科教片范文10篇

1）宣传自然与科学知识。科教片一个重要的作用在于宣传科学成果的最新发展，拓宽广大收看者的知识视野，如中央电视台科教节目《人与自然》，多数人都印象深刻。

2）教育警示作用。科教片以自己特有的严谨和严肃，真实反映事件发生的影响，具有较高的教育警示价值。如2005年是全国煤矿事故频发之年，煤矿瓦斯爆炸事故尤为严重，引起社会各界的广泛关注。河南电影电视制作集团以高度的社会责任感和使命感，迅速投拍一部煤矿安全生产方面的电影科教片《煤矿瓦斯爆炸事故的防治》。

3）服务社会。科教片在社会的各个方面都起到重要的作用，尤其在农村缺少培训和学习的环境中，科教片的运用显得意义尤为重大。在电影刚刚发展的初期阶段，国内最早拍摄的电影系列中就有很大一部分是用在农业和科技培训中。如当时金陵大学拍摄的很多农业方面的科教片，播出后农民学习热情，施教效果很好。

科教片在发挥重要作用的同时，目前也存在不少问题，通过观看和调查，发现以下一些问题。

1）科学性太强。传统的科教节目长期以来都是向观众“灌输科学知识”，观众在面对科学的时候，感觉都是高深莫测，无法理解，始终处于被动接受状态。

2）拍摄者自身缺乏科学知识。科教片反映科学的最新发展，但科教片的拍摄者往往缺乏这种科学素养，造成拍节目的人并不了解科学，而了解科学的人却不会拍节目这样一个尴尬的局面。

摘要：科教片在科教兴国的伟大战略中占据特殊的地位，研究科教片的发展现状并提出相应的发展策略对于科教片的发展意义重大。本文从科教片的现状谈起，运用相关的科教片实例论证了科教片进一步发展的策略。

关键词：科教片现状策略

一、在科教兴国的伟大战略方针中，科教片有其特殊的地位，它以唯物主义世界观，有效应用电影、电视手段，普及科学技术知识，推广科学技术，弘扬科学精神，受到影视创作者的重视和广大影视观众的青睐。目前来看，科教片所表现的内容非常广阔，涉及自然与社会科学各个领域，在各个领域所产生的影响也非常大。

1）宣传自然与科学知识。科教片一个重要的作用在于宣传科学成果的最新发展，拓宽广大收看者的知识视野，如中央电视台科教节目《人与自然》，多数人都印象深刻。

2）教育警示作用。科教片以自己特有的严谨和严肃，真实反映事件发生的影响，具有较高的教育警示价值。如2005年是全国煤矿事故频发之年，煤矿瓦斯爆炸事故尤为严重，引起社会各界的广泛关注。河南电影电视制作集团以高度的社会责任感和使命感，迅速投拍一部煤矿安全生产方面的电影科教片《煤矿瓦斯爆炸事故的防治》。

3）服务社会。科教片在社会的各个方面都起到重要的作用，尤其在农村缺少培训和学习的环境中，科教片的运用显得意义尤为重大。在电影刚刚发展的初期阶段，国内最早拍摄的电影系列中就有很大一部分是用在农业和科技培训中。如当时金陵大学拍摄的很多农业方面的科教片，播出后农民学习热情，施教效果很好。

1）宣传自然与科学知识。科教片一个重要的作用在于宣传科学成果的最新发展，拓宽广大收看者的知识视野，如中央电视台科教节目《人与自然》，多数人都印象深刻。

2）教育警示作用。科教片以自己特有的严谨和严肃，真实反映事件发生的影响，具有较高的教育警示价值。如2005年是全国煤矿事故频发之年，煤矿瓦斯爆炸事故尤为严重，引起社会各界的广泛关注。河南电影电视制作集团以高度的社会责任感和使命感，迅速投拍一部煤矿安全生产方面的电影科教片《煤矿瓦斯爆炸事故的防治》。

3）服务社会。科教片在社会的各个方面都起到重要的作用，尤其在农村缺少培训和学习的环境中，科教片的运用显得意义尤为重大。在电影刚刚发展的初期阶段，国内最早拍摄的电影系列中就有很大一部分是用在农业和科技培训中。如当时金陵大学拍摄的很多农业方面的科教片，播出后农民学习热情，施教效果很好。

科教片在发挥重要作用的同时，目前也存在不少问题，通过观看和调查，发现以下一些问题。

1）科学性太强。传统的科教节目长期以来都是向观众“灌输科学知识”，观众在面对科学的时候，感觉都是高深莫测，无法理解，始终处于被动接受状态。

2）拍摄者自身缺乏科学知识。科教片反映科学的最新发展，但科教片的拍摄者往往缺乏这种科学素养，造成拍节目的人并不了解科学，而了解科学的人却不会拍节目这样一个尴尬的局面。

论文关键词：科教片现状策略

论文摘要：科教片在科教兴国的伟大战略中占据特殊的地位，研究科教片的发展现状并提出相应的发展策略对于科教片的发展意义重大。本文从科教片的现状谈起，运用相关的科教片实例论证了科教片进一步发展的策略。

KeywordsScienceandEducationalFilm；actuality；strategies

ActualityandDevelopmentalStrategiesofScienceandEducationalFilm//GuoFeng，LiHuanqin

AbstractScienceandeducationalfilmplaysaspecialroleinthedevelopmentofgreatstratagem，soitisimportanttostudytheactualityanddevelopmentalstrategiesofscienceandeducationalfilm.Thisessaydemonstratesthedevelopmentalstrategiesofscienceandeducationalfilmillustratedbysomeexamples.

在科教兴国的伟大战略方针中，科教片有其特殊的地位，它以唯物主义世界观，有效应用电影、电视手段，普及科学技术知识，推广科学技术，弘扬科学精神，受到影视创作者的重视和广大影视观众的青睐。目前来看，科教片所表现的内容非常广阔，涉及自然与社会科学各个领域，在各个领域所产生的影响也非常大。

摘要：科教片在科教兴国的伟大战略中占据特殊的地位，研究科教片的发展现状并提出相应的发展策略对于科教片的发展意义重大。本文从科教片的现状谈起，运用相关的科教片实例论证了科教片进一步发展的策略。

关键词：科教片现状策略

在科教兴国的伟大战略方针中，科教片有其特殊的地位，它以唯物主义世界观，有效应用电影、电视手段，普及科学技术知识，推广科学技术，弘扬科学精神，受到影视创作者的重视和广大影视观众的青睐。目前来看，科教片所表现的内容非常广阔，涉及自然与社会科学各个领域，在各个领域所产生的影响也非常大。

1）宣传自然与科学知识。科教片一个重要的作用在于宣传科学成果的最新发展，拓宽广大收看者的知识视野，如中央电视台科教节目《人与自然》，多数人都印象深刻。

2）教育警示作用。科教片以自己特有的严谨和严肃，真实反映事件发生的影响，具有较高的教育警示价值。如2005年是全国煤矿事故频发之年，煤矿瓦斯爆炸事故尤为严重，引起社会各界的广泛关注。河南电影电视制作集团以高度的社会责任感和使命感，迅速投拍一部煤矿安全生产方面的电影科教片《煤矿瓦斯爆炸事故的防治》。

3）服务社会。科教片在社会的各个方面都起到重要的作用，尤其在农村缺少培训和学习的环境中，科教片的运用显得意义尤为重大。在电影刚刚发展的初期阶段，国内最早拍摄的电影系列中就有很大一部分是用在农业和科技培训中。如当时金陵大学拍摄的很多农业方面的科教片，播出后农民学习热情，施教效果很好。

第一部烤烟生产科教片--改变了烟叶种植技术推广方式

现在看来，这是一部非常普通的科教片。

但就是这部名为《优质烤烟栽培技术》的科教片，对河南省，甚至全国加快烟叶生产技术推广产生了很大影响。

“我掌握的烟叶技术，大部分都是从这部科教片上学的。”现任河南省许昌市烟草专卖局（公司）烟叶生产科科长李跃峰说。

上世纪80年代，实行家庭联产承包责任制后，原来面对生产队的烟叶技术推广方式转变为面对一家一户。

“这给技术普及带来很大困难，有限的技术人员面对众多烟农，一些新技术很难及时推广。”

［内容摘要］科教影视是传播科学知识弘扬科学精神的重要方式。但是，科学文化和人文文化的对立所造成的观念误区，导致我国科教影视发展滞后。传播科学的人文价值，整合两种文化，已成为我国科教影视的历史责任和发展途径。

［关键词］科教影视；两种文化；实证主义；功利主义；科学的人文价值

世纪之交，邪教和伪科学在中华大地上为非作歹，多行不义。在反对邪教和伪科学的斗争中，科学被政府和公众反复地强调。传播科学知识，弘扬科学精神已成为时代的呼声。作为科学传播的主体和方式，科教影视有着义不容辞的责任。然而，在两种文化（科学文化和人文文化）对立的背景下，我国的科教影视忽视了人文文化对科学文化的关怀，在作品中排斥包括科学精神在内的人文内容，使它不仅弱化了自身与国外同一领域的竞争力，而且影响着对公众的科学启蒙，公众无法从科教影视中全面认识科学，反思已成为中国科教影视的必然过程。

一、我国科教影视的困境

90年代以来，在改革的深化进程中，科技显示出了强大的威力。同时，科学分科化趋势加快，各分支学科之间的交流和理解成为必要。在这样的社会环境下，以视听方式传播科学的科教影视较之以往有所突破，也有所创新。但参照于西方发达国家的科教影视，相对于科教影视在科学传播中的应有地位，我国科教影视的滞后与肤浅是显而易见的。

1.播出量少，栏目稀缺

1我国农业科技传播和农业信息化建设的概况

1995年的金农工程开始至今已投入12亿元用于农业和农村信息化建设。在依托国家公共数据通信网的基础上，我国已初步建立了完善的农业信息服务网站体系，各农业部门都建立起服务本地区的农业信息网站。在城区以“百兆进户、千兆进楼、T级出口”为目标和在农村以“宽带进乡入村”为目标的信息基础设施建设正在大力推进。到2012年，乡镇通宽带比例达到100%，行政村通宽带比例达到75%，农户宽带接入速率平均不低于2MB/S，采用XDSL接入方式的乡镇宽带接入能力接近30MB/S。

2我国农业科技传播和农业信息化建设存在的问题

2.1基础设施建设投入不足

政府没有加强培训农业信息的使用者，农业生产者应用信息工具的能力严重不足，影响了农业科技的传播和应用、农业生产、经营信息的及时统计、和利用；政府在农业科研方面投入增加较快，但是专门用于农业科技传播的投入不多；农业科技推广队伍老化，知识陈旧；应用现代信息技术获取科技知识，指导农业生产经营的能力严重不足。

2.2缺乏适合农业生产者能力和素质的专门网站

所谓科教电视节目，就是以科学为内容，运用多种电视传播手段，宣传科学思想、普及科学知识、传播科学方法以及弘扬科学精神的节目。①自20世纪60年代开始，科教电视节目随着整个社会人文环境的发展而不断发展壮大，并以传播面广、信息量大、教育成本低等优势，成为我国电视产业的重要组成部分，在远程教育以及教育现代化的进程中发挥着越来越重要的作用。相对于其它类的电视节目而言，科教电视节目承载着大众科普的职能，形式相对单一。就节目呈现类型而言，科教电视节目更多的是以纪录片或者专题片的形式呈现出来，并体现出自身的一些特点：真实性，就教育传播的特殊性质而言，科普内容的真实性、严谨性是其最基本、最起码的要求；教育性，与其他节目相同，科教电视有着自己的功能定位——教育；制作单一性，科教电视节目不需要过多特技的渲染和花哨的编辑手段，单机位拍摄经常存在，而保证内容真实有效是其立身的依据；注重解说词的运用，解说词是电视节目的一种重要表现手段，尤其是在科教电视节目中，解说词甚至起到主导全片的作用，很多时候是以解说词为依据填充内容镜头。②完整的科教节目的创作包括前期的策划、准备，节目的拍摄、以及后期的节目编辑和包装等。科教电视节目变化较少，很少出现故事片中的跳跃蒙太奇、并行蒙太奇等效果，可供制作人员发挥的空间并不多。为了避免内容形式单一而使观众产生视觉疲劳，同时又要摒弃特技包装等手段的辅助，很多制作者从内容本身做文章，通长镜头内部的推拉摇移以及长短不一镜头之间的组接产生丰富的视觉节奏。这种节奏的把握，很多时候需要靠人的感觉经验去判断。

1我国科教电视节目制作的现状

90年代以来，在改革的深化进程中，科技显示出了强大的威力。同时，科学分科化趋势加快，各分支学科之间的交流和合作成为必要。在这样的社会环境下，以视听方式传播科学的科教电视节目较之以往有了更多的登场机会，也有了更大的突破和创新。但受限于我国受众的需求，以及科教节目在科学传播中的具有的历史地位与现状，我国科教电视节目从内容到形式还存在着很多问题。

1.1科教电视频道少，精品科教栏目少数据调查显示，1997年每个美国人平均收看电视432小时，其中72小时是科学类节目。而在中国这样一个拥有数亿电视观众的国家里，科教节目占电视播出量的比例，还不到1%。③尽管如今从中央到省市各级电台都相应的加大了科教栏目的播出力度，也并没有收到良好的效果。就如今很多省市开设的某某农科频道而言，很多时候为了提高收视率，其农科类节目从播出时间到内容质量都无法得到保证，充斥大量广告和其他类型节目，这表明我国的科教电视频道化还有很长的路要走。在我国，虽然不乏精品科教栏目，但节目数量和资金的匮乏也是不争的事实。

1.2科教电视节目的市场体制不成熟在全球市场化的经济体制下，电视行业也在为着收视率拼得你死我活。在我国，科教电视节目发展停滞不前的一个很重要的原因就是大多数的科技电视节目创作者和电视机构还缺乏相应的市场意识。我国的科教电视就像温室的花朵，缺乏相应的竞争机制和市场的考验，也就不能很好的提高科技电视节目的质量。科教电视节目在观众定位等方面本身就存在很大的局限，加上脱离市场，可谓举步维艰了。

1.3内容和形式过于单一，缺乏创新点科教电视虽然承载着科技文化知识的普及的职能，但也不能因此而将科教片制作成简单的说教片，节目内容和形式过于严肃和单一都很难吸引观众的眼球。在表现手法上，国外的很多科教片都在科教片娱乐化、故事化等方面做出了有益的尝试，收到了良好的效果。如经典的科教系列《Dis-covery》，适当的采用了戏剧化的情节、主持人和演员的表演、特技闪回等表现手法，使节目极具观赏性。我国的科教片虽然近几年对此方面进行了相应的尝试和效仿，但很多时候却收到了适得其反的效果。究其原因，脱离内容的娱乐化、故事化的尝试只能是苍白没有生命力的。

依据《电影管理条例》等有关规定，为进一步规范境外主创人员参与拍摄国产影片的活动，完善有关聘用制度，加强对电影制片业的管理，确保影片质量，特制定《聘用境外主创人员参与摄制国产影片管理规定》，请遵照执行。

为加强对电影制片业的管理，规范聘用境外主创人员参与拍摄国产影片的活动，确保影片的质量，依据《电影管理条例》和有关电影法规，制订本规定。

一、本规定所指的国产影片，包括国产故事片（含儿童片）、纪录片、科教片、美术片、专题片及各类中外合拍影片（不含协作摄制、委托摄制的影片）。

二、本规定所称境外主创人员，是指境外（含香港、澳门特别行政区，台湾省）从事电影创作的导演、编剧、摄影、主要演员。

三、国产故事片原则上不得聘用境外导演，其他主创人员一般也应是我国境内公民。因题材、技术、角色等特殊需要聘用境外主创人员的，制片单位须报国务院广播电影电视行政部门批准后方可聘用；但主要演员中聘用境外的主角和主要配角均不得超过主要演员总数的三分之一。

四、中外合作摄制的故事片，其主创人员一般也应以我国境内公民为主。因题材、技术、角色等特殊需要聘用境外主创人员的，境内制片单位须报国务院广播电影电视行政部门批准后方可聘用；但主要演员中聘用境外的主角和主要配角一般均不得超过主要演员总数的二分之一。