句式范文10篇

一、含有情态动词的句式

权利义务的约定部分构成了商务合同的主体，情态动词的准确使用旨在明确约定当事人的权利（可以做什么），当事人的一般义务（应当做什么），强制性义务（必须做什么）和禁止性义务（不得做什么）。may旨在约定当事人的权利（可以做什么），shall约定当事人的义务（应当做什么），must用于强制性义务（必须做什么），maynot(或shallnot)用于禁止性义务（不得做什么）。与商务合同英语特别相关的情态动词主要是shall和may。

shall在商务合同英语中表述各项具体的规定和要求，表示强制性地要求承担责任或履行义务，含有“本条款具有法律规定的指令性和强制性”之意。根据LongmanDictionaryofContemporaryEnglish，shall解释为(formalorold-fashioned)usedinofficialdocumentstoshowalaw，command，obligationorcompulsion。这一用法的shall的主语一般以第三人称居多，且此时shall必须重读。shall这一用法的否定形式shallnot表示“禁止”或“不得”。

例如(1)：Ifanychangeisrequiredregardingthetermsandconditionsofthisagreement，thenbothpartiesshallnegotiateinordertofindasuitablesolution，provided，however，thatanychangeofthisagreementshallbesubjecttotheapprovalbythegovernmentofbothparties.(译文：若须对本协议的条款进行任何修改，双方须经协商妥善解决，但本协议的任何修改须经协议双方政府的批准。)

在商务合同文体中，通过may提出的要求通常不带强制性，有时为实现要求还准许附加条件；也可在一定条件下表示允许或许可。maynot可表示根据特定规定或要求而“不得”或“不可以”，语气不及shallnot强烈，使用也不及shallnot普遍。

例如(2)：TheBuyersmay，within15daysafterarrivalofthegoodsatthedestination，lodgeaclaimagainstthesellersforshortweightbeingsupportedbyInspectionCertificateissuedbyareputablepublicsurveyor.(译文：货物抵达目的港15天内，买方可以凭有信誉的公共检验员出示的检验证明向卖方提出短重索赔。)

摘要：英文广告在其句式、结构、修辞等方面独具特色，被称为语言的艺术。经过长期的发展，它已经形成了独具一格的实用性文体，构成英语运用形式的一个组成部分，并在社会生活中发挥其功能。本文拟就英文广告的句式、结构和修辞方式等特点结合实例作些简述。关键词：英文广告句式结构修辞功能广告是商家或组织为了宣传产品、拓展品牌、提高销售或引发公众关注而采用的行之有效的手段之一，广泛地应用于市场经济和社会生活中。广告除了需具备良好的创意，还需要恰如其分的语言作为载体来表现其内涵。因此，优秀的广告因其别出心裁的句式、独具匠心的结构和巧妙生动的修辞等特点被人们称作是语言的艺术。英文广告同样是英语语言的艺术。1旬式和结构句式和结构是英文广告表辞达意最基本的框架。从句式上看，为了向消费者提供情况，说明事实，陈述看法，英文广告中广泛地使用陈述句。广告同时也肩负着树立品牌形象，引导或劝服消费者购买产品的职责，所以祈使句或感叹句也是广告中常用的句型。此外，为了引起消费者的兴趣或者好奇心，广告中也会运用疑问句或者设问句式。同时，为了达到某一强调强化、对比突出或者间接明了便于记忆的目的，以上各种句式也会结合省略、排比、句子片段等结构，用精雕细凿、简短紧凑的语言来为广告的总体功能服务，即(1)传播信息功能；(2)劝说功能；(3)建立形象功能；(4)刺激消费功能。1．1陈述句广告不仅仅要引起消费者的注意与兴趣，而且要使他们信服，所以单凭空洞的鼓动是无济于事，因此陈述句在英语广告中应用最为普遍。有时，简单的肯定的陈述句往往取得出人意料的效果。例如：(1)ShesgotastyleallherownHersmilecouldhearupanation．Herfragrancecapturedacountry．这三个简短的陈述句结合了拟人修辞构成了一则非常优美的香水广告。香水是特立独行的魅力女性，倾国倾城，芳香四溢。爱美的女性消费者怎么能够错过这么一款香水呢?结构较为复杂的陈述句并不少见，通常被用来表述产品的具体特性，也常见于各类描述性广告。例如：(2)YimeiBrandGramCakeisthefinesweetfoodmadewithextracarefromthehigh~ualitynatLli~grampowder，glucose，salad甜andsoon．withFuj~nandTaiwan’straditionaltechnologyaswellasthead——vancedproductiontechnology．TI1eproduct．packedinvacuum，kepsthegram。sori百一nalfreshswetflavor．这一则蛋糕广告全部由陈述句构成，将产品的原料、工艺以及质量口感等方面表达得非常真切。同时，它结合了大量褒义色彩浓厚的评价性形容词，成功地在消费者心中树立了该蛋糕品牌真实美好的形象。双重否定陈述句有时也会用来强烈肯定商品的某一特性或功能。例如：(3)Thereisverylittleyoucan。tdowiththeOlympusZoomLensReflexseries．Thealin-onecamerasthatwon0tlimityourcreativeability．(Olympus)用欧林巴斯变焦单镜反光系列，你几乎什么都能干。这些集所有功能于一身的照相机不会限制你的创作才能。1．2祈使句英国著名语言学家Leech说，广告撰稿人自然而然地认为，公众习惯于接受祈使句表达的有益于他们的劝告、勉励和指令，所以他们大量采用祈使句来达到劝说成功的目的。在英文广告中，祈使句的使用非常普遍，因为祈使句具有直接劝说、鼓动或者诱导的说服力，往往能够打动消费者的心，但是一般没有“Please”，“would”，或者“could”等表示礼貌委婉的用词。例如：(4)New!Takeonebite!这一则食品广告文字简洁，用词简单。祈使句的恰当运用极具鼓动性地向受众发出品尝的邀请。(5)Havequalityandluxuryatsensibleprices．该则广告充分地考虑了受众的心理承受能力以及能够为消费行为所带来的好处，说明商品的优良质量和卓越的身份体现，但是价格颇为公道，所以能够激励消费行为，具有极强的劝诱功能。1．3疑问句祈使句促使读者做事情，疑问句促使读者思考、回答问题。这两种句式都能使读者在心理上兴奋起来，使读者加深印象。英国学者GregMyers(1994：49)指出，疑问句如同祈使句意味着对读者直接说话，通常被视为需要做出反响，就像电话响了需要回话一样。因此，广告中疑问句的使用好比是在消费者和产品之间构成一座沟通的桥梁，并且能够诱使消费者到桥的这一头来。例如：(6)Whenyoubankinternationally，howmanybankersdoyouneed?这则是标准渣打银行的广告标题，意为：您如果想拥有全球性的银行服务，那么需要多少银行职员呢?这则疑问句广告标题捕捉了公众的注意力，引起他们的好奇心，使他们迫切地想从正文中获得答案。而答案很简单，我们银行会给您提供一流的服务。(7)IlOstmywalletsomewhereinLondon．CanIstillchargemyroomsoIdon’thavetoshareaparkbenchwiththepigeons?这则是DinersClub信用卡广告的副标题。如果看到这里，你可能还要疑惑，如何才能不和公园里的鸽子们共享冷板凳呢?广告的主标题及其正文部分告诉你：DinersClub信用卡提供应急支付服务。快捷贴心方便的服务舍我其谁?1．4感叹句感叹句通常包含强烈的感情色彩，表达非同一般的信息，起到激励消费者行动的作用。它往往需要重读，经常以感叹号结尾。例如：(8)i’mlovin’it!(McDonald)世界最大的快餐公司麦当劳计划在其即将来临的五十年店庆时，在全球的范围推出一个新的广告口号。这个新推出的语口号是“我就喜欢Imlovinit!”这个广告模拟消费者的口吻，道出了人们对该品牌产品的喜爱之情。同时，该广告使用了现在进行时。一般来说，英语中像know、love、like、want之类的静态动词是很少用进行体的，但美国语言学家近来收集到很多语例都表明静态动词使用进行体的ing形式在年轻人中间被广为使用。麦当劳公司用了感叹句式，并且改动了动词时态，就是为了拉近与青少年这个目标消费群体的距离。15省略结构为了在有限的时间、空间、费用内达到最佳的宣传效果，广告经常简化结构，删略用词，以期传达尽可能多的信息内容，同时达到让人过目不忘的效果。广告中省略的可以是主语、谓语、宾语或者其他成分。此外，各种标点符号也被用来将广告分割成片断，划分清晰的信息单元。例如：(9)Originality—hategrityInnovation．(LEVI’S)(1O)Safe，Easy，QuickandWithFun!(蔬菜加工机)例(9)用了三个名词、两个连接号和一个句号来表现该品牌牛仔服饰所体现的精神追求和工艺特点，简约却不简单。例(1O)仅仅使用了几个简单的形容词，已经充分展示出蔬菜加工机安全、操作简单、快捷又集趣味于一体的功能。1．6排比结构排比结构在各类广告中应用频繁。它是对某一个词、词组、结构或句子进行重复，将他们排列起来，强调所要表达的事物，突出某种感情色彩。英国广告学家GregMyers认为，排比结构工整对称，意义并重，易读易记，便于表达或突出广告信息。例如：(11)IWantTheBodyofaGreekGod．1wanttoworkoutinahugefitnesscenter．1wanttostayintheheartoftheCentralBusinessDistrict．1wantaroomwithaviewofthreecountries．Everything1wantisattheworldStallesthote1．TheWestinStare_ford＆WestinPlaza这是一则新加坡威斯汀宾馆的广告，连其主标题在内共用了四个1want结构，表达了一种顾客想要住进该宾馆的强烈意愿。同时，幅标题的三个1want结构句子列出了该宾馆几个突出的优点，让人们知道为什么“我”这么强烈地希望住进这个全世界最高的酒店。2修辞苏格兰修辞学家GeorgeCampbell说过，修辞的目的在于“促进理解，引起想象，调动情感，或者说影响人们的意志(toenlightenunderstanding，topleasetheimagination，tomovethepassionortoinfluencethewin)。而广告的目的在于促进顾客对产品的了解，使产品在顾客心目中树立良好形象，调动顾客的购买欲望，影响顾客的购买选择。这两者的功能在某种程度上不谋而合，因此修辞称为广告的重要载体之一。2．1押韵押韵(Rhyme)修辞是英文广告中极其重要也是运用极为广泛的修辞手段之一。使用了押韵修辞的广告英语节奏感强，朗朗上口，明快动听。常见的主要有头韵(Alliteration)和尾韵(EndRhyme)。例如：(12)Smal1．Smart．Smile．(PENTAX相机广告)这则相机广告形象生动地描绘了该相机所具备的外观小巧的特点，并且展现了一幅人们在拍摄时面带微笑的场景。这一组词语词首辅音相同重复，读起来格调优美，也让人感受到一种欢快喜悦的心情。(13)Takesalickingandkeepsonticking．(Timex手表广告)这则手表广告中，licking和ticking音似形近又压尾韵，告诉人们只需轻轻一拨毫不费力就能让手表保持滴嗒作响。其形式与内涵完美结合的语言达到了使消费者过目不忘的效果。2、2双关双关(pun)是指利用语音或者语义联系，巧妙地使语句具有醉翁之意不仅在于此而且在于彼的效果。广告英语中双关语的运用经常将商品本身和人们耳熟能详的生活经验或文化知识结合起来，给人一种耳目一新并且回味无穷的享受。(14)BestGlueintheJoint．(Joint胶水广告)Joint是一种胶水品牌，而该词语的本意是“结合处、结合点”，是人们通常衡量胶水品质优劣的一个重要参考。因此，这句话巧妙地把最佳品质胶水的衡量标准和具有最佳品质的胶水品牌完美地结合起来，成功地取得了消费者的认可和好感。(15)Everykidshouldhaveanappleafterschoo1．(苹果电脑广告)这句英文广告来源于一句英文俗语“Anappleadaykepsadoctoraway”。意思是说，每天吃一个苹果有利于身体健康。同时，Apple也是某知名电脑品牌，因此，这句广告传达的信息实际上是“使用苹果电脑会让孩子身心健康发展”。23拟人拟人(personification)是指在广告中把商品比作人，赋予它人的思想感情．说话口吻或者品格特质，从而使商品具有人的生命力，更加鲜活生动，从而吸引打动消费者。例如：(16)She‘Sgotastyleallherown．Hersmilecouldheatupanation．Herfragrancecapturedacountry．(LADYSTETS0N香水广告)当男士对“她”充满想象，当女士对“她”羡慕又嫉妒的时候，足以见“她”的魅力难以抵挡，倾国倾城。“她”就是LADYSTETS0N香水。(17)Seethedifference．(PENTAX相机广告)眼睛是心灵的窗口，不同的灵魂可以看到不同的风景。这则相机广告把镜头看作是人的另外一双眼，是看见别样风景的另外一扇窗，从而使消费者产生一种美好的想象，使他们倾向于相信“选择了该相机，可以看见完全不同的美好生活”。2．4比喻比喻(figureofspeech)是根据两类不同事物的相似点，用一种生动具体的事物来描绘另一种简单枯燥的事物，对事物的特征进行描绘或渲染，丰富事物的内涵，给人非常深刻的印象并且表示赞同。在广告中运用得较多的是明喻(simile)与暗喻(metaphor)。例如：(18)BreakfastwithoutorangejuiceislikeadaYwithoutsunshine．(某橘汁广告)在这个广告中，橘汁被比作带给人们健康、快乐、幸福的阳光，突出了它在人们生活中的重要性和必要性，使消费者从心理上认同，如果每天都能饮用该橘汁便能拥有阳光灿烂的日子和美好幸福的生活。(19)LiquidJewelry．(LorrLaboratories指甲油广告)该则广告非常简短，但是可以肯定的是，女士们看见这则广告一定怦然心动，争相购买。这正是此处暗喻修辞格所产生的强烈心理冲击。修饰外表的指甲油流光溢彩，如同佩戴了名贵的珠宝，怎么不受到女性消费者的青睐呢。2．5夸张夸张(hyperbole)是为了强烈突出商品的某种特质来故意夸大或缩小的修辞方式，它不同于说大话，说假话。广告中运用夸张这一修辞，可以使广告语言更具有感染力和生动性，给读者留下深刻的印象，增强广告的宣传效果。(20)Donotwinkatthegirlwhohasjustcomeoutofourbeautysalon，becausesheismostlikelyyourgrandmother．(美容沙龙广告)该则广告与其说是用运用夸张的手法向男性群体展示了女性的魅力，不如说是向潜在的女性消费者描绘了一幅青春永驻，容颜依旧的美好画面，而所有的这一切只需要你来我们的美容沙龙就可以实现。面对如此诱惑，动心的会是谁呢?(21)Wehavehiddenagardenfullofvegetableswhereyoudneverexpect．Inapie．(蔬菜什锦饼广告)在食品广告中，新鲜健康是常见的主题。为了突出这一主题，此则广告运用了夸张的修辞格(agardenfullofvegetables)，让顾客在未品尝之前就已经看到了一个绿意葱葱的花园，成功地塑造了该产品营养丰富．新鲜味美的形象。总之，英文广告语言中多种句式结构和修辞手法的有机结合和使用使广告呈现出极强的艺术感染力和愉悦性，生动地揭示了商品的内涵，造就出一种富于情趣的语言意境，极大地强化了广告的诱导功能。

写作时根据描写对象和写作角度的不同，灵活地运用不同句式，使语言准确自然，这是文章有文采的一个重要标志。要做到句式灵活，就要反复锤炼语言，力求达到最佳的效果。那么作文时如何选择句式呢？

一、句式的选择和调整要服从表达的需要，不能为灵活而灵活。一般而言，客观描写景物，烧托气氛，可用常式句型，若抒发胸中积愤，重在抒情，或语意强调重点不同，可用变式句型，这都取决于表达目的和表达的需要。要批评一个将军的无能可说他“屡战屡败”，要赞扬一个人的顽强精神可说他“屡败屡战”。变式句主要有三种：主谓倒装、状语后置和定语后置。句式多变能避免单调。

二、句式的选择和调整受语境的限制，不能以辞害义。首先句式的选择和调整要受文体限制。应用文体在句式上要求：一般结构比较完整、周密，句型较长，少用省略句；陈述句、判断句使用频率高，而疑问句、感叹句频率低。科技文的句式大量采用结构复杂的长句。文艺体文章，形象化是它的特点，各句式、句型灵活多样。其次还要受上下文的制约。

三、句式的散整松紧和长短要灵活得体，以简洁明快为原则。整句形式整齐、声音和谐、气势贯通、意义鲜明，因此适于表达丰富的感情、深刻的感受，给人以鲜明的想像和强烈的感受。散句的结构灵活多样，其表达虽不像整句那么集中，但散而有序，丰富多彩，故能避免单调、呆板，收到生动活泼的效果，所以，很多作家都是以散为主而整散搭配着运用语言。

【论文关键词】英文商务合同句式特征翻译

【论文摘要】商务合同是当事人之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。英文商务合同在句式上体现出表意缜密、逻辑严谨、结构复杂的文体特征。本文基于实例分析，探讨了商务英文合同中含有情态动词的句式以及复杂句式的特点及其翻译方法。

根据《民法通则》第85条规定，合同是当事人之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。

作为法律文书，商务合同规定各方当事人的权利和义务。商务合同一经依法订立，就成为一种法律文件而对缔约各方具有法律约束力，成为商务活动中解决争议的法律依据。

合同的这一性质影响着其文字载体的风格。合同文字表达必须完整、明确、肯定，英文商务合同在句式上因而也体现出表意缜密、逻辑严谨、结构复杂的特征。具体表现为商务英文合同中大量使用含有情态动词的句式，以及大量使用复杂句式。本文以实例分析为基础，从英汉语言差异的比较出发，从以上两个角度阐述英文商务合同的句式特征及其翻译技巧。

一、含有情态动词的句式

一、差比句

(一)“比”字句

1.A比B+W

这个句式在金沙方言中很常见，表示A胜过B。A和B可以是名词、形容词，也可以是短语甚至是复杂小句。如：

(1)她比我来事。（她比我强。）

(2)安安顿顿总比没得安稳好。（安安稳稳总比不得安稳好。）

一、差比句

(一)“比”字句

1.A比B+W

这个句式在金沙方言中很常见，表示A胜过B。A和B可以是名词、形容词，也可以是短语甚至是复杂小句。如：

(1)她比我来事。（她比我强。）

(2)安安顿顿总比没得安稳好。（安安稳稳总比不得安稳好。）

《周易》位居群经之首，语辞高古，华章粲然。《周易》由经传组成。传称“十翼”，即《彖传》、《象传》、《文言传》、《系辞传》、《说卦传》、《序卦传》、《杂卦传》七种十篇，相传为孔子所作。《文言传》在《彖》、《象》二传的基础上，进一步阐述《乾》、《坤》二卦的深沉意蕴。孔子说：“言之无文，行而不远。”

孔子极其重视语言的文采。“为命：裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之。”朱熹解释说：“郑国之为辞命，必更此四贤之手而成，详审精密，各尽所长。是以应对诸侯，鲜有败事。孔子言此，盖善之也。”[2]P150因此，其《文言传》亦是斐然成章，文采出众。刘勰赞曰：“《易》之《文》《系》，圣人之妙思也。序《乾》四德，则句句相衔；龙虎类感，则字字相俪；《乾》《坤》易简，则宛转相承；日月往来，则隔行悬合。虽句字或殊，而偶意一也。”[3]P588阮元更进一步提出：“孔子于《乾》《坤》之言，自名曰‘文’，此千古文章之祖也。”[4]P196前修高论，自然不是凭空臆造，而是深思熟虑之后的独到之言。《文言传》确实有出色的文学特点：

一、骈偶争辉

骈偶是中国古典文学极为普遍而且极有特色的一种修辞现象。至于骈偶出现的原因，各有各的说法。刘勰认为：“造化赋形，支体必双，神理为用，事不孤立。夫心生文辞，运裁百虑，高下相须，自然成对。”[3]P588刘勰从自然现象的对称性出发，探讨了骈偶出现的必然性。刘师培说：“准声署字，修短揆均，字必单音，所施斯适。远国异人，书违颉诵，翰藻弗殊，侔均斯逊。是则音泮轾轩，象昭明两，比物丑类，泯踦从齐，切响浮声，引同协异，乃禹域所独然，殊方所未有也。”[5]P231刘氏认为骈偶是由汉语言文字自身的独特性决定的。范文澜在《文心雕龙注》中论述道：“原丽辞之起，出于人心之能联想。既思‘云从龙’，类及‘风从虎’，此正对也。既想‘西伯幽而演《易》’，类及‘周旦显而制《礼》’，此反对也。正反虽殊，其由于联想一也。古人传学，多凭口耳，事理同异，取类相从，记忆匪艰，讽诵易熟，此经典之文，所以多用丽语也。凡欲明意，必举事证，一证末足，再举而成；且少既嫌孤，繁亦苦赘，二句相扶，数折其中。昔孔子传《易》，特制《文》、《系》，话皆骈偶，意殆在斯。又人之发言，好趋均平，短长悬殊，不便唇舌；故求字句之齐整，非必待于耦对，而耦对之成，常足以齐整字句。魏晋以前篇章，骈句俪语，辐辏不绝者此也。综上诸因，知耦对出于自然。”[3]P590范文澜主要从文学创作和接受的角度，指出联想、事证、易记、便言促成了骈偶的产生。汉字的外形也是重要因素之一。汉字是象形字，字形规范，都是一个个方块形的文字，不象由字母组成的拉丁文字，单词长短不一，短的只有一个字母，长的有十几二十个字母。因此，在外形上，骈偶可以构成整齐划一的建筑美，给人以美的享受。从内容上看，对偶的句子有的有较强的概括力，有的能形成鲜明的对比。从形式上看，对偶句结构匀称，句式整齐，朗读顺口，易于记忆。如果说追求艺术美是世界各民族人民的共同愿望，而骈偶只有扎根于方块单音的象形文字的肥沃土壤中，才能开出娇艳之花。中国古典文学骈偶盛行，正反映了中国文学的民族特色，民族气象。阮元在《文言说》中指出：《文言传》“抑且多用偶。即如乐行忧违，偶也；长人合礼，偶也；和义干事，偶也；庸言庸行，偶也；闲邪善世，偶也；进德修业，偶也；知至知终，偶也；上位下位，偶也；同声同气，偶也；水湿火燥，偶也；云龙风虎，偶也；本于本地，偶也；无位无民，偶也；勿用在田，偶也；潜藏文明，偶也；道革位德，偶也；偕极天则偶也；隐见行成，偶也；学聚问辨，偶也；宽居仁行，偶也；合德合明合序合吉凶，偶也；先天后天，偶也；存亡得丧，偶也；余庆余殃，偶也；直内方外，偶也；通理居体，偶也。”

张善文教授在《易传的句式词章之美》一文中指出：骈偶句“句式的构成更是丰富多样：有单句式、双句式、多句式，句中的字数又有三言、四言、五言、乃至十一言不等。”[6]如三言单句式，“水流湿，火就燥”；四言单句式，“不易乎世，不成乎名”；五言单句式，“闲邪存其诚，善世而不伐”；六言单句式，“居上位而不骄，在下位而不忧”；六言双句式，“元者，善之长也；亨者，嘉之会也”；七言双句式，“终日乾乾，行事也。或跃在渊，自试也”；八言双句式，“潜龙勿用，阳气潜藏。见龙在田，天下文明”；等等。[6]P116-130论述得很详细，这里就不再赘述了。在《中国文学的对句艺术》一书中，古田敬一详尽地分析对句的内涵。在形式上，从句位的角度，古田敬一归纳的对句句式为：当句对，单对，隔句对，三句对，长偶对，乱对等六种类型。[7]P46-52当句对，就是在本句中前后自成对偶。如，“云行雨施”。单对，就是上句与下句直接构成对偶。如，“庸言之信，庸行之谨”。隔句对，就是四句之间形成对偶，第一句对第三句，第二句对第四句。如“上下无常，非为邪也。进退无恒，非离群也”。三句对，就是连贯的三个句子之间构成对偶。如，“知进而不知退，知存而不知亡，知得而不知丧。”长偶对，就是章与章之间构成的对偶。如，“潜龙勿用，下也。见龙在田，时舍也。终日乾乾，行事也。或跃在渊，自试也。飞龙在天，上治也。亢龙有悔，穷之灾也。乾元用九，天下治也。潜龙勿用，阳气潜藏。见龙在田，天下文明。终日乾乾，与时偕行。或跃在渊，干道乃革。飞龙在天，乃位乎天德。亢龙有悔，与时偕极。乾元用九，乃见天则。”乱对，就篇章而论，单对与隔句对混用,以使叙述得以进行。如，“知至至之，可与言几也。知终终之，可与存义也。是故居上位而不骄，在下位而不忧。”在意义上，古田敬一则将对句分为：反型，同型，中间型。反型，就是刘勰所说的“反对”，即意思相反的语词构成对偶。如：“乐则行之，忧则违之。”同型，就是刘勰所说的“正对”，即意思相近的语词构成的对偶。如：“云从龙，风从虎。”中间型，就是难以从意义上分辨相反或相近的语词所构成的对偶。如：“贵而无位，高而无民。”如果单就以上的论述来说，后世对句的类型在《文言传》中大多出现了。难怪在“虽句字或殊，而偶意一也”这一点上，刘勰对《文言传》推崇备至。而阮元更以为《文言传》乃“千古文章之祖”。阮氏把骈文当作文章正宗，他的评价或许有夸大其词的嫌疑，但近代研究骈文的学者刘麟生以为《文言传》“不妨以最早之骈文视之。”

二、音律天成

文言文阅读训练的主要方式是：在理解词义和句式的基础上加强诵读；词语和句式归纳对比练习；准确规范的翻译练习；增大文言文的课外阅读量

（一）掌握文言的常用词语和句式，不是让学生背字典、背语法条条，而是要通过诵读文章，用“字不离句，句不离篇”的办法去解决。

学习语言的最好办法是生活到那种语言环境中，每天说，每天听，就能很容易地学会。说文言的时代已经距我们很远很远了，后世学文言的人已经找不到那种语言环境了。但是，我们可以通过诵读古人的文章和古人晤对一堂，在一个小的天地里创造出一个学文言的语言环境。诵读时，口耳眼心都能用得上，记得快，能培养文言的语感。需要强调的是，诵读必须在理解词义，了解句式的前提下进行。阅读文言文与阅读现代文不同。现代文是从现代汉语写的，所用的词汇和句式在口头上就很熟，并且理解了，只要把文章念出来，体会体会，就能明白意思。文言文是用古汉语写的，我们虽然通过汉字，用现代的语音读出声音来，但不明白这些声音的意义，也不明白这些声音是如何组合起来的，当然不能理解它的意思。叶圣陶先生曾举“弃甲曳兵而走”为例，很好地说明了这种现象，“弃甲曳兵而走”，六个字中，除了“曳”字外，其余五个字都在2500常用字表中，小学毕业生都会认会写，但会认会写并不等于能够理解它们在文言中的意思。“弃”只在“放弃”这个词儿里学过；“甲”呢，只知道甲乙丙丁的“甲”；“曳”字没学过，当然不明白是“拖”的意思；“兵”字认识，但只知道是“水兵”“士兵”的“兵”；“走”字认识，也只明白是“行走”的意思。在这种情况下，纵使高声朗读，甚至死记到能“背诵”的程度，纵使悟性很高的学生，也很难明白这句话的意思。如果读一篇文言作品，对其中词语的意义，句式的特点没有逐字逐句的弄懂，当这些词语和句式在另一篇作品中出现时还是不懂。这样的读法，对提高文言文的阅读能力也就没有多大帮助。只有在懂得词义，了解句式特点，像朱熹所说的那样“一字一句，分晓真切”的前提下，让学生反复诵读一篇篇文言作品；才对文言文的阅读能力的提高有意义。因此，文言文的阅读教学；有一个“重新识字”的问题，所谓“重新识字”，是指要让学生明白那些虽然能读出声音，但不懂得它们在文言中的意义，即字的词义。教师的讲解，注释、工具书，都为这种“重新识字”提供了方便。我之所以强调在诵读前要理解词义、了解句式，是因为过去文言文教学中，有一种过分强调熟读，不管懂不懂，背了再说的教法，效果并不好。现在这种作法没有了，但它的影响不能说一点也没有，比如说，只串讲课文大意而不落实字词句，甚至只对照教参的译文讲一通，讲完之后就是读，就是背，至于文章中字词的意义，句式的特点是什么，学生一点也不知道。在理解的基础上诵读，一直到熟，熟到什么程度？一般来说，一篇课文，提出其中某一句，要能知道出自哪一篇，是什么意思；如果能背诵则也更好。

（二）词语和句式的对比练习，可以训练学生注意古人为了表情达意的需要，因为对象或场合的不同，同样一个意思，所用的词语和句式有细微的不同。或色彩不同，式语气不同。区分这些不同之处，有助于加深理解。

词语和句式的归纳练习，可以训练学生在感性材料积累到一定程度的时候，自己动脑、动手整理，结合所学过的文言知识，总结出同类语言现象的某些规律。使之达到理性的认识，并且使知识逐渐系统化、条理化。这种对文言词语和句式的对比、归纳练习，可以在一篇之内进行，也可以不限于一篇的范围之内。

（三）练习文言文的现代汉语翻译，可以检查学生对文言文中的字、词、句是否真懂。

我国有着五千年璀璨的历史文化，文言文作为我国传统文化传承的载体，不仅语言精练、章法严谨，而且作为我国传统文化的精髓，具有极高的历史研究价值和学习意义。高中语文文言文学习不仅能够提升学生的语文应用能力，还有助于传承中华民族的传统文化，并陶冶学生的思想情感。近年来，随着人们对传统文化的逐渐重视，文言文已经成为高中语文教学中的一大重点，如何做好高中语文教学中文言文的教学更是成为教育工作者重点研究和实践的课题。

一、高中语文教学中文言文学习的词语解释

1.把握好文言文的重点实词

实词是指具有实际意义并能够充当句子成分的名词、动词、形容词、数词或代词，实词的学习是学生语文学习的基础，实词也是构成句子主题的重点词汇。教师在高中文言文教学中，要重视实词的作用，学生只要学会把握句子中的实词，就能够推测出句子所要表达的基本情感和含义。文言文作为我国传统文化的精髓，其在意义表达中实词的运用十分灵活，同一个实词在不同的句式和语言环境中能够表达不同的意思。因此教师在文言文实词教学时要注意带领学生对文言文中出现的实词进行归纳总结，帮助学生把握好实词在文言文的不同句式和语言环境中所表达的意义。例如，“国”在文言文中的运用，就十分灵活，且代表的意义会根据句式和语境有所变化。“国破山河在，城春草木深。”中的“国”指的是“国家，国家的”；“六国破灭、非兵不利”中“国”的含义为诸侯国；“登斯楼也、则有去国怀乡”中的“国”则特指国都或京城；“逝将去汝，适彼乐国”中的国则泛指地区和地域；“等死，死国可乎。”中的“国”则指国事。只有掌握好文言文中实词的用法，才能正确理解不同句子的真正含义，提高学生对文言文的理解能力。

2.掌握典型虚词

所谓虚词是指不能构成句子成分的代词、副词、介词、连词、助词或叹词。文言文中的常见虚词有而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、于、之、则、者、与（欤）、因二十个，这些文言虚词在句子中主要是组织语言单位，帮助表达情感。虚词在高中文言文中十分常见，这些虚词虽然没有实际意义，但在文言文中也有不同的用法。例如“乎”在不同的文章和语境中就有不同的用法。例如在《触龙说赵太后》一文中，“丈夫亦爱怜其少子乎？”此句中的乎是语气助词，表达疑问语气，相当于“吗”“呢”。在《师说》中“生乎吾前，其问道也固先乎吾。”，此句中的“乎”被用作介词，相当于现代汉语的“于”。教师在高中文言文教学中，同样要领着学生对虚词进行归纳和总结，让学生能够牢牢的把握好虚词的不同用法，只有这样学生才能更好的理解文章的情感表达。

一、运用现代汉语句法知识，进行古今句式比较，正确理解句意

现代汉语中常式句一般表达形式为：

（状语）定语+主语+（状语）谓语+（定语）宾语（补语）

我们可以把现代汉语的常式句作为“标准句式”拿来与文言文的句式进行比较，可以很容易地发现古今句式的不同之处。从而识别文言文的特殊句式，正确理解和翻译文言语句。

下面以文言文“倒装句”为例来谈谈这一方法在教学中的运用。

文言文的倒装句，也叫“变式句”，就是句子的表达形式不同于现代汉语“常式句”的句子。