寄生虫范文10篇

为做好我县的寄生虫病防治工作，根据《省～2015年寄生虫病防治规划》（卫办发[]21号）和〈省～2020年消除疟疾实施方案》（卫发[]52号）的部署和要求，结合我县实际情况，我县今年的寄生虫病防治工作以消除疟疾为重点，扎实开展本地疟疾和输入性疟疾的监测工作，认真实施年中央补助疟疾项目。继续开展慢性丝虫病照料工作，努力改善慢性丝虫病人的生活质量。

一、目标

继续坚持“突出重点、分类指导”的防治原则，狠抓以控制和消灭传染源为重点的综合性防治措施的落实，开展以对诊断为疟疾、疑似疟疾和不明原因发热病人（简称“三热”病人）血检为主要手段的疟疾监测，加强流动人口的管理，严密控制输入性恶性疟疾在我县的发生，加强健康教育，广泛宣传寄生病防治知识，提高广大群众的自我保护意识,巩固我县“基本消灭”的疟疾防治成果，确保实现省卫生厅下达给我县2014年达到“消除疟疾”的目标。

二、工作任务

1、疫情控制与报告

县CDC要对发现的现症病人和疑似病人进行治疗，治疗率达到100%，规范治疗率应达到95%以上。对发现的疟疾疫情要进行个案调查，并在24小时内进行网络直报，报告率应达到100%。

摘要：《寄生虫》是韩国导演奉俊昊执导的一部批判现实主义电影，通过描写韩国高失业率下社会底层家庭通过欺骗进入富人阶层家庭工作引发的惨案，讲述了社会底层群体的生活困苦。电影以气味作为阶层的隐喻，探讨了在阶层分化下底层家庭的转运悖论，对社会的阶层固化、人性丑恶进行了深度批判。电影通过对社会各阶层人物的细致刻画，表现了人格缺陷对社会的危害，引发人们对人性丑恶和社会责任的重新思考。

关键词：《寄生虫》；隐喻；阶层；人性

奉俊昊是韩国现实主义风格电影导演，近几年拍摄了多部反映典型韩国“社会问题”的优秀作品。2020年2月，其执导的电影《寄生虫》一举夺得第92届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳国际影片、最佳原创剧本四项大奖。主人公基宇生活在底层社会，偶然机会他通过伪造在学证明成为了富人阶层朴家的英语教师，后利用诡计使一家人成功进入朴家工作。基宇一家的到来与原管家夫妇的生存发生矛盾，从而发生冲突导致原管家意外死亡。而朴家主人朴东益脸上多次显露出的厌恶神情最终刺激了基宇父亲，使其愤恨情绪爆发，挥刀杀死了朴东益。奉俊昊以韩国当下失业率居高不下为背景，将影片人物放在阶层和道德的多重因素下，揭示目前韩国社会问题的同时，也在探寻人性的不同层面。

一、气味：做为阶层的隐喻

在电影《寄生虫》中，“气味”是一个至关重要的阶层隐喻，它象征性地带领观众进入电影的中心。隐喻，通常而言是指不通过指向事物的本体，而通过指向非本体，即喻体完成意义的建构。“当人们使用隐喻的时候，就把两个不同事物的概念放在一起，这两种思想彼此相互作用，其结果就是隐喻的含义”。基宇一家居住在半地下室里，这种半地下室常年缺少阳光、阴暗发霉，居住时间长了身上自然就会带有特殊气味。这种气味普遍存在于其他以地铁为主要出行手段的社会底层人们身上。而朴东益一家代表富人阶层，居住在豪宅，生活讲究，他们身上没有这种“社会底层”气味，因为他们只是“偶尔坐地铁”时才会和社会底层群体接触。这种独特的阶层气味很容易被察觉，朴家儿子多颂很快就发现了基宇一家人身上散发出的相同气味。同为社会底层的人对这种气味并不敏感，他们已经习惯这种味道，如同他们已对底层人们的悲惨境遇麻木了一样。原管家的丈夫因为被债主逼迫，被妻子秘密安排在朴家的地下室生活四年多，其身上也自然被这种气味环绕。原管家丈夫躲避在地下室之前由于店铺破产倒闭，被债主追债，这与基宇父亲成为朴家司机之前做过代驾、炸鸡店、蛋糕店，最终失业的境况相似。从根本上来说，他们同处社会底层，身上具有相同的阶层特征，在电影中这种气味也暗含了社会底层阶层群体的生活不幸和困苦无奈。这种“底层阶层”气味是难闻的，不被顶层人们接受。朴家一家外出宿营时，随着原管家返回朴家，基宇一家发现了原管家将丈夫隐藏在地下室的秘密。与此同时，原管家也发现了朴家的英语教师、美术教师、司机和新管家原来是一家人。无论哪一方的秘密被朴家知道，都逃不过被朴家撵走、落魄的境遇。位于社会同阶层的两家人开始了角逐和较量。最终在朴家人临进家门之际，人数占优的基宇一家将原管家夫妇制服并送回地下室，而在争斗之中原管家意外受伤、生命垂危。气味，一方面隐喻地揭示了社会底层群体生活的困苦不易，另一方面它又代表了阶层的分化。朴家人在接触到这种“底层阶层”的气味后，极其厌恶，朴东益将其形容成“煮抹布才会散发出来”的气味，把它当做一种“越线”的气味。越线行为是富人阶层朴家所难以容忍的，而被其他人侮辱、鄙视也是社会底层的群体所难以接受的。在朴家儿子多颂的生日聚会上，原管家丈夫在妻子伤重身亡后心生怒恨，逃离地下室后刺杀了基宇妹妹。而富人阶层的朴东益置他人生死于不顾，冷漠中展露出的对“底层阶层气味”的厌恶感彻底地激怒了基宇父亲，基宇父亲带着积压已久的不满，抓起尖刀杀死了朴东益。由气味引发的荒谬惨案暗示了在现有的社会环境中阶层之间的矛盾日趋恶化，不可调和。在影片当中基宇一家能力出众，也一心渴望摆脱生活的困苦，可最终还是无法被顶层阶层所容纳，究其原因是社会阶层固化的结果，也是隐藏在表面下的转运悖论。

二、转运的悖论

一、调查目的

按照国家卫生计生委统一部署，开展人体重点寄生虫病现状调查，了解人体重点寄生虫病流行现状，掌握流行规律和影响因素。为国家制订防治对策和评估规划实施情况提供科学依据。

二、调查病种

土源性线虫病、带绦虫病、肠道源虫病和华支睾吸虫病。

三、调查对象及样本量

根据中国疾控中心寄生虫病所抽样结果，我县调查镇村，乡村和乡村的农村常驻人口（包括外来人口居住超过6个月者，但排除当地人口外出超过6个月者）。所有调查应包括各年龄段、各种职业、不同性别的人群，蛲虫病调查对象为3—6岁儿童。每村调查250人，共计750人。

当今，我们已经步入了移动互联网时代，不断发展的移动互联网技术正深刻改变我们的学习理念和方式，移动学习、非正式学习、碎片化学习、终身学习等新的学习理念和学习方式逐渐被人们认可和接受，并渐渐盛行起来。随着移动互联技术的不断升级发展和移动通讯设备等硬件的全民普及，诸如微信平台、QQ、慕课、其他在线学习平台等已被高校教师运用到实际教学中[1-4]。微信小程序作为一种极受欢迎的新兴在线应用程序，目前还没有被应用到医学寄生虫学教学的研究报道，笔者希望通过分析微信小程序开发医学寄生虫学辅助教学平台的可行性，以期将微信小程序应用于该课程的教学中，提高其教学质量。

一、我国医学寄生虫学的教学现状

随着我国经济、社会的快速发展，疾病谱发生了巨大变化。一些曾经严重危害我国人民健康的寄生虫病得到了控制或消除，土源性线虫病发病率和感染率呈明显下降趋势。因此，很多医学院校不同程度地减少了临床医学、预防、检验等专业医学寄生虫学课程学时[5]。目前，我国医学院校的医学寄生虫学教学模式以教师讲授，学生被动听讲为主，这种以教师为中心的传统教学模式单调枯燥乏味，很难激起学生的学习兴趣；同时在传统教学模式中师生互动往往很少，课堂气氛比较压抑、沉闷，教学效果不够理想；而减少压缩的课程学时，使得教师在课堂上只能像科普讲座一样做简要的讲授重点及难点，不能对某些十分重要的知识点或者细节进行充分讲授。此外，医学寄生虫学理论知识点多、理解和记忆难度大，实验课内容多、操作多和形态学鉴别特征难掌握，学生难以当堂理解掌握。总的来说，我国医学寄生虫学课程学时少、教学模式单调、内容多、任务重，教学效果不甚理想。因此，如何运用现代技术并结合医学寄生虫学的学科特点进行教学改革，弥补传统教学模式的不足，提高学科教学质量，便成为了一个值得研究的课题。

二、学科知识模式化有利于碎片化的教学设计

医学寄生虫学是连接临床医学与基础医学的一门桥梁学科，是医学生必须学习的一门课程。该课程除总论外，各章节内容呈现明显的模式化，非常有利于医学寄生虫学学习主题的构建，具体如图1所示。其中，寄生虫形态学和生活史是课程教学的重点和难点，教师可按图1所示的模式化知识点制作微视频、微课件等碎片化的教学内容，将非常有利于学生学习。这样设计的学习微程序，既可使学生在已经构建好的系统知识体系中根据自身的需要选择学习内容，提高学习效率，又利于学生学科知识体系的完善，从而有效的避免了碎片化学习削弱学习者把控系统知识能力的缺点。笔者认为，“医学寄生虫学”辅助教学微信小程序应设置7个程序模块结构，具体如图2所示。除“系统通知”和“互动和反馈”程序模块外，其他程序模块均可按照教学内容主题进行制作，例如在“视频学习资源”程序模块中，先按照“一级主题”分类，然后再按照“二级主题”和“三级主题”的要求设置教学内容。

三、基于微信小程序构建医学寄生虫学辅助教学平台的可行性分析

【摘要】目的：探讨微信平台辅助CBL教学应用在寄生虫学检验教学的教学效果。方法：随机选取临汾职业技术学院的学生60人作为实验对象，平均分为对照组30人和观察组30人，在寄生虫学检验教学中，对照组采用CBL教学模式教学，观察组采用微信平台辅助CBL教学模式教学，比较两组教学效果以及满意度。结果：观察组学生的教学效果明显优于对照组学生；观察组的教学满意度明显高于对照组。差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。结论：在寄生虫学检验教学中采用微信平台辅助CBL教学有利于提高教学效果和教学满意度，值得推广应用。

【关键词】寄生虫学检验;微信平台;CBL教学

寄生虫学检验是医学中非常重要的课程，该课程有很强的实践性，这门课程能让学生掌握病原体诊断的方法和技能，提高学生思考问题能力，使学生能熟练掌握寄生虫的检验方法，然后做出正确的诊断[1]。CBL教学也就是案例教学法，学生只能利用课下时间搜集资料从而导致学生和老师之间不能及时沟通,从而达不到CBL教学效果。微信平台运用在CBL教学中，使学生和老师间的沟通变得及时有效，节约了课堂很多的时间。

1.资料与方法

1.1一般资料提取。随机选取临汾职业技术学院的学生60人作为实验对象，采用随机分组方式平均分为对照组30人和观察组30人。其中观察组女学生14例,男学生16例,年龄19～22岁,平均年龄（21±1.6）岁;对照组女学生12例,男学生18例,年龄20～23岁,平均年龄（20±2.1）岁。两组学生在性别、年龄等无明显差异，无统计学意义（P>0.05），具有可比性。1.2方法。对照组学生采用CBL教学模式在寄生虫学检验教学中进行教学，观察组学生采用微信平台辅助CBL教学模式在寄生虫学检验教学中进行教学，具体教学过程如下。首先建议一个班级微信群，由班长负责协助教师整理信息以及通知重要信息。由老师进行分组，以小组为单位建立小组群,将各组成员拉入小组群，由小组长收集各小组组员的建议或疑惑，然后及时反馈给教师。教师在微信群的文件里传入与教学相关的教学计划、教学资料、典型案例和病例等重要资料[2]。然后由学生下载资料进行课前预习和小组讨论，有任何疑惑，都可以通过微信及时向老师和其他同学进行咨询。1.3观察指标。由老师出测验题，对所有学生的理论知识成绩以及综合技能成绩进行打分，满分为100分；由教务处制作教学满意度调查问卷发放给所有学生，由学生如实填写。1.4统计学处理。采用SPSS20.0软件对数据进行处理统计和分析,理论知识成绩和综合技能成绩均数±标准差表示，教学满意度以%表示，P<0.05为差异有统计学意义。

2.结果

1寄生虫病对鱼类的危害

寄生虫对鱼类的影响显著时可引起宿主生长发育缓慢，抵抗力下降，甚至造成死亡。寄生虫病的危害性主要表现在以下4个方面：一是机械性刺激及损伤。机械性刺激及造成组织损伤是寄生虫病共有的一种特征，可直接造成鱼类死亡或者由此引起其他的病变，带来不良的后果。二是压挤与阻塞。一些寄生于鱼类体内的寄生虫往往能造成对宿主组织器官的压挤，引起萎缩、坏死和生理机能丧失。三是掠夺宿主的营养。寄生虫的营养取自宿主，其结果必然是或多或少地对宿主产生某种危害，轻者表现为营养不良，生长发育受影响，重者可至死亡。四是毒素的作用。寄生虫在寄生过程中，其代谢产物排泄于宿主体内。有些寄生虫还能分泌特有的有毒物质，对宿主产生一定的影响。

2淡水鱼类寄生虫病的发病规律

淡水鱼类寄生虫病一般可分为两大类，一是单细胞原生动物寄生虫；二是多细胞后生大型寄生虫。

2.1单细胞原生动物寄生虫病

（1）隐鞭虫病。隐鞭虫寄生于淡水鱼的鳃和皮肤。鳃隐鞭虫主要破坏鳃小片上皮并产生凝血酶，使其血管阻塞，黏液增多，严重时鱼类呼吸困难，不摄食，离群独游或靠岸边聚集于水面，体色暗黑，体形消瘦。主要流行于5~10月，7~9月发病较多，往往表现为急性型。

摘要：目的通过临床寄生虫学检验理论和实践教学改革，进一步提高教学质量。方法对理论和实践教学内容、教学方法、教学手段等进行改革，然后通过考核和教学评估等方式评价教学效果。结果教学改革后，理论教学效果较传统教学有所提高；实践教学中，学生的学习兴趣和标本观察的准确度较以往明显提高。结论根据临床寄生虫学检验教学要求与学生实际情况，对临床寄生虫学检验理论和实践教学内容、教学方法、教学手段等进行改革，提高了学生对临床寄生虫学检验课程的学习兴趣，收到了较好的教学效果。

关键词：临床寄生虫学检验；医学检验专业；理论教学；实践教学

临床寄生虫学检验是本科医学检验专业的主干课程，该课程除了介绍与人体有关的寄生虫的形态结构、生活史、致病特点以及在寄生虫和人体及外界环境因素相互关系的基础上，归纳寄生虫病的发生与流行规律外，还对寄生虫感染的实验室诊断做了重点介绍。在本课程多年的教学过程中，我们不断进行理论教学和实践教学改革，收到了较好的教学效果。本文是笔者承担临床寄生虫学检验课程的教学工作以来对该门课程教学改革的一些体会，现介绍如下。

1理论教学

1.1理论教学内容改革

临床寄生虫学检验这门课程由于寄生虫种类多，生活史较为复杂，且各虫种不同发育时期形态不同、寄生部位不同，所引起的疾病不同，其标本采集以及诊断方法亦不同，给学生的学习和记忆带来很大困难。本科医学检验专业教材《临床寄生虫学检验》以寄生虫在人体主要的寄生部位为序介绍各种寄生虫病及其检验方法，并重点介绍与临床有关的内容，例如实验室诊断技术、方法等。这种编排模式相对复杂，学生学习起来容易条理不清，不便于归纳和总结。因此，我们在教学中对教材内容进行了调整，先按照临床寄生虫生物学分类进行理论教学，让学生了解各虫种及其生物学归属，对常用的诊断方法粗略讲解，让学生有一个初步的认识。然后按寄生部位对寄生虫检验方法进行归纳和总结，让学生在生物学分类的基础上，清晰地知道哪些寄生虫寄生于人体的什么部位[1]。

一、背景意义

肠道寄生虫病是严重危害人民身体健康、影响社会经济发展的重要传染病，也是重要的公共卫生问题之一。我国常见的肠道寄生虫大部分是土源性线虫（有蛔虫、鞭虫、钩虫和蛲虫）。土源性线虫在我国分布广泛，感染人数众多，2005年卫生部公布的全国人体重要寄生虫病现状调查结果显示，全国土源性线虫感染率为19.56％，感染人数约达1.29亿；2004年我省人体重要寄生虫现状调查结果感染率为18.26％，重点流行县（鱼台县）感染率高达80％左右；2009-2011年我市组织部分县市开展肠道寄生虫病专项调查发现，个别县市区感染率达到27%，寄生虫病防治形势十分严峻。为了进一步了解我市人群感染状况，加快我市肠道寄生虫病防治工作进程，有效预防和控制该类传染病，保障人民群众的身体健康，确保实现《2006-2015年全国重点寄生虫病防治规划》的目标，市疾控决定在以往没有开展肠道寄生虫病专项调查的9个县市区全面开展肠道寄生虫病专项调查，并于2013年7月3日下发了《市肠道寄生虫感染状况调查实施方案》，区卫生局结合我区实际情况，根据市调查方案的要求制定了本方案。

二、调查目的

全面了解我区的土源性线虫的人群感染现状，掌握流行规律，预测流行趋势；实现《2006—2015年全国重点寄生虫病防治规划》目标；为制订防治对策和评价防治效果提供科学依据；为卫生城的创建工作提供相关评价。

三、样本的抽取与选择

9个社区服务中心所在办事处为调查点，每个中心选取一个小学。调查人数不少于120人。

开春以后，随着气温逐渐回升，猪寄生虫虫卵、幼虫开始苏醒孵化、生长，规模猪场寄生虫病感染率升高，危害加大，要采取综合措施，加强防控。

1猪蛔虫病

猪蛔虫病是由猪蛔虫寄生在猪小肠中而引起的一种常见的消化道内寄生虫病，主要危害3～5月龄的猪，患病猪生长发育停滞，成为“僵猪”，严重者导致死亡。

1.1病原及发育史

猪蛔虫是寄生于小肠肠腔或胆管中最大的寄生虫。虫体细长，雄虫长14～28cm，雌虫长20～40cm，圆柱形，前端钝圆，后端较细；新鲜蛔虫呈粉红色或稍带黄白色，体表光滑。正常的猪蛔虫受精卵为短椭圆形，黄褐色，卵壳内有一个受精卵细胞，两端有半月形空隙，卵壳表面有起伏不平的蛋白质膜，通常比较整齐。有时粪便中可见到未受精卵，偏长，蛋白质膜常不整齐，卵壳内充满颗粒，两端无空隙。猪蛔虫的发育不需要中间宿主。虫卵随粪便排出体外，在适宜的温度、湿度和充足空气的条件下发育为第1期幼虫，经13～18d卵内进一步发育形成第2期幼虫。此时的虫卵并无感染力，需在外界经过3～5周的发育成为感染性虫卵，并污染饲料、饮水，附着在泥土、母猪乳房上，通过采食、饮水、仔猪哺乳等而感染。感染性虫卵被猪吞食后，在猪的小肠内孵化，然后进入肝脏，再经血液流移行到肺脏，最后重新进入小肠发育为成虫，多于感染后35～60d成虫开始排卵。

1.2流行特点

为完成2016年寄生虫病防治工作，贯彻落实省、市下达的寄生虫病防治目标任务，根据《市2016年寄生虫病防治工作方案》的要求，结合我市工作实际，特制定市2016年寄生虫病防治工作方案。

一、疟疾防治

按照市卫生局印发的《关于进一步加强疟疾防治工作的通知》要求，全面推行“三位一体”疟疾防治工作模式。坚持“因地制宜、分类指导、依靠科技、综合防治”原则，加强对消除疟疾工作的组织领导，健全专业队伍，完善监测网络，开展疟疾防治业务培训，提高疟疾病例诊断、传染源管理和疫点处置能力，积极开展健康教育。通过各项措施，不发生本地疟疾病例，有效控制输入性疟疾病例的发生和传播。

（一）提高监测能力，加强质量管理

1、加强疟疾镜检站建设各级医疗机构均要建立疟原虫镜检站，配备镜检设备及相关试剂，同时要配备稳定的并通过上级业务机构培训合格的镜检人员，切实做好发热病人的疟原虫镜检工作。市疾控中心要对全市各级医疗机构镜检人员开展技能培训，推广快速诊断试纸条（RDT）的应用。市疾控中心疟疾中心镜检站应对全市“三热”病人血检工作进行督导检查和质量考核，开展疟疾血片复检和血片质量互审。

2、开展发热病人血检和质量管理全市所有二级及以上综合医院和各乡镇卫生院、社区卫生服务中心均要全年开展发热病人疟原虫镜检工作。全年血检不低于乡镇辖区人口数的0.1%，合理按排全年的血检任务，疟疾传播季节（5-10月份）血检人数不低于全年血检总数的80%。外出务工的归国人员要全部开展发热病人血检。每月（截止25号）制作的发热病人血片，染色镜检后，于月底前将血片和统计报表报送市疾控中心。市疾控中心疟疾中心镜检站复核各医疗单位已检阴性血片的10%以上和所有网报疟疾病例血片，同时将网报疟疾病例血片、滤纸血及抗凝血送市疾控中心复核。市疟疾中心镜检站要留存复查血片及原始记录表一年，以备上级抽查。