南通大学范文10篇

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家下午好！

在这春光明媚、生机盎然的日子里，我们在此隆重举行南通大学研究生培养基地揭牌仪式。

出席今天仪式的通州市领导有：

通州市委常委、副市长李玲女士；

南通大学的领导有：

摘要：艺术类大学生在文化强国建设中发挥着重要作用。而要想更好地促进艺术类大学生成长成才，更好地实施国家文化发展战略，高校除了要进一步加强对艺术类大学生专业技能的训练外，还要将推动艺术的传承与发展作为艺术类大学生教育中的重要组成部分。为此，高校应从艺术类大学生参与公共文化服务项目的角度出发，不断强化艺术类大学生的使命意识，进一步明确艺术类大学生应当承担的社会责任，构建艺术类大学生使命意识培养新格局。

关键词：公共文化服务；艺术类大学生；使命意识

艺术是一个民族充满生机与活力的重要条件，就像衣食住行是人们最基本的物质生活需要一样。艺术是人们的精神食粮，能够给人们带来强烈的幸福感。如果没有音乐、舞蹈、电影、书籍等艺术，生活将陷入一片灰暗。

一、艺术类大学生使命意识培养的背景

马克思说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”也就是说，使命是客观存在的，不以人的意志为转移，无论人是否愿意接受以及能否意识到它的存在，它都会伴随着人的出生而降临到每个人身上。艺术是文化的表征，其承载的使命是提升人在精神层面上的认知，并且在此过程中逐渐形成自己的文化语境。

二、南通大学艺术学院培养艺术类大学生使命意识的实践探索

摘要：高校后勤职工队伍道德素质的高低，直接或间接影响到师生员工的工作、学习等方方面面。学校“育人”的特殊环境，决定了高校后勤职工的职业道德规范具有与社会其他职业道德不同的内涵。因此，提高职工的职业道德素质，在道德教育的实践中规范职工的职业行为，是坚持服务育人的原则，与时俱进，更好地为师生服务的重要保证。

关键词：高校；后勤职工；职业道德

一、要正确认识后勤职业道德建设的重要性和必要性

职业道德建设是加强社会主义精神文明建设的重要组成部分。所谓职业道德：就是人们在进行职业活动过程中，一切符合职业要求的心理意识、行为准则和行为规范的总和，它是一种内在的、非强制性的约束机制，是同人们的职业活动紧密相联的，是社会道德的重要组成部分。[1]高校后勤是一个综合性的服务和管理部门，中心工作始终围绕着为教学、科研、师生生活服务好而开展，其保障和服务工作的好坏，直接影响到高校的纵深发展与人才的培养，直接关系到学校的稳定与和谐。

二、高校后勤职业道德建设的基本内涵

时代的发展及教育改革的不断深化，对后勤人的职业道德素质及业务素质的要求越来越高，职业道德也注入了新的内涵。后勤人职业道德的主要内涵必须包含以下几个方面。1．爱岗敬业,周到热情荀子说:“百事之成也,必在敬之;其败也,必在慢之。”用我们今天的话来表达就是,敬业是各项事业成功的基础,不敬业则是事业失败的祸源。后勤人要始终牢记为教学、科研服务的宗旨，以热情周到的服务、遵纪守法的经营、艰苦奋进的创业，团结协作的精神，想师生所想、急师生所急，千方百计、及时准确、保质保量地为他们排忧解难。2．廉洁奉公,遵纪守法后勤部门是为学校当家、理财、管物提供服务的部门,只有坚持贯彻廉洁奉公,遵纪守法，才能为学校当好家、理好财、管好物,办好事,服好务。后勤部门的工作涉及吃、喝、拉、撒、睡。看起来是日常琐事,却是一项政策性、原则性很强的工作,所以,就要求后勤工作人员要有廉洁奉公,遵纪守法,一切从人民的利益出发,吃苦在前,享受在后,方便师生,坚持原则,不徇私情,平等待人,办事公道,任劳任怨,不谋私利。3．业务熟练，精益求精高校后勤的服务对象是知识分子群体，这个群体对服务质量的要求较高，若没有一定的自身素质和娴熟的业务素质，很难赢得服务对象的满意，而精湛的技术和熟练的业务技能，是后勤职工顺利完成工作不可缺少的条件，因此，高校后勤在加强对职工进行理论学习教育的同时，还要根据后勤各岗位的工作特性，对职工进行后勤专业知识的学习和业务技能的培训，要教育职工干一行、爱一行、钻一行，使后勤职工锐意进取，刻苦钻研业务，不断努力提高职业技能，提高解决实际问题的能力，提高服务水平，增强履行职业道德的实践能力，努力使后勤服务工作精益求精。

1.研究目的

通过对我国部分医学院校及各类继续教育网站的功能进行分析比较，从而得出目前我国医护人员信息素养继续教育工作方面所存在的弊端，在此基础上设计出更为符合医护人员需求、更为人性化的继续教育平台。

2.研究方法及对象

选取我国不同地域、经济发展不平衡的10个省份以及4个直辖区为样本，选取综合排名较前的医学院校或其对应的附属医院。通过搜索引擎筛选符合要求的医学院校或是附属医院的继续教育网站。另外，搜集以医学类门户网站主办的专项继续教育网站（如医学教育网、好医生网、华医网、爱爱医等），对搜索的结果进行筛选并整理分析。通过对总体网站功能的分析及医护人员信息素养继续教育的需求，将此次功能评价分为两个方面：常规式信息素养继续教育、互动式信息素养继续教育（具体标准详见表1）。

3.研究结果分析与总结

通过系统全面的搜索，搜集符合要求的医护人员信息素养继续教育网站。从表1的分析结果可以一目了然地看出目前我国医护人员信息素养继续教育网站的建设现状及各个网站教育内容的侧重点。研究发现，网站的命名相对统一，绝大多数都是以“××院校继续教育网”的方式命名，极少数标题会加上“信息素养”。我国医护人员信息素养继续教育网站的发展现状总结为以下几点：

摘要：现代服务业的发展对优化产业结构、加快城市的转型升级具有重要作用。人才队伍建设是发展现代服务业的重要保障。通过对江苏省南通市现代服务业人才队伍的调查，发现城市的地理位置、教育与科研水平、收入及产业结构等因素制约和影响了现代服务业人才的开发。要解决现代服务业人才短缺问题，需要从人才培养与人才引进两方面着手开展工作。

关键词：现代服务业;人才;产业转型

现代服务业是对传统服务业的继承与发展，吸纳了大量的劳动力，其发展水平是衡量一个国家和地区经济社会现代化程度的重要标志。现代服务业是指以现代科学技术特别是信息网络技术为主要支撑，建立在新的商业模式、服务方式和管理方法基础上的服务产业，既包括随着技术发展而产生的新兴服务业态，也包括运用现代技术对传统服务业的改造和提升。因为具有技术含量高、人力资本含量高、附加值高、资源依赖性低、污染排放低等特点，现代服务业对于扩大就业人口，提高科技创新能力，转变经济发展方式，推进产业结构调整具有重要战略意义。但在产业转型升级过程中，缺乏高素质的现代服务业人才，已成为制约现代服务业快速发展的瓶颈之一。江苏省南通市位于江苏省的东南部，与上海及苏南城市隔江相望，2013年南通市服务业生产总值为2069.98亿元，名列全省第四位，但传统服务业所占比例较大，现代服务业的发展水平不高。通过对南通市现代服务业人才现状的调查分析，试图找出解决现代服务业人才短缺问题的方法，以促进现代服务业的快速发展。

一、南通市现代服务业人才基本现状

（一）现代服务业人才总量不足

2013年南通市服务业从业人员总量为143.3万人，占全社会劳动总量比重的30.07%，低于江苏省（37%）的平均水平，在江苏省的13个城市中名列第12。如果将服务业中从事传统行业的人员数剔除，从事现代服务业的人力资源总量将更少。从人才数量来看，2013年全市人才资源总量达到105.81万人(按统计口径，指具有中专以上学历，技师以上职称的人数)，而第三产业人才只有15.87万人，仅占人才总数的15%。2013年南通市共引进各类高校毕业生34309人，仅有7412人进入服务业工作。

摘要：为了提高C++程序设计课程的教学效果，培养学生的程序设计思维和能力，采用有效的教学方法是非常必要的。本文基于C++程序设计课程教学现状的分析，对课程教学方法进行了研究，设计了理论教学和实验教学的教学方案，阐述了教学方案的实施细节。实践结果表明，采用该方案组织的课程教学能够有效提高学生的学习效果。

关键词：C++；程序设计；教学方法；项目驱动

1引言

C++程序设计是南通大学计算机相关专业的专业基础课。课程教学的主要目的是培养学生的程序设计思维和能力，为后续学习专业课程打下坚实的基础。程序设计能力是计算机相关专业能力的重要组成部分[1]，将直接影响学生后续课程的学习和未来发展。作为面向对象的程序设计语言课程，C++程序设计的内容既包含了面向过程的程序设计，也包含面向对象的程序设计[2]，内容相对较复杂，学生学习有一定的难度。由于C++程序设计课程的重要性，很多教师对课程的教学方法进行了探讨。陈晋音等引入翻转课堂为C++程序设计课程设计了相应的教学方法[3]。赵宇晴等根据认知任务分析的方法和过程，设计了C++程序设计的教学过程[4]。梁凤兰探讨了案例教学在C++程序设计课程教学中的应用方法[5]。针对南通大学计算机相关专业的学生，任课教师曾作了很多尝试，但教学效果一直不太理想，课程不及格率居高不下。造成课程教学效果不佳的主要原因包括：（1）缺乏必要的课程基础知识、非图形化的编程教学及缺乏数据共享手段，造成学生学习的动力和兴趣不足。（2）重理论、轻实践的课程教学安排和考核方法导致部分学生通过死记硬背语法规则和典型例题来应付考试，学生缺乏正确的学习方法。（3）面向对象程序设计未能贯穿整个教学过程，且学时安排过少，造成学生对面向对象程序设计方法的掌握普遍不好。（4）电子产品严重挤占了学生的学习时间，造成部分学生的学习时间严重不足[6]。为了提高C++程序设计课程的教学效果，本文基于课程教学现状的分析，针对课程教学过程中所存在的问题，对课程教学进行研究和实践。相比以理论教学为重点的教学方法研究[3-5]，本文研究了教和学的整个过程，设计了适应学生学习特点和C++知识结构的课程教学方案。

2教学过程

2.1理论教学

南通大学从2005年开始招收来自巴基斯坦、印度、加纳等国临床医学专业学生。对于中国学生来说都普遍反映抽象难懂、内容繁杂、专业性较强的生物化学与分子生物学，怎样让不懂汉语的留学生学好这门课程是急需解决的新难题。为了提高生物化学与分子生物学教学效果，本课程在教学过程中运用了多种信息技术手段，精品课程的建设更加促进了课程教学改革。实践证明，网络课程的开发和运用不但促进了学生对知识点的记忆，而且激发了学生自主学习的兴趣，被留学生广泛接受，必然成为一种有前景的教学模式[1]。

1来华留学生的特点

本校招收的留学生主要来自巴基斯坦、印度等国，英语水平普遍较高，听说读写能力很强，但英语发音带有浓重的地方口音，与标准的英式或美式英语存在较大差距，导致授课教师很难听懂留学生的提问，影响了师生间的互动和教学效果[2]。其次，留学生的思维很活跃，对于感兴趣或听不懂的地方，会随时打断教师的讲解进行提问，不仅打断教师的思路，扰乱教师的授课节奏，也影响教师的教学心情。留学生常呈现两个极端的表现，优秀的学生不但掌握了教科书上的知识，而且会主动阅读相关专业书籍，喜欢向教师请教和探讨；而差的学生课堂纪律散漫，迟到、早退现象比较严重，课本中的基础知识都难以理解，考试也常不合格。留学生本身的差异性和客观存在的种种问题，要求教师在教学过程中直接解决是不可能的。为了改善这种状况，满足不同层次留学生的发展需求，提高生物化学与分子生物学人才培养的质量，大力推进全英文数字化教学资源建设势在必行。

2生物化学与分子生物学的特点

生物化学与分子生物学是重要的医学基础课，其教学具有系统性、联系性、抽象性强的特点。除了学习生物化学与分子生物学的基本知识和经典的物质代谢之外，还要学习现代分子生物学技术，从分子水平学习如何进行临床疾病的诊疗。多年的教学实践显示：本课程基本知识概念繁多，分子结构复杂、微观，理论抽象，而且新的理论和研究方法日新月异，是一门教师努力教，学生努力学，但考试还是很容易“挂科”的课程。因此，被医学生戏称为“四大名补”之一。在这种情况下，如何在有限的课时数内，采用灵活多样的授课形式，例如：多媒体教学、网上教学，将复杂晦涩的生化知识尽可能形象化、生动化、直观化，让不懂汉语的留学生，较全面地掌握生物化学与分子生物学的知识和技能，是亟待解决的新难题[3⁃4]。

3打造全英文精品课程提高教学效果

［提要］药物化学课程群的教学改革研究有利于推进现有药学专业课程教学模式的创新，提高学生的学习兴趣，也可以提高学生的创新意识，为培养一专多能的高素质人才创造条件。“教学研产”一体化培养模式可以丰富药物化学课程群教学内容，促进以产带学，以研促教，构建“教学研产”四位一体的培养模式。同时，“教学研产”一体化培养模式是培养药学专业学生实际应用能力和创新能力的重要手段，也是高等院校培养学生创新能力和实际应用能力的重要组成部分。

［关键词］教育改革；化学，药物／教育；课程；教学研产；课程体系

药物化学课程群主要是研究药物的结构组成、合成方法、物理性质、构效关系、生物效应、体内外代谢并寻找新药［1］，其主要包括有机化学、药物化学、药物合成反应及药物分析等课程［2］。随着国家经济实力的不断进步，药学相关行业的不断发展，以往“照方抓药”式的教学方法，以验证型实验为主的实验教学已与时代的发展相脱离，导致教学方法和实验内容不利于学生对知识整体性和系统化的把握，不能充分发挥学生的主动性和创造性，无法提高学生综合素质和创新能力，使学校课程与工作需要脱节，学生技能与社会需要脱节。为加强药物化学课程群的教学改革，提高学生的专业素质，训练学生的动手能力，南通大学药学院探索并实践了一种全新的“教、学、研、产”一体化［3］的药物化学课程群模式［4］，旨在以灵活多样的教学模式，启发学生多方面思考，提高学生兴趣，增强其专业素质，使学生由被动接受，向主动了解、掌握所需知识，进行创新性实践转变，以理论结合实践，增强学生的就业竞争力［5］。

1以培养综合素质为主的课程教学内容

1．1改变传统教学中以考试为主、教学内容以理论为主不注重实践能力的考核制度，变为以引导为主的课程教学，理论与实践相结合。对于相关专业知识，设计探索性实验，在实验中教学，启发引导学生运用课堂所学知识解决实验中遇到的问题［6］。重视平时的过程，课程教学以引导和指导学生开展读书报告为依据，通过学生查阅文献、研读文献和完成读书报告的综合训练结果，不断跟进教学内容，以及实验考核的相关要求。在课堂上不再局限于书本上的内容，不断向学生输入药学专业最新的发展方向，以及实际工作中须具备的相关药学专业能力。同时聘请教学督导对青年教师进行课程教学培训，提升教学质量。1．2以往学生综合成绩测评以课堂问题反馈情况为辅、期末成绩为主的模式无法真正鉴别学生专业方面的掌握情况。教师以南通大学药学院的实际情况为主，重在突出学生创新能力、动手能力和分析解决问题能力的评价，加入了实验结果及问题分析成绩、课堂平时分、个人参与大学生科研项目成果的成绩，综合来评价学生对于药学相关专业素质，培养出符合中国特色社会主义不断发展需要的药学相关人才［7］。

2以培养学生科研素质培养为主的实验教学

【摘要】介绍了南通大学杏林学院电子信息工程专业通信原理课程设计当前的教学情况，为提高通信原理课程教学质量、培养学生分析解决问题的能力和创新能力，从优化课程设计教学内容、改进成绩评定方式等方面对通信原理课程设计进行教学改革探讨。

【关键词】电子信息工程；通信原理；课程设计

1引言

《通信原理》是电子信息类专业的一门重要的核心课程[1]，也是众多高校电子及通信类专业研究生入学考试的必考科目之一，其在电子信息类专业所有的课程中起着承前启后的作用。它以高等数学、概率论、随机过程、信号与系统等前期所学课程为基础，同时对通信网协议、移动通信等后续课程以及毕业设计有重要影响[2]。本门课程的特点是内容丰富、概念抽象、原理复杂、理论性和数学性强，其中的很多概念和原理学生不容易理解，而本课程学习效果的好坏将直接影响后续的相关课程的学习。为了提高通信原理课程的教学质量、改进教学效果，使学生能够更进一步理解通信系统的基本原理和本质、培养和锻炼学生的思维和创新能力，在本课程理论部分结束后开设了通信原理课程设计[3-4]。在通信原理课程设计教学过程中，利用MATLAB仿真软件将抽象的理论知识点用直观的图形图像的方式展示，一方面能够有效避免理论教学与实践教学产生脱节，另一方面能够帮助学生更好地理解和掌握理论知识，激起学生的学习兴趣[5]。与此同时，学生MATLAB语言编程能力也将得到一定程度的提升，这对于学生后期进行毕业设计的工作也大有裨益。

2课程设计的教学现状

南通大学杏林学院电子信息工程专业的通信原理课程理论部分在第一周到第十六周完成，通信原理课程设计共两周时间，一般安排在第十七到第十八周、或十八周到十九周。这段时间为理论课程期末考试时间，学生的主要时间和精力花在了复习迎考上，对课程设计实践并不是很重视，致使课程设计的教学效果大打折扣。当前通信原理课程设计中，共有四个题目要求学生完成：常规AM调制，高斯信道容量，2FSK信号的相关形式最佳接收机，循环码。当年的课程设计题目和往年的题目并没有较大变动，这就导致一个问题，有的学生在完成课程设计任务后会把设计题目的程序上传到网络上，下一届的学生到网上一搜就搜索到了设计题目的设计程序，有了现成的程序有的学生就不再主动想去设计新的程序而依赖搜索到的结果，有的学生本来有自己的编程设计思路但多少会受到搜索到的程序的影响，最终设计的程序有大量的雷同，这就违背了通信原理课程设计开设的初衷，阻碍了学生课程设计的主动性以及创新性。另外，当前通信原理课程设计的考核方式为最后一次课学生进行答辩以及交课程设计报告的方式，只要交了报告就有至少及格的成绩。鉴于学生人数较多，一般让学生自主选择是直接交报告、但只能获得一般的成绩还是参加答辩之后再交报告、而获得一个较好的成绩。这样的考核方式使得学习积极性不高的学生存在这样的心理：反正不想参加答辩，不答辩的话也就不需要自己设计、理解和编写程序了，随便交了报告就可以有成绩了，态度散漫，应付了事，没有从两周的课程设计中提高自己的任何能力。由此可见，当前的通信原理课程设计存在着一定的问题，需要迫切改革课程设计的教学方式以提高课程设计的教学质量，达到培养和锻炼学生的解决问题的能力以及创新能力的目的。

论文摘要：高校图书馆通阅览部的服务水平不仅影响到馆藏资源价值的有效实现．而且直接关系到读者获得相关资源的效率、深度与广度，最终反映在图书馆对全校教学科研工作的促进与社会价值的体现上。本文作者通过一系列实践．对如何提升高校图书馆流通阅览部的服务水平作了一些有益的探索

论文关键词：高校图书馆流通阅览部服务水平南通大学图书馆流通阅览部

印度图书馆学家、著名学者阮冈纳赞早在半个多世纪前就明确提出：“书是为了用的；每本书有其读者：每位读者有其书；节约读者的时间；图书馆是一个生长着的有机体。”这大概是学术界对图书馆流通阅览部服务水平提出的最早也是最基本的要求。作为在高校图书馆中接待读者人次最多、数量最大的流通阅览部．提升其接待读者的服务水平，不仅影响到馆藏资源价值的有效实现，而且直接关系到读者获得相关资源的效率、深度与广度，最终反映在图书馆对全校教学科研工作的促进与社会价值的体现上。笔者在南通大学图书馆流通阅览部工作了五年时间，在实践中对如何提升高校图书馆流通阅览部(下文中简称“流通部”)的服务水平作了一些有益的探索。

一、提出明确的流通部服务目标

笔者在工作之初就发现，不少工作人员对流通部的服务目标模糊不清，工作无积极性，甚至存在“做一天和尚撞一天钟”的消极心理。笔者在负责流通部开架书库工作之后，明确提出了流通部的服务宗旨：“为读者，为科研”；流通部的服务理念：“我们提供的是服务．读者获得的是满意”；流通部的服务目标：“弘扬中西文化，开创知识沃土，建设人文环境，服务教学科研”。以上流通部服务宗旨、服务理念、服务目标的提出，与图书馆的发展相契合，正是广大读者所需要所期盼的，因而受到广大读者的拥护和支持，也得到了流通部的工作人员特别是年轻馆员们的普遍认可

二、在实践中更新流通部服务理念、创新流通部服务特色