理论学习范文10篇

我们党历来高度重视理论学习。同志在革命战争年代就向全党发出“学习、学习、再学习”的号召；邓小平同志不止一次地提醒“不学习是党员出问题的根源”；同志也指出“理论上成熟是政治上成熟的基础”。可以认为，理论学习是共产党员政治生命的源泉。在新时期，坚持用马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全体党员，是党保持先进性的思想和理论基础，是增强党的执政能力的前提和保证。在新时期，如何结合实际切实加强新时期党员干部的理论学习，是各级党组织面临的重要任务。

一、理论学习中存在的问题

我们党始终强调全党特别是领导干部要认真学习，并坚持以马克思主义为指导，大力倡导学习管用的内容，用管用的方法学习，促进了理论向实践的不断转化，为重大问题决策的科学化、民主化提供了平台。我们在充分估计理论学习效果的同时，也看到其中一些值得注意的问题，具体表现为：

（一）在理论学习的组织方面：有些理论学习的组织者照抄照转上级的学习通知。至于符不符合本地实际，无人过问。下发学习通知成了组织学习的唯一的动作，学习汇报自然就成了自下而上的空话、套话。还有的组织者热衷于所谓的“造势”，比如搞百题测试等，表面上轰轰烈烈，实际上却变成了“一人做题，大家传抄”，并未收到学习的实效。

（二）在理论学习的时间方面：有的党员认为理论空虚，离自己很遥远，没有兴趣，有时间也不能静下心来学习。有的党员领导干部工作热情很高，但对理论学习却采取消极应付的态度，甚至把学习当作包袱，认为学习会耽误工作，以致于将所有的学习都放松了。有的单位甚至把理论学习的时间一缩再缩，几近挤光。

（三）在理论学习的形式方面：理论学习本应以自学为主，集中学习只是一种辅助形式。但实际上，集中学习已成为理论学习的主要形式。在进行集中学习时，组织者通常采取点名、签到、通报等带有强制性措施。即使如此，一些人仍然寻找各种托辞，不参加学习。

根据xx市交通局党委的部署，结合我所工作实际，特制订本所理论学习中心组学习计划，具体内容如下：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“创先争优”活动为契机，深入贯彻落实科学发展观，进一步巩固理论学习中心组学习阵地，坚持不懈地抓好理论学习，不断提高领导干部的理论思维能力，组织领导能力和驾驭全局能力，从理论和实践的结合上研究新情况，解决新问题。

二、学习内容

专题一：建设马克思主义学习型政党，提高思想政治水平

通过本专题学习，努力在建设马克思主义学习型党组织、发展党内民主、造就高素质干部和人才队伍、弘扬党的优良作风、推进惩防体系建设上取得新进展，在党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设上有新突破，不断提高党的建设科学化水平。明确建设马克思主义学习型政党的现实意义，理解建设马克思主义学习型政党的总体要求，深刻认识建设马克思主义学习型政党的着力点。

同志提出的“三个代表”的重要思想，是新形势下加强党的建设的伟大纲领和推进各项工作的行动指南。在新的世纪即将到来之际，在全国开展“三个代表”重要思想学习教育活动，把“三个代表”的要求落实到广大基层，具有十分重大而深远的意义。我们按照“三个代表”重要思想学习教育总体部署，认真学习，热烈讨论。通过座谈会、领导谈心、个别访谈等方法，多种形式广泛地、认真地听取了各方面的意见，找出了自己存在的突出问题，并受到了很大的教育。下面就结合自己的工作和思想实际认真的进行剖析。

一、存在的突出问题。

1、理论学习方面存在的问题。主要表现在：一是对政治学习不够主动，学习不能经常化。以前自己对马列主义、思想和邓小平理论只注意主要观点的学习，只是把学习当作一种任务去完成，不能主动的、经常的、系统的去认真学习和研读，注重业务知识和计算机技术方面的学习，淡化了政治理论学习，有时还把政治理论学习当成一种负担，认为是占了自己的时间。往往把工作放在第一位，工作一忙起来，就把政治理论学习放松。二是理论联系实际不够。没能把政治理论学习同自己的工作紧密地结合起来，自觉的运用马列主义、思想和邓小平理论去认识事物、分析问题，用理论去指导解决在工作中出现的新问题、新情况。遇到问题有时无从下手或者工作结果与付出的努力有一定差距。

2、理想信念方面存在的问题。主要表现在：一、党内出现的腐败现象，行业存在的不正之风，社会上出现的各种丑恶现象，特别是解放后已经彻底消灭的、贩毒吸毒又死灰复燃。在党内政令不通，有令不行，有禁不止，在部分地区和部门时有发生。这些现象使我对党能否消除腐败有些担心。二、对反对民族分裂和非法宗教活动的斗争的长期性、复杂性认识不足。总以为自己是坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动的，但没从思想深处去想。新疆是一个多民族、多宗教的地区，国际反动势力把新疆作为对我国推行“西化”、“分化”战略的主要目标，公开支持新疆境内外的民族分裂主义的活动。自从目睹了新疆民族分裂主义和非法宗教活动的种种表现和危害后，我才认识到这场斗争是多么复杂，必须坚持长期斗争。三、对“”的危害性认识不足。党中央英明果断地做出的“关于取缔非法组织的决定”是深得人心的。以前我不知道“”是什么，初闻时，认为练练功有什么问题。通过学习才知道李洪志及其“”是什么货色，逐步认清了李洪志的歪理邪说及“法轮大法”反科学、反人类、反政府的反动本质及危害。我才认识到这场斗争的尖锐性、复杂性。

3、工作作风不够扎实，存在急于求进的情绪。一是接到任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，存在应付以求过关的想法，导致工作缺乏耐心，产生急躁情绪，影响工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己；二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态；三是对有关的政策法规研究少，工作方法简单，致使工作效果不佳。

4、公仆意识淡漠，群众观念减退。作为一名共产党员必须全心全意为人民服务，这是由党的根本宗旨决定的，也是共产党区别于其他政党的显著标志之一。近几年，受社会上一些不良现象的影响，自己放松了世界观的改造，追求现实，随大流，对工作的热情降低了。以致于公仆意识淡薄、群众观念减退。没有密切联系实际，关心群众疾苦，帮助解决群众关心的热点、难点问题以及群众切身利益方面的问题，主动性和自觉性远远不够。如对窗口的同志，一般电脑有问题，都是他们找上门来了，才去处理，缺乏主动到窗口去找问题，发现问题，缺乏自觉到窗口去帮助同志学习电脑知识。

中心组理论学习是加强思想政治建设的重要实践，是提高科学决策水平的有效途径，是发挥领导干部带头作用，推动干部理论学习深入发展的重要保证。今年国家大力推动群众路线教育实践活动，坚持把加强学习教育作为深入开展党的群众路线教育实践活动的第一位任务。

一、学习宗旨

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际的优良作风，把学习理论同贯彻落实上央和县委重大决策紧密结合起来，把加强局领导班子建设紧密结合起来，通过学习，不断提高领导干部的思想政治素质、政治水平、领导水平和驾驭全局工作的能力。学习的重点内容是群众路线，政治理论，上级重要文件精神，适当安排现代经济、决策、管理、法律等方面的知识。

通过认真学习党章、党的十八大报告、系列重要讲话精神和相关专题材料，深刻理解开展教育实践活动的重大意义，准确把握教育实践活动聚焦作风建设、集中解决“四风”问题的目标要求，切实增强搞好教育实践活动的政治责任感和使命感，切实增强贯彻群众路线、改进工作作风的自觉性和坚定性，为牢固树立宗旨意识和群众观点打下坚实思想基础，力争通过学习深一步，达到认识高一层、实践先一着、剖析解决实际问题好一筹的要求。根据县宣传部的要求和部署，为使我避党支部中心组学习更加制度化、规范化，现结合我局实际，制定本制度。

二、学习组织

（一）学习中心组由局领导班子成员组成。

2013年是全面深入学习贯彻党的十八大精神的重要之年，也是镇“立足新起点、实现新跨越”的关键之年。为进一步加强党员干部思想政治建设，建设学习型、服务型党组织，根据中央及省、市、县有关精神，特制订本学习计划。

一、指导思想

以创建学习型党组织为重点，紧紧围绕全镇中心工作，不断创新学习方法，健全学习制度，广泛开展学习活动，为全力推动镇实现跨越赶超新目标提供强大思想保证和精神动力。

二、学习内容

（一）深入学习贯彻党的十八大精神

学习要点：紧紧围绕党的十八大报告，把学习活动引向深入。要准确把握十八大的主题、十八大提出的重大理论观点、重大战略思想、重大战略目标、重大工作部署和重大战略方针，深刻领会科学发展观的科学内涵、基本要求及党的十八大把科学发展观作为党的指导思想的重大意义，深刻领会中国特色社会主义的科学内涵、全面建成小康社会的奋斗目标和实现路径，深刻领会社会主义经济、政治、文化、社会和生态建设等方面的重大部署、加快推进国防和军队现代化、提高党的建设科学化水平等重要战略举措。

党不断探索不通过群众运动的方法来加强对干部进行思想政治教育的有效形式。为期两年的全国农村“三个代表”重要思想学习教育活动就是一次成功的范例。学教活动成功的一个重要原因，在于形成了一整套激励干部学习理论的规范机制，这也是学教活动给我们的一个深刻启示。

首先，建立政治理论学习教育的激励机制。农村学教活动的最大特点是带着问题学，边学习边对照检查，边学习边征求意见，边学习边整改提高，效果很好。通过广泛深入地开展农村基层党员干部的学习教育活动，激发学习的自觉性，使他们深刻认识到，终身学习、经常接受教育，是我们共产党人生存、发展和做好工作的需要，是坚定共产主义理想信念、推动社会发展、为群众谋利益的需要。有了这样的认识，党员干部参加学教活动就有了原动力，履行相关制度就有了自觉性。同时，有的地方以严格考试敦促学习，在一定范围内通报学习成绩，并和干部的晋升奖惩挂钩等，也使学习这个“软任务”转变成“硬指标”。

其次，建立政治理论学习教育的工作推进机制。这是整个学教活动过程的关键性环节，主要任务是引导学习活动顺利进行，督查制度认真落实，保证教育取得实效。学教活动开始时，各地就按照中央的要求组建了开展学教活动的领导体制，即党委书记亲自抓，领导班子成员分工抓；在党委统一领导下，组织部门负责牵头，纪检、宣传、行政等部门通力协作，齐抓共管；设立精干高效的办事机构，具体领导、指导和协调日常工作。实践中，各级党委和领导干部普遍树立了不抓学教活动是失职、不抓好学教活动是不称职的观念，形成了短期措施与长期效益相结合的一系列工作手段，主要表现为“五抓”的工作推进机制。

一抓责任制。各地普遍建立并落实了党委主要领导干部抓理论教育活动的责任制，把责任目标要求，按类分解后落实到具体责任部门和具体责任人头上，使定性的内容量度化、抽象的内容具体化、笼统的内容精细化，保证了责任制落到实处。二抓联系点。各级领导干部普遍建立了联系点制度，把功夫花在点上，把成果运用到面上；把问题解决在点上，把要求提到面上；把措施落实在点上，把经验推广到面上。三抓督查。学教活动中对督点、内容、方式和组织领导作了明确规定，强调了督查要注重质量，特别是暗访的形式，受到了基层干部群众的好评。四抓载体。学教活动以“三级联创”为载体，即与深入开展创建“五个好”村党支部、“六个好”乡镇党委和农村基层组织建设先进县活动联系起来，提升学教活动“三级联创”的标准和实效，切实提高农村基层组织建设水平。五抓复查。学教活动采取“回头看”、“回访复查”等方式，对有问题的进行补课，走过场的重新进行。

建立政治理论学习教育的绩效评估机制。通过制定一些制度措施，保证农民群众切实行使对农村基层干部学教活动的知情权、监督权、评价权，把评估绩效的权力交给群众。有的地方规定群众评议通不过的干部对照检查材料，要退回修改或重写。对学习绩效要做出正确评估，就要改变只对领导负责、不对群众负责的不良状况，关键是群众能充分行使发言权。正如一位基层干部所说：“‘三个代表’学教活动是一次考试，干部是考生，群众是考官！”

同志曾经说过：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那苦煞人。”掌握正确的理论，用其指导实践，是我们做好各项工作的关键和重要前提；同时，学习理论可以使人视野广阔，思路开阔，多谋善断，富有智慧，意志坚定，从而不断进入心明眼亮，胸怀宽广，奋发向上，开拓进取，领悟人生，升华人品的境界。用正确的理论指明前进方向，照亮人生之路，校正人生坐标，是实现正确人生价值的重要条件。然而，忽视理论学习，会使人胸无大志，目光短浅，思想保守，多有困惑，精神不振，事业无成。一个领导干部不认真学习，只停留在原来的水平上，就势必会从“合格”的领导干部变为“不合格”的领导干部。领导职务是限任制的，学习却应是“终身制”的。学习是时代的呼唤，历史的昭示，职责的要求。因此，中央一再强调要重视理论学习，并在党的十五大报告中明确指出：“全党要重视学习，善于学习，兴起一个学习马列主义、思想，特别是邓小平理论的新高潮”。

重视理论学习，做自觉读书的主人。我认为，应着重做到三个转变，三个提高和发扬三种精神。

三个转变：

一是把外在的要求转变为内在的动力。要把学习当做一种责任和乐趣，而不要当成是一种负担和苦差。学习既是旷日持久又是刻不容缓的脑力劳动过程，也是一个千辛万苦的搏斗历程，使学习成为自己生命必不可少的重要组成部分，像一日三餐那样不可缺少。高尔基说：“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子，学习永远不晚。”

二是把工作忙没有时间学习转变为工作越忙越要坚持学习。工与学这对矛盾的解决，确需有极大的毅力，特别是对一些业务工作十分繁忙的人来说，尤其如此，既要挤出时间，又要拿出精力，实属不易。但通过理论学习，掌握了正确理论，运用科学的理论指导工作实践，才能忙出条理，忙出成果，往往是事半功倍，俗话说“磨刀不误砍柴功。”无正确理论指导工作的忙，则很难忙出头绪，忙出效率，往往是事倍功半。要习惯于在忙碌中学习。理论是思想和行动的指南，多一分理论，就多一分清醒，少一分失误；多一分理论，就多一分成绩，少一分错误。英国戏剧家莎士比亚说：“时间的无声的脚步，是不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻的。”

三是把所学理论转变为自身的精神财富。增强自我转化的意识，要使学习理论的过程，真正成为净化心灵，升华境界，增强党性，改造主观世界的过程，使理论知识真正地转化为自身的素质。有一位哲人说得好：“读书做人，不是两件事。将所读之书，句句体现到自己身上来，便是做人的法，如此方叫能读书。”

在保持共产党员先进性教育活动试点工作中，漳州市市直机关66个党委、34个党总支、555个党支部、9343名党员参加。市直各级党组织高度重视、精心组织、探索创新，达到了预期目的，取得了明显成效。

一、根据机关党员队伍结构特点，采取三项措施，深化理论学习

深化理论学习是先进性教育活动的基础工作。我们首先用“三个代表”重要思想统一思想，对机关党员进行一次深刻的马克思主义思想教育，激发了党员干部学习实践“三个代表”重要思想的内在动力和热情。根据市直机关党员相对集中、领导干部较多、文化程度较高等特点，我们采取三项措施深化理论学习。

一是领导干部带头学。党员领导干部不仅以普通党员身份参加学习培训，而且做到带头学习、带头讲课、带头撰写和交流学习心得体会、带头剖析、带头开展批评与自我批评。市级党员领导干部都到挂钩联系单位讲党课。市政府的一位副市长，因参加省上会议请假一天，回到单位后，主动参加市委试点办组织的集中补课。

二是设置专题深入学。为了把党员的学习引向深入，提高实效，我们联系漳州市直机关实际，设置了新时期机关党员先进性具体体现在哪些方面、如何保持共产党员先进性，机关党员如何身体力行“三个代表”重要思想、促进漳州发展、加快小康社会的进程等专题，组织党员在学习培训中进行深入讨论，并请专家辅导，加深了对理论的理解。

三是运用典型对照学。在教育活动中，我们充分运用郑培民、谷文昌等先进典型，组织广大党员学习谷文昌先进事迹，参观谷文昌纪念馆，缅怀谷文昌生前业绩，开展“学习谷文昌、争当好公仆”活动。同时，我们以原南靖县长戴坤江等领导干部以权谋私、违法乱纪的典型案例为反面教材，对党员进行党风廉政警示教育。通过正反两方面的典型教育，使党员干部更加深刻地理解实践“三个代表”重要思想的重要性，增强了党员意识、宗旨意识和公仆意识，从而深化了理论学习。从教育活动后期的群众测评结果看，98．1％的同志认为，通过先进性教育活动，党员的素质普遍得到提高。

**年是深入贯彻落实科学发展观、积极推进社会主义和谐社会建设、实现**经济社会率先突破和又好又快发展的重要一年。根据省、市、县委的要求，结合县直机关工作实际，对**年全年理论学习计划如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高党的执政能力，加强先进性建设为核心，深入学习贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，着力提高全体干部的理论思维、战略思维水平，努力把县直属机关工委建设成为政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调、敢打敢拼的战斗集体，为推动**实现率先突破发展，构建和**提供坚强的思想和组织保证。

二、学习内容

**年全年理论学习要在继续深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，系统学习《文选》、学习十六大以来以**为总书记的党中央提出的科学发展观、构建社会主义和谐社会、八荣八耻等重大战略思想的基础上，重点学习如下内容：

1、深入学习以**同志为总书记的党中央关于树立和落实科学发展观的重要论述，重点理解科学发展观的重大意义、思想内涵、精神实质和实践要求，牢固树立科学贯彻落实发展观的自觉性和坚定性。

省直机关和中央驻长各单位党组（党委）中心组，机关党委（直属党总支部、党委办、党群工作部）：

为进一步提高省直机关党组（党委）中心组学习质量，现就做好**年中心组理论学习工作有关事项通知如下：

一、学习内容

全年以学习贯彻落实党的十七大精神为主线，重点学习研讨以下内容：

（一）科学发展观与中国特色社会主义理论体系。深入学习党的十七大报告关于科学发展观和中国特色社会主义理论体系的重要论述，深刻认识科学发展观的历史定位和现实基础，全面理解科学发展观的深刻内涵和精神实质，牢牢把握贯彻落实科学发展观的根本要求，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

（二）建设社会主义核心价值体系，构建社会主义和谐社会。深入学习党的十七大关于建设社会主义核心价值体系和构建社会主义和谐社会的重要论述，深入开展加快推进以改善民生为重点的社会建设，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义的理论研究，努力推动文明和谐**建设。