经济类范文10篇

行政测验经济常识专项练习

1．转变政府职能的关键是()。

A.处理好计划与市场的关系B．处理好价格与价值的关系

c.中央与地方分权D．政企职能分开

2．转变政府职能的根本途径是()。

A.加强宏观调控B．完善市场体系

一、开题报告的步骤与内容

开题报告是关于开展课题或论文写作的计划报告，由毕业生个人完成，向导师、评议小组等汇报，目的是①说服导师、评议小组同意报告人进行下一步的论文写作工作；②对下一步的工作如何做得到导师和评议小组成员的修正、指导。开题报告的字数大约占毕业论文字数的10~20％。

（一）开题报告的步骤。开题报告的步骤具体包括：选题；收集资料、分析资料，对课题进行初步研究；确定题目；开题报告的书面写作；向导师、评议小组汇报；进行论文写作或重复上述步骤。

1、关于选题。

（1）选题应是本人熟悉的内容，应能够发挥自己的特长，内容应是与本专业相关的，部分本科生在毕业论文的选题时不自觉地写其他专业的题目，这应是极力避免的。

（2）选题的题目要小，即讨论问题的范围要小，如“农村社会保障制度研究”较之“社会保障制度研究”在选题范围上要小，而写农村社会保障制度中资金的筹集、运用或养老保险、合作医疗等其中的一个方面则更有针对性。

摘要：高校作为培养高素质经济专业人才的重要场所，需要紧跟时展，创新教学模式，以培养符合时代需求的专业应用型人才。文章从教学考核视角出发，在明确高校经济类课程教学目标的基础上，进行高校经济类课程教学改革研究，通过具体分析当前高校经济类课程教学中普遍存在课程教学考核内容与方式不合理、考核结果反馈存在难以纠正等问题，提出经济类课程教学应该积极引入互动式教学模式，转变传统课程考评方式以及结合新形势人才需求创新考核反馈机制等几个主要举措，予以教学改革。

关键词：考评考核；经济类课程；教学改革

当前，我国已经进入了一个新的经济发展阶段，特别是以“互联网+”为依托的新的经济体系得到迅速发展，传统的经济形态已经开始发生了变化。我国的经济结构、经济模式的改变，导致了社会企事业单位对经济型人才的需求也随之发生了改变，具体体现到高等教育上，要求高校应该结合经济社会发展的实际需求，不断调整和改革教学模式，这样才能够更好地体现出高等教育对经济社会人才供给的作用。然而，当前绝大多数高校的经济类课程的教学模式仍然以课堂讲授为主、课后练习为辅，考核方式仍然以期末考试为主，平时表现为辅。这种模式既不利于课程教学质量的提升，又不利于学生知识理解和能力培养。如何创新经济类课程的教学模式，已经成为高校培养应用型经济人才亟待解决的重点问题。为了更好、更快地适应新形势下社会对经济型人才的需求，应从考核评价视角，对高校经济类课程教学模式进行改革与创新研究。

一、基于教学考核视角的经济类课程教学目标的设定

（一）理论方面，培养和提高学生经济分析与评价能力。从社会对经济类人才的需求上来看，人们要求经济类人才应具有专业的经济分析能力和评估决策能力。因此，各大高校应重新设立经济类课程教学内容与目标，结合当前“产学融合”效应要求，以培养和提高学生的经济类项目分析与评价能力[1]。从教学考核目标角度看，能否具有利用高校经济类课程中的相关理论，结合企业项目的实际情况进行经济分析、项目评估、决策判定的能力，已成为培养应用型经济专业人才和衡量经济类人才价值的重要标准之一。（二）实践方面，培养和提高学生实际动手操作能力。“互联网+”背景下，大数据分析、互联网金融、在线财务管理、远程报税报关等经济活动，需要“互联网+金融”、“互联网+财务”、“互联网+贸易”等经济人才。高校经济类专业人才培养需要进行大量的实践与实验练习，通过上机操作、模拟实验来进行项目评估、预测等。通过实践与实训教学来分析经济项目，撰写评估报告以及各项经济数据整理等，能够培养学生理论联系实践的操作能力[2]。这些能力的培养和这些教学方式的采纳都是高校创新培养人才模式的必然要求。培养与提高学生实际动手操作能力，具有十分重要的教育评价与教育实践意义。

二、目前高校经济类课程教学考核中存在的问题

一、目前经济类专业实践教学存在的问题

有很多院校已经建立了一些实验室，如会计手工实帐实验室，ERP沙盘实验室，金融实验室等，可以说这些院校已经在经济类专业的实践教学方面有了很多的动作，但是从一些调查中发现，很多经济类专业的实验室的利用率不高，实习效果不是很理想。学生在实习过程中的能动性不高，实验中的过程记录材料非常不完善，学生们的实验总结报告普遍存在抄袭等现象。还有些院校针对经济类专业的学生拓展了很多的校外实习项目，让学生在真实的工厂环境下去体验。这些校外实习在一定程度上提高了学生的体能素质，但是对于经济类学生的专业水平提高甚微。因为三本院校的学生，进入银行、证券以及一些投资公司的实习机会很少，他们并不能在切合专业的环境内去实习，导致很多同学认为，学校安排的工厂实习实际上就是打工，这可以从目前的工厂实习普遍有报酬的现象得出这样的结论。

二、经济类专业实践教学模式的构建思路与作用

（一）构建思路。利用目前社会上的企业仿真软件组建一个综合的实训平台，通过对真实企业设置的仿真模拟，企业由4－6名学生组成一个小组，每个企业的成员分别担任虚拟企业的总经理、财务总监、营销总监、生产总监、研发总监、人力资源总监等岗位，并承担相关的管理工作。通过对市场环境与背景资料的分析讨论，完成企业运营过程中的各项决策，包括战略规划、品牌设计、营销策略、市场开发、产品计划、生产规划、融资策略、财务预算等等。这样的实训平台可根据学生的实习人数搭建，并配套建立银行、会计事务所、律师事务所、国税地税、社保中心、证券公司等模拟机构，另外搭配论坛、产品以及人才信息中心、产品展示中心。学生可以在里面扮演不同的角色，如总经理负责统筹全局，制定战略计划，并根据实际情况变化，进行企业绩效分析、总结；生产总监负责安排产能的大小和产地，适时的调整和升级，控制废品率、质量等级，调整雇佣工人数目，把生产成本降至最低，分析和跟踪对手，研究各组产能变化情况；营销总监负责跟踪对手，计算整个行业供需情况和每个市场的供需情况，从而确定价格、折扣、零售店和专卖店数量、广告费用等等来促进销售获取更多的利润和投资回报；财务总监负责根据战略规划安排公司资本结构，适时的减少额外的利息支出、发型和赎回股票、债券，从众多方面分析和跟踪对手，进行财务状况分析和协助决策等，其它还有产品总监、采购总监以及人力资源总监等。该模拟系统可以使学生学到的知识用于实践，使所有的参与者都身临其境的感受到了企业在运行中所存在和发生的各种问题，锻炼了危机处理能力和思维能力。在这样的平台经济类各专业的学生都可以找到对应的实习角色，并在这样的环境中进行充分的锻炼。会计专业的可以在模拟会计事务所帮助企业进行财务预算、核算以及财务报表的制作，法律专业的学生可以在模拟律师事务所里帮助企业处理日常的纠纷以及各种合同文本的审核，金融专业的学生在模拟银行、证券公司帮助企业进行投融资操作以及股票投资和上市操作，营销专业的进行营销策划和实施，设计专业进行产品设计，等等。他们在平台上通过团队成员的努力，使虚拟公司实现既定的战略目标，并在所有的模拟公司中脱颖而出。

（二）该模式的作用。在这个虚拟平台上，学生可以研究市场发展前景，依据市场机会，写出可行性研究报告；然后进行企业设置及部门划分、角色安排；并安排分工，制作工作职责及管理制度；以及产品设计及成本估算、确定资金来源；进行经营战略及市场营销策略的制定；预估利润并进行风险分析，经研究、讨论，形成共识，制定相关计划。通过对一个为期2年的模拟经营，综合了现代企业管理、财务信息管理、市场营销、网络营销、会计处理、销售管理、渠道管理、供应链管理等多方面的知识，遵循“体验－分享－提升－应用”这一基于工作过程的体验式教学，着重培养学生五个方面的职业技能，引导学生建立企业经营的大局观；锻炼学生分析问题、解决问题的能力；加深学生对企业“进、销、存”的理解；培养学生的市场预测与决策能力。除以上之外，项目仿真实训还会具有以下用处：①在实训之中，发现选拔优秀学员参加全国性的企业模拟竞争大赛，提升学院知名度。②有可能的话可以改变传统填鸭式的教学方法，建议结合图书馆建立一个小型的专业书籍书房，大一大二学生进行基础性知识的学习，从进入大三开始，就进入企业仿真实训，让学生在实训中发现问题，有问题就结合老师然后在相应的专业书籍中寻找答案，进行主动式的学习。③企业仿真实训平台如取得成功，将可能会成为企业人才的培训基地，为社会相关企业提拱人才进修培训服务。

三、实践教学模式的具体操作

1研究设计与数据采集分析

1．1研究方法与工具利用。Excel，CitespaceV和CNKI检索软件，以“文献来源期刊”、“发表年度”等特定字段为统计条目对农业经济类中的九大核心期刊进行文献提取统计和数据筛选，并对所得结果进行文献计量分析，以揭示和评价我国土地学科研究现状和学科未来发展趋势。1．2数据来源。依据《2018年版北京大学核心期刊目录》从其“F3经济，农业经济类”所列的15种期刊列表中选取9种与土地科学密切相关的期刊，以中国学术期刊数据库（CNKI）作为检索数据库，通过将“土地”设定为检索主题，检索文献来源时间设置为2002—2018年，对9种CSSCI来源期刊中筛选出的257篇文献进行统计分析，研究我国土地科学相关研究的学术发展现状。

2期刊相关评述

2．1历年文献统计。基于文献数据的计量分析，本研究对2002—2018年间的9种期刊的发表文献数量进行了统计分析，将土地科学领域研究发展划分为3个阶段（图1）。（1）萌芽阶段：2002—2008年发表土地研究类学术论文较少，年均数量1～7篇，增长缓慢，说明在这一时期，国内的研究者对土地问题的思考处于探索阶段，影响力较高的研究团队尚未建立。（2）快速成长阶段：2009—2016年，这一时期土地研究类论文呈波动式快速增长。这是由于国家层面关于土地政策的落实，使得我国土地研究成为学者们开始关注的重点问题，形成了大量的研究成果［1］。（3）成熟稳定阶段：2017年以来，一些研究机构已经成型，土地科学的研究呈现出多元化的特征，土地研究理论体系进一步系统化和清晰化，相关研究在边界清晰的基础上走向深入［27］。2．2文献作者分布分析。从文献作者角度分析，多名作者合作发表、跨机构联合发表的趋势越来越明显。在9大农业经济类核心期刊检索到的257篇文献中，有38篇是单作者发表的，比例仅占14．79％。由两位及以上的作者联合发表的文献数量占研究样本数量的85．21％。由此可以基本推断出，土地研究领域的趋势是以联合发表为主，单作者发表数量所占比例较少（表2）2．3研究机构分析研究机构发文量可以表征研究中心分布，而研究机构间的合作关系可以体现知识流动状况［812］。数据显示，257篇文献来自135个机构，绝大多数机构只发表有1～2篇文献；5个机构发表文献数量超过10篇，占所有机构数的3．68％，其数量占总文献量30．74％。这些数据既说明了土地研究领域文献来源的广泛性和分散性，又说明了文献来源具有较高的集中度。广泛性和分散性体现了土地研究领域参与者众多，参与面广泛，具有较高的热度；集中度则体现了土地研究核心机构已经形成［1315］。土地研究类文献发表机构众多，但其中高产机构集中于大学院校。从机构总量来看，机构中包含高校的文献发表量占总文献量的91．12％。可见高校尤其是农业类高校发表文献数量在土地研究领域具有绝对优势。尤其是南京农业大学，发文量27篇，显示出南京农业大学在土地研究领域已处于国内领先地位（表3）。

3研究主题与内容

3．1研究主题分析。3．1．1热点领域分析。将上述257篇“土地研究”相关文献涉及的研究主题划分为6个一级类，并将每个一级类目的具体研究内容划分出二级类目。农业经济类文献中土地相关研究主要集中于土地经济学（A类）和土地利用学（B类）两大领域，仅有零星文献涉及了土地信息学（F类）（表4）。将257篇文献按照4个时段划分为6个主题类目。2010—2013年数量呈陡然剧增的趋势，“土地经济学”是这一时间段内最受关注的主题，“土地资源学”是这一时段新兴的主题。2014—2018年是数量大幅增长的时间段，表明土地研究已经引起较多的关注，这一时段内“土地经济学”的研究方兴未艾，同时也体现了“土地经济学”的模型构建和数据解读趋于成熟［1618］。“土地信息学”是这一时段内新兴的主题领域［1920］（表5）。3．1．2关键词共现分析。对9种核心期刊文献的关键词进行文献计量统计分析，以了解目前土地科学研究的主要研究重点和推断未来研究趋势［6］。通过Excel统计分析，得到991个关键词，运用citespaceV软件进行关键词共现聚类分析，发现以“土地利用；土地规划；新型城镇化；土地整理；乡村振兴；驱动机制”为关键词的文献数量占该研究领域的比重最大。热点主题之间互联影响，构成了我国土地问题研究学科体系（表6）。3．2土地问题研究方法分析。257篇土地问题相关研究文献全部为实证研究文献，将其所采用的实证研究方法分为数据收集方法和数据分析方法两类，并将两个一级主题下的具体研究方法划分出二级类［7］。对全部257篇实证研究文献所采用的研究方法进行逐一统计（表7）。257篇文献中，绝大多数采用了多种数据分析方法相结合的方式。数学模型法是最常采用的数据分析方法，其次是层次分析法（AHP法）和回归分析法。总体来看，采用统计资料分析＋数学模型＋层次分析的趋势明显，相信随着数学和统计方法的发展，更多先进科学的计量方法也会逐渐在这些期刊中得到应用。

摘要：本文主要分析了独立院校经济类专业学生在学习应用统计学时存在的主要问题，并针对这些存在的问题提出一些解决措施。

关键词：应用统计学；独立院校；经济类

一、独立院校经济类学生的特征

1．独立院校经济类学生的基础

独立院校高考分数线普遍介于普通二本和大专录取线之间，学生的基础没有一本和普通二本的学生基础扎实，但是很多独立院校的学生存在的主要问题是偏科，偏科也是导致很多被独立院校录取的学生没能考上更好的大学的主要原因之一。独立院校经济类学生普遍存在理科学科基础薄弱、文科学科基础较好的特点，特别是大多数学生的数学基础薄弱、数学思维不理想、逻辑思维较差。

2．独立院校经济类学生的学习习惯

一、单项选择题(每题的备选答案中，只有一个正确，请将所选答案

的字母填写在括号内。每题1分，共20分)

1．在社会主义制度下，最低限度的消费需求等于()。

A.基期新增人口与基期人均消费额的乘积

B．计划期人口总数与计划期人均消费额的乘积

C.计划期新增人口与基期人均消费额的乘积

各部门、各直属机构,各大企业,各高等院校:

为建立规范企业职工收入随经济效益提高正常的增长机制,指导企业在生产发展、经济效益提高的基础上,合理确定工资增长和工资水平,经劳动和社会保障部审核,现20*年全省企业工资指导线,并就有关问题通知如下:

一、20*年企业工资指导线方案

根据*省国民经济和社会发展状况以及国家收入分配政策,以20*年全省企业在岗职工平均工资15512元为基数,确定20*年全省企业工资指导线为:(一)基准线:职工平均工资增长11%。(二)上线(预警线):职工平均工资增长17%。(三)下线:职工平均工资增长6%。

二、实施企业工资指导线的基本要求

(一)生产经营正常的企业,要确保职工工资随经济效益提高适度增长。

1高等农业院校经济类专业学风建设存在的主要问题

理想信念不足，学生对自身要求标准不高在这个问题上，最突出的表现是“60分万岁”的思想，即能够保证顺利毕业即可，除此之外别无所求，而当前高校期末考试难度相对不大，导致怀有这种思想的学生没有丝毫紧张感，出现对一些课程选择性逃课，即使出现在课堂上，也是出工不出力，这种思想和行为的存在潜移默化地在蔓延，并影响着其他同学。专业认同感匮乏，学习态度不端近年来，教师课堂讲授的内容难度、考试内容难度呈现下降趋势，即使是这样，近四年每学年仍有近5%的学生在学业方面亮起了红灯，出现学习预警的问题（即一学年全部学科总学分绩为25分，而学生一学年内补考仍未通过学科累计达到12学分绩），近四年年均仍有近0.3%的学生因学业成绩不合格而降级（累计补考仍未通过的学科学分绩达到25学分绩则必须降级），这部分学生出现降级的原因主要有如下几点：第一，部分学生认为学习无用，将大部分时间用在交友、娱乐等方面，基本不上课、不学习；第二，部分学生对所学专业十分反感，认为是父母逼迫自己学习这个专业，并不是自己想学习这个专业。这种发自骨子里的对所学专业的不认同、不喜欢直接左右着这部分学生的学习行为。角色转变不到位，自我管控能力匮乏许多同学进入大学后脱离了初、高中时代老师、父母的监控模式，彻底陷入放松状态，对学业没有规划、没有目标，任其自然发展，表现出很强的随意性，出现在课堂上玩手机、睡大觉、上课不携带教材、不记笔记等不良行为，甚至出现沉迷网络游戏等现象，这些同学虽然能够认识到自身存在的问题，但却很难控制自己的思想和行为，这些行为的存在，严重破坏了课堂秩序与氛围。

2加强农业院校经济类专业学风建设的建议

2.1抓入学教育，强化专业认同感，规范学生学习行为笔者认为，新生入学后的两个月时间是开展新生入学教育的黄金期，必须牢牢抓住这段时间，深入开展形式多样的教育活动。针对学风建设，一方面要科学设计教育内容，增强学生专业认同感。可通过专业教师讲解、优秀校友报告会等方式，着重体现学生所学专业的发展方向以及社会对该专业人才的要求，使学生通过专业教育明确自己的努力方向；通过为新生班级指定任课教师担任学业导师、开展“学长助跑”活动等方式，着重强化规划意识，帮助学生树立学业目标；同时，可通过组织大一新生集体晚自习、加强课堂检查力度，开展优良学风班集体、优良学风寝室评选等方式，大力规范新生学习行为。2.2抓全员教育，形成学风建设的合力辅导员在学风建设中，要扮演好策划者、主导者。一方面，要与任课教师联合起来共抓学风。东北农业大学经济管理学院每个专业都有一名辅导员担任与任课教师联系人，定期组织座谈会，相互沟通，强化配合。同时，通过建立学生家长QQ群、飞信群等方式与家长保持密切沟通，为每名家长发送学生学习成绩查询系统，使家长可以随时随地登录查询系统，查询学生成绩。这些举措形成了“三管齐下、共抓学风”的局面。2.3抓典型示范教育，促进人心向学的良好风气蔚然成风学生“先、优、模”在广大学生中具有强大的正能量导向功能。过去的四年间，我们一直坚持开展“十佳女大学生评选”、“学长助跑”、“优秀学子事迹报告会”、“榜样在身边”等活动，通过每一次评选，使优秀学子的事迹为大家所熟知，促进学生在内心中进行自我与他人的对比，通过每一次事迹报告会，使广大学生能够从他人身上感受到好学上进的精神，感悟到科学高效的学习方法。2.4抓职业规划教育，使学生明白为什么学、怎么学抓好职业规划教育，我们要从增强实效性出发，创新形式，丰富内容。一方面我们要帮助学生明白所学专业的发展方向、努力方向,避免糊里糊涂地学、盲目地学。在这方面，我们通过开设经管论坛、常青树讲堂等方式，邀请校友、知名学者等为学生讲述自身的奋斗过程，讲述社会对人才要求的标准，收到了良好的效果；同时，作为辅导员，我们通过个别谈话、组织召开专题班会、开展寝室座谈等方式，有针对性、计划性地对学生进行指导,提高学生规划意识。2.5抓三个群体教育，使学生干部、学生党员、入党积极分子成为优良学风建设的引领者班委会、团支部、学生会（校、院、系三级）、学生团委（院、系）的学生干部是一个庞大的群体，约占学生总数的60%，抓好这部分学生的学风对整体学风建设意义重大。基于此，我们严格规定学生干部的任用采取淘汰制，学期学业成绩达不到所在班级前50%标准的学生干部必须离岗，这在很大程度上激发了学生干部努力学习的进取心，树立了正确的导向；对学生党员我们在择优发展的基础上，不断强化教育管理力度，发挥其模范带头作用，针对学习困难学生，选拔学习优秀的学生党员，开展一对一帮扶；对入党积极分子我们把学业表现作为考核的重要标准，并作为发展党员的重要依据，使这部分学生自觉严格要求自己。笔者认为学风建设一方面应该具有较强针对性，即结合专业特点开展；同时，学风建设应该是一个全员参与、全过程建设的工程，需要多方配合，携手共抓，需要长抓不懈，使学风建设融入教育教学改革、管理、校园文化建设等环节。

作者：宋志彬单位：东北农业大学经济管理学院

一、背景材料：

(1)2014年6月5日，美国商务部公告，宣布即日起美国海关对中国的浓缩苹果汁征收0到51.74％的反倾销税。负责组织企业参加反倾销应诉的中国食品土畜进出口公司称，尽管其中还有些企业的税率还不公正地偏高，但这已是近年来少有的取得较好结果的案件了。这个成绩，是各方面提早精心准备、团结一致、积极应诉的结果。

(2)1998年10月，苹果丰收。但中国的苹果汁生产企业并没有感到收获的喜悦：从多种渠道得到的信息表明，美国苹果汁行业将对中国出口的浓缩苹果汁提起反倾销诉讼。

前几年，一些地方政府为帮助农民脱贫而鼓励种植苹果，苹果产量大幅上升。与此同时，国际市场对浓缩苹果汁的需求极为旺盛。因此，各地纷纷上马苹果汁生产线，生产规模迅速扩张。由于中国浓缩苹果汁成本低廉，出口增长较快，因而引起了美国这一最大苹果汁进口国苹果种植商和加工企业的不满。在这种背景下，代表苹果种植商和加工企业利益的美国苹果协会，准备组织提起对中国输美浓缩果汁反倾销调查的请求。

(3)是否倾销的标准，关键在于出口价格是否低于正常价值：而征收反倾销税的幅度，也要根据出口价格低于正常价格的幅度来确定。我国被美国确定为非市场经济国家，因此美国用替代国的价格，而不是我国的实际价格来确定正常价值。这种歧视性政策，完全不顾我国劳动力与原材料成本低廉的客观优势，往往导致我国企业本来没有倾销被裁定为"倾销"，或者本来倾销幅度轻微被裁定为高幅倾销。

(4)按照美国法律，如果美方企业起诉我方企业，对我调查期应为1998年1月至6月，这是我国输美苹果汁价格最低的一段时期。如此低的起点，按照以往的经历，我国企业即使应诉也很难得到一个合理的结果，仍难免重蹈以前不少中国产品被挤出美国市场的覆辙。