技校生范文10篇

摘要：随着我国经济的转型发展，传统产业的改造升级，中国制造2025的智能化高端产业发展，对技能人才的需求越来越大，高技能人才紧缺。技校是职业教育的重要组成部分，是培养技能人才的一个主阵地，其人才培养目标不仅要培养学生专业技能，而且要培养学生适应经济社会发展和企业岗位需求的职业素养，为学生成为具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者和人才打下坚实的基础。本文就技校生职业素养培养，简述职业素养的内涵、培养现状，探讨技校生的职业素养培养途径。

关键词：技校；职业素养；现状；途径

技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，承担着为经济社会发展培养高素质技能人才的重要任务。当前我国经济发展步入新常态，加强供给侧结构性改革，对提升人力基本素质提出了新的要求，实施创新驱动发展战略、人才强国战略、就业优先战略，发展壮大战略性新兴产业，改造提升传统制造业，大力发展现代服务业等，都对技能人才的规模、结构、素质提出了更高的要求。技校在技工教育中应培养提高学生的职业素养，使其不断成为具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者和人才，适应经济社会发展和企业用工需求。

一、职业素养的内涵

职业素养是当前人们在职场上的重要竞争力，是国家企事业单位和经济组织对于技术技能人才的重要要求，职业素养的范围很广，总的来说就是指从事某种职业所必备的能力和道德规范，一般主要包含以下两个方面：（一）职业道德。职业道德是指从事一份职业时必须遵守的各种道德规范，包括广义和狭义两个因素，广义上来说要遵守爱岗敬业、诚实守信等等的基本道德规范，从狭义上来说具体的职业有其各自不同的职业道德，例如护士要关爱病人、维护病人的隐私，教师对待学生要有爱心，一视同仁等等。总而言之，职业道德是从事一个行业的基本道德要求，遵守职业道德既能够使自己更好地从事这份职业，也能够使这一职业更好地被大众所认可和接受，但是职业道德在具体的工作实践中并没有实际的约束和强制的手段，它所依靠的是人们内心自发的认同感和自律。（二）职业技能。职业技能是从业者对这份职业的掌握能力，例如，汽车维修的职业技能就是汽车维修的水平，计算机的职业技能就是计算机水平和能力。职业技能不仅是指从业者要掌握理论知识，更多的是要求其具备熟练的实践技术和能力，职业技能是职业素养最基本的要素。

二、当前技校生职业素养培养的现状

正式开始接触销售了开始几天还没什么顾客上门，培训之后。所以就尽量把那些产品的信息继续记忆着。第四天，终于有人客上门了一个学生配电脑上学。

毕业于市计算机职业技术学院信息安全专业，做为一名应届毕业生，按照学校要求，毕业前进行为期半年的实习工作，以锻炼自身的社会实践能力，回想过去，自己在学校的学习生活，感慨良多，这两年多里学到什么，得到什么。认为是应该做点什么的时候了于是年月，开始了自己的实习工作，对于初踏入社会的来说，社会上的一切都好陌生，对于自己即将在社会上扮演什么角色，毫无头绪。知道现代社会是一个开放性的社会,叫。一个充满规则的社会,国家要与世界接轨,高才能的人是必不可少的,但没实践的人才是无处可用的.要融入社会，首先要了解社会，多学习一些东西对自己的将来是非常有帮助的。

这家公司主要是进行电脑耗材、整机、组装机销售，第一份工作是北京丰台区一家电脑销售公司。和电脑上门维护，公司规模不是很大，只有十几个人，本着初入社会、学习经验的目的决定留在这家公司。

公司对我进行了基本的电脑销售培训，第一天工作的时候。同时也会教我去组装电脑，虽说我自己学的软件知识，但对于电脑的硬件知识同样是充满兴趣的所以培训的时候觉得一点都不枯燥。自己也曾组装过电脑，所以看到零零散散的电脑部件，自己倒是没有什么紧张的感觉，心情渐渐安定了下来。负责培训的工作人员首先给我讲解了大概的电脑安装顺序，这我才知道，原来电脑安装主要是主机的安装，各个部件的安装也是要求顺序，这样电脑组装起来才不会有所损坏，接线也是很讲究正负极的这些在主板那里有提示正负极方向。经过几次和这些零零散散的部件打交道，终于把他各个部分拼凑成一个基本完整的主机了但这也仅仅是开始，装好电脑，接好线后，就是要装电脑操作系统，这个对于我这些学计算机软件的人来说简直就是小菜一碟了不存在什么难度，但也有细节要注意的尤其是电脑显示器的屏幕测试，一定要够细心才可以。经过几次动手，终于掌握了这基本的电脑组装了同时心里也终于有点学有所成的感觉了但接下来要学的不禁让我暗暗皱眉了那就是要记住一些部件的型号、功能、价格等方面的信息。现代科学发展进步的飞快，不仅软件更新速度快，硬件更新的速度一点都不落后，所以面对一大堆电脑部件的信息，真的担心脑袋会负荷不起，还好我同学看起来不怎么烦躁，这让我暗暗惭愧，只好默默的开始面对那些信息。大概那些工作人员也知道要记住这些不容易，也没有要求我记住全部，只要求我慢慢掌握，这也让我松了一口气。当我大概记住那些产品的信息的时候，今天也在悄悄的隐退，一天的培训基本完成，顿时有肩膀卸下百斤重物的感觉，整个人轻松起来。原来当个学徒一点都不简单啊，虽然体力没有怎么消耗，但是脑力感到有点超支，或许是还没有习惯的原因吧。有几个同学说也有同感，这种压力和学校学习的那种压力不一样。终于尝到社会生活的味道了涩涩的也甘甜的。

正式开始接触销售了开始几天还没什么顾客上门，培训之后。所以就尽量把那些产品的信息继续记忆着。第四天，终于有人客上门了一个学生配电脑上学，就给他介绍了款性价比比较适合学生用的电脑给他经过一番商讨，还有动手组装，终于做好了自己的第一单销售，心里也有点满足感，毕竟是开始，要沉住气。之后工作渐渐上手，对产品的功能等也不那么陌生了同时也让我知道销售业这样的行业必须遵循第一准则，那就是顾客就是上帝，无论顾客多么刁钻，要求多高，都要尽量满足顾客。实习的过程中，态度要求也很高，首先就是自己的仪表必须要整洁，给人一种干净的感觉，这对我来说并不是很难，其次就是要有礼貌，脸上要尽量带着微笑，这样就保证了员工的基本素质，同时也是给顾客留下一个良好的印象。这也让我深刻的解到无论在何处工作，细节都是必须要注意的细节决定成败，这是一句老话了但至今仍然适合。

让我对社会有了个基本的解，经过不长不短的一个月的社会实践。也同时对自己的适应能力有了个基本的评估。社会随着时间进步，人随着时间成长，但社会的进步是全体人类的共同努力结果，并不是个人可以做到所以我必须尽快提示自己。通过这次实践，让我懂得了要了解一个事物，首先就必须去接触它虽然可能会失败，但是如果你不去接触，连失败的机会都没有，失败并不代表结束，失败只是为下次成功提供难能可贵的经验而已。

摘要：技校生应该熟练掌握英语，并能用口语对话，以适应时代的要求。笔者采用做游戏、演小品等一系列生动活泼、灵活多样的教学形式，提高技校生的英语口语能力，取得了一定的效果。

关键词：技校生；英语口语；自信心

英语基础差、口语水平低是技校学生的普遍现状。激发学生的英语学习兴趣，提高其口语对话能力，使之对就业渠道和岗位有更多的选择机会，为社会输送高素质的专业技术人员，是目前技校英语教学的奋斗目标。

技校学生的英语学习起点低，英语基础较差，所以要提高他们的口语水平较为困难。为改变这种状况，笔者在教学过程中采取如下做法，收到了一定的效果。

积极引导，提升学生对英语学习的重视程度

开始，大多数学生认为英语难学，即使学了对将来工作用处也不大。为了改变这种观念，笔者经常从形势要求、时展、就业角度等多方面去引导，使学生认识到在学好专业技术的基础上掌握一门外语，将来进入工作单位必然大有作为，或者可以应聘外资企业，拓宽就业渠道；同时，用人单位也特别青睐懂英语且能用口语对话的应聘者。这无疑给上进心强的学生以极大的鞭策，实现了从原来的“要我学”到现在的“我要学”的转换。

一、培养学生的职业兴趣

1．把专业教学和美学联系起来

爱美之心人皆有之，让学生充分领略所学专业的魅力，他就会觉得自己从事的职业是高尚的。如酒店管理专业，课上现场调一杯鸡尾酒，舞动翻飞的双手，颜色各异的佳酿，转眼间色彩斑斓、形态优雅的作品便出炉，空气中弥漫着一缕甜蜜和热烈。酒未入口，心已先醉，醉在它美艳的色彩中，醉在它强烈的感染下。在摆台设计中，几块普通的口布，瞬间便可以折叠出迎宾仙鹤、花枝蝴蝶、喜鹊登枝……几个餐盘、几个酒杯就可以把一个普通的桌面摆设得古朴典雅、中西合璧。烹饪专业，几种萝卜，一把小雕刻刀，就可呈现出百鸟朝风、荷塘月色……几个土豆转瞬间就可以烹调出色香味俱全的美味佳肴。电子专业，一个个普通的电子元件，一会儿功夫就可插合成琳琅满目、功能各异的电子产品。服装专业，几块布就可把T形台上的服装模特装扮的光彩夺目。机械加工类专业，一块生硬的钢板也可拿捏成针线刺绣般的雄鹰展翅、奥运五环等等精细作品。美的作品可以给人美的感受，要让学生充分感受到自己的专业与美是如此地接近，自己不光可以欣赏美，更可以成为美的创造者。

2．以专业领域的成功案例激发学生的学习动力

三百六十行，行行出状元。各行业内，成功案例举不胜举，远到全国名人，近到毕业几年的本校优秀学生。可以介绍全国知名的专业老师的成名事迹及奋斗历程。本校的，可以把他请回学校，让在校学生和他们共享成功的喜悦。榜样的力量是无穷的，要让学生切身感受到自己的专业不仅有成功的美好前景，还要让他们知道成功的榜样时刻就在自己身边，并且是如此接近。只要努力，便可有所成就，让学生树立起奋斗目标，激发出昂扬斗志，兴趣自然应运而生。

二、加强对学生的感恩教育

技校是我国中等职业教育体系中的重要教育类型。技校生群体的法律意识如何,对能否培养出社会主义事业合格的蓝领建设者和接班人，以及建设社会主义法治国家的进程有很大影响。但是，由于我国职业教育起步较晚，法律教育体制还有诸多不完善的地方，技校生自身的素质有待进一步提高等因素，形成了目前我国技校生法律意识方面的缺陷。

一、技校生法律意识的现状通过观察与研究，目前我国技校生法律意识主要存在以下三个方面的问题：

1.技校生的法律认知水平不高，法律基础知识薄弱

法律认知是法律意识的重要内容，是衡量法律意识水平高低的重要依据。随着我国依法治国理念和基本方略的实施,根据技校生大多属于未成年人的情况，我国各类职业院校普遍开设了《德育》课,但学生在这有限的学时中获得的法律知识毕竟是有限的。加上一些学校对技校生的思想政治教育和法律政策教育形式单调、内容僵化、针对性不强,导致一些学校的法律教育效果不够理想。由于传统应试教育和就业观念的影响,学生大都十分重视专业课的学习,而《德育》这类公共课却没有得到足够的重视。由于未做到防微杜渐,导致个别学生的自觉性越来越差,自我控制能力越来越弱,很容易突破道德的底线，走上违法和犯罪歧途。

2.技校生的法律观点、观念与正确践行法律存在一定的差距

法律观点、法律观念是法律意识的组成部分,是衡量法律意识水平的依据，它们与法律知识水平之间存在着密切的联系。由于当前技校生的法律知识水平较低,法律知识薄弱,易产生错误的观点和薄弱的法制观念,部分技校生对法律的实现持怀疑的态度。当自己的合法权益受到侵害时,不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益，而是以消极的态度对待法律,甚至会放弃法律武器,采用报复的手段来讨回“公道”，导致了违法犯罪的出现几率。

（一）在生产实习中培养职业精神

由于具体职业的利益和要求各异决定了职业道德具有鲜明的职业特性，并通过其职业性体现出特定职业的职责或价值。在全部课程中，技校生对实习课程最感兴趣，实习指导教师要在专业技能讲解中抓住时机有意识有目的地进行职业道德教育，让学生把对职业道德的理性认识转化为自己的实际行动，并逐步养成良好的职业习惯。实习中技校生直接从事职业活动，把自己在课堂所学习到的专业知识运用于解决实际问题，也会逐步形成诚实守信、爱岗敬业的职业责任心，从而获得一种职业满足感。

（二）在工学结合中提高心理素质

工学结合不仅可以培养技校生专业技能、提高自己的理论水平、而且对于技校生适应社会的能力和心理素质的锻炼也是一个重要的过程。在工学结合中对技校生进行职业生涯教育有利于纠正学生在理论学习中表现出来的学习动机缺乏、学习针对性不强、期望值过高、责任感缺乏等问题。通过工学结合，一方面能促进技校生对职业进行准确心理定位，树立自信心和忧患意识，促进健全人格的完善。在实习活动中促进技校生对未来职业发展的合理规划。实习活动可以强化技校生的职业生涯教育，真实地指导技校生对特定行为真切体验以及对错误认知的矫正，促进学生形成正确自我概念，从而能够理性面对激烈的市场竞争，有利于学生对自我潜能的挖掘，为形成积极乐观的心理状态打下良好基础[3]。

（三）重视高尚师德对技校生的示范作用

技校生德育的执行主体是教师。“学高为师，德高为范”这句至理名言告诉我们，培养高尚的师德不仅是教师自身修养的需要，而且是对技校生进行德育的需要。在生产实习中选择企业中的典型模范人物、技能高手做指导教师，能够实现师生之间思想的交流、情感的影响和心灵的共振。比如，笔者所在学校的毕业生陈刚毅是“全国交通工程技术人员的楷模”，也是承德技师学院特聘辅导员。教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用，它能帮助技校生提高道德认识，引导学生形成科学的道德意识。教师高尚的道德行为对技校生有直接的示范作用，能指导学生选择正确的道德行为，培养学生良好的道德习惯[4]。

摘要：培育学生职业素养是职业教育的灵魂和永恒话题。技校生职业素养的缺失必然阻碍技校教育的发展。本文对导致技校学生职业素养缺失的原因作了探析，并结合作者学校坚持培养和引导学生形成“自我管理”意识所做的一系列工作实践，对技校生群体职业素养的提升提出解决办法。

关键词：技校生；职业素养；原因；坚持

当前，国家对职业教育空前重视，职业教育发展迅速，为社会的经济发展培养了大量技能型人才。但职业教育在发展的过程当中，也不可避免地出现了一些值得反思的问题。

一、从就业现状看学生的职业素养

教育部公布的统计数据显示，2014年技校学生全国平均就业率达到96.68%，有些学校的毕业生甚至供不应求。然而相关资料也显示，部分企业也存在不愿用技校生的现象，原因如下。

1.职业意识淡薄

随着我国工业化进程的脚步进一步加快，经济效益与环境保护的矛盾也越来越突出。人民群众在生活水平不断提高的同时，对生活环境的的要求也越来越高。在刚刚结束的“两会”上，环境保护已成为一个热点议题。纵观世界，气候变暖、臭氧层的破坏、酸雨的形成、河流的污染和愈演愈烈的沙尘暴等等，都是人类留给自然的创伤。这些问题的产生主要是由于人类对自然资源和生态环境的不合理利用和破坏，而这种损害环境的行为又是同人类对环保缺乏正确的认识联系在一起的。因此，加强环保教育，提高人的环保意识，正确认识环保和环境的问题，使人类的行为与环境相和谐，是解决环境问题，保护人类赖以生存的摇篮—地球的根本途径。技校生作为新时期的高素质劳动者，他们未来从事的许多行业都是高污染行业，因此强化他们的环保教育就显得尤为重要。而在技工院校的整个课程体系中，化学教学在环保教育过程中具有得天独厚的优势。其中的重要原因在于化学与环境的密切关系是其他学科不可比拟的。在很多情况下，环境污染主要是由化学污染物造成的。与此相对应的是，很多环境问题的解决，也同样要依靠化学的方法。因此，化学教学在环保教育中举足轻重。

1课堂教学是加强技校生环境保护教育的“主战场”

在技工院校选用的化学教材中，穿插了许多环境污染以及保护的知识点。如在介绍燃料燃烧时，产生大气污染物；臭氧层的破坏及保护臭氧层的国际公约，二氧化氯对大气的污染和危害；二氧化硅粉尘的危害；一氧化氮、二氧化氮的污染；重金属离子的污染及回收；废电池的污染及环保型电池的开发。此外在有机化学的教学内容中，分别介绍了高分子材料污染的防治及环保型高分子材料的合成；含铅汽油对人体的危害；氟利昂对臭氧层的破坏以及与这些环境污染相关的《中华人民共和国固体废弃物污染环境的防治法》等诸多的法律法规。这些教学内容的讲授对于即将走上企业生产第一线的技校生来说，无疑是非常必要的。为此，化学专业教师在教学过程中要充分利用教材中已有的知识和内容，有意识、有目的地让学生了解该化学物质对环境的污染及防治方法。如介绍燃料燃烧对大气的污染时，先指导学生阅读相关内容，再引导学生发现日常生活中的污染场景：路面上日益增多的汽车、过年时每天燃放的烟花爆竹等等；再诱导学生讨论其中的后果与危害；然后教师再点拨、分析原因，鼓励学生思考，找出防治方法，得出自己的结论；最后教师归纳，减少汽车尾气排放量，利用清洁能源，禁止在生活小区燃放烟花爆竹等。通过以上几个环节的教学，既激发了技校生学习化学的兴趣，拓展了学生的知识面，又培养了学生分析问题和解决问题的能力，同时也有利于学生自觉形成在今后的工作、生活中保护和爱护环境的意识。

2实验教学是加强技校生环境保护教育的“催化剂”

化学是以实验为基础的学科，化学实验是提高技校生化学素质的有效途径。化学知识的学习，离不开化学实验，可是化学实验又必将产生一些有害气体、有毒液体和固体废弃物，从而不同程度上在教室、实验室、校园内等较小范围内造成环境污染。因此化学专业教师要充分利用化学实验场地，对学生进行环保知识的教育，这样可以达到举一反三、事半功倍的效果。如在技工院校，常规气体的制备实验有氯气、二氧化硫、二氧化氮等气体。它们都是有刺激性的有毒气体，并且是大气污染物。因此在适当的时机，采用正确的操作方法，让学生闻一闻它的气味，进而有针对性地强调，在这些气体的制备实验中，为什么要有尾气处理吸收装置，严禁把这些尾气排空。另一方面，在课堂演示实验中，一般将实验药品微量化，并用实物投影仪放大，让学生仔细观察全过程。这既是教学手段的改进，也大大减少了对校园环境的污染。在此基础上，教师还可组织学生对实验装置进行讨论，并结合自己的知识与经验，提出改进方案，使校园化学实验朝减少污染的方向发展。化学实验中的固液废弃物是污染的另一个重要来源，必须妥善处理。如废酸可用石灰中和后埋入地下；含氰化物的剧毒废液可先加碱液，使金属离子沉淀而分离，再加入适量的次氯酸钠，使氰离子氧化为氰酸盐，并分解为无毒的氮气。因此，在组织学生实验时，必须强调不得把反应后的废弃物倒入水池，应倒入指定的容器内。这样就通过每个实验的细节，来强化技校生的环境保护的习惯养成。

3课外活动是加强技校生环境保护教育的必要途径

弹指一挥间，在技校三年的学习生活都将要结束了。我们即将面临社会的考验，我信心百倍。以下是我作为一名合格的中技毕业生自我鉴定。

我于XX年9月进入xx技工学校学习，三年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。技校生活与社会生活是相互映射，所以技校阶段的个人综合素质与能力的培养、提高；才是我们作为当代技校生的主题。

学习期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的技校生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神；作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力；有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性；从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力；时常为自己一阶段的学习情况做好学习工作总结，并且深受同学们和老师以及领导的认可。

课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态；尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握Windows、Office等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计；一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

在日常生活中，以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎；同时自身的交际能力随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共产党的领导；坚持四项基本原则。认真学习马列主义、思想、邓小平理论和全面贯彻“三个代表”的重要思想，并且已向党组织靠拢。

深知三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习；学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。对今后的社会道路我已做好充分的准备，以十万分的信心迎接新的挑战，百尺竿头更进一步。

1.目前技校学生自身存在的问题

技校学生自我约束力不强，偏执心理比较突出，个别学生产生了“破罐子破摔”的念头，同学之间相处全靠“哥们儿义气”，年轻气盛，遇事不计后果，时常会发生严重违反校纪校规的事例。

2.技校学生法制观念淡薄的原因

2.1社会大环境的影响

现如今，社会犯罪的趋势面临犯罪分子低龄化、法制观念淡薄等问题。技校采取封闭式管理，学校生活是一个相对单纯的环境，学生们所接触的人群相对是很单一的，除了教师就是学生，但是封闭式管理是相对的，不是绝对的，到了节假日，学生放假休息的时间，难免要和学校外界环境接触，因此，社会大环境对学生身心的影响是不容忽视的。在技校学生与校外环境的接触中，看到的是一个五彩缤纷的世界，随着科技的发达，手机的普及、网络游戏的出现，校外世界对学生有多大的诱惑力是不言而喻的。据调查表明:技校生的手机普及率在90%以上，而手机最多的用途除了发短信、打电话就是挂QQ聊天和浏览网页;而技校生节假日休息的时间，往往都在网络游戏中度过，网络游戏往往会涉及暴力。长期接受这些暴力信息的学生，遇到一件事情首先考虑的是以暴力方式来解决。如打架斗殴，校园暴力，长此以往发展下去，会导致刑事案件的发生。

2.2家庭小环境的影响