经典动画片范文10篇

[论文关键词]动画片搞笑风格审美要素

[论文摘要]“搞笑”是这个时代很多年轻人的口头禅，他们不再像老一代的人那样说“可笑”、“好笑”，而是一概用“搞笑”这一词，“搞笑”是宽容里的轻松，是善意下的幽默，在当今所有动画片的制作中，“搞笑”也正在成为一种需要，一种潮流，就像是调味品，越是优秀的动画片越是少不了它轻灵又洒脱的身影。

经典动画片由于其在内容上的无所不包及形式上的多姿多彩，因此，在影片的风格上，制作商们除了最初的对雄壮与优美、凝重与典雅等等的追求之外，在近几年，随着社会发展节奏的加速，人们生活压力的日趋沉重。一来为了使动画片看起来更加轻松活泼，幽默诙谐，二来也可能基于一种更大的野心一即在吸引儿童的同时，试图也能像日本和美国在这方面的成功做法一样——潜移默化地也达到占领成人这一庞大的利润市场的目的。制作商们于是不约而同地便把不断搞笑也看成了他们努力追求的一种风格。笔者将广受成年人和孩子们喜欢的或者是新版、或者属于迪士尼大片的《梁山伯与祝英台》、《白雪公主》、《宝莲灯》、《花木兰》等一些动画片中令人捧腹的地方大致做了一下统计。发现越是经典的动画片。其搞笑的场景出现得便越是频繁，与此同时，其搞笑的手法也相应地越是不拘一格。下面笔者就将这些手法作以简要描述：

一、借助台词来搞笑

主要是通过对众多时尚语言、当红方言和名人名言的巧妙调侃来达到搞笑效果的。

最惹人注目的是《梁山伯与祝英台》这一动画片。在这部以凄美爱情为主线的“现代青春偶像剧”里，把现代气息非常浓厚的时尚语言或大众流行的口头禅作为佐料——不是古为今用，而是反其道而行之——今为古用，其中说得最多、也可以说是最具特色的是丑角马文才。马文才一副当今高干子弟(而不是旧日纨绔子弟)的样子——之所以这么称呼，是因为他一副时尚做派，满嘴现代词汇——这可是那些曾经的纨绔子弟所望尘莫及的。“时髦”是马文才第一次亮相的时候就给观众留下的深刻印象。影片把他处理成了一个闪亮眩目的舞台形象。旋转的灯光下，踏着动感十足的摇滚乐节拍，这位花花公子扭着潇洒的街头舞、操一口当今乐坛最流行的rap调。他的自我介绍是边说边唱的：“你不能不知道我是谁我是谁”。言语中句句都在炫耀和张扬。处处都充满了“养老津贴”、“花花世界”、“迷倒妹妹”、“帐单我pay”、“蜡笔小新”之类的词语。与梁山伯祝英台第一次见面，他调侃了“见义勇为。这个词被私塾里的老学究训斥，他暗瞎地在喊的是：“搞定、搞定!”除了这位大活宝。《梁山伯与祝英台》这一动画片中其他的人。包括古典美女祝英台，手拿戒尺、声音苍老得都在发抖的私塾老师、或粗俗或捣蛋的私塾学友，他们的嘴里也在时不时在冒着“白马王子”、“女朋友”、“没水准”、“高血压”、“退货”、“小姐不够用了”、“太伤自尊了”、“爹地”、之类的令人哗然的新词，这一点无疑为动画片赢得了此起彼伏的笑声。其次，是《花木兰》中与木兰形影不离的小壁虎木须和已经修炼成佛了的孙悟空，它们的语言也值得一提，什么“宫爆鸡丁”、“三点式”、“小白脸”、“事儿妈”、“臭流氓”、“面巾纸”、“小宝贝”、“不把他打个满脸桃花，他就不知道花儿为什么这么红”等等的也是防不胜防，惹得观众动辄捧腹大笑。

一、借助台词来搞笑

主要是通过对众多时尚语言、当红方言和名人名言的巧妙调侃来达到搞笑效果的。

最惹人注目的是《梁山伯与祝英台》这一动画片。在这部以凄美爱情为主线的“现代青春偶像剧”里，把现代气息非常浓厚的时尚语言或大众流行的口头禅作为佐料——不是古为今用，而是反其道而行之——今为古用，其中说得最多、也可以说是最具特色的是丑角马文才。马文才一副当今高干子弟(而不是旧日纨绔子弟)的样子——之所以这么称呼，是因为他一副时尚做派，满嘴现代词汇——这可是那些曾经的纨绔子弟所望尘莫及的。“时髦”是马文才第一次亮相的时候就给观众留下的深刻印象。影片把他处理成了一个闪亮眩目的舞台形象。旋转的灯光下，踏着动感十足的摇滚乐节拍，这位花花公子扭着潇洒的街头舞、操一口当今乐坛最流行的rap调。他的自我介绍是边说边唱的：“你不能不知道我是谁我是谁”。言语中句句都在炫耀和张扬。处处都充满了“养老津贴”、“花花世界”、“迷倒妹妹”、“帐单我pay”、“蜡笔小新”之类的词语。与梁山伯祝英台第一次见面，他调侃了“见义勇为。这个词被私塾里的老学究训斥，他暗瞎地在喊的是：“搞定、搞定!”除了这位大活宝。《梁山伯与祝英台》这一动画片中其他的人。包括古典美女祝英台，手拿戒尺、声音苍老得都在发抖的私塾老师、或粗俗或捣蛋的私塾学友，他们的嘴里也在时不时在冒着“白马王子”、“女朋友”、“没水准”、“高血压”、“退货”、“小姐不够用了”、“太伤自尊了”、“爹地”、之类的令人哗然的新词，这一点无疑为动画片赢得了此起彼伏的笑声。其次，是《花木兰》中与木兰形影不离的小壁虎木须和已经修炼成佛了的孙悟空，它们的语言也值得一提，什么“宫爆鸡丁”、“三点式”、“小白脸”、“事儿妈”、“臭流氓”、“面巾纸”、“小宝贝”、“不把他打个满脸桃花，他就不知道花儿为什么这么红”等等的也是防不胜防，惹得观众动辄捧腹大笑。

二、借助人物的动作与行为来搞笑

动画片为了惹人发笑。同时也可能是为了让观众对剧中的人物过目不忘吧，于是他们不惜对主人公的动作和行为做过份的夸张和渲染，笑是笑过了，但与此同时，却也不可避免地造成了对人物原形及故事原形的有意或无意的颠覆和破坏。比如，在动画片中，祝英台和花木兰这两个在中国历史上极富传统色彩的少女形象，就不幸被戏谑了个面目全非。动画片中她们，其现代做派和西方化行为在使人喷饭的同时也让人不禁目瞪口呆：祝英台大胆而开放，路遇梁山伯前，与丫鬟坐在树下对远处过往的男人逐一品头论足，活像个“不良少女”：学堂里，老师在上面提问，她却在众目睽睽之下盯着同桌梁山伯以至痴情得居然走了神：课间邀梁山伯去后山游玩，对呆鹅一样的师兄一次次地挑逗，问人家有没有女朋友、说她感到好幸福、希望时间凝固、雨最好永远也不要停；借表演之机假戏真做给梁山伯深情献吻……花木兰的许多做法和举动与祝英台一比，笔者以为更是有过之而无不及。待字闺中时的木兰满院子喊着小狗。小白!”“小白!”然后让小狗代她负责养鸡的可笑做法、与媒婆恶作剧时木兰身上所表现出的中国女子罕见的调皮和捣蛋、军中暗恋、战胜匈奴后与皇帝拥抱、久别重逢与父亲的拥抱，甚至连木兰的老祖母，她的身上也都是美国人的幽默：“下次招兵我也要去!”——言外之意是羡慕她孙女从战场上带回来了战利品——一个英俊的女婿……如此等等，笑自然是笑了，可笑过之后，观众的心里总是会留下一些挥之不去的怪异感觉，那就是：疙疙瘩瘩、别别扭扭。

三、借助内涵丰富的细节来搞笑

摘要：经典文学改编视域背景之下，中国动画片的国际化传播具有重要意义，然而，目前在中国动画片的国际化传播过程中，还存在很多不足之处，不能确保传播的效果。在此情况下，应树立正确的观念意识，在经典文学改编的视域之下，科学开展中国动画片的国际化传播工作，打破传统的传播形式与手段，为其后续发展夯实基础。

关键词：经典文学改编视域；中国动画片；国际化

传播中国动画片在经典文学改编的视域之下，开展国际化传播的相关工作，应该形成正确的观念意识，改革相关工作模式，并采用有效措施进行中国动画片的国际化传播，达到预期的工作目标。

一、经典文学改编视域下的中国动画片国际化传播问题

（一）过于本土化。近年来，在民族文化急于迎合国外受众审美情趣因素的影响下，动画片国际化传播的发展经常会出现过于本土化的现象，希望利用文化的差异性，在海外受众的心理形成独立的动画片形象。虽然可以将本土的文化传播，但是，却难以受到海外受众的支持，尤其是一些动画片的中国“精致符码”元素，其中蕴含着较为深厚的文化内涵，可将民族元素融入其中，却很难得到国外受众的接受与理解，无法更好的促使中国动画片的国际化传播。（二）国外动画片产业带来的冲击。众所周知，美国的动漫产业是市场化发展的典型代表，并形成了一定规模的产业，甚至强势基站我国在动画片行业的发展渠道，在此情况下，我国在动画片创作的过程中，很容易失去自信心，原创的动画片相对较少，甚至会生硬的模仿其他国家作品，批量性的进行翻拍动画片与改编动画片的生产，陷入了动画片的国际化传播误区。此类问题的出现，虽然可以提升我国动画片的产量，但是，却会导致质量降低，诱发资源浪费问题与同质化的问题，失去国际化传播的重要价值[1]。

二、经典文学改编视域下中国动画片的国际化传播措施

摘要当代中小学生的审美趣味受外来动画人物形象的影响从传统走向奇异，国产经典动画匮乏、受众群定位的偏颇以及学校忽视课堂审美指导等是造成中小学生审美趣味“崇洋媚外”的主要原因。建议学校构建合理的影视动画课程，引导学生树立正确的审美价值取向。

关键词中小学生影视动画审美趣味变迁

动画的英文Animation源自于拉丁文字根的anima，意思为灵魂，动词animare是赋予生命，引申为使某物活起来的意思，所以animation可以解释为经由创作者的安排，使原本不具生命的东西像获得生命一般地活动。动画可以通俗的理解为“连动的系列漫画图像”。将二维的漫画加以改编就可以制作成二维的动画，从美国迪斯尼等公司最先把“连环画”制作成“动画片”开始。动画发展至今，出现了Flash动画、3D动画、全息动画等。影视动画是由许多静止的画面串联起来连续播放的过程(以每秒16帧或以上去播放，使人的眼睛对连续的动作产生错觉)，俗称“动画片”。据“中国青少年喜爱的动漫作品”调查显示：喜欢日本动漫的人占60％，欧美动漫占29％，而中国动漫(包括港台地区)的比例只有11％。在中国中小学生最喜爱的20个动漫形象中，有19个是“外国人”，国内只剩下一个“孙悟空”。在孩子们心目中极具分量的史努比、米老鼠、HelloKitty、皮卡丘、机器猫等形象，仅所列这5位，每年就能从中国卡通市场上“掠走”6亿元人民币，这个数字将会随着时间的推移变得越来越大。动画产品的繁荣，影视动画内容、形式的多样化，都深受中小学生的喜爱，中小学生动画审美取向出现“崇洋媚外”的倾向，而动画片伴随着孩子们成长。与他们“形影不离”，潜移默化中必然会导致中小学生审美趣味、审美价值取向的迁移。这是值得每一个教育工作者都应该深刻反思的现实问题。

一、从传统走向奇异

不同的时代不同的民族有着不同的审美观。当代中小学生的审美趣味偏离传统，追求华而不实、新潮、变异以及个性化的事物。20世纪初，人们崇尚雅致朴素，洋娃娃式的形象美，六、七十年代人们追求“崇高、优美、典雅、高贵、静穆”的美，而如今“80后”、“90后”的学生更多的是追求审美猎奇。“爽、酷、飙、新奇”这些词经常挂在嘴边，他们常用这些标准对事物做出“美”或“不美”的判断。影视动画之所以被广大中小学生所喜爱，最主要的原因也是影视动画区别于漫画的最大特点是它具有灵动性，它把原本静止呆板的二维漫画、三维漫画变换成连贯运动的“四维空间”画面，符合中小学生“酷”、“新奇”的审美要求。随着人们胎教意识的不断提高，很多准妈妈会不定期的收看动画片对胎儿进行教育，因此，可以说很多中小学生打从娘胎起就已经不同程度的接触到了“动画片”。他们热衷于动画里的故事充满神奇和传奇色彩，动画世界里的人物有些有着平凡的出身，却承担着不平凡的使命，从其发型，服饰，配饰，行为举止，语言等都彰显张扬的个性。现今影视动画作品丰富多彩，充斥着中小学生的眼球，他们对其趋之若鹜，全盘接收，缺乏辨别好坏和提炼精华的能力。中小学生生长在一个开放的时代里，刚从传统的文化氛围里解脱出来，急于模仿动画中的人物形象以凸显自己的个性(如COSPLAY：角色扮演)(图1)。小学生只买《迪迦奥特曼》的玩具、背包、书籍，中学生攀比MICKEY、SNOOPY、BEFFYBOOP的背包、衣物、皮带、电子产品等(米奇、史努比是知名的品牌，均取自动画形象)，甚至成年人也崇尚和追求这些动画产品，无形中养成一种风气。他们认为拥有这些产品就是一种“时髦”。有些影视动画充满了血腥和暴力的思想，在他们看来“个性”、“奇装异服”是一种美。“血腥、残暴”也是一种美。由于影视动画作品种类繁多，中小学生各自喜欢的作品也不尽相同，但是诸如《蜡笔小新》(图2)、《樱桃小丸子》、《名侦探柯南》的口头禅和玩味的形象，大部分的学生都耳熟能详，而对于本国的动画和其隐含的历史典故、文化精髓知之甚少，他们喜爱和选择的服饰、配饰、文具用品，自身形象、个性的表达都受到外来动画人物的影响，为什么?

二、原因分析

论文关键词：动画艺术中国动画学派原创性现代性民族化特征

论文摘要：中国影视动画艺术历史悠久，在辉煌时期的动画片创作形式多样，民族特色浓郁，制作技术精湛，有着鲜明的艺术特征，在国际动画艺术界享有独树一帜的“中国动画学派”美誉。改革开放后，中国动画得到进一步发展，电视动画片也涌现出很多优秀作品。20世纪90年代初至今，中国动画创作相对于世界动画发展开始滞后。面对中国动画在国际中的尴尬境地，国产动画该何去何从?如何在传承民族文化基础上创新，增强中国动画产业的竞争力，抢回国内市场，并且以一种文化战略走向世界，让世界人民更多地了解现在的中国和中国文化。

进人21世纪，经济全球化潮流决定了文化艺术的国际化和多元化。在世界动画艺术的舞台中，中国动画同样经受着全球化大浪的冲击。它从20世纪20年代初诞生到现在，已经走过了80年的漫长历程，但其前后的历史风貌却有着巨大的变化，从享有“中国动画学派”美誉到现在与“动画大国”存在较大差距。基于此点，我们只有站在整个动画历史发展视野下，通过比较中国动画在萌芽阶段、繁荣时期、黄金时期和如今低迷期发展，再来看改革开放30年来中国动画在国际动画中的变迁，来探析中国动画的发展之路。

一、中国动画的五个发展阶段

1.1922-1945年是中国动画的萌芽和探索时期。1926年，中国动画电影创始人万氏兄弟创作了第一部动画短片《大闹画室》。1941年万氏兄弟又推出中国动画第一部也是亚洲第一部90分钟动画长片《铁扇公主》。

2.1946-1956年是中国动画片的稳定发展时期。这时期中国动画人开始认真考虑中国动画创作民族化的问题，致力于动画技艺和艺术手法的提高。1955年木偶片《神笔》是第一次在国际上获奖的中国美术片。1956年《骄傲的将军》民族特色十足，人物造型借鉴京剧脸谱，人物动作设计有京戏之风，画面与中国戏曲音乐完美结合，洋溢着浓郁的民族化气息。这两部动画电影是“中国动画学派”的开山之作，为当时的民族风格探索起到极大的指引作用。

摘要：中国动画，已经从世界动画诞生之初时的辉煌，走入了一个尴尬的境地，而提高民族原创性是我们的动画创作发展的关键，我们必须清醒地回顾我们在动画艺术创作上的得失，对中国动画创作的误区及如何走出误区进行清晰的研究和分析，来探询当代中国动画创作的振兴之路。

关键词：中国动画民族原创性动画创作

作为文化产业的一个独立门类，动画业已在全球娱乐经济中呼风唤雨。它集影视、音像、印刷、旅游、广告、教育、服装、玩具、文具、网络、电子娱乐等众多产业于一体，在当代经济格局中堪称举足轻重。加之动画的受众层面广泛，既是儿童的挚爱，也是青少年的朋友，既是很多上班族的消遣内容、也是父母高度关注的荧屏“家教”，在各个年龄层都有与之难以割舍的忠实观众，其影响非同小可。因而，动画产业的现状在我国也越来越受到政府和全社会的关注。

我国民族动画市场和产业形势至今不容乐观：走俏全球的日本片、美国片在国内市场畅行无阻——占据了我们的市场份额，带动了日美动画衍生产品营销，并已经连续培养了几代“进口片”的忠实观众，且这种状况仍在继续。长期遭受夹击的民族动画业，在种种因素综合困扰之下，处境相当尴尬。

一、中国动画产业的现状

中国动画曾有过不凡的表现：在迪斯尼拍出第一部动画长片《白雪公主》不久，1941年9月万氏兄弟就在上海成功推出了当时亚洲第一长动画片《铁扇公主》。该片不仅受到国人的欢迎，而且还轰动了南洋和日本。虽然在造型风格和动作表演等方面不无迪斯尼的痕迹，但取材于中国神话故事的《铁扇公主》打破了美国卡通在中国影院的垄断局面，开创了中国自己摄制动画长片的历史。20世纪60年代和80年代是国产动画片两个闪光的时代。在1985年以前，国产动画在国际上已经赢得了不可低估的声誉——包括《大闹天宫》、《牧笛》、《哪吒闹海》、《三个和尚》、《鹿铃》和《鹬蚌相争》在内的29部动画片曾44次获得伦敦电影节、戛纳电影节、西柏林电影节、莫斯科电影节以及萨格勒布国际动画电影节等多项奖项。究其原因主要在于这些动画片都坚持不懈地追求中国自己的民族特色，使作品充满了鲜明的中国气派和独特的民族风格。

摘要：我国在国际动画片市场上也曾占据着非常重要的地位，并且通过对传统文化的运用使我国的动画片具有非常鲜明的中国特色，在国际上被冠以“中国动画学派”的称号，可见世界对我国动画片成就的承认。我国这种以传统视觉元素为基础，设计动画角色和情节的创作手法是我国动画事业曾经步入辉煌的主要原因，现在很多动画片制作人依然想采用这种方式来设计动画作品，但是无论从人物造型还是故事情节上看都只具备传统视觉元素的表，而没有体现出传统文化的内涵，导致整部动画片作品不伦不类。笔者再次提及传统视觉元素在动画造型设计中的应用并不是从主观喜好出发，可是客观阐述了如何才能对传统视觉元素有更好的应用，从而创造出一部真正意义上的中国动画片，让我国的动画事业再次走向辉煌。

关键词：传统文化；视觉元素；动画造型设计

很多人都非常喜爱动画这种利用特殊手法向观众展现故事情节和人物形象的形式，同时我国的动画更结合了本国特有的传统文化，在世界动画领域具有独到的中国特色。我国动画事业受传统视觉元素的影响非常大，在人物、场景、色彩、线条等都充斥着中国特色，传统视觉元素因此也成为了我国动画作品的标志。在动画市场被美、日等国家大部分占领的背景下，我国动画行业面临着发展的关键时期，该如何利用传统视觉元素进一步发展动画事业是所有动画人都该严肃考虑的事情，因此对传统视觉元素在动画造型设计中应用所进行的分析具有非常重要的意义。

一、中国传统视觉元素的内涵

我国的动画事业要想再一次得到发展必须从基础抓起，因为对一部优秀动画作品影响最大的因素就是前期制作，所以在前期的策划和造型设计上对动画作品进行强化是我国动画事业发展的关键要素。我们都知道在一部动画作品中造型设计非常重要，如过能够在造型设计的过程中结合我国的动画特色，应用传统视觉元素进行动画造型的设计能够有效提高动画作品质量。所谓传统视觉元素指的就是具有我国传统文化韵味的中国元素，这其中包括语言、符号、形象等一系列构成，通过这些构成的组合能够极大体现出我国独有的精神特色和文化底蕴。如果一部动画作品可以将很好的利用传统视觉元素，那么在播放的过程中不仅能够让观众收获良好的视觉体验，更能实现对优秀传统文化的传承。例如早年的动画作品《葫芦娃》、《阿凡提》以及近年广获好评的《大圣归来》等，都在造型设计上对传统视觉元素有非常好的利用，因此在我国动画事业未来发展的道路中，要思考如何才能更好地将传统视觉元素应用到造型设计中。

二、中国传统视觉元素在动画造型设计中作用

摘要：通识教育注重培养学生完整人格。针对动漫专业学生不能满足动漫企业发展需求的问题，借鉴国内外优秀教育理念及经验，多方位提出通过通识教育提升学生艺术修养，促进动漫专业科学合理发展的对策，为其他专业发展建设提供参考。

关键词：动漫专业；通识教育；教育对策

1通识教育

通识教育注重培养学生的优良品质和终身学习能力，注重培养学生完整的知识、人格及远见卓识，在教育中备受关注。国家“十三五”规划纲要提出，注重高校创新型人才的培养：“实行学术人才和应用人才分类、通识教育和专业教育相结合的培养制度，强化实践教学，着力培养学生创意创新创业能力”；“加快学习型社会建设”[1]。这些规划纲要的发展理念和建设目标，对高校通识教育发展方向有普遍的指导意义，通识教育成为各高校人才培养模式变革研究的热点。

2动漫专业现状

由于国家对高职院校以及动漫产业的大力扶持，我国动漫产业得到蓬勃发展。但我国动漫市场存在以下问题：①限制我国动漫产业发展的瓶颈是原创性；②动漫作品及动漫衍生产品得不到合理开发与推广。动漫市场存在的这些问题，跟院校动漫专业人才培养不无关系：强调熟练软件使用，弱化学生艺术修养的培养(即创意与表现能力的培养)，学生不懂艺术，创作的剧本或造型设计缺少艺术性，毫无创造性。艺术修养是“对于各种艺术形态的认知、分析、判断、情意与创作，这些艺术形态包含设计美感的人类活动及其产品”以及“个人对于艺术的解析、判断与表现能力的综合体。”[2]艺术修养体现在思想、知识、情感、艺术等四个方面。

要了解我国动画的民族性，首先要关注其他国家的动画的特点。美国动画：为了恢复动画艺术的本质，作品力求发挥作者的个性；UPA作品风格力求保持动画本身的趣味，单纯的任务线条随着声音活动，作品内容源于个人的自传回忆，有些是对食宿标准价值观的批判，有些从人性观点出发体现出他们民族的历史和政治文化。而法国动画以一种精益求精的手法，利用变换的色调使物体活动起来再现了他们传统细腻的艺术。前苏联动画艺术家则以童话样式的动画片来反应现实生活。日本动画在创作理念、制作风格、叙事结构、动画语言的探索上显出特殊的气质和想象力。面对同一事物我们不难发现，对待它的方法却是各异的。这是因为他们彼此的生活习惯、文化底蕴、思维方式的不同，所以形成了不同的结果（动画片）。他们的动画片具有各自民族的特性，打上了本民族的深刻烙印。由此可见越是民族的东西越具有世界性。那体现我国动画的民族性的东西又在哪呢？

中国动画曾在世界动画历史中留下光辉的一页，充分说明中国动画是有实力的，有其自身的发展规律。全面了解中国动画的过去，对于今天的动画创作大有效益。既可从中借鉴优良传统，学到它的精华，还可找出中国动画的不足之处，找到一条更具民族性的发展道路。

具有中国民族风格的美术电影受到国内外观众的欢迎和赞赏。至1986年有29部影片在国内获奖37次，31部影片在各种国际电影节上获奖46次，国外舆论界赞扬中国美术片，已达到世界一流水平，认为它的艺术风格已形成独树一帜的“中国学派”。（中国动画史上）。

五十年代前期（1950-1956年）是中国动画的成长阶段，艺术人员的增加带来创作的发展，通过制片实践又培养了一大批年轻艺术、技术人才为美术电影事业发展奠定基础，摄制了一批优秀影片如《好朋友》、《乌鸦为什么是黑的》，木偶片《机智的山羊》、《神笔》等，尤其是《骄傲的将军》和《神笔》在探索民族风格方面作了成功的实验。

1957—1968年是美术电影鼎盛时期，百花齐放形式多样，美术特点得到充分发挥，民族风格更加成熟和完美，同时开辟了新的表现形式，剪纸片《猪八戒吃西瓜》并一举成功。由于它具有鲜明的民间艺术特色而受到好评，开创了发展剪纸片的新路。1960年创造了水墨动画片如《牧笛》，把典雅的中国水墨画与动画电影相结合，形成了据有中国特色的民族动画片。

1979年中国第一部彩色宽银幕动画长片《哪吒闹海》问世，这部被誉为“色彩鲜艳、风格雅致、想象丰富”的作品，深受国内外好评，民族风格在它的身上得到了很好的延续。动画片《三个和尚》是继承了传统的艺术形式又吸收了外国现代的表现手法在发展民族风格上做了新一次尝试。1984年的《金猴降妖》将“民族英雄”孙悟空搬上了动画银幕，在表现手法上通过将传统的民族风格和现代音乐相融合，探索民族艺术的新发展。

[摘要]动漫产业的迅速发展，造成了动画设计人才的短缺。作为动画制作专业中的重要一环,动画角色造型成为影视、动画、游戏、广告等与观众、玩家直接互动的纽带。其造型形象完整展示角色的职业、性格、服装、道具，它是观众和游戏玩家的第一印象，它揭示出影视动画的整体创作风格，以及随后的动画衍生品的销售。将市场上动画角色造型主流设计和职业院校学生的实际情况相结合，从多个角度试图探索一条适合职业院校动漫专业的设计方法。如：采用夸张、变形的方法强化动画角色的娱乐性；采用拟人化的设计方式，将它们赋予人类语言、性格特征；现实生活是动画角色设计的源泉；动画形象设计中融入传统民族文化元素。

[关键词]动画产业；角色设计意义；设计方法；思维方式；民族特色

1动画角色造型在影视动画中的地位和作用

设计师根据动画角色的特征，通过造型语言将动画作品的内涵和自己的审美外化成可视形象，使观众在观看过程中产生审美联想，通过角色形象来理解作品的真正含义。角色设计是根据导演的剧本以具体形象再现，是整部影片拍摄的前提条件，以此来呈现整部影片的设计风格基调，相对于电影而言，动画片的角色等同于演员，而选择什么样的演员，也是动画制作的先决条件，我们的角色形象，也就是“演员”，能够吸引观众，在观众心目中留下深刻的印象。一旦角色形象的确立，它将成为动画片最耀眼的商标，它决定了一部动画影片在上市后是否成功的关键。因此动画角色设计在整个的动画制作过程中处于核心地位。

2动画角色设计的设计方法

常规的思维方式：这也是目前制约学生创造力的一个重要方面，很多学生不敢想，不敢画，究其原因是长期养成常规思维意识，按部就班的学习方式所导致。当我们拿到剧本后，首先解读故事梗概，了解剧本中各种角色的性格特征、职业习惯、再来确定整体的造型设计，以此吻合动画片的风格特点。如何在角色设计中运用各种设计方法，其实是有规律可循的，具体可以归纳以下几个方面：2.1用夸张、变形的方法强化动画角色的娱乐性。动画形象往往以简单夸张、幽默的形象给人留下深刻的印象，在设计中，我们可以在人物正常结构的基础上进行拉伸和变形，可以拉伸主体，也可以拉伸局部，如：在动画片《疯狂美丽都》中的主人翁孤儿查宾，设计师采用拉伸的手法，将人物拉长，变形，上身粗壮，下身细短使人物显得瘦弱，无助。这种设计风格从正面、背面、仰视、俯视的角度，紧紧抓住这部具有悲情主义色彩的故事基调，夸张的变形使得人物显得有点冷幽默。但是在使用夸张变形方法时，我们也要把握尺度，往往根据人物、自然生物的内在骨骼、结构、毛发的生长规律以及运动变化来进行的，完全脱离实际的变形与夸张是不可取的。2.2性格拟人化设计。在动画片中，很多动植物形象采用拟人化的设计方式，将它们赋予了人类语言、性格特征，并模拟人类的动作，使得它们看起来就像身边的人，从而产生亲切感，引起共鸣。水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，就采用了这种设计手法，将动画片中的蝌蚪、青蛙、鱼虾、乌龟等动物赋予了人的语言性格特征,在动物一问一答的过程中，让人感觉身临其境，就像生活中所见所闻，品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。在《熊出没》中，熊大、熊二同样采用了拟人化的方法，使得熊具有像人一般的善良、忠厚、可爱的特质，加上熊自身的顽皮形象，这些元素集中于一体特别能产生戏剧性效果，给人留下深刻的印象。《唐老鸭》、《米老鼠》更是将人的特性演绎得淋漓尽致，在诙谐幽默中给世界人民带来无限的快乐，至今经久不衰。同时，我们应该注意到，所谓拟人化，并不是简简单单地让动植物像人一样地行走，而是在保留动物原有的形象基础上，进行一些附加设计，对一些局部进行夸张变形，然后再赋予它们人的性格特征。如在《米老鼠》中，将米老鼠的头部进行放大，眼睛、鼻子、嘴巴也进行夸张设计，最后呈现出来是一副活泼可爱、顽皮幽默的米老鼠形象。对于一些植物，怎么进行拟人化设计呢？如在动画片《番茄超人》中，设计师根据番茄的原本形象，给它加上眼睛、鼻子、嘴巴，将绿色的叶托巧妙地设计成头发，加上身体，四肢的设计，深受观众的喜爱。《米老鼠》、《番茄超人》都是在原有的基础上，进行适当的夸张和变形，并给于它们人的外貌特征和性格倾向从而获得成功的经典案例。2.3现实生活是动画角色设计的源泉。动画角色形象大都是从平时生活中得来的，设计本身就是一个认知的过程，作为设计主体，都是社会生活在头脑里的一种审美的反映。设计师除了打好必要的基础，要更多地去观察生活中的点点滴滴，能够看到和体会到常人所看不到的事物。所谓“艺术来源与生活又高于生活”，这句话的含义是：虽然设计灵感来源于生活，但并不是照搬生活中事物，而是一种再创造，是对生活中的事物的再提炼和加工，采用取舍的方式，舍弃一些不必要的元素，留下有价值的元素，再加上设计师本人的设计理念，最后物化为艺术形象，因此艺术又高于生活。例如《熊出没》这部动画片，根据其导演丁亮的设计解说，光头强这个人物设计的灵感来自于《熊出没》电影的导演刘富源，而且其片中的好几个角色都是来源于该公司的员工，如大马猴和二狗就是根据该公司的两位美术设计人员的性格与形象进行设计的。在经典动画片《黑猫警长》中，黑猫警长的原型来源于一只黑白相间的短毛猫。HelloKitty承载了无数女生的少女梦的设计原型，根据官方公布的原型不是一只猫，而是一位1974年11月1日，出生于英国伦敦的，性格开朗、善良可爱女孩，名叫凯蒂•怀特(KittyWhite)的女孩。这些经典的动画形象其实都来源于生活中普普通通的人物、动物，但是通过设计师的加工和提炼最终设计出深受观众喜爱的角色形象。2.4传统文化符号的运用。怎样在动画形象设计中融入传统民族文化元素呢？首先我们有必要了解和学习中国传统艺术。如：民间的年画，石窟壁画，剪纸艺术，蜡染。在戏曲方面，更是有许多的艺术元素值得我们去借鉴。如：京剧、越剧、黄梅戏等。我们可以借鉴这些戏曲中的人物造型，脸谱的妆饰，服装样式，包括演员们的各种戏曲动作、表情，将这些元素合理的与现代设计理念相融合，并结合数码动画技术来实现再创造。在《白头叶猴之嘉猴壮壮》这一部动画片中，我们可以清晰地看到一些地方特色的民族艺术融入其中。这部动画片以壮族先祖在2000多年前花山岩画为主要背景，影片中的动画角色设计服饰则借鉴了壮族民族的壮锦元素，在道具设计方面则借鉴了壮族独特的铜鼓、绣球等元素。特别是在动画片中融入了壮族特有的民间歌舞和祭祀活动仪式。这部动画片成功地将这些民族元素融入到其中，是一次大胆的尝试，足可以证明在当今动画领域，民族文化的重要性越来越受到政府和动画人士的重视。那么，怎样将传统文化融入到动画角色设计中呢？归纳起来有以下几点。1）了解学习中国各民族传统文化艺术。包括传统戏曲，各类岩画、壁画、泥人、糖人、剪纸艺术，皮影戏、木偶剧等。2）尝试在角色造型设计中借鉴中国传统戏曲的脸谱、服装、道具、舞台设计、语言与动作。3）装饰色彩、图案的运用。可以将戏曲脸谱、陶罐色彩纹样，瓷器装饰图案、中国水墨山水、少数民族蜡染，刺绣等艺术，融入到动画造型设计中，使角色形象更具传统特色和寓意，这也是一个国家动画产业发展的必由之路。所以，我们应该主动地去挖掘、借鉴、探索传统的艺术财富，依托现代数字技术，从而激发动画创作灵感，创作出属于世界的优秀的动画作品。