科技纵横范文10篇

摘要：历史复习中采用整体联想、纵横联想、中外联想、古今联想进行整体归纳、纵横串联、中外结合、形成一个立体的复习交叉网。这样大大增强学生的记忆能力、思维能力、应考能力。从而增强复习教学效果。

关键词：历史复习；联想教学

什么是联想?联想是指由所感知或所思考的事件、现象或概念的刺激而想到其他与之有关的事件、现象或概念的思维过程。历史复习是在学生脑海里已留下了许许多多的“刺激物”(即历史知识)的情况下进行的，并且当今历史考试是对历史知识整体性、系统性的考查，是对能力的考查，所以，在历史复习中进行联想教学是非常必要的。它有利于培养学生的能力，开拓学生的视野，从而增强复习教学效果。

一、整体联想

历史知识是一个整体，是由点、线、面、体串成的知识网络。如果只掌握零碎的知识，孤立地记忆几个分散的知识点，不可能把历史学好。现代考试要求学生必须抓住知识范围之内各知识点之间的联系，把大量分散的、相对孤立的历史事实、纳入完整的学科体系之中，形成历史知识的综合性和整体性。

点：是指历史基本知识点。如复习“美国独立战争”。可以抓住六件大事，即六个知识点展开联想：①1775年来克星顿枪声；②1775年“大陆会议”任命华盛顿为大陆军总司令；③1776年7月发表《独立宣言》；④1777年萨拉托加大捷；⑤1781年康华利投降；⑥1783年，英美签约，英国承认美国独立。只要记住这些知识点的起因、顺序、内在联系及影响，就牢固地掌握了这个历史事件。

摘要：世界上一切事物都是相互联系、互为影响的。历史事件和历史现象不是孤立存在的，它们总是与别的历史事件和历史现象之间有这样或那样的联系，有一种联系就可以导致一种联想。乘着联想的翅膀，启动联想教学的载体，在复习历史知识的海洋中自由飞翔。

什么是联想？联想是指由所感知或所思考的事件、现象或概念的刺激而想到其他与之有关的事件、现象或概念的思维过程。巴甫洛夫认为：联想是由于两个或几个刺激物同时地或连续地发生作用而产生的暂时神经联系。记忆必须以联想为基础，联想又是打开回忆大门的金钥匙。历史复习是在学生脑海里已留下了许许多多的“刺激物”（即历史知识）的情况下进行的，并且当今历史高考是对历史知识整体性、系统性的考查，是对能力的考查，所以，在历史复习中进行联想教学是可行的，而且是非常必要的。它有利于培养学生的想象力、分析综合能力和整体记忆能力，开拓学生的视野，丰富学生的历史知识，帮助学生掌握历史知识间的内在联系，理解课文的层次结构以及复杂的历史概念体系；同时，还可以使历史课上得丰富多彩、活泼有趣，从而增强复习教学效果。

一、整体联想

历史知识是一个整体，是由点、线、面、体串成的知识网络。如果只掌握零碎的知识，孤立地记忆几个分散的知识点，不可能把历史学好。现代考试要求学生必须抓住知识范围之内各知识点之间的联系，把大量分散的、相对孤立的历史事实、历史概念和历史结论纳入完整的学科体系之中，形成历史知识的综合性和整体性。

点：是指历史基本知识点。如复习“美国独立战争”，可以抓住六件大事，即六个知识点展开联想：①1775年来克星顿枪声；②1775年“大陆会议”任命华盛顿为大陆军总司令；③1776年7月发表《独立宣言》；④1777年萨拉托加大捷；⑤1781年康华利投降；⑥1783年，英美签约，英国承认美国独立。只要记住这些知识点的起因、顺序、内在联系及影响，就牢固地掌握了这个历史事件。

线：就是指反映历史事件之间内在联系的线索。如复习春秋时期鲁国的“初税亩”，可引导学生联想：西汉的编户制度，北魏的租调制，唐初的租庸调制，唐中期的两税法，北宋王安石变法实行的募役法和方田均税法，清初的“地丁银”制度这些知识“点”。由这些“点”就构成了中国古代赋税制度变化这一条线索。复习世界近代史，就要抓住三条基本线索展开联想教学：1.英、美、法早期资产阶级革命，两次工业革命，俄日改革，美国内战，德、意统一，资本主义进入帝国主义阶段等是“点”，连点成线，就构成了资本主义产生、确立、发展和基本成型的第一条线。2.科学共产主义的诞生、1848年欧洲革命、第一国际和巴黎公社、俄国1905年革命等是“点”，连点成线，就构成了近代工运和国际共运的第二条线。3.拉美独立革命，亚洲革命风暴，亚、非、拉民族民主运动是“点”，连点成线，又构成了近代亚、非、拉民族民主运动的第三条线。

世界上一切事物都是相互联系、互为影响的。历史事件和历史现象不是孤立存在的，它们总是与别的历史事件和历史现象之间有这样或那样的联系，有一种联系就可以导致一种联想。乘着联想的翅膀，启动联想教学的载体，在复习历史知识的海洋中自由飞翔。

什么是联想？联想是指由所感知或所思考的事件、现象或概念的刺激而想到其他与之有关的事件、现象或概念的思维过程。巴甫洛夫认为：联想是由于两个或几个刺激物同时地或连续地发生作用而产生的暂时神经联系。记忆必须以联想为基础，联想又是打开回忆大门的金钥匙。历史复习是在学生脑海里已留下了许许多多的“刺激物”（即历史知识）的情况下进行的，并且当今历史高考是对历史知识整体性、系统性的考查，是对能力的考查，所以，在历史复习中进行联想教学是可行的，而且是非常必要的。它有利于培养学生的想象力、分析综合能力和整体记忆能力，开拓学生的视野，丰富学生的历史知识，帮助学生掌握历史知识间的内在联系，理解课文的层次结构以及复杂的历史概念体系；同时，还可以使历史课上得丰富多彩、活泼有趣，从而增强复习教学效果。

一、整体联想

历史知识是一个整体，是由点、线、面、体串成的知识网络。如果只掌握零碎的知识，孤立地记忆几个分散的知识点，不可能把历史学好。现代考试要求学生必须抓住知识范围之内各知识点之间的联系，把大量分散的、相对孤立的历史事实、历史概念和历史结论纳入完整的学科体系之中，形成历史知识的综合性和整体性。

点：是指历史基本知识点。如复习“美国独立战争”，可以抓住六件大事，即六个知识点展开联想：①1775年来克星顿枪声；②1775年“大陆会议”任命华盛顿为大陆军总司令；③1776年7月发表《独立宣言》；④1777年萨拉托加大捷；⑤1781年康华利投降；⑥1783年，英美签约，英国承认美国独立。只要记住这些知识点的起因、顺序、内在联系及影响，就牢固地掌握了这个历史事件。

线：就是指反映历史事件之间内在联系的线索。如复习春秋时期鲁国的“初税亩”，可引导学生联想：西汉的编户制度，北魏的租调制，唐初的租庸调制，唐中期的两税法，北宋王安石变法实行的募役法和方田均税法，清初的“地丁银”制度这些知识“点”。由这些“点”就构成了中国古代赋税制度变化这一条线索。复习世界近代史，就要抓住三条基本线索展开联想教学：1.英、美、法早期资产阶级革命，两次工业革命，俄日改革，美国内战，德、意统一，资本主义进入帝国主义阶段等是“点”，连点成线，就构成了资本主义产生、确立、发展和基本成型的第一条线。2.科学共产主义的诞生、1848年欧洲革命、第一国际和巴黎公社、俄国1905年革命等是“点”，连点成线，就构成了近代工运和国际共运的第二条线。3.拉美独立革命，亚洲革命风暴，亚、非、拉民族民主运动是“点”，连点成线，又构成了近代亚、非、拉民族民主运动的第三条线。

摘要：拟建道路穿越薛店站场，包含6股道，且具有较大高差。根据项目特点与难点，介绍了多股道大高差条件下顶进框架桥的设计方案，并基于对施工技术、施工工期和对运营铁路的影响程度等方面的考虑，重点对铁路架空方案体系通过三种方案进行详细分析比较，提出采用阶梯承台的方法解决多股道线路间的高差问题，并通过合理布置使部分桩二次利用，可为类似工程提供借鉴。

关键词：多股道；大高差；阶梯承台；铁路架空

1工程概况

本工程位于新郑市薛店镇，规划为双向四车道的城市主干路，根据规划，友谊路穿越京广铁路建设工程亟需打通，以完善该区域路网结构。拟建道路从东向西依次穿越到发线3道、京广铁路下行线、京广铁路上行线、4道、6道、8道，铁路线间距沿道路中心线依次为7.55m、5.08m、6.18m、5.32m、6.56m，全部为电气化铁路，道路与京广铁路下行线相交处铁路里程为K709+970.9，道路中线与铁路交角为87.2°。轨道标高差异较大，轨顶最低处为到发线8道，标高为155.60m，最高处为京广下行线，标高156.23m，相差高达63cm。

2工程地质概况及工程难点

2.1工程地质概况。1）地层岩性。沿线地层主要为第四系冲洪积成因的粉砂、粉土、粉质黏土，沿线地层变化不大。2）地下水。沿线场地水位埋深较大，稳定水位埋深在18.0m左右，但在勘察时第3单元层见上层滞水，水量不大，主要为大气降水。2.2工程难点。1）郑州航空港区作为首个国家级航空港经济综合试验区，在“一带一路”的带领下，发展一日千里，薛店站做为航空港区后勤保障的一部分，即将升为二级物流基地，货运繁忙，对工程影响程度要求严、对工期要求高。2）经调查查明，铁路设备情况复杂，通信、信号、电力及电气化设施均受影响，增加设计和施工难度。3）包含股道较多，且股道间高差较大，线路架空难度高。

摘要：改革开放以后，特别是“入世”以后，我国各行各业都与国际接轨，进入全球大循环之中，艺术当然也如此，作为舞台艺术的重要组成部分的舞台美术，同样如此。

因为考察中国舞美的新发展，就要面向世界，站在世界舞美的高度。那么，世界舞美呈现哪些新的发展趋势呢？笔者认为主要有以下几点。

一、多元化

多元化的21世纪，世界舞美也呈现明显的多元化发展趋势。这种多元化的发展趋势，又可以分为以下四个层面：

（一）舞美构成要素的多元化

舞台美术原本就由布景、道具、服装、化妆、灯光、音响效果等多种要素构成，并且涵盖了绘画、雕塑、工艺美术、实用美术乃至建筑、园林、音乐等各种艺术因素。而现在，除上述多元化因素之外，又囊括了广告宣传、海报制作、节目单设计等等。可谓是舞台艺术“大综合”之中的“小综合”，其多元化发展趋势，越来越明显。

摘要：路基强度是道路的根本,只有按照一定的施工工艺精心施工并采取合理的检测控制手段,才能保证施工的质量,只有把路基的施工质量控制好,才能给结构层、面层奠定良好的基础。

关键词：路基施工质量控制

1路基稳定性原理分析

路基的内在质量应具备三个要求:具有足够的整体稳定性;具有足够的强度;具有足够的水稳性。简而言之,就是路基要达到“密实”、“均匀”和“稳定”的使用要求。路基密实的过程,实际上是一个颗粒重组的过程,而对填石路基来说,则是岩石位移重组的过程。路基的稳定是相对的,也就是说,当路基在外界应力作用下,岩石间无位移或位移量能控制在某一个标准内时,我们就可认为路基最初是稳定的。

而在设计年限内,在设计荷载的作用下,位移能控制在某一标准内,则我们可认为路基在使用过程中一直合格。路基的稳定是由路基的整体决定的,对石方路基的稳定性,取决于两个方面:一是岩石填筑形成岩体后的孔隙比,而非岩石本身的孔隙比。二是岩石的强度。希望填料具有良好的级配,并容易碾压密实,而尽可能使岩石破碎是最直接的途径,而破碎程度的大小取决于岩石的强度和压实设备类型;路基的密实过程实际上也是填料棱角破碎,填料挤密的过程,所以路基成型后,路基能否保持稳定,与岩石的强度密切相关,此时岩石的强度越高,路基反而越稳定,而岩石的最大强度是有限的,且强度受自然因素的影响大,主要受大气、水的影响大,所以防护、排水工作至关重要。

2路基施工前期准备工作

摘要：CORS系统的网络RTK技术能够快速实时地进行测量定位，满足各种测量精度的要求，同时还可减少水利工程项目的支出，提高施工质量。文章主要介绍了CORS-RTK技术及其技术原理，从控制测量、施工测量及断面测量等方面对CORS-RTK技术在水利工程测量工作中的应用进行了研究，以促进水利工程测量行业更好发展。

关键词：CORS-RTK技术;水利工程;断面测量

CORS系统是由一个或多个固定的、连续运行的GPS参考站组成的。工作范围和工作时长都得到了提升，除此之外，还具备应用方便、高质量等特点，与RTK技术相比较具备很大的优势，因此“CORS”可以称作是一种新的RTK测量技术。并且“CORS”网络系统还可以满足一些无法安装的地点，因为1个CORS站的工作范围就可以达到5Okm。所以CORS技术具备PTK技术没有的功能。

1.CORS-RTK技术

卫量、地面控制部分、用户部分这3个主要部分关乎到GPS-RTK系统的运作。结合了两种技术的RTK系统可以将载波信号与测站数据传输给流动站，这里的RTK系统起到的作用就是将GPS测量技术检测到的信号借助数据传输技术发送给流动站，最终流动站会对接收到的数据进行精密差分分析。如果想要提高三维坐标的准确度，那么就可以提前输入相对应的坐标转换参数和投影参数。CORS-RTK具备定位、网络、通讯等多种功能优势，是一种具有高新科技且多方面优势的全新RTK技术，拥有单基站CORS和网络CORS两种技术，并且单基站CORS技术和网络CORS技术在组成方面有所不同。CORS技术之所以被称为高精度的RTK技术，是因为其由参考站系统等多种系统组合而成，所以当系统对数据进行精密差分处理后，三维坐标的准确度可以提高2cm。实时差分定位解以及传输和接收CORS信号是CORS技术的关键工作，是分别借助GPS定位技术以及公众移动通讯网来完成工作的。

2.CORS-RTK技术原理

[摘要]我国财政转移支付最主要的目标是基本公共服务均等化，均等化的基本公共服务范围和服务水平应与我国经济发展水平相适应，影响人们生存和发展的公共服务应优先提供，影响人们起点公平的公共服务应达到较高水平。我国应建立以纵向为主、纵横交错的转移支付模式，转移支付方式要根据转移支付目标而定。我国目前转移支付效果不太理想，改革的方向是：以一般性转移支付为主，完善标准支出计算指标体系；制定专项转移支付分配指标体系；取消税收返还。

[关键词]基本公共服务；均等化；一般性转移支付；标准支出；纵向转移支付模式

我国实行分税制改革以来，中央对地方的财政转移支付总额增长很快，1994年为2389.09亿元，2008年增长到2.294561万亿元。在这10多年里，财政转移支付制度一直是我国学者理论探讨的热点问题。笔者查阅了大量文献，发现国内学者的研究主要集中在我国转移支付目标、转移支付模式和方式、转移支付效果实证检验以及转移支付方案设计等四个方面。本文将在理清已有文献思路的基础上，对这些问题作进一步探讨。

一、基本公共服务均等化问题

中央对地方转移支付的目标主要有四个：均等化、矫正辖区间外溢效应、增强国家政治控制力和完成中央委托地方事务(王元，2009)。其中均等化目标是最主要的，也是国内学者探讨的重点。均等化准确地说应是公共服务均等化，主要有两个方面需要明确：一是确定需要均等化的公共服务范围；二是确定均等化程度。

关于需要均等化的公共服务范围，存在两种可能：一是将政府提供的全部公共服务纳入；二是只将基本公共服务纳入。李金珊等(2008)认为，公共服务均等化是一个动态概念，会随着时间、经济的发展变化而不断调整，由“基本公共服务均等化”过渡到“一般公共服务均等化”，最后进入“最终公共服务均等化”。国内学者在早期提出“公共服务均等化”目标(刘溶沧，1996)，但对公共服务的范围并未强调，随着探讨的深入，逐步认识到公共服务的范围应该有所限定，所以之后的文献主要是提出“基本公共服务均等化”(朱玲，1997)，在党的十六届六中全会上也正式确定了“逐步实现基本公共服务均等化”的目标。因此，国内学术探讨的重点落在了基本公共服务应包括的具体范围上。

一、教材知识点之间的迁移结合

历史的各个组成部分不是孤立存在，而是纵横联系互为因果的。正因如此，《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》指出：“要注意历史知识多层次、多方位的联系。特别要注意历史发展的纵向联系；同一历史时期的横向联系。”历史的发展有纵横两大坐标“纵向比较主要从时间角度，对同一民族、不同区域、同一国家的不同历史时期、不同阶段、不同发展层次的历史现象进行比较。”；“横向比较主要从空间角度，对不同民族、同一区域、不同国家的历史现象进行比较”。学习历史必须瞻前顾后、顺推逆溯。在介绍蔡伦改进造纸术时，可引导学生追溯我国各个历史时期的书写材料，分析龟甲、兽骨、竹木简、丝绸、麻作为书写材料的缺憾之处，进而认识到每一项发明创造都要经历一个艰辛的积累、总结过程，这是纵向联系；同时还可介绍在我国造纸术外传之前其他国家的书写材料，以及造纸术外传后给这些国家带来的深刻影响，通过分析比较，增强学生的民族自豪感和自信心，这是横向比较。纵横联系，引导学生进行知识的有效迁移，既可“温故而知新”，又有利于新问题的理解与解决。

二、历史与其他学科的迁移结合

“历史学科的基本特征之一就是综合性，无所不包，无所不及，内容涉及人类社会的政治、经济、军事外交、科技、文化、教育、艺术、民族关系等各个方面，与多种学科联系密切，历来就有政史不分、文史不分、史地不分之说。”对历史材料的阅读、理解和表达离不开语言文字的功夫；解释历史事件，分析历史现象，评价史人物离不开政治理论、哲学和政治经济学原理多厨史空间概念离不开地理知识。所以，课堂上教师应尽可能地融合一些边缘学科知识，尤其是政史文的有机结合、渗透和移植，以此来拓宽学生的知识面加深学生对历史知识的理解和运用。如在介绍百团大战时，恰当地联系语文教材上的《狼牙山五壮士》、《冀中地道战》、《小英雄雨来》等篇章，有助于学生加深理解“广泛发动群众，开展游击战争，建立敌后根据地打击日本侵略者”和“在中国共产党的领导下，中国人民经过八年艰苦抗战，l945年8月，终于打败了日本帝国主义，取得抗日战争的伟大胜利”等内容。唐代史学家杜佑在《通典》中说：凡言地理者，多矣。在辨区域、征因革，知要害。”他透彻地说明了历史学科与地理学科联系的切人点。为什么亚非四大文明古国都建立在大河流域?为什么资本主义最早萌发在意大利?为什么中国上古时候种桑织绸非常发达的北方，到现代早已成了“明日黄花”?为什么曾以生命之水孕育了中华民族的“母亲河”，在今日竟被视为“中国的忧患”?这些问题深刻说明了人类的生产活动和社会活动与地理环境的相互影响，用唐朝的著名哲学家刘禹锡“交相胜，还相用”的话来形容是非常贴切的。历史教学中通过不同学科知识的迁移，一则可以调动学生的学习积极性，二则可以拓宽学生的知识视野，提高他们的整体素质。

三、历史与现实的迁移结合

历史讲述着人类的过去，然而，历史又是过去与现在永不休止的对话，是人们了鳃自己的社会，理解变化与延续的唯一途径。“书中积蓄着古人和今人的经验，固然是学生所需要的；但是就学生方面说，重要的在于消化那些经验成为自身的经验。”现实生活中，我们所遇到的很多问题，尤其是一些“热点”问题都有着各自的历史渊源。人们常常需要“以史为鉴”，通过借鉴历史的经验，来反省自我、认识自我和超越自我；通过借鉴历史的经验，来加深对现实的理解，把握事物的本质，从而科学地预见未来。闲此在历史教学中适时引入一些“热点”问题，能更好的在教学中发挥学生的主体性和主动性。如我在专题复习中国古代民族关系时，是这样导人的：先为同学们转述白岩松说过的一件事：奥运圣火在伦敦传递时曾遭到藏独分子的破坏，一个英国小姑娘不解地问她的母亲，他们为什么要破坏圣火?年轻的母亲回答说，他们的国家被中国占领了。此时我转问同学，真的是他们的国家被中国占领了吗?如果当时你在旁边，你会对这两个不明真相的母女说些什么?学生的积极性马上被调动起来，用一系列的史实证明西藏自古以来就是中国的领土。在这里，奥运圣火、藏独分子与历史有机结合，通过学习，学生对热点问题有了更透彻的了解。历史是为现实服务的，学习历史的最终目的是为了解决现实问题，教师应有意识地引导学生运用课本知识去解决热点问题，学会从热点中去追溯历史。苏霍姆林斯基说过：什么是掌握知识呢?这就是使周围世界的事物、事实、现象和事件在一定意义上成为学生自己的东西。

当前，图书馆正处在困境之中:书刊价格猛涨;劝书经费拮据;队伍不稳，人才外流;文献利用率低;馆舍建设与设备改造困难等等。改革开放以来，市场直接影响图书馆的建设和未来。如果说建立社会主义市场经济是一场革命，那么让陈旧观念浓厚的图书馆走向市场也将是一场艰苦的革命。

一、社会主义市场经济对图书馆工作的要求

长期以来，我国实行的是计划经济，在计划经济原则思想指导与影响下，全国各行各业也都是按照计划经济的要求进行工作的，图书馆亦受其制约和影响。这就使图书馆形成一整套具有计划经济特色传统的服务思想、服务内容、服务方法和服务手段。在当今市场经济大潮的猛烈冲击下，图书馆如何适应市场经济的新要求，从长期的思想禁锢中解放出来，更新图书馆服务思想，内容方法和手段，则是图书馆所面临的一个重要研究课题。

1.适应市场经济的要求，改变服务方式

作为社会知识交流最有条件，最有优势的图书馆，如果不对传统的思想进行变更，不对以往的工作模式进行改革，不在服务领域进行开拓，不在服务方式和服务手段上进行创新，只能是自我贬值，势必成为时代的落伍者。因此，图书馆必须抓住机遇解放思想，迎接挑战，尽快转变观念，努力构造新模式，改变传统的文献服务方式，由封闭、被动、静态单一的服务方式，转向开放主动、动态多样的服务方式，开拓新领域，闯出新路子，使图书馆在市场经济大瀚中，找到自己的位置，实现自身的价值。

2.适应市场经济的要求，树立市场效益观念，增强参与竞争意识