》课程教学也必须打破传统，不仅要更新教学内容，也要更新教学方法，实现智能化时代下教育模式的成功变革，才能为学生后续课程学习打下良好的基础，进而满足当今社会对于新型会计高端人才的需求。

一、财务智能化对会计专业教学整体的影响

自会计行业产生至今，经历了手工记账时期、会计电算化时期和财务智能化时期三个发展阶段。而随着三个时期的变化，会计基础工作对于人工的需求急剧下降，财务智能化的产生将会促使会计行业产生断崖式的变化。因此财务智能化的发展开启了传统高职会计专业教学的新篇章。(一)高职会计专业人才能力培养侧重点的偏移。作为新兴的技术力量，财务智能给会计行业带来了巨大的冲击，财务机器人的出现成为了最代表性的应用。未来将会有大量的会计从业人员因为财务智能的广泛应用而失业，只有加强会计专业学生的职业能力与主观判断能力的培养，教育内容向管理会计拓展和延伸，才能保持学生毕业后的核心竞争力。(二)高职会计专业教学内容的改变。当前的财务职能还处于开发初期，属于弱智能时代，但对于会计行业的影响已经引起了大多数相关人员的注意。财务智能已经在基础数据处理、凭证生成、报表生成与统计、出具简要分析报告等方面展现出替代基础会计人员的能力。在这种形式的倒逼之下，必须将原有的以财务会计为主的会计课程教学内容进行改革。减少低阶知识课程，增多高阶知识课程，加设实践操作课程，才是今后高职会计教育内容应有的安排。同时对于学生考核体系也会进行同步变化，加强实践能力的考核比重，改变目前以书本成绩为主的考核现状。(三)高职会计专业新教学方式的出现。随着科学技术的不断发展，财务智能化在会计行业不断渗透。虽然现在的会计教学仍以学校课堂教授为主要教学方式，但异地教学、同步网课、公开课程分享、跨地区视频学习交流等教学方式也早已进入到我们的生活中。学生不再仅仅被动地学习校内安排的课程知识，更多地通过科技智能来选择自己的会计课程以及实施步骤。“个性化教育”“因材施教”和“以学生为主导”将真正得以实现。

二、财务智能化时代对高职会计人才技能素质要求

摘要:高职院校青年教师是教师队伍的中坚力量。大多数的青年教师直接从校园走上讲台，缺乏企业工作经历。省高职师培中心开展的高职院校青年教师企业实践项目。笔者参加为期6个月的实践项目，就实践经历进行反思。青年教师应该带课题进项目，协调实践项目安排；对接企业人才需求与育人内涵；以企业经济业务核算中的“痛点”重新思考教学重难点。

关键词:青年教师；企业实践；反思

1青年教师企业实践项目介绍

教育部等四部门今日联合印发的《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》（下称《实施方案》）明确指出，到2022年，职业院校“双师型”教师占专业课教师的比例要超过一半。而大多数高职院校的青年教师，没有企业实践的经历。针对没有企业工作经验的青年教师，如何提升“双师型“能力，是现下高职院校和青年教师共同的课题。为解决这一难题，江苏省高等职业教育教师培训中心自2016年起，开展青年教师企业实践项目。青年教师企业项目包含国家级培训和省级培训。由高职院校选派青年教师和新入职教师走进国内外大中型企业。通过顶岗实践、跟岗实习、考察观摩、参与产品技术研发等相结合的形式，进行企业实践培训。项目实践期的长度分为4周、12周、26周和52周不等，研修时间必须连续不间断。青年教师参加企业实践项目可以优化教学内容，提升教学能力。实践本身更能激发教师的思考，结合企业实践和社会热点问题的进行授课，是对教学能力的一种提升。还可以填补实践工作空白，提高职业能力。只有切身立于职场之中，才能够让青年教师独立处理实践中各项事情，专业素养及综合能力才能得到有效提升。

2会计专业青年教师企业实践的特点

2.1岗位的局限性。财务部门和企业的核心业务息息相关，处理的都是企业较为机密的信息，出于种种原因，部分企业本身并不愿意青年教师接触企业的核心业务。青年教师如果进入企业的财务部门实践，只处理边缘化的一些简单业务，承担外勤会计的工作，实践也就流于形式。因此实习前，学校与实习单位，青年教师与企业导师之间的沟通尤为重要。除了在企业财务部门实践以外，进入会计师事务所参与项目审计也是不错的选择。审计协议保障了会计信息和企业机密不外流。青年教师参与不同项目的审计，可以接触到不同行业不同经济业务。2.2技能的多面性。会计类实践的重点在于业务的学习理解、账务处理能力、软件操作能力。这也是独立承担会计审计相关工作的职业技能要求。青年教师企业实践项目并不是简单地教与学的项目。除了青年教师进企业后，要能发挥自己的所长，承担起一项工作，认真负责完成每一项任务，能够为企业解决实际问题。因此，在进企业之前的准备工作不可忽视，不可把所有的短板留在企业实践期解决。进企业后要转变角色定位，快速融入工作中，认真负责对待每一项工作任务。2.3实践期的长度有要求为了充分发挥实践项目的作用，企业实践期不应少于26周。会计类的实践项目与企业的经济业务息息相关。实际中，企业的生产销售经营循环需要一定的周期。审计项目工作也需要时间做调研审计。就青年教师来说，要独立完成工作任务需要一定的时间长度，并且技能的锻炼、课题的研究离不开时间的积累。就企业来说，实践期太短并不利于企业各项工作的安排与交接。

摘要：随着改革开放不断纵深发展，我国社会主义市场经济发展不断完善。进入21世纪后，我国经济步入了全新的历史阶段，逐渐步入新常态。目前我国经济发展形势利好，稳中有进。随着市场经济这一大环境的不断稳步推进，企业管理水平也在不断的提高。在企业管理中，管理会计是一项重要的内容，并且有利于推动企业财务管理向规范化、科学化发展。科学有效的管理会计能够大幅度提高企业的经营效率，推动企业组织工作流程优化发展，并且能够提高企业防范风险的能力等。但是从我国企业管理会计的实际情况来看，其应用时间相对较短，因此暴露出各种各样的问题。本文针对这些问题进行分析，并提出相应的解决措施。

关键词：企业管理；管理会计；应用；问题

一、引言

现代企业会计体系分为两大支系，一是传统的财务会计，二是管理会计。同管理会计相比，其更加适合现代企业管理对于会计工作的要求，管理会计将管理和会计进行有效结合，以此推动企业经营管理水平，并且做到企业利润最大化。做好财务会计工作就必须将企业的财务状况报告和企业经营结果核算科学化、规范化。但是由于我国历史和国情原因，我国实行市场经济时间较西方发达国家较短，很多方面还处于探索发展阶段，因此管理会计在企业中的运用和西方发达国家相比呈现相对滞后状态。为了推动管理会计在我国企业的科学应用，提高企业的市场竞争力，财务部在2014就我国管理会计的实际情况以及发展下发了就管理会计体系建设的指导性文件，文件就管理会计体系建设的原则、任务、目标等方面进行详细规定。财务部在2016年又出台了《管理会计基本指引》，这一文件明确指出了应用管理会计对于我国企业发展的重要推动作用。为了进一步激发我国市场经济活力，共享改革发展成果，财务部对于管理会计重要性的强调是具有重要意义的。

二、管理会计综述

管理会计（ManagementAccounting）又称为分析报告会计，属于管理学范畴。管理会计从传统会计体系中分离出来，并且和财务会计相并列，通过对企业内部进行合理的规划、管理、控制和评价，并且对信息进行科学的分析、处理、确认和传递，从来提高企业经营管理水平，让企业能够作出最优决策，让企业做到利润最大化。目前学术界较为公认的管理会计定义为：为了提高企业经济效益，会计人员通过一系列专门方法，利用财务会计提供的资料及其他资料进行加工、整理和报告，使企业各级管理人员能据以对日常发生的各项经济活动进行规划与控制，并帮助决策者作出各种专门决策的一个会计分支。因此企业应用管理会计的功能在于尽可能的提高企业的经济效率，提高企业的市场竞争力，扩大企业的市场份额。管理会计包括成本会计和管理控制系统，对管理会计进行研究需要以历史发展的眼光进行，通过对管理会计各个阶段的变化发展进行研究，并且针对管理会计的历史演变以及未来管理会计的发展趋势，从中得出相应的启示。管理会计越来越成为企业财务管理活动的重要组成部分，对企业的现代化管理具有重要意义。在管理会计的核心理念中，重视企业的价值创造和价值维护。因此管理会计是企业的战略、业务、财务一体化最有效的工具。管理会计的功能为改善企业的经营管理、提高经济效益，以此其和企业的经济利益密切相关，其在应用中需要承担相应的经济责任。从管理会计从传统会计管理中脱离，到其现在在企业中的重要作用，我们都可以看到管理会计不仅仅是会计学的理论应用发展，更是企业现代化管理的要求。因此管理会计的功能不仅仅局限于传统的会计核算，还在传统核算的功能上就企业的会计信息进行分析归纳，以此来为企业的决策提供尽可能多的信息，推动企业决策科学化。在现代企业管理体系中，管理会计的职能具有实时性和动态性的特征，而这也正是管理会计优势所在和为企业青睐的理由。

一、工作基本背景

已有近两个月，1.自3月22日入职来我司。对我公司基本的财务组成、框架、人员、领导，有全面了解。3月22日—4月28日，杭州筑养站实习，对出纳、会计等财务工作，有全面的体验认识。与自己的从业经历，有一个对比认识。认识我司行业特征，主营业务及我司发展的基本面。

内心上也有新的体验，2．入职以来。感觉同事比较和善，公司组织气候良好。会计主管也比较关心新入职员工。自己感觉就出纳岗位而言，日常工作比较少，工作量相对较小，时间宽裕。有较大的自由时间，自己在公司一开始比较难适应一下清闲下来的工作，人有懈怠心理

初入社会，3.因自己刚毕业不久。有许多方面经验缺乏，还须向前辈学习。公司规划，出纳岗位上，立足基础，同时向会计岗位能力发展，早日成为我司业务熟练，人际和谐，沟通疏通的财务人员，以实现自我价值，

二、财务岗位认知

严格执行公司的资金管理规范，1.出纳岗位的日常工作：首先要熟悉公司的各项文件。确保合理的资金库存量，坚决杜绝以白条顶库，坐支现金、以收抵支等现象；根据我国的财经法规和公司的相关制度，对已经审批完备的单据，收付相应款项。收付后要在付款凭证上签章，并加盖“收讫”付讫”戳记；负责登记现金日记帐，银行日记账(合肥筑养站：中国银行、徽商银行)必需做到清月结，账实相符。及时跟踪网上银行汇出，汇入款项。如有差额，编制银行余额调节表。保管好现金，有价证券，各类银行票据，银行口令卡。

摘要：在信息时代快速发展的环境下，大数据技术已经被广泛的运用在各行各业中，这也给企业财务会计工作的开展带来一定挑战。由于传统的财务会计管理形式已经难以满足当前大数据时展要求，那么就要求财务会计向着管理会计有效转型，这样才能更好地确保企业财务管理工作的有效开展，并确保企业在大数据环境下稳步工作。本文就基于大数据背景下，科学有效地分析财务会计向着管理会计转型策略，确保财务管理工作能够更为有效地开展，也为企业稳步发展提供坚实保障。

关键词：大数据背景；财务会计；管理会计；转型策略

一、大数据时代和企业财务会计发展的现状

(一)大数据时代现状。大数据就是一种巨量的数据，属于科学发展中的关键性成果，而电子计算机和互联网技术的稳定发展，提供非常多的信息，这些信息的来源范围比较广泛，对于社会发展也有一定的影响。当前很多企业也相继建立起属于自己的数据中心，可是在时代快速发展中，数据量也要实现不断更新的要求。一些企业想要在竞争激烈的市场环境下实现信息交流，满足更高质量的信息分析要求，也应进一步提升自身信息数据的整体容量。而且在大数据环境下，行业间商业发展和竞争，都应结合信息处理的效率，对于大数据时代之下，企业的财务管理工作更要向经济形势预测角度不断发展，不应只是单纯的开展财务账目的计算。(二)财务会计行业的发展表现。在当前我国的财务会计行业的最初工作中，主要就是对企业发展中不同财务活动开展清算以及规划等工作，而且也要检查在财务工作里包含的不良问题，以此保障财务工作的稳定性。对于现今大数据背景下，企业在发展和经营中，与以往相比出现一定转变，一些企业也不再单纯的重视财务会计内容，针对实际情况也提出更高要求，这样就迫使着财务会计行业必须要实现转型发展的要求，才能在当前环境下站稳脚步。而管理会计与财务会计进行对比，其能够更好地适合当前大数据时代下的发展要求，使用的范围也较大，也呈现出不断研究以及创新的趋势。因此财务会计工作中，要结合时代的变化以及科技进步等要求，应运用多元化手段和高科技设备等，增强财务效率，确保企业能够在当前环境下稳步长远的发展。

二、大数据下财务会计转变为管理会计的关键性

(一)能够满足市场经济发展的要求。现今经济市场在不断转型，市场中的需求也呈现不稳定的表现，市场竞争也随之变得更加的激烈，另外，同企业的服务呈现出同质化，导致同产品的数量变多，而且产业会局限在同一服务体系下，这样将影响到其应变能力的提升，难以对突发问题进行解决，这样经济挑战中的损失也会变得更大。在市场经济的发展中，其关键的需求，就是企业自身运营和工作的能力，而且企业为获得更多客户喜爱和欢迎，就要重视市场调研，明确市场的动态，积极发掘潜存客户，以此来提升企业客户量，拓展营销面，以此增强企业的经济效益。企业在开展不同决策中，也会因市场经济的发展而受到影响，因企业属于经济活动中关键参与者，因此是市场经济的关键部分，也会因大环境的因素所影响，使得企业的投资规划活动更加的完善且有效。(二)以往财务会计难以满足大量信息数据的处理。实现财务会计转变为管理会计的主要因素就是，传统的财务会计难以满足解决大量信息数据的要求，不能满足时展的需求。因当前数据增长速度变得越来越快，可是因一些企业中财务会计的信息处理能力未能紧跟时展要求，这样将会逐渐被当前时代所淘汰，不利于企业稳定发展。针对该环境，企业的管理会计不但要重视基础信息的处理，也要明确企业账目以及资源的分配情况等，制定长期发展规划，以此强化企业整体的发展趋势，使得企业能够在发展中创造更大价值。(三)对计算机的综合发展水平进行优化。企业中的财务会计转变为管理会计工作形式，是要将计算机的技术发展视为基础的，而现今我国计算机硬件设备和软件设施等都向成熟化不断发展，可以在实践当中为企业会计工作者提供简便且快捷的134会计研究ACCOUNTINGRESEARCH操作方式，以此确保管理会计工作能够科学有效地开展。针对当前计算机技术快速发展的环境下，很多企业还是未明确更新设备的关键性，这样不利于企业综合发展，对于这种情况，企业必须要制定完善的应对策略，积极有效地创新企业的发展形势，为确保企业长足发展提供坚实保障。

摘要：经济全球化及粤港澳大湾区战略下，现代商贸服务业对民办高职会计专业人才培养提出了新的需求。广州涉外经济职业技术学院基于这一需求，以会计专业双语人才培养为研究对象，针对民办高职双语教学中的难点问题，从课程设置、师资培养、资源拓展、教学方法革新及质量与评价创新等方面探究完善会计专业双语教学的新举措，试为民办高职会计专业人才培养提供可借鉴的经验。

关键词：民办高职；会计双语；困境；对策

一、民办高职会计专业双语人才培养的必要性

在经济全球化背景下，会计国际化的步伐日益加快，市场迫切需要既有丰富会计专业知识又有较强英语综合运用能力且具备国际化视野的高素质会计人才，会计国际化俨然已成为经济全球化背景下的必然要求和趋势，培养具有国际化视野的现代商贸服务业从业人员则是民办高职进行人才培养转型的突破口，会计专业双语教学则是创新点。在此背景下，各民办高职院校需要准确认识到新形势下发展过程中面临两大任务，既要补齐民办高职在专业人才培养中的短板，还要面向未来新的挑战，如全球化、技术变革和经济转型下的高技能型、创新型专业人才体系的重构与发展。如何发挥适应市场、灵活高效的机制优势，与时俱进地更新专业教育教学理念，制定符合国际化战略现代商贸服务业发展要求人才培养目标和发展规划，培养具备语言运用能力、专业实践能力、跨文化交际能力，了解全球经济金融态势、熟悉国际会计准则的高素质复合型会计专业人才，已逐渐成为高职院校特别是涉外类民办高职会计专业人才培养的当务之急。开展会计专业双语教学作为推进会计专业人才培养、适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、加速教育国际化的重要手段与载体，既是涉外类高职院校办学定位的必然途径，又是其人才培养的特色优势和职责所在。

二、会计专业双语教学的现状与困境

双语教学，《朗曼应用语言学词典》（英国朗曼出版公司1985年出版）定义为：双语是指“一个能运用两种语言的人，在他的日常生活中能将一门外语和本国语基本等同地运用于听、说、读、写，他的母语语言知识和能力通常是大于第二语言的。”[1]在我国普遍将双语教学定义为：将两种以上语言（一般指母语和一门非母语）作为教学媒介的教学，让学生在汉语语言外，能充分地运用所掌握一门外语作为课堂主要语言进行专业知识传授，当前绝大部分高校都使用的是英语。这必须需要教育工作者在教育过程中，进行系统地有计划性地将两种语言作为教学的语言与手段，使学生在基于两种语言知识和能力下建立不同渠道的知识体系，进而达到两者自然均衡的发展。（一）学生素质难以匹配。在双语教学中，学生作为教学活动的主要参与者，他们的英语水平及英语应用能力直接影响到双语教学的效果。当前，由于高职院校招生渠道多元化，普高生、职高生在大学前所接收的教学方式不同，造成了各高职院校学生英语水平层次不齐的现状，普高生的英语水平略高于职高生，且各学生个体间也存在着明显的差异，绝大部分学生英语基础薄弱，对双语课程的理解程度较低。实际上在高职院校，尤其是民办高职院校，大多数学生入学分数低，英语基础薄弱，综合学习能力差，入学后专业水平参差不齐，也势必加重了一些学生的畏难情绪，对双语学习产生懈怠感。即便大部分的学生能够意识到专业课程双语教学的必要性与重要性，他们也愿意去了解并进一步学习会计国际化的知识，但是他们更加顾虑的是对自我能力的不肯定及传统外语教育形式的认识偏差所带来的不确定因素，因此加强会计专业双语教学，不仅要考虑对专业知识的输送，更要有意识地培养高职学生敢于运用、善于应用英语作为一种工作语言的能力。（二）双语师资力量略显薄弱。当前民办高职院校会计专业双语教学过程中，仍然存在着英语水平较高的专业课教师或者具有相关专业学科背景的英语教师都比较奇缺的现象[2]。各民办高职院校由于在教学条件、教师待遇等方面相对较差，易造成教师流动性普遍较大的现象，虽然近几年各民办高职也采取了许多措施对优秀师资进行挽留，但民办高职教师学历普遍较之公办高职院校教师要低，即便一些新入职教师学历水平升高，具备较强的英语表达及运用能力，但这些年轻教师在跨文化背景意识、英语综合运用与表达方面、会计专业理论水平等方面达不到专业双语教学的要求，即便有一些教师具有出国留学经历，他们经过一定的跨文化课程的学习，且都有较强的英语听说读写译的能力，但是缺乏系统的专业学科知识培训，难以把专业知识讲清讲透。而当前民办高职会计专业课教师有大部分企业背景，拥有丰富会计专业知识的教师专业技能水平高，年龄普遍较大，学历普遍不高，难以掌握并熟练运用英语口语进行常规授课，反之，英语水平高、表达能力强的教师在会计专业教学能力上却略显薄弱。（三）课程与教材遴选标准难以科学确定。会计双语教学是教学改革中的一次新尝试，合理选择开设的课程、遴选适合学情、师情的教材是保证这项改革得以顺利进行下去的关键。当前大多数高职院校都选择在二年级第一学期开设专业双语课，这样虽能确保在进行双语教学前学生已通过一年的英语基础课程学习提高了一定语言能力，但是专业知识储备不够，专业性名词难以理解及应用，且多数学校都是通过开设《会计专业英语》《国际会计》《西方会计》《国际财务管理》进行双语教学，除《会计专业英语》课程与会计专业基础课《会计基础》内容相近，符合此时学生的认知水平，而其他课程则需要掌握一定的会计理论与专业知识，这无疑增加了学生的专业学习难度，也在一定程度上影响专业教学效果。教材也是影响双语教学的另一个重要因素，目前多数民办高职会计专业双语课程教材普遍采用中译版的英文教材和国内中文教材。但全英文原版教材难度大，对于民办高职学生来说，基础水平欠缺，难以顺利授课，而国内中文教材无法满足学生的学习需要，难以体现双语的教学本质。（四）教学方法稍显落后。教学方法对于双语教学的教学效果起到至关重要的作用，进行双语教学不仅要考虑各高职院校的具体情况，还要考虑学生的英语水平与接受能力，以及教师的讲授技巧。当前双语教学主要还是采用了传统的应试教育教学方式，大部分时间都是任课教师进行知识的传授，“老师讲、学生听”的现象普遍存在，学生自主学习、自我思考、自主实践的课时较少，学生的参与度与积极性普遍不高，课程氛围死气沉沉，教学效果难以实现。即使有个别双语教师在授课中采用了案例教学方法、情境引导法，但授课却为了强行体现双语特色，大量运用英语口语，忽略了学生当前的英语理解水平，难以培养学生循序渐进地去学习、积累词汇量，无法锻炼学生的胆量，让学生主动参与到课堂学习中来，极易造成学生的畏难心理，即便有教师想通过引导学生用外语来思考、陈述、解决问题，最终也是造成将专业双语课上成为了普通英语课的翻版的局面。（五）双语课程质量管理缺失，考核方式单一。双语课程质量管理是引导师生良性开展双语教学，实现双语课程目标，达到良好教学效果的重要外部保障。虽然高职院校都有教学质量评价体系，也通过学生评教、教师互评、督导巡课等多种方式对教学效果进行客观评价，但是针对非主流性的双语课程却没有建立单独的质量管理制度，而是将双语课程与其他课程一样并入传统的教学质量管理范畴内，难以对双语课程的真实教学情况与教学效果进行评价，易造成双语教学效果得不到精准评价。双语课程考核方式单一，多数会计专业双语课程考核仍采用传统的笔试考核方式，考前由教师划定考试范围，学生突击背、写，完成考试任务即可，这样既可以保证大多数学生能顺利取得该门课程的学分，也能从考试成绩对授课教师的教学进行评价，但是这种传统的考核方式难以准确并即使了解双语教学的实施情况，无法有针对性的改进教学管理，难以促进双语教学的发展与完善。