亲子活动范文10篇

春节将至，父母都希望宝宝能度过一个快乐而有意义的节日。随着生活水平的提高，吃好的、穿新衣服早已不是孩子们过节最主要的期盼了，取而代之的是丰富多彩的亲子活动，下面这套亲子活动“套餐”，请爸爸妈妈和宝宝一起“品尝”一下。

准备节日礼物

春节很重要的一件事就是买节日礼物，送给亲朋好友。在买礼物的时候，你不妨带上宝宝，让他帮忙为爷爷、奶奶、外公、外婆挑选礼物。2～3岁的宝宝可能还不会挑选东西，这时你可在一旁加以引导或提一些建议，如：宝宝拿了一支玩具枪作为给爷爷的礼物，可以告诉他：“这是宝宝玩的东西，爷爷是老人，我们不如买件衣服给爷爷吧！”有过多次这样的经验后，宝宝就会逐渐学会如何给别人买礼物，从而促进宝宝社会性的发展。

装扮家居

为了增添过年的气氛，对家居环境进行一些装扮是必不可少的，这可是令宝宝大感有趣的活动哟！你可以和宝宝一起布置家居，如贴一些窗花，挂纸鞭炮、灯笼，摆放鲜花等。但注意要让宝宝做他力所能及的事，如插插花、给花浇浇水、递递东西等。

拜年

六一儿童节活动方案

【序曲】

得知周游幼儿园在六一节前夕要举办“欢乐总动员”这个活动，原本这个对我来说已经有些陌生的节日，竟然让我又开始有了一些欣喜，一些期盼。

5月29日是周六，去接周游的时候，周游正和小朋友们坐在一排看英语VCD，其中有三个人坐在一起，周游坐中间，翘着二朗腿，斜靠在凳子上，两旁坐着的两个小孩正是周游平时所说的好朋友：吴东皇和徐天琪，那感觉，呵呵，有点黑道老大的味道。

老师们正在布置教室。看着时间还早，就坐在小胡老师边上，帮她把打好气的汽球用线扎好，那几个刚才还在看英语VCD的小家伙们就围在我身边，相继争着把绑好的汽球送给正在“高空作业”的颜老师。

【欢乐大舞台】

时代中的花朵绽放童年欢乐

童年是一首歌，每一个跳动的音符是孩子们的一个愿望，童年是一幅画，每一笔都是孩子们对未来的期盼……轻点舞步，意趣盎然。这就是时代中的花朵，在童年中绽放童年的欢乐……

超市可以举行游园会？

“佳用不是超市吗？怎么会有这么多的大人、小孩在表演呀？”一位孩子好奇的问妈妈。“你看他们几厉害的，在舞台上跳舞跳得几好的……”一位阿姨指着一位在舞台上的小朋友说道，她身边的一位小朋友这时也随着轻快的音乐欢快地扭起了小屁股……

一位服务员热情的向周围围观地顾客解释：这是佳用公司专门为小朋友提供的“亲子乐园”游园活动，小朋友们可以尽情的在舞台上表演自己拿手的节目，穿上超市阿姨准备的漂亮的衣服走模特步，还可以玩许多充满童趣的游园活动，在游乐之余还有丰富的奖品可以拿。

“我还要再玩一次，这个转呼啦圈好容易得奖的！”一位小朋友和小伙伴说着。

摘要：幼儿的教育活动是幼儿成长过程中重要的一部分，也是培养和提高幼儿的兴趣和符合发展规律的要求，从而使幼儿的集体生活更加丰富多样。而幼儿亲子活动的开展有助于激发幼儿与家长之间的配合，能够提高对幼儿教育成长的关注度。但是，当下幼儿教育在学校的成长仍然得不到足够的重视，难以从孩子的成长需求中得到家长的支持，形成长效的家校共育机制，且因家长的传统观念影响，认为把孩子交给学校就没有任何责任了，家长经常忙于生计，而忽略了幼儿的成长变化，忽视了与孩子的多方面沟通，严重影响了家园共育的合作机制。本文通过分析幼儿亲子活动的不足之处，从幼儿园亲子活动的现状着手，探讨如何有效提高幼儿亲子活动的开展。

关键词：幼儿园;亲子活动;有效性;策略

父母在孩子成长道路上扮演着重要的角色，是孩子健康成长的第一监护人，也是孩子良好行为习惯的导师。为了促进孩子与家长的有效互动，促进孩子的健康成长，在幼儿阶段开展亲子教育迫在眉睫。幼儿园亲子活动是幼儿教育必不可少的一部分内容。它以家长与孩子的有效活动促进孩子的健康成长，为孩子的健康成长提供更加广阔的空间，也成为幼儿与家庭教育建立起一种长期的有效互动、提高家长与孩子之间的沟通，提高家长的的参与意识，亲子活动是幼儿教育中一种实践操作性强的主体活动。但是，观察幼儿园开展教育活动发现，亲子活动的有效开展还缺乏火候，重形式，淡过程的现象依旧存在，幼儿教师对亲子活动的认识不到位，缺乏一定的创新性，这是值得我们深思和探究的主要话题。

1幼儿园开展亲子活动开展的不足之处

1.1家长和学校不重视亲子活动的教育效果。虽然很多幼儿园在亲子活动的设计和实施方案上花了不少的功夫，但是亲子活动主要还是理论性较强，对亲子活动的主要参与者没有过多的考虑他们参与的真实效果，而是简单地以相应的亲子游戏为出发点，提高家长和孩子的参与积极性，而忽视了参与主体的教育效果呈现。从幼儿园开展亲子活动的成果展示中，缺乏亲子活动的真正教育引导的测评，多半以经验总结为主，亲子活动的教育效果缺乏时效性，单纯的以开展的效果和氛围而对亲子活动大下结论。学校对亲子活动中如何规划活动流程和指导亲子活动开展的理论支撑较少，大部分时间的亲子活动变成了教师反复经验的二次运用，缺乏一定的创新，并且亲子活动的活动内容不全面，缺乏一定的指导教育效果。1.2亲子活动中主体意识不强在家长参与，教师组织的亲子活动中，无论是教师还是幼儿家长，都要注重孩子在活动中的互动效果，应把有效互动作为评价教育价值的最终目标。但是，由于家长知识层面的不统一，而使得的幼儿的主体性地位受到一定的影响，往往这种场景下教师则扮演了重要的角色，而将幼儿的主体意识和活动的主体地位被剥夺，而幼儿只能不假思索的听从，剥夺了幼儿的主体地位，这种不协调的教育活动淡化了孩子的主体意识，加之家长在一旁的掌控和主导，容易削弱孩子参与亲子活动的积极性，使得亲子活动的教育价值大打折扣。1.3亲子活动的过程不够精细。幼儿教育开展的一系列教育活动，是提高幼儿各项身体潜能的助推器。同时教育活动扮演着培养幼儿健全的人格发展，而亲子活动为幼儿的未来成长提供了一条可持续发展的途径。然而亲子活动的开展，家长过分重视幼儿单方面的成长，忽视了幼儿非智力因素的培养，使得亲子活动的内容和实施细则过于片面性，在亲子活动的设计上过于随意，缺乏对幼儿思维的培养和活动主体参与的能动性，亲子活动的设计流程完全是按章执行，给孩子毫无任何自我思考和探索的机会。同时，亲子活动的举办缺乏对幼儿的成绩肯定，并及时给与有效的评价。使得亲子活动流于形式，过分追求表面的参与效果，而忽视了幼儿成长的直接个性需求。

2幼儿园开展亲子活动的实施建议

重阳节活动总结

一：活动主持者：教师

二：活动对象：幼儿、祖父母、教师

三：活动时间：2005年10月11日

四：活动地点：本班级教室

五：活动目标：

入场式

A：hello!小朋友，我是**。

B:hi!我朋友，我是**！

合：大家早上好！我们的口号是“快快乐乐，身体健康”（附动作）

A：生命在于运动！今天，我们上地佳园幼儿园迎来了家园亲子运动会。为了展示幼儿园的风采，我们的老师，精心设计和编排很多亲子游戏，希望小朋友和家长都能玩的开心、快乐！

B:再看看我们可爱的孩子们，瞧！他们个个整装齐发，跃跃欲试，都等不及了。那现在就请我们的小小运动员们入场吧！（放运动员进行曲）

重阳节活动总结

活动目标：

1、与祖辈家长沟通本次亲子活动的内容并理解其协助指导的意义，从而激发祖辈家长参与幼儿园教育的积极性。

2、通过对重阳节活动内容与形式的互动交流，增强祖辈家长参与、讨论的主动性。

活动准备：

活动反馈函、人手一份重阳节活动内容安排表、祖辈签到表

活动目标：1乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。

2与家长一起体验迎新年的快乐

活动准备：1布置场地2十二生肖面具3磁带4气球十二生肖卡片5塑料筐

纸球6十二生肖玩具7新年礼物

活动过程：1放鞭炮

2集体舞《铃儿响叮当》公务员之家版权所有

尊敬的各位领导，老师亲爱的家长和小朋友们：

大家下午好!

感谢各位家长在百忙之中参加我们小班级的亲子运动会，欢迎你们！感谢各位老师为孩子和家长设计了有趣的亲子游戏，你们辛苦了！本届运动会的宗旨是：我运动，我健康，我运动，我快乐！本届运动会的目标是：在运动中锻炼身体，在游戏中收获快乐！运动是平台,我们希望通过运动会，促进家庭和谐，开展互动，实现家园共育；比赛是契机，我们希望通过运动会促进孩子们强身健体茁壮成长。让孩子们在竞争中学会合作，学会分享吧！让孩子们在运动中体验亲情，感受温暖吧！瞧,我们小班级的小朋友们个个整装待发，跃跃欲试，已经等不及了。音乐响起来！（早操音乐）家长朋友们，你们的孩子在我们幼儿园已经度过了一个关键时期，他们的所有进步我们都看在眼里，上学再也不哭闹了，能自己吃饭了，能独立如厕了，能主动和爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师说好和再见了，还会唱歌、跳舞、画画、做游戏了，不信你们看，他们自己来做游戏了。

游戏（一）：背沙包（每班5人，共15人）游戏准备：头饰，沙包。游戏玩法：幼儿从起点出发，将沙包放在幼儿的背上，模仿小狗爬，爬到终点后跑回来把沙包给下一个小朋友，第二个幼儿继续游戏。最先爬完的班级为胜。游戏规则：必须双手双膝向前爬。

游戏（二）：快乐小骑士（滚球接力每班5人共15人）游戏准备：皮球3个、动物头饰15个，障碍物3个玩法：游戏开始，家长背着幼儿滚皮球，绕过障碍物，跑回终点把球给下一个家长，哪组最先完成哪组获胜。

游戏（三）：家长游戏：《踩气球》（每班5人）游戏准备：气球若干。游戏玩法：家长一只脚上绑2个气球。游戏开始，每个家长去踩对方家长脚上的气球。在规定时间内，以脚上留下气球数多为胜。

摘要:一直以来，留守儿童被视为一个特殊群体，其由于父母常年在外，缺少父母陪伴，导致父母与儿童的亲子关系不容乐观。该文从亲子活动的价值和作用出发，提出相应的建议：一是了解每一户农村留守儿童家庭、做到因“情”开展活动；二是活动方案设计以幼儿为主体、促进亲子关系为主要目的；三是积极发挥专业人士的主导作用，解决活动中产生的突发情况；四是以村委会为依托，开展多层次多样化的亲子活动，建立长期、稳固的亲子纽带。从而建立农村学前留守儿童与父母良好的亲子关系，改善农村学前留守儿童的教育问题。

关键词:农村；亲子活动；学前留守儿童；亲子关系

1研究背景

农村学前留守儿童一般是指生活在农村的、父母一方或双方常年在外（回家次数一年不超过三次）的3～6岁儿童。随着我国城市化快速发展，城乡经济发展差异大，在农村，幼儿在3岁左右、掌握了基本生存能力不需要随时都被监护时，父母就会选择外出务工，儿童就会被留在农村。但长期由父母以外的人监管，缺少父母的关心和爱护，儿童的生活、学习就得不到保障，甚至在义务教育阶段就被迫辍学，过早地进入社会，产生了心理、教育、安全、品行等方面的问题。[1]然而父母在家庭中扮演着重要的角色，家庭成员关系中父母与子女的关系，即亲子关系是幼儿成长过程中必不可少的精神纽带，是家庭重要的构成因素，是家庭教育成功与否的关键，同时也是影响幼儿社会心理发展和学习发展的决定性素之一，良好的亲子关系促进了幼儿多方面的发展。有学者提出，留守儿童家庭亲子关系存在的主要问题有孩子与父母沟通时间少、时间短、途径单一、不了解幼儿、对沟通没有主动意识等等。[2]在农村留守儿童中包含了很大一部分学前儿童，在教育上其更需要良好的亲子关系。那如何考虑留守儿童父母的特殊性并以此来改善亲子关系呢？研究表明，大多数农村家长不理解游戏活动的真正价值，其中，亲子活动更是一个家庭进行教育时不可缺少的一环，其内涵是根据教育对象的成长特点和需要，由儿童和他们的父母（或只有一方）共同参与的一项具有指导性、目的性、互动性的活动。[3]留守儿童的父母常年在外，我们就应该紧紧抓住农忙季节、春节返乡的机会，因地制宜地开展农村亲子活动，以最有效的方式改善农村留守儿童的与其父母的亲子关系。

2农村亲子活动对改善留守儿童家庭亲子关系的重要性

2.1创新亲子活动形式，消除情感障碍。开展有目的、有组织、有计划的活动是幼儿获得知识、形成道德准则、体验情感、培养个性的主要形式。亲子活动旨在创造条件让父母与幼儿积极互动，通过活动更加了解对方、更爱对方，以此建立深厚的感情基础。由于儿童的心智尚未发育完全，面对活动中的困难、疑惑时，容易表现出退缩、逃避和犹豫，而父母作为成年人，对儿童做出鼓励的言行会让儿童获得自信心，儿童克服了困难会对父母产生感激和崇拜的感情。活动任务的成功使孩子感受到来自父母的爱和关心，父母的幸福感来自孩子在活动的快乐，由此增进了彼此的感情。在活动结束后得到共同完成的作品，也能作为情感依托的载体。此外，儿童在活动中产生对父母的依恋感，高质量的、具有安全性和稳定性的依恋可以建立长久而良好的亲子关系。[4]2.2活动搭建桥梁，促进彼此的沟通。父母与孩子的沟通又叫做亲子沟通，是指两者之间相互交流传递信息、思想观念和情感态度。[5]亲子沟通是亲子关系的第一步，良好的亲子关系是建立在良好的亲子沟通基础之上的，亲子沟通有利于营造温馨和谐的家庭氛围、促进幼儿的心理发展和帮助幼儿健康成长。此外，幼儿语言发展的关键期是在学前阶段，父母应创造更多的机会与幼儿交流，增加交流的时间，通过沟通可以帮助幼儿逐渐建立自己的人生观、价值观、道德观等，养成良好的性格。与父母的频繁沟通有助于幼儿自我认识、自我评价、自尊的发展。[6]在农村留守儿童家中，在外工作的父母主要采用电话、短信的形式与留守在家的幼儿进行沟通。[7]因此，我们更应该抓住父母在农忙时间和节日假期在家中的时间，以活动为沟通桥梁，提高双方的沟通效率。2.3活动的外显性，让彼此更加了解。亲子活动是建立在父母与幼儿双方的互动基础上的，通过亲子活动，幼儿除了在言语上可以与父母交谈，同时还能用肢体语言、面部表情及眼神交流信息和传递感情。亲子情感的加深主要依靠的就是家长与子女的不断互动。[8]父母直接观察幼儿在活动中的言行举止，感受幼儿的喜怒哀乐，对幼儿的发展水平以及各方面能力更加了解，能比生硬地询问幼儿取得更好的效果，儿童也会减少因陌生感而产生的抵抗行为。2.4亲子活动的目的性，让彼此共同成长。农村学前留守儿童长时间与父母分离，大部分由老人抚养，即隔代抚养。老人的教育程度低、缺乏现代生活理念，而学前期是幼儿许多能力启蒙的关键期，由于发展的要求未能得到满足，造成了生理、语言、人际交往、情绪情感方面的隐患，为此需要开展有效的亲子活动。[9]教育观念和方法的落后可以通过亲子活动，有针对性地改善父母在教育上某些方面的缺失。[10]在亲子活动中，父母和儿童是彼此的合作者，通过活动培养幼儿的社会交往能力和生存技能。