品读范文10篇

品读西方名著感想5（《呼啸山庄》读后感）

《呼啸山庄》，唯一一部没有被时间的尘土湮没的杰出作品，《呼啸山庄》，唯一一部有着永久艺术魅力的光辉作品。

我用了一个星期多的时间看完了《呼啸山庄》。我合上书，不禁惊叹，这个久居深山，几乎从不和外界接触的未婚女子怎么能写出爱的如此深刻，恨的如此入骨的小说呢？这个一生都活在不幸的世界中，孤独凄凉，没有笑声，没有朋友的女子，怎么能写成这样一部富有独创性和超前性的伟大作品呢？其实不管怎么样，不管是因为什么这部极其富有内涵的奇书，已经可以让我们领悟到很多很多人生的真谛了！

《呼啸山庄》到底凭借什么成为了一部不朽之作呢？首先它没有受到城市里大众化的影响和控制，完全描绘出了一个原汁原味的山村荒野的景象。使人们领略了一个完全不同的世界。故事中的主人公都保留着原始的性格：爱起来不顾一切，恨起来不计后果。这一切的一切在我们这些长期受到传统礼仪的约束的人们看来就显得非常特别，非常有新鲜感。有人说《呼啸山庄》是“人间情爱最宏伟的史诗”要我说这都要归功于作者艾米莉•勃朗特极丰富想象力；极强烈的激情；极深刻的内心体验和她那把主题升华的才华和能力。我认为这些也就是为什么《呼啸山庄》能如此畅销的原因了。

当我回味着这本书的深刻内涵和本质时，我发现在《呼啸山庄》中我学到了许许多多，其中令我感触最深的是它教会了我保持人性的尊严和心灵的自由。无论我们面临着多么严峻的挑战或是多么残酷的考验，我们都应该向往自由。

品读西方名著感想5（《麦琪的礼物》的读后感）

摘要：信息技术进入校园，必然会促成教育的信息化。在小学英语教学中，教师借助校园班班通和网络，积极制作课件开展自然品读法词汇教学。利用课件辅助教学能够极大程度地激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学效率。网络单词作业的布置使学生有了一个教英语的“家庭教师”，解决了很多学生没有人辅导英语的问题。

关键词：信息技术；小学英语；自然品读法；词汇教学

在英语学习中，听说读写能力的提高都离不开词汇的积累，词汇掌握得越多，运用语言的能力就越强。在信息化条件下的自然品读法词汇教学创新研究怎样才能顺利进行，需要教师认真思考。

一、信息化时代英语语音教学存在的问题及对策

1.教师信息化教学能力不足，并没有高质量地实现课堂效率。教师会制作课件，利用PPT教学，但只是将多媒体作为辅助教学，并没有真正将技术融合到教学中，学生更多的时候是观赏者，没有积极参与其中。学生课堂学得精彩，但是课后不能及时巩固，知识未能内化。构建“互联网+”家校共育，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步，同家长配合，实现高效学习。2.新的教育思潮、教学理念、教学方法不断出现，如MOOC、微课、翻转课堂，但是很多教师不知如何应用。教师应有更多机会去学习、掌握制作技巧，制作出适合学生学情的资源包，更好地服务教学。3.学生的视眼较小，接触信息化的环境有限。英语学习，最好是在语言环境中习得，但是大部分学生学习英语的知识和技能都来自于课堂，课上的知识重点有限，学生要想拓展，需要更多的英语资料，很多家庭不能实现；而教学中的难点，课后家长不会辅导，越积越多，学段越高，掉队的学生越多，“学困生”增加。对待“学困生”，学校和家长要多沟通，可以成立“一对一”小班，帮助他们找到学习的方法，创造乐学好学的学习环境，实现整体进步。同时，利用多媒体为每个学生进行成长记录，关注成长，激发学生热情，培养学生认真对待学习、对待考试的态度。多从学生中发现刻苦学习的榜样，形成踏实、努力上进的正能量。4.一些学生家庭条件有限，外来务工人员信息素养的高低直接影响到学生英语的学习效果。学生接触新技术，如平板电脑，网上学习等机会少，学生能拥有的就是“人人端”———手机。小学生自制力差，利用手机打游戏，浏览不良网页，影响学业。教师布置线上英语作业要规定好时间，并及时与家长进行沟通，监督学生在家使用的手机，逐步养成学生正确安全使用手机的习惯。

二、利用信息技术搞好小学英语自然品读法词汇教学的途径

摘要：在小学语文教学中，阅读教学是一个重要的构成，而阅读教学质量提升的关键在于提高品读体验的效果。教师要充分发挥引导功能，在语文阅读教学中巧妙指导学生，使学生在阅读时学会抓住本质，抓住重点。本文就如何提高小学语文品读体验提出以下策略，从而提高小学语文阅读教学质量。

关键词：品读；体验；朗读

学生是课堂学习的主导者，教师在阅读教学中要让学生充分发挥主导权，从而调动学生学习积极性，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，让学生在阅读中找到乐趣与真知。

一、充分调动学生学习的积极性

（一）创造情境，情感共鸣。教师在教学中可以充分利用语言的魅力与技巧，给学生营造一个舒适和谐的阅读氛围，如将汉语的诙谐幽默，语调的抑扬顿挫充分运用在导语的设计上，从而引发学生情感上的共鸣，达到调动学生积极性的目的。（二）正确引导，潜移默化。教师具有榜样力量，小学生对教师有着崇拜的情感。在阅读教学中，如果教师基本功过硬，学生必会受到教师语言艺术的熏陶，乐于接受教师的教导，久之自然会起到潜移默化的效果，所以提高教师自身建设也是提高阅读教学质量的一项重要指标。（三）给予鼓励，体验成功。教育心理学提倡“成功教育法”，对阅读教学有着极强的借鉴作用。由于每个学生在朗读能力方面存在着不同差异，所以往往能力强的学生表现自己的机会就多一些，能力差的就少有表现甚至无表现。针对后种情形，教师要给他们提供更多的机会让他们参与，不吝于鼓励、奖励他们的进步，让学生体会到成功的成就感。经过这样多次锻炼，学生就不会再畏惧，学习的积极性也会大大提高。

二、激发学习兴趣

那天晚上，我闲的没事，然后就拿起了一本书，这本书的名字是《活着》。起初，我很好奇，不知道那书里讲的是什么内容。我被迫无奈的翻开第一页，我觉得这本书真的很无聊。所以，我就大概翻了一下，在我烦的时候，我无意中看见了“就这样他的儿子也就死了”。虽然，是几个普通的再也不能普通的文字，但是我有一种感觉，一种非常想了解它的感觉。

终于找到了那页，找到了那也得开始部分开始看，起初，我只看了几句，我发现这个书上讲的和我所看的一个电视剧有一点相像，我就接着往下看，最后终于弄明白了，这部电视剧原来就是这本小说，这时，似乎有一种力量在驱使着我更深一次的了解他它。

那本小说，讲的是叫徐富贵的人的一生，从青年到老年他的家庭的变化及其他周围人群之间发生的故事。

当我读到“他儿子为了献血，也被活活的抽死了，当他的父亲（也就是小说的主人公徐富贵）得知此消息后，非常伤心，伤心过度像是精神不正常的，在自己儿子坟边，给自己儿子跳最后一次秧歌”时，我心里有一种感觉，一种从心里激发出的同情。我想，这种情景如果换作是谁，谁都不会好过，谁都会心里难过甚至伤心过度而失常。真的，他虽然只是本小说，但是他反映了解放前后去穷苦人民生活的状况却是现实的。但是也有人会说，每个人都会有不愉快不顺心的事的时候，只是他的多一些罢了。其实，这样也可以，但老天又为何的那样不公平呢！为何把许许多多的厄运同时抛散在一个人身上呢？那样实在是太不公平了。

生活在那样的环境下，只有有钱的人才能幸福，但事实上，钱并不是万能的。

每个人开始来到这个世界上，有欢笑，也有泪水。凭什么在那个时候贫苦任的泪水就要比富有人的泪水流的多些。

放假的时候我就看了一本老舍的代表作《骆驼祥子》，讲的是一位旧北京人力车夫祥子的故事。祥子有一个理想：拥有自己的洋车。于是他凭着勤劳和坚忍省吃俭用，终于如愿以偿。然而好景不长，没多久他的洋车就被士兵抢走。但他没有灰心，靠自己的努力又买了一辆洋车。不过他实在太倒霉了，辛辛苦苦的积蓄又被洗劫一空。就这样反复了三次，祥子再也无法鼓起生活的勇气。他开始游戏生活，吃喝嫖赌，彻底堕落为城市的垃圾。

这故事是一个悲剧，彻彻底底的悲剧。一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾。从前的祥子善良淳朴，正直诚实，对生活有着像骆驼一般积极和坚韧。周围的人都是做一日和尚，敲一日钟，而祥子却不安于现状，他为了美好生活而努力，而奋斗，他宁愿冒着极大的风险去赚多一点的钱，来达到自己所想要的生活。他不断地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是这样，也终究没有改变他最后的悲惨结局。

也许这才是现实，残酷、悲哀、无可奈何。理想和现实总是充满了矛盾，它们往往不能调和，然而它们却又同时存在。社会是现实的，它不会为了一个人的理想而改变，也不会是完美无瑕的。人们为了自己的理想不断奋斗，最终却不一定能够真正获得成功。就像祥子一样，他努力，就是为了寻求美好的生活，但是结局却是那样得悲惨。

对于骆驼祥子，我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩，我佩服他从前的坚强，他的上进。然而他最终没能战胜自己，没能战胜社会，终究还是被打败了。也许是因为社会的极度黑暗，也许是因为个人的因素。不管怎样，环境对人的改变至多至少都起着不可忽视的作用。如果当时的社会治安好一点，祥子也许就能实现他的理想，也许就不会变成一具行尸走肉。人离不开社会，而社会又决定着人，如果无法处理好现实与理想、社会与自己的关系，很有可能就会失去原本的自我。

人是有思想的动物，应该有自己的理想和目标。但是要因人而异，因社会而异。如果总是无法实现理想，那么就有可能变成“祥子”，堕落、衰败，厌恶生活。毕竟能够一生都坚忍不拔的人是少数。追求本身就是一个不断改变的过程，然而这一过程会很复杂，人很容易失去自我，失去自我就会迷失方向，甚至堕落。

一、课中读重在一个“品”字

从“一闪”、“一闪”、“又一闪”和“揪———按———踢———再按———打”等动作的描写中，体会整个打虎过程描写的惊心动魄。这武松也不愧是一百零八个好汉之一。通过这精彩的语言品味，学生仿佛置身于打虎现场，对课文的理解得到了质的飞跃。教学中还可以和原著相结合，品味语言。在教学《草船借箭》一文时，当学生体会到诸葛亮算到第三天一定有大雾时，我就出示了原著中的语言，让学生品读《三国演义》是怎样来描写这场大雾的。出示原文《三国演义》中《大雾垂江赋》：上接高天，下垂厚地;渺乎苍茫，浩乎无际。虽大禹之智，不能测其浅深;离娄之明，焉能辨乎咫尺?鱼鳖遁迹，鸟兽潜踪。恍惚奔腾，如骤雨之将至;纷纭杂沓，若寒云之欲同。把原文一引入，学生自然体味出原文的精妙，阅读原文的兴趣油然而生，这不正是名著阅读教学的精髓所在么？

二、课后读重在一个“真”字

课后的延伸是巩固和掌握课文的主要手段，同样也是学习名著的一个重要部分。现代社会，随着影视业的发展，古典名著大部分都已经拍成了电视剧或电影，这些音视频材料丰富了课程资源的开发利用。在开课伊始播放与课文对应的视频片断，可以帮助学生整体感知故事情节，唤起学习的兴趣；在精读课文细节描写之时，演示视频片断或图片，可以提高阅读理解速度；在研读课文以后，播放与课文内容对应的全剧，可以丰富学生的想像，加深对故事的理解，增强阅读名著的兴趣。在课堂教学中，适时运用音像素材，可以有效提升“戏味”，让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

但是，所有这些影像的阅读，都不能代替对原著本身的阅读。阅读名著本身才能真正培养起学生阅读的习惯、阅读语感以及与名著的亲近感。影像只是名著阅读教学的敲门砖，能遨游名著殿堂的只能是学生真正的阅读本领。当孩子对名著一往情深时，书香人生将与孩子相伴。

作者：叶俊英单位：资中县水南镇中心学校

报纸上说，扬州的这个冬天比往年早来10天。不过11月的中旬，已经到了非穿羽绒服不可的时候了。于是，出门前，从头到脚把自己裹得严严实实的。然而，寒冷也不知道什么时候就在手上留下了深深浅浅的印记。这个冬天，于我而言，又将会是一场灾难的吧。

开始习惯每天和老妈通一次电话或者发几条短信，无非是天凉了多穿衣服什么的。老人家偶尔也会劝我不要再做兼职了，但毕竟不是老爸，也不会跟我发脾气。管他呢，不一样的人生，才会是自己想要的吧。

很久之前，看过黑塞的一篇《红房子》，很书面性质的文章，大体是讲，人的一生，一方面渴望安定，另一方面又向往旅行。在外漂泊的时候，渴望有一个家，绿色花园里的一幢小屋，周围一片寂静，远离村落；而真正安定下来的时候，又渴望像吉普赛人一样去流浪，总觉得外面的世界才是最适合自己的。我想，我骨子里就是个极不安份的人吧，这种因素让我想起了三毛，那个一生都在漂泊的女子，居无定所，随遇而安，也是一种人生。

去年冬天，躲在被窝里看三毛，发短信给一个人，要是此生，我的生命里也有一个荷西该多好。许久，他回道，每个人都是不一样的呢。很讽刺的回答吧，当初怎么就听成了另一种意思呢。毕竟是过了把玩笑当誓言，把偶像剧看成生活的年纪了。现实与梦想本就是两个网概念，就像安定与流浪，永远也不会找到重叠的部分，那也是一种人生。

当然，没有悔恨，没有怨言是不可能的，或者说，很多时候，我们都在寻找一种能把过去与现在，记忆与现实互补平衡的生活方式。即使努力让自己学会感恩，学会理解与包容，现实也不会给我们等量的回馈。可是相信美好，对未来充满希冀的人总会觉得，一定有什么，是在那段生命不能承受之痛中可以收获的。

就像成长，总会用痛楚来铭记。

最近受到负面影响比较严重，总是情绪低落，做什么事情明显的感到没有精神，只是为了应付才去做的。这时，在自己所存的书库中找出这本《情绪资本》，通读一遍，本希望找到打开自己情绪低谷的钥匙，最后却发现原来本书不仅仅针对的是个人，主要是从企业方面来讲述情绪所发挥的作用。怪不得古人总是说“读书破万卷，下笔如有神”、“开卷有益”、“学富五车、才高八斗”，原来读书(只要不是教唆犯错的)还是多多益善的呀!

一、本书所抛出的的企业定义如下：它是一个小型社会，是人的集合;它的所有要素，包括产品、服务、品牌，都与情绪交织着存在，而它的性格也是员工智力和情绪所创造的。因此，情绪资本还包括了员工对企业品牌的反应，以及他们对企业整体感觉。

二、企业的性格，主要是由其员工与股东的情绪、感受和特点所组成的。下面通过表格列出存在企业中的动力与负面的几种情绪：

企业十大动力情绪企业十大负面情绪

1.执著：意识中时时闪现坚定不移的信念1.畏惧：面对困难就手心出汗，缩头缩脚

2.挑战：勇敢地挺身而出，即使胜算不高也不气馁2.愤怒：因实际存在或假想的对立而产生极大的痛苦与敌意

▲问题探究

1．老王在去世前给“我”送香油、鸡蛋这件事是详写还是略写？这一点对我们的写作有什么启发？

探究：详写。要写某个人物，有许多事可以写，如果每件事都花一样的笔墨来写，那文章可能就会像懒婆娘的裹脚布——又长又臭，但如果每件事又都一笔带过，那人物的形象就不会丰满生动。所以写人，要通过记事，而记事就一定要有详写有略写，最能表现文章中心的事件要详写，其它的可以略写，这样就做到重点突出，主题鲜明。

2.如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话的含义？

探究：（1）何为幸运？何为不幸？这只是一组相对的概念。在“”那样荒唐动乱的年代，作者的不幸更多的体现在精神上，应该讲这是一种深度的不幸，但作者却以此与老王相比，认为自己是幸运的，表明了作者对待苦难的态度和自我反省。

（2）老王临死前一天拿了香油和鸡蛋来看钱钟书夫妇，他希望作者把他当成一个亲近的朋友甚至亲人，而作者却忽视了老王的心灵状态。作者“愧怍”的原因是她没有把老王当作平等的朋友看待，认为对老王的怜悯是基于不平等的地位，是知识分子的俯视。

记得第一次读这本书，我只觉得故事很有趣，很生动，读完之后，只是为卖火柴的小女孩悲惨的遭遇感到同情，为海的女儿痴情而感到伤心……然而当今天我把这本书又重温一遍后，有着太多太多的话要说。《安徒生童话》中的每一个故事都包含着一个深刻的哲理。

先来说说安徒生的〈丑小鸭〉，这是一篇看似普通却是如此寓意深刻的故事，说的是一只长得又大又丑的小鸭子，打从出生就受到其他动物的岐视和欺侮，后来还被自己的亲生母亲及兄弟姐妹抛弃，从此孤苦伶仃的流浪在外，饱受了风吹雨打、严寒酷暑的折磨。有一次，它发现了湖中来了一群美丽的天鹅，无比地羡慕着天鹅的优雅和华丽，同时，也更为自己的丑陋感到自卑，它连做梦都不敢去奢望有一天能变成像它们一样。可是，又有谁会想到，后来正是这只又丑又大的鸭子，当它鼓起勇气朝天鹅们游去的时候，竟受到了它们的欢迎，因为自己竟梦想成真地变成了一只更为美丽的白天鹅！于是，它回忆起此前遭受的种种痛苦与不幸，觉得非常有益，可使它更珍惜今天的幸福，并看到了更为美好的未来。

这让我不得不想起一个人，那就是张海迪，一个坚强的女性。她是一个残疾人，对于正常的人来说是不完美的，甚至还可以说是一个有生理缺陷的人。但她不是克服了生理缺陷造成的心理障碍，顽强地与生活抗争，拼命地吸收知识，最终取得了成功吗？而且，她还成为了一个名人，其光辉的形像影响了一代又一代的后人，真正的成为了众人所崇拜的“天鹅”。所以，〈丑小鸭〉这篇童话不但让自卑的人充满信心，还告诫人们，千万不可轻易小看那些曾经比自己条件差的人，说不准哪一天他会你更优秀呢！

再说说〈皇帝的新装〉这篇童话，这则故事虽然是发生在遥远的西方时代，可是在现实生活中却也可屡见不鲜。故事中的皇帝其实是一个虚荣的、自欺欺人的傻瓜。但是，他非常自命不凡，才让两个骗子可以乘虚而入，最后把皇帝骗得大出了洋相。皇帝相信了那两个骗子的话，认为他们能织出神奇美妙的布帛来，只有愚蠢至极的人才看不见它。没想到，皇帝与他的大臣们一样，聪明反被聪明误，当他光着身子在街上游行，却被一个小男孩诚实地说出他根本什么都没穿时，他才醒悟过来，这真是可悲！

在现实生活中，不难见到有这样一些人，一些虚荣的、自以为是和唯利是图的人，他们为了眼前的小恩小利，不惜上当受骗，结果付出了更大的代价。骗子们在现今社会上仍然络绎不绝，任何人都该吸取〈皇帝的新装〉这则童话的教训，提高警惕，免得最终落得后悔不及的下场。

《安徒生童话》中，我最喜欢的故事还是〈海的女儿〉，它不仅描写了美奂美伦的海底童话世界，还有最凄美、最催人泪下的爱情故事。最小的海公主是一条最漂亮的美人鱼，她的皮肤像玫瑰花瓣一样柔嫩，还有一对像湖水一样湛蓝的双眸。她虽然生活在神奇而绚丽的海底宫殿，却十分向往着岸上的世界。当她从几位姐姐口中得知海面上那灯光闪烁的大城市、美丽的天空、青翠的树林时，她显得是那样的兴奋。而她浮上水面看到的却是一个英俊的王子，还是一个令她一见钟情的王子。暴风雨的袭来击毁了王子所在的船帜，是她歇尽全力救了王子的生命。可是当王子从昏迷中醒来，看到的却是一位路过的公主。美人鱼深深地爱上了王子，她不惜为了王子抛弃了养尊处优的生活，放弃了宠爱自己的亲人，还舍弃了自己甜美的声音，忍着巨痛换到了一双人类的双腿。可是，王子并不认识她，只是把她当成一个会用眼睛说话的侍童罢了，他爱上的是那位以为是自己救命恩人的公主。美人鱼却还是这样默默无闻地爱着王子，心甘情愿地讨他欢心，最终还为了成全王子的幸福变成了泡沫，消失在偌大的空气中了。