家庭生活范文10篇

相似的家庭组成，相近的年龄结构，一样的中等收入，农村青年家庭与省会城市青年家庭却有着不一样的生活状况。衣食住行，文化教育，医疗卫生，关系民计民生的各个方面，表现出了程度不同的差距。找出这些差距，研究产生原因，探索解决办法，对于推动城乡一体化发展，促进我省社会主义新农村建设具有重要意义。

一、我们吃的挺好了，将就但不够讲究

国以民为本，民以食为天，吃饭是城乡青年家庭最基本的需求。随着近年来农村经济的发展，农民生活水平有了较大提高。在农村的餐桌上不再终日是萝卜、白菜、土豆组成的青菜宴，肉、蛋、鱼等荤菜已成为农民餐桌上的常客，中等收入青年家庭基本能做到想吃就买。农村青年一致认为，与以往的农村饮食水平相比，现在确实有了很大提高。用他们话讲“我们吃的挺好了”。但是，与城市青年家庭相比，农村青年家庭尚停留在“将就”阶段，距离城市里的“讲究”阶段还很远。

是“将就”还是“讲究”，主要看主副食品能不能合理搭配，肉蛋奶菜等能不能均衡供应。调查发现，在农村，饮食支出在生活消费中占近49%，在饮食支出中，粮食又占到了25%左右。在我们走访的普通农村三口之家中，每户年生活费用4000多元，其中用在饮食上的2000元左右。这样的家庭一年消费的粮食基本接近1200斤。在城市，人均饮食费用一般在2000元上下，虽然绝对数额远比农村高，但与人均六七千元的生活费相比，只占30%左右的比重。而粮食消费则更少，在饮食中所占比例不过4%左右，数量也不过人均七八十公斤。

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饮食消费总额高，主食所占比例小，副食品消费自然就多。在城市，副食品市场供应充足，中等收入青年家庭基本上是“想吃买得起，随时买得到”，餐桌上一年四季都有较为合理的肉蛋奶和蔬菜水果搭配。一些爱美的城市青年还刻意少吃肉，多吃菜。民间流传的一句话很形象地形容了这种情况，“我们刚吃上肉，你们又吃菜了”。在很多村屯稍大一点的食杂店里，我们确实能看到都设有肉类销售摊点。但当问及能否每天都有肉吃时，回答是的不足7%。究其原因，考虑家庭经济支出列在首位，占96.4%；没有冰箱，鲜肉买回来不好存放居其次，占85.5%。很多村民反映，农村吃肉更多集中在冬季，因为这段时间既有春节等传统节日，必须要吃肉，冬季天气冷，肉也好存放。农村副食品消费的这种季节性，在蔬菜、水果上体现得更明显。与肉类相反，农村蔬菜水果的消费更多在夏季，因为这段时间很多农村家庭都有自产的蔬菜水果。有的农民开玩笑说，“我们吃的要比城里好，因为我们吃的都是绿色食品”。农村家庭冬季买蔬菜水果主要集中在春节前后，除为了度过节日，更多是为了满足孩子的需求。即便是这些季节性消费的水果，农村家庭能够购买的也只能是一些苹果、梨、桔子等“基本型”水果。当问及能否吃到城里常见的火龙果、荔枝等中档水果时，近九成农民的回答是从来没吃过。价格比较高，农民买不起，没人买就没人卖，城市的中档水果在农村市场基本看不到。从调查可以看出，同样是中等收入，农村青年家庭副食品消费还处在初级阶段，总量不够大，品种不丰富，频度不合理。而城市已在讲究阶段，搭配合理，吃得科学，吃得健康，吃出美丽。这种主副食数量上尤其是结构上的差距，还要靠发展农村经济来解决，需要待以时日。

各省、自治区、直辖市民政厅（局），计划单列市民政局，新疆生产建设兵团民政局：

最近一个时期，各地猪肉、鸡蛋、蔬菜、食用油等副食品价格上涨较快，给城镇低保家庭的生活带来较大影响。日前国务院办公厅对做好猪肉等副食品生产供应保持市场稳定工作发出通知，要求各地妥善安排好城镇低收入居民的生活，确保其生活水平不降低。为切实做好城镇低保家庭生活保障工作，维护社会和谐稳定，现就有关工作紧急通知如下：

一、充分认识妥善安排城镇低保家庭生活的重要性。多数城镇低保家庭都存在着年老、残疾、多病、体弱、上学等困难，收入普遍较低，主要靠领取低保金生活。购买粮、油、肉、菜等生活必需品占低保家庭的支出比例较高。副食品价格上涨对低保家庭生活影响最大，一些地方已经出现低保家庭不敢购买副食品或尽量少购买副食品的现象。对此，各地民政部门应高度重视，要从有利于社会稳定、促进社会主义和谐社会建设的高度，认真分析副食品价格上涨对当地低保家庭产生的影响，及早向党委、政府汇报，采取切实可行的应对措施，确保低保家庭的生活水平不因副食品价格上涨而降低。

二、建立健全城镇居民基本生活消费品价格变动应急救助预案制度。鉴于粮、肉、菜、禽、蛋等居民基本生活消费品价格变动对城镇低保家庭带来的重大影响，各地要尽快建立健全城镇居民基本生活消费品价格变动应急救助预案制度。当城镇居民基本生活消费品价格出现较大幅度增长，且持续时间较长时，应及时启动应急救助预案，为城镇低保家庭提供应急生活救助。各地民政部门要按照年初发展改革委、民政部、劳动保障部、国家统计局关于开展城镇低收入居民基本生活费用价格指数编制工作的通知要求，配合有关部门做好城镇低收入居民基本生活费用价格指数编制工作，为启动应急救助预案提供依据。

三、实施城镇低保家庭基本生活消费品价格上涨动态补贴制度。针对物价有升有降的波动特点，各地可根据城镇居民基本生活消费品价格上涨幅度，对低保家庭实施动态补贴。即当居民基本生活消费品价格上涨达到一定幅度时，对城镇低保家庭实施一次性或者有固定期限的基本生活消费品价格补贴。当居民基本生活消费品价格下降到正常水平后，取消补贴。具体补贴标准和补贴期限由各地民政部门商有关部门后，报同级政府确定。

四、适当提高城镇低保标准。各地要按照《城市居民最低生活保障条例》的有关要求，合理确定低保标准。要建立完善城镇低保标准的正常调整机制，根据当地经济社会发展水平，结合城镇低收入居民基本生活消费品价格指数等因素，适时调整低保标准。调整城镇低保标准既要慎重、科学，又要精心测算，避免影响有劳动能力低保对象的就业积极性。同时，各地要继续抓好20**年民政部、财政部关于切实做好适当提高城市居民最低生活保障补助水平工作有关问题通知的贯彻落实工作，确保低保对象补助水平有所提高。

【摘要】生活化数学教育是家庭教育的重要组成部分，家长在对幼儿进行教育时，存在着内容与方法上的误区．为此，家长可从转变教育观念、进行系统知识学习;抓住契机，引导幼儿感知生活中数学的有用和有趣;启发幼儿发现数学的奥秘;鼓励幼儿进行多种表征等方式进行幼儿数学教育，以起到一定的参考和借鉴价值．

【关键词】家庭;数学教育;问题;对策

《幼儿园教育指导纲要试行》规定，应使幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”．这里的“生活”，不仅局限于幼儿园生活，还包括家庭生活和社会生活．实施幼儿数学教育的根本途径就是要以幼儿的日常生活为基础，贴近他们的生活，尝试在数学与生活之间建立联系．生活化数学教育的自然、愉悦、直观性、渗透性等特点，正符合幼儿的发展水平和认知特点，也更需要家长的参与和指导．

一、幼儿家庭生活化数学教育的“两难”

联合国教科文组织调查资料和《素质调查》均表明，儿童年龄越小，家长影响的比重越大．在幼儿阶段家庭给幼儿的影响量，达到家长、幼儿园、社区三大环境的总贡献量的70%以上．因此，完整的幼儿教育，仅仅靠幼儿园教育是不够的，必须是幼儿园教育、家庭教育、社区教育三者并举．［1］随着家长文化程度的不断提高，独生子女政策及优生优育观念的影响，家长对幼儿教育的重视达到前所未有的程度，而数学是思维的体操、思维是创新的关键，创新是幼儿全面发展的重要引擎．为此，幼儿数学教育也逐渐在家庭教育中占有一席之地，发挥着不可替代的作用．但是，在幼儿的家庭生活化数学教育中，普遍存在着内容及方法上的误区:(一)家庭数学教育就是让幼儿数数在传统的幼儿家庭数学教育中，家长普遍认为幼儿能够“数数”，数的越多越厉害．笔者看来，家长所谓的“数数”，其实质是唱数，幼儿能够凭借机械记忆，按照一定的顺序背诵这些数词，但并不理解自然数的意义，也不能正确地用这些数来表示物体的数量，仅仅是口头上的唱数，还没有手与实物对应的练习．幼儿计数能力的发展是遵循着唱数———按物点数———说出总数———按物取数———按数取物的顺序发展的．(二)家庭数学教育就是让幼儿认识图形在我们生活的物质世界中，处处都有图形的存在，常常听到有关形状与空间的语言，“把圆形凳子叠起来”“放在方形的桌子上”……，但很多时候，家长喜欢用图片和表格来帮助幼儿机械地记忆图形对应的名称．事实上，幼儿对图形最初的认识是来源于他们日常生活中接触的各种物体，如积木、饼干等．［2］首先，家长要知道幼儿认知几何形体的难易顺序:(1)先平面后立体;(2)认识平面图形的顺序为:圆形———三角形———正方形———长方形———半圆形———梯形———椭圆形———菱形;(3)认识立体图形的顺序为:球体———长方体———正方体———圆柱体．其次，要从图形的属性特征入手(如四条边长相等、四个角都是直角的图形是正方形)，幼儿就能够举一反三，降低幼儿在图形分类、定义和名称问题的困惑;最后，图形的学习还要深入探究图形的分解、组合、重叠，发展幼儿的空间想象和推理能力．(三)家庭数学教育就是让幼儿进行加减运算加减运算也是幼儿家庭数学教育比较热衷的知识点．家长普遍认为，学习加减运算，只需要每天做大量的练习幼儿就能够“掌握”．通过题海战术的方式进行加减运算的学习，势必会消磨幼儿对数学的兴趣、不利于幼儿数学思维的养成，甚至影响亲子关系的和谐．对此，家长要熟知加减运算是分年龄段的，小班及学龄前儿童是不涉及该知识点的学习的．中大班的幼儿在加减运算学习时，是从中班的利用实物操作，掌握5以内的加减运算到大班的理解加、减含义，能进行运算，并会用顺接数、倒数的方法加减运算．此外，数运算的方法是从逐一加减到按数群加减(逐一加减就是用计数方法进行加减运算，表现在加法运算上，往往是将两组物体合并在一起，再逐一计数它们一共是几个;或者是以第一个加数的值为起点，再接着计数第二个加数的物体，直到数完为止．表现在减法中，则是先将要减去的物体拿走，再逐一计数剩下的物体或是从总数中逐一倒着数，数到要减去的数量为止．所谓按数群加减，是指幼儿能够把数作为一个整体，从抽象的数群出发进行数群间的加减运算)．［3］幼儿家庭数学教育中的“两难”，主要体现在父母重视幼儿数学教育的同时，其内容和方法不够科学．从而导致，家长在进行数学教育中常遇障碍和矛盾，达不到理想的教育效果．

二、对幼儿进行生活化数学教育的策略

为认真贯彻落实“三个代表”重要思想，进一步加强对我县农村家庭生产生活用煤（以下简称民用煤）的供应管理，确保新农村建设和社会稳定及有证煤矿持续健康发展，巩固煤炭矿业秩序专项整治成果，根据省、市有关文件精神，结合我县民用煤供应管理实际，特制定本实施方案。

一、供应对象

供应补助对象主要是*县农村贫困家庭、农村弱势群体（五保户、特困户、低保户）、农村优抚户（独生子女户、二女结扎户、军烈属）及有烤烟种植的农户。

二、供应办法

（一）采取现金补助方式进行补助。

（二）补助资金全部由县财政直接划拨到各乡镇，补助标准由各乡镇根据本乡镇贫困户实际情况自行协调安排。

摘要：家庭作为产品和服务消费的主体,其能源需求及碳排放问题正日益引起国际社会和科学界的关注与研究。我国有1339724852人口，大陆31个省、自治区、直辖市共有家庭户401517330户，所以家庭有较大的减排潜力。研究以家庭不同烧水方式为背景的碳排放量，为家庭减少碳排放提供方法和理论参考。

关键词：碳排放；节能减排；减排方案；低碳家庭

“碳排放是关于温室气体排放的一个总称或简称。温室气体中最主要的气体是二氧化碳，因此用碳（Carbon）一词作为代表。虽然并不准确，但作为让民众最快了解的方法就是简单地将“碳排放”理解为“二氧化碳排放”。人类的任何活动都有可能造成碳排放，比如普通百姓简单的烧火做饭都能造成碳排放，任何物体被火烧后的废气都会产生碳排放。多数科学家和政府承认温室气体已经并将继续为地球和人类带来灾难，所以“（控制)碳排放”、“碳中和”这样的术语就成为容易被大多数人所理解、接受、并采取行动的文化基础。”（百度百科）“要求30多个附件一国家（包括发达国家和经济转型国家）在2008至2012年间，把温室气体的排放量平均比1990年削减>5.2%。”

（《京都议定书》）如何减少碳排放，已经成为一个热门话题。其实，作为一个普通的公民，我们没有能力让大气层的二氧化碳一下子减少，我们能做的，就是在日常生活的点滴中减少CO2的排放，今天我给大家介绍一种减少CO2排放的新方式。

我们每天都要烧水，现代家庭烧水的方式大体分为两种：电热烧水和天然气烧水，那么这两种烧水方式的碳排放有没有区别呢？答案是肯定的。可通过以下实验计算证明：实验声明：由于本实验进行时天然气的供气量恒大于所用灶具的最大火需气量，且实验2进行时均使用最大火，所以在实验2中认为天然气流速恒定，即加热效率恒定。通过以上数据可得消耗能量的平均值=411600J，按照山东烟台的第一阶梯电费价格每千瓦时0.5469元，可以计算出，用电煮沸1L水的价格为0.0625元，按照火力发电的标准每千瓦时产生CO20.86Kg计算，用电烧开1L水产生CO2的质量为98.3g，约为2.23mol。通过以上数据可得消耗天然气的平均值=0.0285m3，根据山东烟台第一梯度天然气价格2.40元/立方米计算可得，烧开1L水价格为0.684元，这个价格和电热烧水价格相差不多，也就是说无论是电热烧水还是天然气烧水，所需的成本的差不多的。根据甲烷燃烧的化学方程式CH4+2O2=点燃=CO2+2H2O（在正常天然气灶的情况下供氧充足，故不考虑甲烷的不完全燃烧）易得生成的CO2的物质的量约为1.27mol。

电热烧水和天然气烧水，在加热煮沸同等质量的水的情况下，所需经济成本和时间成本相差都不多，但是天然气烧水产生的CO2则要明显的少于电热烧水。所以，通过这两组实验，可以得出结论，在我们的日常生活中，如果减少使用电热烧水的次数，增加使用天然气烧水的频率，其实就可以间接的减少碳排放。

摘要：通过对孝陵卫社区低保家庭主观活质量的调查表明，该区城市低保家庭总体的生活质量满意度表现的比较适中，其影响因素也是复杂多变的。性别与总体生活质量满意度之间不存在相关关系，文化程度、就业状况和家庭收入与总体生活质量满意度的关系更显而易见，相关性较强，而婚姻状况与总体生活质量满意度的相关性则稍弱；同时，工作生活、健康生活和家庭生活对低保家庭主观生活质量影响较大，而环境生活和社会交往对总的生活质量满意度的影响则较弱。

关键词：主观生活质量；总体满意度；主观幸福感；低保家庭

前言

20世纪90年代以来，城市居民的贫困问题开始凸现，日益为人们所关注。为保证城市贫困人口的基本生活，国家实施了城市居民最低生活保障制度。随着这一制度的推行，城市中形成了一个享受最低生活保障的特定的群体，作为城市居民中的弱势群体，他们是城市贫困人口的主要组成部分，或下岗失业、生活困难，或年老失去劳动能力等，造成生活没有着落，只能依靠政府发放的城市最低生活保障金维持生活。在基本生活有了制度保障的前提下，他们如何评价自己及家庭的现有生活？影响他们对自己及家庭生活质量评价的因素是什么？这都是本文将重点探讨的问题。

一、文献回顾

西方学者大都倾向于用反映人们生活态度和满意度的主观指标来测量与评估生活质量，因而他们积累了大量关于主观生活质量的研究，其中又以对主客观两类指标间联系的研究最为广泛。坎贝尔的研究发现，客观指标对主观生活指标的解释充其量只能达到17%左右。[1]他又提出了关于主观生活质量的“差距解释理论”,即人们心目中的理想、期望与现实差距越远,主观满意度就越低,两者呈负相关；现实状况的改善与过去状况、他人状况等比较,参照标准的差距越大,主观满意度就越高,两者呈负相关。[2]Veenhoven通过对93个国家的主观生活质量调查,发现HLE(即幸福生活预期)与失业、国民收入、收入平等或者人口特征并没有特别大的联系,教育对满足和幸福也没有影响。[3]蒂埃纳(Diener,1993)发现收入同主观幸福受益指数的关联值非常低(r=0.12),当人均收入达到6000—8000美元,主观幸福受益指数几乎没有变化。[4]埃德格顿(Edgerton,1990)指出:对满意度和幸福感的报告更多地取决于个人内在的性情而不是外部条件,对生活质量的主观评价与生活条件之间并不存在线性相关关系。

【关键词】精神疾病

【摘要】目的了解精神疾病患者的生活状况。方法采用随机访谈式方法，对400例精神疾病患者进行探索性调查。结果就业、经济状况、家庭监护、医疗保障是精神疾病患者突出的生活问题。结论应当尝试在社区精神卫生服务中建立精神疾病的自我管理模式。

【关键词】精神疾病基本生活状况社区精神卫生服务自我管理模式

Theessentiallifeconditionsurveyofthe400casesofmentaldiseases

【Abstract】ObjectiveTounderstandthelifeconditionofthepatientswithmentaldiseases.MethodsItwasaadoptwayoftherandomisedblockinterview，to400casesmakeagroupinginvestigation.ResultsTheemploy-ment，economiccondition，familywardshipandmedicalsafeguardareoutstandinglifeproblemofthepatients.Conclu-sionItshouldtrycommunitymentalhealthservingonconstituteaself-supervisemodeofthepatientswithmentaldiseases.

【Keywords】mentaldiseasesbasiclifeconditioncommunitymentalhealthserviceself-supervise

为进一步加快构建和谐社区的步伐，完善社区精神文化建设，满足广大人民群众日益增长的档案意识和文化需要，依据我市有关部署，在全区各个街道社区范围内开展家庭建立档案服务活动。

家庭档案作为家庭历史活动的真实记录，它不仅仅是家庭生活的有力助手，而且还关系到党和国家进行经济建设、发展科学文化事业以及制定有关政策措施等方方面面，同时也是个人教育、工作、生活，健康等诸多方面的真实见证。因此，建立家庭档案在当今具有极其重要的意义和作用。

一、指导思想

以构建和谐社会、提高我区公民道德素质为中心，以培养家庭美德、树立良好家风为目标，倡导、引导、指导家庭建立档案，使档案工作走进千家万户，使家庭档案为现代生活、工作、学习服务，并以此记录家庭生活历史，提升家庭文化品位，增进家庭生活情趣，提高家庭生活质量。

二、活动的主要内容及目标

1、在万兴街三潭东里社区召开全区建立家庭档案的启动仪式。

一、家庭教育是小学语文课堂教学的延伸

小学语文课程具有有别于小学其他课程的突出的人文的特点，对于提升小学生的文化品位与人文素养具有其他课程不能替代而重要作用。小学语文中的很多人文知识与人文精神大都是源自于生活与现实社会，尤其是我国几千年来形成的优秀的传统文化精髓。这些传统文化精髓需要任课教师在课堂教学中的传授与灌输，但课堂教学无论是在时间上还是在空间上，都很难满足学生对于人文知识与人文精神的需求。尤其人文知识与人文精神中有很多较为抽象的内容，对于理解能力与思维能力还不太健全的小学生来讲，课堂教学的先天局限，使小学生很难通过任课教师在课堂上得间接经验的讲授完全理解与掌握这些东西。而这些东西往往因都是源自于生活与社会实践，家庭作为小学生生活与社会实践的重要载体，对于小学生人文素养的养成具有得天独厚的优势。家庭的家风家规、以及父母亲等长辈在家庭生活中的行为示范都会对小学生产生潜移默化而又深远的影响。当前，全社会都在掀起一场轰轰烈烈的“全民阅读”活动，家庭作为“全民阅读”的最小组织单位，通过积极组织有效的阅读活动，一方面，能够对小学生起到示范引领的作用，让孩子将阅读转化为自己的生活习惯与生活方式，让学生爱上阅读，爱上学习，弥补小学语文课堂学习内容的局限；另一方面，家长在这样一个过程中，自身人文素养也得到提升，无论是对于小学生的语文课程的开外辅导能力，还是对小学生人文素养的教育引导能力都得到了提升。家长通过自己的身体力行、行为示范，以及及时的教育引导，让抽象的东西变得贴近生活的同时更鲜活，让学习人文知识、人文精神，养成人文素养在每一位小学生家庭蔚然成风。

二、家庭教育是小学语文课程内容的拓展

小学语文课程具有有别于小学其他课程的突出的综合性的特点，小学语文课程教学内容涉及语言、文学、历史、科学等相关领域与知识，小学语文课程教学目标的达成，单纯的依靠任课教师在课堂教学完成是不现实的。小学生作为思想和行为还不太完善的特殊个体，单纯的依靠自身的主动性与兴趣去弥补课堂教学内容上的不足，可能只适合个别孩子，对大多数的孩子不具有现实可操作性。小学生在一天的学习与生活中，有相当多的时间需要在家庭，尤其是父母亲的身边度过。尤其是周六、日，以及寒暑假，小学生可以在这期间在家长的帮助与指导下去发现自身的兴趣，有针对性去探索感兴趣的未知领域，在发现与探索中拓展知识的广度与深度。家长通过包括参观图书馆、博物馆、科技馆、动物园，参加夏令营、旅游，观看电影、戏剧，写日记、观后感、读后感等形式，让家庭生活，以及日常生活话题等成为语文课程的资源与学习的新内容。让语文学习成为小学生家庭生活与生活方式的一部分，让小学生快乐的学习语文。让小学生学会在家庭生活中自主探究、自主学习，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。

三、家庭是小学语文实践教学的场所

小学语文课程具有有别于小学其他课程的突出的实践性的特点，家庭是小学生开展社会实践活动的重要组织者与参与，根据小学生成长规律与认知特点，家庭应担负起弥补小学语文课堂实践教学环节薄弱的不足，努力提升自身综合素养，确保小学生的家庭生活中能够得到有效的小学语文课业辅导。小学语文课业辅导不仅仅是强调任课教师布置的家庭作业，还应该包括小学语文的实践教学的组织与实施。小学生对于包括语文课程在内的所有课程的学习更适合于通过感性的、直观的方式，而现阶段来看，大都数小学语文课堂教学在这方面应对办法不多，尤其是办学教学条件相对较差的更广大的农村地区。而恰恰相反，家庭教育在这方面具有得天独厚的优势。语文是母语教育课程，在家庭生活与学习中，小学语文的学习资源和实践机会无处不在，无时不有。家长有更多的条件与机会让孩子更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律，而语文知识的系统和完整是课堂教学要完成的任务。在家长的正确与积极指导下，积极、有序，甚至是小学生自己主导的开展符合小学生自身兴趣与特征的丰富多彩的小学语文课外实践活动。小学语文课外实践活动不必需要精心的组织与策划，实践教学的载体是无处不在的。在家庭生活中的每一个时间节点，都可以开展小学语文课外实践活动。在吃饭的时候、参与家务的时候、家庭共同观看电视的时候、外出旅行的时候、过马路的时候、坐公交车的时候等等。看上去的无处不在，需要家长的责任担当与身体力行，更需要家长的一如既往的韧性与热情。不同的家庭背景下，小学生接触的语文材料与实践活动的形式就更为多样，这样克服了课堂教学的生硬与统一一贯，同时，任课教师在课堂教学中搭建小学生交流共享的平台，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率；学生在实践活动中包括识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展方面的语文素养得到提升，在实践活动中自身的其他素养也得以养成与提升。尤其是通过与同学的交流分享，形成团队学习，集体学习的良好氛围，小学生在思辨中感悟，在思辨中提高，这无论是对于课堂教学的组织，还是学生自身的长远发展都是极其重要的。小学语文教学不单单是小学任课教师自己的事，小学语文课程教学目标的达成需要家庭教育的支撑、有效配合与积极参与。唯有如此，小学语文教学才能够更有效率，更有效果。

各省、自治区、直辖市民政厅（局）、财政厅（局），新疆生产建设兵团民政局、财务局：

经国务院批准，现就妥善安排城市居民最低生活保障家庭生活，积极化解猪肉等食品类价格上涨对城市低收入家庭带来的影响等有关问题通知如下：

一、各地应高度重视近期猪肉等食品类价格上涨对城市低保家庭生活带来的影响，采取适当提高低保标准、低保补助水平或发放临时补贴等措施，确保低保家庭生活水平不降低。

二、各地应确保城市低保对象的实际补助每人每月增加不低于15元。有条件的地方可在此基础上适当提高补助金额。中央财政对中西部地区、老工业基地给予补助。

三、各地应通过临时救助的方式，对因物价上涨原因造成生活特别困难的低保边缘家庭给予救助，救助金额和救助期限由地方自行决定，所需资金主要由省级财政负担。

四、各级民政、财政部门要密切关注物价波动情况，综合考虑物价波动对低保对象生活可能产生的影响，同时加强对低保对象的动态管理，规范低保范围和标准，做好低保政策与促进就业再就业政策的合理衔接。