就业指导范文10篇

说起大一上学期的职业生涯规划课，一所省属师范院校大二学生李晓（化名）只是清楚记得结课时老师让每个同学写一份自己的职业生涯规划，却不太记得老师讲过什么了。“当时，专业课都没有开，还不知道自己将来能干啥呢，咋规划啊？”李晓打趣地说，当时她是“拍脑门”把结课作业编出来。

一、拿着专业书、闲书来上课，

教育部印发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，提倡从起，全国所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程中。并建议就业指导课程学时不少于38个学时。

目前，高校的就业指导课大都为38个学时，占两个学分，一般安排在下午的七八节课，多为一个系200人左右一起上课。

笔者在几所高校旁听就业指导课时发现，同学们的书桌上大都放着别科的书籍，有的同学更是头也不抬地认真写着别科作业，任课老师则是很认真地在讲课。当随机问周围同学为什么不专心听课时，大家反映：老师讲的多数是成功者的案例，我们在网上或杂志上都看过，知道的不一定比老师少，还有很多案例已经过时了。

很多大四学生反映，除了对如何写简历、面试如何着装等有些记忆外，老师课上讲的其他内容已没有太大印象。

1整合就业指导课程和相关人文素质课程，实施全方位人文教育。

高职院校开设的人文类课程诸如英语、数学、两课、应用文写作等，这些课程都围绕高职院校“以就业为导向”的特点开设，但是各门课程相对独立，在设置课程的时候，可以以培养学生综合能力为目标，各门课程相辅相成，如应用文写作课程可以与求职简历相结合、社交礼仪可以与求职面试相结合，以学生诚信、合作、责任、敬业等职业人文知识为基础，加强整合，全方位渗透人文素质教育。

2引入企业文化，促进人文教育面向社会。

高职院校具有与其他高等教育类型所不同的特点，即职业性、技能性和应用性，因此高职院校的就业指导课程也应当融入其特有的职业特点。企业文化，或称组织文化，是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象，以企业价值观为核心内容的企业文化中不乏丰富的人文内涵，如团队精神、创新意识和社会责任感等。与企业文化相结合的基于人文素质的就业指导课程的开展，学生将很快适应企业文化，融入企业，养成企业所需的严谨、规范、责任特点，而不是“过关即可”与“六十分万岁”。所以，在高职学生就业指导课程中融入和借鉴企业文化，能缩小高职生人文素质与企业文化要求上的距离，实现高职毕业生就业时对接的“零距离”。

3完善就业体验制度，搭建学生就业元认知，促进人文素质教育面向实践。

就业体验制度是指学生在学习期间，到企业进行一定时间的职业劳动生活体验，主要目的就是学生在企业体验的时候加强职业认知，形成职业人文价值观，进而了解就业出路。它与高职学生的实习是不同的理念。实习注重的更多是职业技能的熟练和掌握，而就业体验更多的是职业素质的体验。就业指导课程在开设的过程中，可以尝试与优秀企业合作，通过短暂的就业体验，与多种企业文化教育结合起来，让学生了解企业的价值观和对人才综合素质的要求，更好地吸收和消化企业的人文内涵，实现就业指导从课堂走向市场。

【摘要】文章叙述了高校辅导员在大学生就业指导中的作用，分析了高校毕业生在就业过程中遇到困难的原因。建议高校辅导员要强化自身的角色，做好毕业生就业指导工作：发挥辅导员自身角色上的优势来加强就业指导工作；关注毕业生的求职心理变化，提供个性化的就业指导和服务工作；为毕业生做好信息服务工作，实现就业信息价值的最大化。

【关键词】就业辅导员；毕业生；就业指导

伴随着高校的扩招，精英教育转变为大众教育，毕业生数量大幅度增加。相关资料显示：2018届全国普通高校毕业生预计达到820万人，再创近10年毕业生人数的最大值。毕业生的人数激增却带来不一样的局面，一方面呈现出学生就业困难的局面，另一方面用人单位却抱怨招不到合适的人才。从社会需求的角度考虑，如何能让我们高校毕业生满足用人单位的需求，促进高校毕业生更好地就业，成为研究高校毕业生就业的一个关键问题。培养优秀的毕业生，具有重要的意义，不仅能够增加学校的知名度，而且也为企业节约了培养新员工的时间，故就业工作的开展，需要综合多方面的因素，如培养学生的基本素质、强化学生实践操作能力、引导学生端正职业心态。为了更好地发挥高校就业辅导员的角色，搭建好用人单位和学生间的桥梁作用。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第五条明确指出：辅导员应当“积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高校优质的就业指导和信心服务，帮助学生树立正确的就业观念”。学校要重视学生的就业质量，就业的成功不仅影响到学生的个人发展，而且对学生的家庭、国家的发展也起到重要的影响。了解高校毕业生在就业过程中出现的问题，提供精细化的就业服务工作，将更好地促进学生顺利就业和良好的职业发展。

一、高校辅导员在大学生就业指导中的作用

1、引导学生树立正确的择业观，适应当代的就业环境。为顺应就业形势的发展和提倡国家就业政策的号召，作为就业辅导员应该帮助学生树立正确的就业观，提高学生就业的成功率。具体来说，应该从以下几方面做起：第一，从国家和社会发展的角度，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强个人使命感，不盲目追求个人利益；第二，让学生意识到高等教育已从“精英化”教育向“大众化”教育转变，应该学会适应现实的就业环境，引导大学生到基层、农村和祖国偏远地区工作。随着行业间的竞争力加强，为了招聘到更多优秀的毕业生，大型企业都纷纷提前举行大型招聘会，而不少学生选择备考公务员考试或事业单位考试，无暇关注各种招聘信息。作为就业辅导员，应该引导学生把握就业时机，提醒学生及时做出调整，学会未雨绸缪，珍惜每次招聘的机会。2、加强就业指导工作，培养学生基本的就业素养。在校大学生由于自我认识不够，面对求职中的迷茫、沮丧时，经常不知所措。作为亦师亦友的辅导员，应当经常给予他们就业方面的指导，帮助他们明确自己的求职方向。在校大学生主要面对的是专业学习，学习理论知识为主，以培养自己的专业素养为首要目的。在校期间，大学生与社会接触较少，待人接物相关礼仪比较欠缺。所以作为就业辅导员更应该在日常的工作中，融入相关就业技能培训，提升大学生的就业素养。在日常就业工作的开展中，把传授相关求职择业技巧、人际交往礼仪、就业政策的介绍作为工作的基础，提升大学生就业竞争力。同时也应该借助学校的社团组织，组织相关的模拟招聘会、简历设计大赛，帮助大学生更好地应对各种求职状况，为未来真正踏进社会做好充分的准备，提升学生的求职成功率。3、做好就业服务工作，将就业工作落实到位。就业辅导员除了向毕业生提供相关的求职技巧和提供相关的就业指导外，更多的是向学生提供相关的服务性工作。特别是毕业前夕学生将面临着很多与学生利益相关的政策性通知，如户籍的迁移、就业方案的调整、报到证改派、暂缓就业办理等手续，所以在就业工作的开展中，本着服务学生的原则，就业辅导员应该将相关通知落实到位，认真审查学生的每一项材料。

二、高校毕业生在就业过程中遇到困难的原因

尊敬的各位领导、各位同事：大家好！

今天我有幸站在讲台上，参加科级领导职务的竞聘。采取竞争上岗的方式产生中层领导干部向全体职工们传递了这样一个信息，那就是我局领导班子以人为本、锐意改革的创新精神和求发展、谋变革的决心。正是这种精神、这种决心，必将使劳动局的明天拥有无限的生机和活力。我竞聘的职位是就业服务局就业指导科科长职务。

下面，我对自己的基本情况向各位做一简单的介绍。

至今已经整整十四个春秋了咱们劳动局以来，今年49岁、党员、大专学历。1981年毕业于※※※※学院。1991年前一直在学校从事教学工作。1991年8月来到局。努力工作，勤奋学习，刻苦钻研。也有幸地得到领导和同事们关怀和帮助，借此机会，向关心、支持和帮助我各位领导和同事们表示衷心地感谢。今天所选择的一条崎岖而艰难的道路，对我来说也是一片机遇与挑战并存的领域。但是有信心、有决心为我所做的选择去付出、去努力。人生的道路上，常常会有许多更高的目标等待着我去攀登，常言说的好“人比山高，脚比路长”只要不断地“挑战自我超越自我就一定会到达成功的顶峰。

我认为我竞聘本职位具有以下优势：

一、强烈的事业心和工作责任感是我担任本职务所具备的首要条件。只有从心底热爱这项工作才能把工作做好作踏实。

摘要：毕业生就业是高等院校学生工作的重中之重。经过多年的发展，虽然很多高校已经构建了就业指导体系，但仍难以满足日趋多元化的就业要求。为此，有必要引入一种集数据采集、整合、关联、分析、预测于一体的大数据技术，为推动高校毕业生就业指导工作的定制化、精细化、全程化提供支持。

关键词：就业指导；管理制度；专业能力；就业质量

高校毕业生就业问题一直是一个全球性的永恒话题。到2021年，我国高校毕业生高达909万人，毕业生人数逐年递增，无疑使毕业生的就业形势更加严峻。高校毕业生就业问题不仅关乎其个体职业发展和生活质量，更关系着高等教育改革成效乃至整个国家教育事业的发展。然而，现阶段高校毕业生就业指导工作仍面临着就业服务信息不对称、就业指导模式盲目化、就业指导服务间断化等问题，进一步加剧了毕业生就业难问题。为了破解这一难题，高校应积极借助大数据、人工智能等新兴技术，通过供需精准对接，为毕业生提供定制化的就业信息推送、精细化就业指导模式、全程化就业跟踪服务，以持续推动毕业生就业竞争力的提升，缓解就业难问题。

一、当前高校毕业生就业指导现状与问题

高校毕业生是社会主义建设的主力军，国家对毕业生就业问题异常重视，出台了一系列政策举措，以推动高校构建常态化的就业指导服务体系，提升毕业生就业质量。但是，现阶段高校毕业生就业指导工作还面临着诸多问题，主要包括如下方面。

（一）就业服务信息的不对称性

论文关健词：应用职业信息高校就业指导

论文摘要：随着金融危机影响的逐渐扩大，高校毕业生就业问题成为社会日益关注的焦点，对职业信息的应用可以说是高校开展就业指导工作的一个重要内容，本文在关注当前普遍存在于应用职业信息开展就业指导过程中所存在的一些问题的基础上，提出应用职业信息做好高校就业指导工作的对策。

当前，高校毕业生就业问题已成为全社会共同关注的热点问题，党的十七大报告明确指出“积极做好高校毕业生就业工作”，是“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的具体体现，是构建社会主义和谐社会的重要内容，是建设人力资源强国和建设创新型国家的必然要求。本文将结合普通高校就业指导工作的现状，就如何应用职业信息做好高校就业指导工作进行探讨。

一、相关概念

1．1就业指导

就业指导也可称为“求职择业指导”、“职业指导”或“职业辅导”。狭义的就业指导是给被指导者传递就业信息，帮助其求职与择业，为其与职业的结合建立平台。广义的就业指导是以被指导者的特点、意愿与社会职业的需要相协调为前提，帮助和指导其树立正确的就业意识，并为其选择职业、准备就业，以及在职业中求发展、求进步等提供知识、经验和技能，组织劳动力市场以及推荐介绍、组织招聘等与就业有关的综合性社会咨询服务活动。

【摘要】在新形势下，大学生就业问题已成为党和国家关注的一专业毕业生就业指导，以药学学科发展为基点，多角度指导药学专业视野下药学专业毕业生就业指导。

【关键词】药学学科发展；药学专业；毕业生就业指导

一、药学学科发展

在经济发展的浪潮中，药品安全性问题已成为社会各界谈论的火热话题。我国坚持具体问题具体分析的原则，从不同角度入手客观分析药品安全性问题，优化完善药品不良反应监测组织体系，加大药品不良反应监测力度。随着药品不良反应病例报告持续增加，我国借助信息化手段，构建了药品不良反应监测管理系统，监测信息化水平不断提高，相关的监测制度日渐优化完善，利于大幅度提高各类药品监管质量，也在一定程度上促进了药学学科发展，药学服务具有鲜明的信息化、智能化服务特征，能够更好地服务于国家经济建设。在多方面因素作用下，我国药学学科发展有了全新的突破，但整体水平有待提高，要加大药物自主创新研发力度，注重流行病药物研究，科学解决用药风险问题等，促进药学学科领域全面发展，为药学专业毕业生就业指导工作的开展提供有利保障。

二、药学学科发展视野下药学专业毕业生就业指导

（一）加强职业生涯规划教育，提高职业生涯规划能力。在开展毕业生就业指导工作中，药学院校要客观分析药学学科领域动态发展，以此为基点，对药学专业毕业生进行针对性的职业生涯规划教育，强化他们职业生涯规划意识的基础上，具备较高的职业生涯规划能力。药学院校要根据新时期药学学科发展具体要求，优化毕业生就业指导方法、服务体系等，以社会市场为导向，对药学专业毕业生进行针对性的职业生涯规划教育，向其提供针对性职业发展服务，不仅仅是职业理论知识、海量就业信息等，全方位正确把握药学学科发展情况、药学专业人才需求情况等，正确认识自身优缺点、专业特长等，做好职业生涯规划。在此过程中，药学院校要多层次强化药学专业毕业生职业生涯规划意识，根据药学学科发展情况，开展多样化的就业指导实践活动，不断提高毕业生职业生涯规划能力，准确定位自身，清楚职业生涯发展方向、职业意向等，帮助他们树立正确的职业观、就业观，将自身职业理想和社会需求、国家利益等巧妙融合，进行合理化的职业生涯规划，使其符合新时期药学学科发展客观要求，为顺利走上工作岗位做好铺垫。（二）强化就业指导服务意识。在药学学科发展视野下，药学院校要综合分析多方面影响因素，不断强化就业指导服务意识，高度重视毕业生就业指导工作的开展，主动为药学专业毕业生提供优质的就业指导服务。药学院校要以药学学科发展为基点，定期开展多样化的就业知识讲座，邀请专家、教授等到学校，讲解就业理论知识的基础上，对药学专业毕业生进行就业指导，在互动、交流中帮助毕业生解决在就业方面遇到的问题，为接下来的就业做好各方面准备。同时，在药学学科发展背景下，药学院校要开展多样化的就业指导服务工作，举办多样化的模拟招聘会，便于药学毕业生在模拟招聘会中掌握必要的面试技巧，具备较高的应聘能力，要多和相关企业构建长期合作关系，构建合理化的就业指导服务小组，根据毕业生各方面情况，将其安排到适宜的实习岗位上，在岗位实践中不断提高他们就业竞争力，提高就业指导质量。此外，药学院校要根据就业指导要求，科学整合各方面资源，校友资源、社会企业资源等，科学构建毕业生资源库，随时了解毕业生各方面情况，为其提供优质的就业指导服务。（三）提高就业核心竞争力。从某种角度来说，药学学科健康稳定发展需要大批“高素质、高水平”专业人才。在日常运行过程中，药学院校需要全方位准确把握新时期药学学科发展中对药学专业人才的客观要求，科学开展就业指导工作，引导药学专业毕业生客观认识自己，不断提高自身多方面技能，具备较高的就业核心竞争力，顺利走上工作岗位。在开展就业指导工作中，药学院校要客观分析一系列影响药学专业学生求职的因素，比如，社会需求、人才培养质量、就业能力，通过不同途径积极引导药学专业毕业生，围绕药学学科发展，树立正确的职业理想，科学选择毕业后从事的职业，结合职业前景、职业岗位等，制定科学的职业目标，科学设计职业生涯。辅导员要对毕业生进行合理化测评，客观评价他们制定的职业生涯规划，向学生提出针对性建议、意见，加强自身薄弱环节训练，有效提高就业核心竞争力，更好地走上工作岗位，充分展现自身多方面价值。

关键词：职业规划；就业指导；就业形势；工作体系

一、辅导员职业规划与就业指导工作的重要性

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确，辅导员的工作职责之一是进行职业规划与就业创业指导。这包括两方面的工作内容：一是要对在校大学生进行职业生涯规划的指导；二是要对即将毕业的大学生提供就业指导与服务，最终帮助大学生顺利就业。辅导员不仅肩负着促进学生就业的重要职责，也在学生成长发展直至步入社会的过程中具有重要作用。

（一）提升大学生就业意识和就业能力

辅导员的职业规划与就业指导工作内容包括开展职业生涯规划课程、就业创业指导讲座、就业信息收集与整理、就业咨询等[1]。大学生由于与社会接触少，就业信息来源渠道较少，职业认知程度较低，在步入就业阶段后会面临各种各样的问题。而辅导员通过开展上述工作，利用自身专业知识、工作经验和人际关系等因素，一方面，可以帮助大学生提升就业意识，树立正确的就业观念；另一方面，可以帮助大学生了解就业形势、提升就业能力、做好就业准备。

（二）发挥辅导员独特优势，促进大学生成长

1、高职院校大学生就业面临的新形势

当今时代，科技迅猛发展，生产结构的调整日益加快，市场需求结构急剧变迁，不少高职院校的现有专业结构不能及时适应经济结构调整的需要，直接导致大学生在校所学专业与现实社会需求的矛盾，出现有者不需，需者无有，严重影响大学生就业，导致结构性待业。用人单位的要求越来越高。市场经济条件下，用人单位对工作经验要求越来越多。对于大多数高校毕业生来说，工作经验最为缺乏。尽管大部分高校毕业生在高校学习期间都参加过实习，但由于时间短，实习的深度一般也达不到专业工作的水平。故现在有很多用人单位不愿意招聘应届毕业生。

2、当前大学生就业教育存在的问题

2.1就业教育认识欠科学，重视不够。近年来，随着高等职业院校的自身发展及社会就业形势的日益严峻，高职院校普遍意识到就业指导工作的重要性。但由于我国高等职业教育、就业指导理论研究、教育实践起步较晚，目前大部分高职院校对一些重要问题的认识尚未到位，尤其是创业教育的重要意义认识不够，认为大学毕业生应该先找工作，即先就业，再去创业。一些高校重“进”轻“出”，对招生肯花大力气，对就业创业指导工作却开展不力，造成大学生的就业创业素质存在明显缺陷，大多缺乏职业选择和生涯规划能力，对自我、社会、职业的认知不清楚等。

2.2就业教育内容相对陈旧，形式较单一。目前大多数高职院校主要利用课堂讲授、报告会、讲座等形式开展就业创业教育，内容仅限于方针政策指导、就业信息、择业方法技巧指导等方面，存在空泛化和形式化的问题：一是教材的适用性不够、指导内容理论性过强，与现实社会实际联系不够密切，模拟性的求职面试等训练比较缺乏，指导过程缺少交流与互动；二是指导体系系统性不强，时间和内容安排不合理，尤其对大一、大二学生指导不够，而对毕业班学生则是一拥而上、临时突击；三是指导内容侧重对就业过程中的面试技巧、简历写作等指导，职业意识与职业生涯等方面的教育严重缺乏。

2.3就业教育师资力量不足，专业水平有限。一是目前不少高职院校的就业指导人员多是“半路出家”，大多数就业指导工作人员只是凭借自己多年积累的经验或相近专业背景开展工作，严重缺乏专业化、规模化及理论知识；二是就业指导的专职人员在整支队伍中所占比例很小，工作量大，无暇顾及专业知识的钻研和自我提升；而兼职人员则更愿意把精力集中到自己的主要工作和专业中去，难以有效从职业生涯的层次上对学生进行指导，迫切需要理论的提升。

近年来，随着高校招生规模不断扩大，食品质量与安全专业学生人数显著增加，并且间接导致了就业竞争的加剧。面对日益严峻的就业形势，食品质量与安全专业立足学生的现实需求，将思政教育理念融入其就业指导课程中，引导学生树立健康的就业观、择业观，帮助其缓解就业压力，提升就业质量和水平。由郭元新、鲍士宝、汪张贵、翟立公和贾小丽编著、中国纺织出版社出版的《食品安全与质量管理》一书，立足健康中国时代背景，面向食品类专业应用型人才培养内在需求，针对食品安全控制、品质设计、质量检验与控制等内容进行了深入研究，探索构建起系统完善的教学内容，为思政理念融入食品专业就业指导课程提供了理论支撑。

《食品安全与质量管理》共分为八个章节。第一章从食品质量与安全管理的理论内涵出发，系统阐述了二者的基本含义和内在联系，并且结合食品质量的影响因素，大致叙述了食品安全与质量控制的关键要素。第二章以食品安全为主要论述对象，在界定食品安全基本概念基础上针对国内外食品安全真实案例进行了系统分析，明确了其社会危害性，并且结合不同的危害来源叙述了食品危害的作用机理以及安全风险管理措施。第三章根据食品加工企业的生产特点，阐述了其安全控制措施的实施策略。第四章探讨了食品开发各个环节的品质设计方法，包括坚持消费者需求导向、并行工程、过程质量管理等。第五章详细介绍了食品质量管理的统计方法，并且阐述了不同类型的质量诊断方法以及具体的改进措施。第六章至第八章分别介绍了食品质量检验、质量管理体系以及食品GMP、HACCP的相关内容。

参阅本书，食品质量与安全专业是一门实用性和应用性较强的工科专业，承担着为食品行业培养高素质人才的重要作用。将思政理念融入食品质量与安全专业就业指导课程，能够帮助毕业生树立正确的就业观和择业观，保持良好的心理素质和积极心态来应对就业竞争，并且促使其掌握良好的就业技能和思维能力，从而实现就业质量的有效提升。落实到实践路径来看，食品质量与安全专业要推动思政理念融入就业课程中，可以从以下几方面入手：首先，挖掘思政元素，优化课程知识体系。在开展食品质量与安全专业就业指导课程建设中，教师应当充分重视思政教育的重要性，将思政教学理念、能力维度、知识内容等深度融入食品专业就业指导课程中，为学生的就业选择提供更加科学有效地指导。一方面，教师应当系统梳理各门课程的知识体系和章节内容，并且深入挖掘其中的思政元素，将其汇总整理成系统有序的思政教学资料库，为就业指导课程提供充实的教学资源。另一方面，教师应合理安排教学内容，将职业道德教育放在食品就业指导课程的首要位置，促使学生培养良好的职业精神、工匠精神、诚信意识，对自己的岗位和职业高度负责；同时，教师应运用心理学相关知识，引导学生正确认识就业竞争，使其掌握科学的心理压力缓解办法，树立积极的就业心态。其次，丰富就业指导路径，激发思政教育活力。从食品质量安全专业建设情况来看，其就业指导课程通常采用传统的理论讲解模式，依托于课本教材和多媒体课件开展教学讲解，使得课堂氛围沉闷，学生的学习积极性受到抑制，就业指导成效性不佳。

因此，食品专业就业指导课程应当利用思政理念创新课堂教学模式，拓展丰富多元的教学路径，促进教学成效的提升。第一，情景教学法。教师可以围绕实际的就业情况来设计教学内容，组织学生模拟就业求职的具体流程，如自我介绍、无领导小组讨论、面试提问等，并且通过师生点评的方式来指导学生提升面试能力和综合素质。第二，拓展第二课堂。学校可以结合就业指导课程目标组织举办不同形式的就业实践活动，如简历大赛、就业座谈会等，使得学生将理论知识应用于实际生活中，切实提升其就业能力。再次，建设思政考核机制，科学规划教学安排。考核评价机制是反映课程思政教学成效、推动课程改革优化的重要渠道。当前，部分院校食品专业就业指导课程仍然采用传统的结果性考核理念，通过书面考试、简历制作等方式来开展考核工作，使得考核内容较为片面化，考核成效较低。在课程思政理念指导下，食品专业就业课程应当创新考核模式，引入过程性考核理念，更加全面地评估学生的就业能力。在日常考核上，辅导员不仅要关注学生的课堂表现和学习态度，而且可以从心理素质、职业认知、政治素养等维度考核学生在实践活动中的综合表现；在期末考核上，既应采用简历撰写、理论阐释等方式来考核学生的知识运用能力，还应通过面试模式等方式全面评估学生的就业价值观、职业观，确保考核结果的科学合理。

最后，加强就业指导课程的师资队伍建设。教师作为开展课程思政建设的直接实施者，其教学能力和综合素质的高低直接关系到就业指导课程改革的最终成效。因此，学校应当充分重视就业指导课程的师资建设，不断提升教师的思政素养和理论功底，为思政教育与就业课程的融合提供保障条件。一方面，学校可以开展思政素养培训，组织相关教师系统学习思政理论知识；或者引导专业教师开展教学研讨会，针对就业指导课程思政建设进行深入探讨，促进其教学能力和理论认知的全面提升。另一方面，食品专业就业指导课程可以利用外部渠道开展社会招聘，聘用一些食品行业的资深管理者、企业家等开展课程讲解，使得学生可以深入了解行业真实需求和发展前景，帮助学生建立良好的职业规划，提升就业质量。

作者：郭元新 鲍士宝 汪张贵 翟立公 贾小丽