类比推理范文10篇

针对历年公务员考试类比推理题的分析研究，华图教育的专家蔡金龙、邓婉君将类比推理的技巧总结为六个字“想词性，造句子”，这个方法可以帮助我们解决95%以上的题目，下面具体说明。

一、想词性

通过词语的本质词性的判断可以帮助我们排除1-2个选项，甚至直接选出答案。这种方法是可以在5秒内做出一道题的，举两个列子说明：

2014陕西-7考试：学生：成绩

A往来：网民：电子邮件

B汽车：司机：驾驶执照

摘要：目前，我国正在进行新课程教学改革，生物学科作为高中理科类中重要的学科之一，对高中生物学科进行教学改革受到了社会广大人士的重视。对此，结合多年高中生物教学经历，以及近年来在高中生物教学与类比推理的研究，提出一些看法，供广大高中生物教学同行借鉴。

关键词：生物教学；类比推理；高中生物

类比推理是人类认知的主要形式之一，其基本内涵是指根据事物双方的共同属性，通过对一方的学习来学习另一方面的内容，要注意的是虽然两者具有共同属性，但并不代表两者有一定的相关性。不过通过类比推理的应用能够帮助学生快速理解和消化新接受的生物知识，促进生物题型解题思维的提升，从而提高生物学科教学质量。

一、浅析我国高中生物教学现状

正在进行的新课程教学改革中将很多教学问题暴露出来，其中就包括高中生物学科的教学。高中生物学科是高考理科必考科目之一，如果不能很好地进行生物教学，提升生物教学质量，就不利于学生具备良好的心态进行日常考试。我国高中生物教学现状并不乐观，其中就包括学生缺乏学习技巧，教师教学方法落后，学生生物学习基础差等。如果不能尽快意识到生物教学中存在的教学漏洞，及时采取有效的措施进行解决，就不利于帮助高中学生进行生物学科的学习。（一）学生缺乏学习技巧。当学生进入到了高中学习阶段进行各个学科的学习就不再只是简单的要求学生掌握教科书书面知识，还要求学生在进行学习时要有一套自身独特的学习方法，能够快速吸收教师教学内容，完成知识的内化过程。但是根据我的调查研究发现，我国很多高中学生缺乏学习技巧，特别是对生物学科的学习没有形成一套完整的学习体系，生物知识点掌握得不全面。（二）教师教学方法落后。从整体来说教师是知识的传播者，是学生人生航向的指路人，教学方法就是教师指路的工具，只有教师具有良好的教学方法，才能为学生指出正确的学习道路。在学生高中生物学科的学习过程中，如果教师没有具有良好的教学方法，就不能帮助学生快速掌握课堂教学内容，容易使学生产生学习误区。高中生物学科学习难度较大众所周知，为了学生学习质量的提高，就要求教师具有良好的教学方法。（三）学生生物学习基础差。初中生物学科的学习难度较小，学生只要背诵教师所画的重点学习知识就能在考试中取得良好的成绩。但是高中生物学科的学习却相差甚远，很多学生仍然采用初中生物学习方法，导致在经过一段时间的学习后学习基础远远落后于同班同学。久而久之，随着学习基础越来越差，学习成绩越来越低，学生就容易放弃生物学科的学习。

二、类比推理在生物教学中的应用

针对历年公务员考试类比推理题的分析研究，华图教育的专家蔡金龙、邓婉君将类比推理的技巧总结为六个字“想词性，造句子”，这个方法可以帮助我们解决95%以上的题目，下面具体说明。

一、想词性

通过词语的本质词性的判断可以帮助我们排除1-2个选项，甚至直接选出答案。这种方法是可以在5秒内做出一道题的，举两个列子说明：

2014陕西-7考试：学生：成绩

A往来：网民：电子邮件B汽车：司机：驾驶执照

C工作：职员：工资待遇D饭菜：厨师：色鲜味美

类比是根据两类或两个事物之间某些属性上的相同或相似所作出的一种推断。类比推理题对技能性要求并非很高，但却是对人的思维清晰度、思维辨析能力等心理品质极有效的检测。所以，做这类试题时最重要的就是保持心理平静和思想明朗。

实战技巧

实战技巧一：遣词造句法。即通过语感对题干所给出的两个词项造句，再用所造句子的结构“套”给出的四个选项，能够合适的即为答案。实质上，这种方法就是通过造句方法自然取得词项之间的关系，尤其是在对关系不典型的题目判断时非常实用。

例题：领导对于人才相当于（）对于（）（08陕西真题）

A.水鱼B.启蒙老师学生

C.伯乐千里马D.嘴唇牙齿

三、类比推理（81~85题，每题1分，共5分）：下列每题中给出一对相关的词，要求从备选项中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

请开始答题：

81、窑：陶瓷

A、唯物主义：唯心主义

B、整数：负整数

C、青年：少年

类比推理在高中数学教学中，能够对抽象的数学难题进行类比分析，通过逻辑分析和推理使学生深入认识到数学问题的本质，并在自主分析和讨论下，得出正确的数学答案．该教学方法的实践应用，关键在于培养学生自主讨论和分析，通过逻辑推理最后得出准确的分析结果．下面将结合苏教版高中数学进行类比推理实践教学应用的具体分析:

(一)类比推理在讲授新知识时的实践应用

高中数学知识点较多，且分布较为分散，在教学过程中易使学生将知识点混淆，造成新知识掌握不扎实．应用类比推理能够充分调动学生的思维想象力，将已学知识点和新的知识点有机联系起来，形成“知识网”，使知识点的学习更加具有层次性．例如，在苏教版高中数学《空间向量与立体几何》这一章节的教学时，为了使学生准确地认识到“空间向量”应用及运算，可以结合“平面向量”知识，通过举一反三原则使学生更加轻松地掌握该知识点的学习．

(二)类比推理在分析、解决问题时的实践应用

高中数学教学中关键环节在于对问题的分析、推理过程，要求学生具有清晰的逻辑，通过理性分析对问题进行独立的解析．应用类比推理在解决问题的过程中充分调动学生思维的活跃性，使学生充分发挥其主观能动作用，将问题在脑海中形成一个有机的脉络结构，借助自身知识储备，在分析、推理过程中实现创造力发挥，使问题得到正解．例如，在苏教版高中数学“圆锥曲线与方程”问题的研究中，教师引导学生进行独立分析、论证，学生通过构建圆、椭圆进行标准方程推导，再实现双曲线、抛物线方程的推导．这个过程中学生运用推理思维对圆锥曲线方程进行独立分析和推理，通过这个行为学生将对类似问题掌握更加扎实牢固，对以后解题有着积极帮助．

(三)类比推理在归纳巩固已学知识时的实践应用

1类比推理在高中数学教学中应用的可行性

高中数学是一门条理清晰、思维严谨的科学,而高中生在思维形态及思考模式还在逐步发展形成的过程中,在高中数学教学时,教师应该根据此阶段学生的情况开展和以往不一样教学方式,例如可以使用类比推理的方法,类比推理在数学教学过程中的使用,可以促进学生的发散思维,在温故旧知识的同时学习并创建新知识体系,通过对新、旧知识的类比推理,不仅可以吸引学生在学习上的注意力,还可以提升学生的积极主动性,提高他们对于数学知识的逻辑性和理解记忆能力。所以,高中生在学习新的数学知识时,需要注重与旧知识体系的联系,将新旧知识采用行之有效的类比,才可以打开学生的思维疆界。尤其在学习数学概念时要以具体的对象做为支撑点,在理解新概念的时候,需要联系前面学过的概念,所以在高中数学的教学过程中,数学教师需要经常使用举例子、打比方、使用类比推理等方式将抽象的概念或问题进一步具体化协助学生的理解。例如,“椭圆知识”的教学中,教师可以让学生回顾之前所学的关于圆的知识,对照即将学习的椭圆的相关知识,分析两者之间存在哪些相似点,可以提升学生理解椭圆知识的能力,以便更好地掌握。又如,在教学“正弦和余弦”时,可以帮助学生回忆两个角的和与差的公式,在来讲它们与正弦和余弦的公式之间的相似性,将新旧知识进行类比和分析之后再进行记忆,效果要比学生一味地背记单个公式要好得多,并且通过类比推理,两者之间在规律和使用条件等方面的也容易更加明白,使用的时候才不会出现差错。

2类比推理在高中数学教学中的实际应用

2.1运用类比推理联系新旧知识

众所周知,数学是一门逻辑性很强的学科,学生在面对新知识的时候,需要将其与旧知识联系起来学习,对新、旧知识采用行之有效的类比推理,才能打开学生的思维面。尤其是高中数学里的概念,因为概念在教材中是相对分散的出现,由于知识的整体性,学生不能忽略其相关内容之间的联系,而教师需要通过教学设计,向学生展示知识与知识之间的联系,从而使得学生对每一条概念的理解更加深刻。例如,在学习等差数列和等比数列时,由于它们无论在定义还是公式等各方面都比较雷同,这时,可以利用类比推理,由等差数列的性质实行类比分析和推理,从而可以得到等比数列的性质。定义:an+1-an=D(D为常数);通项公式:an=a1+(n-1)D;性质:①an=am+(n-m)D,②假如p,q,m,n∈N,且p+q=m+n,则ap+aq=am+an。通过以往学过的等差数列知识的带入,对于即将学习的等比数列,两者通过使用类比推理方法来学习,可以让学生产生一定的熟悉度,拉近和新知识之间的距离,在轻松掌握新知识的同时还温习了旧知识,做到了新旧知识的学习两不误,更重要的是,不仅加深了学生对知识的记忆力和掌握力,还加强对知识脉络的统一性和连贯性。

2.2运用类比推理整合知识脉络

第一，切忌：草草一看就匆忙作答。

【例题1】南京∶金陵

A.昆明∶春城B.广州∶穗C.太原∶晋D.北京∶蓟

【答案】D。

解析：本题中，从题干部分很明显可以得出两个词之间是同一事物的不同称谓的逻辑关系，但仅有此关系无法在备选项中选出答案，因为A、B、D都符合要求。再仔细分析题干部分可以发现金陵是南京历史上有过的名称，而A中春城是昆明的别称，B中广州的简称为穗。只有D项中蓟是北京古代的名称。也就是说，在本题中若要得到正确结论，必须同时符合两个逻辑关系。所以，我们一定要尽可能多地找出类比推理对象之间的共有属性，这样才能提高结论的正确性。

第二，注意：词项之间的前后顺序。

第一，切忌：草草一看就匆忙作答。答题时要先将四个选项看完之后，逐一进行细致分析，找到与题干词有最多共性，以及在本质属性上最为相似的备选项。因为有些关系是非常相近的，容易混淆，应注意区别。

【例题1】南京∶金陵

A.昆明∶春城

B.广州∶穗

C.太原∶晋

D.北京∶蓟

三、类比推理。每道题先给出一组相关的词，要求你在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的词。

请开始答题：

81、杂志对于（）相当于（）对于农民

A、报纸果农

B、传媒农业

C、书刊农村