科教电视范文10篇

进入20世纪90年代以来,随着科学技术的发展,传媒领域出现了一大批新的媒体形式,如网络、手机等,已成为传媒帝国中一股强大的新生力量。报纸、电视、广播等传统媒体虽然具有各自的优势,但其发展还是受到了极大的挑战。在现代的信息爆炸时代,各种媒体如果仅凭自己的力量单身独闯,已经很难在传媒领域站稳脚跟,不同媒体之间整合资源的跨媒体互动传播成为大众传媒界呈现出来的新态势。互动传播是整合营销传播思想运用到传媒实践中的一种具体手段,是一种使对象之间相互作用而使彼此产生积极联动的传播过程[1]。科教电视作为电视领域里比较冷门的一分子,更要抓住这个契机,注重与多种媒体展开合作,从而实现共赢。

1科教电视节目界定

科教电视节目旨在传播科学文化、普及科学知识、弘扬科学精神、提高全民科学素养,它主要包括自然科学和人文社会科学两大类,中央电视台的《走近科学》、《科技博览》等就属于自然科学教育电视节目;中央电视台的《探索?发现》、《历程》、《绿色空间》等节目则属于人文社会科学电视节目。[2]按照节目的表现形式,科教电视主要分为演讲型、示范型、图解型、记录型以及混合型等。

2科教电视与平面媒体的互补

平面媒体是指以纸张为载体新闻或资讯的媒体,比如报纸、杂志等。它们具有受众广、不受时间和地域限制、图文并茂且易保存等优点,弥补了广播电视转瞬即逝、不易保存等不足。同时,它们又能为受众收听广播、收看电视提供服务及信息指南,是广播、电视的补充。[3]电视作为“视听媒介”的代表,其突出的特点是视听兼备,综合了广播和平面媒体的优势。近几年来,人们对科学素养的重视为科教电视传播创造了良好的社会环境和不竭动力。在这种形势下,平面媒体与科教电视进行合作,优势互补,是现代信息时代所应采取的举措之一。下面,就平面媒体中的报纸、杂志这两类媒体与科教电视的合作分别加以叙述。

2.1报纸报纸和电视早已在无意识中成为一个互补的整体。报纸将读者的兴趣点放大,在通过放大兴趣点吸引读者的同时,又将这部分读者送到了电视机前。科教电视应该利用好这一点,加强与报纸的合作,笔者认为最重要的是应该做好以下几点:(1)一些重要的、观众喜闻乐见的节目或即将推出的新节目应通过报纸进行前期宣传,使节目在开播之前就成为受众的关注热点,提高节目在开播前的知名度。(2)报纸可以通过介绍节目的创作过程、幕后轶事等,加强观众对节目内容的理解,同时使观众了解节目的制作过程,拉近观众和节目的距离。(3)像《每日农经》、《致富经》等示范类的节目可以通过报纸与观众实现互动,报纸上可以登载农民朋友们关于新技术使用心得的文章,增强观众之间的交流。同时还可以举办观众有奖征文的活动,拓宽节目的素材来源。

所谓科教电视节目，就是以科学为内容，运用多种电视传播手段，宣传科学思想、普及科学知识、传播科学方法以及弘扬科学精神的节目。①自20世纪60年代开始，科教电视节目随着整个社会人文环境的发展而不断发展壮大，并以传播面广、信息量大、教育成本低等优势，成为我国电视产业的重要组成部分，在远程教育以及教育现代化的进程中发挥着越来越重要的作用。相对于其它类的电视节目而言，科教电视节目承载着大众科普的职能，形式相对单一。就节目呈现类型而言，科教电视节目更多的是以纪录片或者专题片的形式呈现出来，并体现出自身的一些特点：真实性，就教育传播的特殊性质而言，科普内容的真实性、严谨性是其最基本、最起码的要求；教育性，与其他节目相同，科教电视有着自己的功能定位——教育；制作单一性，科教电视节目不需要过多特技的渲染和花哨的编辑手段，单机位拍摄经常存在，而保证内容真实有效是其立身的依据；注重解说词的运用，解说词是电视节目的一种重要表现手段，尤其是在科教电视节目中，解说词甚至起到主导全片的作用，很多时候是以解说词为依据填充内容镜头。②完整的科教节目的创作包括前期的策划、准备，节目的拍摄、以及后期的节目编辑和包装等。科教电视节目变化较少，很少出现故事片中的跳跃蒙太奇、并行蒙太奇等效果，可供制作人员发挥的空间并不多。为了避免内容形式单一而使观众产生视觉疲劳，同时又要摒弃特技包装等手段的辅助，很多制作者从内容本身做文章，通长镜头内部的推拉摇移以及长短不一镜头之间的组接产生丰富的视觉节奏。这种节奏的把握，很多时候需要靠人的感觉经验去判断。

1我国科教电视节目制作的现状

90年代以来，在改革的深化进程中，科技显示出了强大的威力。同时，科学分科化趋势加快，各分支学科之间的交流和合作成为必要。在这样的社会环境下，以视听方式传播科学的科教电视节目较之以往有了更多的登场机会，也有了更大的突破和创新。但受限于我国受众的需求，以及科教节目在科学传播中的具有的历史地位与现状，我国科教电视节目从内容到形式还存在着很多问题。

1.1科教电视频道少，精品科教栏目少数据调查显示，1997年每个美国人平均收看电视432小时，其中72小时是科学类节目。而在中国这样一个拥有数亿电视观众的国家里，科教节目占电视播出量的比例，还不到1%。③尽管如今从中央到省市各级电台都相应的加大了科教栏目的播出力度，也并没有收到良好的效果。就如今很多省市开设的某某农科频道而言，很多时候为了提高收视率，其农科类节目从播出时间到内容质量都无法得到保证，充斥大量广告和其他类型节目，这表明我国的科教电视频道化还有很长的路要走。在我国，虽然不乏精品科教栏目，但节目数量和资金的匮乏也是不争的事实。

1.2科教电视节目的市场体制不成熟在全球市场化的经济体制下，电视行业也在为着收视率拼得你死我活。在我国，科教电视节目发展停滞不前的一个很重要的原因就是大多数的科技电视节目创作者和电视机构还缺乏相应的市场意识。我国的科教电视就像温室的花朵，缺乏相应的竞争机制和市场的考验，也就不能很好的提高科技电视节目的质量。科教电视节目在观众定位等方面本身就存在很大的局限，加上脱离市场，可谓举步维艰了。

1.3内容和形式过于单一，缺乏创新点科教电视虽然承载着科技文化知识的普及的职能，但也不能因此而将科教片制作成简单的说教片，节目内容和形式过于严肃和单一都很难吸引观众的眼球。在表现手法上，国外的很多科教片都在科教片娱乐化、故事化等方面做出了有益的尝试，收到了良好的效果。如经典的科教系列《Dis-covery》，适当的采用了戏剧化的情节、主持人和演员的表演、特技闪回等表现手法，使节目极具观赏性。我国的科教片虽然近几年对此方面进行了相应的尝试和效仿，但很多时候却收到了适得其反的效果。究其原因，脱离内容的娱乐化、故事化的尝试只能是苍白没有生命力的。

经济增长的需求与资源环境的限制对中国社会的可持续发展形成巨大的压力，国家决策者将化解压力的希望寄托于科学和教育，尤其希望通过提高全民科学素质，将中国传统的人口负担转化成不可估量的人力资源优势。国家和社会高度关注公民科学素质建设的问题，有着鲜明的时代背景。一个国家的现代化水平有赖于全体劳动者和管理者科学素质的普遍提高。要建设创新型社会，要全面实现小康社会的目标，提高公众科学素养质迫在眉睫。[1]除正规教育外，大众传播媒体是公众获得科学技术信息的重要渠道。《中华人民共和国科学技术普及法》规定指出，大众传媒要承担科学技术普及的任务。作为大众传媒的一种，电视责无旁贷要承担科技传播的功能。通过电视科技节目传播科学知识与科学信息，宣传科学观念与科学方法，弘扬科学思想与科学精神，可以让科学技术走下神坛、走进千家万户，进而提高全民科学素质。

一、中国电视科技传播现状

（一）中国电视科技传播逐步规模化

近年来，随着“科教兴国”战略的实施，科技传播工作受到越来越多电视台的关注，各种科技节目、科普栏目甚至是专业化的科教频道不断涌现，使电视科技传播逐步走上了规模化轨道。目前，我国已经形成从国家级到省(自治区、直辖市)级到地市级科教频道的格局，甚至有些县级电视台也建立自己的科教频道，科教频道已经形成一定的规模。据笔者统计，我国现有国家级科教频道1个（中央电视台科教频道），省(自治区、直辖市)级科教频道10个，地市级科教频道31个，比2007年增加了8个地市级科教频道。

（二）电视科技传播实现经常化

中国电视科技节目播出频次和时间不断上升，除了科教频道外，各级电视台的其他频道也有一定的科普（技）节目播出。根据2010年全国科普统计数据显示，2009年全国广播电台播出科普（技）节目总时长为19.67万个小时，电视台播出科普（技）节目总时长为24.30万个小时，分别比2008年增长了7.56%和10.92%。

1）宣传自然与科学知识。科教片一个重要的作用在于宣传科学成果的最新发展，拓宽广大收看者的知识视野，如中央电视台科教节目《人与自然》，多数人都印象深刻。

2）教育警示作用。科教片以自己特有的严谨和严肃，真实反映事件发生的影响，具有较高的教育警示价值。如2005年是全国煤矿事故频发之年，煤矿瓦斯爆炸事故尤为严重，引起社会各界的广泛关注。河南电影电视制作集团以高度的社会责任感和使命感，迅速投拍一部煤矿安全生产方面的电影科教片《煤矿瓦斯爆炸事故的防治》。

3）服务社会。科教片在社会的各个方面都起到重要的作用，尤其在农村缺少培训和学习的环境中，科教片的运用显得意义尤为重大。在电影刚刚发展的初期阶段，国内最早拍摄的电影系列中就有很大一部分是用在农业和科技培训中。如当时金陵大学拍摄的很多农业方面的科教片，播出后农民学习热情，施教效果很好。

科教片在发挥重要作用的同时，目前也存在不少问题，通过观看和调查，发现以下一些问题。

1）科学性太强。传统的科教节目长期以来都是向观众“灌输科学知识”，观众在面对科学的时候，感觉都是高深莫测，无法理解，始终处于被动接受状态。

2）拍摄者自身缺乏科学知识。科教片反映科学的最新发展，但科教片的拍摄者往往缺乏这种科学素养，造成拍节目的人并不了解科学，而了解科学的人却不会拍节目这样一个尴尬的局面。

论文关键词：科教片现状策略

论文摘要：科教片在科教兴国的伟大战略中占据特殊的地位，研究科教片的发展现状并提出相应的发展策略对于科教片的发展意义重大。本文从科教片的现状谈起，运用相关的科教片实例论证了科教片进一步发展的策略。

KeywordsScienceandEducationalFilm；actuality；strategies

ActualityandDevelopmentalStrategiesofScienceandEducationalFilm//GuoFeng，LiHuanqin

AbstractScienceandeducationalfilmplaysaspecialroleinthedevelopmentofgreatstratagem，soitisimportanttostudytheactualityanddevelopmentalstrategiesofscienceandeducationalfilm.Thisessaydemonstratesthedevelopmentalstrategiesofscienceandeducationalfilmillustratedbysomeexamples.

在科教兴国的伟大战略方针中，科教片有其特殊的地位，它以唯物主义世界观，有效应用电影、电视手段，普及科学技术知识，推广科学技术，弘扬科学精神，受到影视创作者的重视和广大影视观众的青睐。目前来看，科教片所表现的内容非常广阔，涉及自然与社会科学各个领域，在各个领域所产生的影响也非常大。

摘要：科教片在科教兴国的伟大战略中占据特殊的地位，研究科教片的发展现状并提出相应的发展策略对于科教片的发展意义重大。本文从科教片的现状谈起，运用相关的科教片实例论证了科教片进一步发展的策略。

关键词：科教片现状策略

在科教兴国的伟大战略方针中，科教片有其特殊的地位，它以唯物主义世界观，有效应用电影、电视手段，普及科学技术知识，推广科学技术，弘扬科学精神，受到影视创作者的重视和广大影视观众的青睐。目前来看，科教片所表现的内容非常广阔，涉及自然与社会科学各个领域，在各个领域所产生的影响也非常大。

1）宣传自然与科学知识。科教片一个重要的作用在于宣传科学成果的最新发展，拓宽广大收看者的知识视野，如中央电视台科教节目《人与自然》，多数人都印象深刻。

2）教育警示作用。科教片以自己特有的严谨和严肃，真实反映事件发生的影响，具有较高的教育警示价值。如2005年是全国煤矿事故频发之年，煤矿瓦斯爆炸事故尤为严重，引起社会各界的广泛关注。河南电影电视制作集团以高度的社会责任感和使命感，迅速投拍一部煤矿安全生产方面的电影科教片《煤矿瓦斯爆炸事故的防治》。

3）服务社会。科教片在社会的各个方面都起到重要的作用，尤其在农村缺少培训和学习的环境中，科教片的运用显得意义尤为重大。在电影刚刚发展的初期阶段，国内最早拍摄的电影系列中就有很大一部分是用在农业和科技培训中。如当时金陵大学拍摄的很多农业方面的科教片，播出后农民学习热情，施教效果很好。

一、研究对象概况与研究方法

1研究对象概况

2006年，根据研究需要选取了两个样本村：山西省高平市南朱庄村和内蒙古自治区武川县三间房村。南朱庄村共有1741口人，449户，其中多为4口家庭。全村总面积2067亩，其中耕地面积1800亩，人均只有一亩多土地，主要以第三产业为主要经济收入，正在城镇化进程中。由于地少人多，该村大部分家庭收入主要靠外出打工，家庭总收入：5000-10000的占68.18％，10000-20000的占27.27％，20000以上的占4.55％。

三间房村位于内蒙古自治区呼和浩特市东北，距离武川县城20公里。村里很多人的祖辈都是清朝末年从山西逃荒过来的。全村一共300多口人，50多户人家。全村耕地面积3000多亩，是一个人均十余亩地，以种植和养殖为主要收入来源的传统农业村庄。该村绝大部分家庭年毛收入在5000—20000元之间，其中又以5000-10000元为多数。

2研究方法

本研究主要采取定性与对比研究方法，即通过对被调查地区的受众调查、个案访谈及PRA参与式农村评估，分析该地区受众收视习惯、文化传统习惯、道德观、价值观和文化生态状况。根据知情人介绍的农户贫富状况选择不同类型户数，按比例随机抽样，样本量一般控制在15-20户，并从低收入型农户中抽出5-10户、中等收入型农户10-15、相对官格刑农户5-10户，将：种类型的农户组织到一起进行小组主题座谈和交流，对信息传播环境、信息传播渠道、日常信息行为习惯、一日活动情况、村民受电视影响引发的观念改变等进行评估，然后根据参与式评估工具打分排序法得出结果。

1）宣传自然与科学知识。科教片一个重要的作用在于宣传科学成果的最新发展，拓宽广大收看者的知识视野，如中央电视台科教节目《人与自然》，多数人都印象深刻。

2）教育警示作用。科教片以自己特有的严谨和严肃，真实反映事件发生的影响，具有较高的教育警示价值。如2005年是全国煤矿事故频发之年，煤矿瓦斯爆炸事故尤为严重，引起社会各界的广泛关注。河南电影电视制作集团以高度的社会责任感和使命感，迅速投拍一部煤矿安全生产方面的电影科教片《煤矿瓦斯爆炸事故的防治》。

3）服务社会。科教片在社会的各个方面都起到重要的作用，尤其在农村缺少培训和学习的环境中，科教片的运用显得意义尤为重大。在电影刚刚发展的初期阶段，国内最早拍摄的电影系列中就有很大一部分是用在农业和科技培训中。如当时金陵大学拍摄的很多农业方面的科教片，播出后农民学习热情，施教效果很好。

科教片在发挥重要作用的同时，目前也存在不少问题，通过观看和调查，发现以下一些问题。

1）科学性太强。传统的科教节目长期以来都是向观众“灌输科学知识”，观众在面对科学的时候，感觉都是高深莫测，无法理解，始终处于被动接受状态。

2）拍摄者自身缺乏科学知识。科教片反映科学的最新发展，但科教片的拍摄者往往缺乏这种科学素养，造成拍节目的人并不了解科学，而了解科学的人却不会拍节目这样一个尴尬的局面。

摘要：科教片在科教兴国的伟大战略中占据特殊的地位，研究科教片的发展现状并提出相应的发展策略对于科教片的发展意义重大。本文从科教片的现状谈起，运用相关的科教片实例论证了科教片进一步发展的策略。

关键词：科教片现状策略

一、在科教兴国的伟大战略方针中，科教片有其特殊的地位，它以唯物主义世界观，有效应用电影、电视手段，普及科学技术知识，推广科学技术，弘扬科学精神，受到影视创作者的重视和广大影视观众的青睐。目前来看，科教片所表现的内容非常广阔，涉及自然与社会科学各个领域，在各个领域所产生的影响也非常大。

1）宣传自然与科学知识。科教片一个重要的作用在于宣传科学成果的最新发展，拓宽广大收看者的知识视野，如中央电视台科教节目《人与自然》，多数人都印象深刻。

2）教育警示作用。科教片以自己特有的严谨和严肃，真实反映事件发生的影响，具有较高的教育警示价值。如2005年是全国煤矿事故频发之年，煤矿瓦斯爆炸事故尤为严重，引起社会各界的广泛关注。河南电影电视制作集团以高度的社会责任感和使命感，迅速投拍一部煤矿安全生产方面的电影科教片《煤矿瓦斯爆炸事故的防治》。

3）服务社会。科教片在社会的各个方面都起到重要的作用，尤其在农村缺少培训和学习的环境中，科教片的运用显得意义尤为重大。在电影刚刚发展的初期阶段，国内最早拍摄的电影系列中就有很大一部分是用在农业和科技培训中。如当时金陵大学拍摄的很多农业方面的科教片，播出后农民学习热情，施教效果很好。

［内容摘要］科教影视是传播科学知识弘扬科学精神的重要方式。但是，科学文化和人文文化的对立所造成的观念误区，导致我国科教影视发展滞后。传播科学的人文价值，整合两种文化，已成为我国科教影视的历史责任和发展途径。

［关键词］科教影视；两种文化；实证主义；功利主义；科学的人文价值

世纪之交，邪教和伪科学在中华大地上为非作歹，多行不义。在反对邪教和伪科学的斗争中，科学被政府和公众反复地强调。传播科学知识，弘扬科学精神已成为时代的呼声。作为科学传播的主体和方式，科教影视有着义不容辞的责任。然而，在两种文化（科学文化和人文文化）对立的背景下，我国的科教影视忽视了人文文化对科学文化的关怀，在作品中排斥包括科学精神在内的人文内容，使它不仅弱化了自身与国外同一领域的竞争力，而且影响着对公众的科学启蒙，公众无法从科教影视中全面认识科学，反思已成为中国科教影视的必然过程。

一、我国科教影视的困境

90年代以来，在改革的深化进程中，科技显示出了强大的威力。同时，科学分科化趋势加快，各分支学科之间的交流和理解成为必要。在这样的社会环境下，以视听方式传播科学的科教影视较之以往有所突破，也有所创新。但参照于西方发达国家的科教影视，相对于科教影视在科学传播中的应有地位，我国科教影视的滞后与肤浅是显而易见的。

1.播出量少，栏目稀缺