旅游学院范文10篇

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好!很荣幸作为一名学生党员代表在这里发言!

“创先争优”是党内创建先进党支部，争当优秀党员的活动。是激励基层党组织和党员奋发进取，建功立业的重要前途，也是加强党的基层组织建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用的一项重要措施。创先争优活动有利于增强党支部的活力，有利于提高党员素质，有利于提高党支部的凝聚力和战斗力，有利于促进各项工作任务的完成。

奋发有为、风华正茂是社会对青年大学生的高度评价。而在这一集体中，有一批特殊的群体，他们就是——学生党员。学生党员是大学生中的优秀分子和先进分子，是学校党组织与学生联系最紧密的纽带和桥梁。学校要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，必须重视和加强对学生党员的教育工作，注意发挥其不可替代的重要作用。

学生党员是同学们关注的焦点，其言行也影响着广大同学。然而我们所信仰的共产主义不应是用来束缚自己手脚的桎梏，更不应是用来绞杀自己的绳索，而应当是一股风，一股催你挺进，催你跋涉，催你奋斗的风。我深知，作为一名学生党员，我们肩负着时代赋予的使命。在我看来，党员不仅仅是一个称号，它更是一种责任。党员是先锋，是号角，吃苦在前、享受在后。党员是楷模，是典范，亦是一盏永不磨灭的航灯，以自己的行动引导着身边的人向着共产主义的伟大事业奋勇前行!作为我们学生，将如何迈向优秀共产党员的行列呢?

首先，我们需有蓬勃的朝气、奋发的精神。因为我们的党具有强大的生命力，始终走在时代的前列，党员应该充满信心，满怀豪情，以饱满的精神面貌去面对学习、工作与生活的种种挑战。

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好!很荣幸作为一名学生党员代表在这里发言!

“创先争优”是党内创建先进党支部，争当优秀党员的活动。是激励基层党组织和党员奋发进取，建功立业的重要前途，也是加强党的基层组织建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用的一项重要措施。创先争优活动有利于增强党支部的活力，有利于提高党员素质，有利于提高党支部的凝聚力和战斗力，有利于促进各项工作任务的完成。

奋发有为、风华正茂是社会对青年大学生的高度评价。而在这一集体中，有一批特殊的群体，他们就是——学生党员。学生党员是大学生中的优秀分子和先进分子，是学校党组织与学生联系最紧密的纽带和桥梁。学校要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，必须重视和加强对学生党员的教育工作，注意发挥其不可替代的重要作用。

学生党员是同学们关注的焦点，其言行也影响着广大同学。然而我们所信仰的共产主义不应是用来束缚自己手脚的桎梏，更不应是用来绞杀自己的绳索，而应当是一股风，一股催你挺进，催你跋涉，催你奋斗的风。我深知，作为一名学生党员，我们肩负着时代赋予的使命。在我看来，党员不仅仅是一个称号，它更是一种责任。党员是先锋，是号角，吃苦在前、享受在后。党员是楷模，是典范，亦是一盏永不磨灭的航灯，以自己的行动引导着身边的人向着共产主义的伟大事业奋勇前行!作为我们学生，将如何迈向优秀共产党员的行列呢?

首先，我们需有蓬勃的朝气、奋发的精神。因为我们的党具有强大的生命力，始终走在时代的前列，党员应该充满信心，满怀豪情，以饱满的精神面貌去面对学习、工作与生活的种种挑战。

旅游学院从*月*日起在全院上下发起学习科学发展观活动，在旅游学院党政联席会议上一致通过了学习实践科学发展观行动方案，并成立学习实践科学发展观领导小组。

3月17日旅游学院全体教职员工召开了学习实践科学发展观动员大会，会议由曹阳书记主持，曹阳书记和张河清院长在会上强调了学习科学发展观的意义，公布了活动的整套方案，并宣布成立学习活动领导小组。

一、2009年3月27日，我院设计了开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案。方案分三个阶段：

（一）学习调研阶级。时间从2009年3月上旬至4月中旬，安排45天左右。这一阶段是整个学习实践活动的基础，主要任务是根据中央和省委的要求，组织开展“三学三落实”活动。（1）学理论。（2）学纲要。（3）学典型。

（二）分析检查阶段。时间从2009年4月下旬至6月上旬，安排45天左右。这一阶段是学习实践活动承上启下的关键阶段，主要任务是找准突出问题、完善发展思路，着力做到“四查找四明确”。（1）查找在发展理念、发展模式、发展规划等方面存在的突出问题，明确科学发展的总体思路。（2）查找面对国际金融危机不利影响反映出来的突出问题，明确防范风险、提高抵御能力的主要举措。（3）查找体制机制方面存在的突出问题，明确推动科学发展的措施规定。（4）查找党员干部在党性党风党纪、服务群众、化解矛盾等方面存在的突出问题，明确转变党员干部作风、维护学院和谐稳定的改进措施。

（三）整改落实阶段。时间从2009年6月中旬至8月上旬，安排55天左右。这一阶段是学习实践活动出成果的重要阶段，主要任务是按照重在创新体制机制、重在取得实效的要求，广泛开展“共克时艰党旗红”主题实践活动，努力推进“四个争先行动”，即：“三促进一保持”争先行动、解决突出问题争先行动、转变作风争先行动、推动工作落实争先行动。

根据学院党委关于深入开展学习实践科学发展观活动工作的统一部署，我院在党委工作部的指导下，系统全面深入地开展了第一阶段的学习实践活动。在第一阶段，我院党总支高度重视，组织全体党员、骨干以高度的政治责任感和饱满的政治热情，积极参加学习实践活动，做到了规定动作到位、自选动作有创新，呈现出学习深入、氛围浓厚、全员参与、主题突出、效果明显、学习与工作两不误的喜人局面。为学习实践活动的进一步开展奠定了坚实的思想基础和理论基础。

一．宣传动员广泛深入。

1、学院党委工作部召开深入学习实践科学发展观的动员大会之后，我院党总支积极响应号召，于*月*日下午召开了有全体教师党员、骨干和学生党员参加的动员大会及新一届总支、直属支部委员改选会议。会上，党总支副书记李朝群宣讲了第一阶段实施方案。党总支书记孙智同志做了动员报告。会议邀请了学院党委书记张文瑞同志参加，张书记对于我院的学习实践科学发展观第一阶段的工作提出了殷切希望，并鼓励大家积极思考，努力开拓创新，做好本职工作，以实际行动深刻领会科学发展观的含义。

2、成立了学习实践活动领导小组，制定了学习实践活动方案。召开动员大会，学院主要领导围绕“态度、方法、措施”三方面在动员大会上宣讲学习实践活动的重要意义、方法步骤、工作重点、主要措施和具体要求，增强了全体骨干和党员参与学习实践活动的主动性、积极性，为学习实践活动顺利开展奠定了坚实的思想基础和组织基础。

*、确立了学习实践活动的“二十四”字总体工作方针和工作目标，即：符合要求、紧扣环节、联系实际、突出重点、讲求实效、促进工作。

4、根据学院党委的要求和部署，扎实抓好学习实践活动：一是分层次、分主题，采取灵活多样的形势抓集中学习。我们根据中层骨干、教师党员、学生党员三个层面分别确定学习内容和学习重点，采取党总支统一组织学习、党支部分别组织学习、走出去参观学习、个人自主学习等形式进行。二是结合教学工作、科研工作、学生工作的实际，有针对性开展学习讨论，以达到用学习指导实践、用学习促进整改、用学习推动工作的目的。三是确定调研课题，组成调研课题组，组织骨干和党员进行调研讨论，推动本单位工作的健康发展。着重围绕教学研究与教学改革，科研工作与师资队伍，学生教育与管理三个方面进行调研，及时向党委工作部推荐了优秀的调研成果。

编者按：本文主要从引言；理念；实施；结论四个方面进行论述。其中，主要包括：提出背景：国际化是21世纪高校旅游管理教育发展的必然要求；总结传统和吸收国外先进经验；对本科旅游管理教学过程进行活动化、理论基础、构建目标、探索路径、模式框架、关键策略：遵循以学生为中心的原则；注重教学过程的方案设计；构建教学资源的共享平台；协调师生互动的多边关系；建立教学质量的保证体系等，具体材料请详见。

[摘要]本文阐述旅游管理3M教学法的基本内涵、理论基础和探索路径,提出教学过程是师生共同发现、创新和成长的互动过程,强调以学生为中心进行教学方案设计、教学资源共享、教学质量评价是实施旅游管理3M教学法的关键策略。旅游管理3M教学法不仅是创新教育的一种框架性研究,而且对我国高校旅游管理教育实现国际化具有操作性的导向意义。

[关键词]模块化;活动化;互动化;教学法;旅游管理

1引言

暨南大学深圳旅游学院2001年通过“WTO旅游教育质量认证体系”的评审,成为国内第一家获得世界旅游组织认证的大学旅游教育机构。对这样的国际化旅游学院,更有效地合理配置教学资源,培养个性化高素质和多样化创造性的旅游管理人才是最基本的目标定位。3M教学法是目前能够较好地实现这一目标的操作性模式,对培植学院的核心竞争力和学生的持续创新力具有根本性的意义。

2理念

旅游学院从3月15日起在全院上下发起学习科学发展观活动，在旅游学院党政联席会议上一致通过了学习实践科学发展观行动方案，并成立学习实践科学发展观领导小组。

3月17日旅游学院全体教职员工召开了学习实践科学发展观动员大会，会议由曹阳书记主持，曹阳书记和张河清院长在会上强调了学习科学发展观的意义，公布了活动的整套方案，并宣布成立学习活动领导小组。

一、2009年3月27日，我院设计了开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案。方案分三个阶段：

（一）学习调研阶级。时间从2009年3月上旬至4月中旬，安排45天左右。这一阶段是整个学习实践活动的基础，主要任务是根据中央和省委的要求，组织开展“三学三落实”活动。（1）学理论。（2）学纲要。（3）学典型。

（二）分析检查阶段。时间从2009年4月下旬至6月上旬，安排45天左右。这一阶段是学习实践活动承上启下的关键阶段，主要任务是找准突出问题、完善发展思路，着力做到“四查找四明确”。（1）查找在发展理念、发展模式、发展规划等方面存在的突出问题，明确科学发展的总体思路。（2）查找面对国际金融危机不利影响反映出来的突出问题，明确防范风险、提高抵御能力的主要举措。（3）查找体制机制方面存在的突出问题，明确推动科学发展的措施规定。（4）查找党员干部在党性党风党纪、服务群众、化解矛盾等方面存在的突出问题，明确转变党员干部作风、维护学院和谐稳定的改进措施。

（三）整改落实阶段。时间从2009年6月中旬至8月上旬，安排55天左右。这一阶段是学习实践活动出成果的重要阶段，主要任务是按照重在创新体制机制、重在取得实效的要求，广泛开展“共克时艰党旗红”主题实践活动，努力推进“四个争先行动”，即：“三促进一保持”争先行动、解决突出问题争先行动、转变作风争先行动、推动工作落实争先行动。

旅游学院从3月15日起在全院上下发起学习科学发展观活动，在旅游学院党政联席会议上一致通过了学习实践科学发展观行动方案，并成立学习实践科学发展观领导小组。

3月17日旅游学院全体教职员工召开了学习实践科学发展观动员大会，会议由曹书记主持，曹书记和张院长在会上强调了学习科学发展观的意义，公布了活动的整套方案，并宣布成立学习活动领导小组。

一、2009年3月27日，我院设计了开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案。方案分三个阶段：

（一）学习调研阶级。时间从2009年3月上旬至4月中旬，安排45天左右。这一阶段是整个学习实践活动的基础，主要任务是根据中央和省委的要求，组织开展“三学三落实”活动。（1）学理论。（2）学纲要。（3）学典型。

（二）分析检查阶段。时间从2009年4月下旬至6月上旬，安排45天左右。这一阶段是学习实践活动承上启下的关键阶段，主要任务是找准突出问题、完善发展思路，着力做到“四查找四明确”。（1）查找在发展理念、发展模式、发展规划等方面存在的突出问题，明确科学发展的总体思路。（2）查找面对国际金融危机不利影响反映出来的突出问题，明确防范风险、提高抵御能力的主要举措。（3）查找体制机制方面存在的突出问题，明确推动科学发展的措施规定。（4）查找党员干部在党性党风党纪、服务群众、化解矛盾等方面存在的突出问题，明确转变党员干部作风、维护学院和谐稳定的改进措施。

（三）整改落实阶段。时间从2009年6月中旬至8月上旬，安排55天左右。这一阶段是学习实践活动出成果的重要阶段，主要任务是按照重在创新体制机制、重在取得实效的要求，广泛开展“共克时艰党旗红”主题实践活动，努力推进“四个争先行动”，即：“三促进一保持”争先行动、解决突出问题争先行动、转变作风争先行动、推动工作落实争先行动。

旅游学院从3月15日起在全院上下发起学习科学发展观活动，在旅游学院党政联席会议上一致通过了学习实践科学发展观行动方案，并成立学习实践科学发展观领导小组。

3月17日旅游学院全体教职员工召开了学习实践科学发展观动员大会，会议由曹阳书记主持，曹阳书记和张河清院长在会上强调了学习科学发展观的意义，公布了活动的整套方案，并宣布成立学习活动领导小组。

一、2009年3月27日，我院设计了开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案。方案分三个阶段：

（一）学习调研阶级。时间从2009年3月上旬至4月中旬，安排45天左右。这一阶段是整个学习实践活动的基础，主要任务是根据中央和省委的要求，组织开展“三学三落实”活动。（1）学理论。（2）学纲要。（3）学典型。

（二）分析检查阶段。时间从2009年4月下旬至6月上旬，安排45天左右。这一阶段是学习实践活动承上启下的关键阶段，主要任务是找准突出问题、完善发展思路，着力做到“四查找四明确”。（1）查找在发展理念、发展模式、发展规划等方面存在的突出问题，明确科学发展的总体思路。（2）查找面对国际金融危机不利影响反映出来的突出问题，明确防范风险、提高抵御能力的主要举措。（3）查找体制机制方面存在的突出问题，明确推动科学发展的措施规定。（4）查找党员干部在党性党风党纪、服务群众、化解矛盾等方面存在的突出问题，明确转变党员干部作风、维护学院和谐稳定的改进措施。

（三）整改落实阶段。时间从2009年6月中旬至8月上旬，安排55天左右。这一阶段是学习实践活动出成果的重要阶段，主要任务是按照重在创新体制机制、重在取得实效的要求，广泛开展“共克时艰党旗红”主题实践活动，努力推进“四个争先行动”，即：“三促进一保持”争先行动、解决突出问题争先行动、转变作风争先行动、推动工作落实争先行动。

一、双语教学的概念

双语教学的英文是“BilingualTeoching”。英国朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》给双语教学的定义是，在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。在国外的教育教学实践中，双语教育与双语教学已形成不同的模式，比较成功的有加拿大式浸入法(immersion)、学科式双语教学模式(subject－basedbilingualteaching)、过渡性双语教学模式(tran-sitionalbilingualeducation)等。浸入法双语教学是指课堂上使用一种不是学生在家使用的语言进行教学;学科式双语教学是指利用第二语言(非母语)作为媒介，对学校开设的某几门学科进行教学。过渡型双语教学是指学生入学后部分或全部使用母语，然后逐渐转变为只使用第二语言进行教学。

二、双语教学进展

在我国，双语教学已实践了近10年，取得了不少成果。根据旅游管理专业的特色和旅游产业对双语人才的需求，以学科式双语教学为主、辅以实践教学的模式已被导入旅游高等教育中。但双语教学对于绝大多数学校来说仍处于探索阶段，并且由于双语教学受到课程、教材、师生外语水平、教学方法等诸多方面因素的制约，其进展并不是一帆风顺的。

三、地方普通本科高校旅游管理专业开展双语教学的SWOT分析

(一)SWOT分析法

摘要：高校思想政治教育创新越来越强调文化维度的价值探索。在旅游院校思想政治教育教学过程中，挖掘旅游文化中蕴含的独特教育资源，探索将旅游文化特色根植思想政治教育过程，实现旅游文化与思想政治教育的深度融合，乃是实现旅游院校思想政治教育的独特行业优势彰显其文化特色的重要举措。

关键词：高校思想政治教育；旅游文化；文化维度

文化自信是一个国家和民族赖以生存的根本，以文化人是新时期高校思想政治教育的鲜明要求。指出：“文化的力量，或者我们称之为构成综合竞争力的文化软实力，总是‘润物细无声’地融入经济力量、政治力量、社会力量之中，成为经济发展的‘助推器’、政治文明的‘导航灯’、社会和谐的‘黏合剂’。”［1］作为中国文化一个独特分支的旅游文化与思想政治教育有着天然的相通之处，旅游文化之中蕴藏着极为丰富的思想政治教育资源，对高校思想政治教育带来了重要的教育启示和现实价值。旅游院校承担着为旅游业的发展培养和输送高素质人才的重任，旅游院校的学生不仅要具备丰富的专业知识和技能，同时更为重要的是培养良好的思想道德素质和家国情怀。在旅游院校开展思想政治教育的过程中应该充分挖掘旅游文化之根、探索旅游文化之情、追寻旅游文化之美，真正实现以文化人的初衷，方能在思想政治教育领域独树一帜，从而将旅游院校思想政治教育打造成为有着独特行业优势和文化特色的有效教育。

一、旅游文化中的思想政治教育资源探析

旅游文化是一个内涵丰富、理解不一的概念，在当前旅游学界学者眼中，它有着仁者见仁、智者见智的不同内涵。譬如在魏小安［2］看来，旅游文化是一种特殊的生活方式，是满足旅游者求新、求知、求乐、求美的欲望而形成的现代文化现象。喻学才［3］认为，旅游文化是旅游主体和旅游客体之间各种关系的总和。亦有学者将旅游文化归纳为与自然风光、古迹遗址等相关的历史典故、民俗文化、传说故事等形态。随着旅游学科的发展，对旅游文化内涵的探索有了极大的丰富，在本文的研究视阈下，更倾向于将旅游文化看作是既有一般文化的内在价值，又具有重要的思想政治教育价值的整合文化。中国的旅游文化是在中华民族绚烂悠久的历史文明基础上发展起来的。华夏之地自古以来就给人留下了礼仪之邦、文明之地的美誉；中国的民族风情丰富多彩、形式各异，旅游文化中的人文资源备受瞩目；中国的自然风光鬼斧神工，工艺美术更是异彩纷呈。由这些因素组合而成的旅游文化蕴含着丰富的思想政治教育资源，成为旅游院校开展思想政治教育的有效载体。1．作为观念的旅游文化中蕴含的思想政治教育资源旅游文化强调弘扬善美、强调立德树人，这是一笔不可或缺的意识形态教育资源。中国古人讲旅游，这一概念本身就包含了厚重的伦理意蕴。游宦、游学、云游等词均反映了一种与旅游相关的人文情怀，中国人倡导的旅游，本身夹杂着某种诉求与情怀，这与西方人眼中“tourism”或者“travel”是截然不同的意境。古人用游侠、游子等来描述旅游参与者身份，讲“仁者乐山、智者乐水”，在“游”中体现人的精神境界和个人诉求。这种观念的旅游文化，已然作为一种体现人的思维活动、成就人的精神生活而存在，其蕴含的思想政治教育资源不言而喻。同时，旅游文化强调求同存异，这与思想政治教育理念不谋而合。独立性、选择性、差异性是新时代大学生身上特有的标签，应对这种性格特征的发展，要求教师在思想政治教育教学过程中强调求同存异、包容并蓄，旅游文化正是这样一种具有融合性和渗透力的求同存异的文化。2．作为实践的旅游活动中承载着重要的道德塑造功能旅游活动是一种集审美、向善、求真于一体的综合性的活动，旅游本身即带有强烈的道德塑造功能，它用一种喜闻乐见、乐此不疲的方式塑造着一个民族、一代代中国人的精神品格和道德风貌。旅游文化强调实现人的解放，这与思想政治教育的根本宗旨完全一致。旅游是人类追寻自我、探索自由、实现自我突破与解放而发生的一种实践活动，现代旅游业更是伴随着人们思想解放而迅速成长起来的行业。随着旅游业的进一步发展，人们越来越自由而随心地在中国甚或是世界的每一寸土地上流动，越来越频繁地通过与他人的交往来提升自我，越来越自信地表达与维护中国形象，越来越开放地包容接纳世界文明成果。仔细研读旅游文化所倡导的价值目标，应是在拓展人们视野的同时，追求情操陶冶、人性锤炼、自我突破。《旅游法》的出台，进一步保护旅游行为，将人类实现自我解放的旅游行为的保护提升到了国家法律层面。通过旅游活动来实现人的现代化，通过旅游文化的普及与推广来传播悠久的历史与灿烂的文明，本身即是一种有意义的价值观教育。甚至可以说旅游活动本身就是追求人的解放的实践过程，就是一种潜移默化的思想政治教育。同时，旅游文化有熏陶、教化、激励的功能。在诸多中西方文人的比较研究中看来，中国人更讲究人文情怀，注重情感体验，而西方人更讲究求知价值，注重科学精神。这是民族文化的差异，而正是因为这一突出的特征，使得中国的旅游文化中蕴含的道德塑造功能更为突出。在当前新的旅游观念的引导下，通过不同的形式、不同的角度带给游客以文化的熏陶和启迪，成为成功策划旅游活动的关键，这与现代思想政治教育的过程有异曲同工之美。3．作为文化实体的旅游场所成为重要的思想政治教育载体如今，纯粹的山水风光旅游已经不能满足游客的需求，国内诸多自然景观和人文景观场所，通过文化的酝酿和加工，不只是旅游文化的载体，同时更多地承载着教育功能和价值导向。譬如，博物馆、文化宫、名人故居、纪念馆等，为凝聚社会人心、润滑社会关系、整合社会资源发挥了难以替代的作用。众多旅游目的地成为了影响人的素质生成的复杂而深刻的重要元素，旅游文化场所作为高校思想政治教育的重要载体，为高校思想政治教育的开展提供了诸多新的机会与可能。近些年来，旅游文化、尤其是红色旅游文化流行，诸多红色旅游胜地成为思想政治教育实践教学重地，这些资源在思想政治教育过程中的恰当使用，使得井冈山精神、长征精神、延安精神等革命精神成为当代大学生重要的精神养料。我们要充分利用旅游场所承载的思想塑造功能与道德养成功能，利用实体旅游文化的直观性、多样性、情感性、和谐性等特征，将旅游目的地作为思想政治教育的重要载体融入高校思想政治教育过程，这是高校思想政治教育的及时之需。

二、旅游文化给高校思想政治教育带来的重要启示