科技英语范文10篇

摘要本文从科技英语的翻译标准,长句的翻译、被动句的翻译等方面论述了科技英语翻译中的主要翻译技巧。

关键词科技英语翻译标准技巧

翻译就是“把一种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来”(引自《现代汉语词典》)。因而,翻译本身并不是一门独立的创造性科学,它既带有创造性,又带有科学性,它是用语言表达的一门艺术,是科学性的再创作。科技英语(EnglishforScienceandTechnology，简称EST)作为一种重要的英语文体,与非科技英语文体相比,具有词义多、长句多、被动句多、词性转换多、非谓语动词多、专业性强等特点,这些特点都是由科技文献的内容所决定的。因此,科技英语的翻译也有别于其它英语文体的翻译。科技英语翻译必须遵循一定的翻译标准和翻译技巧。

一、科技英语翻译标准

关于翻译的标准,历来提法很多。有的主张“信、达、雅”,有的主张“信、顺”,有的主张“等值”等等,并曾多次展开过广泛的争论和探讨。但是,从他们的争论中可以看出,有一点是共同的,即一切译文都应包括原文思想内容和译文语言形式这两个方面;简单地说,符合规范的译文语言,确切忠实地表达原作的风格,这就是英语翻译的共同标准。为此,笔者认为,在进行英语翻译时要坚持两条标准:

（一）忠实。译文应忠实于原文,准确地、完整地、科学地表达原文的内容，包括思想、精神与风格。译者不得任意对原文内容加以歪曲、增删、遗漏和篡改。

本文作者：罗文敏高翔工作单位：长沙理工大学外国语学院

科技英语句法的另一突出特征是复杂长句的使用。科技英语主要目的在于阐述复杂的定义，原理及过程等。为了表述清楚，全面，避免歧义，句子中会有不止一个的修饰，解释，补充等成分。据具约翰斯威尔斯统计，一个科技英语句子的平均长度在20至30个词之间，而普通句子约为17.8个词左右，有些段落甚至只有一个句子。

大量使用被动语态是科技英语的特点之一，因为被动语态把所要论证、说明的科技问题放在句子的主语位置上，就更能引起人们的注意。此外，被动语态比主动语态更少主观色彩，这正是科技作品所需要的。因此在科技英语中，凡是在不需要或不可能指出行为主体的场合，或者在需要突出行为客体的场合都使用被动句。汉语虽然也有被动句，但使用范围狭窄得多，因为汉语具有英语所没有的无主句，许多被动句可以用无主句来代替。翻译英语被动语态时，既可以译成汉语的被动句，也可以译成汉语的主动句，而且译法灵活多样。被动语态的常用翻译方法主要有下列三种。

1．要熟练的掌握被动语态的翻译技巧，我们必须明白，在哪些情况下应将英语的被动语态译成汉语的主动语态。有下列三种情况：1）凡是将充当主语的人或物有某种能力或获得某种荣誉时，若原文是被动语态.应译成汉语的主动语态。e.g.Sixmedicalscientistswerehonoredin1973bytheNobelPrizeforoutstandingresearch.由于杰出的研究工作，6六位医学科学家于1973年荣获了诺贝尔奖。2)当被动句中的主语为无生命的名词。且句中没有介词引导的行为主体时，应译成主动句，即取消一个“被”字。e.g.Themotorwillberepairedtomorrow.这台电动机明天修。3)将主语移作宾语，同时把原句中适当的介词宾语译成主语。e.g.Three-phrasecurrentshouldbeusedforlargemotors.大型发动机应当使用三相电流。4)改动原句主谓结构，将其合成译为谓语动词，而构成无人称句(原主语为动作性名词，可与中性动词make,take,pay等构成动词词组)。e.g.Usecanbemadeoflaserbeamstoburnaholeinadiamond.可以利用激光在金刚石上打孔。5)通过添加逻辑主语的方法译成汉语中的主动形式。e.g.Electronsareknowntobeminutenegativechargesofelectricity.众所周知，电子是极其微小的负电荷。6)英语的被动结构还可以译成汉语的"是……的"带表语的主动句句型。e.g.Ironisextractedfromtheorebymeanoftheblastfurnace.铁是用高炉从铁矿中提炼出来的。2．译成汉语的被动句当有必要强调被动者或被动动作时，或出于语气、修辞需要时，科技英语中的被动语态也可译为汉语中的被动句。1)用“被”字或“遭(到)”字表达。e.g.Anyminuteswewouldsurelybespottedbyenemyplanesflyinginandoutoftheairfield.我们随时都会被出入机场的敌机发现。2)用“由”、“靠”、“叫”、“受”、“让”、“给”、“用”等字表达。e.g.Itisoflogiccircuitthatallcomputersaremade.所有计算机都由逻辑电路组成。3)在谓语动词前而添加“予以”、“加以”、“受到”、“得以”等词。e.g.Thelawsofmotionwillbediscussedinthenextarticle.运动定律将在下一篇论文中予以讨论。3.译成汉语无主句英语中有些被动句不需要或无法说出行为的主体，因此，翻译时往往译成汉语的无主句。这时原句中的主语一般译成宾语。e.g.Efficiencyisusuallyexpressedasapercentage.通常用百分数来表示效率。类似的说法均常见于英语和汉语报刊中，如：Itmustbeadmittedthat…必须承认…Itmaybesafelysaidthat…可以有把握地说…

摘要本文从科技英语的翻译标准,长句的翻译、被动句的翻译等方面论述了科技英语翻译中的主要翻译技巧。

关键词科技英语翻译标准技巧

翻译就是“把一种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来”(引自《现代汉语词典》)。因而,翻译本身并不是一门独立的创造性科学,它既带有创造性,又带有科学性,它是用语言表达的一门艺术,是科学性的再创作。科技英语(EnglishforScienceandTechnology，简称EST)作为一种重要的英语文体,与非科技英语文体相比,具有词义多、长句多、被动句多、词性转换多、非谓语动词多、专业性强等特点,这些特点都是由科技文献的内容所决定的。因此,科技英语的翻译也有别于其它英语文体的翻译。科技英语翻译必须遵循一定的翻译标准和翻译技巧。

一、科技英语翻译标准

关于翻译的标准,历来提法很多。有的主张“信、达、雅”,有的主张“信、顺”,有的主张“等值”等等,并曾多次展开过广泛的争论和探讨。但是,从他们的争论中可以看出,有一点是共同的,即一切译文都应包括原文思想内容和译文语言形式这两个方面;简单地说,符合规范的译文语言,确切忠实地表达原作的风格,这就是英语翻译的共同标准。为此,笔者认为,在进行英语翻译时要坚持两条标准:

（一）忠实。译文应忠实于原文,准确地、完整地、科学地表达原文的内容，包括思想、精神与风格。译者不得任意对原文内容加以歪曲、增删、遗漏和篡改。

本文作者：石春让路晓红工作单位：西安外国语大学学报编辑部,中央财经大学外国语学院,

随着科技的迅猛发展,自20世纪50年代起,科技英语逐渐成为一种常见的专门用途英语。科技英语的特点是文体简洁、逻辑严谨、语言紧凑客观,词汇上包括大量的专业词汇,语法上则多用一般现在时态和被动语态。有关科技英语翻译的研究已经汗牛充栋。语用学是/对意义的研究,但研究的不是抽象的、游离于语境之外的意义,而是语言在一定的语境中使用时体现出来的具体的意义0[1]。由于有较强的实用性,自20世纪70年代以来,语用学逐渐为一门显学。许多学者结合语用学理论来研究翻译问题,但范围往往局限于文学、公示语等文本,从语用学角度来探讨科技英语翻译的研究还较少见。由于英汉语言在文化形态、表达习惯和认知模式等方面存在较大差异,因此科技英语翻译常常会出现跨文化、跨语言的语用失误,这些语用失误严重地影响了译文的效果。用语用学理论来探讨科技英语的语言特点及其翻译原则,对避免科技英语翻译常见错误和译文的语用失误具有重大意义。

一、语用学与科技翻译的关系

语用学和翻译学的研究对象都与语言的意义有关。语用学研究语言的使用与理解,既研究发话人利用语言和外部语境表达意义的过程,也研究听话人对发话人说出话语的解码和推理过程。语用学研究的不是抽象的语言系统本身的意义,而是交际者在特定交际情景中传达和理解的意义以及理解和传达的过程。翻译研究则是探讨译者解读原文、在译文中重构原文意义的学问。[2]两者的研究对象都是语言理解和语言表达,两者都关注语言的目的。语用学更重视口语交际及其动态特点,即/以句子的意义为基础衍生出来的言下之意或弦外之音0[1]。翻译是将一种语言文字所蕴含的意思用另一种语言文字表达出来的文化活动,它不仅是一种纯粹意义上的语言转换,也不仅仅是译者的个人活动,而是一项跨文化交流活动,它在很大程度上受到历史、社会、文化、政治、审美情趣等多种因素的制约。翻译研究更关注文本和书面语言的交际行为。尽管语用学和翻译学的研究存在许多差异,但这些差异不妨碍两门学科各自的发展,相反却可以使两门学科相互借鉴。大量研究表明,书面语篇和口头话语一样具有交际的性质和特点,具有动态性。换言之,作者在写作时会把读者的接受能力和认知语境考虑进去,把自己的意图通过话语(作品)示意给读者。如果作者认为读者对某种知识或语境不熟悉会影响其对作品的理解,他就会把这方面写得详细一些,反之亦然。读者通过阅读作品,获得新的知识、感受和经验,与作者形成共鸣,甚至会受作品的影响而采取某种行动,顺利完成作者-读者之间的交流。[3]研究表明,语用学和翻译学研究的相互借鉴,有力地推动了两门学科向纵深发展。20世纪90年代出现了一种新的翻译理论,就是把语用学和翻译二者结合起来的语用翻译理论。国内外学者对有关语用翻译的研究也逐渐增多,而且成果颇丰。英国语言学家罗杰#贝尔运用功能语言学和认知科学的观点和方法研究翻译的心理语言过程,提出了翻译心理语言过程模式,这是翻译的语用过程研究的滥觞。哈蒂姆和梅森研究认为跨文化交际中的辩论风格可以与翻译相得益彰。黄子东把二者的研究实质归纳为语际语用学问题,也就是翻译中的语用迁移问题。格特从关联理论的角度解释了翻译中的明译与暗译问题,并用关联理论对文学翻译中的暗含信息进行了研究。奥尔森、卡瓦西克、昂格尔等不少西方学者也应用关联理论对翻译进行了研究。在我国,何自然、钱冠连、刘祖慰、曾宪才、刘季春、穆雷、王克非、柯平、叶苗、吴议诚、罗进德、王楚安等学者在语用和翻译的结合研究方面亦有不少建树。[4]何自然等的观点具有代表性。张新红、何自然认为:/语用翻译是指从语用学的角度探讨翻译实践问题,即运用语用学理论去解决翻译操作中涉及到的理解问题和重构问题、语用和文化因素在译文中的处理方法以及原作的语用意义(pragmaticforce)的传达及其在译作中的得失等问题。0[3]语用翻译理论用于处理翻译中的语用问题,是一种等效翻译观,它通过两种语言的对比分别研究语用语言等效和社会语用等效的问题。语用语言等效就是用译文最切近而又最自然的对等语,将原文内容表达出来,以求等效;社会语用等效则从社会、文化交际的角度去考察语言的使用。语用翻译的目的就是力求把原文的语用用意在译文中准确地表达出来,使译文读者能够获得与原文读者同样的感受。语用翻译注重语言在特定语境中的语用用意和目的语与源语的语用等效。翻译如果没能实现语用上的等效,就是出现了语用失误。英汉科技翻译独具特色。科技英语的文体、语言、交际目的等因素决定了科技英语的文本意义不会有过多的言外之意,科技英语翻译的标准应是精确、通顺。但英汉两种语言存在较大的差异性,翻译时难免会引起语用失误,而且科技英语是不断变化发展的。目前科技英语可分为两大分支:专门科技英语(Englishforspecialscienceandtechnology)和通俗科技英语(Englishforcommonscienceandtechnology)。[5][8]专门科技英语指阐述某一专门学科的英语,如计算机专业英语、化学专业英语等,它主要面向专业人士,往往含有很多生僻的专业术语和复杂的句法结构,文体严谨、枯燥。通俗科技英语是向普通大众介绍科技知识的英语,它描述的范围广泛,大至天文地理,小至原子微生物,都使用普通民众能轻松理解的科技词汇和句法结构,文体轻松有趣。据统计,美国、英国发行量很大的一些报刊,如USAToday,DailyExpress,Times,Discover,Popu-larScience等,都刊登大量的通俗科技类文章。通俗科技英语在词汇、句法、篇章、修辞等方面都别具特色。语用学理论可以用来探讨科技英语的语言特点及翻译原则,语用翻译理论可以避免或修正科技英语翻译中的语用失误。

二、科技翻译中的语用失误

(一)翻译中的语用失误

本文作者：马艳工作单位：钢研所

1前言

随着改革开放的深化,国外的科技信息大量涌入,对科技翻译的要求也越来越高。另一方面,科学技术的飞速发展使得新理论、新技术、新工艺、新方法、新标准、新产品不断涌现,语言和词汇也随之不断丰富,没有一种词典能够跟得上词汇飞速膨胀的速度,这就明显地加大了科技翻译工作的难度,使得科技翻译每夭都面临着新知识的挑战。笔者从事科技翻译这项工作只有一年多的时间,主要翻译有关钢铁冶金方面的英文资料,下面结合实际工作,谈谈对科技英语翻译几点不成熟的看法。

2科技翻译的标准

翻译标准是翻译实践的准绳和衡量译文好坏的尺度.严复的“信、达、雅”是著名的翻译标准,科技翻译也应格守这一标准,在此基础上更应考虑译文的准确性和严谨性,才能提高翻译的质量。本人在平时的科技翻译中,把《英汉技术词典》和《英汉冶金工业词典》作为专业翻译词典。因为专业词典中的词条虽是最小的语言单位,但如何选择却颇见功底。词义的选择不但要借助有一定权威的词典,而且还必需根据上下文的特定含义,结合自己的翻译经验及对原文的理解,这样才能忠实地把原文的意思表达出来。

3翻译的过程是正确理解原文和创造性地

前言

我的第一篇英语科技论文写作是把在科大的学士毕业论文翻译成英文。当我一九九零年从纽约州立大学博士毕业时，发表了20多篇英语论文。但是，我对怎样写高质量科技论文的理解仍旧处于初级阶段，仅知道尽量减少语法错误。这是因为大多数时间我都欣然接受我的博士指导老师Dr.GeorgeStell和Dr.HaroldFriedman的修改，而不知道为什么要那样改，也没有主动去问。这种情况一直持续到我去北卡州立大学做博士后。我的博士后指导老师Dr.CarolHall建议我到邻近的杜克大学去参加一个为期两天的写作短训班。这堂由Gopen教授主办的短训班真使我茅塞顿开。第一次，我知道了读者在阅读中有他们的期望，要想写好科技论文，最有效的方法是要迎合他们的期望。这堂写作课帮我成功地完成了我的第一个博士后基金申请，有机会进入哈佛大学Dr.MartinKarplus组。在哈佛大学的五年期间，在Karplus教授的指导下，我认识到一篇好的论文需要从深度广度进行里里外外自我审查。目前，我自己当了教授，有了自己的科研组，也常常审稿。我觉得有必要让我的博士生和博士后学好写作。我不认为我自己是写作专家。我的论文也常常因为这样或那样的原因被退稿。但是我认为和大家共享我对写作的理解和我写作的经验教训，也许大家会少走一些我走过的弯路。由于多年未用中文写作，请大家多多指正。

导言

通常来讲，研究生和博士后从他的导师那儿得到研究方向。经过多次反复试验，得到一些好的结果。接下来他们需要对得到的数据进行总结和分析，写成论文。一篇精写的论文更容易被高档杂志接受。而写得不好的论文很可能被退稿。论文的数量和质量是学生和导师事业发展的敲门砖。不成文，便成仁，是学术生涯的写照。

很多学生以为当结果到手的时候研究就结束了。他们写的草稿，常常把原始数据放在一起，没有对方法和数据进行详细分析，没有对当今论文的评述。事实上，写作是研究不可分割的一部分。此刻是弄懂方法的成功与失败，寻找结果的解释及其隐含的意义，以及与其他相关研究进行比较的时候。

我们为什么需要在写作上如此认真努力？原因很简单。一个研究结果只有在被别人使用时才有意义。而想被别人使用，文章必须能引起其他科学家的兴趣，而且得保证其他人能看懂并可以重复和再现你的结果。只有可以被理解的研究才会被重复，也只有可以被再现的工作才能导致别人的引用和跟踪。而你的论文被引用的数量常常用来衡量研究的影响力。从某种角度看，写作就像是把你的工作成果推销给其他的科学家。

【摘要】近年来，越来越多的学者从衔接理论出发研究科技英语翻译，对于推动翻译事业的发展具有重要作用。通过量化分析对1980～2020年的研究成果进行简要梳理，从语法衔接、词汇衔接、总括性研究、主要研究著作等方面进行综述。整体上，衔接理论指导下的科技英语翻译研究越来越受到重视，呈现研究内容丰富化、研究角度多元化等特点，但同时存在一些问题，如研究内容不平衡、研究范围偏小等，需要探寻解决问题的策略。

【关键词】衔接理论;科技英语翻译研究

自语篇研究进入翻译领域以来，国内外学者对语篇及其核心因素———衔接高度关注。语篇是语言系统里最高级别的单位，是翻译研究的重要对象，而衔接是组成语篇的语义关系。翻译过程中，译者对衔接手段的认识和把握直接影响其对原文的理解以及译文的质量。衔接理论对指导翻译实践具有重要意义。衔接是一个语义概念，它是语篇的重要特征，它可以使各语言成分组成一个有机的整体。衔接手段包括照应、省略、替代、连接和词汇衔接等。英语和汉语分别属于不同的语系，衔接手段存在不少差异。

一般认为，英语是属于“形合”的语言，其语篇的连贯

多依赖衔接词语;而汉语是属于“意合”的语言，其语篇的连贯则更多依靠意义间的逻辑衔接。衔接理论是语篇研究中的一个重要分支，自提出以来就引起了国内外语言学家的重视。科技英语翻译与衔接理论的结合具有明显的跨学科性，对推介中国文化、促进中国与世界的交流起着重要的作用。近年来，有大量学者对国内科技英语翻译展开研究。本文从衔接理论与科技英语翻译结合的角度，梳理近年来国内发表的相关学术论文、著作，对这一时期科技英语翻译与衔接理论研究的主要内容和存在的问题进行分析，以推进科技英语翻译实践和衔接理论的发展。一研究方法与步骤本文探讨的衔接理论指导下的科技英语翻译研究成果主要包括学术论文和著作两类，为了研究1980～2000年和2001～2020年两个时段国内期刊发表的相关学术论文，本文通过检索关键词“科技翻译”“衔接理论”以及“衔接科技翻译”“衔接科技英语”，从中国知网CNKI收集期刊论文，对收集的数据进行逐一分析。学位论文尤其是博士论文一般会对学科领域的研究现状和发展做较全面的综述，涉及学科的前沿知识。本文把从中国知网学位论文管理系统检索的硕博论文作为探讨国内科技英语翻译与衔接理论结合研究进展的素材之一。掌握著作出版情况有利于客观认识国内科技英语翻译与衔接理论结合的研究热点和发展现状，并判断未来的研究趋势。本文以“科技翻译”“衔接理论”“衔接科技翻译”为主题，以“图书”为来源类别，对全国图书馆参考咨询联盟进行检索，筛选掉与本研究无关的著作。有学者将衔接理论划分为语法衔接和词汇衔接两大类，［1］并将语法衔接的手段分为指称(照应)、替代、省略、连接，把词汇衔接分为重复、同义、近义等。本文在中国知网CNKI检索到的文献基础上，将科技英语翻译衔接手段的使用情况纳入研究范围，根据研究主题分为语法衔接、词汇衔接、总括性研究三类，并对这三类研究主题进行进一步概述和总结。

二研究结果与分析

［摘要］如今，中国农业的发展愈加成熟，新时代的特征赋予了农业发展新方向，并且农业发展也在逐渐实现国际化，国际间的交流逐渐增强。在这一背景下，参与农业建设的科技人才也需要进一步完善自身的能力，除了对农业相关知识以及技术熟练掌握之外，还需要具备一定的英语交流能力，从而能够推动我国农业进行国际交流。本文建立在目前中国农业的发展趋势以及对人才需求现状的基础之上，对农业科技人才英语能力培养的意义进行深入探究。

［关键词］农业国际合作；探讨；农业科技人才；英语能力；提升

从中国自身的社会性质来看，中国既是人口大国，也是个农业大国，此外，从人口分布来看，中国半数以上的人口都为农村人口。因此三农问题的研究对于我国的发展是有着重要意义的，农业发展是中国经济发展的一大基石，而农业的发展不仅需要从国内的政策、市场等方面入手，还需要对国际市场加强重视，发展国际平台。如今，中国农业得到了全新发展，发展新方向的确定以及国际化的实现都在一定程度上表明了提升中国农业的国际交流能力是必然要求。对目前农业科技人才的英语能力现状进行调查和分析，不难发现他们的英语能力相对较差，呈现出良莠不齐的现状，并且他们所具备的英语知识并不能满足新时代的需求，无法在工作中进行良好发挥。除此之外，因为目前英语的教育方式存在一定问题，所以，多数农业科技工作者的英语交流能力相对较差；农业科技工作者也没有对英语的学习给予高度重视，这一学科所处位置也较为“尴尬”。所以，目前农业科技工作者在专业知识和操作技能方面是足够优秀的，但是英语交流能力尚不足，这也使得中国农业的国际化进程出现阻碍。

1培养英语能力对农业以及农业科技人才的现实意义

农业国际化的实现离不开农业科技人才。随着科技的发展进步，农业与科技相互渗透，因此农业科技的发展在一定程度上决定着农业的发展，但是农业科技的发展需要专业人才的共同努力，若要实现农业科技的发展成熟，农业科技人才具有高素质是必然要求。根据我国最新出台的“十二五”规划，我国农业需要更加充分和深入地落实“走出去”以及“引进来”；在符合相关人才发展规划的基础之上，需要进一步培养农业国际化人才，相关人才培养政策中表示要对农业科技工作人员的择取机制进行完善，保证参与建设的人才在业务、英语交流等方面的能力较强，并且有实干精神。不难发现，在目前的发展背景之下，培养业务能力强、英语交流能力优秀以及有实干精神的人才是非常重要的。首先，只有英语交流能力优秀，才能保证国际交流顺利进行。保证英语沟通顺利是实现农业国际化的重要基础。联合国科教文组织曾进行关于英语使用率的相关调查，最终结果表明半数以上的科技文献所使用的语言为英语，超过50%的国际会议主持语言为英语。所以，这也反映出只有对英语的学习加强重视，培养相关人才才能够保证国际交流的顺利进行。农业科技人才的英语能力优秀才能够顺利查阅外文文献，吸收、借鉴国内外优秀的研究成果。农业科技人才的英语能力优秀才能够保证与国外相关科技人才的交流，保证国际间交流和合作的顺利进行，实现产业升级。

其次，业务能力强，英语交流能力优秀的人才能够增强我国农业的国际竞争力。若要达到顺利、快速发展农业这一目标，则对国外的优秀经验进行借鉴是非常重要的，尤其是技术以及管理方面优秀成果，通过发展农业科技来发展我国农业。英语在国际中的使用频率非常高，因此在国际交流和合作等方面有重要作用。第一，保证专业人才英语水平较高，才能够充分利用相关科技资源，了解和利用优秀的管理经验；第二，合理利用英语进行相关文章如论文的写作，才能够真正实现“走出去”这一目标。提升相关工作者的英语水平，能够及时了解国际农业的发展动向及相关贸易政策，并且依据以上内容及时掌握发展机遇，从而完善我国农业的发展和贸易交流工作的进行，增强我国的国际影响力。最后，相关工作者只有提升英语能力才能获得职称晋升的能力。培养英语能力不仅能够推动我国农业科技的发展，还能够提升农业科技工作者的个人发展空间，有利于其职业发展。农业科技人员只有在英语能力达到一定水平时才能得到职称晋升的机会，我国在1998年时就对专业技术人员的外语能力提出了新要求，其中的内容主要为以下：由次年开始，除特殊规定的免试要求之外，其余晋升职称的工作人员都需要进行外语水平考试，成绩合格之后才能获得晋升机会。

摘要：随着国际科技合作与交流的扩大，科技英语发挥着越来越重要的作用，也促进了科技英语教学的发展。科技英语是现代英语的一种功能变体，在词汇、句型、表达方法等方面具有其自身的特点，这些特点又会对科技英语教学产生影响，其中包括教学方法和手段的使用，教学活动的设计和安排等。该文以科技英语教学理论与实践为依据，结合《科技英语阅读》教材的使用，从以下几个方面对科技英语课的教学特点和方法进行了讨论：有针对性地进行教学，突出科技英语课的教学特点；遵循认知规律，注重探索和发现式学习；课堂教学多样化，提高学习动力。

关键词：科技英语课；教学特点；教学方法；教学手段

随着高科技和信息时代的到来，科技英语在全球科技合作与交流中发挥着越来越重要的作用。为了适应新时期科技人才培养的需求，我国许多高校以及职业技术学校都开设了科技英语课程，此类课程的开设对于拓宽学生知识面，提高科技语言的运用能力，培养国际型人才起到了促进作用。与此同时，科技英语教学的发展也推动了科技英语教材的编写以及对教学方法与手段的探索和研究。

为了满足当前科技英语教学的需要，我们在教学研究与实践的基础上，编写并出版了《科技英语阅读》(高等学校英语拓展系列教材之一，普通高等教育“十一五”国家级规划教材，2007年4月第一版)。笔者现对该教材的主要特点进行简要介绍，并就如何使用这一教材以及科技英语课程的教学方法等问题与同行进行交流和探讨。

一、《科技英语阅读》的主要特点

科技英语是现代英语的一种功能变体，应用于科技专业领域，因此相对于通用英语(EnglishforGeneralPurposes)和一般社交英语来说，科技英语在词汇、常用句型、表达方法和语言风格等方面都具有许多不同的特点，掌握这些特点可以有效地提高学生的科技阅读、翻译和写作能力。而通用英语学习的主要目的是使学生掌握一般情景中使用语言的技能，因此当学生最初接触科技英语时，由于对科技词汇和语言特点不熟悉，往往造成对文章内容理解的困难，或在科技写作、翻译中出现语言使用不得体、不准确等问题，加之学习内容比较陌生或枯燥，因而对科技英语学习失去兴趣和学习的动力。

进入21世纪的中国，不仅是经济逐渐实现了与国际的接轨、文化与世界各国的互相交流，而且在各项先进科学技术的发明和使用方面也都有了很大的进步。但在科学技术的创新、使用和转化为生产力方面仍与发达国家有很大的差距。因此，引进国外先进的科学技术成果、积极地把世界的先进知识转化为促进本国科技发展的动力具有十分重要的积极意义。

当前，英语不仅是科技创新和发明大国美国、英国等的第一语言，它更是世界性的语言。

据统计，20世纪70年代末，全世界出版的科技书籍有80万篇到100万篇，科技期刊有5万多种，会议论文也有10余万篇，标准资料约10万件——20万件。其中，用英语的科技文献占总量的60%以上。到了上世纪末期全世界发表的各种科技文献平均每年约265万篇（种），而其中用英语发表的就占了65%左右。因此，科技研究和科技翻译在很大程度上可以说就是科技英语的研究和翻译。

根据前人的科技英语翻译理论和科技英语文本的特点，传统的科技英语翻译研究者和工作者主要关注和解决科技英语文本中存在的大量被动句、动词非谓语成分和长句等造成的汉译问题。但是，随着科技英语本身语言、表达形式等特点的变化及语言学研究的不断深入，众多其他因素也被逐渐考虑和重视。其中，科技英语的语境就被众多翻译家们认为是越来越重要的、在科技英语翻译过程中必不可少的因素之一。Leech曾表述语境对确定语义的三大作用：1）语境消除信息中的歧异和多义；2）语境指出某些指称词的所指；3）语境能提供说话人和作者省略的信息。而具体到科技英语的翻译过程中，语境的重要作用主要有以下几个方面：

一、“专业知识”语境对科技英语翻译的重要作用。

科技英语翻译的目标就是要用通顺的汉语言文字客观、准确、清楚地表达出所译学科的专业知识。因此，专业知识对于科技英语翻译来说不仅是翻译的目标，更是翻译基础和根本。如果说文字功力是文学翻译的基石，那么专业知识则是科技翻译的基石。在“专业知识”这块大基石上进行的科技翻译自然受其支持和影响，可以说专业知识对于科技英语翻译来说是范围最大、涉及面积最广的语境。由于不了解或没有充分理解“专业知识”语境而导致的译文不忠实或不准确的例子有很多。例如：