六要六让范文10篇

根据市委办公厅《转发<关于推进“六要六让”工程建设、充分发挥纪检监察机关在优化政治生态环境中作用的意见>的通知》精神，结合安全生产工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性这个主题，以党的先进性和纯洁性推进科学发展安全发展，在推进科学发展安全发展中保持党的先进性和纯洁性，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防，着力加强以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设，以加强领导干部作风建设为核心，着力解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，以政风、作风、效能、廉政建设为抓手，着力加强政治生态环境建设，积极营造风清气正、团结和谐、干事创业的良好氛围，为奋力开创科学发展新局面提供坚强保证。

二、基本要求

1.坚持围绕中心、服务大局，提高服务科学发展水平。推进“六要六让”工程建设，必须立足于经济社会发展全局，认真学习贯彻落实中央和省委、市委精神，紧紧围绕党委、政府的中心工作去谋划、部署、落实和推进，始终做到凡是有利于科学发展安全发展的都予以大力支持和保护，凡是有碍于科学发展安全发展的都予以纠正和查处，不断提高为推进经济社会科学发展安全发展服务的工作效率和实际效果，为加快建设现代国际旅游城市创建良好的政治生态环境。

2.坚持惩防并举、重在建设，加大预防腐败工作力度。推进“六要六让”工程建设，必须按照以建设性的思路、举措、办法推进反腐倡廉建设的要求进行、使惩治与预防、教育与监督、深化改革与完善制度有机结合，坚持做到惩治和预防腐败两手抓、两手都要硬，形成有利于良好政治生态建设的思想观念、文化氛围和制度保障。

依据市委黄办[2012]34号文件要求，为进一步发挥纪检监察职能作用，深入推进我市政治生态建设，根据市第五次党代会和市纪委五届二次全会部署，经委党委研究并结合我委工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

推进“六要六让”工程建设，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性这个主题，坚持党要管党、从严治党，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防，以促进转型发展、开放发展、绿色发展、和谐发展、加快建设现代国际旅游城市为目标，以大美为自然背景，以徽文化特别是徽州清廉文化为重要支撑，以全面发挥纪检监察机关教育、监督、检查、处理、保障等职能为抓手，以认真总结运用推广新经验、不断探索新路子为动力，加快形成反腐倡廉建设创新发展、科学发展新格局，教育和促使广大党员干部勤于政事、廉洁从政，进一步加强党风、政风和社会风气建设，着力构建与自然生态相媲美的政治生态，为促进我市工业经济平稳增长提供坚强保证。

二、基本要求

坚持围绕中心、服务大局，提高服务科学发展水平；坚持惩防并举、重在建设，加大预防腐败工作力度；坚持突出重点、统筹兼顾，保证各项工作协调开展；坚持抓好党风、促进政风，带动社会风气不断优化；坚持改革创新、开拓进取，科学推动政治生态建设。

三、主要任务

“我做合格小公民”诗歌朗诵会

第一篇章：《六月的鲜花》

朗诵：五年级全体学生

领诵：

男：走进六月，

女：六月是多么美好。

【摘要】本文论述“四看六步”识字写字教学法在语文教学中的应用：以字形为切入点，让学生充分观察达到对汉字“知形”；师生根据字形相互交流，让学生“悟形”；不同形式的范写，让学生跟着书空进而“仿形”；加强练习，让学生对汉字进行巩固达到“入形”；展示学生写字练习成果，让汉字得以“显形”；利用师生相互评价，相互借鉴，找出优缺点，让汉字得以“整形”。

【关键词】“四看六步”教学法；识字写字教学；观察；字形

语文课标指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是培养语文核心素养的重要内容。对识字与写字的要求应有所不同，要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担。”因此，识字写字的方法应用十分重要。在识字写字教学中，笔者发现，很多教师只是要求学生简单地读、记生字，就直接叫学生书写。学生无法深入了解、掌握字形和书写方法，导致识字写字水平低下，大大影响了课堂教学效率。在每次考试评卷中，教师也因部分学生书写潦草而感到头疼。“四看六步”识字写字教学法是通过让学生充分观察汉字的结构、大小、重点笔画和书写位置，集识字和书法为一体，是比较系统、完整且操作性较强的一套教学法。它无论对提高识字写字教学的课堂效率，还是提高学生的书写水平，都有十分重要的意义。

一、“四看六步”法概述

“四看六步”识字写字教学法（简称“四看六步”法）是以字形为切入点，以语文写字教学为主，结合书法中汉字书写的特点和方法，分“看、说、范、练、展、评”六步进行识字写字教学的方法。因“看”有四个方面，即“一看结构，二看大小，三看笔画，四看位置”，因而称之为“四看六步”识字写字教学法。（如图1）

（一）看——“知形”

一、以《桂林山水》导入：

1.课题：（1）“峪”：山谷（2）“野”为什麽加双引号？应如何读？

2.找学生读一下课文的几个生字

二、初读课文：

默读全文，给每一自然段标上序号。思考：

1.索溪峪的风景最突出的特点是什麽？

摘要：在新课改背景下，高中思政课堂必须立足实际学情，积极探索实践新型教学方式，促进教育教学质量与效益提高。实践表明将“六步教学法”引进高中思政课堂，有助于调动学生主观能动性，增进师生交流，最终实现高效课堂的有效构建。鉴于此，本文联系实际，重点探究如何促进“六步教学法”与高中思想政治课堂的深入融合，希望能为相关教学工作提供些许帮助。

关键词：高中教育；思想政治教学；六步教学法；融合路径

新课程的核心思想是关注学生发展、促进学生全面发展[1]。下面我联系实际，首先就何为“六步教学法”做简要探究，其次就如何促进“六步教学法”与高中思想政治课堂的深入融合做重点探究。

一、新课改下的六步教学法

在新课改背景下，提出实施“六步教学法”打造政治高效课堂教学理念，主要目的在于探索出新型教学模式，以适应新课程改革与发展的需要。而所谓的“六步教学法”，指的是在教学过程中学生预习自学、教师重点讲授、小组合作探究、师生展示反馈、学生练习巩固、教师拓展迁移的六个环节[2]。下面就这六个环节做具体分析。（一）学生自主预习。首先，学生需通过自主预习掌握基本知识，对接下来的学习有一个大致了解，为后期的正式学习奠定良好基础。而在学生自主预习阶段，教师需给予学生适当且必要的指导，教师需通过指导让学生明确预习的内容、预习的目标以及预习的合理时长，并教给学生一些自我检测预习效果的方法[3]。同时，教师也需立足实际学情，结合学生实际学习能力，必要时教给学生一些自主预习的方法。在教师科学有效的指导下，学生要制订预习计划，并严格按照预习方案看书、解题，完成预习工作。在这个自主预习的环节，学生充分发挥了自身的主体地位，并从中发现了新问题，获得了新知识。通过自主预习的环节，学生的自学能力得到了锻炼，学习质量与效益得到了显著提高。为保障学生自主学习效果，教师在备课过程中需大力气研究学法指导，要做好自学自导工作，并在学生自主预习过程中通过提问、个别询问等方式进行调查，让学生的问题与困难得到及时解决，也为后期的重点讲授做好准备。（二）教师重点讲授。在六步教学模式中，教师重点讲授这一环节是最基础也是最重要的环节。针对学生在预习过程中遇到的问题，以及本节课的重难点知识，教师需采取科学有效的教学方法，辅之以计算机技术、多媒体设备，并通过生动形象的见解明了表述对重难点知识进行集中讲解，从而促进整体教学效果提高。在这一教学环节，教师的教学重心应放在以下几个方面：一是针对学生在预习过程中普遍无法解决的问题、全班学生都解决不了的问题进行集中分析，重点讲解，有效解决学生疑问，为后续的深入学习奠定良好基础[4]。二是对于教材中的重点理论知识也需进行适当讲解，为学生的做题、能力提升奠定稳定基石。为保证教学效果，在重点讲解环节，教师还需注意以下问题：首先，讲解要精炼，避免繁琐；要言之有物，避免泛泛而谈；对于十分简单的知识，学生通过自学就能弄明白，学清楚的知识不用讲；对于全班学生都无法解决的疑难点才做重点讲解。其次，在讲解过程中要条理清晰，要讲清楚、讲明白，要给学生讲清楚概念、讲清楚作用、讲清楚联系，便于学生深入学习与理解。（三）小组合作探究。在六步教学模式中，学生的合作探究属于一个基本步骤，该阶段的学习是在教师重点讲授后学生运用知识分析问题、解决问题的过程。通过这一学习过程，学生的自主学习能力、合作能力、探究能力、语言表达与概括能力等多种学习能力都将得到有效提升与锻炼，学生对于相关思想政治知识的理解也会更加深刻。在这一学习环节，教师要立足实际学情，结合学生学习情况、性格特征等因素将学生科学分组，引导学生在小组内展开交流合作，促进问题的解决与问题的再生，通过这样一个循环往复的过程加深学习的深度，促进学习质量与效益提高[5]。（四）师生展示反馈。学生在组间进行交流探讨后，教师要及时组织学生进行班级内的交流分析，从而达到巩固学习效果的目的。在这一环节，教师要组织学生进行本组合作探究情况的汇报与学习成果的展示工作，从而掌握学生实际学习情况，促进后续各项教学工作顺利开展。另外，在师生展示反馈环节，教师要充分发挥自身的引导与组织作用，及时整合学生合作探究后得出的各项信息，并明确展示反馈的重点内容。对于展示反馈环节提出的重难点问题，教师要通过与学生的紧密交流互动，实现问题的再质疑、再探究，最终促成问题的有效解决，促进学生学习能力与学科素养的提升。（五）学生练习巩固。在完成预习、重难点讲解、小组合作探究、师生反馈展示等各项环节后，学生需及时进行当堂练习，通过及时科学的练习达到巩固所学、减少遗忘的目的。为保证整体教学效果，教师需对学生的当堂练习时间进行科学设计与合理控制，一般将训练时间控制在10-15分钟左右，这样可保证学生学到的新知识都能得到有效练习，也能确保后续教学工作顺利开展。除去合理控制练习时间外，练习题的类型以及难易程度也需做合理控制，一般情况下，所选的练习题要有典型的代表性，要符合“基础知识与迁移延伸内容相结合”的基本原则；同时在通过课堂练习对学生的学习效果进行巩固时，必须要注重整个练习过程的创新性与节奏性，即不能沿用传统的死记硬背的做法，应以考试的形式，让学生独立、快节奏的完成练习任务，从而达到巩固学习效果的训练目的。为保证课堂训练效果，教师需充分发挥自身的主导作用，在学生练习过程中加强巡视，及时发现学生问题，与学生一起促成问题解决。（六）教师拓展迁移。在练习巩固的基础上进行拓展迁移，让学生在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，通过总结归纳，达到掌握知识、深化思维、促进学习能力提升的教学目的。具体而言，教师拓展迁移这一环节主要有以下内容需要完成：在完成新课程、新内容的学习后，对本课知识进行小结，将本课中的重难点知识高度集中、概括出来，有效巩固当堂所学，促进学习质量与效益提高。另外，在进行知识的迁移拓展时，需严格遵循“以学生为主，课内外相结合”的原则，在充分考虑学生实际学习能力与学习需求的基础上，对课内学习内容的深度与广度进行进一步拓展延伸，促进学生学习能力提高。在这一教学环节，教学舞台需实现从课内向课外的转变，同时教师需充分发挥自身主导作用，引导学生进行总结归纳，从而促进学生思维的拓展与延伸，促进教学质量与效率提高。

二、“六步教学法”与高中思想政治课堂的融合路径

同志们：

推行以公开信息、公开办事、公开评议、公开用人、公开督查、公开问责为主要内容的党务政务“六项公开”是区委、区政府贯彻党中央指示精神，创新工作机制，加快推进安居发展作出的重大决策。为切实开展好此项工作，区上成立了考察组先后两次赴睢宁等地实地考察学习，结合安居实际，在广泛听取各方意见的基础上，制定了我区的实施意见和工作方案，区委二届十四次全会充分讨论并审议通过了《关于推行党务政务六项公开的意见》。可以说，我区创造性地开展党务政务“六项公开”既是对睢宁、成安、等地在权力公开运行试点工作方面取得经验的科学借鉴，也是新形势下创新加强党的建设的有益探索，更是我们转变干部作风、打造最优环境、加快安居发展的创新之举。2月17日，全市召开“环境创优年”动员大会，对深入实施“环境立市”战略，全面打造创业宜居环境进行了安排部署。今天的会议，主要是为了贯彻落实全市“环境创优年”工作动员大会精神，动员全区上下统一思想、提高认识，全面推行党务政务“六项公开”，切实创优发展环境，为加快实施融城发展战略、建设特色新城和建设“生态田园城市新典范、绿色经济发展试验区、现代产业承接新高地”提供坚强保障。下面，我讲三点意见。

一、统一思想、提高认识，切实增强推行“六项公开”的主动性和自觉性

构建公开透明的运转机制、建设高效廉洁的服务型机关，事关党委和政府的形象，事关与人民群众的血肉联系，事关安居改革发展稳定的大局。全区上下务必充分认识推行“六项公开”的重要性、必要性，切实增强使命感和责任感。

（一）推行党务政务“六项公开”，是顺应时代要求、落实上级部署的客观需要。推行党务政务公开是党中央、国务院作出的重大部署。2004年，党的十六届四中全会首次提出“逐步推进党务公开，增强党组织工作的透明度”。2007年，党的十七大将党务公开作为党的一项组织制度写入党章。党的十七届四中全会决定将推行权力公开透明运行作为地方组织建设的一项重要工作。2009年3月，中纪委、中组部决定在睢宁、成安、启动县委权力公开透明运行试点工作，历时近两年，被外界称为一场“自我革命”的试点工作，取得了良好的经济效益和社会效应，并将在全国更大范围中推广。2010年8月，总书记主持召开政治局会议，会议审议通过了《关于党的基层组织实行党务公开的意见》；11月，中纪委、中组部联合下发了《关于开展县委权力公开透明运行试点工作的意见》，要求各级党委要紧密结合实际，突出工作重点，稳步推进县委权力公开透明运行并积累经验。这无不透露出一个强烈的信号：推进党务政务公开，让权力透明运行是一个必然趋势！我区决定推行的党务政务“六项公开”，就是按照中央的安排部署，学习借鉴试点地区的先进经验，紧紧抓住办事、用人、监督、问责等核心问题，探索建立以制度管权、以制度管人、以制度管事的良好机制，切实为人民掌好权、执好政。这既是我们坚决贯彻落实中央决策的务实之举，也是我们不断探索新形势下党的建设的创新之为。

（二）推行党务政务“六项公开”，是适应发展形势、推动追赶跨越的必须选择。当前，我区正处于加快发展、追赶跨越的加速突破期。区委二届十一次全会深入分析发展形势，准确把握阶段特征，科学地作出了“奠基创业”“融城发展”“新城”三步走的战略决策和融城发展的工作重点；区委二届十三次全会进一步分析发展的外部环境，对安居“十二五”发展进行了思考和谋划，制定了“1613”的工作思路，确定了“融城发展、绿色发展、加快发展”的总体取向，明确了建设“生态田园城市新典范、绿色经济发展试验区、现代产业承接新高地”的发展目标，要通过“十二五”时期的努力，全面实现融城发展目标，全面提升安居在成渝腹地和“大”发展格局中的战略地位。特别是今年，是“十二五”规划的开局之年，是推进融城发展的突破之年，面对总量不大、基础较差、投入不足、结构不优、速度不快的客观现实和招商引资难度加大、征地拆迁矛盾突出、建设资金严重短缺、土地供应更加趋紧等新情况、新问题，如何把握“加速突破、跨越发展”的工作基调和“融城发展、产业攻坚”的工作重点，紧紧抓住重大工作、重大项目持续攻坚，强力推进融城发展快速突破和现代产业快速崛起，实现“高点起步、精彩开局”的目标，是对全区各级各部门特别是领导干部的严峻考验，也对各级干部提出了更新更高的要求。总体来说，全区干部的精神状态和工作作风是好的，但是我们也应看到一些干部甚至个别领导干部的精神面貌、工作状态、作风纪律与推动全区经济社会跨越发展、与广大干部群众的殷切期盼相比，还存在许多不适应的问题。主要表现在：一些干部没有“加快发展、跨越发展”的紧迫意识，将自己置于发展界外，发展急，他不急。一些干部因循守旧，害怕困难，缺乏开拓精神，打不开思路，找不到办法，迈不开步子。一些干部精神萎靡不振，对工作缺乏热情、对事业缺乏激情。一些干部有风险的工作不愿干，有困难的工作不想干，得罪人的事情不敢干，甚至有的为了不出事，宁愿不干事，不求无功、但求无过。推行“六项公开”，就是要着力解决我们一些干部存在的突出问题，把全区各级干部的心思凝聚到谋发展上来，把工作重点集中到干事创业上来，以良好的精神风貌和务实的工作作风，推动全区经济社会又好又快发展。

在我们传统的教育模式下，开学和毕业典礼似乎是轻描淡写的。然而，在西方国家，它们被认为是孩子成长的重要时刻，值得纪念和珍藏，典礼一般都非常隆重，甚至有些学生都有包括家长在内的十几位亲友前往参加。值得关注的是，近几年，我市个别学校开始参考这些做法，“以孩子为主体，让每个孩子都感到自己是受重视的”的理念受到好评。

一、小学毕业典礼的重要性和意义

（一）小学毕业典礼是一次终身难忘的记忆。在人的一生中，小学生活记忆最为深刻，因为小学是人进入人生学习第一个阶段，进入小学，孩子第一次认识了课堂，第一次戴上红领巾，第一次认识了什么是数学，什么是语文，第一次有了同学，也是第一次成为一名真正意义上的学生，第一次是终身难忘的经历，人往往对第一次的记忆最为深刻。而小学毕业典礼也是学习生涯中的第一次，小学毕业典礼必将为孩子留下深刻的记忆。

（二）小学毕业典礼是人生的起点，对孩子的健康成长具有十分重要的意义。六年的学习生涯随着毕业典礼的举行而落幕，也预示着将走进一个新的学习领域、新的学习阶段，毕业典礼是对孩子六年学习生活的一个总结，对孩子六年的成长画上一个圆满的句点。毕业典礼是小学生活的结束，又是新的起点，具有承上启下的作用。没有结束就没有新的开始，毕业典礼虽然只是一个形式，却有着十分重要的意义，它不仅仅是告诉我们的孩子：你的小学生活从此结束了！更重要的是利用毕业典礼开展一次感恩教育和责任心教育，帮助孩子树立远大的理想。

（三）没有小学毕业典礼就构不成一个完整的小学生涯。小学六年在孩子心中占有十分重要的位置，这六年使一个学龄前儿童逐渐成为一个具备一定知识基础的少年，在这六年里，学生之间，师生之间已经培养了深厚的感情，这份感情随着小学结束而告一段落，随着小学生活的结束，这份情感将进一步得到升华，为小学生活划上一个圆满的句号。

（四）举办毕业典礼体现了对孩子的重视。孩子是祖国的花朵，小学毕业是人生学习的里程碑和转折点，对孩子今后的健康成长十分重要，举办一场有意义的毕业典礼，体现的是对孩子的重视，一种负责的态度。毕业典礼是一个让孩子认识自己、总结自己、展示自己的机会。学校的重视、老师的重视、家长的重视才能唤起学生对小学生活的重视，能够让孩子有一种自豪感。

摘要：在教学实践中，教学组织方法对教学效果有着直接而重要的影响。“六步法”作为指导教学活动开展的一种方法，各个环节之间相辅相承，非常适合职业教育中“以工作过程为导向”的项目教学模式。

关键词：六步法；工作过程；教学方法；项目教学

“六步法”的六步指：信息、计划、决策、实施、控制、评价等六个工作步骤，通过模拟企业真实的工作环境，让学生亲身参与到工作过程之中，学习和掌握与工作过程相关的知识和技能，学会从工作过程的全局出发分析、解决问题，从而获得与工作岗位更贴近的工作能力。

本文介绍了“六步法”的构成，并以“构建小型局域网络”为例，说明了采用“六步法”开展教学活动的组织方法和时间安排，总结了“六步法”的教学优势和存在问题。

教学活动中，教学方法和教学过程对学生的能力培养起着至关重要的作用。德国职业教育的教学活动组织中，最常用的是“六步法”，在赴德学习期间给我们留下了深刻的印象。

想一想我们在实际工作过程中是如何解决问题的呢？表面看起来解决不同问题的方法没有什么明显的相同点，但仔细分析一下，我们就不难发现，解决问题一般都要经过获取信息、制订方案、方案评审选优、实施方案、实施过程控制、效果评价等六个环节。正是通过不断地重复这些环节来解决遇到的问题，我们才得已不断提升自己解决问题的能力和素养，以此习得并积累相关工作经验，进而可以解决一些新的问题，即提升了“行动能力”。

由于早一项出游台岛，近来工作特别忙碌，也阔别烟雨好长时间了。昨深回家后，登陆烟雨看到了心海岸边的《烟雨红尘六周年庆典策划书（草案有待修正）》的杂文，欣喜之余也深受启发。烟雨网站本是一个大家庭，而为烟雨中一分子的我，事业心和责任感令我转辗难眠。故闲录下我思，仅供参考。

一庆典活动的指导思想

把握烟雨创刊六周年之契机，集烟雨众会员之智慧，运用贴近网络、贴近文学、贴近会员的有效形式。进一步发广大烟雨会员的浓厚兴趣，充分发挥众会员的想象力和创造力。齐心协力、和衷共济，铸就烟雨明天之辉煌。

二庆典活动的主题

烟雨是我家，腾飞靠大家。

三庆典活动的基本原则