局部范文10篇

部门职能

1、简介

气象局始建于年月，名称为“海洋水文气象站”；年月迁至，年更名为“气象站”；年成立了气象局，与气象站合署办公；年气象站更名为气象台。

2、机构职能

负责本行政区域内气象事业发展规划、计划的制定及气象业务建设的组织实施；负责气象预报、气象服务及管理工作；管理本行政区域内人工影响天气及雷电灾害防御等工作。

3、部门设置

摘要：局部放电相位统计法是当前广泛应用的局部放电检测与分析方法，二维和三维图谱分析的关键参数之一是局放脉冲所对应的相位信息。本文提出一种局放脉冲的工频相位检测电路，适用于外触发局部放电便携式带电检测设备和在线监测设备，并对电路进行了仿真模拟和试验验证。

关键词：局部放电；相位检测；锁相环；计数器；滤波用

不同的检测方法可以得到不同的局部放电特征［1－4］。如今用于分析和评估局部放电的两种最常用的检测方法是基于相位分辨数据的统计检测法［5－6］和基于时间分辨数据的波形检测法［7－8］。当今大部分商业应用的PD检测器均采用相位分辨检测方法，也称相位统计法。局部放电相位统计检测与识别方法需要事先获得局部放电脉冲所对应的工频电源的具体相位，每个局部放电脉冲总是发生于工频正弦波的某一个相位窗口，该相位窗口在局部放电测量过程中需要通过一定技术或手段获得。局部放电测量设备中局放脉冲相位的获得通常有两种方法，即内触发和外触发。内触发通常用于手持式带电检测设备，一般由于电池供电而没有连接外接电源，而无法采用外触发。外触发用于便携式测量设备以及在线监测设备，一般连接有低压工频电源，从而可利用该正弦电源。内触发是为了相位统计法的需要而不得已采用的方法，一般通过软件实现，获得的相位值也不是真正的局放脉冲所对应相位值，但从统计概率角度来说可以帮助实现统计分析。外触发所获得的相位值要真实许多，一般通过硬件电路来实现。本文针对局部放电测量中局部放电脉冲所对应的相位提出一种外触发检测电路，集成到局部放电测量设备的硬件中，在通过设备检测到局部放电脉冲幅值和个数的同时，也检测到该脉冲所对应的工频电源相位值。该检测电路通过整形把工频波形转换为矩形脉冲波形，并通过锁相环技术和脉冲计数技术实现要求精度的最小相位窗，从而提高了相位值获取的精度。

1相位测量系统架构及功能研究

工频相位检测电路包括依次连接的电源电压分压、二阶低通滤波器、波形整形与转换、锁相环、倍频器、单稳态触发器以及二进制计数器等模块，如图1所示。首先设计一种电压变换器将工频电源电压降压为低电压信号，用于后续的信号输入。再设计一款低通滤波电路消除高频干扰，截止频率为300Hz，然后对信号进行整形与转换，即利用一个比较器（或者一般的放大器的开环应用）对输入的正弦信号进行整形，将其转化为方波信号。接下来对信号进行一个锁相倍频的过程，即将一个频率为f1的输入信号，倍频N倍后，使得锁相环的输出频率f0＝N•f1。例如N＝3600，则对应的输入信号相位为0．1°。最后再利用二进制计数器对倍频器的输出进行计数（可以利用其复位端控制实现计数器与正弦输入信号正向过零点的同步，该复位信号来自于基波信号整形后的上升沿启动的单稳态脉冲）。对局部放电脉冲所对应的计数值进行处理就可以得到相位值。1．1LM358有源滤波器由于电源电压信号中不可避免串入有高频干扰信号，而局放脉冲对应相位的获取需要尽可能没有受干扰污染的工频信号，因此有必要在工频信号输入处设计滤波器抑制甚至消除高频干扰。有源二阶低通Butterworth滤波器原理如图2所示，其中放大器芯片采用LM358。该滤波器的通带增益为k＝1＋R1／R2，品质因素为Q＝1／（3－k），按照3dB衰减，滤波器的截止频率为f＝1／2πRC。图2基于LM358的二阶低通滤波器原理Fig．2TheprincipleofsecondorderlowpassfilterbasedonLM3581．

2基于LM339比较器的整形转换电路

摘要：对全膜结构脉冲电容器在直流条件下进行了局部放电试验研究。与寿命试验结果相结合，找出了一些用以判断脉冲电容器绝缘状况的试验参数。

关键词：脉冲电容器局部放电放电次数

1引言

随着工作时间的加长，电容器的绝缘逐渐劣化，并最终以绝缘击穿而告寿命结束。对电容器绝缘特性的变化，可以通过测量其电气参数来进行判断。产生局部放电的条件取决于绝缘装置中电场分布及绝缘材料的电气物理性能。因此，测定局部放电的特性，就可能评价不同结构设计、制造工艺的脉冲电容器绝缘质量，揭示其缺陷，甚至可能用局部放电特性试验结果为基础，确定绝缘介质的工作场强，预测电容器的寿命。

脉冲电容器中介质的工作场强高于交流工作条件下的同样的电容器。由于浸渍剂承受的场强低于绝缘膜，故有可能在层间、局部电场集中处及某些残存气泡的地方出现局部放电。局部放电处的辐射、发热、化学作用等会逐步损坏绝级，导致绝缘缓慢劣化直至击穿。

长期以来，绝大多数电气设备均运行在工频交流电压下，局部放电研究也针对交流电压工作条件进行，直流条件下局部放电的研究进行得很少［1］。由于脉冲电容器的工作条件随用途而变化，故无统一的试验标准。作者对全膜脉冲电容器进行了大量的局部放电试验研究，试图找出局部放电参数与寿命、击穿电压等电容器特性之间的关系。

人大常委会如能通过对我的任命，任期内我的工作目标是“五个致力于”：一是致力于充分发挥司法行政职能，全力维护社会稳定，为改革和发展创造良我的法治环境。紧密配合“严打”整治斗争，大力开展法制宣传教育活动，努力从根本上预防和减少违法犯罪。要始终坚持“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”和“教育、感化、拯救”的工作方针，加强对监所依法、严格、文明、科学治理，积极推进现代化监所创建活动，努力建立确保监所安全稳定的高效机制。抓我落实刑释解教人员的安置帮教工作，配合“严打”整治，减少社会乱源，并深入开展“无刑释解教人员重新犯罪”活动。积极组织律师开展“严打”刑事辩护，维护司法公正。二是致力于全面开展“四五”普法和依法治理工作，不断推进依法治进程。根据党中心、全国人大常委会、国务院和委、人大常委会、政府及委、人大常委会政府的统一部署，认真总结“三五”普法和依法治理工作的基础上，大力开展多形式、全方位的法制宣传教育活动，不断增强广大公民社会主义民主法制意识，努力做到学法、知法、守法、用法、护法。实现由提高全民法律意识向提高全民法律素质的转变，实现由注重依靠行政手段治理向注重运用法律手段治理的转变，全面提高社会法治化治理水平。三是致力于抓我基层基础工作，大力开展“民安工程”活动，不断强化基层司法行政职能。要按照中共中心《关于进一步加强综合治理工作的意见》的要求和“强基层，打基幢的工作方针，建设我基层司法机构和“司法调解中心”，配齐、配强司法专干，完善办公办案条件，充分发挥人民调解工作维护社会稳定中的基础性作用。做我矛盾排查纠纷调解工作，努力把问题解决基层，确保基层社会政治稳定。四是致力于抓我法律服务工作，为全的改革和发展提供有力的法制保障。充分发挥律师、公证、基层法律服务的职能作用，紧密围绕我“十五”经济发展目标和我国加入“WTO”的需要，以“三个代表”重要思想为指导，以“送法下进厂”、“服务上门到户”为主要内容，充分发挥“148”法律服务专线和法律援助中心的作用，积极组织广大法律工作者和司法行政队伍深入基层开展法律服务工作，为推进我工业化进程提供优质高效的法律服务。五是致力于提高司法行政队伍整体素质，不断加强队伍建设。要以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十五届六中全会精神，把司法行政队伍建设成一支政治合格、纪律严明、作风过硬、业务精通、执法如山、党和人民放心、人民群众满足的可靠队伍。

为实现上述目标，我的主要措施是：

第一，加强学习，努力提高思想政治理论素质。随着时代的进步和岗位角色的变换，面对新的形势、新的任务、新的情况，迫切需要自己抓我政治理论和专业知识的学习，努力提高驾驭全局、开拓进娶做我本职工作的能力。因此，我必须把学习放重中之重。

一要认真学习马列主义、思想、邓小平理论和同志“三个代表”的重要思想；

二要认真学习法律和司法行政方面的知识，防止“以其昏昏，使人昭昭”；

三要向同行们学习，并社会实践中得到锻炼和提高。通过学习不断提高思想政治理论水平，自觉地与同志为核心的党中心思想上、政治上、行动上保持高度一致，带头成为学法、懂法、依法办事的表率。

手术部位感染(surgiealsiteinfeetion，SSI)是外科患者术后最主要的并发症，SSI一旦发生，将严重影响了医疗质量，术后SSI虽不能杜绝，但重视做好防护工作，则可极大程度地防止发生或减轻其严重程度。本文就影响SSI发病率的因素作如下报道。

1资料与方法

1.1病例选择收集2005年3月-2011年5月在我院外科接受手术的住院患者800例（男623例，女177例）；年龄在7～91岁,平均(48.87±16.94)岁。800例中，胃大部切除及全胃切除术430例、肠破裂修补术150例、直肠癌根治术80例、结肠癌根治术60例、胃癌根治术50例、粘连性肠梗阻松解术30例。

1.2方法采用手术部位感染目标性监测结合查阅患者病历回顾性调查，通过观察换药时切口愈合情况、询问患者病情，结合查阅病史、病程记录、化验单、特殊检查、细菌学检查报告等资料综合判断是否发生手术部位感染(surgiealsiteinfeetion，SSI)。对必要的患者进行电话随访，了解出院后切口愈合及感染发生情况。

1.3SSI诊断标准按卫生部20似年颁布的《医院感染诊断标准(试行)中将手术位感染分为三类:表浅切口感染、深部切口感染、器官腔隙感染。

1.4ASA分级标准[3]美国麻醉师协会(ASA)的评分能较好地反映患者术前并发疾病，ASA分级标准:I级为正常健康，除局部病变外，无周身性疾病;II级为有轻度或中度的周身疾病，如轻度糖尿病和贫血，新生儿和80岁以上老年人，III级为有严重的周身性疾病，日常活动受限，但未丧失工作能力:IV级为有生命危险的严重周身性疾病，已丧失工作能力;V级为病情危笃，又属紧急抢救手术，生命难以维持的濒死患者。

同志们：

经国务院同意，从20*年6月起，我们在全国组织开展了车辆超限超载集中治理工作。三年来，这项工作得到了国务院领导同志的高度重视，总理、曾培炎副总理、国务委员、华建敏国务委员等国务院领导同志先后作出了20多次重要批示，2005年国务院办公厅还专门发出通知，对治超工作提出了明确要求。今年10月23日，总理在全国治超领导小组《关于集中治理车辆超限超载工作情况及建立长效治理机制的报告》上再次作出重要批示：“治理车辆超限超载工作很有成绩。建立长效治理机制关键在严格执法。”这不仅是对三年来全国治超工作的充分肯定，更为下阶段治超工作深入开展指明了方向。

这次会议的主要任务是，认真学习领会总理的重要批示，以党的*精神为指导，坚持科学发展观，进一步贯彻落实《国务院办公厅关于加强车辆超限超载治理工作的通知》，总结三年集中治超工作经验，明确今后全国治超工作的重点。同时进一步统一思想，坚定信心，严格执法，巩固成果，努力推进全国治超工作长效机制的建设。

刚才，陕西省交通厅、北京市公安局、山西省政府的负责同志从不同角度、不同层面介绍了他们开展治超工作的经验和做法，华北五省市人民政府统一标准，统一组织，区域联动，形成合力，打击超限超载车辆违法经营的工作，是从源头深入开展治超工作的有效措施，值得充分肯定和推广。国家工商总局刘玉亭副局长、发展改革委欧新黔副主任和公安部孙永波部长助理，就落实国务院领导同志批示，加快推进治超工作，建立长效机制等，提出了明确要求，希望大家认真组织落实。下面，我代表全国治超工作领导小组，再强调三点意见。

一、充分肯定三年来集中治超工作取得的阶段性成果

20*年6月以来，在国务院的正确领导和统一部署下，在地方各级人民政府的高度重视和精心组织下，各有关部门认真贯彻《国务院办公厅关于加强车辆超限超载治理工作的通知》的各项部署，密切配合，真抓实干，治超工作一年一个新目标，一年一些新措施，一年一步新台阶。总体看，全国治超工作取得了明显成效，基本实现了预期目标。

1试验的目的及研究技术路线

被誉为华南第一桥的广州东二环高速公路珠江黄埔大桥，横跨广州出海水道的大濠沙河段，由北汊主跨383米独塔斜拉桥（目前世界同类型桥梁中排名第一）和南汊主跨1108米悬索桥组成。其兴建将为广州东面重要的经济带打通通往番禺的交通要道，使这些地方与珠江三角洲的物流更加畅顺，对减缓广州市区的交通压力有重要作用。我院完成的“珠江黄埔大桥工程定床河工模型试验研究”（下称定床河工模型），通过不同水文组合的定床模型试验以及该河段的河床演变分析认为，原设计的珠江特大桥工程的三个方案都不会对河势及整体的河床演变产生影响，因此，建议下阶段重点进行桥墩冲刷的正态局部模型试验。定床模型试验的成果及建议也得到评审专家的肯定。桥墩冲刷试验的主要目的是研究在设计的水文条件下，桥墩冲刷坑的极限冲刷深度和范围，为设计提供依据，以保证桥梁的安全。

2试验河段水文、泥沙特性分析

2.1基本水文、泥沙资料

2.1.1径流

桥区水道是广州出海水道即珠江正干至伶仃洋的组成部分。广州出海水道上段位于西北江三角洲北缘，下段为西北江三角洲与东江三角洲的交汇水道，是一条跨越河口至河口湾的潮汐水道，它既受河流动力作用，又受河口湾潮流入侵的控制，具有水丰沙少和潮流控制为主的动力特性。

人大常委会如能通过对我的任命，任期内我的工作目标是“五个致力于”：一是致力于充分发挥司法行政职能，全力维护社会稳定，为改革和发展创造良我的法治环境。紧密配合“严打”整治斗争，大力开展法制宣传教育活动，努力从根本上预防和减少违法犯罪。要始终坚持“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”和“教育、感化、拯救”的工作方针，加强对监所依法、严格、文明、科学治理，积极推进现代化监所创建活动，努力建立确保监所安全稳定的高效机制。抓我落实刑释解教人员的安置帮教工作，配合“严打”整治，减少社会乱源，并深入开展“无刑释解教人员重新犯罪”活动。积极组织律师开展“严打”刑事辩护，维护司法公正。二是致力于全面开展“四五”普法和依法治理工作，不断推进依法治进程。根据党中心、全国人大常委会、国务院和委、人大常委会、政府及委、人大常委会政府的统一部署，认真总结“三五”普法和依法治理工作的基础上，大力开展多形式、全方位的法制宣传教育活动，不断增强广大公民社会主义民主法制意识，努力做到学法、知法、守法、用法、护法。实现由提高全民法律意识向提高全民法律素质的转变，实现由注重依靠行政手段治理向注重运用法律手段治理的转变，全面提高社会法治化治理水平。三是致力于抓我基层基础工作，大力开展“民安工程”活动，不断强化基层司法行政职能。要按照中共中心《关于进一步加强综合治理工作的意见》的要求和“强基层，打基幢的工作方针，建设我基层司法机构和“司法调解中心”，配齐、配强司法专干，完善办公办案条件，充分发挥人民调解工作维护社会稳定中的基础性作用。做我矛盾排查纠纷调解工作，努力把问题解决基层，确保基层社会政治稳定。四是致力于抓我法律服务工作，为全的改革和发展提供有力的法制保障。充分发挥律师、公证、基层法律服务的职能作用，紧密围绕我“十五”经济发展目标和我国加入“WTO”的需要，以“三个代表”重要思想为指导，以“送法下进厂”、“服务上门到户”为主要内容，充分发挥“148”法律服务专线和法律援助中心的作用，积极组织广大法律工作者和司法行政队伍深入基层开展法律服务工作，为推进我工业化进程提供优质高效的法律服务。五是致力于提高司法行政队伍整体素质，不断加强队伍建设。要以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十五届六中全会精神，把司法行政队伍建设成一支政治合格、纪律严明、作风过硬、业务精通、执法如山、党和人民放心、人民群众满足的可靠队伍。

为实现上述目标，我的主要措施是：

第一，加强学习，努力提高思想政治理论素质。随着时代的进步和岗位角色的变换，面对新的形势、新的任务、新的情况，迫切需要自己抓我政治理论和专业知识的学习，努力提高驾驭全局、开拓进娶做我本职工作的能力。因此，我必须把学习放重中之重。

一要认真学习马列主义、思想、邓小平理论和同志“三个代表”的重要思想；

二要认真学习法律和司法行政方面的知识，防止“以其昏昏，使人昭昭”；

三要向同行们学习，并社会实践中得到锻炼和提高。通过学习不断提高思想政治理论水平，自觉地与同志为核心的党中心思想上、政治上、行动上保持高度一致，带头成为学法、懂法、依法办事的表率。

各位专家：

我来部里工作后，这是第一次参加部的专家委员会会议。在今后的工作中，可能会有很多问题要向各位专家请教，希望大家不吝赐教。这次专家委员会的座谈集中围绕创新这个问题，大家献计献策，提出了很多很好的意见和建议，我感到很受启发。这也是为开好部的创新工作座谈会前的一次调研。下面，我结合大家的发言，联系对交通创新问题的思考，谈三点不成熟的想法，与大家一起交流。

一、交通实现又快又好发展的关键是创新

今年以来，围绕着如何完成“*”交通的发展目标、主要任务，党组在研究工作思路和工作部署中，有一个高度的共识，就是强烈地感受到需要把创新摆在更加突出、更加关键的位置，这个共识来自于“三个基本判断”：

第一个基本判断：交通发展的外部环境、发展条件发生了很大变化，必须因变而变，加强创新。

分析当前和今后交通发展的外部环境和发展条件，我认为主要有三个方面的重大变化。

摘要：通过在局部解剖学教学中开展第二课堂，教师指导学生利用废弃尸体开展盆腔血管神经标本制作的实践活动，激发学生对局部解剖学的学习兴趣，提高学生动手能力以及理论联系临床能力。实践证明，这种教学模式下，教学内容新颖，教学形式灵活，有助于培养学生临床思维能力、实践能力和创新能力，提高学生综合素质。

关键词：局部解剖学；第二课堂；标本制作

局部解剖学是在系统解剖学的基础上，着重研究人体各部分由浅入深的结构、形态、层次和毗邻关系的学科，是学习外科学、妇产科学与影像诊断学等重要临床学科的基础，具有很强的实际应用意义。清代医学家王清任曾在瘟疫流行区和死刑场解剖和观察人体内脏结构，并在《医林改错》中提出“著书不明脏腑，岂非痴人说梦；治病不明脏腑，何异盲子夜行”。医学生只有理解和掌握了人体各部分解剖结构，才能正确判断人体的正常与异常，区别生理与病理状态，从而进行正确的临床诊断与治疗。盆腔血管神经标本是局部解剖学课程教学重点和难点。由于课时较少，整尸标本材料不足，课上不能将所有理论内容讲解清楚，部分学习兴趣较高、学习成绩较好的学生强烈要求利用课余时间在教师指导下开放实验室，利用现有材料，观察一些难度较大的微细结构。因此，在局部解剖学教学中开展第二课堂，利用解剖实验室废弃尸体材料，进行盆腔血管神经标本制作，给学生创造深入讨论与学习的机会。一方面，有利于提高学生学习局部解剖学的积极性，使其更好地掌握学科知识，提高动手能力，为以后的临床教学、临床工作打下坚实的解剖学基础[1]；另一方面，可充实我院解剖教研室解剖标本，提高教学资源利用率，以便更好地开展教学工作[2]。

1科学设计，整体规划

1.1设计原则。开展局部解剖学第二课堂教学活动的目的是构建知识、能力、素质三位一体的新型培养模式，发掘学生各种潜能，培养其主体精神和创新精神，全面提高学生基本素质。在不影响学生学习和集体活动时间的前提下，教师组织学生利用课余时间开展第二课堂活动。参加活动的学生在掌握第一课堂教师所授理论知识的基础上，通过观看操作视频与查阅文献，学习人体局部理论知识。学生可随时针对实验准备阶段及标本制作过程中存在的问题与教师进行沟通，教师及时释疑解惑。1.2组建方法。本次第二课堂采用自愿报名的方式，成员来自五年制临床医学专业二年级、已完成系统解剖学及局部解剖学课程学习的14名学生。根据每名学生的特点，将14名学生平均分成两组并进行分工。每组选出一名组长，负责统筹协调本组工作；选出一名学生负责指导本组理论知识学习；选出3名动手能力强的学生负责标本的制作；其余两名学生负责本组标本图片、文字记录等材料的整理与汇总。通过对各组成员能力、性格等的了解，给各组分配最适合他们的任务，这样可以使效率最大化，培养学生团队协作能力。小组成员之间可进行充分交流，在标本制作过程中相互启发和激励。实践过程中，要求学生在解剖尸体过程中有耐心，参照教科书、图谱及视频的讲解，按照局部解剖的毗邻关系及每个局部的具体分区逐层解剖，尽量使每一根血管、神经都完整地得到呈现。1.3设置问题。设置与盆腔血管神经等理论知识相关的临床解剖学问题，引导学生在操作的过程中进行思考。问题的设置可结合临床病例分析，如“43岁女性患者因月经量增多及下腹部有下坠感而入院，经诊断确诊为子宫黏膜下肌瘤，需行子宫全切术”，相应地设置“需切除子宫的哪些韧带及术中结扎子宫动脉时应注意什么结构？”等解剖学问题。教师指导学生结合所学知识，利用图书馆、网络等途径查阅相关资料，找到相应的解决方法。设置的问题要既能激发学生学习兴趣，又可以使其发挥主观能动性，培养理论联系临床的思维方法。1.4动手解剖。以小组为单位，讨论与规划操作的大致思路，确定盆腔血管神经标本制作具体操作方案，并围绕此方案展开操作。选择成人女性标本材料，常规打开腹腔，在第3~4腰椎处横断躯干，平会阴处离断双下肢。用锯沿耻骨联合与脊柱正中线将骨盆锯开，用解剖刀将盆腔脏器和会阴软组织在正中线上切开。两半骨盆均用于解剖盆腔血管和神经的标本制作。1.4.1盆腔血管的制备。髂内静脉是典型的丛状结构，为使解剖视野清晰，可清理所有髂内静脉的属支。辨认髂总动脉，并向远端追踪至分叉处。髂内动脉的分支模式变异较多，因此，教师应在解剖开始时提示学生必须引起重视，一定要从分支分布的范围辨认其分支。首先，钝性分离髂内动脉前干的分支，依次追踪其进入盆腔：在脐内侧襞找到脐内侧韧带，钝性分离并向后追踪至脐动脉，同时注意有数支膀胱上动脉发自脐动脉下面，并下降至膀胱上外侧部；找到闭孔动脉在盆腔侧壁上进入闭膜管的部位，向后追踪至其起点；在子宫颈外侧，切开子宫阔韧带，找出子宫动脉，钝性分离追踪至其发起处，注意观察子宫动脉与输尿管的交叉关系，同时辨认和追踪子宫动脉分为大的上支至子宫体和子宫底，以及小支至子宫颈与阴道，观察阴道侧穹和子宫动脉的毗邻关系；钝性分离从输尿管下面横过盆底的阴道动脉；在子宫阔韧带后层腹膜处找到卵巢和连于盆腔侧壁的卵巢悬韧带，钝性分离卵巢动脉并向下追溯至卵巢悬韧带和卵巢；辨认直肠中动脉并追踪至直肠；臀下动脉在S2和S3神经前支之间穿出盆腔，阴部内动脉常与臀下动脉共干，从梨状肌下方的坐骨大孔出盆腔，根据二者的走行追踪并钝性分离。接着，辨认并分离髂内动脉后干的分支：髂腰动脉行向后，在腰骶干和闭孔神经之间上行；骶外侧动脉发出上、下两支，观察下支行经骶神经前支的前方；臀上动脉从腰骶干和S1神经前支之间离开盆腔。修洁髂内动脉前、后支及其分支的同时，清除其伴行静脉。修洁脏支时应一直追踪至所分布的脏器。1.4.2盆腔神经的制备。在盆腔神经解剖过程中，因盆腔神经丛与结缔组织的色泽基本上一致，而且紧密缠绕血管，特别是下腹下丛发出的直肠丛、输尿管丛、膀胱丛、子宫阴道丛在制作中难度较大，这也是在一般的教学和陈列标本中没有充分显示的原因之一。操作时先用镊子钝性剥离盆筋膜，小心剥掉与神经粘连的组织，尽量保留神经纤维，按各神经丛逐一修洁直至所支配的脏器。用手指在骶骨和尾骨前面游离直肠，向内侧牵拉直肠，辨认并清理出紧邻梨状肌前面的骶丛，观察其组成，可见骶神经前支从骶前孔传出，交织形成骶丛。依次找到并钝性分离腰骶干、坐骨神经、阴部神经及盆内脏神经。与骶交感干连接的奇神经节之间的交通支较细小，要予以保留并修洁干净。注意观察腰交感干的走行分布，修洁并追踪髂总动脉分叉处及骶前孔中内侧，分别修洁出上腹下丛、骶交感干，沿上腹下丛向下修出左、右腹下神经，沿腹下神经逐一追踪直肠丛、膀胱丛、子宫阴道丛。沿骶丛追踪至阴部管修出阴部神经及伴行的同名动脉，然后向前修出会阴神经、肛神经。在腰大肌内侧缘辨认并追踪闭孔神经至闭膜管，注意观察它的行经毗邻关系。1.4.3完善存放。教师指导学生将已暴露的盆腔血管神经进行最后的修洁和整理，加以上色处理，并对显示出的结构进行编号，置于标本缸内，加入足量的保存液。1.5点评总结。标本制作完成后，从操作思路、操作过程、注意事项等方面进行组间交流与讨论，然后针对实验开始前提出的临床病例分析题展开小组交流。教师指导学生利用网络进行文献搜索，并收集、汇总材料，撰写参加第二课堂的实验收获与心得体会，教师予以及时总结。

2思考与总结