机械学院范文10篇

当我们踏着九月明媚的阳光，迎着凉爽的秋风，带着一身的朝气，满怀青春的热情，踏入期待以久的大学校园时，涤荡我们心灵的最强音符便是：我们长大了！

我们长大了，但是社会的脚步并不会因此而和缓，竞争的战场并不会因此而奏起和平的乐调。但我们并不惧怕，因为我们都早已下定了决心：四年后，我们是真正的社会人！于是，从那一刻起，从我们便下定决心，我们铭记：我自强，我奋斗。

家——我们来自五湖四海，我们体验不同的生活

我们的家共有34位兄弟姐妹，虽然我们来自五湖四海，可是，青春的热情与活力把我们紧紧的联在了一起。在这个大家庭里，我们每个人都有自己的故事，每个人都在为自己的理想而拼搏着。这并不是一个富裕的家庭，我班有近半数都是贫困生，这和其他班级比起来是一个弱势。可是，正因为这样，我们从自身的情况出发，靠我们自己，用我们自己的双手，创造着生活与奇迹。

从入学到现在，全班几乎每一个人都做过兼职，都体会到了劳动的辛苦。同学们有的在学校的帮助下，在食堂，在邮电所，在不同的工作岗位上奋斗着，有的通过中介做兼职家教。尽管这样的生活很累，尽管这样的生活有些枯燥，可是我们学会了自立，我们懂得了生活，我们无悔，因为我们知道生活要靠自己来创造。在最近的一次校招聘会上，又有几位同学开始了新的工作。这不但是一个在奋斗着的班级，更是一个充满友爱，温馨与欢乐的家。由于现在在外作兼职的学生越来越多，工作是很难找的。因此，我班大连本地的同学就主动帮忙，其他的同学也相互交流信息，记得暑假期间，一位同学还将自己好不容易找到的一份主动让给了一位不回家的同学，这就是我们的家，一个温暖的避风港！

我们拥有自己的天地，我们营造着自己的家。寝室是我们的心灵的港湾，在过去的一年中，各个寝室长负责到位，同学们相互配合，在年终的总评中，我们所有的寝室都被评为校优秀寝室。

当我们踏着*月明媚的阳光，迎着凉爽的秋风，带着一身的朝气，满怀青春的热情，踏入期待以久的大学校园时，涤荡我们心灵的最强音符便是：我们长大了！

我们长大了，但是社会的脚步并不会因此而和缓，竞争的战场并不会因此而奏起和平的乐调。但我们并不惧怕，因为我们都早已下定了决心：四年后，我们是真正的社会人！于是，从那一刻起，从我们便下定决心，我们铭记：我自强，我奋斗。

家——我们来自五湖四海，我们体验不同的生活

我们的家共有34位兄弟姐妹，虽然我们来自五湖四海，可是，青春的热情与活力把我们紧紧的联在了一起。在这个大家庭里，我们每个人都有自己的故事，每个人都在为自己的理想而拼搏着。这并不是一个富裕的家庭，我班有近半数都是贫困生，这和其他班级比起来是一个弱势。可是，正因为这样，我们从自身的情况出发，靠我们自己，用我们自己的双手，创造着生活与奇迹。

从入学到现在，全班几乎每一个人都做过兼职，都体会到了劳动的辛苦。同学们有的在学校的帮助下，在食堂，在邮电所，在不同的工作岗位上奋斗着，有的通过中介做兼职家教。尽管这样的生活很累，尽管这样的生活有些枯燥，可是我们学会了自立，我们懂得了生活，我们无悔，因为我们知道生活要靠自己来创造。在最近的一次校招聘会上，又有几位同学开始了新的工作。这不但是一个在奋斗着的班级，更是一个充满友爱，温馨与欢乐的家。由于现在在外作兼职的学生越来越多，工作是很难找的。因此，我班大连本地的同学就主动帮忙，其他的同学也相互交流信息，记得暑假期间，一位同学还将自己好不容易找到的一份主动让给了一位不回家的同学，这就是我们的家，一个温暖的避风港！

我们拥有自己的天地，我们营造着自己的家。寝室是我们的心灵的港湾，在过去的一年中，各个寝室长负责到位，同学们相互配合，在年终的总评中，我们所有的寝室都被评为校优秀寝室。

当我们踏着九月明媚的阳光，迎着凉爽的秋风，带着一身的朝气，满怀青春的热情，踏入期待以久的大学校园时，涤荡我们心灵的最强音符便是：我们长大了！

我们长大了，但是社会的脚步并不会因此而和缓，竞争的战场并不会因此而奏起和平的乐调。但我们并不惧怕，因为我们都早已下定了决心：四年后，我们是真正的社会人！于是，从那一刻起，从我们便下定决心，我们铭记：我自强，我奋斗。

家——我们来自五湖四海，我们体验不同的生活

我们的家共有34位兄弟姐妹，虽然我们来自五湖四海，可是，青春的热情与活力把我们紧紧的联在了一起。在这个大家庭里，我们每个人都有自己的故事，每个人都在为自己的理想而拼搏着。这并不是一个富裕的家庭，我班有近半数都是贫困生，这和其他班级比起来是一个弱势。可是，正因为这样，我们从自身的情况出发，靠我们自己，用我们自己的双手，创造着生活与奇迹。

从入学到现在，全班几乎每一个人都做过兼职，都体会到了劳动的辛苦。同学们有的在学校的帮助下，在食堂，在邮电所，在不同的工作岗位上奋斗着，有的通过中介做兼职家教。尽管这样的生活很累，尽管这样的生活有些枯燥，可是我们学会了自立，我们懂得了生活，我们无悔，因为我们知道生活要靠自己来创造。在最近的一次校招聘会上，又有几位同学开始了新的工作。这不但是一个在奋斗着的班级，更是一个充满友爱，温馨与欢乐的家。由于现在在外作兼职的学生越来越多，工作是很难找的。因此，我班大连本地的同学就主动帮忙，其他的同学也相互交流信息，记得暑假期间，一位同学还将自己好不容易找到的一份主动让给了一位不回家的同学，这就是我们的家，一个温暖的避风港！

我们拥有自己的天地，我们营造着自己的家。寝室是我们的心灵的港湾，在过去的一年中，各个寝室长负责到位，同学们相互配合，在年终的总评中，我们所有的寝室都被评为校优秀寝室。

为了进一步促进学院文明建设，培养学生积极向上的精神风貌，构建优良的育人环境和氛围，提升和强化同学们的精神文明素养，创建平安和谐校园。我院积极落实学院开展文明创建月的要求，现将有关事宜安排如下：

一、成立院“文明创建月活动”领导小组。

二、活动内容

以争创“文明班级、文明宿舍、文明学生标兵”为主要内容，以“诚信、守纪、和谐、卫生”为主题。具体考评内容为：文明学生标兵突出个人行为表现。如：遵纪守法、个人卫生、课堂纪律团结互助等。宿舍以整洁、卫生、美观、无违纪行为、邻舍和睦相处为主要评定考核项目。班级以整体的班风、学风、课堂纪律、早操晚自习组织纪律、班级出勤率、班级卫生、板报宣传、班团主题活动为主要考核项目。

三、活动具体时间安排：

活动从4月1日开始，4月30日结束，共分三个阶段。

编者按：坚定共产主义理想和信念；认真遵守党的纪律和各项规章制度，认真履行《党章》规定的各项党员义务，注重党员形象，维护党组织利益；认真执行党和国家的各项方针政策，在工作中脚踏实地，一切以工作为重，一切以大局为重，为人民服务；按时缴纳党费，按时参加党组织的活动，切实加强政治理论学习，提高理论水平和思想觉悟；要求真务实，严谨创新，坚决杜绝学术作假；真正学会“做人、做事、做学问”，努力开发自己的潜能；要时刻保持清醒的头脑，努力增加实践经验，争取为党作出更大的贡献。

尊敬的Xx，亲爱的各位同学们：

大家好！非常荣幸能够作为本期转正党员代表上台发言。

今天，对于我们来说是一生中最值得纪念的日子，因为，就在今天，我们已成为一名正式的中共党员！能够被批准按期转正，是党组织对我们的信任与关怀、是各位党员同学对我们的关心和帮助。在这里，我仅代表09届Xx的转正的党员对党组织表示深深的感谢，并按照组织的要求，向党组织表态：

成为正式党员后，我们会更加严格要求自己，决心做到以下几点：

一是坚定共产主义理想和信念，在涉及大是大非问题上保持清醒头脑，对党的事业忠诚执著，始终不忘自己的党员身份，吃苦在前，享受在后，发挥先锋模范带头作用。

2005----2006学年度上学期工作计划金秋送爽,景色宜人,在这硕果累累的季节里,一个崭新的集体----机械学院第四届学生会孕育而生.机械学院第四届学生会是一个充满生机和活力的集体,以经营,管理,教育,服务为理念;"为同学服务"是我们的宗旨;"进展青春活力,建和谐校园"是我们不变的主题.我们要不失时机地开展丰富多彩的科技文化活动,满足广大同学的精神文化需求,同时带领同学们走在时代的前沿,以更新的理念,大胆的创意营造积极健康的校园文化氛围,充分激发广大同学的创造能力,努力提高广大同学的综合素质.

为此,机械学院学生会上学期工作计划具体如下:

自我管理,自我完善,自我强化阶段

制定各项规章制度,加强学生会内部管理.现以拟订了以下制度及规定:

《鞍山科技大学机械学院学生会章程》,《机械学院学生会工作制度》,《机械学院寝室管理条例》,《机械学院自习管理条例》,《机械学院早操管理条例》.

队伍建设阶段

一、常规工作

1、组织召开新学期学生会第一次会议，主要调节各成员的积极性，同时商议本学期的工作内容及要点，务实做好各项工作的正常开展。（时间：2009-2-29）

2、每月各部门的工作计划、工作信息、工作总结在办公室规定的时间内上交；办公室可把相应的信息反馈到总院。

3、召开团支书例会（每单周一晚6：30《机械楼301》）。

4、召开班主席例会（每双周一晚7：00《机械楼302》）。

5、召开学生会全体例会（单周五晚6：30《地点可变动》）。

1、在各级领导老师的大力支持和帮助下成功举办了第一届“机械杯”数控技术大比武，还带领全体社团成员开展多种寓教于乐的活动,做好政治思想教育工作，引导广大青年学生立志成才，争做跨世纪有用人才。

2、本人作为机械工程协会干部的一分子，严格履行机械工程协会干部管理规定，政治思想上与上级领导保持一致，认真学习贯彻上级领导要求。严格执行学生干部义务，主要是引导教学点的学生对机械学院第二课堂有更深层次的认识。在学生中起到模范带头作用，无论是理论学习还是业务能力，处处带头做好表率，能正确处理好集体利益和个人利益关系，崇扬奉献精神，不计个人得失。

3、做为机械工程协会干部，更应具备良好的政治素质，我们的工作和言行都代表着机械工程协会的形象，本人任职期间，能重视学习，加强学习，带领全体社团干部始终将政治学习作为日常工作的一部分，经常学习上级领导的重要讲话、时事政治和相关理论进行深入探讨，写好学习体会文章。在我的带领下，经过大家一年的努力，社团成员们整体素质得到相应的提高。机械工程协会已由原来一个小小的学生社团成长为能代表机械学院形象，彰显机械学院全面培养高素质人才办学理念的社团组织，社团的各项活动得到当地团委、师、生等多方的好评。

以上是我担任机械工程协会会长时的工作

本人任职期间，能根据上级领导的指示要求做了一些工作，如果有成绩，则应归于上级领导的支持和帮助及全体同仁的配合。如果有工作上的失误和不足，主要是自己主观上存在的一些认识和工作上经验问题，主要存在的有：

1、虽对社团工作有满腔热情，但遇复杂事情时，没有注意工作方式、方法，而往往事与愿违。

空间环境是校园文化传播的重要载体，优质的校园空间环境会直接影响学校文化的传播与延续，然而国内大多数校园环境呈现出“千校一面”的现象，因此建设具有文化氛围的校园环境显得至关重要。环境平面设计能够凸显校园文化建设的独特性，在文化气息浓厚的校园空间中，文化底蕴、设计元素与空间环境的有序结合，让师生更加关注校园文化的传承，体现校园文化特色，形成良好的校园文化氛围。

1环境平面设计研究

1.1环境平面设计的概念。“环境平面设计”一词于2001年在王受之教授主编的《扫描与透析：美国洛杉矶艺术中心设计学院》一书中被提出，他将环境设计师协会所写的“EnvironmentalGraphicDesign”译为“环境平面设计”，之后也有学者将其译为“环境图形设计”[1]。经文献资料研究，学者们对“环境图形设计”有较多论述，对“环境平面设计”的解读相对较少①。本文将环境平面设计定义为：以文化、艺术和功能为核心，对建成环境与自然环境合理规划，将二维平面延伸至三维立体和空间设计的转化，从而指导和规范人们在环境中的感知行为，以满足人与环境各种需求的设计活动。1.2环境平面设计在校园文化建设中的表现形式。环境平面设计在校园文化建设中应用于建筑、环境空间、导视以及公共艺术，主要表现在以下几个方面：（1）建筑图形表皮。建筑图形表皮是指通过二维图形的表达或建筑内外空间界面处的构件以及组合方式的统称，在校园环境中经常通过建筑外墙的二维图形绘制和建筑体的三维材料构件组合来营造校园文化氛围。（2）地景艺术。地景艺术是艺术创作与自然的结合，在不失大自然本来面目的情况下，运用艺术的手法改变场地现状，赋予场地新的精神内涵。校园中的地景艺术多以地面材料整合为氛围营造方式，例如创意斑马线的设计和休闲活动场所的地景设计。（3）环境营造。所谓环境营造，就是塑造某一场所或地点独特的形象。在校园环境中，我们可以使用文字、符号、图形等元素来进行环境平面设计，并运用颜色和布点来营造气氛，通过视觉环境来加强人们对校园文化的认知。（4）导视系统。导视系统是促成环境与人发生关系的信息界面系统。它具有引导、说明、指示等功能，是环境空间布局的重要内容。校园环境中导视系统在视觉上所产生的统一感，可以使校园形成独特的个性，起到环境场所营造的作用。（5）公共艺术。公共艺术是指在公共空间中设置具有显著艺术特质的、能体现文化与精神的、可观赏、感知以及参与的艺术作品。在校园环境中具有传达空间信息、改造环境氛围、散播人文情怀的作用。（6）解释展示。解释展示是指一切展示行为或展示物品所承载的信息。在校园环境中更多的则是运用图形文字作为艺术设计的语言，通过平面与空间的融合，来塑造校园空间环境的独特性。1.3环境平面设计在校园文化建设中的作用。（1）空间导向环境平面设计在校园环境中最基本、最重要的作用便是空间导向作用。它对空间方向进行导引指示，如借助导视牌、区域总览图等形式来指明方向，让师生能够迅速找到上课的教室或办公空间。（2）信息传达在校园中，除了空间导向之外，还有许多有关专业学科的信息，是需要通过环境平面设计来进行传达的。设计师通过对信息的处理，用易懂的图形语言表达出来。（3）教育功能环境平面设计可以在无形之中给予人一种精神的感染力。设计师通过对各种图形、文字、色彩等元素的运用让人们体会到独特的校园文化。校园环境中，许多环境平面设计的设置具有潜移默化的教育性目的，向师生传达学校的人文精神。（4）主题氛围营造环境平面设计可以使用文字、符号、图形等元素美化校园环境、营造主题空间，并构成文化氛围。校园环境也会因为特定的场所主题和学科特色而有所差异。通过对文化内涵的物化表达，使师生从视觉表现上感知并发现既定主题的存在。（5）文化传承校园文化承载着学校发展历程中的积淀与记忆，一所学养深厚的学校，其历史的变迁、文化的精髓和人文的气息以图形、文字的形式凝聚在环境平面设计中带给人以触碰心灵的洗礼。借用多种设计手段来展现校园文化，使师生身临其境、感同身受，在耳濡目染中巧妙体会校园文化的魅力。环境平面设计以视觉体验为主，让校园文化在环境中得以体现，在记忆中得以流传。

2通过校园环境平面设计进行文化氛围营造的方法

2.1运用图形进行文化氛围营造。图形凭借其直观的表达方式、巧妙的构图、丰富的形式，以及语言无法达到的视觉享受形象有力地传播着信息和文化。例如，武汉大学的环境营造，将主题鲜明的学校形象标志应用于校园展示宣传和校园环境装饰等方面。学校标志图形用立体阴刻的形式镶嵌在武汉大学校门两侧的浮雕墙上，表现校园独有的建筑特征和视觉符号，营造了武汉大学特有的历史文化氛围（图1）；浙江省委党校的入党宣誓装置，浙江省委党校属于红色文化培训学校，设计师将红色文化用图形的方式进行展现，以红船精神为主题进行插图设计并应用在公共艺术装置上，通过图形与应用载体的结合，使校园氛围更具红色文化的特性，促进中国革命精神的传播，使之成为传承红色文化的有效途径（图2）；马塔德佩拉音乐学校的导视系统，定点标识牌设计极具韵律，其形态由音乐历史人物的剪影头像折叠而成，并运用音乐五线谱作为底纹，充分展现了音乐学院浓郁的艺术文化氛围。2.2运用文字进行文化氛围营造。文字作为一种直观的视觉符号，可有效地进行信息传达，以清晰准确的方式使观者感受其寓意。文字形式的再设计和文字组合的再编排都会与环境产生一定的关联性，更为直接地为人们营造场所文化氛围。例如，江南大学设计学院的标志设计采用七巧板为设计原型，把七巧板重新排布构成所需的文字和图案，灵活地运用在导视系统、形象墙等校园环境建设中，表现了设计的灵活性和巧妙性，营造出灵动多变的文化氛围；清华大学将校训“自强不息，厚德载物”以篆刻印章的形式呈现在自然石块上，厚重的红色色彩应用，使文字庄重醒目，该公共艺术装置上还刻有校名、校歌及校风，凸显了校园公共艺术装置的专属性和独特性，让师生和来访者领略清华大学的百年风采（图3）；美国巴尔的摩设计学院的标志字体设计基于校园环境特征，将文字比例放大，错落有致地环绕在建筑外立面窗户上，带来强烈的视觉冲击力，表现出开放式和创造性的校园环境，形成了人们识别校园的记忆点。2.3运用色彩进行文化氛围营造。色彩作为有温度的视觉元素，直接影响着受众的体验认知，也是传达文化氛围的视觉感知。例如，四川美术学院虎溪校区美术馆的建筑表皮以五颜六色的碎瓷砖进行装饰，使多彩斑斓的艺术气息充满整个校园，营造了青春活力与艺术美感相结合的文化氛围（图4）；浙江省委党校的导视系统以深红色为主色调，以专金色和专银色为辅助色，与党旗的红色、党徽的金黄色相呼应，通过色彩的一致性来营造红色文化氛围，使师生在隐喻的校园环境中接受红色文化的熏陶。俄勒冈州立大学以其吉祥物海狸的色彩橙、黑、白作为学校视觉形象的标准色彩，将其应用在整个校园公共形象系统建设当中，典型的色彩组合使校园的空间营造具有较强的统一性和整体性。2.4运用材料进行文化氛围营造。材料是环境平面设计得以实现的重要载体，也是文化特征得以表达的重要载体。材料的形态特征、色彩搭配、肌理效果相互作用，能有效丰富环境平面设计造型表现的视觉体验。例如，中国美术学院象山校区的旧砖瓦墙建筑上，数字标牌用形状相似的白色砖头组合呈现，与建筑巧妙地融合在一起，使得既传统又接地气的建筑材料以一种崭新的方式出现在校园环境中，唤起师生以及来访者对校园历史的无限遐想（图5）。此外，石头材料在中国美术学院导视设计中非常常见，这与学校很多裸露着的墙体形成了很好的呼应，让导视和校园环境的关联性更加密切，而石材随时间推移所留下的肌理效果也是对自然生态的尊重和延续。东华大学延安路校区的导视设计希望通过不同材质去反映各学院的特色，因此对材料与环境的关系进行了考量，主要由本色石材和深灰色金属烤漆铜板组合，考虑到白天和晚上的使用效果，在部分区域导视牌上镶嵌亚克力发光装置用于夜间指引。设计立足校园环境与学科特色，充分展现了其“融合、多元、时尚”的设计理念（图6）。

3设计实践——浙江工业大学机械工程学院

一、当前工科背景的工业设计专业美学教育存在的问题

一般来讲，理工科学校的工业设计专业属于机械学院，他们具有良好的机械设计、制造的学习氛围，工业设计学生接触的同院系非本专业的学生也都是与机械相关的专业，耳濡目染中对本专业的工业部分了解相对较多，遇到结构等方面的问题请教同学或相关专业教师也相对方便，但就整个机械学院而言，其美学教育方面几乎是没有的，虽然在大学之前的基础教育阶段，学生的课程设置中有类似美术概论方面的课程，但在高考指挥棒的指挥下，美术、音乐、体育等学科被认为是浪费时间而被减少甚至取消，导致学生的基础审美没有得到良好的引导，如今在大学将美术上升到艺术的高度更是让学生难以理解。美学基础薄弱，工科背景的工业设计专业学生美学教育亟待加强。通过对几所理工类学校工业设计专业课程设置分析，笔者发现，大多数学校的课程设置偏向技术，比如表现技法、计算机辅助设计、机械制图、设计构成、设计表达等，只有几个别的学校设置了艺术概论、美学基础等以提高学生审美水平为目的的基础课程，但“技有道而艺无瑕”，艺永远指导着技的方向，“技”就像是一块儿砖，没有设计、没有美的创意，砖就无法垒成或是气势恢宏、或是曲径通幽、或是波澜壮阔、或是安静祥和的建筑。虽然这些学校开设的设计概论、工业设计史等理论课程讲述了设计的形式美等有关美学方面的内容，但是这些课程针对性太强，对提高学生的美学修养确是杯水车薪。有些学校试图通过开通三大构成课来培养学生的审美意识，但效果总是差强人意。三大构成课程可以说从视觉的各个角度对设计进行了详细的、有针对性的训练，平面构成的对称平衡、对比调和、重复渐变，色彩构成中对比色、调和色、邻近色以及立体构成中不同材质的空间表现，这些是学生成为设计师的基础，是学生学习设计的开端，但是一位作家说过：绘画是思维的痕迹。工科背景的工业设计专业学生在大一会学习一年的基础绘画课程，表达能力提升的同时思维的发散性及敏锐观察力和对美的领悟能力并没有得到足够的重视。

二、解决办法

（一）从教师的角度来分析。没有教不会的学生，只有不会教的老师。每一个学生的审美都是需要慢慢培养的，美学教育不是一朝一夕、一蹴而就的事情，因为美存在于生活的各个角落，即生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。美学教育应该贯穿整个大学四年的教学过程，教师在这四年的美学教育中应该始终处于引导的地位。打铁还需自身硬，教师只有不断提升自己的美学修养，开阔眼界，才能引导好学生。但不少工科类学院的工业设计专业老师也是来自工科类学校，从工科类学校开始开设工业设计专业以来，其重“技术”轻“艺术”的培养模式并没有突破性的改革，所以教师在培养学生审美意识的同时也不能放松对自我美学修养的提升，应广泛阅读美学基础书籍及艺术的其他门类书籍，艺术的相通性要求教师对各个门类的艺术形式都要有一定的了解。教师是学校的宝贵资源，拥有德财兼备、专业扎实、素养高尚的教师队伍，才能培养出适合社会需求的合格的设计师。（二）从学生的角度来分析。工科背景下的工业设计专业学生，比艺术类的学生逻辑思维更强一些，发散思维、跳跃性思维、创作性思维相对较弱，这些学生在以后从事设计相关工作时并不占很大的优势，所以在对他们进行通识的美学教育的同时，可以充分发掘他们逻辑性强、思维严谨的特点，对他们进行机械美学、几何美学方面的美学教育。相对于纯艺术的美学内涵来说，工科背景下的工业设计专业学生更能接受和欣赏机械的、几何的工整、简洁、可量化的美。几何形态是一种十分古老的形态，在原始的陶瓷彩绘中就有几何形的运用，它普遍存在于大自然中，是各个时代设计师不竭的灵感来源，尤其在追求简约、有内涵的当代设计领域，几何形更是广泛应用在工业、建筑、平面等各类设计中，并取得了很高的艺术成就。能在掌握美学基础知识与欣赏、运用的前提下，深入学习机械美学、几何美学并能运用自如，与艺术类学生的“曲线”思维形成很好的互补，加上专业本身对结构工艺、材料等方面知识的深入学习，在以后的设计工作中就会占有一定的优势并能很快脱颖而出。学习应该是一种自觉的行为。美育是教育的一部分，同时也应该是自我修养的一部分，学生应该加强自我提升的意识。美无处不在，有了一定的美学基础之后，学生就应该自觉地通过各种途径来提升自己的审美。如果学校有艺术学院，学生就可以主动去艺术学院的纯艺术专业旁听学习，体会艺术创作的过程，主动和他们交流学习心得；在新媒体如此发达的今天，关注专业相关的网站，搜集艺术展览、设计展览等信息，以掌握最新设计资讯；看时尚海报、服装品牌会、流行色分析、摄影展等，都是学生提升自己眼界很好的途径，只有每天花费一定的时间，日积月累，学生才会在不知不觉中改善自己的审美，成为一个既能把握大众审美趋势又有独特审美眼光的合格工业设计师。（三）从课程设置的角度分析。专业的课程设置是按照一定的教学目标和教学计划来进行的，课堂教学也是对学生进行专业教育的基本组织形式。现代工科背景下的工业设计专业的教学目标就是培养具有一定审美能力、创造能力、想象能力、表达能力、机械结构分析能力、实践能力并对生活充满热情的全面综合性人才，以适应社会对工业设计日益增长的强烈需求。在这个目的下进行的工业设计课程设置，一方面应该将美育理论与艺术赏析结合起来，增加美育的趣味性，调动学生的积极性和主动性；另一方面要开展横向课题，让学生在实际的课题设计中掌握设计的方法，并将自己的美学知识融入到设计中，形成自己独特的设计风格。由于工业设计专业的第一学年会少量开设基础绘画课程，所以学校可以通过开设一定数量的选修课来弥补专业课时的不足。

参考文献：

[1]李晓飞.绘画—思维的痕迹[M].合肥:安徽美术出版社,2012.