农科教范文10篇

在市农科教办的正确指导、县委、政府的高度重视、县农办的正确领导、县直相关部门和乡镇、村的大力支持和配合下，县农民教育培训办、农科教办认真贯彻落实年中央号文件和省市关于加强农民教育培训有关精神，以加强社会主义新农村建设，推进城乡一体化为目标，实施以职业技能培训、农村实用人才培训为重要内容的农民教育培训工程。认真做好市农科教结合项目的申报、实施工作，措施得力，工作取得一定成绩。

一、加大力度，切实加强自身建设。

一是硬件设施建设。搬出原址办公后，新添置了7台电脑、一台传真打印机，配备了办公桌椅和沙发、茶几等，办公条件大为改善，办公效率明显提高。二是软环境建设。今年继续争取县委、政府对农民教育培训工作的重视和支持，拿出200万元强力推进和实施，并将农民教育培训工作纳入对乡镇现代农业发展的年度绩效考核内容，占目标任务的0.5%。今年月和月，新进了文秘、财会专业本专科学历的干部职工三人，单位文化层次和知识结构趋于合理。通过对单位内部重新分工和制定目标管理制度，进行责任分解，引进绩效考核等一系列措施，切实加强和深化了单位内部改革和制度建设，单位面貌大为改观；另外，通过与乡镇农科教中心（农校）签订目标管理责任书，制定考核实施细则，进一步规范和督促了乡镇农科教中心（农校）各项工作的顺利实施和稳步推进。

二、积极而为，农民教育培训成效显著。

县农科教办以农民教育培训为中心工作，注重实效，按照年初制定的工作方案，稳步实施三大培训。一是职业技能（阳光工程）培训。认定了县职业中等专业学校、县农业机械化学校、驾校、县农广校（）、县教研培训装备中心等五家单位为培训基地。各基地已培训学员2491人（含乡镇农校培训941人），完成全年培训1550人目标任务的160%。终审享受政府补助人数为1443人，发放政府补助金908480元。实用技术培训。已完成对22个示范村、18个扶贫村、10个合作社4223人次的培训，超额完成市下达示范、产业、扶贫村培训3200人次的目标任务。全县各乡镇开展实用技术自主技能培训19537人次（含农作物病虫害专业化防治培训），全县全年合计培训24648人次（含创业培训888人），完成全年培训24000人次目标任务的102%。现场发放畜禽养殖、农民工维权、淡水养殖等培训资料近6000本；辣椒高产栽培、油茶种植技术、南方水稻黑条矮缩病识别与防治等资料近2万份。全年实用技术培训配备资金达到47.5万元。农民创业培训。已在乌山镇、格塘乡、高塘岭镇等10个乡镇实施，培训888人，完成全年培训800人目标任务的111%。年，县农科教办被评为省市农科教结合工作先进单位。

三、真抓实干，农民教育培训措施稳健。

根据《国务院关于积极实行农科教结合推动农村经济发展的通知》（国发[]11号）和《省人民政府关于加强农科教结合工作的意见》（政发[2011]52号）精神，按照我市“十二五”农业发展目标和建设农业强市的总体要求，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提高科技持续创新能力为核心，以整合资源和创新机制为手段，以农业增效、农民增收、农村发展为主要任务，始终坚持把科技、教育摆在农业发展的重要位置，进一步强化政府对农科教结合的统筹力度，大力提高农民科技文化素质，大面积推广各项农业先进实用技术，推进科技与农业的紧密结合，加强农业科技成果的转化与推广，使我市农业真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，为实现由农业大市向农业强市的跨越打下坚实的基础，为“四个襄阳”建设作出新的贡献。

二、工作原则

（一）围绕中心、服务大局的原则。以农业增效、农民增收为中心，服务农村经济发展大局。立足产业发展抓科技创新，立足生产需要抓成果转化，立足现实要求抓科技队伍建设。

（二）协同配合、优势互补的原则。按照全市一盘棋的思路，在市委、市政府的组织领导下，集全市农业、科技、教育、推广于一体，充分发挥各单位、多学科优势，集聚力量，研究各个产业重要环节的共性与关键技术，进行攻关研究和集成配套，形成纵横结合、产业链协调发展的农科教创新体系。

农科教结合工作是新农村建设的重要内容之一。近年来，县农科教办公室紧紧围绕提高农民素质、增加农民收入、发展农村经济这个主题，组织协调农科教各部门形成合力，实现资源共享，优势互补，相互促进，并就如何为农业和农村经济服务、促进新农村建设进行了实践和探讨。

一、现状。一是结合目标进一步明确。培养造就一批适应农业和农村经济发展的新型农民，促进农村分工分业。到“十一五”末，全县90％以上青壮年农民的科技、法律、政策水平有较大提高，能掌握2—3项致富技术，村干部和50岁以下的农民党员、专业户、科技示范户达到中专和相当中专水平。通过对不同层次农民的区别教育，把村民培养成市民，把农民培养成工人，从而推进农村城市化、农民非农化。到2010年，农村劳动转移就业17万人。二是结合领域进一步拓宽。结合新型农民培训“三进村”、“科技进万家”、“一村一名大学生”等活动，充分发挥广播、电视、多媒体网络等现代化传媒体的作用，在内容上以农业科技成果转化、推广普及为重点，开展农业广播电视教学及培训。据统计，近年来累计培训达到65万人次，电视讲座115次，指导11个乡镇农科教中心开通了“农信通”短信平台和“农技110”热线。三是统筹力度进一步加大。统筹农民素质教育。由我办牵头，开设了25个专业学历教育培训，共培训了2000余人，其中村干部122人；统筹科技教育培训。开展了1345期科技知识培训，培训了26万人次，其中开展了1068期实用技术培训，共10.3万人次；统筹劳动力转移培训。对全县劳动保障、扶贫建整、农业等部门劳动力转移培训进行统筹整合，共开展了360期转移培训，转移农村富余劳动力139670人，转移率92％，创劳务收入7亿多元。四是工作机制进一步创新。我办从基层及产业入手，狠抓科技示范乡镇和科技示范户的培育，充分发挥引领、示范和辐射作用；大抓“一村一品”专业村建设，大力推行农头企业联络农户合同、科技承包制，发展产供销、贸工农一体化经营。同时，大力发展农业和农村经济中介组织，不断完善农村合作组织。现已建立各种专业协会26家，农业合作组织12家，会员或社员达到4.5万人。

二、问题。一是农民素质整体仍然偏低。从我县农民的教育情况来看，59.72万农民中，高中及以上文化程度的仅占15％，初中及以下文化程度的占了85％左右。二是乡镇及涉农部门职能弱化。开展农业科技推广工作欠持之以恒，并相对滞后。三是经费投入不足。缺乏制度和经费保障，加之村干部自身意识不强等一系列问题，导致农科教工作难以顺利开展。

三、对策及建议。一要加强领导。要把推进农科教结合作为落实党的农村工作各项政策的重要措施，作为科教兴农的重要步骤，认真组织实施。通过统筹协调各项农业项目的实施，使农、科、教三个部门在发展农村经济中形成合力，做到优势互补，密切合作；统筹农村培训的规划和年度计划，使农村的人才培养与科技推广、技术开发、农业开发配套进行，协调运转；协调财政、金融、人事等部门对农科教的支持，统筹农业科技推广、技术开发、人才培养、扶贫的专项资金和贷款，保证农科教结合的顺利实施。二要完善机制。建立和完善推进结合的运行机制，制定切实可行的行政性法规和配套政策；建立权威性的“农科教”统筹协调组织。把农科教结合工作纳入党政负责人、分管负责人、部门负责人的任期目标，作为述职、考核的主要内容。三要找准支点。要把新农村建设作为农科教结合工作的突破口，把传播推广农业科技成果和实施科研活动相结合作为农科教结合的最佳结合点和立足点。要充分发挥农科教“培训、示范、推广、服务”的功能，实施好“三个一”工程，即：一户有一个人掌握一门技术。开展科技培训“三进村”活动，组织农业科学技术员下到基层，配合乡镇农科教工作人员实地考察研究，实施科研活动和新型项目推广，不断形成新技术、新项目应用与开发互动机制。四要增加投入。一方面要加大教育培训的设施投入。以建立完善教育培训基地为重点，以公办、民联为手段，建立一所由农科教办为校方管理组织的基地培训中心（示范性培训学校）。学校可突出打造几个品牌专业，并引导和鼓励各类民办教育培训机构在自愿的基础上进行联合办学，将其纳入培训中心统一管理，逐步建立健全上下联通，左右相连的农民素质培训体系。另一方面要加大农科教结合工作专项经费投入。科技、农业、水利、林业等部门的开发项目和经费应向农科教结合示范点倾斜，要筹集资金用于农科教结合示范点建设。逐步解决涉农部门具有公益性职能的工作人员的经济待遇，充分调动他们的工作积极性，使其全身心为广大农民提供优质服务。五要健全网络。要聘请有关院校、科研单位的专家、技术员和农村的能工巧匠、土专家、科技致富能手和科技示范带头人等作兼职教师，形成专兼结合、专群结合的科教服务队伍。在农科教结合中，要积极扶持、引导各种形式的技术推广体系的建立和发展，形成县、乡培训推广网络，充分利用农业科技推广机构的站、场、所、试验示范基地及其他设施，开展科技试验、示范、培训、推广工作，搞好多功能综合服务。

根据省政府办公厅《关于开展教育体制改革试点的通知》文件精神，为切实实施好“探索农科教结合模式，办好县级职教中心”的课题任务，经研究决定，结合实际，制订本方案。

一、指导思想

以国家和省“教育发展规划纲要”为指导，解放思想，勇于实践，大胆突破，激发活力，立足县情，开展好农科教结合工作，做大县职业高中，为提供坚强的人才支撑和雄厚的智力支持。

二、工作目标

以职高为平台，积极探索农科教结合的模式，充分整合职高、农业、科技等部门优势资源，发挥职高在开展农民培训、提高农民素质方面的积极作用，做大做强职高。

三、主要任务

**职中办学17年来，始终坚持科教兴农、为“三农”服务的办学方向，面向农业，服务农村，培训人才，推广科技，发展地方经济，带动农民增收致富，走出了一条农村职业高中发展壮大的办学路子，学校相继成为全国科教兴农先进学校，国家级重点职业高级中学。我们的主要做法是：

一、以人为本，突出农业科技人才培养

**职中创办于**年。当时，全县共有贫困人口12.7万，占当时全县人口的51.6%，是国家“八七”扶贫攻坚县和省的“七七”扶贫攻坚县。由于贫困面大，农民文化素质偏低，经济落后，人才外流，科技人才十分缺乏，严重制约了农业生产的发展和农村科技的进步。面对这样的县情，我们就如何发展职业技术教育，办好职业中学，培养科教兴农人才，发展地方经济，进行了深入的思考和探索。

1、立足县情，树立正确的人才观。多年来的实践证明，要发展地方经济，就要培养大批的有一技之长的初中级实用技术人才，就要培训提高广大农民的科学文化素质，迅速推广先进的农业生产科学技术。为此，必须树立正确的人才观。什么是人才？我们认为，人才就是有一技之长，适应发展，服务社会的人。大学生是人才，中专生是人才，在外工作的是人才，回家建设家乡的也是人才，受过培训，掌握一技之长的农民也是人才。我国需要受过高等教育的人才，更需要大量的中初级人才和高素质劳动者。我们要从贫困县、农业县的县情出发，为发展地方经济，为农民脱贫致富办学，培养政治思想合格，专业技术过硬，社会欢迎的农村实用技术人才，培训有一技之长的新一代劳动者。

2、农科教结合联合办学，培养发展农村经济的实用人才。我校和农业局、林业局、科学技术局等16家单位联合办学，形成了农科教结合联合办学的格局。农科教三家形成合力，培育和发展地方优势产业，为广大农户培训科学种植养殖技术，培养科技明白人和带头人，推广优良品种，为我县经济发展和科技进步做出了贡献。在北京召开的全国农科教三结合工作座谈会上，**职中农科教结合、联合办学的经验得到了交流和推广。

3、培训科技人才，引进科技项目，推广科技成果。九十年代中期，我县大力发展烤烟生产，**职中及时开办烟草栽培与烘烤专业，培育人才，培训烟农，促进了我县烤烟生产的发展。两烟“双控”后，**职中按照县委、县人民政府“发展经济果木林，再造一个新××”的目标，紧密结合山区综合开发的需要，实施人才工程，培养山区综合开发的带头人；引进科技项目，做试验，作示范，使学校科教兴农主动适应全县产业结构的调整，为发展地方经济服务。

**职中办学17年来，始终坚持科教兴农、为“三农”服务的办学方向，面向农业，服务农村，培训人才，推广科技，发展地方经济，带动农民增收致富，走出了一条农村职业高中发展壮大的办学路子，学校相继成为全国科教兴农先进学校，国家级重点职业高级中学。我们的主要做法是：

一、以人为本，突出农业科技人才培养

**职中创办于1986年。当时，全县共有贫困人口12.7万，占当时全县人口的51.6%，是国家“八七”扶贫攻坚县和省的“七七”扶贫攻坚县。由于贫困面大，农民文化素质偏低，经济落后，人才外流，科技人才十分缺乏，严重制约了农业生产的发展和农村科技的进步。面对这样的县情，我们就如何发展职业技术教育，办好职业中学，培养科教兴农人才，发展地方经济，进行了深入的思考和探索。

1、立足县情，树立正确的人才观。多年来的实践证明，要发展地方经济，就要培养大批的有一技之长的初中级实用技术人才，就要培训提高广大农民的科学文化素质，迅速推广先进的农业生产科学技术。为此，必须树立正确的人才观。什么是人才？我们认为，人才就是有一技之长，适应发展，服务社会的人。大学生是人才，中专生是人才，在外工作的是人才，回家建设家乡的也是人才，受过培训，掌握一技之长的农民也是人才。我国需要受过高等教育的人才，更需要大量的中初级人才和高素质劳动者。我们要从贫困县、农业县的县情出发，为发展地方经济，为农民脱贫致富办学，培养政治思想合格，专业技术过硬，社会欢迎的农村实用技术人才，培训有一技之长的新一代劳动者。

2、农科教结合联合办学，培养发展农村经济的实用人才。我校和农业局、林业局、科学技术局等16家单位联合办学，形成了农科教结合联合办学的格局。农科教三家形成合力，培育和发展地方优势产业，为广大农户培训科学种植养殖技术，培养科技明白人和带头人，推广优良品种，为我县经济发展和科技进步做出了贡献。在北京召开的全国农科教三结合工作座谈会上，**职中农科教结合、联合办学的经验得到了交流和推广。

3、培训科技人才，引进科技项目，推广科技成果。九十年代中期，我县大力发展烤烟生产，**职中及时开办烟草栽培与烘烤专业，培育人才，培训烟农，促进了我县烤烟生产的发展。两烟“双控”后，**职中按照县委、县人民政府“发展经济果木林，再造一个新××”的目标，紧密结合山区综合开发的需要，实施人才工程，培养山区综合开发的带头人；引进科技项目，做试验，作示范，使学校科教兴农主动适应全县产业结构的调整，为发展地方经济服务。

**职中办学17年来，始终坚持科教兴农、为“三农”服务的办学方向，面向农业，服务农村，培训人才，推广科技，发展地方经济，带动农民增收致富，走出了一条农村职业高中发展壮大的办学路子，学校相继成为全国科教兴农先进学校，国家级重点职业高级中学。我们的主要做法是：

一、以人为本，突出农业科技人才培养

**职中创办于1986年。当时，全县共有贫困人口12.7万，占当时全县人口的51.6%，是国家“八七”扶贫攻坚县和省的“七七”扶贫攻坚县。由于贫困面大，农民文化素质偏低，经济落后，人才外流，科技人才十分缺乏，严重制约了农业生产的发展和农村科技的进步。面对这样的县情，我们就如何发展职业技术教育，办好职业中学，培养科教兴农人才，发展地方经济，进行了深入的思考和探索。

1、立足县情，树立正确的人才观。多年来的实践证明，要发展地方经济，就要培养大批的有一技之长的初中级实用技术人才，就要培训提高广大农民的科学文化素质，迅速推广先进的农业生产科学技术。为此，必须树立正确的人才观。什么是人才？我们认为，人才就是有一技之长，适应发展，服务社会的人。大学生是人才，中专生是人才，在外工作的是人才，回家建设家乡的也是人才，受过培训，掌握一技之长的农民也是人才。我国需要受过高等教育的人才，更需要大量的中初级人才和高素质劳动者。我们要从贫困县、农业县的县情出发，为发展地方经济，为农民脱贫致富办学，培养政治思想合格，专业技术过硬，社会欢迎的农村实用技术人才，培训有一技之长的新一代劳动者。

2、农科教结合联合办学，培养发展农村经济的实用人才。我校和农业局、林业局、科学技术局等16家单位联合办学，形成了农科教结合联合办学的格局。农科教三家形成合力，培育和发展地方优势产业，为广大农户培训科学种植养殖技术，培养科技明白人和带头人，推广优良品种，为我县经济发展和科技进步做出了贡献。在北京召开的全国农科教三结合工作座谈会上，**职中农科教结合、联合办学的经验得到了交流和推广。

3、培训科技人才，引进科技项目，推广科技成果。九十年代中期，我县大力发展烤烟生产，**职中及时开办烟草栽培与烘烤专业，培育人才，培训烟农，促进了我县烤烟生产的发展。两烟“双控”后，**职中按照县委、县人民政府“发展经济果木林，再造一个新××”的目标，紧密结合山区综合开发的需要，实施人才工程，培养山区综合开发的带头人；引进科技项目，做试验，作示范，使学校科教兴农主动适应全县产业结构的调整，为发展地方经济服务。

编者按：本文主要从全面启动新的农业科技革命,再次振兴农村经济的紧迫性；农科教改革与发展的战略思想和目标；重点突出农业科教改革发展和新的农业科技革命中的三项历史任务；政策、措施建议四个方面进行论述。其中，主要包括：再次振兴农村经济的客观需要、从根本上解决农业发展方针、道路一些基本问题的客观需要、及时解决农业发展中面临现实矛盾的客观需要、深化农业科教体制改革与发展的指导思想和总体目标、不断总结成就，寻找差距、重视发挥科技的综合作用、建立和完善农业科研与推广新体系和农村终身教育新体系、多渠道、多手段地支持农村经济的再次振兴、突出农科教体制改革方案的重点、抓紧建立和完善农业信息体系、抓紧建立农业标准体系等，具体材料请详见。

一、全面启动新的农业科技革命,再次振兴农村经济的紧迫性

（一）再次振兴农村经济的客观需要

我国的农业具有极大的复杂性和广泛性，存在着巨大的潜力，每遇到适合的政治、经济、社会和科技的大环境，以及相应的重大举措，就会使农业爆发出强大的生产力，形成一次快速成长期和革命性进展，并持续一个阶段。改革开放以来，农业发生了两次革命性进展，在很大程度上解放和发展了生产力，农业出现阶段性的跃进。第一次是农业家庭承包制的建立，理顺了农村的经济关系，是农业生产力全面巨大的释放，奇迹般地快速达到农业生产的成倍增长，为告别我国农产品长期短缺的历史创造了根本条件；第二次是乡镇企业的广泛兴起，使农村进行了历史性的产业大调整，农村工业居全国工业增幅主要地位，开拓了农村劳动力的重要出路，把农民引向小康。这两次革命性进展，已各持续了一段时间。现在我国农业和农村经济已进入一个新的发展阶段，并将以突出科技发展为特点，需要进行重大的战略性调整。亿万农民和科教工作者呼唤和等待着新的农业科技革命，可望第三代领导核心做出战略性决断和部署，争取15－20年的时间实现农村和农业的再次更大的革命性进展，为中国农村实现全面小康和农业现代化打下坚实基础。20世纪我们重视了农业发展的紧迫性，特别警惕了农业不要走弯路，农业若出问题，走了弯路，则是长时间所扭转不了的；今后以科技为依托，科技的变化极快，更要提高警惕，如果走了弯路，弯子会更大，更是难以扭转，丧失的时机更是难以挽回。今天，我们的党、国家和社会已经走进新时代，回顾和反思过去，面对21世纪的机遇和挑战，更加深刻认识到及早有组织地全面启动农业科技革命、振兴农村经济的紧迫性。

(二)从根本上解决农业发展方针、道路一些基本问题的客观需要

20世纪邓小平同志关于农业的理论，有两个问题需要不断地加深理解：一个是提出“农业的文章很多，我们还没有破题。农业科学家提出很多好意见。要大力加强农业科学研究和人才培养，切实组织农业科学重点项目的攻关(《邓小平文选》第三卷第23页)。”一个是“从长远的观点看，要有两个飞跃。第一个飞跃是废除，实行家庭联产承包为主的责任制，这是一个很大的前进，要长期坚持不变。第二个飞跃，是适应科学种田和生产社会化的需要，发展适度规模经营，发展集体经济。这是又一个很大的前进，当然这是很长的过程(《邓小平文选》第三卷第355页)。”可以看出，极为重要的是，指出了农业科技和教育对一个“破题”，“两个飞跃”的根本关系。这对研究我国农业

**职中办学17年来，始终坚持科教兴农、为“三农”服务的办学方向，面向农业，服务农村，培训人才，推广科技，发展地方经济，带动农民增收致富，走出了一条农村职业高中发展壮大的办学路子，学校相继成为全国科教兴农先进学校，国家级重点职业高级中学。我们的主要做法是：

一、以人为本，突出农业科技人才培养

**职中创办于1986年。当时，全县共有贫困人口12.7万，占当时全县人口的51.6%，是国家“八七”扶贫攻坚县和省的“七七”扶贫攻坚县。由于贫困面大，农民文化素质偏低，经济落后，人才外流，科技人才十分缺乏，严重制约了农业生产的发展和农村科技的进步。面对这样的县情，我们就如何发展职业技术教育，办好职业中学，培养科教兴农人才，发展地方经济，进行了深入的思考和探索。

1、立足县情，树立正确的人才观。多年来的实践证明，要发展地方经济，就要培养大批的有一技之长的初中级实用技术人才，就要培训提高广大农民的科学文化素质，迅速推广先进的农业生产科学技术。为此，必须树立正确的人才观。什么是人才？我们认为，人才就是有一技之长，适应发展，服务社会的人。大学生是人才，中专生是人才，在外工作的是人才，回家建设家乡的也是人才，受过培训，掌握一技之长的农民也是人才。我国需要受过高等教育的人才，更需要大量的中初级人才和高素质劳动者。我们要从贫困县、农业县的县情出发，为发展地方经济，为农民脱贫致富办学，培养政治思想合格，专业技术过硬，社会欢迎的农村实用技术人才，培训有一技之长的新一代劳动者。

2、农科教结合联合办学，培养发展农村经济的实用人才。我校和农业局、林业局、科学技术局等16家单位联合办学，形成了农科教结合联合办学的格局。农科教三家形成合力，培育和发展地方优势产业，为广大农户培训科学种植养殖技术，培养科技明白人和带头人，推广优良品种，为我县经济发展和科技进步做出了贡献。在北京召开的全国农科教三结合工作座谈会上，**职中农科教结合、联合办学的经验得到了交流和推广。

3、培训科技人才，引进科技项目，推广科技成果。九十年代中期，我县大力发展烤烟生产，**职中及时开办烟草栽培与烘烤专业，培育人才，培训烟农，促进了我县烤烟生产的发展。两烟“双控”后，**职中按照县委、县人民政府“发展经济果木林，再造一个新××”的目标，紧密结合山区综合开发的需要，实施人才工程，培养山区综合开发的带头人；引进科技项目，做试验，作示范，使学校科教兴农主动适应全县产业结构的调整，为发展地方经济服务。

**职中办学17年来，始终坚持科教兴农、为“三农”服务的办学方向，面向农业，服务农村，培训人才，推广科技，发展地方经济，带动农民增收致富，走出了一条农村职业高中发展壮大的办学路子，学校相继成为全国科教兴农先进学校，国家级重点职业高级中学。我们的主要做法是：

一、以人为本，突出农业科技人才培养

**职中创办于**年。当时，全县共有贫困人口12.7万，占当时全县人口的51.6%，是国家“八七”扶贫攻坚县和省的“七七”扶贫攻坚县。由于贫困面大，农民文化素质偏低，经济落后，人才外流，科技人才十分缺乏，严重制约了农业生产的发展和农村科技的进步。面对这样的县情，我们就如何发展职业技术教育，办好职业中学，培养科教兴农人才，发展地方经济，进行了深入的思考和探索。

1、立足县情，树立正确的人才观。多年来的实践证明，要发展地方经济，就要培养大批的有一技之长的初中级实用技术人才，就要培训提高广大农民的科学文化素质，迅速推广先进的农业生产科学技术。为此，必须树立正确的人才观。什么是人才？我们认为，人才就是有一技之长，适应发展，服务社会的人。大学生是人才，中专生是人才，在外工作的是人才，回家建设家乡的也是人才，受过培训，掌握一技之长的农民也是人才。我国需要受过高等教育的人才，更需要大量的中初级人才和高素质劳动者。我们要从贫困县、农业县的县情出发，为发展地方经济，为农民脱贫致富办学，培养政治思想合格，专业技术过硬，社会欢迎的农村实用技术人才，培训有一技之长的新一代劳动者。

2、农科教结合联合办学，培养发展农村经济的实用人才。我校和农业局、林业局、科学技术局等16家单位联合办学，形成了农科教结合联合办学的格局。农科教三家形成合力，培育和发展地方优势产业，为广大农户培训科学种植养殖技术，培养科技明白人和带头人，推广优良品种，为我县经济发展和科技进步做出了贡献。在北京召开的全国农科教三结合工作座谈会上，**职中农科教结合、联合办学的经验得到了交流和推广。

3、培训科技人才，引进科技项目，推广科技成果。九十年代中期，我县大力发展烤烟生产，**职中及时开办烟草栽培与烘烤专业，培育人才，培训烟农，促进了我县烤烟生产的发展。两烟“双控”后，**职中按照县委、县人民政府“发展经济果木林，再造一个新××”的目标，紧密结合山区综合开发的需要，实施人才工程，培养山区综合开发的带头人；引进科技项目，做试验，作示范，使学校科教兴农主动适应全县产业结构的调整，为发展地方经济服务。