蕨类植物范文10篇

论文关键词:蕨类植物培养基质孢子萌发孢子体

论文摘要:作者概述了在蕨类孢子萌发研究中所使用的培养基质,包括了以自然土壤为主的培养基质和以营养液为主的液体或琼脂培养基。并简略分析了影响蕨类孢子萌发的其它因素。

1前言

蕨类植物是古老的维管植物,也是植物界系统演化中一个独特的自然类群,在其生活史中明显地存在可独立生活的配子体和孢子体。蕨类植物与人类生活有着比较重要的关系,体现在其食用性、药用性及工业上的某些特殊用途等方面[1](如石松属的孢子含油达40%,可在冶金工业的模型铸造中作为优良的分型剂,也可用作照明工业的闪光剂)。经典的蕨类植物研究着重蕨类植物的系统分类及孢子体形态的描述。近年来,也出现了许多关于蕨类植物配子体发育的研究,为蕨类植物的大量繁殖和开发利用提供了理论基础。

2常见的培养基质

在蕨类孢子繁殖的研究中,常采用以土壤为主的培养基质和以营养配方为主的液体或琼脂培养基质。

【教学目标】

知识目标：

1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。

2、了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。

能力目标：

通过对图片的观看、实物的观察，培养和训练观察能力和思维能力。

【关键词】水龙骨；蕨类植物；种类；分布

20披针骨牌蕨

又名万年青、青年草，系水龙骨科植物披针骨牌蕨Lepidogrammitisdiversa(rosenst.)Ching的全草。生于海拔800～2000m的阴湿林下，附生树干或石上。分布于纳雍、贵阳、道真、桐梓、绥阳、松桃、印江。性凉，味微苦、涩。具有清热利湿，止痛止血作用。主治小儿高热，肺热咳嗽，风湿性关节炎，跌打损伤，外伤出血。

21抱石莲

又名石瓜子、爪子草、小肺筋、爪米石豇豆，系水龙骨科植物抱石莲Lepidogrammitisdrymoglossoides(Bak.)Ching的全草。生于海拔300～1500m的山坡林下，山谷溪边的石上或树干上。分布于威宁、兴义、黎平、罗甸、贵阳等地。性微凉，味甘、淡。具有清热解毒，除湿化瘀，舒经活络，止痛作用。主治咽喉痛，肺热咳血，风湿关节痛，淋巴结炎，胆囊炎，石淋，跌打损伤，疔毒痈肿，肌肉萎缩。含黄酮、生物碱、甾醇、氨基酸、糖等化学成分。对金黄色葡萄球菌、绿脓杆菌、大肠杆菌、白色葡萄球菌等有抑制作用。

22中间骨牌蕨

论文关键词:蕨类植物培养基质孢子萌发孢子体

论文摘要:作者概述了在蕨类孢子萌发研究中所使用的培养基质,包括了以自然土壤为主的培养基质和以营养液为主的液体或琼脂培养基。并简略分析了影响蕨类孢子萌发的其它因素。

1前言

蕨类植物是古老的维管植物,也是植物界系统演化中一个独特的自然类群,在其生活史中明显地存在可独立生活的配子体和孢子体。蕨类植物与人类生活有着比较重要的关系,体现在其食用性、药用性及工业上的某些特殊用途等方面[1](如石松属的孢子含油达40%,可在冶金工业的模型铸造中作为优良的分型剂,也可用作照明工业的闪光剂)。经典的蕨类植物研究着重蕨类植物的系统分类及孢子体形态的描述。近年来,也出现了许多关于蕨类植物配子体发育的研究,为蕨类植物的大量繁殖和开发利用提供了理论基础。

2常见的培养基质

在蕨类孢子繁殖的研究中,常采用以土壤为主的培养基质和以营养配方为主的液体或琼脂培养基质。

摘要：阴生植物种类丰富，具有独特的观赏价值，在家庭园艺、景观营造中具有重要价值。以上海植物园阴生植物展为背景，以三类阴生植物（苔藓、蕨类、苦苣苔）为主要研究对象，对阴生植物展览的设计原则与思路进行了归纳总结，并分析了阴生植物展览景观的主要形式与效果，为今后阴生植物在展览和园林景观中的应用提供参考。

关键词：阴生植物；展览设计；景观分析

不同植物对光照的适应性不同。有的植物生长需要全光照，被称为阳生植物；而有些植物在比较弱的光照环境中生长良好，栽培这类植物需要在庇荫环境下，被称为阴生植物。阴生植物的特性正好可以满足室内栽培展示的需求。目前，以阴生植物为展示对象的专题展在国内尚不多见，主要集中于某类阴生植物的科普展，如万松书院苔藓科普展、浙江自然博物馆的苔藓科普展、深圳原生蕨类展等，以植物种类介绍科普为主，而以景观营造为主的阴生植物展较少。结合园林景观应用的植物展览形式更加丰富，别具一格的造景方式更加新颖动人，对于引导阴生植物家庭园艺消费、林下空间的美化、拓展园艺空间等具有重要意义，同时也能让专类植物科普更加活泼生动。因此，以上海植物园两届阴生植物展为例，总结展览景观的主要形式与效果，为今后同类型的专题展和园林景观设计提供参考。

1阴生植物展的主要植物类群

1.1苔藓植物。苔藓植物是苔类植物、藓类植物和角苔类植物的总称。全世界共有苔藓植物21000种左右，数量上仅次于被子植物，其中苔类约7500种，藓类约1315000种，角苔类约200种。苔藓植物分布广泛，在潮湿森林的地表、树干、树枝，人居环境，高山寒原，沙漠和极地等恶劣环境中均有分布，是世界上分布最广、适应性最强的植物之一。苔藓植物的生长型多样，有丛集型、交织型、平铺型、扇型、悬垂型、树型等。色泽除了绿色外，还有银白色、红褐色、紫黑色、棕黄色。苔藓植物在园林景观中的应用极为丰富，是作为地被绿化、垂直绿化、屋顶绿化、微景观营造的重要材料，如耐阴湿、叶片两列扁平形排列的凤尾藓属（Fissidens），较粗壮、形如小树苗的万年藓属（Climacium），生长紧密的白发藓属（Leu-cobryum）、金发藓属（Polytrichum），悬垂、蔓生的蔓藓属（Meteorium）、小羽藓属（Haplocladium）等。1.2蕨类植物。蕨类植物是高等植物中较为低等的一类，共35科160属，形态结构多样，幼叶、羽片等植株结构具有较高的观赏价值，于热带、亚热带地区种类最为繁多。根据植物生活的生态环境与适应性，蕨类植物可分为土生类、攀援类、附生类、石生类、水生类、急流类。园艺展览中展示的品种通常以土生类为主，攀援类、附生类为辅。目前上海植物园阴生植物展展示的品种以蕨类最大的4个科为主，鳞毛蕨科（Dryopteridaceae）、蹄盖蕨科（Athyriaceae）、金星蕨科（Thelypteridaceae）和水龙骨科（Polypodiaceae）。在园林应用中，紫萁（Osmundajaponica）、观音座莲属（Angiopteris）、狗脊（Woodwardiajaponica）、贯众（Cyrtomiumfortunei）等大中型蕨类是很好的庭院栽培植物，铁线蕨（Adiantumcapillus-vener-is）、巢蕨（Neottopterisnidus）、瓦氏鹿角蕨（Platyceriumwallichii）、骨碎补（Davalliamariesii）、卷柏（Selaginellatamariscina）等都是较为不错的室内景观栽培植物。1.3苦苣苔科植物。苦苣苔是苦苣苔科（Gesneriaceae）植物的简称[1]，全球约150属3700余种，分布于亚洲东部和南部、非洲、欧洲南部、大洋洲、南美洲及墨西哥的热带至温带地区[2]。苦苣苔主要生长于喀斯特地貌的石灰岩岩石上或石灰岩岩壁中，以及潮湿的溪边、沟边石上等[3]，其较好的耐阴性、丰富的花形花色使其成为阴生植物展的主角之一。观花价值较高的有岩桐属（Sinningia）、非洲堇属（Saintpaulia）、长筒花属（Achimenes）、扭果苣苔属（Streptocarpus）等，叶片斑斓奇特的有喜荫花属（Episcia），其中从展览花期上来看，以石蝴蝶属（Petro-cosmea）、喜阴花属、非洲堇属的表现相对突出，无需更换品种。在园林应用中，常用到的苦苣苔科植物有半蒴苣苔属（Hemiboea）、芒毛苣苔属（Aeschynanthus）、扭果苣苔属、喜荫花属、非洲堇属等，具有养护简便、花期较长、抗病虫害性强的特点。

2阴生植物展的设计原则与思路

摘要：地被植物在现代园林中所起的作用越来越重要，是不可缺少的景观组成部分，通常在乔木、灌木和草坪组成的自然群落之间起着承上启下的作用，同时又有其独具的特点。

关键词：地被植物园林应用

0引言

地被植物在现代园林中所起的作用越来越重要，是不可缺少的景观组成部分，通常在乔木、灌木和草坪组成的自然群落之间起着承上启下的作用，同时又有其独具的特点。

1地被植物的概念

所谓地被植物，是指某些有一定观赏价值，铺设于大面积裸露平地或坡地，或适于阴湿林下和林间隙地等各种环境覆盖地面的多年生草本和低矮丛生、枝叶密集或偃伏性或半蔓性的灌木以及藤木。草坪草是最为人们熟悉的地被植物，通常另列为一类。在地被植物的定义中，使用“低矮”一词，低矮是以各模糊的概念。因此，又有学者将地被植物的高度标准定为1m，并认为，有些植物在自然生长条件下，植株高度超过1m，但是，它们具有耐修剪或苗期生长缓慢的特点，通过认为干预，可以将高度控制在1m一下。国外的学者则将高度标准定为“Fromlessthananinchtoabout4feet”,即从2.5cm到1.2m。

1地被植物的概念

所谓地被植物，是指某些有一定观赏价值，铺设于大面积裸露平地或坡地，或适于阴湿林下和林间隙地等各种环境覆盖地面的多年生草本和低矮丛生、枝叶密集或偃伏性或半蔓性的灌木以及藤木。草坪草是最为人们熟悉的地被植物，通常另列为一类。在地被植物的定义中，使用“低矮”一词，低矮是以各模糊的概念。因此，又有学者将地被植物的高度标准定为1m，并认为，有些植物在自然生长条件下，植株高度超过1m，但是，它们具有耐修剪或苗期生长缓慢的特点，通过认为干预，可以将高度控制在1m一下。国外的学者则将高度标准定为“Fromlessthananinchtoabout4feet”,即从2.5cm到1.2m。

2地被植物的特点

地被植物和草坪植物一样，都可以覆盖地面，涵养水分，但地被植物有许多草坪植物所不及的特点。

2.1地被植物个体小、种类繁多、品种丰富。地被植物的枝、叶、花、果富有变化，色彩万紫千红，季相纷繁多样，映照多种生态景观。

2.2地被植物适应性强，生长速度快，可以在阴、阳、干、湿多种不同的环境条件下生长，弥补了乔木生长缓慢、下层空隙大的不足，在短时间内可以受到较好的观赏效果。

摘要：农村留守儿童是我国特有的一个群体，受各种因素影响这些儿童往往被忽略了生物科学素养的培养。如何利用农村特有的乡土资源，为农村留守儿童打开生物科学的大门，具备生物科学素养值得认真思考。本文对留守儿童生物科学素养的培养策略作了简要探索。

关键词：乡土资源;农村留守儿童;生物科学素养;培养

著名的物理学家杨振宁教授曾经说过：21世纪是生物学的世纪，与化学与物理学相比生物科学会带领我们走到世界科学的前沿。崭新世纪的到来，让教育随之发生了根本性变化，培养孩子综合素养成为主题，而生物科学素养无疑是每个新时期成长起来的孩子都应该具有的基本素养。生物科学素养是让孩子们更多的了解到技术、科学与社会之间存在的关系，让他们学会如何通过生物进化和生命活动，学会如何用科学的眼光和态度认识问题。这对于孩子们身心健康成长十分重要。而作为我国特殊群体的农村留守儿童，往往会受各种因素影响而被忽略生物科学素养的培养。农村留守儿童困其环境的特殊性，更需要通过生物科学素养来树立起正确的科学观和价值观，因此，如何借助农村特有资源，构建农村留守儿童生物科学素养培养机制是当前重要课题。本文结合实践对此进行了深入思考与研究。

1挖掘资源，丰富内涵

农村广袤的天地，能够时刻与大自然进行亲密接触的现实，是培养农村留守儿童生物科学素养的一大优势。生物科学本来就是研究生物进化和生命活动的学科，而农村就是生物、生命最为活跃和最为直观的场地所在，因此教育者应充分挖掘农村特有的生物资源，将大自然作为培养儿童生物科学素养的对象，让山川河流、农田花草都成为留守儿童学习生物、研究生物的有效载体。选择适宜的时间和地点，通过适当方法组织留守儿童深入到大自然中探索生物和生命的奥秘，让他们学会观察自己身边的动植物、了解这些植物与运动的生活轨迹，帮助小蚯蚓“找家”等等，以游玩的形式引导儿童进行科学观察和科学探索。这种游玩的形式既不会给留守儿童造成心理上的学习负担，也不会让他们因为陌生的学习环境而产生不良情绪。教育者提前调查好场地与资源，让这些孩子们能够在适宜观察的且具有代表性的环境中展开生物科学的探索活动，让他们感知生物科学来源于现实生活，但又回归于现实，这无疑是提高农村留守儿童认识科学、提高素养的有效途径。

2利用资源，拓展形式

摘要：现阶段我国景观规划设计中非常重要的一个组成部分就是风景旅游区景观设计，当地具体的人文历史、文化特色等均高度浓缩在风景旅游区的景观设计中，我国地大物博、文化悠久，每一个区域都有其自身的地域文化，本文简要分析论述基于风景旅游区景观设计中地域文化的运用。

关键词：风景旅游区；景观设计；地域文化；运用

1地域文化的简要概述

地域文化在本质上就是一种文化体系，具体是指人们经过自身的劳动创造在某一特定的地域或区域聚落群当中形成具有当地特色的文化，地域文化在继承过去优秀的传统文化过程中，同时也在不断吸收和借鉴其他文化思想并且根据具体的历史阶段，地域文化也会发生相应的改变和创新。除了当地的自然环境和地理条件之外，人们的生活方式、文化活动、建筑风格等方方面面均被看做是地域文化的表现形式，人们在不同区域的自然环境中所使用改造自然的方式方法各不相同，这也是导致地域文化之间存在差异的主要原因[1]。

2地域文化在风景旅游区景观设计中的原则

2.1统一原则

摘要:素质教育背景下，初中生物教师要与时俱进创新教育理念，结合初中生学习领悟能力及性格特点，开展多元化教学策略方法。从而激发学生主动学习意识和参与性，培养学生问题探究能力及实践操作能力，促进学生学习成绩及生物核心素养提升，体现良好生物教学成效。本文结合当前生物教学中存在问题状况，具体阐述初中生物探究式教学策略探析。

关键词:初中生物;策略探析;问题;探究式教学

初中生物学科作为综合性较强的学科，教师要结合学生学习能力特点，多开展实践实验活动教学。以有效促进学生观察及探究实践能力，更好实现生物教学实效。

一、当前生物教学中存在问题状况

现阶段，部分生物教师在教学中脱离生物学科的实验精神，较少开展实验实践活动，无法激发学生主动学习意识及参与积极性。并且，课堂上采用的都是填鸭式灌输教学，不能与时俱进创新教育理念，无法与学生展开积极互动，课堂教学氛围得不到良好改善。这些因素都直接影响了学生探究实践能力及生物核心素养提升，不利于实现良好生物教学实效［1］。

二、初中生物探究式教学策略探析