妙用范文10篇

北京话是很有礼貌的，北京人善于用“请”字，在很多场合，“请”字的应用表现出对对方的尊重，是一种常见的礼数。

旧时，“请”字指买香烛、纸马、佛龛，表现的是一种尊重之情。过春节的时候，民间习俗要宴请亲戚朋友，被称为“请春客”。“请”字实际上体现的是一种谦逊的态度。现在“请”有很多含义：如请求，请人帮忙，是把自己放在较低的位置上，向对方求教；邀请、聘请，表现对对方的高度尊重和赞赏。在通常情况下，“请”还是一个敬辞，用于希望对方做某事，如“您请坐”、“请准时出席”等。

现在北京人喜欢说：“请教您个事。”打车的时候，客人一上车，司机会问：“请问您去哪？”老北京人见面打招呼也很风趣，经常是“给您请安啦”。要是迟到或者做错点什么事，就会嘴里念叨：“给您请罪赔不是了。”“请”字表现的是人与人之间的尊敬之情。

宋朝时，福建读书人韩南直到老年才过了乡试，但在殿试中却又一次名落孙山。皇帝见他老大年纪，起了恻隐之心，破例让他录取，算是中了“恩科”。韩南高中之后，在他的家乡一下子成了名人，顿时身价百倍，上门提亲的人络绎不绝。韩南知道自己早已过了结婚成家的年龄，对择偶不感兴趣，但想到媒婆们的频繁上门，也是一片好意，不能得罪，便写了一首诗拒媒，贴在自家问上。诗曰：“读尽文章一百担，老来方得一青衫。媒人却问我年纪，四十年前三十三。”媒婆们看了韩南的诗，得知他已73岁高龄，便不再登门说媒。

明朝万历年间，福建晋江县有个才女叫邱应仪，其丈夫黄志清在翰林院任编修，很有名气。某富翁新落成一座高楼，请黄志清题写匾名。黄据南宋陆游《临安春雨初霁》诗句“小楼一夜听听春雨，深巷明朝卖杏花”拟取名“听雨楼”。当众挥毫时，不慎误写成“听月楼”。一秀才打趣道：“自古只有玩月、赏月、踏月之说，何来听月之章？”黄大窘，想涂改重写。其妻邱应仪也在一旁看热闹，立即过来解围道：“听月楼，取名最佳，‘听月’二字妙绝，何须重写。”众人闻言茫然。只听邱应仪笑吟吟道：“古人有《听月诗》可以为证：‘听月楼头接太清，依楼听月最分明。摩天咿哑冰轮转，捣药叮咚玉杵鸣。乐奏广寒声细细，斧柯丹桂响叮叮。偶然一阵香风起，吹落嫦娥笑语声。’”众人一听，大惊失声，齐声称赞《听月诗》果然绝妙，更为这位天生才女的高超的应变机智折服。其实，这首《听月诗》是邱应仪自作，目的是圆场，既解丈夫之围，又满主人庆典之意，可谓皆大欢喜。

五代末，薛媛的丈夫南楚材周游天下，到了陈颍，陈颍的太守很赏识他，敬招为女婿。南楚材也对太守的小姐有意，对薛媛的情意也就渐趋淡薄了。薛媛久盼丈夫书信不至，思念至极。于是绘自画像一幅，又题诗于上：“欲下丹青笔，先拈宝镜端。已惊颜索寞，渐觉鬓凋残。泪眼描将易，愁肠写出难。恐君浑忘却，时展画图看。”南楚材睹诗与画，心中酸楚，旧情复炽，遂谢绝太守的美意，千里迢迢赶回家中，夫妻俩相守以老。当时有人就此事赋诗道：“若不呈丹青，空房应独守。”将破之镜赖此诗得以团圆，诗的妙用可谓到了出神入化的地步。

新闻标题是“新闻的眼睛”，制作标题为点睛之功。一个好的标题，不仅要使匆忙的读者通过它了解新闻的最重要内容，而且要使那些有比较充裕时间的读者能够通过它产生进一步阅读新闻的兴趣。要做到这一点，新闻标题除通过标题的正确的提示、生动的引导外，巧妙地运用修辞手法，使标题生动形象、新颖有趣，也是吸引读者的一种重要因素。修辞手法在新闻标题制作中的妙用主要表现为两个方面：

一、从语言所表达的意义看，妙用修辞手法，能生动形象地表现新闻标题所揭示的事实和思想。这具体表现为：

(一)巧用比喻，能恰到好处地反映所做事情的实质。《解放军报》有则“踢了十三年的‘皮球’进了门”的新闻标题。该标题将“问题”喻作皮球，说的是北海舰队某导弹大队的修艇排架和滑道抢修工作长期存在问题，十三年来，因设备长期失修，该大队共向上级部门打了七次报告，每次都在“研究研究”声中搁浅。由于党风和领导工作作风的好转，这个“老大难”问题终于解决了。正是由于巧用比喻作标题，使非物状的事实通过一“踢”一“进”形象化处理后，揭示了某些领导机构和干部的官僚主义作风的现象存在及其人民欢迎党风好转的深刻主题。

(二)通过借代显示色彩，使新闻标题鲜明生动地突出题旨。色彩是许多新闻事实的重要属性，也是新闻构成的重要组成部分。巧妙显示色彩，往往能使新闻标题以其丰富醒目的色彩吸引人。像《红色的警告》、《黑色的咏叹》、《绿色的悲哀》，这是在有关1987年大兴安岭特大森林火灾的报道中被称为“三色报道”的标题。这里“红色”借代烈火，“黑色”借代焦土，“绿色”借代森林。由于标题巧妙地运用了借代，使这组报道显示了其题材的个性特点，也给读者一定的警示：那红色的火焰，敲响了官僚主义者的警钟；那满目焦土，意味着给国家、给人民带来多大的损失；那绿色的呼救声，让读者明白了人类与自然、与环境、与一切生物的关系是多么密切。

(三)通过动词比拟，标题显得有动感、有生气。新闻标题采用的是动态表示法，因此，其标题制作讲究巧用动词。巧用动词比拟，不动可以使动，静物可以标活。请看这一则新闻标题：《河北劣钢偷摸进京》，“偷摸”形容瞒着人做事，不敢让人知道，属于人的行为。现在把河北劣钢当作人来描写，使其顿生出鬼鬼崇崇状，没有生气的静止之物有动感了，活了。为何“偷摸”？此题平添几分神秘感，勾起读者的阅读欲望，使他们急于了解那“偷摸”背后究竟有什么不可告人的勾当。这就是动词比拟在标题中显示的魅力。

(四)运用摹状，生动真切地再现新闻现场，烘托出人物形象，使标题以独具绘画美感的特色吸引读者。1992年巴塞罗那奥运会期间，“跳台仙子”伏明霞夺得高台跳水冠军。《中国青年报》制了个与众不同的标题：《蓝天碧水间一抹明霞(引标)天上掉下个伏妹妹(主标)》，此题通过摹状不仅巧藏了报道对象“伏明霞”的姓名，而且艺术地展现了她“从天而降”高台跳水的高超技艺。同时，主标题还巧妙地仿拟越剧《红楼梦》中的一句戏词入题，与“蓝天”、“碧水”、“明霞”相辉映，歌之咏之，“境”中生“情”，那欢快、祝贺、赞美之情，溢于“题”间。

编者按：本文主要从对于企业管理者,会议是什么；管理者如何开好会进行论述。其中，主要包括：开会本身是没错的,错在于很多企业领导根本就不懂得会议的妙用、会议是管理者手中的一把剑,要敢于亮剑、一个优秀的管理者手中,会议应该是一把宝剑、总结回顾中国共产党创业史,每一次生死存亡之际,无不是会议在起着决定性作用、完全体现在中国人民创造历史的实践中,彰显在社会进步最基础、最根本、最核心的问题上、会议是管理者手中的一把刀,要敢于横刀立马、会议也是管理者手中的喊话器,要时时喊,处处喊、目的明确:形式主义的会议“劳民伤财”、议题清晰:议题不清晰,老生常谈,索性不要开、气氛掌控:会议气氛的掌控是相当重要的、会议决议、会议他用等，具体请详见。

中国企业也开会,会是开了不少,甚至开到讨人厌;开会本身是没错的,错在于很多企业领导根本就不懂得会议的妙用。作为一个管理者,如果不懂得活用,妙用手中的管理工具,不能调动员工的积极性,不能很好的领导员工,那么对企业,对社会而言无疑是一种资源浪费。

一、对于企业管理者,会议是什么?

1.会议是管理者手中的一把剑,要敢于亮剑。

一个优秀的管理者手中,会议应该是一把宝剑,必要时刻要敢于亮剑;传精神,绘宏图,立目标,严管理,下决心等都可以通过会议来传达。通过会议,不仅仅可以安内攘外;还可以改善现状,提升企业实力。

总结回顾中国共产党创业史,每一次生死存亡之际,无不是会议在起着决定性作用。遵义会议集中全力解决了当时具有决定意义的军事和组织问题,肯定了的军事战略主张,确立了在党和红军中的领导地位。会议独立自主地作出一系列重大决策,在极其危急的情况下挽救了党,挽救了红军,挽救了中国革命,是党的历史上一个生死攸关的转折点。以为核心的党中央的正确领导开始确立,标志着中国共产党在政治上走向成熟。这是党生死攸关的历史转折点,中国革命从此打开了新局面。

随便拿起一本小学语文课本翻翻，你会发现，课本越来越精美了。不是吗，几乎每一课都有一两幅细致传神的插图。这无疑更符合时代特征，也是教学新理念的一种体现。那么，教师应如何利用这一宝贵的教学资源，充分发挥插图的作用呢？笔者在多年教学实践中，发现了插图的诸多妙用。一借插图激趣质疑。一些插图能引起学生的好奇心，激发阅读兴趣。如教学《跳水》一课，新课伊始可先安排看图，并让学生提出问题。学生看过插图后，疑窦丛生：“猴子怎么会爬上桅杆的顶端？”“孩子怎么会走上那么高的地方呢？”“孩子面临生命危险，他会怎么做呢？”“甲板上举枪的这个人想干什么？”“最后这个孩子得救了吗？”有了问题也就产生了浓厚的阅读期待，学生就会迫不及待地带着自己的问题去读课文，去感知课文内容了。二借插图品析词句。《可爱的草塘》是这样描写草塘美景的：“浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，茫茫的跟蓝天相接。”通过指导看图，学生直观地感受到草塘绿色的层次性，理解了“茫茫”的意思。有的学生说：“草塘真像绿色的大海，风吹过来，草一起一伏就像大海的波浪，‘茫茫的跟蓝天相接’不就是‘水天相接’吗？”有的学生说：“这些‘浪花’就像一群顽皮的孩子，笑着，闹着，追着，跑着，太可爱了！”学生品读得有滋有味，受到了美的熏陶。三借插图引发思维。语文教学不仅仅是培养学生语文的技巧，而更应该在这个过程中涵养学生的情操和情趣，培养学生的灵性与想象力、创造力，发展学生的个性。让学生为插图配“画外音”，是一种颇具趣味、能引发学生创新思维的教学活动。《少年闰土》最后一段写了“我”与闰土依依惜别，用笔十分简略。让学生观察课文的第二幅插图，老师问：“在这个漫天飘雪的日子，一对好朋友就此分别。依依惜别之际，两个人会说些什么呢？”继而让学生演一演这幕戏。通过看图和表演，学生走进了人物的心灵世界，感受到“我”与闰土的深厚友谊。再如《小音乐家扬科》一课，插图中的扬科跪在小提琴前面，抬起头望着心爱的小提琴。配上音乐，让学生看图来一段“扬科的内心独白”，此时此刻，心灵的感悟取代了理性的分析，不正彰显出语文教学的人文魅力吗？我们还可以读写结合，让学生在插图的空白处写一两句话，抒发自己的情感。在《丰碑》一文的插图上，有的学生这样写道：“军需处长啊，舍己为人铸就了你伟大的军魂，漫天风雪将你塑成一座晶莹的丰碑。这座丰碑永远屹立在我们的心中！”在这里，学生的情感得到了升华。四借插图复述背诵。《跳水》一课，为了让学生明确故事的前因后果，了解人物之间的关系，可以让学生看图复述课文主要内容。而利用插图背诵课文则能避免盲诵枯记，提高效率。《少年闰土》第一自然段堪称经典，所配的插图也甚为生动。指导背诵时，让学生先赏景，从上到下，学生脱口而出：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”再观人，“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。”后说猹，“那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”学生看图背诵的过程中，已不知不觉将画面深深地印在了脑海里。五借画图自得其乐。画图不仅能加深对课文内容的理解，还可以激活学生的想象力和创造力。学习《蟋蟀的住宅》，就让学生画一画蟋蟀的住宅；学习《冀中的地道战》，就让学生画一画地道；学习《威尼斯的小艇》，就让学生画一画小艇……有时候，我让同学们在黑板上合作完成图画。例如《燕子》一课，同学们你几笔，我几笔，勾画出一个光彩夺目的春天；《可爱的草塘》中那条奇特的小河就是一幅美好的画卷，“这幅画卷上都画了些什么呢？”于是，同学们兴致勃勃地画起来。有的涂上倒映出的蓝天白云，有的勾上青青的芦苇、蒲草，有的描上嬉戏的野鸭、小鱼……为了鼓励学生勤于动笔描绘课文展现的情境，每学期我都要开展一次配图评比。学生的作品可谓异彩纷呈。一位同学为《月光曲》配了这样一幅水彩画：蓝蓝的天空，蓝蓝的大海，金黄的圆月给波峰镀上点点银光。金色的沙滩上，有两个人陶醉其间，那就是皮鞋匠和盲姑娘……图画旁还写了几句诗：“清幽的月光/在海面上跳跃/贝多芬的手指/在钢琴上跳跃/盲姑娘的心/在琴声中跳跃/动人的《月光曲》/在人们的心中跳跃……”课文插图在阅读教学中的作用不容小视。这些美丽的图画让语文课堂变得更加美丽。

摘要：游戏教学不是一种全新的教学模式，但是其在小学英语的课堂上起到了至关重要的作用，游戏教学模式最大限度地提高了小学英语课堂的课堂效率，其灵活多变的形式和极具趣味的特性让学生乐在其中。对此，围绕小学英语教学中如何妙用游戏进行探讨。

关键词：小学英语；游戏教学；策略探究

小学英语教学要活泼有趣才能吸引学生，教学中引入游戏活动是一种不错的教学模式。小学生天性就是爱玩，游戏教学就是利用了小学生爱玩这个特性，将教学和玩巧妙结合在一起，让学生在玩乐的过程中掌握英语知识，同时也大幅度提高了课堂效率，创建轻松欢快的学习氛围。如何运用好“游戏”这款教学利器，是值得我们认真研究的课题。

一、游戏教学要应用在适当的氛围

游戏教学作为一种强力的教学辅助手段，在小学英语教学的课堂中起着至关重要的作用。但是，并不是什么情景下都可以展开游戏教学模式，开展游戏教学首先需要一个宽松愉快的氛围。如果没有宽松愉快的课堂氛围，在严肃紧张的氛围下游戏的进行会逐渐变得索然无味，学生也没办法很好的融入，不仅浪费了时间还有可能造成教学进度落后等教学事故。因此，教师在开展游戏教学之前要保证课堂氛围是宽松愉快的，只有在这种近乎放松的状态下，学生才能、才敢融入游戏中，教师才能利用游戏的趣味趁机灌输给学生有关的英语知识，达到教学目的的同时也锻炼了学生的动手能力和团队合作能力。为了更准确地了解游戏教学模式更适于在什么氛围下开展，我通过电话采访，不记名问卷和网络问卷等多种形式开展了专项调查。问卷涉及两个方面：小学教师对于游戏教学模式的看法，以及个人认为游戏教学适合在什么氛围下开展。在收到的有效问卷中，经过整理和分析，我发现大多数的教师对于游戏教学都持支持态度，并且支持游戏教学适合在宽松愉快氛围下开展的票数占据绝对优势。教师都相信，游戏可以启发学生的思维，开发学生的大脑，不仅对于智力有开发的作用，还有利于培养学生的想象力和团结协作的能力。在宽松愉快的氛围下进行游戏教学效果更佳，这个结论得到了广大教师的一致认可。

二、游戏教学要有多种与之配合的方法策略

摘要：在新课改教学中倡导高效课堂，就是要让学生在有效的时间内对课堂上学习的知识能够深刻理解、记忆，达到会学会用。为此，文章主要从顺口溜在概念教学、计算方法、简便计算、单位换算及数学应用五个方面，总结出了顺口溜在小学数学教学中的妙用。

关键词：小学数学；顺口溜；运算定律；运算性质

顺口溜因其通俗易懂、生动形象、诙谐幽默、易于记忆而被大众所喜闻乐见。在小学数学教学中，如果适时、合理地运用顺口溜进行归纳、概括、总结、拓展、延伸，往往会收到事半功倍的效果。在多年的教学实践中，经过与一般总结方法进行比较，笔者发现，用顺口溜总结有以下优点：学生感兴趣、记忆速度快、不容易忘记、应用更方便。下面，笔者就如何运用顺口溜进行数学课堂教学的归纳、总结，谈一些简单体会，与大家分享。

一、顺口溜在小学数学概念教学中的应用

概念教学使用顺口溜归纳、总结，可以使一些不容易理解的知识易于理解。小学数学中的一些概念，对于小学生来说，由于他们年龄小，知识积累少，生活经验不足，抽象思维能力差，理解起来有一定的困难；教师又不能让学生死记硬背，有些即使背过了，由于理解不了，对学习也没有帮助和提升。但是，在概念教学中，我们依据学生的年龄特点和知识水平，巧妙、合理地运用顺口溜进行归纳、总结，效果会好得多。如教“三角形的认识”一课，如果用“三角形有三条边，三个角，三个顶点，它有稳定性”进行总结，学生当时记住了，但是过一段时间，就会忘记。原因是由于语言平淡，缺乏生动性和形象性，学生记忆的时间短，容易忘记。而如果用顺口溜进行总结，效果就会大不相同。“三角形，要认清，三条线段来围成。三条边，三个角，三个顶点不可少。动一动，很稳定，加固物体它最行。”语言生动，情趣盎然，学生念几遍就记住了，而且记得很牢固。再如，在教学“小数大小变化规律”一课时，学生经历了学习过程，归纳、总结得出了小数点位置移动引起小数大小的变化规律，但由于语言抽象，文字又多，记忆起来不容易。这时，用顺口溜进行总结，学生理解、记忆起来就容易多了。“小小小数点，活泼又淘气。小数大小变，靠它左右移。扩大向右移，缩小向左移。十倍移一位，百倍移两位，千倍移三位，依次相类推。位数不够时，用零来补齐。”又如，对于质数与合数，学生往往弄不清概念，与质数和合数有关的题目，更是容易出错。如果让学生记住下面的顺口溜并用来辨别质数与合数，效果会好多了。“质数合数难分辨，因数个数是关键。1的因数只一个，质数合数不沾边。如果因数只两个，质数是它不会错。三个因数或更多，合数邀它家里坐。”

二、顺口溜在计算方法中的运用

整体感知时──入境激趣

师：在整体感知时创设情境，首先应根据课文内容，从具体的整体情境出发，决定情境的基调；然后运用多种方式、手段，如语言描述、图画表现、音乐渲染等创设情境。

【课件展示：《小珊迪》一课的导入部分。

师：先请小朋友听一首歌曲。（播放《我们的生活多么美好》）

师：说说唱了什么内容？

生：歌唱我们美好的生活……

摘要：随着经济社会的高速发展及手机和互联网信息的大面积覆盖，给中职院校学生的思想带来了不小的负面冲击，德育工作面临严峻考验，如何破解当今中职院校德育培训困境显得尤为重要，“拓展训练”可以通过亲身体验，达到活跃思维、承担责任、团结协作、身心健康的目的，文章从当前德育工作现状及问题入手，探求拓展训练在学生德育工作中的妙用。

关键词：拓展训练；德育教育；职业教育

在经济社会高速发展和手机互联网应用率高速膨胀的今天，中职院校学生在思想上出现了诸多问题：如冷漠、自私、拜金、享乐等，而这些问题还会随着时代的发展不断更新，这给职校的德育工作带来了巨大挑战，使得中职院校的德育工作面临前所未有的尴尬局面，面对如此困境德育工作应该何去何从，这是教育者应该探讨的问题。新时期下学生德育教育要以关注学生个体成长为教育理念，发掘生活德育对职教生的三观产生影响，中拓展训练作为一个新兴体验式学习模式在德育教育过程中扮演着不可替代的角色。

1德育工作现状和问题分析

首先，德育教育的培养对象：职教生，这群个体他们缺乏集体主义观念，因为大部分进入职校的学生在家庭和国家义务教育过程中均出现不同程度的缺失，致使很多同学出现了道德价值观上的混淆和道德评价标准的失衡，逐渐形成了自私自利，败德败俗的行为准则，另外在当今不良社会风气的影响下，他们思想上一直存在彷徨，道德理念在困惑的泥潭中不能自拔，他们只强调个人得失，看重个人利益，失去应有的责任意识和集体主义观念。其次，外界环境的潜移默化：随着手机和因特网的普及和推广，知识层面参差不齐，较多不良信息渗入导致他们是非观念混乱，经常在是与非、对与错、善与恶的两极频繁走动，缺乏了最起码的道德根基，并在生活中不以为然，以事不关己高高挂起的态度看待身边各种变换的事件，从网络中学习了较多不合伦理的办事方法。最后，职业院校在抓技能培养的前提下，忽略了对于“爱国、敬业、诚信、友善”个人层面的培养，即使培养也模式陈旧，且过程枯燥乏味，外加上职教生的观念认知度不高、自我约束能力、学习能力较差，他们时常生活在享乐的世界里不能自拔，个人道德素质无从提升。结合职校学生个人素质、社会影响、以及德育工作培养乏力的现状，一个创新性、实践感受性的德育教育培养模式急需出炉，将“德”的培养融汇贯通到“技”的培养当中是职业教育势在必行的途径。

2拓展训练在德育教育中的意义

[内容]

有人说，一堂成功的语文课就是一场漂亮的战斗。既是战斗，就不能不讲究战略战术，只有运筹得当，才能稳操胜券。要想激发学生积极思维，把语文课上得生动有趣，从而完成预期的教学任务，就要讲究“用兵之道”，采取多种谋略。三十六计也是可以借用的。

只是，我们在使用这些计策前要明白，三十六计有不少是贬义的，我们在教学中使用它们时，只把学生或所要解决的问题看成是对立的方面，而不是敌对的一方。因此，我们所采用的只是三十六计的原理和方式，而不是其全部意义。

下面，我们先用三十六计之一——抛砖引玉之计，来谈这个问题。

一、欲擒故纵

所谓欲擒故纵，本义是要捉拿某人却先故意放松一下，使对方形成错觉，以便更好地捉拿。此计在语文教学中的运用，是指遇到一些棘手的问题，正面讲述有困难时，先从反面来说，让学生从否定的意义上对这一问题有所领悟。