青年教育范文10篇

一、新时期青年干部教育培训更加重要

根据互联网发展状况统计报告，可以看出青年成为网络的主要使用者和建设者，是最主要的受众群体。互联网的普及，越来越多的青年干部通过网络获取新闻，查阅资料，通过网络与人接触交流，通过网络进行学习，通过网络进行物品交易，网络已经深入到生活的每一个细节。通过网络可以个人动态，信息、传播信息，表明自己的立场，陈述自己的观点，参与到政治、文化、社会的各项活动中。有利于越来越多的青年干部关注重点、热点事件，推动事件的发展，对政府、对我党、对党政干部的监督作用也越来越明显。如“表哥”杨达才的落马，因为在事故现场露出不合时宜的“微笑”，被网民围观，继而被扒出佩戴多款价值不菲的名表，又因回应言辞欠妥陷入诚信危机，再因眼镜、皮带等昂贵饰物被接力曝光催生腐败疑云，直至因涉嫌严重违纪被撤职，短短27天，陕西省安监局原局长杨达才的落马让社会各界再次目睹了网络反腐的威力。但是正因为网络内容的形形色色，以及海量信息的庞杂与无序，致使网络中存在大量的不良信息。对于理论知识不实、政治经验不丰、辨别力薄弱、思想易受影响的青年干部来说，容易带来政治立场不坚定、“三观”不正、思想消极涣散等负面影响，不利于青年干部的成才和发展。因此进入“大数据”时代，信息化高度发达，青年干部面对的环境更加复杂、形势更加多变、干扰更加巨大，青年干部借助网络媒体获取更为丰富知识、获得更为广阔发展机遇、创造更为巨大能量的同时，也给青年干部能否树立正确的人生观、价值观和世界观带来了考验，特别是对于青年干部能否坚持共产主义理想信念带来了更为严峻的考验。因此，正确认识信息化的特点，依托信息媒介，适应时代变化，迎合青年的特性，关注青年党员的成长和发展，不断加强青年干部的教育与培养。

二、青年干部要注重自身能力的提高

强调:“青年干部是党的事业希望。青年干部精力充沛，年富力强，热情高，有闯劲。在成长过程中应扬长避短，特别要注意四忌:急于求成;自以为是;朝令夕改;眼高手低。”因此，青年干部的素质影响着党的未来与发展，青年干部教育更是党和国家发展壮大的根本与源泉。青年干部要牢记时代使命、把握时代规律、苦练时代本领、扎根时代建设、创新时展，以坚定的信念、宽广的胸怀、创新的激情、务实的态度，努力做好科学创新的奋力推动者、经济发展的勇于践行者、和谐社会的积极构建者。

(一)青年干部要坚定理想，树立理想信念

理想是指引人生的灯塔。青年干部要具有崇高的理想信念，并树立远大理想，用信念和理想克服艰难险阻，才能义无反顾、勇往直前，才有追求的内在动力，才有立身之本，才能有坚韧不拔的精神，才能为实现这个理想锲而不舍、顽强拼搏。当前，我们身边的一些青年干部之所以犯错误，原因是多方面的，但根源是放弃了理想信念，在重大原则面前栽了跟头。相反，如孔祥瑞、任长霞等“时代先锋”的先进事迹，为广大党员干部树立了典型。在国家经济发展和建设中，正是因为有这样一些甘心为党和人民事业鞠躬尽瘁、奉献终生党员干部，体现了对崇高理想和坚定信念的追求。因此，在国内外政治、经济环境发生了许多变化的国际形势下，就更需要广大青年干部始终在理想信念上坚定不移。面对信息快速传播，多元文化并存并互相冲击的现代社会，青年干部要不断加强党的理论知识学习，深入了解党的历史，科学的辨识社会存在的各种社会现象，坚定共产主义信念。

摘要：对青年的培养和教育工作极其重视，并发表了一系列有关的重要讲话与论述，深入阐述了新的时代背景下青年教育的重要理论和及实践问题，是高校大学生思想政治教育工作的重要方向遵循。充分认识关于青年教育观的教育向度内容，掌握将青年教育观融入高校大学生思想政治教育的实现路径，这对学习领会青年教育观的精神实质，做好新时代大学生思想政治教育工作，促进高校大学生全面发展和成才具有极其重要的意义。

关键词：青年教育观；新时代；大学生思想政治教育

青年是未来的革新者也是实现中国梦的中坚力量，做好青年教育工作是关系到祖国未来和民族希望的战略性工程。在新的历史时期背景下，我国青年教育工作迎来了蓬勃发展，但许多新变化和新要求也随之而来。依据新时代新青年的新特点，在我国新时代青年教育新实践中，汲取了马克思主义青年教育学说的精髓，就青年教育工作发表了许多重要的观点及论述，是新时代青年教育的重要方向遵循，为新时代大学生的成才和全面发展指明了新方向[1]。

一、青年教育观的教育向度

（一）方向指引：理想信念教育。理想信念是青年成长成才的“指南针”，是前进路上的“照明灯”。青年教育观的重要内容之一就是青年的理想信念教育。指出“中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想[2]。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念。”因此，“中国梦”理想与中国特色社会主义信念的教育对丰富拓展新时代青年理想信念教育的内容，以及指引新时代青年的成长成才都具有着重要的作用，是新时代青年教育的落脚点和着力点。广大大学生要注重将个人的理想同中国梦相结合，与民族未来相联系，坚定中国特色社会主义信念，不断钻研学习，全面发展自己，强化“精神之钙”，在实现个人理想的同时也不断推动中华民族中国梦的实现进程。（二）价值引领：社会主义核心价值观教育。新时代中国精神的重要表现之一就是社会主义核心价值，大力弘扬社会主义核心价值观是保持我们中华民族精神独立性的重要支撑。新的历史时期重视青年的社会主义核心价值观教育，强化其对青年成长的价值引领作用，是青年教育观的应有之义[3]。未来社会的价值取向在很大程度上是由青年的价值取向所决定，而青年现处在价值观形成的关键期，做好这一时期的价值观培育工作尤为重要。形象地用“扣扣子”理论来形容青年树立正确的价值观对国家社会未来的意义，勉励青年人生的扣子从一开始就要扣好，并提出了“勤学、修德、明辨、笃实”的要求。大学生要加强自我教育，慎始敬终，将社会主义核心价值观自觉融入到日常生活学习中，融入到各种社会实践中，发挥其价值引领作用，内化使之成为自己的基本遵循。（三）文化自信：中华优秀传统文化教育。青年对传统优秀文化的接力传递是保持我国民族精神世代延续的重要支撑与保障，因此青年教育观不可或缺的要素是青年中华传统文化教育。十分重视中华优秀传统文化的保护与继承，倡导青年研究学习传统文化，秉承中华文化基因，丰富精神世界，增强民族自豪感和文化自信心，向世界传播中华优秀传统文化[4]。尤其强调了“爱国”这一中华民族精神的核心，提出爱国是第一位的，是一个人立德之源、立功之本，要求广大青年要做到“是利于国者爱之，害于国者恶之”。新时代爱国主义的实质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度有机统一。大学生要在中华传统优秀文化的学习中，增强自己的文化自信，提高自己的道德素质和文化素养。（四）成才之路：知行合一教育知识是每个人成才的基石，强调青年人要珍惜大好学习时光，在学习阶段一定要把基石打深、打牢。同时，他提出“青年要成长为国家栋梁之才，既要读万卷书，又要行万里路”，阐明了知行合一的教育理念，鼓励青年在社会实践中增长才干。学习知识转化为能力都离不开实践。知行合一是青年成长成才的重要保障。新时代加强青年的知行合一教育既是青年成长成才不断发展进步的必由之路，也是青年教育观的关注要点。大学生要注重知行合一，在实践中学习领悟知识，增长本领和锻炼自己，努力成为有理想、有学问、有才干的实干家[5]。实践出真知，这就要求大学生要在亲身实践中，苦干实干、脚踏实地、严谨务实、磨炼意志、增长本领，为祖国的明天贡献自己的力量。

二、青年教育观对高校大学生思想政治教育的指引价值

1民办高校青年教师党员教育现状

高校是学术精英荟萃各种文化思潮汇集之地,主流意识形态不去占领,其它的意识形态就会去占领它。据调查,民办高校青年教师占教师总数的65%以上,民办高校青年教师是民办高校教师队伍的主力军,直接影响着教师队伍的整体素质。青年教师党员代表着青年教师中思想政治素质过硬、业务能力强的先进分子[1],他们的世界观、价值观更容易对学生的成长成材产生直接的影响,并对推动民办高等教育事业发展起着重要的推动作用。随着民办高等教育事业的不断发展,民办高校青年教师党员队伍呈现出年轻化、高学历的特点,但民办高校教师党建工作却不能适应这种新特点。

1.1教育形式化

民办高校大多不重视基层党建工作,部分党组织对党员教育工作存在思想误区,认为民办高校教师党员数量不多,毋须像公办高校那样重视教师党员教育工作,所以教育方式流于形式,应付了事,主要采取开会、听报告、念文件、写心得体会等方式进行。形式主义的教育方式导致部分青年教师党员对党组织建设漠不关心,厌倦参加组织生活会,理论水平和思想觉悟提高缓慢。

1.2教育内容滞后

据调查,67%的教师党员表示“党员教育内容陈旧、形式单一,教育内容教条,较少涉及时事政治及当前国际形势等内容。有的研究者指出:“一些高校党组织对党员的教育管理方式、方法相对滞后,对党员教师的思想政治教育相对薄,形式单一,教学模式枯燥……[3]”民办高校教师党员教育内容一般都是采取“一刀切”的方式,不分年龄、党龄、层次,眉毛胡子一把抓,针对青年教师党员教育内容较少,而且教育内容陈旧、老套与时代脱节,较少涉及时事政治和党的最新理论成果,使青年教师党员产生厌倦心理,不愿参加教育活动,即使参加开小差的也比比皆是。

摘要：青年教师党员是高校教师队伍中一个特殊的群体，是高校教学、科研及思想政治教育工作的中坚力量，因此，加强青年教师党员教育管理，发挥青年教师党员同志的先锋模范作用，对新形势下加强高校政治建设和队伍建设具有重要意义。本文首先阐述了党员教育管理的概念及新形势下加强青年教师党员教育管理工作的意义，分析了当前高校青年教师党员教育管理工作中存在的问题及原因，从五个方面探索研究新形势下如何做好青年教师党员教育管理工作。

关键词：新形势；高校教师；青年教师；党员教育管理

一、高校青年教师党员教育的内容及形式

高校教师党员教育是高校党的建设的重要基础工作和长期战略任务，其目标是提高高校教师党员思想政治素质，增强党员工作能力，保持党的先进性和纯洁性，努力建设政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的教师党员队伍，其内容主要包括新时代中国特色社会主义理论体系教育，党章和党的基本知识、党的路线方针政策、优良传统和形势任务教育，党的纪律和反腐倡廉教育，国情教育，社会主义核心价值观、市场经济知识教育，法律知识、科学文化知识和业务技能教育等。高校教师党员教育从形式上来看，主要分为两种：一是经常性党员教育；二是集中性党员教育。

二、新形势下加强高校教师党员教育管理工作的意义

在当前新形势下，党员教育工作是中国共产党在新形势下加强党的建设的重要抓手和关键任务。高校的工作任务是培养高素质人才和新时代中国特色社会主义事业接班人，高校青年教师党员是高校党员队伍中的关键群体，其思想道德素质、专业文化水平等，直接影响着学生的成长和理想人格的塑造，关系着高校人才培养的质量，他们代表着广大青年知识分子的根本利益，在一定程度上影响和引导着中国先进生产力和先进文化的前进方向。因此，加强高校青年教师党员教育管理工作，建设一支政治强、素质高、业务精的师资队伍，对新形势下全面贯彻党的教育方针，为新时代中国特色社会主义建设培养德才兼备的合格接班人，具有十分重大的战略意义。

一、我国高校教学与科研相统一的继续教育模式发展

由于我国高校教学水平的提升和教师专业技能的不断进步，目前许多高校社会价值的体现形式越来越多样化。高校既可以为社会企业培养人才服务，也可以通过高校大量的人力资源及丰厚的图书馆材料，组织开展各项科研活动，这也是当下高校社会价值体现的重要表现方式。随着社会对教师队伍要求的更加全面化，高校教师要充分利用空闲时间来提升自身的专业技能，积极参加各种科研活动，切不可为了一己私利，而过于注重科研成果，忽视自身教学。

二、当前高校教学与科研的继续教育模式水平现状

1．高校对教师的考核机制存在偏差。虽然教学与科研共同作为我国高校开展工作的核心内容，但往往在进行教师评比时，其评比内容大多依据科研业绩，这就造成了教学成绩考核逐步弱势。通常进行教师评比时，过多的注重、职称评定等情况，而教学成绩只占很小一部分。另外，在教师奖励方面，往往也是对取得科研成果的青年教师进行奖励，教学质量突出的教师很难获得奖励。从这些方面看出，高校对教师考核机制存在一定的偏差，不利于高校的健康发展。2．青年教师主观意识存在偏差。高校青年教师并非完全师范院校出身，其教学水平在一定程度上存在差异，由于青年教师在教学经验上有所欠缺，不能很好的完成教学内容的推进，造成部分青年教师对自身教学能力产生质疑。同时科研工作更有利于青年教师的发展，为自身带来名声和利益的双丰收，许多青年教师更倾向于搞科研、跑项目，无暇顾及教学工作，对教学质量产生严重影响。3．教学任务繁重影响科研工作。教学工作量繁重是影响青年教师科研工作的重要因素。当前部分青年教师每周工作量达到16课时，更有甚者每周20课时，庞大的教学压力严重压缩了青年教师科研工作的精力。另外，高校高层教师很少承担本科教学工作，因此这些教学任务又多由青年教师来承担，在一定程度上加大了青年教师的教学任务。由此可以看出，繁重的教学任务不利于青年教师的长期发展。

三、教学与科研水平统一发展的继续教育模式是高校教育的必然趋势

1．目前国内外高校继续教育模式建设有待进一步提高。虽然通过各种努力，各大高校继续教育模式建设上取得了一定的效果，并形成了多元化格局。但与国外高校继续教育模式相比较，国内高校继续教育模式还有待进一步提高。目前高校教育模式已做好初步建设工作，只是在具体实践中缺乏经验，教师专业能力的提升与教师教学能力不成正比，高校合作培养模式和网络教师模式都存在一定程度的弊端，合作模式在交流沟通方面比较复杂。所以高校继续教育新模式的建设势在必行。2．创新教育模式建设的关键是科研与教学能力的共同提升。继续教学模式是目前公认的教师培养方式，为高校青年教师人才培养提供了丰富的手段。虽然目前教育手段丰富多样，但是教师在自身水平上的不足也体现了当前国内继续教育模式发展的主要问题和不足。提升青年教师教学与科研统一发展，是提高青年教师综合水平较差的重要方向，继续教育模式作为高校师资队伍建设的重要手段，就必须提高青年教师教学与科研能力的均衡发展，由此实现高校教育的最终目的。

摘要：教育信仰是教师行为的精神支柱[1]，教师的教育信仰对学生的价值观念和人生理念的形成与发展也有着潜移默化的影响。特别是青年教师，因其年龄与学生差距较小，其行为习惯、表达方式、处事风格等与学生依然非常相似，也更容易成为学生模仿、学习的榜样。因此青年教师的教育信仰是什么，是否科学、合理就显得尤为重要。而当前青年教师的教育信仰存在缺失、多元化、庸俗化、虚无化等种种不足，需要通过积极重建，来帮助青年教师树立科学合理的教育信仰。

关键词：青年教师；教育信仰；重建

曾有一位教授问我：“你将来是要做老师的，那你认为教师的信仰应该是什么？”。教师职业与宗教无关，怎么会有信仰？要有的话或许是某一位教育家或者哲学家的名言、真理？感觉不准确，所以当时没回答，却一直在思考这个问题，经过反复思考、探究青年教师的教育信仰问题，概括如下：雅斯贝尔斯说过：“教育须有信仰，没有信仰就不能称其为教育，而只是教学的技术而已。”[2]对于走向教师岗位不久的青年教师来说，须有教育信仰，更要有科学的教育信仰。虽然在大学期间青年教师都接受过马克思主义思想教育，但依然存在教育信仰不够明确、具体，甚至存在着非马克思主义信仰，如拜金主义、享乐主义等。教育信仰既是教师教育行为的内驱力，又能外显与教师的教育行为之中，对教学和学生产生影响。所以什么样的教育信仰才是科学的教育信仰？怎样才能帮助青年教师重建科学的教育信仰，都值得我们思考和研究。

一教育信仰的内涵

在理解教育信仰的内涵之前，我们首先要明确“信仰”的内涵。关于“信仰”的内涵，众多学者观点不一，但有这两种说法，大家较为认可：“信仰是对某种宗教或者主义极度的尊重和信服，并以之为行为准则。”[3]、“信仰是指人们对某种事物或思想、主张、主义极度推崇和信服并把它奉为自己的精神寄托和行为准则，即不完美者对于完美境界的永远憧憬和追求，是人类特有的一种精神活动。”[4]教育信仰内涵从2000年《教育信仰与教育生活》一文发表至今已有多种说法，但大部分学者都将教育信仰作为教育的应然价值的追求，如有人认为“教育信仰是教师在教育活动之中所形成的对于教育本然价值的确信。”[5]我比较赞同石中英教授的观点即“教育信仰是人们对教育活动在个体和社会发展过程中的价值及其实现方式的极度信服和尊重，并以之为教育行为的根本准则。”[6]所以说教师的教育信仰是教师个体的精神支柱，并且有效的指导着教师的实践行为，是教师的内在行为准则。

二教育信仰的内容

摘要:师德是教师的职业道德，是教师最重要的素质。师德的核心是爱与责任，更是新一代“80后”青年教师学习的重点。作为新一代“80后”教师更要爱岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表，成为学生的良师益友。

关键词:“80后”高校青年教师;师德;师德教育

高校教师承担着培养祖国的未来与希望，是社会进步的保障，是人类灵魂的工程师，也是社会主义精神文明建设的重要生力军，因此，对其在道德意识水平和道德行为规范上有更高、更严格的期望和要求。“80后”高校青年教师更应该严格要求自己，不断提升自己，达到要求。

一、“80后”高校青年教师的师德现状

近几年来，“80后”已成为高校教师队伍中的新生力量，并逐步成为高校教师队伍中的专业教师主体力量。作为“80后”青年教师的我们有优势也有自身的不足。

(一)思想认识方面。“80后”普遍在思想上比较活跃，又富有朝气，敢于在工作中创新，同时精力充沛，但是理想信念较模糊，抗干扰能力和辨别是非能力较弱，政治鉴别力和判断力欠缺。

摘要：青年教师作为高校教师的主力军，他们的理想信念、职业道德、行为形象直接影响着当代大学生“三观”的塑造和高校人才培养水平的提升。在高职院校扩招的大背景下，少数青年教师政治意识淡薄、理想信念缺失、价值观念弱化，都会对个人发展和学生培育产生极大影响。因此，本文对青年教师理想信念教育的必要性进行分析，以探索高职院校青年教师理想信念教育的实现路径。

关键词：青年教师；理想信念；必要性；路径

在中共一中全会上指出：“理想信念是事业和生活的灯塔，决定着我们的方向和地位，也决定了我们的言论和行动。”在2014第三十个教师节与北京师范大学师生座谈时，提出了“四有”好老师的特质，其首要的就是要有理想信念。青年教师是当前高校教学、科研工作的“主力”，在与大学生沟通上因为有着年龄优势更有亲和力、亲近感，更能易融入大学生群体，对大学生的人生观、价值观等方面的影响更为直接，那么如何加强对高职院校青年教师的理想信念教育就显得尤其重要。

1青年教师理想信念存在的问题

目前，高职院校青年教师以“post－80s”为主，包括一些“post－90s”。这一代的青年教师以独生子女居多。优越的生长环境，良好的教育使得他们具有个性鲜明、思维开阔、勇于创新等特点，但同时，“学校到学校”的经历也导致他们有年龄小、阅历浅的特点，分析问题、面对困难的能力不足，理想信念容易动摇。此外，这一代青年教师成长的时代正值改革开放后外来文化、外来思想与我国文化、思想交汇的时期，市场经济以及文化多元也可能会对青年教师理想信念的树立产生一些负面影响。1．1政治意识淡薄。多数高校的青年教师具有较高的政治热情，关心时事政治，会通过各种方式来了解国内、国际政治事务。当代青年教师出国留学的机会增加，接触西方文化、思想的机会增加，但因缺少国内实践机会，对我国实际情况不能作出客观而全面的判断，在对中西方意识形态比较、思考时，容易断章取义、有失偏颇，并进而做出一些出格的举动或是言论。周卫东（2019）的调查显示，近21％的高校教师曾出国深造。他认为，高校教师有更多的机会接触各种外来的社会文化和思潮，面对西方各种意识形态和文化观念的冲击，很容易动摇马克思主义的立场和共产主义的理想信念。1．2理想信念缺失。理想信念的缺失首先表现在青年教师尤其是青年非党员教师马克思主义信仰的弱化。张霞、邓淑华（2016）发现，一些青年教师对马克思主义信仰认识模糊，对马克思主义信仰的情感淡薄，调查显示，37．78％的青年教师持怀疑态度或不相信马克思主义，22．22％的青年教师认为共产主义难以实现，然而，约14．44％的青年教师认为加强马克思主义信仰教育毫无意义。青年教师因为缺乏社会经验，欠缺鉴别能力对我国主流文化缺乏深入认识，更易受到一些消极思想的影响。此外，对理想信念认识不清，也是青年教师理想信念缺失的一种表现。1．3价值观念弱化。高职院校青年教师不仅需要承担较重的科研、教学压力，同时因为青年教师工龄短、职称低，福利待遇相对较差而要承担生活的压力。对于刚刚参加工作，面临着买房、买车、成家、抚养孩子、赡养父母等巨额开支的年轻教师来说，他们容易受到拜金主义、享乐主义等负面价值观的影响。消极的价值观念使部分青年教师丧失了价值抉择力，在课堂内外向学生灌输“金钱万能”的理念，影响学生树立正确的价值观念。同时，一些青年教师在工作中表现出功利倾向。何祥林、吴长金（2016）发现，约17．5％的高校青年教师存在严重的功利问题。一些青年教师漠视教师基本道德准则，上课迟到、语言行为不文明，更有甚至连一些起码的文明用语、文明举止和社会公德都不践行。

2青年教师理想信念教育的必要性

教师是学校的重要教育工作资源，青年教师是教育工作的接班人，是教学运行建设的生力军，是教学改革创新的新鲜血液，他们肩负有传承教育工作的历史使命，青年教师强则校强，青年教师兴则校兴。因此，青年教师培养工作是实现教育工作可持续发展的战略要点[1]。在现今的高等院校中，由于人事系统的用人机制门槛较高，青年教师的主要来源是学术水平较高的刚毕业的硕士和博士，而非师范类的毕业生。他们没有经过正规的师范教育，对一些教学常识不了解，对教学方法掌握不熟练，对于教学内容的传授不精通，因此，在教学过程中普遍存有一些问题，教学效果较差。

一、青年教师教学培养工作中存在的主要问题

为使青年教师尽快掌握教学本领，传统的解决办法是安排经验丰富的老教师作为指导教师，进行对青年教师“传帮带”的培养工作。这种类似“师傅带徒弟”的模式是各行各业中普遍采用的一种行业传承的方法。然而，近些年这种“传帮带”的培养方式逐渐在高校中消亡[2]。其原因是多方面、深层次的，而其中最主要的是没有切实可行的监督和考核机制。我国改革开放三十几年来，随着市场观念的深入人心，以利益为价值观核心的思想体系已经形成。人们在花费时间和精力去做一件事情的时候，首先会想到有什么合理的报酬，进而决定是否去做和做到什么程度。因此，像“传帮带”这种“无形”的工作由于难以体现、无法考评或者没有得到应有的补偿和嘉奖而最终流于形式。青年教师教学培养工作不利造成了青年教师的成长缓慢。由于没有正确的引导，青年教师容易形成或沾染不良的习惯，产生迷茫的情绪和选择逃避行为，其潜在的影响还存在于所教授的学生。这些现象在高等学校中普遍存在，并且日趋严重[3]。因此，建立一套科学合理、切实可行的教学培养模式，切实提高青年教师的教学水平是目前高校教学管理中的一大问题。

二、以“听课培训”为主要方法，构筑青年教师教学培养工作体系

凡事都是两面的，正是由于青年教师的来源特点，决定了他们具有能力强、可塑性强等特点。因此，我们可以利用这些特点，对传统的“传帮带”模式进行简化，以“听课培训”为主要方法，进行青年教师的教学培养工作。这样做有利于明确体现指导教师及相关人员的培养工作，进而建立科学合理的考核机制，充分发挥相关人员和指导教师、青年教师的能动性，进而快速提升青年教师的教学水平。

（一）青年教师成长历程特点及基本的培养原则

随着我国改革开放的不断深入和市场经济体制的不断完善，企业青年职工思想政治教育工作也在不断改进，在这一过程中取得了一定的成绩，但也应该注意到，受社会大环境等影响，青年职工的思想呈现出了新的特点以及青年职工思想方面也出现了一些问题。

一、企业青年职工的思想特点

了解和掌握青年职工当前的思想特点，是做好企业青年职工思想政治教育工作的前提。随着企业改制的不断深化，职工的思想意识发生了较大的变化，尤其是青年职工的思想，他们的思维方式、思想观念等方面都发生了较大的转变，并且呈现出新的特点，主要表现在:

1.知欲望强烈，但对思想政治学习热情不够。随着科学技术的进步以及经济的快速发展，企业的青年职工明显感觉到由于自身知识不足，难以适应企业和社会发展的需要，同时也充分认识到人才对于企业和自身发展的重要性。因此，他们追求知识的思想意识明显增加，学习业务知识的自觉性与主动性也明显提高，并且通过自考、成人教育等多种方式来努力学习科学文化知识，使自己不断的接收到新知识，新技术，不断拓宽知识面。但另一方面，他们往往将学习业务知识与思想政治教育学习对立起来，总是认为业务知识学好了对企业和个人的发展才是有益的，没有充分认识到思思想政治教育学习的重要性。因此，他们对思想政治教育的学习活动不感兴趣，甚至认为是多此一举，经常出现旷、逃避等现象，对于思想政治教育学习活动是波动、消极的。

2.青年职工自主意识强，但集体主义观念淡化。由于受社会主义市场经济的影响，青年职工的自主意识不断增强。他们个性突出，敢于追求自己的合理利益，重视培养自身能力和树立竞争意识；在工作当中更加相信自己个人的力量，比较倾向于拥有自己的工作环境，注重自我选择和自我调节，不愿受制于他人，喜欢追求宽松、民主的工作环境与组织氛围，同时也喜欢灵活机动的工作方式，对于传统的思维方式和管理模式存在一定反叛心理。但另一方面他们的集体主义观念呈淡化趁势。他们更看重他人和集体为我做了什么，而对于我为他人和集体做了什么看的很轻。同时也比较注重个人的发展，对于他人或是集体的事情却不太关心，经常抱着一种“事不关已，高高挂起”的人度，不愿意参加集体的活动，不关心集体的利益和荣誉。

二、加强和改进企业青年职工思想政治教育工作的对策