利与弊范文10篇

【内容提要】是否在WTO内谈判制定新的综合性的投资规则，争议颇多。主要争议在于分析欧盟、非政府组织和发展中国家的立场，依据若干客观标准总结在WTO体系内进行多边投资规则谈判的利与弊，其有利之处在于广泛的国际社会参与、弥补现行双边投资条约的不足、保持相互依存关系的平衡等，其弊端在于WTO的投资规则难于与现行区域投资协定保持1致，发展中国家政府能力较弱等。但总的说来利大于弊。

【摘要题】WTO法制专栏

【英文摘要】WhethertodraftnewinvestmentregulationsthroughnegotiationsintheWTOremainsaboneofcontention.ThepaperexaminestherespectivepositionsoftheEuropeanUnion,NGOsandthedevelopingcountries.ThenitdiscussestheadvantagesanddisadvantagesinWTO''''smulti-partynegotiationsoninvestmentregulations.Broaderinternationalparticipation,improvementofthecurrentbi-partyinvestmentagreementsandbalanceofinterdependencearebelievedtobetheadvantageswhiletheunconformityofWTO''''sinvestmentregulationswiththecurrentregionalinvestmentaccordsisadisadvantage.Thepaperholdsthattheadvantagesoutweighthedisadvantages.

【关键词】多边投资规则/WTO/OECD/MAI

multi-partyinvestmentregulations/WTO/OECD/MAI

【正文】

RFID技术在图书馆管理系统中应用的优势

1传统图书馆管理系统的局限性

随着时代的发展，图书馆规模正在不断扩大，服务功能持续增加，馆藏内涵飞速增长，读者对图书馆智能化要求也在不断提高，仍然采用条形码信息录入与磁条报警系统相结合的图书馆管理方式，显然在管理效率和智能化方面都凸显出自身巨大的局限性［10］：首先是工作效率低，以条形码为主的管理方式，对图书进行采编加工是靠手工进行作业，如条码、磁条的粘贴等，不仅加工工序繁杂且效率较低；对条形码进行逐一扫描，识别速度较慢、错误率高；而且在采编和流通过程中，必须进行接触式读取、条码扫描器的不可移动性使得每本书都要经过多次搬动才能完成操作；再加上使用过程中容易造成条形码磨损、撕裂和丢失等问题。其次就是目前图书馆普遍采用的条码识别技术存在着不可实行动态管理的弊端。条码技术是靠接触式逐一读取，不能实现信息的动态读取和图书流向追踪，由于缺乏动态管理，造成藏书错架现象严重，读者找到自己所需的图书较为困难。据不完全统计，造成此现象的概率为15％～20％，目录查询系统和实际图书的位置造成差异，不但浪费读者时间，还干扰到典藏文献的剔旧、补缺，造成文献资源的使用率降低。其三是条码识别图书管理系统还存在着不能同时处理多个标签、无法进行批量识别场合操作以及智能化图书盘点等缺陷。上述限制制约了现代图书馆管理智能化的发展，因此，与时俱进需要从根本上解决上述问题，迫切需要一种新兴的图书信息自动识别技术对现有的图书管理系统取而代之，而智能化、动态的、RFID技术是解决此问题的核心技术。

2RFID技术图书馆管理系统的应用优势

RFID技术应用于图书馆，将最大限度地提高馆藏资源到读者之间资源的优化配置，提高文献资源利用率，减少图书馆营运资金，并在信息资源建设与共享中发挥着主导作用，在为广大读者提供优质产品和服务的同时图书馆也获得较大效益，RFID技术还对建立科学的图书馆管理模式具有指导意义。图书馆结合先进的RFID技术，提高了图书管理效率，简化了工作流程，大大减轻了馆员的工作负荷；为读者提供方便快捷的图书借还、查询等服务的同时，实现EAS和记录借阅信息流程的统一，为图书馆管理提供了有力的技术手段。

2．1RFID电子标签的特点

××年的暑假我在保定“新世纪汽车集团”进行社会实践，在新世纪短短一个月的维修使我对维修站的整车销售、备件供应、售后服务、维修技术以及信息反馈等有了一定的了解认识和深刻体会。现在我以一个实践生的了解和认识来介绍一下汽车“”店的优势与弊端。

在新世纪汽贸我做汽车维修工作。维修的车辆基本为哈飞路宝、哈飞赛马、昌河北斗星、秦川福莱尔以及起亚千里马等车型。维修项目基本为更换机油等一些保养项目以及一些小型的维修项目。八小时的工作虽然是三点一线的机械工作，可是我却学会了很多，至少是在学校里学不到的实实在在的“实战经验”，同时也认识到了其中的利与弊。虽然汽车售后服务市场发展迅速，但仍存在许多问题，我认为其中弊端主要为以下几点：

1．服务观点淡薄是比较普遍的问题。各种类型的专卖店，大部分建立不久，考虑汽车销售多，为用户服务少，队伍还没有经过严格的训练和教育素质较差，缺乏全心全意为用户服务的思想，尚未建立起规范的服务制度和办法。对汽车故障的排除和维护保养质量重视不够，新加入汽车服务市场的广大后来者，原创：他们参加服务贸易大多是以营利为目的，更缺乏服务意识。

2．进入维修市场的维修配件商，多数是看中这个行业旺盛的前景，抱着赚钱的目的来的重在扩大经营规模和销售数量，而不重视售后服务和产品质量。在价格方面低进、高出，导致假冒伪劣产品严重。

3．汽车维修零部件的制造出现一哄而上的情况。在工业发达的地区发展了大量汽车维修配件制造厂。生产能力发展很快，产品质量很差，成了许多假冒产品的来源，虽然缓解了维修配件短缺的矛盾，但却影响了汽车维修的质量。

4．各种各样的保养厂、快修店很不规范，其中不少是配件销售的兼营者不仅高价出售配件，在维修保养方面也敲竹杠。

短短一个月的维修使我对维修站的整车销售、备件供应、售后服务、维修技术以及信息反馈等有了一定的解认识和深刻体会。现在以一个实践生的解和认识来介绍一下汽车“4S店的优势与弊端。暑假我市“汽车集团”进行社会实践。

可是却学会了很多，汽贸我做汽车维修工作。维修的车辆基本为哈飞路宝、哈飞赛马、昌河北斗星、秦川福莱尔以及起亚千里马等车型。维修项目基本为更换机油等一些保养项目以及一些小型的维修项目。八小时的工作虽然是三点一线的机械工作。至少是学校里学不到实实在实战经验”同时也认识到其中的利与弊。虽然汽车售后服务市场发展迅速，但仍存在许多问题，认为其中弊端主要为以下几点：

大部分建立不久，考虑汽车销售多，为用户服务少，队伍还没有经过严格的训练和教育,1.服务观点淡薄是比较普遍的问题。各种类型的专卖店。素质较差，缺乏全心全意为用户服务的思想，尚未建立起规范的服务制度和办法。对汽车故障的排除和维护保养质量重视不够，新加入汽车服务市场的广大后来者，参加服务贸易大多是以营利为目的更缺乏服务意识。

多数是看中这个行业旺盛的前景，2.进入维修市场的维修配件商。抱着赚钱的目的来的重在扩大经营规模和销售数量，而不重视售后服务和产品质量。价格方面低进、高出，导致假冒伪劣产品严重。

产品质量很差，3.汽车维修零部件的制造出现一哄而上的情况。工业发达的地区发展了大量汽车维修配件制造厂。生产能力发展很快。成了许多假冒产品的来源，虽然缓解了维修配件短缺的矛盾，但却影响了汽车维修的质量。

其中不少是配件销售的兼营者,4.各种各样的保养厂、快修店很不规范。不仅高价出售配件，维修保养方面也敲竹杠。

一、传统教学的利与弊

1.传统教学优点。（1）使课堂更容易控制：由于学生们在性情、思想、知识积累等方面存在着较大差异，不可能在课堂上取得步调一致的效果，这时在传统教学方式中，教师就能够灵活地根据不同的情况作出不同的调整，使师生之间在交流互动中达成共识。（2）提高年轻教师综合素质：教师在传统的教学过程中发挥着至关重要的作用，整个教学过程对教师的依赖程度很高，这就要求教师必须要具备丰富的专业知识储备，在组织能力上也有着极高的要求。在这样的情况下，教师只有具备过硬的综合素质才能够承担起这一职责。

2.传统教学弊端。（1）抑制学生主动性：传统教学中大多数情况下教师都是以满堂灌的方式完成教学，这使得学生没有自主思考的空间，难以对教师所讲内容及时做出反应。（2）任务繁重：传统方式教学要求教师要亲力亲为的做大量的教学准备工作，在教学改革的背景下，课程内容频繁更新，这使得教师不得不进行大量的教学准备工作，任务十分繁重，不仅浪费了时间，也未必会取得好的效果。

二、多媒体教学的利与弊

1.多媒体教学优越性。（1）使教学更高效：多媒体方式开展教学，能够充分利用它的储备功能，使得很多课程内容通过相关的教学课件展示出来，极大地缩减了教师在课程内容准备上的时间，使得课堂上的时间得到更加充分的利用，大大增加了每堂课程的知识密度，使得教学更加高效。（2）强化学习效果：在数学等专业学科教学时，要求更加形象和立体，计算机能够很好地将课程内容的各个方面，比如声音、三维图像以及相关文字资料充分地结合起来，鲜活地展示出来。这样一来可以迅速吸引学生视线，使他们的注意力高度集中，在这种情况下，相关知识将会变得更加具有生命力，深化学生对知识的理解和学习。（3）紧跟时代的脚步：随着信息技术的不断突破，人类已经进入全新的时代，熟练地利用现代化手段学习以及工作，已经成为基本技能，多媒体技术让学生的综合知识水平快速提升。

2.多媒体教学的弊端。（1）阻碍年轻教师具备过硬的综合素质：多媒体的应用省去了很多教学中不必要的环节，使得教学更加方便和快捷，但在这个过程中，教师将会逐渐对多媒体技术形成依赖性，最终导致综合素质降低。（2）课件质量不高：多媒体手段在教学中普及的初期，很多教师都不具备相关的专业实践技能和知识储备，因此在对专业要求很高的课件制作上往往感到力不从心，使得课件的质量较为粗糙，难以发挥多媒体技术的优势和作用。

摘要：随着科学技术的不断发展，多媒体技术在教学中的广泛使用，教学工作收到了显著的效果，但同时也带来了一些弊端。本文研究分析了这些利与弊，并提出一些改进意见。

关键词：多媒体教学利弊

网络时代是对二十一世纪含义的最好诠释，网络在校园中的作用自然举足轻重，而植根于网络的多媒体教学则备受广大师生的青睐。多媒体教学以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。本文结合多媒体教学实践，拟就多媒体教学的利弊陈述意见，并给出个人的一点建议。

一、多媒体教学的优点

1．师生的身心健康

在传统教育中，粉笔教具是教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一。在整个教学过程中产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中，严重污染室内空气，危害师生的身心健康，粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是中国目前职业病中最主要，危害最严重和最广泛的一种。多媒体教学完全取代了传统的粉笔黑板教育，使得整个教室干净、无尘，这不仅保护了教室的环境，也保护了教师和学生的健康。再次，在传统教育中，我们的教学器具沿用黑板与粉笔方式，学生常用书本的自纸黑字等，由于人的视觉是通过感光、感色来识别字体及其颜色，而黑白的对比度过于强烈，极易引起视觉的疲劳，从而引起学生大面积近视发病率的产生。运用多媒体教学，运用一些动画效果、色彩效果、音响效果等，可使学生对传递的信息一目了然，简单明了，减少视觉疲劳吗，可以降低近视发病率。

【内容摘要】新疆工程学院对2019级部分学生进行语文课程的分级教学，以不断完善语文教学模式，提高教学效果。文章主要介绍了语文分级教学的实施情况，总结了在具体实施过程中的利弊，并提出了相应的改善策略，以期完善分级教学模式，让学生真正受益。

【关键词】语文教学;分级教学;教学反思

一、分级教学理论依据

分级教学是教师把学生划分成几组，将知识水平、能力水平和潜力相近的学生集中，根据学情定制相应的人才培养计划、教学大纲、教学方法，并提供相应有针对性的指导，使每个小组的学生的学习效果得到最大程度的体现，教学质量得到最大程度的提高［1］。不同学生的知识层次、学习能力、学习潜力以及个人发展需求都不尽相同，分级教学正是根据学生在各个方面的差异，有针对性地为学生选择和制定个性、有效且能最大程度帮助学生实现个人发展和提高的教学方式，是一种能够体现分类指导和因材施教理念的个性化教学方式。分级教学是建立在美国语言学家克拉申的i+1理论、瑞士心理学家让·皮亚杰的建构主义理论以及Hutchinson和Waters的需求分析模式的基础上的。克拉申的i+1理论认为，在学习一门语言的过程中，首先要做到理解性语言输入，即i+1，i是语言学习者当前的语言状态，而1是高于当前语言状态的相关语言知识，当学习者遇到了比1更高的语言知识，就是i+2，如果遇到的语言知识更低，就是i+0，后两种状态对语言学习者来说，是较为困难的，因此不能取得良好的语言学习效果［2］。让·皮亚杰的建构主义理论认为，学习的过程并不是学生将知识从外界搬运到记忆中，而是以现有的知识为基础，通过同外界的环境和刺激相互作用而构建内部心理表征和新图式的过程。这就要求学生在课堂中发挥主动性和积极性，投入到思考和学习的过程中，以构建新的图式。学习需求分析模式是由Hutchinson和Waters提出的，该种分析模式一般以学习者的学习需要为中心，对需求进行分析，在充分考虑学习者能力的基础上，由教师制定教学计划、选择合适的教学方法、组织有效的教学活动、完成相应的教学评价。

二、分级教学实施情况

新工科背景下，新疆工程学院作为应用型本科院校，也迎来了新的挑战和机遇，为提高应用型本科院校的教学质量，促进学校转型发展，大学英语、高数、大学物理等公共基础课程分别进行了大刀阔斧的教学改革，语文课程作为专为非普通类学生开设的通识必修课程，也进行了教学改革，实施了分级教学。语文课程的分级教学具有一定的必要性。语文课程在新疆工程学院专为非普通类学生开设，受学生生源地的教育水平、教学条件以及大学前国家通用语学习时间长短的影响，各个自然班级里的学生语文基础和水平参差不齐，此外，自然班级学生数量过多，个别班级在授课过程中，由于师资力量有限，采用合班授课的形式，班级人数就更为庞大，这难免让授课教师在授课过程中“作取舍”、“找平衡”，或“顾中间、略两头”，或“向中间看齐”，暂且不论教学资源向一部分学生倾斜有失教育的公平性，违背了因材施教的教学理念，这导致的直接的结果便是基础好的学生“吃不饱”，基础差的学生“吃不透”，基础一般的学生“吃不好”。因此，当前传统的教学模式无法满足当前语文教学的需要，本着现代教育“因材施教、分类指导”的重要原则，新疆工程学院对语文课程进行了教学改革，实施分级教学。分级教学的第一轮试点安排如表1所示。根据学生的学科专业特点，将相近学院的所有学生根据语文水平的高低(高考语文成绩及期末语文课程考核成绩)，划分为A、B、C三个等级，A、C级班级数量相对较少，B级班级数量相对较多，在细化分级标准的基础上，分别为A、B、C班级选择适合的教学内容，制定科学、系统、个性化的语文课程教学体系，并选择适合的教学方法，使其既能符合学生实际语文能力和水平，同时又能满足学生的语文能力提升要求，此外，根据A、B、C级学生的具体教学内容制定相应层次的课程评价体系和语文能力测评体系，使其能够全面、真实地反馈学生的实际语文学习效果，并制定升降级办法，根据每个学期学生在考核中的表现，择优选拔进入高一层次班级或者末位淘汰进入低一层次的班级。

摘要：本文从网络的发展以及现在网页制作规范对网页设计师的要求，根据网页的特点出发，通过dreamweaver8.0从table与div两种布局制作网页框架的方法以及浏览效果方面分析比较了网页制作中这两种方法布局网页的优点与缺点，并且总结了他们各自应用的范围。

关键词：网页制作表格divdreamweaver8.0网页框架利与弊

引言

随着信息时代的发展，web技术的一天天成熟，如何制作出一个符合规范，美观又浏览速度快的网页已经越来越成为一个网页设计师所要考虑的重点了。过去的网页设计师只需考虑网页前台美工处理，然后切片形成网页即可，而自从CSS层叠式样式表诞生后，网页排版成为了一个新的网页技术研究的领域。在制作网页中，我们布局网页的方法一般有两种，第一种是使用table（表格）来布局网页，另一种是使用div容器来布局网页。下面我们就一个实例来讲解这两种方法来布局网页的操作步骤，以及比较两种方法的优点和不足之处。

一、网页布局的两种方法

方法一：使用table表格制作网页框架。具体操作步骤如下：

企业推行会计集中核算制是为了加强会计核算、会计管理与监控，防止财政资金被截留、挪用和浪费等违纪违法现象的发生。近年来，国家出台了《会计内部控制规范》，推出了如会计委派、集中采购等一系列财务改革制度，颁布了新会计准则。这一系列措施，都推动了国内各企业逐步实行财务集中核算。目前，会计集中核算已经成为我国财政收支改革的一项重要内容，它是对预算单位实行会计委派制的一种特殊形式。近几年，一些实行了财务集中核算的地区和行业在实际工作中，逐渐暴露出财务集中的一些利与弊。必须不断深化认识并使之完善，加强会计核算，提高管理水平，从而在根本上提高预算的科学性和准确性，强化财务管理。

一、会计集中核算制的基本职能

会计集中核算制是集金融会计服务和管理监督为一体的新型会计管理模式。其基本职能是：会计核算中心对各单位的财务收支集中管理、统一开户和分户核算。在纳入集中核算的单位的资金所有权、资金使用权和财务自主权不变的情况下，它实行财务集中管理，统一开设账户、统一会计核算、统一收付资金并统一调配资金，行使了财政资金的监督职能。同时，对总部来说，它还行使了一部分支付功能。纳入集中核算的单位的各项收支由核算中心严格按规定的标准和相应的科目列入预算，实行预算内外资金统管。单位所有开支在单位领导审核批准的基础上，再经会计核算中心审核后入账，从而保证了各预算单位开支符合财务会计制度的要求。

二、实行会计集中核算的意义

企业实行会计集中核算，可以严格预算执行，强化会计监督，确保企业资金的合法、有效使用。在具体实务工作中，其作用表现为以下几个方面。

1、有利于提高资金的使用效率和效益

摘要：多媒体技术在教学上越来越被广泛使用，多媒体技术显示出了它强大的生命力和优越性，同时多媒体技术在实际教学应用中存在着一定的问题。充分发挥多媒体教学的优越性，同时克服多媒体教学的缺点和不足，灵活运用多媒体，达到教学效果的最优化。

关键词：多媒体教学；优势；不足

多媒体教学是指在教育教学过程中，利用动画、图形、音频、视频等多种信息作用于学生，形成合理的教学过程，教学效果达到最优，从而提升教育教学水平的现代化教学手段。现在大多数学校建立了数字多媒体教室、网路教室等，这为多媒体教学创造了条件，多媒体技术正在以不同的方式进入中小学课堂，在中小学课堂中越来越被广泛使用。多媒体技术在教学中的应用，正显示出它独有的优点和强大的生命力，当然，多媒体不是超媒体，教师在利用多媒体进行教学时出现以机器代教师，以展示代演示，多媒体模拟教学没有科学性等诸多问题。

一、多媒体辅助教学的优势

1.利用多媒体教学，易于创设教学情境。例如：在牛顿第一定律的教学中，传统教学教师通过讲解伽利略的斜面实验引入新课，如果将伽利略斜面实验设计成课件，以动画的形式展示出来，这为教师创设伽利略斜面实验的物理情景提供了极大的方便，学生看到多媒体展示的内容就会一目了然，这时再进行牛顿第一定律的教学就会顺理成章。2.利用多媒体教学，使抽象的东西更加形象，利于激发学生的学习兴趣和想象力。例如：原子、电子等微观粒子,电场、磁场等抽象物质的教学，以往这些抽象的问题，只能靠教师的讲解和学生的想象来完成，如果恰当利用多媒体，将原子、电场、磁场等通过多媒体给学生一个直观形象的画面，使抽象的物理问题形象化，使复杂的问题简单化，可以激发学生学习的兴趣和探索的热情。3.利用多媒体教学，便于加大课堂密度，增加知识的容量。由于很多材料和需要展示的文字、图片、图像等可以由教师课前做好准备，所以在课堂上，只要将这些信息按照一定的次序和一定的方式展示出来就可以，从而腾出更多的精力和时间进行课堂延伸。例如：在原子核裂变的教学中，教师事先准备好原子核裂变的动画模拟，核电站工作过程的模拟然后在课堂上结合教师的讲解加以展示分析，学生很快就会掌握这一部分知识，这样就可以腾出更多的时间进行诸如我国核工业发展的未来、现状和原子核物理发展的前景等其他方面的教学，这对开阔学生视野、增加学生的知识面有极大的好处。4.利用多媒体教学，便于将一些危险的实验或没有条件做的实验在多媒体上展示，虽然这种实验的展示远不如真实的实验逼真，但与教师空空而谈的情况相比较，其效果和作用是相当明显的。像“用双缝干涉实验测光的波长”，由于条件的限制，大多数学校无法正常进行这类实验，这时采用多媒体进行演示，让学生虚拟感受实验的过程，同样会达到预期的效果。多媒体教学的优点是显而易见的，当然多媒体毕竟不是万能的，在应用多媒体进行教学时也会存在诸多问题和弊端。

二、多媒体教学出现的问题和不足