农村地区范文10篇

一、农村幼儿教育的现状

目前，农村幼儿教育还存在资源不足、从业人员水平不高的问题。部分农村地区幼儿园的数量、幼儿教师的数量相对于农村地区幼儿的需求是远远不够的，使得幼儿教师的日常工作量很大，但薪资水平和社会地位却没有达到很高的水平。除此之外，农村地区幼师的入职门槛普遍偏低，幼儿园缺少科学、系统化的教学体系，这也是农村幼儿教育水平直得不到提高的原因。

二、提高农村幼儿教育水平的措施

针对以上农村地区幼儿教育的状况，社会各界应予以足够的重视。人才是社会发展的关键，只有提高幼儿教育水平，才能够使他们成长为社会需要的人才，从而促进农村地区的发展和繁荣。1.丰富农村地区幼儿教育资源。社会应当给予农村地区幼儿教师更多的关注，满足他们的诉求。在这方面，政府应当加大用于农村地区幼儿教育建设的投入，完善幼儿教育体系的保障政策，让农村地区幼儿园依照国家有关规定为幼儿教师发放合理的薪资并完善保障机制。同时，幼儿园也要对幼儿教师的日常工作进行合理安排，避免过多的工作造成教学质量的下降。与此同时，幼儿园还应当努力提升教师团队的教学水平。想要提高农村地区幼儿教育水平，必须提高农村幼儿教师的教学水平，因此注重农村幼儿教师专业发展对于提高农村幼儿教师教育水平，促进农村地区幼儿教育质量的提升，缩小城乡幼儿教育质量的差距具有不容忽视的积极作用。幼儿园要在招聘幼儿教师时设置一定的门槛，严格按照国家相关行业的合格证书制度以及教师资格证书制度来招聘幼儿教师，并能够从教学水平、耐心程度、亲和力、正能量等多个角度来考核应聘人员，从源头控制好幼儿教师的质量。此外，幼儿园还可以定期对本园的幼儿教师进行专业培训，既要提高教师的知识水平，又要教会教师教育幼儿的技巧与方法。在培训这方面，幼儿园可以请城镇地区经验较为丰富的幼儿教师来进行演讲，将更加先进、科学、合理的教育理念传播到农村地区，从而缩小农村地区与城镇幼儿教学水平的差距，进一步提高农村地区幼儿园教师的整体水平。除此之外，农村地区幼儿园还应当尽可能改善本园的硬件设施，为幼儿提供尽可能多的学习、玩耍空间。2.树立正确的幼儿教育观。要让农村地区的人们摒弃以往传统的思想，提高对教育的重视程度，明白幼儿教育对于幼儿未来发展以及对整个社会的重要意义，树立起切实关心幼儿命运、支持幼儿教育的思想，让农村地区的每一个孩子，无论男女、无论贫富，都能有接受教育的机会。尤其应当对家长进行思想教育，提高家长对幼儿教育的重视程度，从而在幼儿园之外的时间加强对幼儿教育的关心与投入。这需要幼儿教师做好家长的思想工作，定期向家长介绍科学的教育方法和教育理念。只有社会、教师、家长都提高对幼儿教育的重视程度与投入，幼儿教育水平才能得到提高。3.借助多媒体开展教学。随着互联网技术的不断发展，人们获取信息变得更加简单、快捷了，这也为农村地区幼儿教育提供了很大的帮助。虽然部分农村地区幼儿园的教学资源相对匮乏，但是如果能够借助多媒体教学设备便能够很好地改善这一状况。以往的幼儿教学都是通过教师说、唱、表演来进行的，有了多媒体技术之后，教师能够向幼儿展示更多的学习资源，丰富教学形式，充分调动幼儿的眼睛、耳朵等多感官共同参与学习。教师可以运用多媒体技术将事物生动地呈现在幼儿面前，集中幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，这对于幼儿学习一些比较抽象的知识非常有帮助。例如，在引导幼儿认识动物时，教师不可能在课堂上向学生展示各种鲜活的动物，仅凭讲授或者只是看课本上的图片是不够直观的。这时，教师可以从《动物世界》中节选一些动物的视频用多媒体设备播放。教师可以带幼儿领略非洲大草原上大象、羚羊、豹子的风采，也可以带幼儿观看白雪皑皑之中的北极熊、企鹅等许多种平时见不到的动物。除此之外，运用多媒体开展教学还能够集中幼儿的注意力，帮助他们树立课堂纪律意识。幼儿最开始接受幼儿园教育时，并没有形成课堂纪律意识，因而存在注意力不集中、交头接耳的问题，这时教师可以借助多媒体吸引幼儿的注意力，带领学生走进课堂学习。例如，在上音乐课之前，教师可以用多媒体为幼儿播放几段欢乐儿歌的音频。在听到这样优美的音乐之后，幼儿的注意力很快会被吸引，沉醉到音乐中。在这样的导入之后，教师再开展教学就更加容易了，也能让幼儿逐渐形成课堂纪律意识。

三、结语

总之，幼儿阶段是孩子接受教育的基础时期，社会各界、学校、家长要加强对幼儿教育的重视程度。对于农村地区的幼儿教育更是如此，社会应加大对农村幼儿教育建设的投入，完善农村幼儿教育保障体系，提高教师准入门槛，从而进一步把控幼儿教师资源，还要帮助农村地区的人们树立正确的幼儿教育观，使他们认识到幼儿教育的重要性，提高关注度。除此之外，教师还可以借助多媒体技术来满足幼儿的求知欲望，培养他们的想象力。只有多方面共同努力，才能使农村地区的幼儿教育水平得到提高，使农村地区的幼儿能接受更好的教育。

当前境外疫情加速蔓延，多国发现传播力更强的变异病毒,近期国内多地相继发生本土疫情，加之大规模人员流动带来的输入性、聚集性风险明显增加。为指导我县农村地区落实“外防输入、内防反弹”策略，科学精准做好疫情防控工作，特制定本方案。

一、强化常态化防控举措

（一）全面开展疫情监测。强化多点触发监测，在人群聚集公共场所开展体温监测，在学校、民政服务机构等重点场所开展发热、干咳等症状监测，在各类药店开展退烧、止咳等药品销售情况变化监测,在互联网等开展大数据智慧化监测。落实“早发现、早报告”要求，乡镇卫生院、村卫生室及个体诊所提高对肺炎病例的发现、报告意识，加强对发热、干咳、咽痛等呼吸道症状病例的监测和报告。乡镇卫生院要做好发热病人的采样，及时送检测机构开展核酸检测。检测机构要在6小时内反馈结果,阳性结果第一时间报送县疫情防控指挥部。县中医院应当在病例或无症状感染者诊断后2小时内进行网络直报。

(二)加强重点人群防控。加快建立健全疫情防控社区网格化管理制度，密切关注国内疫情中高风险地区调整信息，乡镇（开发区）、社区要组织人员开展全面摸排，做好农贸市场工作人员、乡镇卫生院医护人员和村医、春节返乡人员（特别是从事进口冷链食品相关工作和边境地区返乡人员）、来自中高风险地区人员、入境人员等重点人群的信息登记和日常健康监测工作,督促落实个人防护措施，强调出现发热等症状后的自我隔离和报告。加强巡回检查，发现异常情况及时核实和报告。一是对境外来泗人员一律实行“14+7”集中隔离和健康管理等措施，即在外省市集中隔离14天结束返回后，再严格落实7天集中隔离管控措施，隔离的第1天、第6天必须进行2次核酸检测，确保全过程闭环管理。二是所有来自或途经国内中高风险地区的人员，应在抵泗后尽快且不得超过6小时向所在村（社区）和单位或所住宾馆报告。其中，对来自或途经国内中高风险地区人员，一律实施14天集中隔离和健康观察，实行2次核酸检测；发生本土病例的设区市（直辖市为区）内其它低风险地区来（返）泗人员，一律向所在村（社区）和单位或所住宾馆报备，接受社区健康监测管理，同时提交3日内核酸检测阴性证明，方可有序流动。三是春节外出务工返乡人员，要在返乡前7日内到务工地疾控中心或医疗机构进行核酸检测，返乡后持检测阴性结果到所在村（社区）报备登记，也可在返乡后第一时间在村（社区）报备登记，在村（社区）的安排下24小时内开展核酸检测。各乡镇（开发区）要建立返乡人员日报告制度。四是疫情防控一线医务人员、进口冷链食品、快递行业、境外购物、交通卡口值勤、集中隔离点（综合服务点）等重点行业直接暴露岗位的从业人员，实行疫苗应种尽种，其中的高风险岗位从业人员要自觉接受每周核酸检测筛查。医疗机构发热门诊患者、新住院患者及其陪护人员、养老机构在住人员及其陪护人员应按规定定期进行核酸检测。

（三）加强重点场所防控。乡镇（开发区）、村（社区）要督促辖区内的企业和学校等单位落实主体责任，严格做好村（社区）内企业、景区、民宿、餐馆、文化室、养老院、学校、幼儿园、农贸市场等人员聚集场所的日常防护和健康监测等工作，并储备必要的防护物资。要加强对农村集贸市场的管理，重新划行规市，摊位分区经营，避免出现人员聚集现象；坚持“日清洗、日消毒、日巡查”，保持市场卫生整洁；禁止贩卖野生动物，并做好《省实施〈中华人民共和国野生动物保护法〉办法》宣传工作；提倡顾客优先采用扫码付费方式结账，尽量减少人员接触和排队时间。要加强对农村及城乡结合部地区小诊所、小药店的监管，做好患者和顾客信息登记。发热患者在发热门诊、发热哨点诊室需100%检测核酸。未设置发热门诊、发热哨点诊室的医疗机构，特别是村卫生室、个体诊所不得接诊发热患者。所有药房一律凭处方出售退烧、止咳、止泻等药物，并进行实名登记、及时上传信息。医疗机构住院病区、养老机构等场所一律实行封闭管理，落实非必要不探视制度，确需探视的，必须凭3日内核酸检测阴性证明进行探视。

（四）加强聚集性活动管控。春节前后禁止举办群众性庆祝庆典、聚集性展销促销、庙会、灯会等活动，确需举办的应报县疫情防控指挥部批准。对于农村红白喜事，实行提前备案审核制度，坚持“白事简办、红事缓办、宴请不办”的原则，确需办理的，村（社区）要安排人员督促指导落实防控措施。所有农村地区演艺活动未经批准一律不得举办。提倡家庭私人聚餐等控制在10人以下，并做好个人防护，有流感等症状的尽量不参加。加强对农村宗教场所日常管理，做到非必要不出入宗教活动场所，指导宗教团体通过张贴告示、微信群消息等方式，把疫情防控措施及时告知信教群众。严格规范各类宗教活动，对农村地区宗教活动场所进行全面检查评估，达不到防控要求的实施“两暂停”（暂停对外开放、暂停举办集体宗教活动）措施。对农村地区非法宗教活动开展专项排查，坚决遏制违法违规宗教活动，坚决防止聚集性疫情风险。

一、活动时间

2021年1月4日至2021年3月31日。

二、宣传主题

少聚集、讲卫生、防；抓生产、保供给、多贡献。

三、总体要求

紧紧围绕省委省政府关于疫情防控工作的安排部署，把冬春疫情防控百日大宣传行动作为当前农村地区疫情防控工作的重要抓手，突出重要时间节点，紧盯防控薄弱环节，采取有效宣传手段，以“钉钉子”精神推动疫情防控宣传常态化、长效化。在用好用足今年以来疫情防控宣传积累的有效经验基础上，进一步发挥各类宣传阵地、渠道作用，多形式、多渠道、多角度、立体式开展宣传，引导农民群众科学理性对待疫情，提高防控意识，主动减少聚集活动，养成良好卫生习惯，科学开展生产生活，为统筹推进农村地区疫情防控和农业农村经济发展提供强有力的思想保证和舆论支持。

摘要：教育是一个民族最根本的事业，因此，自改革开放以来，我国一直在致力于教育事业的发展，其一，颁布了《义务教育法》，其二，实行了“科教兴国”的发展战略，种种举措，使我国的教育事业取得了跨越式发展。然而尽管如此，在我国的一些偏远农村地区，教育事业发展依然存在诸多问题，基于此，本文将对现阶段我国农村地区的小学教育现状进行分析，针对其中的问题，提出几点自己的看法，希望对推动我国教育事业发展有所帮助。

关键词：小学教育；意义；现状；策略

1发展农村小学教育的意义

我国是传统的农业大国，农村人口基数很大，而在农村开展教育事业自然也需要强大的财力、物力支持，因此，开展难度很大，而小学教育又是我国的基础教育，在教育事业中占据至关重要的位置，是拉近城乡差距的重要一环，故而，发展农村教育事业是一件刻不容缓的大事。近年来，我国对教育事业的重视力度不断提高，尤其在农村小学教育方面，硬件设施得到了巨大的改善，师资力量也不断增强，但虽是如此，可还是与城市教育有一定的差距，故而，农村小学教育依然是我国教育事业的短板。发展农村小学教育是我国走向强国之路的必然。

2农村小学教育的现状

深入探究我国农村地区小学教育事业的发展现状，有利于推动我国教育事业的向前发展，从而拉近城乡差距，以教育兴国，实现中华民族的伟大复兴。

一、农村地区幼教发展的重要意义

（一）农村幼教发展是基层教育发展的紧迫需要

目前，我国农村地区正处于社会发展的“基层”，随着经济社会的快速发展，农村地区对幼教的需求不断增强。特别是随着经济的发展、家庭收入的提高，中国人逐步增强了教育经费的储备意识，对家庭儿童的疼爱往往使家长做出优先支出教育经费的选择。在这些因素的作用下，农村幼教的健康发展具有必然性。

（二）农村幼教发展是儿童健康发展的需要

一方面，儿童的发展和健康成长已成为社会各界关注的重要方面，儿童的成长需要良好的社会环境。农村幼教体系是儿童的小社会环境，与儿童的成长息息相关。另一方面，家庭环境和邻里、周围地区社会环境的影响也不可忽视。周边环境和人员的言行都会直接或间接地影响儿童身心健康的发展。农村幼教的发展是涵盖幼教设施和周边环境的广义概念，而发展是这一概念的必然要求。

（三）农村幼教发展是整体学前教育发展的重要任务

摘要：近年来，我国性侵农村留守儿童案件频发，对农村留守儿童性权利保护存在一定缺失。在此背景下，笔者以莆田地区为例，调查了解分析社会、学校、家庭三方的缺失与不足，从法律层面提出关于留守儿童性权利的保护措施，以期对莆田市农村留守儿童性权利保护问题提供参考建议。

关键词：性权利；留守儿童；保护问题；法律对策

一、问题的提出

改革开放以来，随着工业化、城市化进程的推进，中青年劳动力从农村大量涌入城市，由此产生了留守儿童的概念。根据《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》（2016）可知，留守儿童是父母双方均外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。［1］莆田市位于福建沿海地区，该区域经济较为发达，长期在外经商、置办产业的莆田人将近百万，他们由于种种原因与限制不得不将子女留在农村老家，一般由祖父母或委托监护人照顾，留守儿童在缺乏家庭亲情、生活照料、教育监护等方面问题较为突出。2018-2019年，莆田市两级检察院共批捕侵害未成年人犯罪案件57件74人，起诉57件68人。［2］2015-2019年，莆田市秀屿区人民法院办理的性侵未成年人案件占所有性侵类案件的71．88%。在这些案件中，未成年人身心不成熟、缺乏保护意识、父母预防意识不强、学校需要加强对儿童的性侵犯安全教育等现象普遍存在，导致农村留守儿童缺乏一定的性保护。本次调查主要目的是研究探讨如何保护农村地区留守儿童的性权利，使其免受任何形式的不法侵害。因此，我们以莆田地区的农村中小学留守儿童为主要调查对象，通过问卷调查的形式展开。具体做法为：在莆田市的人口大镇中抽取若干乡镇，再在每个乡镇中选取1-2个村，通过入户方式向儿童发放问卷，当场填写，当场收回。截至目前，收集小学阶段留守儿童的问卷共216份，其中有效问卷213份，初中阶段留守儿童的问卷共226份，问卷全部有效。

二、农村留守儿童性权利保护缺失的原因分析

笔者在聚法案例、法信网中随机抽取和整理了近几年来莆田地区性侵农村儿童的案件（如表1农村儿童案例）。考虑到该类案件的隐秘性较强，披露的信息有限，故笔者并不将受害者局限于农村留守儿童，而是把范围扩大至农村儿童，在从相关案件中找寻共同点的同时，结合课题组的问卷数据，更有针对性地对农村留守儿童性权利保护问题进行分析，使得分析结果更加完整。

1引言

随着环境资源问题的日益突出，各国开始大力着手节能减排、可持续发展的工作。在2009年召开的哥本哈根气候峰会中，我国承诺到2020年，单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40％～45％，非化石能源占到一次能源消费比重的15％左右。大力发展循环经济，是建设资源节约型、环境友好型社会的重要举措。20世纪70年代初，为解决秸秆焚烧和燃料供应不足的问题，我国政府已经开始了农村沼气建设。经过近40年的发展，农村沼气已步入新的发展时代。近年来，学者对农村沼气发展已有不少研究。方行明等（2006）认为应将沼气建设纳入新农村建设总体规划，充分发挥沼气池在农业循环经济中的纽带作用。王奇、李鹏等（2008）认为在“三位一体”的农村生态经济发展模式中，沼气经济实现了农村地区经济效益、环境效益与能源效益的统一。周光龙等（2007）认为沼气能源的开发拉动了养殖业、种植业的沼气开发利用，改善了农村人口的生产生活环境，也改变了传统的生产生活方式，使其走上了文明富裕的道路，加快了城镇化建设步伐。林凤斌（2008）用定性和定量相结合对沼气经济性进行了评价，认为沼气在经济效益、投资回收、环境效益、社会效益四个方面拥有巨大优势。同时，也有学者认识到目前我国农村沼气发展的不足，邱陵（2010）认为目前农村沼气建设系统缺乏精确设计和科学配套，建设质量缺乏监管和竣工检验，沼气启动缺乏合理配料和指导，日常管理缺乏长效的服务机制，技术和管理人员缺乏专业培训。上述学者对农村沼气的研究对本文具有较强的借鉴意义，但鲜有学者对农村地区发展沼气的长效机制进行分析，没有对沼气建设长效机制的本质和规律的探讨。

2我国农村户用沼气发展现状及原因

2．1现状

近年，在政府政策的大力支持和农民的共同努力下，我国农村沼气发展迅速。当前农村沼气发展进入了建管并重、多元发展的新阶段。农村沼气建设量不断增多，投资结构不断优化，服务体系逐步健全，沼气功能进一步拓展，沼气产业迅速发展，取得了显著成效。但是，由于诸多原因，农用沼气仍没有在我国广阔的农村地区实现大规模、覆盖式发展。农用沼气对于解决环境污染问题和能源问题贡献率过小，不能达到节能减排和农村可持续发展的目的。因此，发展农村沼气事业任重道远。

2．2原因

摘要：幼儿教育是当前教育环节中最为重要的一个环节。虽然近些年来，农村地区物质生活得到改善，农村幼儿园的教育质量有所提高，但是依然存在着很多问题威胁着幼儿的健康和成长，例如，农村地区正规幼儿园供小于需；农村地区幼儿园教师的教学水平参差不齐；农村地区幼儿园的办园经费紧张。

关键词：农村地区；幼儿园；困境；教师

幼儿教育是当前教育环节中最为重要的一个环节，三周岁将孩子送到幼儿园已经成为了农村和城市地区约定俗成的规则。但正规幼儿园数量少、幼儿教师教学水平参差不齐、经费缺乏等都成为制约农村地区幼儿园发展壮大的因素。本文拟从三个方面对农村地区幼儿教育的困境进行论述。

一、农村地区正规幼儿园供小于需

农村地区幼儿园的数量逐年增加，“涉及到孩子的各个行业都能挣钱”这一观念已经成为了社会上的共同意识，于是私人兴办幼儿园狂潮来袭。但是这些幼儿园的办学普遍不正规，所提供的设备质量较差，并且卫生条件也不能保证；所聘请的教师也不是来自正规的幼儿专业院校，多是一些初中毕业的农村女士，这样不正规的幼儿园数量如此之多正是由于正规幼儿园数量较少，很多乡镇都没有开设幼儿园，只在县城有几家正规幼儿园，很多农村距离县城远，为了就近上学，孩子们只能去上一些不正规的幼儿园。

二、农村地区幼儿园教师的水平参差不齐

【摘要】我国改革开放以来，各项教育政策的颁布使音乐教育迈进了一个崭新的时期。在音乐教育广泛普及的情况下，城市居民素质有了很大的提高。然而相较于城市而言，农村音乐教育仍存在诸多问题，比如我国东北农村地区的音乐教育还较落后，仍需要更多的关注。

【关键词】东北农村地区;音乐教育;素质教育

音乐教育是学生素质教育中的重要部分。随着教育改革的推进，城市地区音乐教育取得了较好的发展，但是广大农村地区的音乐教育发展还较滞后。从东北农村地区音乐教育的落实情况看，还存在诸多问题亟需解决。本文就发展东北农村地区音乐教育的对策进行探究。

一、构建城乡一体化的音乐教育模式

（一）以县区为单位整合音乐教育资源

以县区为单位整合音乐教育资源的关键在于，需要通过县区政府统筹、县区有关部门及县区居民共同参与的方式，科学地整合县区内的各项音乐教育资源，并利用这些音乐教育资源带动农村地区音乐教育的发展。由于县区相关部门对农村地区音乐教育的重要性认识不足，导致长期以来，县区的教育部门没有有效地整合各方面的音乐教育资源。因此，县政府在农村音乐教育资源的整合上就具有了非常重要的作用。县政府可以从宏观上对音乐教育资源的整合进行把握，积极配合县区教育部门处理好音乐教育资源整合过程中出现的问题，调节好各方面的关系，为农村音乐教育的发展提供保障。具体来说，县政府可以采取以下方法：第一，制定相关制度，用政策保障音乐教育资源的整合。在县政府的领导下，县区的有关部门能够在一定程度上投入到音乐教育中，将其所持有的资源共享出来，这对于提升当地音乐教师水平非常关键。第二，开办县区音乐学校，以此来整合音乐教育资源。县政府对艺术学校进行统一的规范管理，可以使教育资源得到共享。第三，县政府可以建立以东北地区本土文化为特色的民族音乐教育机构，从而使音乐教育拥有地方特色，将本地区得天独厚的音乐资源融入到音乐教育中。

［摘要］幼儿园数学教育能够培养幼儿的思维能力和学习品质，掌握入读小学的必备知识。为了解新疆农村地区幼儿园数学教育的现状，本研究采取访谈法和观察法调查问题和分析原因，并从教师培训、教学方法、教材开发以及教育评价等方面提出改进建议。

［关键词］农村地区;幼儿园;数学教育

数学教育有助于幼儿早期数学能力的开发，对于幼儿来说，抽象的数学知识具有挑战性和难度，因此，幼儿园数学教育多采取贴近幼儿真实生活的方式，通过动手操作解决实际的数学问题，使抽象的数学知识具体化和趣味化，易于幼儿掌握。

一、幼儿园数学教育对幼儿的意义

首先，奠定扎实的知识基础。初步的数学学习有助于幼儿掌握入读小学所需的数学知识。调查发现，汉语是新疆农村地区幼儿园的教学用语，有助于少数民族幼儿减轻交流障碍带来的学习困难，进而缓解较低汉语水平可能导致的数学学习困难等问题。其次，推动抽象思维的萌发。数学被誉为培养思维的科学，数学教育有助于幼儿理解数字的本质，培养抽象思维。虽然幼儿不能一开始就掌握数学符号和数字运算规律，但是他们可以操作玩教具逐步理解事物和数字之间的联系。再次，塑造优秀的学习品质。数学教育需要幼儿动手操作，这有助于培养幼儿的规则感和任务意识，体验到主动探索的快乐。接近真实生活的教学情境能够缓解数学教育的枯燥和乏味，激起幼儿的学习兴趣;数学操作材料则会激发幼儿的探索欲望，这些都是学习品质形成的基础。

二、新疆农村地区幼儿园数学教育的问题