理工学院范文10篇

印度精英走向世界，接轨经济

印度最抢手的出口是什么？有人说，是印度理工学院(IndianInstitutesofTechnology，简称IIT，印度工院)的毕业生。

出口目的地主要是美国，那里的大学研究院抢着要印度工院的毕业生。印度工院卡拉格普尔分校的校长戈什说，美国马里兰大学帕克学院的院长一次打电话给他，邀请他“把整个毕业班送到马里兰大学”去，而且答应给所有学生提供财政补助。这样的待遇可能只发生在印度工院身上。

一、一个庞大“兵团”

美国是最吸引高等教育学生的国家之一。在80年代，世界各地出国留学的学生有四成跑到美国去；到去年，这比例已下降至三成。其他发达国家为了争夺精英分子，也纷纷向印度工院毕业生招手。例如面对工程师不足的德国和法国，都在以交换生的方法向印度工院抛媚眼。

始终，印度工院毕业生最爱前往的国家是美国，也因此成为美国高科技人才的重要来源地之一。加州大学帕克莱分校副教授萨克斯恩最近对美国高科技企业集中地硅谷的新移民企业家进行了一项调查，在约2000个新起家的企业之中，约有四成是由印度人开办的。而当中一半是印度工院培育出来的人才。

为全面贯彻校党委和学院党总支《关于深入开展创先争优、争做理工先锋活动的实施方案》的总体要求和工作部署的具体步骤，深入落实科学发展观，这一个月以来，建筑工程学院学生第二党支部立足学院和支部的实际情况，把发挥专业优势，浓厚学术科研氛围，切实提高大学生创新能力作为支部活动的创新目标，激励广大党员增强先锋意识、把握先锋内涵、实践先锋要求，积极创新，支部各项活动正在有条不紊的开展。

一、“建筑工程学院师生共建，争创理工先锋党支部创新项目”启动仪式举行

根据校党委《关于在全校党的基层组织和党员中深入开展“创先争优争做理工先锋活动”的实施方案》的要求,5月27日下午，建筑工程学院城市规划系党支部在12#311教室举行师生共建，争创理工先锋党支部创新项目启动仪式。建筑工程学院党总支书记李新红，城市规划系教师党支部书记杨光杰，学生第二党支部书记赵鹏参加了启动仪式。

启动仪式上，首先由杨光杰宣布了《城市规划系党支部“创先争优争做理工先锋”活动实施方案》，从创建目标、创建措施、创建成果等三个方面对本支部的活动实施方案进行全方位的解读。紧接着，赵鹏从活动目标、活动措施、成果展示等三个方面阐释了《建筑工程学院学生第二党支部关于开展“创先争优争做理工先锋”的工作计划》，并宣读了该院大学生科技创新团队人员名单及分组情况。

李新红书记从要求广大学生党员要努力提高自身的素质，从学风建设的重要性、措施及学生党员发挥党员的模范带头作用，真正成为广大学生利益的代言人。她对学院大学生科技创新氛围给予了肯定，并对与会者进一步说明了关于大学生科技创新的意义。最后，李新红对学生党员提出了“带”“树”“帮”三点要求，她希望学生党员要以“带”字当头，“树”字为先，“帮”字为重，用自己的毅力去践行各项举措，以自身的努力去帮助后进者，力争做学习上的标兵，生活上的模范。

本次会议标志着建筑工程学院城市规划系党支部科技创新活动的正式启动，该党支部将以暑假山东省新农村建设资料社会实践调查为基础，以大学生科技创新项目研究立项和教师科研项目为重点，以参加国家级和省级科技创新竞赛为突破口，以树立先锋党员为典型，层层推进，扎实推进师生支部创新活动的进行。

1南洋理工学院职业教育理念

虽然新加坡高职教育发展时间不长,但其典型的东西方融合特色使其成为亚洲乃至其他地区国家竞相学习的榜样.南洋理工学院在办学策略上,重点突出市场导向、柔性系统、能力开发、国际合作、面向世界以及重应用、重开发的办学策略,可谓新加坡高等职业教育的代表.在这个过程中,形成了更具个性化的创新教育理念,为学生的职业生活与创新创业作好准备,使他们成为新加坡科技创新、社会发展的主力军.南洋理工学院充分利用学校的资源、专才、创意及创新能力来支持企业之发展需求,如此远大而又切合实际的使命定位,使其办学策略和教学模式更加具有了科学的发展依托.

1.1无界化校园理念下的实用主义

无界化校园管理理念是学生可以按照自己的需要灵活学习,教师也可以根据自己的见解和判断有针对性对教学内容按照社会需要加以改进和完善,使学生的个性化学习得到保证.现实中的问题往往不分专业界限,任何一个项目都是综合性和系统性的,依赖于多个学科之间专业知识的融合和创新,从现实中对具有创新创业特质的复合型人才的热衷追求也可看出其重要意义.这种复合体现在校园教学中就是强调各学科之间的紧密沟通和联系,而南洋理工学院将这种联系制度化地高度融合,并以此来强化行政管理部门和教学系之间合作的团队精神,同时强化资源与人才的共享,促进不同学系间的项目合作及教学活动交流,提供更多综合科技创新创业与应用机会.通过这种复杂的综合应用项目,提升教师之间的合作教学能力,强化学生的专业和创新能力,同时还可以加强学院的灵活度和反应能力.在此理念下,学校培养了更多具有开放性创新思维和国际眼光的教师和学生,这种国际化使教师具备更加宽广的视野和领先的专业技能以及跟踪国际最新发展趋势的创新能力,使得学生无论是从教师处学习,还是参与国际竞赛,抑或参与国际企业的项目,都主动或被动地置身于国际化的环境中,进而在学习和工作过程中都体现了真正的全球无界化.

1.2注重学生创新创业实践技能培养

南洋理工学院开创的“教学工厂教学方式通过高度仿真的环境使学生有直接的感悟和现场感,尤其注重学生实际操作能力的培养.教学工厂是以学校,而不是企业为本位,在现有的教学系统的基础上设立,是将实际企业环境引入教学环境之中,由模拟到模仿再到融合的过程.其中企业和研发项目是教学工厂里不可缺少的重要环节,使学生能将学到的知识和技能应用于多元化、多层次的工作环境中.教学工厂的办学理念经历了4个阶段:第一阶段,学院与企业开展伙伴关系,尽可能多地吸收先进企业的技术和资金,全面模拟企业环境;第二阶段,学院全年不间断地为学生安排项目,以配合企业需求;第三阶段,学校开始着手系统地进行专业开发;第四阶段,树立全面的教学工厂理念,帮助学校实现自己的理想.

湖南理工学院工会在院党委的高度重视和院行政的大力支持下，长期坚持把加强师德建设作为工会服务教学中心的大事来抓，采取切实有效的措施把师德建设落在实处，取得了显著成绩。近三年,全院先后有27名教师获得省级以上荣誉称号，学院被评为全省精神文明建设先进单位，在全省高校思想政治工作大会上介绍经验。《光明日报》、《中国教育报》多次报道我院教师加强师德修养，坚持爱心育人的典型事迹，在社会引起热烈反响。今年5月13日，中央电视台和中国教育电视台根据教育部领导意见，特邀我院党委书记、院长彭时代和部分师生代表进京，联合录制了我院教师坚持爱心育人的专题访谈节目，在黄金时段向全国播出，展示了我院教师为人师表，爱生如子的群体形象。

一、抓好“三个落实”，切实加强师德建设工作。

院工会积极争取学院党委和行政的重视与支持，严格按照《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》中提出的“要将师德建设摆在更加重要的位置，切实做到组织落实、制度落实、任务落实”的要求，把师德建设纳入到学院发展的总体规划和年度工作计划，统筹部署，在组织、制度、任务目标等方面全面加强师德师风建设工作。

一是抓好组织落实。学院成立了由党、政、工主要领导和党委宣传部、学工部、教务处、人事处等部门负责人组成的师德师风建设工作领导小组，领导小组办公室设院工会，具体负责师德师风建设的计划安排、组织协调、宣传教育、检查督促等工作。学院还把师德师风建设列为对系、部进行目标管理的重要指标，每年进行考核评比。各系、部也成立了师德师风建设的相应机构，由总支书记和分工会主席负责。此外，学院每年召开的教代会，都把师德师风建设作为一项重要议题进行讨论决策，在2005年召开的二届二次教代会上，以全体代表的名义向全院教职工发出了加强师德师风建设的倡议书，在今年召开的二届三次教代会上，专门就坚持用社会主义荣辱观指导师德师风建设工作作了部署安排。全院形成了统一领导、统筹部署、分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。

二是抓好制度落实。为了建立起师德师风建设的长效机制，使之常态化、规范化，院工会协助学院党委和行政分别制订下发了《关于切实加强和改进师德建设的意见》、《湖南理工学院教师职业道德规范》、《教师工作规范及职责条例》、《教学事故认定及处理的暂行规定》、《教师课堂教学质量评估办法》、《教师培训工作若干规定》等一系列文件和规章制度，体现正确导向，为师德建设提供制度保障。学院每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级和进行教学科研奖励的重要条件，实行一票否决制。同时，学院严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。近三年，先后有6名教职工因师德师风不合格受到辞退、停课、记过等处分。

三是抓好任务落实。师德师风建设是一项系统工程，任务艰巨，仅靠工会孤军奋战是力不从心的，必须统筹安排、通力合作。院工会请示党委同意，将师德师风建设的具体任务分解到了相关党政职能部门：党委宣传部、院团委等部门主要负责组织教师职业道德的学习、宣传、教育活动；教务处、科技处等部门主要负责规范教风和学术风气；人事处、教学督导办等部门主要负责以师德为主要内容的教师培训教育和师德考评奖惩等工作。全院各部门单位紧密配合，把师德师风建设贯穿于各项管理之中，出现了党政工齐抓共管，各部门分工负责，教职工全员参与的师德师风建设新局面。

为全面贯彻校党委和学院党总支《关于深入开展创先争优、争做理工先锋活动的实施方案》的总体要求和工作部署的具体步骤，深入落实科学发展观，这一个月以来，建筑工程学院学生第二党支部立足学院和支部的实际情况，把发挥专业优势，浓厚学术科研氛围，切实提高大学生创新能力作为支部活动的创新目标，激励广大党员增强先锋意识、把握先锋内涵、实践先锋要求，积极创新，支部各项活动正在有条不紊的开展。

一、“建筑工程学院师生共建，争创理工先锋党支部创新项目”启动仪式举行

根据校党委《关于在全校党的基层组织和党员中深入开展“创先争优争做理工先锋活动”的实施方案》的要求,5月27日下午，建筑工程学院城市规划系党支部在12#311教室举行师生共建，争创理工先锋党支部创新项目启动仪式。建筑工程学院党总支书记李新红，城市规划系教师党支部书记杨光杰，学生第二党支部书记赵鹏参加了启动仪式。

启动仪式上，首先由杨光杰宣布了《城市规划系党支部“创先争优争做理工先锋”活动实施方案》，从创建目标、创建措施、创建成果等三个方面对本支部的活动实施方案进行全方位的解读。紧接着，赵鹏从活动目标、活动措施、成果展示等三个方面阐释了《建筑工程学院学生第二党支部关于开展“创先争优争做理工先锋”的工作计划》，并宣读了该院大学生科技创新团队人员名单及分组情况

李新红书记从要求广大学生党员要努力提高自身的素质，从学风建设的重要性、措施及学生党员发挥党员的模范带头作用，真正成为广大学生利益的代言人。她对学院大学生科技创新氛围给予了肯定，并对与会者进一步说明了关于大学生科技创新的意义。最后，李新红对学生党员提出了“带”“树”“帮”三点要求，她希望学生党员要以“带”字当头，“树”字为先，“帮”字为重，用自己的毅力去践行各项举措，以自身的努力去帮助后进者，力争做学习上的标兵，生活上的模范。

本次会议标志着建筑工程学院城市规划系党支部科技创新活动的正式启动，该党支部将以暑假山东省新农村建设资料社会实践调查为基础，以大学生科技创新项目研究立项和教师科研项目为重点，以参加国家级和省级科技创新竞赛为突破口，以树立先锋党员为典型，层层推进，扎实推进师生支部创新活动的进行。

为全面贯彻校党委和学院党总支《关于深入开展创先争优、争做理工先锋活动的实施方案》的总体要求和工作部署的具体步骤，深入落实科学发展观，这一个月以来，建筑工程学院学生第二党支部立足学院和支部的实际情况，把发挥专业优势，浓厚学术科研氛围，切实提高大学生创新能力作为支部活动的创新目标，激励广大党员增强先锋意识、把握先锋内涵、实践先锋要求，积极创新，支部各项活动正在有条不紊的开展。

一、“建筑工程学院师生共建，争创理工先锋党支部创新项目”启动仪式举行

根据校党委《关于在全校党的基层组织和党员中深入开展“创先争优争做理工先锋活动”的实施方案》的要求,5月27日下午，建筑工程学院城市规划系党支部在12#311教室举行师生共建，争创理工先锋党支部创新项目启动仪式。建筑工程学院党总支书记李新红，城市规划系教师党支部书记杨光杰，学生第二党支部书记赵鹏参加了启动仪式。

启动仪式上，首先由杨光杰宣布了《城市规划系党支部“创先争优争做理工先锋”活动实施方案》，从创建目标、创建措施、创建成果等三个方面对本支部的活动实施方案进行全方位的解读。紧接着，赵鹏从活动目标、活动措施、成果展示等三个方面阐释了《建筑工程学院学生第二党支部关于开展“创先争优争做理工先锋”的工作计划》，并宣读了该院大学生科技创新团队人员名单及分组情况。

李新红书记从要求广大学生党员要努力提高自身的素质，从学风建设的重要性、措施及学生党员发挥党员的模范带头作用，真正成为广大学生利益的代言人。她对学院大学生科技创新氛围给予了肯定，并对与会者进一步说明了关于大学生科技创新的意义。最后，李新红对学生党员提出了“带”“树”“帮”三点要求，她希望学生党员要以“带”字当头，“树”字为先，“帮”字为重，用自己的毅力去践行各项举措，以自身的努力去帮助后进者，力争做学习上的标兵，生活上的模范。

本次会议标志着建筑工程学院城市规划系党支部科技创新活动的正式启动，该党支部将以暑假山东省新农村建设资料社会实践调查为基础，以大学生科技创新项目研究立项和教师科研项目为重点，以参加国家级和省级科技创新竞赛为突破口，以树立先锋党员为典型，层层推进，扎实推进师生支部创新活动的进行。

1、桩基工程：①图书馆完成试桩静载试验。督促技术资料完成时限，并及时反馈设计单位；（倪友德）

②7月20日完成学生食堂、活动中心、办公楼桩位图。专家楼7月25日完成桩位图。组织落实供桩、打桩准备；（倪友德、保障部）

③督促学生公寓静载试验进度。（唐雪康）

2、南片运动区：督促网球场整改工程进度。（唐雪康）

3、环路东延伸工程：认定连接道路施工方案，核准施工段各类管线的预埋工作。（秦维勇、胡桂楚）

4、5号楼宿舍：房屋拆迁动工，落实完成时限，组织土建施工队进场。（秦维勇）

**是理学院数学系教师党员，先后获得南粤优秀博士教师、全国优秀教师等光荣称号。

学校最主要的任务是培养学生，教学是我们教师永恒的主题。一年来，**老师主讲过的课程有数学分析等三门课，年教学210课时。同时负责一项学校重点教改项目，参加一项国家教改项目。通过教学改革，他注意培养学生的计算能力、逻辑思维能力，分析

问题和解决问题的能力，自学的能力等十种数学能力，进而提高学生的数学素质。在课堂上采用了启发式教学的方法，加大信息量。在课堂上，同学们上课认真，思维活跃，效果良好。班上出现了不少数学的尖子，考研的苗子。由于和同学沟通较好，许多同学毕业后和他一直保持联系，到美国读博士的李中效同学，到华工读硕士的何敏藩，林正春等同学，**老师感到其中有这样的好学生，这是教师的快乐。

上学期他义务为理学院数学系考研同学进行数学辅导，结果有四名同学考上了研究生，其中两人是他作为班主任所在的班01数学1班的同学。

从99年开始负责组织我校同学参加全国大学生数学模型竞赛，取得了全国一等奖一队、二等奖二队，广东省排名第三。作为教练，他带的学生获全国二等奖一项。**老师坚信只要对学生有爱心、信心和耐心，我们是一定能够培养出一流的大学生，一定能够把我们学校办成一流的大学！

当然，要培养一流的学生，教师本身必须有过硬的科研素质。所以，**老师注重自己的科研工作。在我校工作以来，作为项目主持人负责广东省自然科学基金二项、国家重点实验室开放基金各一项，作为主要参加者参加国家自然科学基金、国家科技部“十五”重点攻关项目等10余项。在科学出版社、高等教育出版社等出版专著、国家“十五”规划教材等五部，在四种国际学术杂志如《journalofsoundandvibration》,《nonlineardynamics》等、多种国家一级学术刊物如《物理学报》、《力学学报》等发表、录用论文40余篇，论文被《sci》、《ei》等摘引40余次，获陕西省自然科学进步奖三等奖一项。现为中国振动工程学会随机振动分会理事，广东省“千、百、十”工程校级培养对象，佛山科学技术学院应用数学重点学科学术带头人。公务员之家:

为全面贯彻校党委和学院党总支《关于深入开展创先争优、争做理工先锋活动的实施方案》的总体要求和工作部署的具体步骤，深入落实科学发展观，这一个月以来，**学院学生第二党支部立足学院和支部的实际情况，把发挥专业优势，浓厚学术科研氛围，切实提高大学生创新能力作为支部活动的创新目标，激励广大党员增强先锋意识、把握先锋内涵、实践先锋要求，积极创新，支部各项活动正在有条不紊的开展。

一、“**学院师生共建，争创理工先锋党支部创新项目”启动仪式举行

根据校党委《关于在全校党的基层组织和党员中深入开展“创先争优争做理工先锋活动”的实施方案》的要求,5月27日下午，**学院城市规划系党支部在12#311教室举行师生共建，争创理工先锋党支部创新项目启动仪式。**学院党总支书记李新红，城市规划系教师党支部书记杨光杰，学生第二党支部书记赵鹏参加了启动仪式。

启动仪式上，首先由杨光杰宣布了《城市规划系党支部“创先争优争做理工先锋”活动实施方案》，从创建目标、创建措施、创建成果等三个方面对本支部的活动实施方案进行全方位的解读。紧接着，**从活动目标、活动措施、成果展示等三个方面阐释了《**学院学生第二党支部关于开展“创先争优争做理工先锋”的工作计划》，并宣读了该院大学生科技创新团队人员名单及分组情况。

**书记从要求广大学生党员要努力提高自身的素质，从学风建设的重要性、措施及学生党员发挥党员的模范带头作用，真正成为广大学生利益的代言人。她对学院大学生科技创新氛围给予了肯定，并对与会者进一步说明了关于大学生科技创新的意义。最后，李新红对学生党员提出了“带”“树”“帮”三点要求，她希望学生党员要以“带”字当头，“树”字为先，“帮”字为重，用自己的毅力去践行各项举措，以自身的努力去帮助后进者，力争做学习上的标兵，生活上的模范。

本次会议标志着**学院城市规划系党支部科技创新活动的正式启动，该党支部将以暑假山东省新农村建设资料社会实践调查为基础，以大学生科技创新项目研究立项和教师科研项目为重点，以参加国家级和省级科技创新竞赛为突破口，以树立先锋党员为典型，层层推进，扎实推进师生支部创新活动的进行。

摘要：介绍新加坡理工学院教师培养的四个方面经验，即：严格的准入制度、在项目中保持和提升技能、顺畅的流动机制、上司提升下属为使命的文化氛围。同时还归纳了新加坡教师激励方面的五大机制，即：公平公正不公开机制、协商式目标管理机制、心理收入激励、培训奖励机制与物质奖励机制。最后归纳了这些经验对我国高职教育的四点启示，即：建立协商式的目标管理机制，有利于教师的成长和目标达成；讲求公正公平和在某些方面不公开策略，可更好调动教师的积极性；学校工作不过度量化，讲求总体公平；减少横向比较，加强心理收入激励。

关键词：高等职业教育；教师培养；教师激励

一、引言

从20世纪九十年代以来，我国的高等职业教育经历了生存发展阶段、规模扩张阶段，现在已进入内涵建设阶段[1]。随着我国经济发展，高等职业教育专项经费与生均拨款额度都有了大幅提升，使得高职教育的办学条件，特别是硬件条件有了明显的改善。然而，做大做强我国高等职业教育的重要和关键因素还在于人的因素。在如何建设一支既有较高专业理论水平又有很强动手实践能力，适应我国高职教育发展的高素质高技能的师资队伍方面，还没有好的思路和做法[2][3][4]；在如何激励广大教师积极参与教学改革、主动承担实验室建设与课程建设任务、提高教育教学水平方面，还没有找到优化的途径[5][6][7]；在如何科学合理规划和帮助教师专业发展方面也没有好的理念和做法[8]。众所周知，新加坡在高等教育，包括职业教育，都有很先进的理念和做法，在世界范围内都具有很高的影响力。笔者有幸参加了2016年国家留学基金委组织的赴新加坡的第一个高等职业教育管理培训班，考察了新加坡三所典型的理工学院（新加坡理工学院、南洋理工学院、共和理工学院）及南洋理工大学，通过为期三个月走访、听报告、实地调研等活动，对新加坡高职教师培养培训与激励方面的理念与做法有了更清楚的认识。“他山之石、可以攻玉”，以下将探讨新加坡理工学院在教师培养培训方面的经验，期望这些做法与理念对国内的高职教师培养与激励有启示和借鉴意义。需要特别说明的是，新加坡的理工学院（英文称为Polytechnic）在层次上相当于或略高于国内的高等职业技术院校，因此在下文中，将新加坡的理工学院教师称为高职教师。

二、新加坡高职教师培养与培训的经验

（一）新加坡高职教师实施了严格的准入制度