篮球教学范文10篇

摘要：篮球项目区别于其他训练项目，是非常受学生喜欢的一项体育运动项目。针对篮球项目自身的特性，学生可以在高校学习中实现篮球的学习。目前高校篮球教学所面临的是与校园安全文化建设进行融合的问题，让高校的篮球进行一定的转换，不再以一种单独的体育项目而存在，真正为其赋予一定的精神与文化，从而使高校篮球得到更加可持续性的发展和延续。该文将针对两者之间的影响展开简要论述。

关键词：校园篮球；文化建设；高校篮球教学

篮球运动对于篮球者的身体素质要求比较高，因为在整体的运动过程中需要进行较大的体力消耗。但是在消耗体力的同时又可以对学生的身体素质起到一个良好的提升作用，所以说篮球一直以来的发展都是比较顺利的，而且也已经被引入学校的课程教学中。要真正实现学校内部的篮球发展，就要求相关教师在进行实际教学中要融合相关的校园篮球文化，让两者相辅相成，共同发展。在篮球训练中能够凸显一定的校园篮球文化，用浓厚的文化内涵来推动校园篮球的发展。

1校园篮球文化建设对高校篮球教学的意义

篮球是我们在日常生活中经常能够接触和见到的一项体育项目，相对于其他训练身体的体育项目来说，篮球是比较受欢迎的一项。目前，篮球也已经走入校门，正式成为学生日常学习的课程之一。目前要求相关高校篮球教师对学生进行篮球教学时，要充分发挥校园文化的作用，让篮球文化对篮球教学造成一定的影响。在高校篮球教学中融入校园篮球文化，所带给学生的不只是单纯的技巧的训练和动作的指导，更多的是能够让学生得到精神层面的升华。因为现在社会上对各方面的发展要求越来越高，对于任何一个事物来说，如果脱离文化内涵的支持，只是进行单纯的重复性操作的话，在未来发展的道路不会长久。校园篮球文化是指对高校目前的篮球教学赋予一定的文化意义，让篮球在发展的过程中能够得到文化内涵的支撑。进行校园篮球文化，建设的目的是想让校园篮球教学区别于社会上其他懒散的休闲式篮球训练，而区别最好的方法就是对校园篮球的教学赋予一定的文化含义。

2校园篮球文化建设对高校篮球教学的影响

摘要:游戏是激发认知兴趣的关键要素，对于高校篮球教学来说，利用游戏激发学生对于篮球项目的兴趣，也是最为有效的策略之一。为了让学生对篮球训练的态度更加积极，篮球游戏在高校篮球教学中的融合是必要条件。文章中将针对性地进行探究，为教学工作提供参考。

关键词:篮球游戏；高校体育教学；篮球教学

篮球教学是高校教学体系中一个重要的关键环节，而为了提升体育教学的整体质量，为了激发学生参与课堂的欲望，篮球游戏的融入至关重要。因此，需要针对性地分析篮球游戏在篮球教学中的实际应用策略，这将是教学革新的大方向，有利于达成教学目标，提升教学质量与效率。

1篮球游戏与篮球教学之间的关系

在篮球教学体系中，篮球游戏是随着教学逐渐发展，需求逐渐明确，进而产生的教学方式。篮球游戏所用到的主要工具便是篮球，游戏主要围绕篮球教学任务以及目标开展，并且根据篮球训练需求制定专门的游戏规则，兼具游戏应当具备的娱乐性以及体育教育应当具备的教学价值。篮球教学是为了达成实际的教育目标，是一种教学活动，而篮球游戏则具备游戏性。从这一角度来看，很多人会认为篮球教学似乎与篮球游戏这两者是对立的，担忧游戏会导致学生的学习态度不认真。但事实上两者不仅不存在对立关系，并且能够体现出促进作用，两者是具有统一性的。为了真正保证游戏性在篮球教学中的融合，必须要保证学生的身心体验得到强化，从这一角度来分析，篮球游戏和篮球教学关联密切，借助篮球游戏，能够强化学生篮球学习过程中的各方面体验，包括情感体验、感官体验等等，体验的强化，能够让学生对篮球动作要领掌握得更快、理解更深刻。学生能够在游戏过程中同时得到能力的强化，同时也收获更多乐趣，这是一举多得的有利局面。可见篮球游戏有利于帮助教师实现教学目的，其最主要的优势体现在以下几个方面：其一是教师利用篮球游戏，能够在篮球教学过程当中有效激发学生对于篮球学习的兴趣，让学生的态度更积极，并且保证学生在游戏过程中更快地掌握篮球技巧，进一步强化学生的整体技术水平。其二是通过小组合作形式的篮球游戏，能够培养学生的团队合作意识与能力，团结互助的风气对于教学十分有利，并且能够激发学生的学习热情。其三是利用篮球游戏，还能够培养学生创新能力。教师可以给予学生选择游戏甚至是创造游戏的能力，鼓励学生提出对于游戏的新想法，这对于学生的思想建设有着重要意义。利用游戏教学的这些优势，能够有效提升篮球教学的整体质量，有利于达成教学目标[1]。

2不同教学阶段的篮球游戏应用

摘要：分析当前高校篮球选项课教学中存在的问题，提出在新时期大学篮球教学中，应当以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，提倡“快乐体育”，淡化技术教学，提升教学比赛在教学过程中的作用，建立以提高学生综合体育素质为中心的考核体系。

关键词：高校；篮球选项课；教学改革

篮球运动因其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱，成为高校学生体育选项课的主要选修课程，是当代大学生最为喜欢的运动项目之一。随着社会的发展，人们对体育的需要也随之发生了改变，反映到目前高校篮球教学实践上，存在着一定的不足，很多原有的篮球教学思想、目标、任务、方法、手段、具体要求等已难以满足学生的需要，为此，本文结合实际情况对篮球选项课的改革及采取的措施做出一些探索。

1．目前高校篮球选项课存在的问题

1．1篮球教育观念陈旧。我们经常强调在教学过程中学生是主体，但是教学实践中，教师还是以传统的“挤压式”和“程式化”进行教学，理论和实践没有结合起来，不能让学生真正领悟到教这个技术动作的作用是什么，只强调练习，使学生在练习技术动作时很被动。在组织教法上，教学方式陈旧、呆板且程式化，学生的个性发展被忽视，只能被动接受教师的指导安排，使得难以将“以学生为主体”的思想真正体现到教学中去。1．2教学内容的缺陷。篮球运动是技术难度高，且复杂的一项集体体育运动项目，技术分类较多，技术难度较大。现行的高校体育教学继续了长期形成的传统性内容教学，篮球选项课课时少，内容多，基本技术练习占用了大部分的时间，使学生对运动原理、方法等缺乏必要解析，从而学生对篮球技术的理解和领会难以达到应有的深度，出现了教师“教”和学生“学”脱节的现象，学生学习积极性大幅下降。1．3忽视学生快乐体育、健康体育精神的培养。现行的篮球教学中注重对学生篮球技能的培养、而忽视了对体育精神的培养，忽视了对学生篮球爱好的引导；注重课堂技能的传授、而忽视了篮球作为一种体育项目所表达的拼搏精神、团队合作精神和享受篮球的积极心态。1．4教学评价标准和方法陈旧单一。目前，许多高校篮球成绩考核标准还是按照竞技体育的技术要求进行“技术与达标”的统一模式进行一刀切，而不考虑学生实际篮球技能、篮球特长，过分强调技术动作的规范和数量、时间的达标。忽视了学生实际篮球能力的评价，忽视了学生的体育基础、判断能力、比赛能力的综合素质。从而不利于调动广大学生参与篮球运动的积极性，更不利于学生篮球意识的增强和较高篮球能力的形成，最终会影响教学效果。

2．普通高校篮球选项课教学改革的措施

摘要：为了切实提高高中学生的身体素质，得到许多专家和体育教师认可的“课课练”策略广泛被应用于高中学校的体育教学当中。因此本文将以篮球教学为例，对高中体育教学中的“课课练”策略进行简要分析。

关键词：高中篮球；课课练；策略分析

所谓的“课课练”教学模式，在最早的教学过程中实际上是一种教学练习题型，但是因为体育教学观念的改变，其成了教学方式的一种类型。为具体研究“课课练”，将以高中的篮球课程为研究对象进而进行策略分析。

一、课课练基本概念

所谓的课课练是体育教师通过体育课的教学内容，有效地制定并安排可以帮助学生提高体质的身体练习，并能够切实有效进行的操作练习。

二、课课练教学模式的发展过程

篮球运动是一项团体的对抗项目，在激烈的对抗中求胜。对于一个篮球运动员来说，任何技术的发挥，战术配合的实现，都需要运动员具备良好的篮球意识。篮球意识的培养已经受到了社会各界专家的重视，也成为我们教学与训练的研究重点。

一、篮球意识的概念

篮球意识是指篮球运动员在从事篮球实践活动中，大脑积极思考的过程，并产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能和能力。它是运动员在长期篮球实践活动的认识过程中，提炼积累起来的一种正确心理和生理机能的反射性行动。

二、篮球意识的作用

良好的个人篮球意识，能为比赛创造许多有效进攻的机会，能创造和抓住投篮的时机，传球时隐蔽、多变、及时、准确，使对方防不胜防，能根据对方的特点及其所处的位置和行动意图，及时作出判断，合理抢占位置，限制对方的行动，达到防守的目的。

三、篮球意识的形成规律

摘要：随着体育事业的不断发展，篮球运动越来越受到广大人民的喜爱，特别是大学阶段的学生，篮球运动几乎成为他们课外娱乐的唯一项目。篮球运动项目也是体育教学中十分重要的一项教学内容，大多数中职学校都会给学生开设篮球教学课，但是，学生对知识掌握的并不理想，因此，提高中职学校学生的篮球技巧和知识是中职体育教学应该探讨的首要问题。中职学校的体育教学对学生的影响特别大，只有具有完备的篮球教学系统，才能够提高学生的篮球技能，但是，现实的篮球教学中存在着许多问题，阻碍学生的发展。本文将根据传统的篮球教学存在的问题，讨论并且提出提高篮球教学的有效措施。

关键词：中职篮球;教学质量;传统教学;现状;提高措施

随着NBA、CBA在我国的不断发展，越来越多的人对篮球运动产生浓厚的兴趣。篮球运动不仅能够提高身体素质还能够丰富娱乐时间，具有很高的趣味性。篮球运动更是学生阶段必不可少的娱乐项目，特别是中职学校的学生，篮球是他们最普遍的娱乐项目。中职学校体育教学的目的就是提高学生的身体素质，帮助学生养成良好的道德素质，而篮球运动恰好能够全面发展学生，因此，篮球运动成为中职体育教学的主要教学项目，只有具有优良的篮球教学方案，才能够全面发展学生。但是随着教学工作不断地开展，取得的效果并不明显，因此，中职学校应该更改篮球教学模式，全面发展学生。

1中职篮球教学存在的问题

1.1不重视篮球教学。根据目前的情况表明，许多中职学校的观念与其他学校不同，他们认为学生时期就应该以学习为主，其余的活动随意应付就可以，不需要投入太多的精力。篮球运动又是一项具有危险性的娱乐项目，应该尽量减少这种项目，防止学生出现意外情况。不仅学校不重视篮球教学，许多篮球教师对篮球教学也没有保持一个认真的态度，许多篮球教师在授课前并不备课，在上课时也很少给学生一些技术指导，许多教师只是走一遍形式，然后就让学生自由活动。在这种环境下，学生不会学习到篮球知识，篮球技巧也不会提高，久而久之，学生学习的积极性就会下降，从而影响教学质量。1.2教学资源短缺。由于中职学校并不重视体育教学，因此，他们很少在篮球教学方面投入资金，没有正规的篮球教师。中职学校的篮球教师大多是招聘而来的，并不是通过选拔选出来的，大部分篮球教师没有掌握足够的篮球方面的知识，面对学生提出关于篮球方面的问题，他们不能够给出详细的解释，因此，学生得到正规的篮球教学。由于教学资金短缺，导致篮球训练场地不足，在篮球课上经常会出现多个班级在一个篮球场内进行训练，学生没有过多的活动空间，不能够正常的进行篮球训练，最终影响中职篮球教学质量。1.3教师的教学方法落后。据调查显示，许多中职学校篮球教师的教学方式比较落后而且单一，他们还在采用传统的教师讲课，学生听课的教学模式，但是这种教学方法并不能够提高学生的篮球知识。篮球是一项运动型课程，如果教师花费大量时间在讲解上，那么学生很难得到足够的练习时间，不能够从根本上提高学生的篮球技能。由于教师的教学方法比较单一，没有创新，学生在这种授课模式下听课很容易失去学习的兴趣，学习的积极性下降，最终影响中职篮球教学的开展。

2提高中职篮球教学质量的有效措施

【摘要】随着各职业院校“校企合作”的深入开展，职业学校不仅要培养学生的技能性和专业性，并为社会中的各个岗位输送大量的专业人才，更要注重人才的德育储备，进而促进社会的可持续发展。如何将德育渗透到各学科教学中，巩固中职学生的德育培养成效，是目前各学科教学中侧重研究的方向。而中职学校的体育教学比其他学校更具备渗透德育培养，实践德育功能的优势。分析中职学校体育教学如何渗透中职学生的德育培养实践中，实现体育与德育人才培养的双赢。

【关键词】中职学校;体育教学;德育培养;渗透途径

2006年，教育部提出：要培养中职学生具备问题解决、与人合作、沟通等职业素养能力。中职学校的体育教学比其他学科更具备开放性与实操性，不仅教学生提升专业能力，而且在每个环节都能培养学生的问题解决、与人合作等综合素养能力。因此，中职学校体育教学中渗透德育培养是有很强的实效性的。

一、中职学校体育教学内涵与德育培养目标一致

中职学校德育是对学生进行思想政治、道德法规、哲学与人生、职业生涯规划与心理健康的教育。其首要内容是培养学生遵纪守法的道德意识，中职体育教学的第一项内容也是教育学生要守纪守则。1．培养良好的道德意识，从培养良好的体育学习态度开始。在培养学生的体育学习态度时，可以从以下方面入手：（1）明确体育教育目的，让学生深刻认识到体育教学不仅能够提升他们的自身素质，使其在工作中具有强健体魄，还能让学生明确体育教学有利于德育品质的养成，如团结、顽强等品质，对学生今后的学习和工作会有很大帮助。（2）加强学生“终身体育”意识的教育。体育学习并不是一蹴而就的，需要一个长期的过程，也就是要养成终身体育的意识，只有让学生认识到体育学习的重要性，端正学习态度，学生才会热爱体育、热爱运动，不忽略体育学习，进而养成终身体育的观念，为今后的生活打下坚实基础。美国对学生良好的“终身体育”意识的培养非常有成效。《高等学术邮报》在2010年的一项调查显示，就算到了8年级，美国孩子花在运动上的时间也超过韩国孩子两倍。美国人在青年时期的身体素质与创新成就都远远超过中国同龄人。康有为说：“少年强，则中国强。”中职体育教学是发展学生身体素质的重要途径，具有直接参与性、动态性、社会性等特点。中职学校的体育教育的不仅仅是理论战术，正规教育必须涉及社交能力、社会意识和情绪管理能力的培养……都可以通过运动来获得。2．端正的“三观”教育，从学校体育的挫折学习开始。中职学生比普高学生更早进入企业面对社会的选拔。正确的人生观、价值观和世界观能更有效的指导学生的可持续发展的职业生涯。中职学校的体育教学可以培养学生面对挫折时如何以积极心态去解决问题而不是躲避问题。因此，中职学校体育教育过程中的德育教育，应该以爱国主义、团结友爱、集体精神以及诚信等道德品质的培养为主要内容，实现学生的思想道德教育。3．培养健康的心理素质，从中职学校体育教学开始。目前，中职学校的学生来自独生子女家庭比较多，家庭存在不和谐的问题与日俱增。在子女进入到职业高中之后，因为他们在家里唯我独尊，进入到集体生活后会存在很多问题。一旦遇到不顺心的事，或者超出他们的承受能力，就会发生很多问题，甚至会影响他们今后的生活。因此，在中职学校体育教学过程中，一定要使学生养成健康的心理素质，增强自身的意志力，提升抗挫折能力，能够更好地适应社会，并为社会发展做出相应的贡献。通过体育教学培养学生意志力、集体精神等品质，要比其他学科更具优势，也是开展德育教育的重要手段。

二、中职学校体育教学中存在的问题

摘要：篮球运动是高中体育教学中一项重要的教学内容，教学的主要目的就是增加学生的身体素质，促进学生良好的发展。但是从目前情况来看，由于受到多种因素的影响，导致学生的运动能力和自身的身体素质都出现了较大的差异，在一定程度上增添了高中篮球教学工作的难度。分层教学法是新课改实行以后提出了一种新型的教学模式，能够充分体现出学生的主体地位，有助于促进学生的个性化发展。本篇文章主要分析了分层教学模式在高中篮球教学中运用的意义，并且提出了高中篮球教师中运用分层教学模式的措施。

关键词：高中篮球；分层教学模式；实施分析

从我国高中篮球教学现状来看，还存在着很多的问题，比如教师教学方式缺少针对性、没有考虑到学生的个性化发展等问题，在这种情况下，高中篮球教学只会朝着两极化方向发展，不能够促进所有学生的健康发展。分层教学法是一种新型的教学模式，运用到高中篮球教学中，能够有效的解决存在的问题，并且还能够充分调动学生学习的积极性，能够采取有针对性的教学措施，在一定程度上有助于提高教学的质量。所以，将分层教学模式运用到高中篮球教学中具有重要的意义［1］。

1．当前高中体育教学的现状

1．1依然采取传统单一的教学方式进行教学。由于受到传统教学模式的影响，在很多高中体育课堂上，大部分教师都会将篮球作为主要的运动项目，因为篮球运动不仅能够增强学生的体魄，还能够培养学生团结协作的精神，有助于促进学生的发展。但是从实际情况来看，很多教师仅仅做到了将学生集中在一起，向学生传授与篮球运动相关的知识以后，便会将球交给学生，任由他们自行活动，这样的教学方式不仅会严重打击学生学习的热情，甚至还有可能会产生抵触的情绪，从而反倒不利于学生的成长。1．2学生缺少自主选择的权利。在传统教学中，教师占据着课堂的主体地位，学生始终处于被动学习的地位，导致学生学习的自主性被极大的削弱了。教师在实际教学中，为了能够完成规定的教学任务，忽视了教学内容是否符合学生的发展，同时也忽视了学生之间的差异性，导致一些有篮球基本功的学生能够很轻松的完成教师布置的学习内容，而对于一些很少接触篮球运动的学生来说，想要完成教学内容就会显得十分困难，时间一长，教学内容会让能力强的学生失去挑战性，从而会失去学习篮球的兴趣，相反，对于能力弱的学生来说，篮球教学的内容只会愈加的复杂，因此会对篮球产生畏惧的心理，并最终会丧失学习篮球的热情，这样一来，不仅很阻碍篮球教学的顺利开展，同时也无法达到锻炼学生身体的目的［2］。

2．分层教学模式运用需要坚持的原则

摘要：以分层教学法在体育教育专业篮球普修课开展为研究案例，通过探讨高校学校体育教育分层教学方法运用的价值、运用过程中的不足等作出探讨，并为高校体育分层教学法的发展提供了案例论证，力求能够促进在体育教学教法的完善。

关键词：体育教育；分层教学法；应用研究

教学方式的革新是落实全面教育的一种有益尝试。利用崭新的教学形式，建立科学化的教学课堂，并在学习过程中产生新体会，增强同学们对体育运动的喜爱和热情。在体育教学中，以教学为主导的传统教学方法，在学生基础水平参差不齐的情况下，不能很好帮助到学生运动能力的发展。分层教学法与传统体育教学方法相比更加符合体育教学活动的开展特点，有利于学生体育能力的发展与巩固,也更有利于激发学生参与体育教学活动的积极性；同时充分考虑了同学们学习体育的基础水平方面的差异。

1高校体育教育专业教学现状分析

传统体育教育方式太过固化，统一讲课，统一解释，统一练习是不可行的，因学生有个体差异和学习目标、学习程度的差异，学生在摄取知识，提高自己的身体素质的时候一视同仁会使其总是处在一种被动学习的过程中，导致丧失学习的积极性，技能学习和素养都得不到提高。学生的差异表现如下：体育教育专业的学生虽然都是通过体育加试进入高校，但每个学生所从事的专项练习各异，在体育教育专业的运动普修课上学生运动基础有较大差异。每一个高校都应该有自己独特的体育课程，因为体育技能和体育知识的融合是非常重要的，这样学生能够得到体能的锻炼，又能得到智力和知识的教育，但是这也是有相当的难度的。基础薄弱学生无法接受如此大的信息量和训练量，基础较好的学生又无法得到更好的提高。正因为每个学生都有自己的特点，所以必须改变学习方式方法，满足学生的运动基础和其他方面的差异，在真正意义上改善体育教学方法，提高体育教学水平。

2运用分层教学实验前后兴趣调查与分析

一、中职学校篮球教学存在的问题

1．资金投入存在不足的问题。在中职学校篮球教学中，如果想要顺利开展教学，需要具有足够的资金。最近几年，虽然大部分中职学校都已经建设了大规模的篮球场地，但是随着中职院校的招生人数不断增加，篮球场地仍然无法满足学生的运动需求。并且，部分中职学校在对资金投入进行规划时，没有给予篮球场地扩充足够的重视，以至于运动设备和篮球场地等一些硬件设备存在严重缺乏的问题，这大大影响到了篮球教学工作的顺利开展。此外，资金短缺会影响到设备的购买和维修等工作，这在一定程度上也增加了篮球教学的难度。2．社会需求与教学任务之间缺乏关联性。针对中职体育教育来讲，篮球教学是非常重要的一个组成部分，其和智力教育、思想品德教育等具有同等重要的作用与意义。但是，由于受到传统教学理念的影响，部分中职学校在进行篮球教学时，过于注重锻炼的成果，从而忽略了教学理念，以至于社会需求与教学任务之间缺乏关联性。此外，中职学校在对篮球教学进行课程设置时与考核过程中，严重脱离的学生的实际情况，以至于篮球教学变得非常枯燥，阻碍了学生适应社会能力的提升。

二、中职学校篮球教学中对学生德育培养的实践

1．在篮球教学中，培养学生与人合作和沟通。篮球运动属于一个完整的实施过程，教师可以利用热身、执行、调整、总结、放松这5个环节，来对学生进行德育教育，进而培养学生的德育核心素养。如在篮球练习中，教师需要指引学生意识到篮球属于团队运动，从学生德育教育出发，使学生形成良好的团队合作意识与纪律意识。并且，在练习过程中，教师需要指引学生统一动作、服从命令，集中学生的注意力，最终实现培养学生德育观念。在正式进行篮球教学时，教师可以组织学生进行一些热身运动，从而激起学生对篮球运动的热情，使学生的每个身体部位都变得活跃起来，为后续的篮球教学奠定基础，以防学生发生肌肉拉伤的情况。在中职篮球教学中，体育热身运动有很多中，其中最为常见的有队列练习和徒手体操等，其中还有一些具有较强趣味性的游戏。在热身环节中，教师可以合理渗透德育教育，使学生形成客观严谨的德育意识。在执行和调整的环节中，教师需要使学生形成健康的竞争关系意识，使学生学会和其他同伴向同一个目标进行努力，做到齐心协力，使学生形成团队写作意识，意识到团队和力量与重要性。并且，在实际教学中，教师需要教会学生和对手相处，使学生可以结合自身的实际情况，对目标进行设立设置，并学会努力与尊重。最后，在放松环节，教师可以组织学生进行身体拉伸，进而使学生的身体可以得到放松，为学生以后的篮球运动奠定基础。2．激起学生挑战意识，争当德育领袖。在中职学校篮球教学中，想要有效培养学生的得到品质，需要学生树立正确的三观。有效良好的德育教育可以使学生的人格得到丰富，进而使学生得到全面发展。在中职学校体育教学中，教师需要把激起学生挑战意识作为重点内容，在学生遇到困难与挑战时，可以正视和坦然面对困难与挑战，打破自身的畏惧感，通过合理有效的手段，解决遇到的问题与困难。在实际教学中，教师可以把学生有可能会遇到的困难与挑战摆在学生的面前，指引学生直面进行面对，并指引学生利用合理有效的手段进行解决与应对，最终实现获得成功和胜利。如在篮球教学中，教师可以组织学生进行单挑比赛，在比赛过程中，每个学生都希望获得胜利。通过这样的教学设计，可以鼓励学生敢于挑战强者，使学生可以做到突破极限，指引学生从客观上接受自身存在的问题，使学生感受到突破极限时身体的反映与心理的感受，进而学会坦然面对挑战。在这样的教学模式下，不仅可以使学生形成享受篮球的运动精神，并且还可以促进学生个性化发展，使学生形成坚强的精神与积极健康的生活态度。3．在篮球常规教学中，对学生进行德育培养。在新课改背景下，在中职学校篮球教学中渗透德育教育，有助于学生形成良好的品质。如在实际教学中，教师为了培养学生的集体意识，在讲解篮球动作要领时，要求学生根据标准动作进行练习，若有一名学生没有做到位，那么就要求全体学生重新做一遍。通过这样的连坐机制，使学生意识到班级和球队都属于一个整体，并不是一个人努力就可以的，需要所有成员一起来维护集体荣誉，从而使学生形成集体意识。4．通过课外活动，使学生形成良好的道德品质。在篮球教学中，课外活动主要有课外锻炼、训练、竞赛等，和课内的篮球活动相比，课外活动的约束力较低，大部分运动都可以不用教师的指引。课外活动的形式有以小组为单位或者是以班级为单位，也可以是几名学生进行运动。由于课外体育活动内容较为丰富、组织形式较为多样、活动项目具有较强的趣味性，因此在渗透德育教育方面有着较大的优势。在进行课外活动时，教师可以给学生布置具体的活动任务，从而使学生形成主人翁意识，进而使学生形成集体拼搏、公平竞争、团结合作的精神。如教师可以组织篮球竞赛，通过篮球竞赛激起学生的集体荣誉感与责任意识，进而培养学生的道德品质。在篮球竞赛中，学生积极主动进行报名，女生自主组建啦啦队。在篮球竞赛过程中，如果有学生受伤了，其他学生会自主上前给予帮助。这些举动，都凸显出学生乐于助人的良好品质。总而言之，在新课改背景下，在中职学校篮球教学中，对学生进行德育培养是非常重要的，其是提升篮球教学质量和教学效率的关键，并且也是使学生形成良好品格与思想的重要途径。因此，在实际教学中，教师需要结合篮球教学的特点，并根据学生的专业发展需求与个性特点，通过合理有效的措施，对学生的意志进行磨练，对学生耐力进行锻炼，进而培养学生的思维，更好的对学生进行德育教育。只有这样，才可以使中职学生成为高素养综合性的人才，进而促进学生身心健康发展，更好的为社会做出贡献。

参考文献：

［1］庞玉昆．中职体育教学中加强德育的探究［J］．新校园，2018，（02）：54．