军医范文10篇

手中的生命高于天

走进解放军第××医院心血管病中心医生办公室，有一块特殊的牌匾便会跃入眼帘，牌匾上有一棵开满蓝色花朵的奇树。如果你问是什么对，心血管病中心的医务人员便会骄傲地告诉你：这是一株蓝梅，世间罕有，于大自然称奇。牌匾是一名患者送给侯主任主任领导的心血管

病中心，寓意侯主任创造了医疗奇迹。送匾的患者叫刘立荣，因心肌梗塞心脏骤停入院，家人都以为救治无望，但侯主任带领医务人员硬是把他从死亡线上拉了回来。这盛开着蓝梅花的匾牌是患者对一个普通人民军医团队高超医技和医德的赞赏。

侯××，女，1953年1月出生，中共党员，副主任医师，现任解放军第××医院心血管病中心主任、××省医学会内科专业委员会委员。先后治愈患者4万余人次，实施各类介入手术3千余台，做到了三十年无差错、无事故。被××军区空军评为“三八”妇女精英、优秀党员、精神文明先进个人，荣立三等功一次。

济世活人

毕生的追求

关健词：军医大学生心理健康追晾调查

摘要：目的：追殊调查军医大学生心理健康水平。方法：从2006年5月开始，以某军医大学一年级学员为对象，应用UPI，SCL-90，STAI表，每隔半年对其进行心理测试一直到实习前(2008年5月)。结果：在观察的两年时间里，学员的UPI，SCL-90.STAI分值均逐渐下降。结论：军医大学生在校学习期间，心理水平不断徉到提高，呈“台阶式”上升。

目前，我国大学生心理健康已经引起了全社会的高度重视。军医大学生作为大学生中的一个特殊群体，在人校后，受到军校系统的心理健康教育和自身的锻炼，心理水平发生变化。本文尝试对其心理水平进行追踪调查。

一、对象与方法

1.对象。某军医大学2005级全体计划学员395名(整群抽样)。其中男学员323名，女学员72名。专业分布：护理25名、军医141名、海医55名、药学55名、麻30名、卫生事业管理37名和其他专业66名。平均年龄18.45岁。

2.测试方法.使用UPI.SCL90和状态一特质焦虑问卷(STAI)2006年5月开始，每半年对2005级学员进行测试至实习前(2008年5月)。回收有效问卷381份，有效率为100%。

[关键词]研究论文实验动物应用状况

动物实验是医学研究常用的方法和手段，在人类疾病的调查和防治研究等诸多方面发挥着巨大作用。目前，国内外公认实验动物质量的标准化与否直接影响着科学研究水平的高低，实验动物水平应当与科学研究的水平相匹配。因此，人们愈来愈重视实验动物的标准化问题。但是，医学研究论文中对实验动物应用状况的描述尚未引起人们足够的重视，而描述的状况既从一个侧面反映了实验动物应用的情况，也反映了科研论文的规范化程度［1］，并进而影响论文的质量和交流。作者通过对《中华医学杂志》、《中华内科杂志》、《中华结核和呼吸杂志》、《中华病理学杂志》、《中华肿瘤杂志》、《中国病理生理杂志》、《中国应用生理杂志》、《解放军医学杂志》、《第三军医大学学报》和《第四军医大学学报》1991～1996年各期刊载的呼吸系统疾病论文为例进行调查，并随机抽检了《RespirationPhysiology》、《EuropeanRespiratoryJournal》、《AmericanReviewofRespiratoryDisease》及《AmericanJournalofRespiratoryandCriticalCareMedicine》中应用实验动物的文章。填写问卷，依文献计量学方法进行统计分析，结果如下：

1.10种杂志文献中呼吸疾病所占数量有明显差异，平均占总量的12.93%。其中《中华结核和呼吸杂志》中呼吸疾病占80.31%，《中华内科杂志》中占11.57%，《中华肿瘤杂志》中占10.11%，《中国病理生理杂志》中占9.55%，比例较高。《中华病理学杂志》中占7.96%，《中华医学杂志》中占4.81%。《中国应用生理杂志》中占5.54%。而《第三军医大学学报》中占3.73%，《解放军医学杂志》中占2.31%，《第四军医大学学报》中占2.53%，比例较小。

2.约有1/4的研究论文是通过动物实验进行研究工作的，几乎涉及呼吸系统的各种疾病，主要以阻塞性肺气肿、肺原性心脏病、支气管哮喘、呼吸衰竭、肺癌为主。几种杂志不平衡，《中国病理生理杂志》所占比例高达75.25%，《中国应用生理杂志》所占70.27%，比例较高，《第四军医大学学报》为62.07%，《第三军医大学学报》为48.00%，《中华医学杂志》为32.76%，《解放军医学杂志》为18.52%，《中华结核和呼吸杂志》为13.15%。而《中华内科杂志》和《中华肿瘤杂志》较少，分别为7.74%和8.60%。这与各杂志刊文的侧重点有关。

3.理想的动物模型应是规范化的，能够准确地重复再现。为此，应严格控制影响因素，力求一致性。影响复制的因素可分为两大类：动物因素和环境因素。动物因素包括遗传因素、性别、年龄、疾病因素。环境因素包括营养、气候、理化、居住因素。因此，研究论文中对这些因素均应描述。调查中发现文章标题作为研究核心，有39.08%的文章没有注明实验动物的种名，有些文章应用了不规范的俗名，如“大白鼠”、“小白鼠”等。24.43%的文章没有交代实验动物的品系、品种。57.47%的文章既不记叙实验动物的来源，也不交代其遗传背景。性别、年龄和体重因素，分别有31.32%、99.13%和13.79%的文章无记叙。一些文章实验动物的数目偏少，不足以达到统计学的要求。有11.78%的文章甚至未提实验动物的数目。当然，近交系动物可以突破统计学上的要求，但也必须满足一定的数目。公务员之家版权所有

4.动物实验的条件：98.56%的文章根本不提及饲养方式，99.14%的文章对实验环境未记叙，仅有1篇文章(占0.29%)提到了实验动物的合格证。有5篇文章是应用裸鼠进行的实验，其中仅1篇提及动物实验条件。

摘要：陆军军医大学多年来承担援非医疗任务。涉外工作、生活环境对援非医师外语能力提出更高要求。根据援非任务的特点和医生意见，依托大学各科室资源，利用多媒体技术和互联网平台采取翻转课堂语言强化教学。通过SWOT分析法来从优势、劣势、机会和威胁等方面对翻转课堂在援非医师培训中的实施效果和问题进行综合考量，探究翻转课堂在培训教学中的可行性，从而为进一步完善医生出国前的语言培训教学提供参考和思路。

关键词：SWOT分析；医疗援助；语言教学；翻转课堂

近年来，我军赴国外执行军事任务及非战争军事行动越来越多，其中不仅包括派遣联合国维和行动随行医疗队，还包括紧急人道主义救援任务和援外医疗队。陆军军医大学自2014年以来先后承担抗击西非埃博拉出血热疫情、尼泊尔地震救灾、赞比亚军医院援建与医护培训、埃塞俄比亚国防军医院医疗援助及赴老挝、越南卫生列车医疗服务任务。先后有近300名医疗卫生和保障人员赴外执行任务，为国际间医疗合作及人道主义援助作出巨大贡献。非洲地区长期受殖民侵略影响，经济社会发展落后，医疗卫生环境恶劣，民众饱受多种疾病困扰，历来都是医疗援助的重点地区。语言能力作为援外工作的基本能力应当作为医生出国前强化学习的重点[1]。作者曾先后于2015、2016年两次随队赴非洲执行援外外事翻译及语言培训工作，并负责医师出国前语言强化培训教学任务。基于援助期间语言培训与学习的问题，本文依据SWOT分析法对军医援非外语培训翻转课堂教学内容和方式的优劣势、机遇和挑战进行探析，并提出改进建议和完善策略，希望进一步加强我军援外的能力和效果。

一、翻转课堂在援非语言培训中的应用

翻转课堂（FCM）最先基于美国高中化学教师乔纳森·伯尔曼（JonathanBergman）和亚伦·萨姆斯（AaronSams）的教学实践，即将课程重、难点制作成相关教学视频，学生在课下自主学习视频内容并完成在线知识测试。课堂上师生之间通过交流、互动、分享，使学生最终达到对新知识的内化与吸收。翻转课堂的教学方式在教育界引起巨大轰动，被评为影响课堂教学的重大技术变革[2]。翻转课堂在世界范围内的广泛开展为语言习得提供了新的路径和方式。传统语言教学以教师为中心，侧重于语言内容的阅读与识记；基于建构主义、多模态学习的翻转课堂模式以学生为中心，一定程度上将教师从传统课堂框架中解放出来，由管理者向教学规划者和促进者转变。学生可以根据自身需求在课前及课后自主完成学习内容，通过“提前看材料—做练习—教员指导—总结提升”[3]及视频、音频内容教学和互联网等技术手段全方位锻炼学生听、说、读、写、译的能力。援非军医出国前语言培训需求及任务期间语言能力学习应用与翻转课堂所侧重的“自主协作”相契合。培训教学所强调的提升语言综合技能、听说为先的教学重点，要求受训军医可以在语言基本能力、专业能力和社会文化知识上达到熟练应用，翻转课堂模式即可服务于医师出国培训教学。

二、对援非英语培训翻转课堂教学的SWOT分析

1材料和方法

1.1材料硫酸镁:A原料为河北武罗药业有限公司生产,产品批号070804;B原料为自贡鸿鹤制药有限责任公司生产,产品批号061115;C原料为吴桥兴华制药有限公司生产,产品批号070601.330g/L硫酸镁溶液:本院制剂室配制，用以上三厂家的原料制成制剂.

1.2方法①硫酸镁铁盐浓度检查：按《中华人民共和国药典》［2］检验.②制剂的配制：方法一:取硫酸镁溶于适量热纯化水中，滤过，自滤器上加水至全量，搅匀，灌装，严封，115℃,30min热压灭菌即得；方法二：取硫酸镁溶于适量热纯化水中，按配制量加10g/L针剂用活性炭，搅拌煮沸20min，脱炭过滤，加水至全量，搅匀，灌装，严封，115℃,30min热压灭菌即得.③制剂外观及性状检查：按《中国人民解放军医疗机构制剂规范》［1］检验.

2结果

2.1硫酸镁铁盐限量检验三厂家原料制成的供试溶液与标准铁溶液制成的对照液比较，A溶液与B溶液均符合《中华人民共和国药典》规定，但B溶液颜色略深于A溶液；C溶液颜色远深于对照液（0.0015%），不符合规定.

2.2三厂家原料所配制制剂的外观性状检查用A原料两法均可制得符合《中国人民解放军医疗机构制剂规范》的无色澄清液体；用B原料方法二制得的溶液符合规定，但用方法一制得的溶液略微浑浊；用C原料两法制得的溶液均不符合规定，且方法一制备的溶液为铁锈红色，方法二为浅黄色，放置后均有不同程度的铁盐沉淀物.

1研究对象和方法

1.1研究对象

目前全军只有一所军医大学有航空航天医学这个专业，培养本科生，每届培养100多人，其中有30人到北京空军总院实习，其他的人留在其附属医院实习。航空航天学员大五开始实习，一共实习45周，其中外科16周，内科13周，专科16周。实习的环境有病案讨论、专题讲座、临床技能培训等等。

1.2研究方法

一、二级指标参照《军队院校教学评价方法》（2010版）及总参、总政《军队院校人才培养目标模型》的具体指标体系，从教学设计、教学条件、过程管理和质量效果四方面形成空医专业本科临床教学质量监控指标体系的一、二级指标。通过资料收集、专家座谈、个案分析（第四军医大学）等方法，总结空医专业本科临床教学体系的构成特征；对照《军队院校教学评价指标体系》、《军队院校人才培养目标模型》的具体指标，构成空医专业特色的评价指标，形成28个三级指标。因此，为了评价该军医大学航空航天医学临床教学质量监控水平，设计具体的评价方法为：评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其评价结果由28个三级评价点组成，每个评价点可以被评为A、B、C、D四个等级（其标准见细则，只列出A和C等，B等介于A和C等之间水平，D等低于C等水平），最终评价结果标准分为：优秀：A≥23，且D=0；良好：A+B≥23，且D≤1；合格：A+B≥18，且D≤3；不合格：A+B≤15，或D≥4。最后使用指标模型，应用于某军医大学的航空航天医学临床教学质量监控评价中。

1.3数据收集

引言

围术期伴重度高血压及心肌缺血对于非心脏手术患者是一个严重的临床问题［1-3］，血压过高增加心肌耗氧，易诱发心肌梗死，脑血管意外而致死.迅速控制高血压及心动过速能大大提高麻醉与手术安全性论文.我们对24例患急性胆道疾病、梗阻性黄疸、肠梗阻等腹部疾患，术前伴高血压、心肌缺血及心动过速患者行全麻处理，麻醉过程中应用佩尔地平、艾司洛尔、硝酸甘油进行治疗，并观察其疗效及安全性.

1对象和方法

1.1对象24(男14，女10)例，患腹部急性疾病患者，年龄51～76岁，体质量49～84kg，患高血压病1～30a伴心肌缺血、心动过速，在全麻下行急诊手术，术前30minim东莨菪碱0.005mg.kg-1(或成人0.3mg)，盐酸哌替啶50mg，非那根25mg.入室后静脉输液、监测心电图、脉搏氧饱和度、血压、吸入氧浓度、呼末CO2浓度、尿量，全麻诱导时静注芬太尼2～4μg.kg-1，异丙酚2mg.kg-1，万可松0.08～0.1mg.kg-1，插管后以Sulla909呼吸机控制呼吸，吸入异氟醚15～30g.L-1，芬太尼1～2μg.kg-1.h-1iv，万可松0.03～0.05mg.kg-1维持麻醉与肌松.

1.2方法分别于诱导前给予静注佩尔地平10～20μg.kg-1，艾司洛尔0.4～1.2mg.kg-1，诱导后30min始，静滴20g.L-1硝基甘油10～20μg.kg-1.h-1维持血压平稳，术毕停药后，以佩尔地平10～20mg.kg-1及艾司洛尔0.4～1.2mg.kg-1维持拔管血压及心率稳定.观察诱导、插管前用药后0,2,5,10,15,20,25,30min，静滴硝基甘油后10,20,30,60min，停止静滴后10,20,30min，拔管前给予艾司洛尔，佩尔地平后0,3,5,10,20min,SBP,DBP,HR的变化.

统计学处理：所有数据均以X±s表示，P<0.05为显著差异.

【关键词】硫酸美；制剂；质量

0引言330g/L硫酸镁溶液是医疗机构标准制剂［1］，临床上主要用于十二指肠引流.我们在配制中发现市场供应的硫酸镁原料质量参差不齐,对制剂的配制有很大影响.根据硫酸镁检查项［2］中铁盐含量对制剂质量有直接影响一项，我们对市场上三个生产厂家的原料进行了铁盐含量检查，又分别用两种配制方法将各厂家原料制成330g/L硫酸镁溶液，其制剂质量有明显差异，报道如下:

1材料和方法

1.1材料硫酸镁:A原料为河北武罗药业有限公司生产,产品批号070804;B原料为自贡鸿鹤制药有限责任公司生产,产品批号061115;C原料为吴桥兴华制药有限公司生产,产品批号070601.330g/L硫酸镁溶液:本院制剂室配制，用以上三厂家的原料制成制剂.

1.2方法①硫酸镁铁盐浓度检查：按《中华人民共和国药典》［2］检验.②制剂的配制：方法一:取硫酸镁溶于适量热纯化水中，滤过，自滤器上加水至全量，搅匀，灌装，严封，115℃,30min热压灭菌即得；方法二：取硫酸镁溶于适量热纯化水中，按配制量加10g/L针剂用活性炭，搅拌煮沸20min，脱炭过滤，加水至全量，搅匀，灌装，严封，115℃,30min热压灭菌即得.③制剂外观及性状检查：按《中国人民解放军医疗机构制剂规范》［1］检验.

2结果

【提要】针对师资力量薄弱问题，发挥老教员帮带作用，提高医学院校教师授课能力，尽快成为教研室主力军是我教研室亟待解决的问题。熟悉医学院校教师在承担理论授课初期所表现出的主要问题，结合授课能力培训的主要方法以及实践中总结出来的经验，有规划地从助教培养和讲师培养两个阶段提高授课能力。通过培训后授课案例展示，教师授课能力得到极大提高，老教员成功完成理论授课交接。

【关键词】医学院校教师;教学能力;模拟电子技术;理论教学

医学院校教师大都从高等院校毕业后直接到教研室工作，对教学内容不熟悉，教学时的共同问题是对教材或已有课件的内容和顺序不加取舍的沿用，照本宣科，缺乏对内容的重新组织，重难点不突出，缺乏知识难点化解的能力。在教学过程中，碰到较难理解的内容时，往往不善于化解难点，致使教学晦涩难懂;课堂驾驭把控能力较差，即缺乏控制课堂气氛，创造教学情境，调节学生学习情绪的能力;实践经验缺乏，教学手段单一，不分何种课程及内容，无一例外地均采用多媒体教学，未能视教学具体情况而采用合理的、多样化的教学方法。陆军军医大学(第三军医大学)电子工程学教研室成立于2009年，是生物医学工程专业基础课教研室。教研室主要承担《电路原理》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《信号与系统》和《医学电子学基础》共5门电子类课程，成立之初，教师共5名，高级职称仅2人，要顺利完成5门课程教学任务，提高教师教学能力，使其尽快成为教研室主力军是我教研室亟待解决的问题。我们针对师资力量薄弱问题，采用分段式培养方式，提高了教师教学能力，现报道如下。

一、生物医学工程系教学存在问题

生物医学工程(biomedicalengineering，BME)区别于纯粹医学教学，它是利用工程手段，融合生物、物理、化学等技术来解决生命科学(lifescience)的问题，多学科的高度综合交叉是生物医学工程的特点，培养的生物医学工程学生应具备电子工程、计算机技术、物理、生物、医学专业等相关专业知识。陆军军医大学(第三军医大学)生物医学工程专业教学存在的问题:①教学课程内容多，教学学时量少;②以电子工程类课程为核心，内容难度大，理解困难，注重工程实践，但实践时间少;③非生物医学工程专业出身教师占大多数，医学院校教师大都从高等院校毕业后直接到教研室工作，对教学内容不熟悉，教学时的共同问题是对教材或已有课件的内容和顺序不加取舍的沿用，照本宣科，缺乏对内容的重新组织，重难点不突出，缺乏知识难点化解的能力。在教学过程中，碰到较难理解的内容时，往往不善于化解难点，致使教学晦涩难懂;课堂驾驭把控能力较差，即缺乏控制课堂气氛，创造教学情境，调节学生学习情绪的能力;实践经验缺乏，教学手段单一，不分何种课程及内容，无一例外地均采用多媒体教学，未能视教学具体情况而采用合理的、多样化的教学方法。陆军军医大学(第三军医大学)电子工程学教研室成立于2009年，是生物医学工程专业基础课教研室。教研室主要承担《电路原理》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《信号与系统》和《医学电子学基础》共5门电子类课程，成立之初，教师共5名，高级职称仅2人，要顺利完成5门课程教学任务，提高教师教学能力，使其尽快成为教研室主力军是我教研室亟待解决的问题。我们针对师资力量薄弱问题，采用分段式培养方式，提高了教师教学能力，现报道如下。

二、生物医学工程系教学存在问题

[摘要]经历了几千年封建制度禁锢统治的鄂豫皖边区，文化教育事业十分落后。为推动鄂豫皖苏区文化教育事业的发展，根据地各级政府均设有直接负责文化教育工作的机构。鄂豫皖苏区文化教育事业的建设经验和优良传统，极为丰富和宝贵，是红色基因库的重要组成部分。

[关键词]鄂豫皖苏区；文化教育卫生；发展述略

鄂豫皖苏区革命战争的胜利发展，根据地的不断扩大，为文化教育和医疗卫生事业的创办和发展创造了有利条件。各级党组织和苏维埃政权制订文化教育卫生事业的发展规划，确定正确的政策，采取有力的措施，努力提高广大工农兵的文化、教育和健康水平。

一、文化事业建设

1931年7月，鄂豫皖边区第二次苏维埃代表大会通过的《苏维埃临时组织大纲》规定：特区政府、县政府、区政府、乡政府下设文化教育委员会，办理文化教育事宜。根据地文化教育事业建设的提出和各级机构的设立，为指导根据地文化事业的发展创造了重要条件。一是新闻出版事业。鄂豫皖苏区党和政府在领导根据地的斗争中，把新闻出版作为团结教育苏区人民、打击消灭敌人的锐利武器。新闻出版被列入根据地文化教育的总体规划之中，并提出具体任务、基本思路和队伍建设等相关要求。创办最早的党刊是1927年10月怀宁临时县委出版的《新生活》，鄂豫皖根据地统一后，报刊种类增多，有条件的县及直属区也积极创办报刊。据不完全统计，到1932年春有50余种，既有党报党刊、政府报刊，也有红军报刊、群众报刊等。在创办和发行报刊的同时，鄂豫皖革命根据地的党和苏维埃政府还鼓励书籍出版，并在特区苏维埃政府文化教育委员会内专门设立了出版科，负责书籍出版。还有俱乐部，亦称列宁室，是鄂豫皖革命根据地群众性文化娱乐的重要场所。在根据地内，几乎每个村镇都设有俱乐部，各个俱乐部内都备有报刊、图书和娱乐器材，供群众翻阅和进行娱乐活动。二是群众文化运动。鄂豫皖军民在反对军事“围剿”的同时，还反对国民党文化“围剿”，因而建立了各种社会文化团体和各种文化设施，群众性文化运动得到极大发展，群众有了施展才华的空间和舞台。群众文化宣传队，每队多则十几人，少则三五人，由立场坚定、政治观点明确的共产党员当队长，成为宣传教育群众的骨干力量。每所列宁初级小学和机关在驻地几乎都设立通俗演讲所，各县文化委员会按期编写通俗演讲大纲，供演讲人使用。各演讲所以反帝反封建为中心内容，联系当时实际进行形势与任务、政策与措施教育。各县训练大批演讲员，分配到各地参加演讲。此外，“新剧团”、音乐队等在当时也发挥了重要作用。大别山区的工农群众虽然不识字，但在劳动时爱唱山歌、茶歌、秧歌以及各种小调。根据地新的斗争生活，大大激发了工农兵群众的创作热情，创作出许多优秀作品。群众性的文艺活动，不仅有效地宣传了党的方针政策，而且大大丰富了人民群众的精神文化生活。三是传播革命思想。文化事业的发展，它不仅以崭新的面貌和多种多样的组织形式出现，而且还与党的理论和宣传工作紧密联系在一起。群众文化运动、新闻出版都能结合鄂豫皖根据地的实际，宣传马克思列宁主义，宣传中国共产党和苏维埃政府的一般工作决议、通令、通知、消息、国内外大事、红军战况、先进个人先进单位事迹等。通过广泛的宣传，广大干部群众对马克思主义思想的认识进一步加深，对党的理论、政策、方针有了更加深入的了解，党的意志更直接地传达到基层群众中间，这既推动了马克思主义思想的传播，也提高了广大群众的思想觉悟。

二、教育事业建设