开元盛世范文10篇

时间:2024-02-19 05:20:14

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开元盛世历史教案

教学目标

通过本课的学习,使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况,包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。

通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就,培养学生综合归纳问题的能力;利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学,培养学生观察、想象能力。

通过本课的学习,使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期,经济生产水平超过了以往任何一个朝代,而且居于当时世界先进地位,从而激发学生的民族自豪感;通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学,培养学生的鉴赏能力和审美情趣。

教材分析

本课以“开元盛世”为主题,从两个方面进行了叙述:首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施,使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次,主要介绍了盛世经济的繁荣,包括农业、手工业和商业三个方面的成就。

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贞观之治到开元盛世教案

(一)教学目标

通过本课学习,使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训,任用贤良,虚怀纳谏,推行三省六部制,发展科举制,轻徭薄赋,"贞观之治"。武则天的统治。"开元盛世"。

通过引导学生思考和探究"贞观之治局面形成的原因",培养学生综合、分析历史问题的能力;通过引导学生找出秦亡汉兴、隋亡唐兴的异同之处,并分析兴亡之间起主要作用的因素,从而培养他们正确分析历史事实的异同点,正确把握历史规律的能力;通过引导学生对唐太宗、武则天和唐玄宗进行简单的评价,培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

通过本课的学习,使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等是我国古代杰出的政治家,从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用,以及对历史杰出人物的人格品质的感悟。

(二)重点难点

重点:“贞观之治”、武则天和“开元盛世”。

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贞观之治到开元盛世

【教学目标】

1.基础知识:唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训,任用贤良,虚怀纳谏,推行三省六部制,发展科举制,轻徭薄赋,“贞观之治”。武则天的统治。“开元盛世”。

2.思想政治教育:①唐太宗是我国古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教训,任用贤良,虚怀纳谏,进一步调整了统治政策,采取了加强中央集权和发展社会生产的政治经济措施,出现了“贞观之治”局面。使学生认识,人民群众与阶级斗争在历史进程中的巨大推动作用。②武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她在位期间,社会经济继续发展。她对唐朝历史的贡献主要表现在承前启后方面。因此,她在历史上也是一位应该被肯定的皇帝。③唐玄宗前期,继承唐太宗和武则天的业绩,励精图治,使唐朝进入全盛时期,我国封建社会呈现前所未有的盛世景象。

3.能力培养:通过史实的学习,帮助学生思考“为什么说唐太宗是一位杰出的政治家?”培养学生运用个人在历史上作用的历史唯物主义观点,正确培养历史人物的功过。

【教学重点】

“贞观之治”和“开元盛世”。

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贞观之治到开元盛世教案

(一)教学目标

通过本课学习,使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训,任用贤良,虚怀纳谏,推行三省六部制,发展科举制,轻徭薄赋,"贞观之治"。武则天的统治。"开元盛世"。

通过引导学生思考和探究"贞观之治局面形成的原因",培养学生综合、分析历史问题的能力;通过引导学生找出秦亡汉兴、隋亡唐兴的异同之处,并分析兴亡之间起主要作用的因素,从而培养他们正确分析历史事实的异同点,正确把握历史规律的能力;通过引导学生对唐太宗、武则天和唐玄宗进行简单的评价,培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

通过本课的学习,使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等是我国古代杰出的政治家,从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用,以及对历史杰出人物的人格品质的感悟。

(二)重点难点

重点:“贞观之治”、武则天和“开元盛世”。

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贞观到盛世分析教案

(一)知识教学点

唐朝的建立和统一;唐太宗吸取隋亡教训,任用贤良,虚怀纳谏,推行三省六部制,发展科举制,轻徭薄赋;“贞观之治”;武则天的统治;“开元盛世”。

(二)能力训练点

1.引导学生思考“为什么说唐太宗是一位杰出的政治家?”,从而培养他们正确评价历史人物的能力。

2.引导学生找出秦亡汉兴、隋亡唐兴的异同之处,并分析亡兴之间起主要作用的因素,从而培养他们正确分析历史事实的异同点,正确把握历史规律的能力。

(三)德育渗透点

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唐朝开国和盛世分析教案

考点指南

1、唐朝的建立与“贞观之治”

识记唐朝建立和统一的基本知识点,准确掌握“贞观之治”这一历史概念,理解“贞观之治”出现的原因,正确分析评价唐太宗在历史上所起的作用。

2、武则天的统治

运用发展观识记并理解武则天在位时期所采取的使社会继续向前发展的一系列措施;运用辩证唯物主义的观点客观评价武则天。

3、“开元之治”

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唐朝兴衰分析教案

(一)教学目的

要求学生掌握的基础知识有:天宝危机、安史之乱、藩镇割锯、宦官专权、唐末农民战争。

要求学生认识:安史之乱、藩镇割锯和宦官专权,大大削弱卫唐朝的统治力量,加深了唐朝后期政治的腐败和国势的衰落;唐末农民战争沉重打击了地主阶级,瓦解了唐朝的统治。

要求培养学生的能力有:引导学生思考安史之乱爆发的原因,从而培养学生分析和总结历史经验的能力。

(二)教学过程

1.复习提问:

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酒店总经理就职报告

尊敬的各位领导同事们:

首先,非常感谢董事长和全体同仁对我的信任,今天的任命,使我感觉肩上的担子又重了很多,但有各位同仁做坚强的后盾,我又感觉浑身充满了力量,相信,只要我们大家团结一心、紧密配合,紧紧围绕企业发展目标、计划进行深入钻研,努力打造企业文化,不断寻求更新更好的工作方法,酒店的综合品质就能得到稳定、有序的提升,我们的明天就更美好!

下面我重点强调一下下步工作重心:

第一、团队建设,首先从我个人作起,严格要求自己,扎实做好每一项细节工作,进而严格要求下属管理人员,尤其是中高层管理人员,抓纪律,抓效率,深入进行部门正规化建设,用“数字化”管理提高团队执行力,打造作风优良、纪律严明的一流团队。

第二、资源共享、互动共赢,对两店几年来积淀的企业文化进行集中整合,进行规范,做到资源共享,例如草原兴发每周四进行的安全大检查,盛世开元一样可以执行,再如盛世开元每天总经理带队的巡检,草原兴发亦可以很好的效仿。还有两店合办的内刊,同样是两店文化、信息互通的桥梁和纽带。不间断开展两店技能比武和互动型的学习、文体活动。互相学习、取长补短。通过比赛,利用集体荣誉感增加员工团队凝聚力,提高协作、配合意识。

第三、管理创新,继续以五常管理为基础,做到所有物品有家、有主人,工具用具有使用期限,每项工作细节有标准,有责任人,有奖罚制度。引用数字化管理,例如把全年经营指标、费用指标细化到月,再到部门,用数字进网行管理规范,杜绝笼统管理、口号管理带来的不可控因素。又例如前厅每日客户回访量用数字进行规范,并于第二天晨会将回访纪录上交,这样可以有效戒除工作中的随意性。

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酒店总经理任职演说文稿

尊敬的列位率领,同事们:

首先,很是感谢感动董事长和全体同仁对我的信赖,今天的录用,使我感受肩上的担子又重了良多,但有列位同仁做顽强的后援,我又感受全身布满了力量,相信,只要我们团结一心、慎密配合,紧紧环绕企业成长方针、打算进行深切钻研,全力打造企业文化,不竭追求更新更好的工作体例,酒店的综合品质就能获得不变、有序的晋升,我们的明天就更夸姣!

下面我重点强调一下下步工作重心:

第一、团队培植,首先从我小我作起,严酷要求自己,扎实做好每一项细节工作,进而严酷要求属下打点人员,尤其是中高层打点人员,抓纪律,抓效率,深切进行部门正规化培植,用“数字化”打点提高团队执行力,打做作风优良、纪律严正的一流团队。

第二、资本共享、互动共赢,对两店几年来积淀的企业文化进行集中整合,进行规范,做到资本共享,例如草原兴发每周四进行的平安年夜搜检,盛世开元一样可以执行,再如盛世开元天天总司理带队的巡检,草原兴发亦可以很好的效仿。还有两店合办的内刊,同样是两店文化、信息互通的桥梁和纽带。不间断开展两店手艺交锋和互动型的进修、体裁勾当。互相进修、取长补短。经由过程角逐,操作集体声誉感增添员工团队凝聚力,提高协作、配合意识。

第三、打点立异,继续以五常打点为基本,做到所有物品有家、有主人,工具器具有使用刻日,每项工作细节有尺度,有责任人,有奖罚轨制。引用数字化打点,例如把全年经营指标、费用指标细化到月,再到部门,用数字进网行打点规范,杜绝笼统打点、口号打点带来的不成控身分。又例如前厅每日客户回访量用数字进行规范,并于第二天晨会将回访记载上交,这样可以有用戒除工作中的随意性。

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酒店总经理上任讲词

尊敬的各位领导\同事们:

今天,我要在此感谢董事长和全体同仁对我的信赖,今天的任用,使我感受肩负的责任又重了很多,但有在座的各位同事做为顽强的后援,我又感受全身布满了力量,相信,只要我们巨匠团结一心、慎密配合,紧紧环绕企业成长方针、打算进行深切钻研,全力打造企业文化,不竭追求更新更好的工作体例,酒店的综合品质就能获得不变、有序的晋升,我们的明天就更夸姣!

下面我重点强调一下后续的几点工作重心:

第一、团队培植,首先从我小我作起,严酷要求自己,扎实做好每一项细节工作,进而严酷要求属下打点人员,尤其是中高层打点人员,抓纪律,抓效率,深切进行部门正规化培植,用“数字化”打点提高团队执行力,打做作风优良、纪律严正的一流团队。

第二、资本共享、互动共赢,对两店几年来积淀的企业文化进行集中整合,进行规范,做到资本共享,例如草原兴发每周四进行的平安年夜搜检,盛世开元一样可以执行,再如盛世开元天天总司理带队的巡检,草原兴发亦可以很好的效仿。还有两店合办的内刊,同样是两店文化、信息互通的桥梁和纽带。不间断开展两店手艺交锋和互动型的进修、体裁勾当。互相进修、取长补短。经由过程角逐,操作集体声誉感增添员工团队凝聚力,提高协作、配合意识。

第三、打点立异,继续以五常打点为基本,做到所有物品有家、有主人,工具器具有使用刻日,每项工作细节有尺度,有责任人,有奖罚轨制。引用数字化打点,例如把全年经营指标、费用指标细化到月,再到部门,用数字进网行打点规范,杜绝笼统打点、口号打点带来的不成控身分。又例如前厅每日客户回访量用数字进行规范,并于第二天晨会将回访记载上交,这样可以有用戒除工作中的随意性。

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