勘测范文10篇

20年我将努力克服自身存在不足，20年已经过去。努力学习党的各项方针政策，进一步用科学的发展观武装自己的头脑，认真履行职责，密切协调与配合，加强自身修养和素质建设，为国土资源管理工作贡献自己的一份力量。

对涉及土地，分管的工作如下:局属事业单位。矿产资源，测绘及信息化项目负责技术总把关。同时暂时兼任规划勘测院院长，开发中心主任，地勘公司总经理。

认真学习党的十七大精神，20年在局党组的领导下。用十七大的理论体系和奋斗目标武装自己的头脑，把科学发展观和可持续发展融入到国土资源管理工作中，加强自身作风建设，服从组织安排，充分表达个人意见，落实组织的最终决定，团结同志，关心下属，带领和引导分管部门围绕局中心工作，全面工作开展各项工作。坚信党的领导，为党的事业努力工作，全心全意为人民服务，为国土资源事业添砖加瓦。

任劳任怨，20年我勤勤恳恳。不知疲倦，加班加点的努力工作，由于当前国土资源管理工作的特殊性及由于我个人目前尚兼任部分下属单位法人的工作，必须把大量的休息时间用于工作中。工作中，能够把握工作的重点和核心，及时发现问题，分析问题，和同事们一道共同努力去解决问题，工作积极主动，对不了解或尚未掌握的知识努力学习，虚心向同事们请教，遇到问题不绕着走，不推诿扯皮。由于有同事们关心，帮助和支持，能够及时地完成各项工作和解决工作中遇到困难和问题，办事效率应该是较高的

同事们关心，20年在局党组的正确领导下。支持和帮助下:

进一步明确了局属事业单位20年需要自身解决的各项问题，1局属事业单位全面或超额完成了年初制定的各项任务目标。修改和完善内部各项规章制度，加大制度的执行力度，进一步建立健全内部组织机构，加强组织建设和作风建设。

各位领导、同志们：

根据局纪委关于领导班子年度述职述廉的有关要求，我受院党支部、院领导班子委托，就一年来，我院领导班子履行工作职能的情况；党风廉政建设责任制的落实情况，向领导和同志们作简要汇报。

一、履行工作职能的情况：

1、业务方面

在院长同志的带领下，我们积极到省防办、省河道管理局、省水利水电勘测设计院和省水科所争取业务，先后争取到了杜家台分蓄洪区洪道行洪研究课题；杜家台分蓄洪区勘测和监理任务；湖北省县市长防汛抢险多媒体教材的编制和发行任务，杜家台分蓄洪区洪道行洪研究已获湖北省科技进步三等奖，杜家台分蓄洪区勘测和监理任务已经全面铺开，湖北省县市长防汛抢险多媒体教材正在编制，另外，江汉油田分公司采油厂黄35-1采油井应急整险护岸工程勘测设计和随岳高速岳口汉江二桥防洪工程设计，通过一个多月的努力，已经全部通过评审；业务上取得了令人鼓舞的成果；

2、聘改工作：

1勘测的内容

1．1桥涵平交组

由于桥涵存在其特殊性，因此在对桥涵进行测量时，首先要征询当地主管部门及当地群众的意见，对设计资料进行收集，对桥涵进行必要的分析和测量计算，保证结构物类型及位置的合理。对老路原有桥涵要调查其位置、结构、尺寸、标准荷载、铺装层弧度、长度、桥高、基础型式、修建年代、埋置深度及修复状况等，除此之外，还要对桥涵所处的河床断面、水深、比降、历史最高水位等进行详细的测量。改建公路的两侧一般杂草丛生，而桥涵的孔径也普遍较小，因此在勘查时比较容易将一些较老的桥涵遗漏掉。调查时，应该主动向当地群众去了解详情，在测量勘查时，要从不同角度对桥涵进行录像和数码拍照，这对内业设计有很大的帮助。在对桥涵进行平面交叉调查时，重点是被交叉公路的路面及路基宽度、公路等级、路面结构类型、交叉桩号、路线交角、被交叉公路两侧排水状况、有无管线及规划等要求，这些都是要详细进行调查的。同时，还要对被交叉公路的纵横进行勘测。

1．2地质调查组

工程场地的选择、设计文件的编制、设计方案的确定等都是由工程地质调查结果决定的，这些方面都必须有必要的工程地质依据。主要涵盖以下一方面内容。(1)对线路范围内的地质条件、地貌条件进行调查，以区域地质调查资料为参考，对工程地质做出地质灾害评估，最后确定路线小型构造物及填挖段的承载能力。(2)对线路范围内的各种土质的性质、名称、范围及厚度要查明，重点要进行综合地质勘测，对改建工程有不良作用的地质条件要提前明确，对特殊岩土范围、类别及性质进行调查，并对工程的危害程度进行评价，提出治理或避绕等对策。(3)对路线沿线的筑路材料的数量、质量、分布及运输条件进行试验。对地下水位的季节性变化及发育特点进行调查，判断其是否可作为施工用水。对现有的道路边坡及河渠现状进行调查，确定出路基防护的合理形式。

1．3综合调查组

咸阳市河流状况·咸阳市属黄河流域渭河水系、泾河水系，区内有渭河及其一级支流泾河两大河流。渭河从本市武功县大庄乡入境，流经武功、兴平、秦都、渭城，由渭城区正阳乡张旗寨出境，市内流程80.7km，在我市流域面积3519.1km2,占全市总面积的34.4%。我市渭河段年平均流量176.3m3/s，多年平均径流量54.73亿m3。市内大于1000km2的支流有漆水河、湋水河、清峪河等，自产径流量1.80亿m3。泾河从长武县地掌乡汤渠村进入我市，经长武、彬县、永寿、淳化、礼泉、泾阳，于泾阳县高庄镇桃园村出境，市内流程272.3km,在我市流域面积6705.3km2，占全市总面积的65.6%。多年平均流量61.5m3/s,多年平均径流量19.11亿m3。市内大于1000km2的支流有黑河、达溪河、三水河、泔河等，自产径流量3.99亿m3。全市各河流自产地表水径流量（地表水资源量）总计5.79亿m3。

咸阳市境内水文站现状·咸阳市境内现有水文站7处，分别是渭河咸阳水文站，泾河景村水文站、张家山水文站，黑河（泾河支流）张河水文站，三水河（泾河支流）芦村河水文站，漆水河（渭河支流）安头水文站，冶浴河（渭河二级支流）淳化水文站。

设立咸阳市水文勘测队的必要性·咸阳是一个缺水地区，而且主要河流污染严重，由于缺水制约了许多建设与开发，甚至城市用水都要向境外的宝鸡石头河水库调用。咸阳市境内两大河流渭河、泾河的水资源状况及有效利用直接影响着咸阳市的的经济发展。而目前咸阳市内各河流水情、水质等水文水资源状况的监测与资料分析、处理，却不能很快直接用于咸阳市政府对境内河流水资源保护、水利开发。各个水文站没有统一为咸阳经济发展提供水文信息的模式。咸阳境内7处水文站分属不同的机构，其中咸阳水文站属于黄委三门峡水文水资源局三门峡水文勘测局，芦村河水文站属于黄委三门峡水文水资源局西峰水文勘测局，而张河水文站、景村水文站、张家山水文站、淳化水文站由陕西省西安水文水资源勘测局领导，安头水文站则归陕西省宝鸡水文水资源勘测局管理。由于与咸阳市无直接隶属关系，这些水文站发展的侧重点与咸阳水利的需求有一定差距。

咸阳市水文勘测队的体制设想·根据全国水文体制改革的方向，借鉴发达地区的成功经验，咸阳市水文勘测队采用双重领导，按比例分担的原则。业务，人员、经费由黄委水文局、陕西省水文水资源勘测局两方与咸阳市政府共同负担，并以黄委水文局、陕西省水文水资源勘测局为主。

设立咸阳市水文勘测队的好处。

第一：利于咸阳市水利建设与开发。随着彬长煤田的开发，咸阳经济大发展，对水资源的需求将大大提高，一个安全的水环境十分重要，而准确、详细、全面的水文资料是构造这个安全环境的基础，这就需要境内水文站的壮大发展。泾河东庄水库、黑河（泾河支流）亭口水库的建设，都必须在其上下游设立水文站，而成立咸阳市水文勘测队可整合这7个水文站的实力，充分为这些水利项目服务。

1概述

2018年6月陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上首次提出要“提升大学教学质量，应着力狠抓课程教学质量，将“水课”转变为“金课”［1，2］。结合这一具体要求，努力将土木工程专业路桥方向专业核心课《道路勘测设计》建设成有深度、有难度、有挑战度的“金课”［3］。通过“金课”建设达成土木工程专业《道路勘测设计》的教学目标和人才培养目标。

2《道路勘测设计》课程的教学要求和人才培养目标

《道路勘测设计》是土木工程专业桥梁与道路工程方向的专业必修课程。本课程主要研究汽车行驶力学性能与道路平纵横几何线形之间的关系，确保所设计的路线能保证行车安全、快速、经济、旅客舒适以及与周围的自然景观相协调，线形组合设计满足驾驶员视觉和心理上的要求，它涉及到人、车、路、环境几个方面的因素［4］。通过该课程的学习，使同学们了解国家最新的有关道路勘测设计的规范和标准。掌握并运用道路勘测设计专业知识体系对选线定线问题进行综合分析并给出初步设计解决方案。能够结合道路勘测设计文献研究分析实际工程中遇到的复杂工程问题，评价其解决方案，并得到有效的结论。在进行道路设计时，结合安全、经济、环保、美观及地形和其他自然条件等做综合考虑。能够从社会、健康、安全、法律以及文化的影响等方面，基于道路勘测设计专业知识，评价设计方案的技术可行性和经济合理性［5］。

3现行教学中《道路勘测设计》存在的主要问题

问题之一:根据江南大学土木工程专业2016版培养方案，《道路勘测设计》课程理论课时较少，根据教材，该课程共有11章，内容较多。根据教学安排，学时计划如表1所示［4］。从表1可以看出，该课程内容多，理论学时少，没有足够课时对每一个知识点都进行详细讲解。因此，同学们要真正达成本门课的教学要求，除了进行课堂学习外，还要在课外针对一些重要的知识点进行自主学习。且随着国家规划、省级规划、区域规划的公路基础建设的快速发展，道路基础理论知识的不断丰富、技术规范和标准的不断修订和完善，课程内容多与课时少之间的矛盾更加突出。问题之二:学生的学习积极性并不高，学习比较被动，能做到课前预习，课后自觉复习的同学较少。问题之三:目前该课程的考核形式较为简单，考核成绩主要为平时成绩和期末考试成绩折算后的总评成绩。以土木工程16级同学的《道路勘测设计》总评成绩为例进行分析，总评成绩分析如表2所示。该门课程土木1601～1604共有25人选修。从表2可以看出，不及格人数1人，占4．0%，及格人数3人，占12．0%，中7人，占28．0%，良10人，占40．0%，优4人，占16%，成绩分布基本成正态分布。该课程的总评成绩情况基本可以反映学生对本门课程知识的掌握程度，对一些基本概念基本理论的掌握程度。学生失分较多的题目主要集中在单选题、计算题上面，这些题目比较灵活，主要反映学生没有真正理解一些主要的概念。失分较少的题目主要集中在填空、名称解释、简答题上面，因为这部分题目相对较简单，学生掌握较好。

摘要：风电厂场址的工程地质勘测不但要对地质情况进行考察，而且应考察风能资源的情况以及风能、水力对于工程建设和风电厂运行的影响。对于工程地质条件不同的复杂场地需要采用不同的勘探方法。勘测报告应当严格按照相关规定执行，应做到信息清晰、结果正确、建议合理。

关键词：风电厂；地质勘查；工程地质

当今社会经济的快速发展和不可再生能源的过度开采利用迫使人类不得不寻求更为清洁和可持续利用的能源形式。风能作为太阳能的一种转化形式，具有可再生、零排放等诸多优点，是21世纪最有应用前景的能源。而将风能转化为电能，即风力发电，是风能利用的最主要方式。我国的风能资源极为丰富，陆地离地面50m高度的风能资源可开发面积约540000km2，技术可开发量约为2680GW；离海岸20km的海域范围可开发面积约为37000km2，技术可开发量约为180GW，具有极大的商业化资源条件。[1，2]

随着风力发电项目的大力推广，关于风力发电方面的诸多问题也突现出来，如风电场建设、风电并网、风电的电能质量等。现结合笔者自身工作实际，探讨风电厂规划建设中的工程地质勘探问题。

一、风电厂场址地质勘探的主要任务

风电厂场址的工程地质勘探工作的主要任务是在风电厂场址规划选点的基础上，为已选定的场址以及风电机组、电厂建筑等建筑物的方案布置提供有关的地形和工程地质资料。主要包括五方面工作，即：对场区的风能资源进行评估；绘制选址所需的区域地形图；评价场区的区域构造稳定性；查明场区的工程地质条件并对地质问题及其可能产生的影响进行评估；根据需要对可采用的天然建筑材料、施工和生活资料情况进行调查。

摘要：煤炭资源是当前中国的主体资源，对中国的经济发展具有举足轻重的作用。随着煤炭资源的不断开采，开采难度不断增加，煤矿安全生产日益引起人们的重视。地质探测技术的发展与完善，保障了煤矿安全生产。对常见的地质勘测技术进行概述，就瞬变电磁法与无线电波技术等典型地质勘测技术原理与应用进行探讨，并阐述了煤矿安全生产中地质勘测技术应用的意义，为安全生产中地质勘测技术的应用提供参考。

关键词：煤矿；勘测技术；安全生产

煤炭是当前中国发展的主体能源，对中国经济发展具有举足轻重的作用。然而，随着经济的不断发展，对资源的需求越来越大，同时，经过不断的开采，煤炭资源的开采不断的从浅向深，由于开采深度的增加，无疑极大的增加了煤炭的开采难度，煤炭开采的工艺越来越复杂，这其中受到地质因素的影响不断增强。对于煤矿企业而言，煤炭开采过程中由于受到上部采空区积水、中粗砂岩含水区、断层、下部承压水、陷落柱、褶曲等地质因素的影响，极大的增加了煤炭开采的安全预防、生产工艺以及安全设施投入等方面的成本。另外，煤炭企业生产过程中，还会受到矿压、地温、瓦斯、底板突水等因素对矿井安全生产的影响。基于此，煤矿地质勘测技术中安全生产的研究具有非常重要的意义。

1常见的地质勘测技术概述

随着科学技术的不断进步，国内地质勘测技术逐渐发展与完善。当前，我国大部分煤矿使用的典型地质勘测技术主要包括几种：（1）三维地震勘探技术：该技术在地面勘探中应用比较多，能够对煤层中超过5m的断层以及直径超过15m的采空区、陷落柱以及包裹体进行勘察。（2）矿井直流电法与瞬变电磁法：该技术在煤矿井下巷道掘进时应用比较多，主要应用于对煤层顶底板前方的含水性构造以及水体进行勘察。（3）槽波地震勘探法：该技术通常被应用在勘探煤矿井下的工作面的构造，能够对工作面内落差超过煤层厚度一半的断层进行勘察。（4）煤矿无线电波透视技术：该技术主要应用在工作面，对工作面内的地质异常体进行勘测。（5）化学勘测技术：煤矿地质勘测过程中，通常利用化学试验的方法对煤矿含水体的性质进行分析。（6）矿井地质雷达技术：通过地质雷达技术能够对工作面内的地质存在的异常体进行勘测，其不足之处在于探测距离比较小。（7）室内测试技术：煤矿地质勘测中的室内测试主要包括了抗压、抗拉等物理力学实验、成分化验、岩石性质检定等，利用煤样、岩样对构造破碎度进行测定。（8）钻探技术：煤矿进行地质勘探以及勘测煤矿井下最直接的方法就是钻探技术，钻探技术手段勘探范围的影响，通过多点的勘探，能够对煤层整体的趋势进行反映，同时，能够对煤层的构造、赋存产状等进行反映。

2典型地质勘测技术原理与应用

1水利水电工程勘测规划设计的重要性

水利水电工程建设的前期工作就是勘测与规划设计，勘测就是指勘探和测量工作的总称，是在施工前对实地考察的一种工作。勘测可以推动项目工程能够顺利进行。我国的水利水电工程经过多年的发展，产生了很多的科学的勘测手段，施工者根据不同的需求使用不同的勘探手段，可以为工程建设打下坚实的基础。并且水电水利工程建设对于加强周边地区的经济发展有着积极的推动作用。对于工程的组织管理要采取分级责任制，对于工程的每一个步骤都要严格的把关，加强水利水电工程的规划设计。

2水利水电工程勘测技术分析

（1）全球定位系统（GPS）。GPS在水利水电工程的勘测中被得到广泛应用，在实际勘测中，难免会遇到一些山区和树林，这种地域通视条件差，对勘测工具的使用非常的不利。而且有的时候，在跨度较大的河流或沟谷中使用勘测工具非常的不方便。这个时候就可以使用GPS建立平面控制网与高程控制网合成三维的控制网进行勘测。可以极大程度上加强勘测的准确率，减少勘测者勘测作业所需要的时间，对于勘测工作有着积极的影响。（2）地理信息系统（GIS）。GIS系统是一款具有集中、存储、操作和显示地理参考信息的计算机系统。在勘测的时候，勘测者只需要输入了相关的数据，该系统就快速的处理数据，然后自动的制作出柱状图、等值线图等工程地质图件，还能处理图形、空间数据等相应的属性数据的空间分析。对其的良好使用，可以帮助施工者得到精确的使用数据，进而掌握工程的地质信息和制图输出，从而进行良好的勘测工作。而且这个系统对于施工周边湿地的发现与保护有着积极的影响。（3）遥感技术（RS）。RS技术是根据传感器对远距离目标的辐射和反射电磁波信息，对目标信息进行收集和处理最后成像的一门新兴的勘测技术。这种技术可以帮助施工者良好的掌握区域的地质特征和地貌形态，进而了解区域构造的稳定性，调查水库区塌、滑坡和泥石流。保证施工的安全。还可以通过遥感影像判断地下的岩溶地貌。进而解决岩溶的渗漏问题。并且这种技术探测范围大，获取资料的速度快、信息量大，不受高山沙漠等恶劣地质的影响，可以有效的帮助勘测者进行良好的勘测。科学的使用3S技术，再加以良好的勘测手段，勘测者就可以快速的掌握该地区的地理信息，准确完成勘测的任务，使得水电水利工程功能得到充分发挥。

3加强水利水电工程规划设计的策略

（1）合理规划移民群众。水利水电工程建设在进行选址时，都会面临移民的问题，移民是水利水电工程建设中非常棘手的问题。想要顺利地进行水利水电工程建设，就必须对其进行合理的规划设计，如果不能从根本上改变群众的思想观念，就晓之以理，动之以情，争取得到人民群众的理解，让他们意识到自己在为祖国的建设作贡献。在此基础上还要给予相应的移民补偿，解决他们生产生活中的种种困难，安抚他们的心理。（2）强化水利水电工程经费预算的规划管理。水利水电工程建设的顺利实施，需要国家政策支持、人民群众的拥护、强有力的财政支持显得尤为必要。近年来，国家对水利水电工程建设的政策有所改观，对于大河流域的居民进行移民，安抚移民群众的工作也在逐步提升，对于工程实施的经费预算，不仅需要国家财政的大力支持，同时也需要项目负责人能够对工程花销进行规划预算，为水利水电工程建设打下坚实的基础。（3）严格项目区工程建设的规划设计。在项目区建设工程的规划设计中，安全是首要前提，不仅仅要保证施工人员的安全，更要保证项目建设完成后居民、员工的安全。特别是对于水利水电建设所耗费的人力物力相对于其他工程建设都要高，所以安全问题更加不可小觑。在设计方案的过程中，不仅仅要保证相关基础设施运行可靠，更要对紧急突发状况作出良好的应急预案。（4）加强项目区组织实施的设计。水利水电项目建设中，通常分为这样的三个阶段：规划设计、组织建设以及检查验收。这三个阶段没有重要与不重要之分，每一个阶段都需要负责人亲自把关。在规划设计的过程中，需要相关负责人实地考察，根据所在地的实际情况，并结合水利水电工程的特点进行详细的规划和设计，对于项目在实施过程中可能出现的问题做好详细的应急措预案；在组织建设的过程中，建议工程队采用责任分工制，将权力下放，让涉及到工程建设的每一个人都产生一种责任感和使命感，从而提高工作效率，取得更高的效益；在检查验收的过程中，也是水利水电工程建设的最后一个阶段，则需要项目负责人从每一个细节抓起，不放过每一个谨小慎微的问题，加强有效的验收工作，发现问题及时解决。

一、道路勘测设计课程思政教学改革的必要性

（一）有助于提高学习效果。道路勘测设计课程具有分散性和复杂性的特点，存在很多需要学生理解记忆的内容；同时科学知识和实用技能的培养是本课程教学中比较注重的方面，使得教师无形中陷入只关注知识讲解传授的局面，这些致使学生未能及时理解、掌握课程内容，容易产生浮躁、厌学的心理，最终导致课堂整体气氛低沉和学生学习效率不高。为此，教师可以将思政教育融入到本课程教学中，在专业知识讲解过程中可以对学生的价值观进行引导，通过列举一些能激发学生社会情怀的案例，激发学生的兴趣，活跃课堂的气氛，提高学习的积极性。（二）道路勘测设计内容蕴含丰富思政元素。道路勘测设计作为交通工程专业的一门专业基础课，主要包括道路平面设计、纵断面设计以及选线定线等内容，是一门综合性、实践性很强的课程。道路勘测设计理论知识内容丰富，实践性强，蕴含了大量的思政元素，便于专业教师提炼相关内容转化为社会主义核心价值观的有效教学载体，让学生在专业知识学习过程中得到理想信念教育，实现知识传授和价值引领的有机统一[3]。然而目前，教师在道路勘测设计教学中普遍重视学生获取知识和技术的能力，而忽视了育人工作，因此基于课程思政的道路勘测设计教育教学改革很有必要。

二、道路勘测设计课程思政教学的实践

（一）贯彻教书育人与以学生为中心理念。1.将教书育人理念贯穿教学全过程。道路勘测设计教学团队在教学过程中不仅注重专业基础知识的传授，还介绍最新道路勘测设计方面的最新成果以拓宽学生的视野，而且结合我国道路的发展过程形象地描述中国的快速发展历程，增强学生的道路自信和制度自信。如讲解道路选线与定线的考虑因素时，让学生观看港珠澳大桥选线与定线过程的视频，可以使学生了解到港珠澳大桥科技人员面对实际工程问题解决的办法以及所付出的艰辛，从而培养学生吃苦耐劳和脚踏实地的工作作风。2.将以学生为中心的理念贯穿教学全过程。以学生为中心，主要体现在三个方面，即：教学的目标从提高教师教的质量转变为提高学生学的质量，教师从作为主要讲解者转变为学习方法和学习环境的设计者，教学评价从灌输学生学习的教学质量转变为激发学生学习的教学质量[4]。授课教师可根据教学内容和实际工程案例布置课前预习任务，要求各小组课下自主学习相关内容，整理相关图文、数据等资料，随后在课堂上进行PPT学习成果汇报，同时邀请教学团队的教师及其他小组代表对汇报内容进行点评与提问，不仅可以帮助学生认清自己对当前知识体系中的不足并进行有效的查漏补缺，还在学习过程中培养了各小组学生的团队协作能力和自主学习能力。（二）优化教学内容。教学内容的设计影响着学生知识掌握与运用的程度。教学团队挖掘课程思政元素，把思政内容与专业知识进行深度融合，结合工程案例和学生遇到的问题进行深入分析，在传授专业知识中融入思想政治教育与职业道德教育等内容，达到知识传授和价值引领相结合的目的。比如，讲授互通式立体交叉设计的交通组织时，通过讲解互通式立体交叉设计的基本原理并结合“郑州花6.5亿建立交桥一通车就堵死了”的案例，使学生意识到在工作中不仅要有高度的职业责任感，还要注重培养大局意识和做长远发展规划的能力。另外通过讲解我国交通工程的经典工程案例（珠港澳大桥等），不仅让学生在真实案例中学习交通工程专业中的关键技术，更能让学生感受到国家交通工程发展取得的辉煌成就，从而增强学生的职业责任感和荣誉感，真正在教学中做到对青年学生的价值引领和人格塑造，培养学生成长成才，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。（三）开展线上线下混合式教学。道路勘测设计课程以理论教学为主，理论性知识较多，不易理解。对于这样的专业知识，不能一味地死记硬背，需要学生结合实际案例进行主动学习，达到良好的学习效果。教学团队教师采用线上线下混合教学模式，首先让学生通过线上学习专业基础知识，并与学生分享近年来颇具影响力及代表性的案例，要求学生线下分组查阅相关资料，深入挖掘各个案例背后隐含的工匠精神；然后在课堂上进行学习成果汇报，授课教师进行点评和提问，加深学生对该课程的理解和认识。与此同时，教师应有意识地帮助学生加强课后巩固的效果，通过微信、QQ等方式定期与学生进行交流。比如在讲解第三章纵断面设计中长大纵坡的危害时，提前安排学生分组分析2018年11月发生的兰海高速重大交通事故原因，每组选1—2名学生用5—10分钟进行汇报。在这种结合实际案例开展学生分组自主学习的过程中，学生需要通过不断查阅文献、搜集案例来撰写报告，以便呈现良好的课堂汇报效果，这一过程不仅促使学生深刻地理解了长大下坡对道路交通安全的危害以及设计中的注意事项，而且锻炼了学生的写作能力、语言表达能力，培养了学生独立思考及团队协作的精神。（四）优化课程考核方式为配合基于课程思政的教育教学方式改革，需要健全有效的评价方式。课程思政对于学生政治素养的培育是潜移默化的，所以评价原则要注重学生学习的过程而非结果。本课程考核分为过程性考核与终结性考核两个阶段，前者占40%，后者占60%。过程性考核包括上课考勤、线上学习情况、课堂讨论和小组PPT汇报等形式；终结性考核包括期中线上考核和期末考试，两者都需要在教师监督下在教室完成。这种考核方式打破了以期末考试成绩为主、出勤+作业成绩为辅的常用考核方法，避免学生“平时不学，考试突击”现象的发生，让学生更注重平时学习的积累。

三、道路勘测设计课程思政的教学思考

通过近年来课程思政实践，道路勘测设计课程思政体系逐步完善，思政地图逐渐清晰，同时也引发一些思考。从课程思政背景下的道路勘测设计教学实践情况来看，本课程的课程思政教学改革在以下三个方面需要进一步优化和提升。（一）提高教师的课程思政意识与能力。课程思政的效果取决于教师的育人意识和育人能力。专业教师只有担负起结合专业当好学生引路人的使命感与责任感，不断提升育人教育的教学能力，才能使学生真正“亲其师，信其道”，实现传道与授业的有机统一。可以成立由专业教师和思政课教师组成的教学团队，形成常态化的集体备课制度，同时针对专业课教师开展富有针对性和示范性的“课程思政”教学指导，使其能够精准地运用思想政治理论分析教学中的现实问题，从而达到提升专业教师课程思政能力的目的[5]。通过提升教师的思政意识和思政能力，使专业教师做到教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，最终达到知识传授与价值引领的目的。（二）搭建课程思政实践平台。学习道路勘测设计相关专业知识最终要运用到社会实践中，因此需要用好实践运用的平台。通过科教融合项目、社会实践活动以及专业学科竞赛等平台，让学生在运用知识中增进工程技术人员的情感和对社会应用专业知识现状的了解，这样既提高了学以致用的能力，还增强了专业学习自信心。（三）结合课程思政评价结果进行持续改进。道路勘测设计课程思政教学改革是系统而长期的工程，从顶层设计到具体落实都需要循序渐进和搭建长效机制，不断推动课程思政教育的创新发展。课程思政的教学改革重要的环节之一是如何将评价结果运用到持续改进中。通过对学生成绩以及教学改革的问卷调查进行分析，发现还需要在思政元素的挖掘、思政切入点及结合度等方面进行总结和改进，最终构建适合本课程特点的课程思政教学机制。

【摘要】在水利水电勘测设计中会形成大量的数据与资料，极具保存与利用价值，要清醒认识加强水利水电勘测设计档案管理工作的重要性。水利水电勘测设计档案中涵盖了方方面面的内容，管理难度极大，需要我们转变工作思路，才能实现水利水电勘测设计档案管理规范化与科学化水平的提升。本文通过分析水利水电勘测设计档案管理的难点，提出了加强水利水电勘测设计档案管理的对策。

【关键词】水利水电勘测设计；档案；管理

随着社会的发展与时代的变迁，我国水利水电工程建设取得了瞩目成就，水利水电勘测设计档案数量也越来越多。水利水电勘测设计档案作为水利水电工程建设中的重要内容，具备极高的开发与利用价值。对此，在当前社会发展背景下，我们要注重对水利水电勘测设计档案管理模式的创新，确保能够让各种勘测设计档案得到妥善管理，真正发挥出档案应有的作用，为我国水利水电工程建设奠定良好基础。

一、水利水电勘测设计档案管理的难点分析

（一）档案管理制度不完善。受到资金、条件以及人员等方面的影响，当前水利水电勘测设计档案管理制度还不够完善，同时对已经实行的档案管理制度来说，档案管理人员也未严格执行，从而影响了最终档案管理效果。如此一来，在水利水电勘测设计档案管理上就显得非常凌乱，随意性较强，不利于档案管理工作质量的提升。同时因为人员思想上的忽视，水利水电勘测设计档案的完整性与可靠性也无法得到保障，容易出现安全问题，也为档案作用的发挥带来了不利影响。（二）档案管理方式简单，管理基础薄弱。当前水利水电勘测设计档案管理模式非常单一，很多时候仍然采取传统的工作方法，这样导致档案管理工作效率得到提升。因为水利水电勘测设计档案管理信息化建设缓慢，所以一些先进的计算机信息化软件作用得不到发挥，缺乏完整的目录与索引。这样一来，导致水利水电勘测设计档案管理周期过长，工作量大，效率难以实现提升。（三）归档材料不完善，质量也不高。在水利水电勘测设计工作开展过程中，档案的收集与整理不及时，归档的材料不够完整，无法将水利水电勘测设计档案的价值真正体现出来。如在水利水电勘测设计工作中会形成大量的文件资料，若是收集不及时，将影响档案的完整性，也极易出现珍贵档案遗失的问题，不能在后续水利水电工程建设中发挥出应有的参考与指导作用。

二、加强水利水电勘测设计档案管理的对策