绿色校园范文10篇

1项目概况

中国人民大学东校区选址位于北京市通州区通州新城东部潞城镇，北京六环以外，至北京首都机场约30分钟车程。项目用地范围北至玉带河大街，西至宋梁路，东至春宜路，南至运河东大街。基地现状地势平坦，自然环境良好，现有一定数量的果林和少量村落。项目规划力求多层面引入生态适应性策略，场地的园林绿带与城市公共绿带连为一体，形成整体开放的生态格局，通过气候分析、生态规划、绿色交通、低碳节能策略的运用以及一系列适宜生态技术的采纳，将新校区打造成具有示范性的可持续绿色校园。

2设计策略

“绿色校园”，是指在全寿命周期内，最大限度地节能、节地、节水、节材，保护环境，减少污染与碳排放，为人们提供健康、适用、高效使用空间，与自然和谐共生的校园。在中国人民大学新校区规划设计中，基于对场地环境气候和建筑功能的基本解读，形成总体的规划布局分区策略，通过校园规划物理环境仿真技术（主要是指风环境模拟、日照模拟及典型立面的采光遮阳模拟三个方面）的应用，对规划设计方案的生态适应性进行反复验证和改进，最后形成合理的规划布局和建筑单体设计控制导则。

2.1通过功能与场地气候解读，划定基本功能区

通过对校园功能需求的解读，以及周边环境的分析，充分考虑使用便捷、城市关系、资源共享等因素在功能上进行合理布置。公共教学实验区位于校园中心板块，包含了公共教学、实验组团和标志性建筑图书馆。学院区根据各自不同的学制特点相互组合，并分为东西两片。考虑到北京地区夏季主导风向为东南风，冬季主导风向为西北风。规划布局以冬季防风为主，同时兼顾夏季和过渡季自然通风。规划设计中将宿舍类建筑布置在地块北侧，以阻挡冬季冷风，同时地块东南侧布置体育区，体育运动场地多，建筑较少，以确保夏季通风流畅，其余部分体育场地结合学生生活区布置。公共活动区位于南北轴线末端和北面生活区中间。以湖面为中心设置了学生事务中心、文体中心和荣誉堂三组建筑。专家公寓及教工区位于东面，位置相对独立，享有宜人的居住环境，便于与城市联系。资源共享与对外交流区包括了对外交流中心、国际园、校部机关办公楼，布置于基地南面，在使用上保持相对独立且靠近城市道路，方便对外事务与活动的开展，校部机关办公楼位于入口西侧。

不断提升全区学校的办学水平，为加快“森林建设步伐。根据《中共区委办公室、区人民政府办公室关于建设“五个校园”意见》万委办发〔〕5号）就我区“绿色校园”建设制定如下实施方案。

一、指导思想

因地制宜，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想。合理规划，推进全区教育改革的可持续发展，为全面建成“绿色、环保、生态、和谐”学校校园而奋斗。

二、建设目标

进一步改善校园生态环境，通过“植绿、护绿、节能”具体行动。做到绿色增加、色彩丰富、景观提升、环境优美，使之不断呈现绿化新亮点、新面貌，实现我区“绿色校园”建设新跨越。

三、主要任务

[摘要]绿色校园文化是一种新型的校园文化，强调人与环境的关系是协调的、可持续的、深刻的、丰富的。绿色校园是绿色大学的一个重要方面，是促进可持续发展、实现全面发展的重要途径。该文阐述了绿色校园文化的内涵，分析了绿色校园文化建设的意义，并结合北京林业大学绿色校园文化建设的探索案例，从节能环保工程、绿色宣传以及营造绿色校园环境三个方面介绍了绿色校园文化建设的途径，以期对高校绿色校园文化建设工作的开展提供理论依据和实践参考。

[关键词]绿色校园文化；建设；宣传；节能；校园环境

一、绿色校园文化的内涵

绿色校园文化的含义主要包括两个方面。一方面指校园绿色环境的建设，运用先进的技术和科学的管理方法，以清洁合理的布局设计、优美宜人的校园环境与校园文化相结合。另一方面，指教师和学生在学校环境的渗透和感染下、规章制度的引导下，形成的价值观、信仰和行为准则的共同标准。同时，人们也在不断推进和发展这种文化，并随着时间的推移反过来鼓励人们向更高层次努力。绿色校园文化是一种新的校园文化，在可持续发展理念的指导下，改变了以往教育中“以人为本”理念，更强调人与环境的协调与可持续发展。高校绿色校园文化应以生态文明理念为指导，既要体现连续性，和谐性，又要注重生态性和创新性。高校的发展是社会发展和人类进步的需要，它依赖于师生和环境之间的相互支持、相互共生和谐发展。绿色文化建设需要把握大学生的主体性，更新传统的教育观念，以创新的方法和手段，促进绿色文化的蓬勃发展。

二、绿色校园文化建设的意义

（一）绿色校园文化建设是绿色大学建设的重要组成部分

一、生态文明建设的内涵

“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。”从人类历史发展的角度，对人与自然的关系、文明兴衰与民族命运、环境质量与人民福祉作阐述，他的表述通俗而深刻，将如何处理人类生产与自然环境的关系的认识论发展到了新高度，建设绿色校园已成为建设生态文明的一个重要方向。体现了对生态问题的历史责任感和整体发展观。生态文明的本质含义是自然生态有其自身存在的发展规律，而人类试图去改变这种发展规律，并用先进的科学技术把自然生态介入可操控的范围之内，从而形成一种文明形态。然而，我们始终要遵守自然规律、学会尊重自然，并维护自然，使人与自然、人与人以及人与社会间的和谐关系达到共识。建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设摆在首位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

二、生态文明与绿色校园的关系

生态文明是一切文明生存和发展的基础，事关当代人和子孙后代的生存和发展。高校作为人才培养的摇篮，是建设生态文明的前沿阵地，在生态文明建设中担负着生态文明倡导、示范和推广等职能，是推进生态文明建设的重要阵地。绿色校园建设作为生态文明建设的一部分，理应洋溢着人与自然和谐的绿色氛围，应该浸透着全面协调可持续发展的绿色理念；在绿色校园的建设中，既要追求绿化的需要，也要满足人的需要；既要着眼于当前的需要，也要统筹长远的发展。绿色校园建设就是一种绿色行为，要注重大学生环保素养的培养以及环保意识的增强，引导学生养成热爱自然、保护自然的行为习惯，形成富有特色的绿的校园文化，帮助学生在干净、整洁的校园环境中陶冶情操、亲近自然，并能够积极、主动地参与绿化环保活动。通过开展系列活动，让广大师生以实际行动积极投身生态文明建设。对学校来说，创建绿色校园是推进社会生态文明建设的开始。新华社曾以《大学低碳大有可为》为题，报道关于学校绿色校园建设的讲话，其中提到建设节约型、可持续发展绿色校园是全球环境和资源问题对大学发展提出的必然要求，高校在国家实施可持续发展战略中肩负着义不容辞的责任和义务。“低碳”不仅仅是口号，更代表着每个公民应尽的责任和义务。以教育先行，学校理当冲在最前线，建设绿色校园是对生态文明建设的一种表率。

三、用生态文明建设理念创绿色校园的对策思考

学校环境教育是提高全民族环境意识和科学文化素质的重要基石，同时也是学生素质教育与培养的必要条件，因此，绿色校园的建设对于弘扬生态文明显得越发的重要。学校可以说是文明的发源地、扩散地，起着加速催化作用，学校承载了生态文明建设的重要责任，所以，让生态文明意识进入到每个学生的心灵是每一位教育工作者的责任。要倡导绿色文化，践行绿色行为，绿色校园文化是以“绿色”为核心的校园文化体系，要通过一系列、全方位的措施，将“绿色”理念贯穿于学校的办学、管理、育人等各项工作中。（一）加强思政教育，弘扬绿色校园理念。让绿色校园理念能更深入地影响学生，实行分类、分级、分步骤进行思想政治教育，更新育人理念，培养学生建设绿色校园的生态理念。培养学生尊重自然、爱护自然的环保意识，强化学生全球意识和“地球家园意识”，肩负起保护环境的光荣使命，争做生态文明的践行者。通过开展思想政治教育工作，增强学生对于生态环境的道德意识，使学生充分认识到，生态道德是人类道德的重要部分，人类有责任和义务保护自然环境、维护生态平衡。思想政治教育不同于管理，主要在于引导，因此，需要教师认真分析每个学生的思想状况，让学生形成共同认识，从而引起学生的共鸣。把爱护环境、珍惜资源作为养成教育的一项重要内容来抓，坚持“校园林木生态化，师生活动环保化、环保行为经常化”，让保护环境、建设美丽校园成为全体师生员工的共识。（二）开展主题活动，推进绿色校园。建设科学研究表明，在自然环境优越的地区成长的学生学习成绩和心理身体健康状况要远远优于在自然环境恶劣的地区成长的学生。因此，建设生态文明，推进绿色校园建设迫在眉睫。我们要抓住每一次建设绿色校园的机会，加强对校园美化的建设。可以“绿色校园，自然校园”为主题，开展花卉种植和征集公益文化园艺标语的活动，种花行动不仅可以美化校园。每逢植树节、世界环境日、地球日、无烟日，通过主题班团会、主题活动、思想政治理论课、校报、周讲评等形式，不断深化主题教育活动，让学生在实践中体会绿色环境的美好，在行动中感受美丽校园的愉悦。（三）传承文明风尚，倡导绿色现代生活。绿色生活是当代大学生文明素养的重要体现，培养学生环保意识，倡导学生绿色生活，为创建优美的校园环境打下了坚实的基础。创建绿色校园不仅要完善校园硬件设施，更要倡导绿色的生活方式，进而使学生能够更好地学习，更健康地成长。绿色生活是一种新文明、新风尚的生活，是一种现代的生活方式。建设绿色校园应以下几方面入手：1.节约资源，减少污染。倡导学生使用充分而无污染或者少污染的资源，注意节约用水、节约用电。2.绿色消费，环保选购。倡导学生选购节能环保的产品，如果每个消费者都能有意识地选择有利于环境的消费品，那么这些信息就将汇集成一个信号，引导生产者和销售者正确地走向可持续发展之路。3.重复使用，多次利用。以纸张为例，学校是用纸大户，所以节省纸张刻不容缓。既充分利用资源，又为绿色校园的建设奠定了基础。（四）科学合理规划，实现可持续发展。根据学校实际情况，制定和实施绿色生态校园规划方案。绿色校园规划要实行高标准、严要求，注重乔灌草相结合、地面绿化、墙体绿化与屋顶绿化相结合、自然景观与人文景观相结合，使校园环境更加优美。此外，还应注重在校园甬道、广场设立名人名言；设立环保标语牌和宣传警示牌，弘扬绿色校园文化。从校园绿化角度看，对整个校园进行具体划分，注重每个部分的功能性，既相对独立又密不可分，而它们之间的“桥梁”便是自然的花草树木，一个个小绿带串联整个楼宇。从日照的处理角度来看，充分利用环保、清洁、安全的天然光源，从而体现建设节约型绿色校园的理念。从场地的充分利用角度看，要保证整体规划、合理利用，并达到可持续发展的需求。

摘要：绿色校园是促进可持续发展，实现全面发展的重要途径，而节能技术是建设绿色校园的重要手段，互联网时代的绿色校园节能技术展示应突破传统线下不全面或线上不系统的限制。文章基于J2EE架构，采用Bootstrap技术与JAVA语言设计了一个稳定、美观、丰富的展示系统，全方位展示了绿色校园的节能技术。

关键词：绿色校园；节能技术；J2EE架构；Bootstrap；JAVA

2010年国家在节约型校园的基础上首次提出建设绿色校园的理念，其核心是可持续发展，而节能技术是建设绿色校园的重要手段，展示现有绿色校园节能技术，推广绿色校园理念具有一定的实际应用价值[1]。互联网日益发展并普及到我们的个人生活，以网站作为平台的信息交流方式进行信息交流已经成为我们每一个人的生活常态。目前线上的绿色校园节能技术展示不完整不系统的缺陷，而传统线下展示通常局限于参观展示的方式，受限于时间和空间导致目标人群面窄，结合互联网的有针对性的个性化展示系统对绿色校园的建设与推广具有很好的调研与借鉴意义[2]。

1系统分析与设计

1.1系统分析。J2EE技术，是JAVA2平台的企业版本，具有支持跨平台运行、对数据库存取操作便捷、可扩展性强等特点，可以融合具有相同标准的服务组件，并具有在网络应用中保护数据的安全模式，保障应用的安全性。J2EE体系包括数据资源层、业务逻辑层、表示层和客户层四层逻辑结构[3]。Bootstrap框架和SSH框架可为开发人员减少开发工作量，因此搭建系统时间可大大缩减，降低了开发成本。并且使用了SSH框架使得系统维护和功能拓展变得简单，因此后期运营和维护成本也比较低，所以对于系统设计和实现的投入是可以接受的，完成开发后的运营和维护并不需要太多的人力[4]。1.2系统设计。1.2.1系统架构设计。本系统基于java开发，使用Bootstrap框架可实现一个大方、美观的前端页面，后端使用SSH搭建可安全、高效地实现系统功能，采用b/s架构模式，把系统功能实现的核心部分放到服务器上，用户在客户机使用自己的浏览器就可以通过WebServer同数据库进行数据交互。采用扩展性、灵活性较强的SSH框架搭建，使用SSH实现代码高内聚、低耦合，便于后期系统功能的扩展和维护。Spring、Struts与Hibernate分别实现了J2EE业务逻辑层、表示层跟持久层的功能，SSH实现J2EE架构如图1所示。1.2.2系统功能设计。本系统功能主要功能模块分为：系统管理员模块、节能技术展示模块以及用户功能模块。在系统管理员模块内主要设计了系统管理员登录功能、对系统管理员未登录时设计的过滤器、系统管理员对节能技术信息管理、文章信息管理和对文章的审核、视频信息管理以及视频上传处理。节能技术展示模块主要设计为节能技术推荐、节能技术热门排行以及节能技术信息检索。用户模块主要设计为用户个人信息修改、用户密码修改以及用户的节能技术收藏。1.2.3数据库逻辑结构设计。本系统主要实体有用户、管理员、绿色校园、节能技术、视频、文章用户。管理员对节能技术信息、文章信息、以及视频信息进行管理，用户可以收藏和检索节能技术，用户也可文章和视频，并可对低质量的文章进行举报，用户还可以分享文章和视频。

2系统功能实现

一、学校概况（略）

二、对“绿色学校”的建设与管理

1、实施“一把手”工程，形成绿色环保教育体系。

强有力的领导，健全的组织建设。学校更好地进行环境教育的有力保证。学校建立以校长为组长，主管校长为副组长，德育处、办公室负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，工作中做到六个到位”即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。为了巩固绿化效果，师生群体中树立起“人人爱绿、人人护绿”意识，做到象爱护自己的眼睛一样维护环境”全校班班有责任区域，并建立环境监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，有问题及时记录并反馈，使有问题的班级及时采取改善措施。

2、始终把环境教育列入学校的重要议事日程

我校历年来始终将环境教育纳入学校工作的议事日程，特别是成立了创建“绿色学校”领导小组后，更是做到有规划、有目标、有落实。每学期校长室在制定学校工作思路时，都把全校的环境教育工作列为重要的一条，德育处、教务处、总务处等部门都落实了相应的措施，把环境教育渗透到学校工作的每个方面，让环境教育的理念牢牢树立在全校师生心中。

摘要:随着电子商务的飞速发展，废弃的快递包装物已成为大学校园环境的负担。针对这个日益严重的普遍现象，结合当下循环经济的诉求，快速推进我省高校“绿色循环”措施势在必行。在此，以浙江树人大学为例，为我省高校建立“绿色校园”提供了可参考的经验。

关键词:绿色校园；快递包装；循环利用；浙江树人大学

杭州一直以环境立市作为城市发展的核心战略。在建设生态文明的背景下，在发展循环经济模式的创新和突破方面，杭州也遇到了资源的限制和技术的瓶颈等问题，显现出对新的发展思路和对策的迫切需求。

一、发展绿色循环经济的政策支持

党中央、国务院把发展循环经济作为一项重大战略。并提出从五方面发展绿色循环经济：一是法律规范，强化制度约束。国家颁布实施了《循环经济促进法》将“减量化、再利用、资源化”和“减量化优先”作为中国经济社会发展的一条重要原则。杭州的相关企业可以好好利用这些法律法规，促使自己企业的发展，改善自己的企业。二是统筹规划，做好顶层设计。循环经济与经济结构、产业布局、资源环境是相辅相成的，科学规划是促进循环经济发展的重要举措之一。三是政策驱动，建立激励机制。中央财政设立了专项资金，支持实施循环经济重点项目和开展示范试点。四是科技支撑，注重技术引领。发展循环经济，科技创新是支撑，链接技术是关键。五是示范试点引路，带动全面发展。国家在重点行业、重点领域，从省、市、园区、企业等多个层面开展循环经济示范试点，探索出了循环经济发展模式。杭州可以模仿已经有实施的相关城市，借鉴一下它们成功的因素，从而更好的发展自己。有了以上政策的支持，对于促进杭州发展绿色循环经济有了强大的后盾。对于促进杭州的相关企业的转型，有很大的帮助。从而慢慢使杭州成为环保绿色城市。

二、杭州电商快递业的发展及负面影响

西边林立的群楼，南北茂盛的树木庄稼，东边恬静和美的农家小院，将一处绿意红妆的园地环抱掩映，这片充满生机的园地就是不断成长壮大的宣化区侯家庙小学。学校占地面积29.6亩，绿化用地5000平方米，绿地率为10.1%，绿化覆盖率25.3%。学校在环境绿化的整体设计、布局上因地制宜，使自然景观和人文景观相映成趣，校园内树种丰富，绿树掩映，花香四溢，自然环境与人文景观相映成趣，四季都能让你感受到生生不息的勃勃生机。

几年来，市区校园文化建设检查团来我校参观视导，感恩教育现场会在这里召开，中国儿童报社记者、宣化区电视台、宣化区多所学校小记者来学校宣传采访，学校获得区校园文化建设先进单位等多项荣誉称号。

学校在绿化建设方面的特点是：

一、立足校园，提升品位，打造东郊绿色学校

多年来，学校始终高度重视校园绿化工作。一贯坚持立足本校，面向东郊，紧紧围绕人才培养和环境育人这个中心工作，充分发挥地理优势和资源优势，在树木花草种植等方面认真谋划，大胆开发，促进学校绿化和生态建设，深入开展义务植树活动，加快了校园绿化和校园文化建设步伐，在宣化区东郊学校的绿化工作上走在了前列，取得了较好的成绩。

二、因地制宜，合理种植，构筑特色景观

学校本着“给我一个孩子，还您一个人才”的办学理念，积极推进素质教育。特别是在创建绿色学校的工作中，以人与自然和谐共存为主旨，不断提高广大师生的环保意识，学校绿色领导小组不断推出新思路，实践新方法，从而获得新经验。年我校被评为县级“绿色学校”，年被评为“市级绿色学校”，现在我校业已形成学校、家庭、社会三维一体的绿色教育网络，营造了“绿色学校，你我共建”的良好氛围。

一、全员参与，齐抓共管，积极形成绿色人文环境

1．领导重视，制度健全，经费保障

学校成立了以书记、校长同志任组长，分管副校长为副组长，学校德育处、各年级班主任为成员的创绿工作领导小组。定期召开会议，不断完善各种制度，把创绿工作列入学校工作计划。、、年拨专款20万余元创建环保专栏、购置环保图书、订阅环境报、扩增绿地、种植花木、参加上级组织环保培训、举办环保图片展等极大的完善了学校育人环境，先后被评为：省消防工作先进单位、省规范化学校、市文明单位、市卫生先进学校、县教书育人先进单位。学校坚持环境育人、学科渗透、社会实践的育人的原则，在学校特色建设中取得了优异的成绩，受到上级领导高度评价和社会的广泛赞誉。

2．以课堂为主阵地，在各学科教学中积极进行环保意识的培养

学校重视学科环保知识渗透，在语文、物理、化学、外语、政治、地理、生物等学科，结合学科特点，渗透环保内容。从学科计划、各科上课、测试等环节提出明确要求，努力构建“人与自然和谐共存”的文化育人环境。通过主题班会、辩论会等形式让绿色信念走进课堂，走进每个学生的心中。通过学科学习，学生明白了为什么人类只有一个地球，为什么人与自然要和谐共存，理解了真正意义上的可持续发展，节约能源，控制减少污染，成为师生的自觉行为。通过播放沙尘暴、泥石流、酸雨、土地荒漠化等宣传图片，使我们的学生真正懂得了环保的重要性和必要性。

世界环境日

听，中华大地吹响了保护环境的号角。“只有一个地球”，“保护环境，人人有责”等口号喊得震天价响！的确，地球遭受了严重的破坏，保护环境已成为人类迫在眉捷的任务！

大家知道，进入工业经济时代，社会发展突飞猛进。机器的广泛使用，既创造了大量的财富，又排出大量废弃物严重的污染了环境。奇迹的不断涌出，既迎合了多种探求，又制取了无数有害物，可怕地毒化了环境。加上急功近利的滥砍滥伐，贪得无厌的乱捕乱捞，致使森林破坏，生态失衡，水土流失，田地沙化，水旱风虫害频繁，在不少地方已出现满目疮溃，一派荒凉的景象。再不加强环境保护，不久将来，人类当无安生立命之所！

保护环境，早在“不涸泽有鱼，不焚林而猎”的古训。在今天，我们更应懂得保护环境就是保护我们自己，我们不仅合理利用资源，更竭心尽力保护环境，让环境永葆青春，永远为我们人类的生存发展服务，作为学生，现在主要是创建绿色校园。

怎样创建绿色校园呢？

首先，应该树立绿化校园的意识，应该认识到绿化校园是我们每一个人的任务、职责。应该认识到我们固然学习任务重、时间紧、压力大，但“文武之道”一张一弛，只要正确处理好两方面的关系，就既能提高学习效率，又能与绿化校园作应有的贡献。而且长此以往，直辖市发展，并能产生相辅相成，相德益彰的效果。