精益求精范文10篇

地处**三局交界口的**车站，抓住路局实施精品创建战略的历史机遇，围绕“五个一流”目标，突出在安全管理、基础建设、市场营销、形象塑造等方面务实创新，精益求精，着力打造精品货场，取得了良好效果。主要做法是：

一、精益求精抓根本，着力铸安全精品

**车站突出以货运检查和装载加固为重点，细化作业标准，严格考核，着力铸造货运安全精品。

1.货运检查严把四关。**站负责600多公里货检区段，安全责任十分重大。车站通过严把四关，确保过往车辆及货物在**责任区段内的绝对安全。一是把好涂打标记关。货运检查员在检查车辆时，认真执行在车体两侧涂打标记的规定，做到辆辆不漏、列列把关；一旦发现问题，能在列整理的当即进行在列整理，不能在列整理的立即甩车，由货运安全室派人及时进行整理或换装。二是把好领班监控关。车站规定货检领班必须在关键时间0点-5点、11点半-13点半之间接车各一趟；对超长、超限、集重、三角B车辆必须到现场监控；对运输剧、爆炸品、液化气体等危险品车辆，必须会同货检员共同检查；对军运列车必须现场接车。三是把好拍照留存关。对运输危险品车辆检查的同时，还利用相机等技术设备对车号、车门、车窗、封印、罐体等部位进行拍照，有押运人员的由其进行签字确认，对这些凭证保留100天待查，并对剧车辆进行跟踪追查。四是把好现场联控关。货检员进行货物检查作业时，对所在股道、车次和作业开始、结束时间以及所看列车的首、中、尾部车号，利用无线电对讲机随时报告货检领班，货检领班认真填写作业大表，另外，对出发列车助理值班员在发车前必须确认货检员看车标记后方准显示发车信号，确保货检员看车到位。

2.装载加固一丝不苟。动车组开行尤其是当前严峻的反恐防恐形势，对货物装载加固的要求更加严格。为了做好这项工作，车站多次召开研讨会，区分不同车体制定不同安保措施。对棚车抓好“两防”。一是防超载：不仅严格按照货车的容许载重量确定装载重量，而且用轮重测定仪进行检查，做到辆辆不超载。二是防偏载：装载时注意保持整体平坦，关车门前货运员必须检查货物堆码情况，并认真查看车辆磅承、游间是否发生异常，做到辆辆不偏载。对敞车抓好“三查”。一是查看篷布质量是否良好，腰边绳是否齐全、结实。二是查看绳索捆绑是否牢固，是否按规定加盖篷布网绳。三是查看门、窗是否关严、加固。通过做实装载加固的各个细节，确保了“装一辆重车，保一路平安”。

3.安全反思查摆到位。“4.28”事故发生以来，按照刘部长“自上而下、上下结合、翻箱倒柜、务求实效”的要求，根据铁路局的总体安排，我们在货运系统深入开展安全大反思、大检查活动，通过召开车站反思会，车间、科室反思会，班组反思会、座谈会等形式，做到全员参与开展反思活动，深入查摆方方面面存在的问题，切实把隐患和不足找出来。车站领导参加分管车间的反思会，对当前安全形势进行认真宣讲分析，认真组织人员对反思出的问题进行梳理分析，针对整理出的问题逐条逐项制定完善整改措施，并严格整改时限，按照责任分工指定专人对整改措施进行逐条追踪落实，切实盯死运输生产的关键岗位、关键点、关键环节、关键人，补充完善反恐防爆、危险品运输、货物装载加固、货检等方面的死角和漏洞，确保车站的安全运输生产达到“有序可控、基本稳定”状态，使大反思、大检查活动真正达到预期效果。

尊敬的各位评委、领导、同志们：

大家好!首先要感谢领导和同志们对我的信任，使我有机会在这里参加演讲比赛。今天我演讲的题目是：“勤练硬功树形象，精益求精为人民。”在这个充满生机和活力，挑战和希望并存的伟大时代，我觉得作为一名一线邮政员工，忠诚、奉献、务实和向上是我的人生目标，实现自我、超越自我、实现人生价值是我的毕生追求。我的座右铭是：明明白白做人，老老实实做事。

我XXXX年到XX邮政所工作，时光过得真快，转瞬XX年过去了。这些年来，我亲眼目睹邮政事业的迅猛发展，邮政事业进入了新的历史发展时期。我也亲身感受了邮政事业上许多先进的人物和事迹，他们有的为邮政事业呕心沥血、废寝忘食，谋划发展的途径与方法；有的不辞辛劳，爬山涉水，把邮件送到村村寨寨；有的身在柜台，胸怀祖国，尽心尽力做好邮政服务工作，让老百姓方便满意。在邮政事业抓机遇，求发展的新时期，我觉得作为一名一线邮政员工，要更上一层楼，做到“勤练硬功树形象，精益求精为人民。”为邮政事业贡献自己微薄的力量。

“勤练硬功树形象”就要求我勤奋学习，练好基本功，树立一线邮政员工的新形象。勤奋学习不仅要学习党的理论知识，还要学习业务知识，只有把学习搞好了，才具备做好工作的知识和本领。练好基本功就是要有做好工作的硬功夫，懂得各项业务工作，做起来得心应手，符合邮政工作的要求，获得人民群众的满意。我是一名邮政员工，我的一言一行不仅代表我自己，更代表了邮政员工的整体形象，代表了邮政事业的形象。所以，我要规范自己的言语行为，树立新时期邮政员工的新形象。

“精益求精为人民”，我们做邮政工作，说到底是为了人民。作为做具体工作的一线邮政员工，必须做到“精益求精为人民”。精益求精首先要爱岗敬业，爱岗敬业是中华民族的传统美德，爱岗敬业是我们邮政员工最基本的职业道德规范，是对我们工作态度的一种普遍要求。我们爱岗就是要热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作，我们敬业就是要用恭敬严肃的态度对待自己的工作，就是要认认真真、一丝不苟地把工作做好。精益求精其次是勇于承担责任，承担责任最基本的要求是熟悉自己的工作岗位责任，明白自己的工作范围。对自己工作责任内的任何事情，都要主动地去做，认真地把它做好。只有爱岗敬业，勇于承担责任，我们才能把工作做到精益求精，才能符合人民的要求。

各位评委、领导、同志们，事业是伟大的，个人是渺小的。我记得《红楼梦》里说：萤是草化的，萤，没有虎的勇猛；草，没有树的威严，但它们一样拥有生命的活力与意义，一样拥有生命的崇高与骄傲。因此，我作为一名一线邮政员工，始终要“勤练硬功树形象精益求精为人民”，当我是一只流萤的时候，就把生命和诗韵带给黑夜；当我是一棵青草的时候，就把绿色和生机带给世界。我将用萤的羸弱之光照亮邮政前进的征程，用草的绿色之美点缀邮政发展的画卷，把自己的每一滴汗水，都融入邮政的万里春色，把自己的每一分光热，都注入邮政事业的灿烂辉煌！

尊敬的各位评委、领导、同志们：

大家好!首先要感谢领导和同志们对我的信任，使我有机会在这里参加演讲比赛。今天我演讲的题目是：“勤练硬功树形象，精益求精为人民。”在这个充满生机和活力，挑战和希望并存的伟大时代，我觉得作为一名基层财政工作者，忠诚、奉献、务实和向上是我的人生目标，实现自我、超越自我、实现人生价值是我的毕生追求。我的座右铭是：明明白白做人，老老实实做事。

我20**年到通海口镇财政所工作，时光过得真快，转瞬*年过去了，这些年来，在各级领导的关心指导下，我做好了自己应做的工作，圆满完成了自己负责的各项任务，组织纪律性、为民服务意识都得到了加强。但是，要做好新时期的财政工作，为地方经济发展，建设和谐社会作贡献，这还是不够的，作为一名基层财政工作者，我觉得要更上一层楼，做到“勤练硬功树形象，精益求精为人民。”

“勤练硬功树形象”就要求我勤奋学习，练好基本功，树立财政工作者的新形象。勤奋学习不仅要学习党的理论知识，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，还要学习业务知识，学习财政政策，只有把学习搞好了，才具备做好工作的知识和本领。练好基本功就是要有做好工作的硬功夫，懂得各项业务工作，做起来得心应手，符合财政工作的要求，获得上级领导和人民群众的满意。我是一名财政工作者，我的一言一行不仅代表我自己，更代表了财政工作者的整体形象，代表了党和政府的形象。所以，我要规范自己的言语行为，树立新时期财政工作者的新形象。

“精益求精为人民”，我们做财政工作，说到底是为了人民。我们的政府是人民的政府，我们的财政是人民的财政，作为做具体工作的财政工作者，必须做到“精益求精为人民”。精益求精首先要爱岗敬业，爱岗敬业是中华民族的传统美德，爱岗敬业是我们财政工作者最基本的职业道德规范，是对我们工作态度的一种普遍要求。我们爱岗就是要热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作，我们敬业就是要用恭敬严肃的态度对待自己的工作，就是要认认真真、一丝不苟地把工作做好。精益求精其次是勇于承担责任，承担责任最基本的要求是熟悉自己的工作岗位责任，明白自己的工作范围。对自己工作责任内的任何事情，都要主动地去做，认真地把它做好。只有爱岗敬业，勇于承担责任，我们才能把工作做到精益求精，才能符合人民的要求。

各位评委、领导、同志们，事业是伟大的，个人是渺小的。我记得《红楼梦》里说：萤是草化的，萤，没有虎的勇猛；草，没有树的威严，但它们一样拥有生命的活力与意义，一样拥有生命的崇高与骄傲。因此，我作为一名普通的财政工作者，始终要“勤练硬功树形象精益求精为人民”，当我是一只流萤的时候，就把生命和诗韵带给黑夜；当我是一棵青草的时候，就把绿色和生机带给世界。我将用萤的羸弱之光照亮周口前进的征程，用草的绿色之美点缀家乡发展的画卷，把自己的每一滴汗水，都融入祖国的万里春色，把自己的每一分光热，都注入财政事业的灿烂辉煌！

尊敬的各位领导、各位评委：

根据工作需要，我从XX年以来在XXX财政所工作。在各级领导关心指导下，圆满完成了上级赋予的各项任务。我今天演讲的题目是：“练硬功树形象,精益求精为人民”。

时光荏苒，转瞬XX年时光过去，我在财政所主要负责会计等工作。通过这几年的实践锻炼，使我受益匪浅：组织纪律性、为民服务、现代化办公等各方面都得到了加强！

作为一名基层财政人，我觉得：要十分珍惜自己的工作岗位，扎扎实实做好财政服务保障工作。

第一是要具备过硬的财政政策理论知识储备。“天下一致而百虑，同归而殊途”，只有认真学习党和国家的大政方针，及时了解和把握最新的财政政策动向、了解最基本的财政知识，才能知道财经政策、惠农政策在当地贯彻执行的怎么样，哪些符合政策，哪些不符合政策，哪些政策与我们当地的实际不向适应等，这样才能保证自己的工作不偏向。

第二是要具备注重调查研究的意识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意思是说：人的认识来源于实践。读书取得间接经验，实践取得直接经验。要想知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝。别人说得再香、再甜、再美，不如自己亲口尝一尝来得真切。现代化建设日新日异，新情况、新问题、新事物层出不穷，这就需要我们经常了解当地实际，把握新鲜事物，否则，就容易犯“照抄、照搬、照传”的毛病，就容易发生“言之无物，空话连篇”的弊端。因此，要下决心深入实际，深入基层，深入到社会经济的各个层面，切实在调查中研究，在研究中调查，力求不断有所发现、有所创造、有所前进，有所贡献。

开展党的建设工作，源于制度，重在教育，贵在坚持,而构建长效机制又是决定共产党员保持先进性的关键。**经济广播党支部着眼长远，在保持共产党员先进性教育活动中，构建了党员“长期受教育，永葆先进性”的长效机制，通过制定近期整改方案、落实中长期整改目标、加强支部的党建工作等措施，精益求精、务实长效，认真落实以人为本、广播创新的长效机制，从而增强党员永葆先进性的凝聚力和向心力。

一、加强支部的党建工作，充分发挥党支部在事业发展中的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。构建学习长效机制是党员保持先进性的基础和前提。新时期里，要使每个党员的思想政治觉悟、业务操作技能和生产工作业绩始终高于群众，就必须坚持“经常学”、督促“自觉学”、推动“深入学”，最终构建终身学习的长效机制，从而不断增强党员永葆先进性的内驱力。

1、抓好党员的政治理论学习，制定党支部全年学习计划，联系工作实际，布置学习内容，定期检查学习情况。同时，对不同时期党员队伍出现的新情况、新问题，及时开展适当的集中学习活动，坚持不懈地用“三个代表”重要思想武装党员的头脑，指导党员的行动，促使党员队伍的政治素质和思想觉悟上一个新台阶。

2、坚持党支部的“”制度，经常检查对照党员岗位先进性要求，开展批评与自我批评，树立良好的思想作风。

3、适应新形势的需要，及时更新学习内容。把马克思主义的普遍原理同社会经济发展和党员队伍实际紧密联系起来，从而增强教育的时代性、针对性和渗透力。同时，积极创新学习形式，**台经济广播党支部组织各类学习活动，如：在七一党的生日赴东兰老区开展主题活动等。丰富多彩的组织生活团结了每个党员，凝聚了人心，激发了大家热爱集体、投身工作的积极性。

4、做好组织发展工作，把培养、发展工作落实到人，把愿意入党并符合党员标准的同志吸收到党组织中来。

摘要：工匠精神是一种优秀的职业道德文化，其传承和发展契合新时代高校师德建设的需要。将工匠精神有机融入高校师德建设，开展形式多样的工匠精神教育活动，建立科学的师德师风评价机制，推进思政课教师和专业课教师协同育人，引导教师树立专业、专注、敬业、精益求精、追求卓越、勇于创新、团结协作的职业理念，对于加强新时代高校师德建设具有重要的意义。

关键词：工匠精神；职业精神；高校；师德建设

中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业发展对高等教育的需要比以往任何时候都更为迫切，也对高校师资队伍建设提出了新的更高要求。党的十八大以来，以习为核心的党中央把教师队伍建设尤其是师德师风建设提到一个前所未有的战略高度；培养大国工匠人才的需要向高等教育提出了“铸造匠魂”的师德建设新使命；全国高等学校本科教育工作会议提出了“回归本分”的师德建设新任务。这些都要求教师执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守；要求教师率先垂范，引领学生形成精益求精、追求卓越的创新精神，加速培养适应新技术、新产业、新业态需要的高素质专门人才；要求教师按照提出的政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟的要求，回归立德树人根本任务，更好地成为学生健康成长的指导者和引路人。工匠精神是一种优秀的职业道德文化，工匠精神中爱岗敬业、执着专一、精益求精的价值取向与教书育人、热爱教育、追求卓越的新时代高校师德要求具有密切的内在联系。弘扬工匠精神，对于提升新时代高校师德水平具有重要的促进作用。

一、工匠精神与新时代高校师德规范的内在关联性

工匠精神是技艺人一种精益求精的敬业精神，爱岗敬业、精致精细、精益求精、执着专一、坚持不懈、不断超越是工匠精神的特征，其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。随着时代的发展，工匠精神中精益求精的敬业要求已不再局限于技艺领域，而是包括教师在内所有专门技术从业人员的共同必备职业修养。工匠精神与高校师德规范在内涵和外延上具有一定程度的重合性，具体表现在以下几个方面。1.工匠精神中爱岗敬业的职业精神与高校师德规范基本要求的一致性。教育部公布的《新时代高校教师职业行为十项准则》（以下简称《准则》），明确提出了教师的职业规范，强调高校教师要“带头践行社会主义核心价值观，潜心教书育人”。敬业是社会主义核心价值观中针对公民职业道德方面的核心要求。《准则》实际上提出了高校教师要在全社会中起遵守职业道德榜样作用的职业行为要求。也就是说，就职业道德层面而言，高校教师要带头敬业、乐业、爱业，执着专一地潜心教书育人。这与工匠精神的内在要求十分契合。工匠精神是用一生做好一件事的坚守，是一种执着的追求，爱岗敬业是工匠精神的底色，营造敬业风气是弘扬工匠精神的主旨所在。因此，从职业精神来说，弘扬工匠精神也适用于高校师德建设。2.工匠精神中精益求精的品质精神与高校师德行为要求的一致性。艺术审美下精益求精的精神品质和追求一流技艺的工作作风，是工匠的立身之本，也是工匠精神的重要特质。这一精神品质与高校教师培养卓越人才的立德树人目标任务具有内涵方面的相通性。高校教师师德以培养杰出人才为标志，以崇尚学术为基础，以追求卓越为目标。所谓卓越，就是把某种事情做到极致，达到让别人无法超越的地步。追求卓越的前提和基础就是要锻造精益求精的品质。高校教师既要像工匠一样具有精益求精的精神，在教学技艺上精雕细琢，又要引导学生追求卓越，让学生养成锲而不舍、精益求精、追求完美的心理品质，成为能够担当民族复兴大任的时代新人。3.工匠精神中独具一格的创新精神与高校师德内在品格的一致性。匠心是工匠精神的核心价值和灵魂。优秀的工匠者沉浸在手工艺的世界里，淬炼心性，慢慢打磨自己的技艺，不断超越自我，追求极致，打造绝技。他们从良工到巨匠的成长之路，体现了创造精神的力量。工匠精神实质上就是创新创造之心。传统的工匠创造精神的核心是立足生产实践基于理性实用的创新，其不断超越自我的价值追求和经验主义下的科学探索精神，与高校教师强调实践创新能力的行为准则要求具有内在品格的一致性。高校要坚持改革创新，不断探索新时代高校师德建设的规律特点，引导教师不断汲取新知识、新方法、新理念，不断在教学手段、教学内容、教学观念上实现突破与创新，以身示范，启迪学生的创新思维，提升学生的实践创新能力。4.工匠精神中劳动光荣的价值理念与高校教师育人要求的关联性。工匠精神是一种具有丰富内涵的劳动精神，是甘于立足平凡普通的岗位从事劳动和创造的思想意识，与劳模精神一道体现了劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的价值理念。这种劳动精神与新时代高校教师“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人职责具有密切的关联性。在全国教育大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理；明确把劳动教育纳入立德树人的总体框架之中，提出了“德智体美劳全面发展”的育人新要求。这正是对教育本质的呼唤，实际上是在倡导用劳模精神、工匠精神引领劳动价值的回归。

二、工匠精神融入新时代高校师德建设的路径

摘要：将“工匠精神”融入《化工仪表及自动化》课程中，可培养学生操作谨慎、胆大心细、精益求精的职业习惯，为将来工作奠定坚实的基础。

关键词：工匠精神;化工仪表及自动化;改革

0引言

1新疆石河子职业技术学院应用化工生产技术专业基本情况

1.1网络课程建设与使用情况

新疆石河子职业技术学院应用化工生产技术专业，已建设《化工仪表及自动化》、《化工原理》、《化工工艺》等多门网络课程，基本实现网络与课堂教学的一体化教学。

摘要:“工匠精神”是工匠在工作中将自己的产品进行精雕细琢，追求精益求精的精神理念。高职院校作为培养数以亿计技术性高素质人才的“摇篮”，必须在教育实践中培养大学生的“工匠精神”，确保其成长为“大国工匠”，实现人生出彩的机会。本文展开对职业教育培育大学生“工匠精神”的思考，为更好地培养大学生的职业素养和专业精神提供参考。

关键词:职业教育；大学生；工匠精神

在2016年政府工作报告中指出：“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌”，首次提出了“工匠精神”的概念，引发了社会各界强烈关注，尤其是职业院校师生，探讨“工匠精神”，必然与职业院校的人才培养目标息息相关。事实上，“工匠精神”源于中国古代的民间匠人，散布于各行各业，强调在工作中精益求精的精神要旨，传承到当下，已然成为精雕细琢、追求卓越和追求完美的象征。其核心体现为精益求精、好中求优。当然，“工匠精神”的生成并非朝夕之功，需要在日常的生活和学习中内化于心、外化于行，从细节做起、从细小培育。高职院校作为培养数以亿计职业化人才的基地，其人才培养的质量直接关系着企业产品的质量。因此，“工匠精神”应该是职业教育的题中应有之义，理应让工匠精神渗透到职业教育的各个层面、各个环节，从而培育大学生的工匠意识，锻造大学生的工匠品质，培养大学生良好的工匠习惯，确保大学生在未来的职业生涯中追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神，为实现中华民族的伟大复兴厚实品质基础。

一、“工匠精神”的基本内涵和特点

何谓“工匠”？工匠就是那些喜欢持续打磨自己的产品、不倦优化自己的工艺、享受追求完美品质过程的那些人，他们对于产品的质量有着偏执的要求，甘愿将产品的品质从99%提升到99.999%，虽然这中间只有微薄的利益，对于社会长远的发展来说，却是长久造福于世的事情。所以，我们看到瑞士表、德国车这样的品牌，都是工匠精神的集中体现，却成为百姓慕名追求的产品。那么，工匠精神具有哪些特点呢？

（一）工作态度上的一丝不苟。工作态度在工匠精神的维度上，是指严格按照标准和规范来进行操作，不追求“短、平、快”，不强调短期利益，不急于求成，而是从长远的利益来考虑问题，正是因为这样，才能确保了产品的质量和品质。

工匠精神在期刊编辑活动中不仅是一种责任感，一种甘于奉献的态度，还是不墨守成规、勇于创新的品格，更重要的是不放过任何一个细节，不断追求完美的精益求精的实践。新时代期刊编辑工匠精神的基本内涵主要包括爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神、追求卓越的创新精神。

一、爱岗敬业的职业精神

爱岗敬业的职业精神是期刊编辑工匠精神的根本。爱岗敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。编辑工作是整个出版工作的中心环节，编辑人员常被赞誉为“优秀作品的助产士”“为人作嫁衣的无名英雄”，这不仅反映了社会对编辑工作的重视，同时也说明了社会对编辑人员素质的期望和要求。期刊编辑要具备并不断提高自身的政治素质、思想素质、文化素质、职业素质。编辑工作是一项严肃的工作，期刊编辑的职业作风是一种一丝不苟的求是作风。期刊编辑面对稿件要全神贯注，拒绝想当然，拒绝侥幸和浮躁，拒绝粗枝大叶。审稿时，不同于一般读者的阅读与欣赏，更不是在浏览与学习，而是一项科学的认识活动，既要深入书稿之中研究分析，又要跳出书稿之外比较鉴别，是一项综合性的评审工作。编辑工作是政治性、思想性、科学性、专业性很强的工作，又是艰苦、细致的创造性劳动。“道虽迩，不行则不至;事虽小，不为而不成”②，期刊编辑要有强烈的使命感和责任感，真心爱岗，全力敬业，以推动文化发展为己任，具备持续跟进学习的精神，努力钻研自己所在领域的专业知识、专业经验，努力提高自己的专业水平，不断推进期刊编辑工作迈上新台阶。

二、精益求精的品质精神

精益求精的品质精神是期刊编辑工匠精神的核心。精益求精，是从业者对每件产品、每道工序都凝神聚力、追求极致的职业品质。出精品是践行和传承工匠精神的目的。内容质量是期刊的生命，也是出版的价值所在。在建设社会主义文化强国的历史征程中，期刊编辑要践行和传承工匠精神，生产精品力作，以满足人民群众多层次、多方面、多样化的精神文化需求。期刊编辑作为一种技术工种，无论是审稿、加工整理还是处理校样，期刊编辑都不能放过一个疑点。出版导向和内容质量是期刊的立足之本，期刊编辑工作的每一个环节，都要发扬一丝不苟、字斟句酌、严谨认真的工作作风。期刊编辑唯有沉下心来做好编辑加工，以精雕细琢的态度来打磨文章，使主题更加突出，结构更加严谨，文字更加精炼，从而提升文章的层次和水平，以此来保证期刊的内容质量，实现期刊的社会效益和经济效益。

三、协作共进的团队精神

一、“工匠精神”是中职学生德育课必修的核心内容

德育课教育是培育中职学生职业价值观的主要课程，中等职业技术学生的最重要的职业价值观就是对职业的认真负责、兢兢业业、执着专注、精益求精的工匠精神。在中职生德育课教育中加入“工匠精神”的内容，能更好让学生树立职业理想，遵守职业道德、职业规范，从而具有匠人的职业精神。“工匠精神”的内涵特质正是培育中职学生职业精神的终极目标。弘扬“工匠精神”，提升中职学生的核心素养是社会主义新时代的需求。

二、德育课培育中职学生“工匠精神”的必要性

1．德育课培育中职学生“工匠精神”是社会发展的需要。近几年，国人到日本抢购马桶盖和电饭煲等的行为，提示我们要加快提升中国制造的质量，要求更加关注产品的品质提升与创新。于是，我国提出了“中国制造2025”，目的是提高产品的品质。而把爱岗敬业、执着专注、精益求精的工匠精神融入到中国制造中，才能实现“中国制造2025”。实现“中国制造2025”需要大批具有工匠精神的中等技术专业人才的支撑。所以培育一大批具有“工匠精神”的中职学生十分必要。2．德育课培育中职学生“工匠精神”是提升其职业素养的需要。中职学校在对中职生进行理论教育、专业训练的同时要加强“工匠精神”的培养。让每一位中职学生以孜孜以求、精益求精的精神投入到学习中。这样就能使其具有良好的职业素养、职业品质。以良好的职业素养投入到将来的职业岗位，就能制造出优良的“匠人产品”。3．德育课培育中职学生“工匠精神”是其将来从业的需要。在向“中国制造2025”迈进过程中的各行各业都需要有工匠精神的人才。中职学生只有具有了爱岗敬业、认真负责、专业专注、精益求精、求实创新的工匠精神，就能在工作中发扬工匠精神，才能更好地从事将来的工作，满足工作中对工匠精神的需要。

三、德育课培育中职学生“工匠精神”的方法

1．把《工匠精神读本》的学习纳入到德育课中。长期以来，中职学校的培养模式注重知识传授，忽略精神培育，造成职业素养的缺失。因此，中职学校必须尽快转变传统的教育观念，加强工匠精神的培育。因此，把对《工匠精神读本》的学习纳入到德育课中，让“工匠精神”成为中职学生的自觉意识，让“学习工匠精神争做工匠能手”成为一种自觉性的教育活动。2．德育课多采用贴近专业、贴近职业、贴近社会的教学法。在中职学校德育课教学中加强“工匠精神”教育，要立足中职生的专业特点、职业特点，多采用贴近专业、贴近职业、贴近社会的教学方法。采用情境模拟法、角色扮演法、案例教学等多种教学方法，并开展各类专题教育教学和社会实践活动，把“工匠精神”内化为中职生内在信念，外化为行为之中。使中职生成为一个有“工匠精神”的人。3．在德育课举办“工匠精神”演讲比赛活动。在德育课上分小组举办有关“工匠精神”主题的演讲比赛活动。以“敬业、精业”“爱岗敬业”“干一行、精一行”“精益求精”等为主题举办演讲比赛活动，可以很好地激发中职生的“工匠精神”意识。从而把“工匠精神”意识融入到其信念当中。4．把中国古人的“匠人精神”融入德育课中。培育中职学生的“工匠精神”需要其学习中华民族古人的“匠人精神”。中华民族几千年的历史上既有许多关于“匠人精神”的描述，如《诗经》中，把对骨器、玉石的加工形象地描述为“如琢如磨”；《庄子》中的“庖丁解牛，技进乎道”。同时，出现了许多工匠大师，如木工匠师鲁班、修桥匠师李春等，这些都体现了古代中国的匠人精神。学习中华民族古人的“匠人精神”，能很好地让中职学生有民族情怀、弘扬民族的“匠人精神”。5．营造醒目的德育内容和工匠文化环境，培育中职学生“工匠精神”。在校园中营造醒目的德育内容和工匠文化环境是培育中职学生“工匠精神”的有效方法。如在教学楼、实训楼外墙选择“弘扬工匠精神，打造制造强国”“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”“支撑中国制造，成就出彩人生”等标语刻于醒目处。在实训楼、实习车间内营造有关爱岗敬业、认真负责、精益求精、求实创新等具有“工匠精神”内涵的文化环境。比如，在教室及走廊张贴本行业、本专业工匠人才的人物介绍，在校园合适的地点制作历代工匠雕塑等，让中职学生所见皆“工匠”文化，在学习生活中处处受工匠精神文化的熏陶。德育课教学是培育中职学生“工匠精神”的主渠道。“工匠精神”是新时代社会主义所倡导的职业追求。中职教师在德育课教学中，要紧密联系相关知识点，加强对中职学生“工匠精神”的传导、培育，真正实现其“精技立业”的人生追求！